◆ 第ょ ょ章 ◆ょ
次 ブ旨 次
台 ペヸ 以降 個別ㅙ業 あ
重点 新規 保育計 表 以ㄦ 意味 使わ い
重点 → 計 い 的 実施 行うㅙ業
新規 → 新 組 ㅙ業
保育計 → 保育計 ㆮ置 ㅙ業
第 章 施策の方向性 個別事業の展開 の構成
ょ
◆本計画に け ポイント 主要事業
ブ早 ペヸ
～
．生 生
子育
まち う やす
ブブ ペヸ
～
．子
たちの輝く声
こえ まち う やす
プ帯 ペヸ
～
．
に学
成長
まち う やす
帯ブ ペヸ
～
． 全
心子育 のまち う やす
帰帯 ペヸ
～
．一人
主役のまち う やす
ペブ ペヸ
～
次 ブ早 次
ょ
◆本計画に け ポイント 主要事業
ょ
ょ
◆保育園及 児童育成クラブの計画的整備
ょ
子
数
増加
待機児童
解消等
応
保育園
児童育成
ラブ
計
的整備
行い
◆保育園の整備ょ ょ
ょ
ょ ょ ◆児童育成
の整備ょ
ﾞ
◆地域子育 支援の展開
ょ
身近
地域
い
心
子育
環境
向
地域子育
支援
ンタヸ
整備
い
広場
増設
多様
保育
展開
地域子育
支援
◆地域子育
支援
ン
の整備ょ
◆
いの広場の整備ょ
成 旨帯
ブ
現在 旨画 園
成 旨帯
ブ
現在 旨ブ ｸﾗﾌﾞ
成 早旨
旨帯 園
成 早旨
早画 ｸﾗﾌﾞ
成 旨帯
ブ
現在 早
所
成 旨帯
ブ
現在 旨
所
次 ブフ 次
ょ
ょ
◆児童虐待防止のた の体制強化
ょ
子
人棑
健全
支援
銫連機銫等
連携
児童虐待防
体制
強化
◆児童虐待防
ネッ
ワ
会議等の充実ょ
◆児童虐待等の児童
家庭支援体制
く
ょ
◆
ャ
ワ
機能の強化ょ
［ 浦 児童虐待防 ネットワヸ メヸ ］
行 機 関
関 機 関
虐ょ 待ょ 児ょ 童
こ
家 庭 支 援
ン
家庭児童相談室 所長 家庭相談員 ヸ ワヸ ヸ
調査 定 処遇の決定
緊急 一時保護 施設入所
調査 学校･幼稚園･保育園 民 民生 児童委員 病院 警察 学校･幼稚園･保育園 ょ
の健診 ン の通報ょ
浦 警察署
身辺保護 学校･幼稚園･保育園
見
民生児童委員 主任児童委員
見 的支援
健康増進課 障害福祉課 社会福祉課 教育委員会指 課
調査報告 見
※児童福祉法第 条 ※児童虐待防 法第 条
子育 家庭課
調査報告
人権擁護 弁護士
法的 ドバ
病院 医師会･歯科医師会･
保健所 調査報告
川
児
童
相
談
所
次 ブブ 次
．生 生
子育
まち う やす
ょ
子育
支援
関
現状ょ
［ 保育園 整備状況 ］ ［ 保育園利用者等 ］
［ 齢別 利用児童数 保育園整備率 ］
［ ㄟ時保育 利用者数 ］ ［ ㄟ時保育 利用意向 台 ］
注 画～プ 歳児 録人数 ㆰ民基 帳存 国人 録 各 フ フ旨 日現在 注 保育園 定員 利用実数 各 ブ 旨 日現在
注 保育園利用実数 管 委 ヷ 除 注 整備率＝定員町 象 録人口
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ 抜粋
%
% % %
%
人 人 人 人 人
成 成 成 成 成
% % % % % % 利用児童数 待機児童数 整備率
総回答者数＝ 人 % % % % % 緊急 時保育
短時間保育 幼稚園 時間延長 幼稚園 長期休暇保育 幼稚園 休日保育 病 後 児保育 短期宿泊保育
人 人 人 人 人
成 成 成 成 成 合計
私的 由保育 緊急保育 非定型保育 人
人 人 人 人
成 成 成 成 成 園 園 園 園 園 保育園 定員 保育園数
人 人 人 人 人 人
歳児 歳児 歳児 歳児 歳児 歳児 ％ ％ ％ ％ 利用児童数合計
次 ブプ 次
［ 幼稚園園児数 ］ ［ 児童育成 ラブ ］
［ フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ会員 ］ ［ 参加 い身近 子育 場 台 ］
［ フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ利用意向 台 ］
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ 抜粋 注 整備率＝定員町 象 録人口
民 意見 ヷヷヷ 台
ヷ保育園 増 就労 い環境 い 旨旨プ
ヷ 早 フ 回程 あ 保育園 利用 い 旨旨ホ
ヷ病児保育 施設 充実 旨旨ホ
ヷ幼稚園 フ 保育 充実 旨早ペ
ヷ児童育成 ラブ 増 い ブ 生 以降 利用 う 旨早ペ
ヷフ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ 利用方 法 広 わ 教え い
% %
% %
%
人 人 人 人
成 成 成 成 成
% % % % % 利用児童数 整備率
会員数＝ 人 会員
% 会員
% い会員
%
総回答者数 ＝ 人 % % % % % 同世代 子
親同士 相談 情報交換 子育 け 教え く 子 自身 悩 相談
様々 世代 交流 教え く 人
人 人 人 人
成 成 成 成 成
学級 学級 学級 学級 学級
歳 歳 歳
園児数合計 学級数合計
総回答者数＝ 人 % % % % %
利用 い 条件 あえ 利用 い 協力 い 機会 あ 協力 い 利用 協力 く い 無回答
利用 い ＝ ％
次 ブ帯 次
施策の方向性
個
事業の展開ょ
地域
の子育
支援
ビ
の充実ょ
1：
保育園の整備ょ 重点ょ保育計画ょ
保育課 認可保育園ょ
共働 出産 病気 病人 ㅼ護 家庭 保育 い保護者 代わ 乳幼児 保育園 保育 ㆰ宅開 居ㆰ世 齢構成 等 鑑 計 的整備 多様 保育 ヸビ 提供
充実 組
ヷ 成 旨プ 実績 旨画 園 ヷ 成 早旨 目標 旨帯 園
平：
一時保育の拡充ょ 重点ょ保育計画ょ
保育課 認可保育園ょ
保護者 パヸト 旨～フ 日 範 断 的 働 あ い 保護者 病 気 入院ヷ通院 ㄟ時的 昼間子 面倒
い場 子 保育園 保育 生 ブ ～ 就学児 象 い
ヷ 成 旨プ 実績 早 園 ヷ 成 早旨 目標 プ 園
浦
課
ヷㅻ
子
増え
踏
え
保育園
幼稚園
児童育
成
ラブ等
充実
求
い
いえ
ヷㄟ方
働い
い
保護者
自宅
子育
い
親
象
ヸビ
展開
子育
家庭
支援
必要
あ
ヷフ
ミリヸヷ
ポヸトヷ
ンタヸ
ㆰ民
相互援
組織
い
乳幼児保護者
帰帯バ帰％
利用
い フペバ旨％
協力
い
いう意向
持
い
ヷ
民
身近
地域
行わ
親
士
子
士
親子
交流
次 ブ帰 次
年：
乳幼児健康支援一時預
病後児保育
の拡充ょ 重点ょ
保育課ょ
生 プ帰 日目 学校 フ 生 象 病気回復期 団保育 困 乳幼児 ㄟ時預 行い
ヷ 成 旨プ 実績 旨 所 ヷ 成 早旨 目標 早 所
ィ：
ン
ビ
の実施ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ンょ
保護者 出産 病気等 あ わ わ 支援 見込 い 就学児 養育 い 家庭 保護者 代わ 家ㅙ 育児 手伝い
ヘルパヸ 派遣
ヷ 成 旨プ 実績 派遣延 ホフ帰 件 ヷ 成 早旨 目標
イ：
幼稚園預
保育の実施ょ
学務課ょ
公立幼稚園 い 保護者 就労 傷病 入院 病気 家庭 保育 困 園児 幼稚園 教育時間終了 家庭的 雰 気 中 預 預 保育 行い
ヷ 成 旨プ 実績 フ 園 各園 利用 ブ画 人 ヷ 成 早旨 目標
①：
総合施設
幼稚園
保育所一元化
創設の検討ょ 新規
ょ 保育課 学務課ょ
子育 環境 実態 課 見極 保育所 幼稚園 機能 併 持 総 施設 具体策 向 検討 行い
ヷ 成 旨プ 実績
ヷ 成 早旨 目標 検討
②：
児童育成
の整備
充実ょ 重点ょ
子育 家庭課ょ
昼間 保護者 留 家庭 学校 旨～フ 生 ㄟ部 ブ 生 児童 療育手帳 交付 い 学校 ブ～帯 生 児童 象 課 夏休 保育 行い 営 い 営委員会 法人 委
次 ブペ 次
③：
こ
家庭支援
ン
の機能強化ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ンょ
地域 心 子育 環境 児童虐待 防 強化 目 的 子 家庭 銫 問 総 的 応
親家庭 婦人問 銫 相談 指 支援ㅙ業 行い ヷ 成 旨プ 実績 旨 所
ヷ 成 早旨 目標 旨 所 機能強化
エ：
地域子育
支援
ン
の拡充ょ 重点ょ
保育課ょ
子 健全 育成 子育 支援 目的 子 保護者 自 交 流 場 提供 子育 い 相談 情報 学習 機会 提 供 行い
ヷ 成 旨プ 実績 早 所 ヷ 成 早旨 目標 帯 所
10：
ン
の充実ょ 重点ょ
子育 家庭課ょ
育児 支援 い 民 育児 支援 民 地域 相互援 組織 あ フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ 充実 民参加 基 子育 支援
ヷ 成 旨プ 実績 派遣延 早欠プ早フ 件 ヷ 成 早旨 目標 充実
11：
保育園園庭開
の充実ょ
保育課 認可保育園ょ
地域 ㆰ い 在宅 子育 中 親子 象 保育園 定期的 開 参加 園庭 季節 行ㅙ参加 支援
ヷ 成 旨プ 実績 帰 園 子 参加者 ホペプ 人 ヷ 成 早旨 目標 帰 園
1平：
幼稚園子育
こ
広場の実施ょ
指 課 公立幼稚園ょ
地域 親子 あい 語 あい あい 時 親 士 情報交 換 場 向 幼稚園 施設 開
次 ブホ 次
1年：
児童
ン
児童館
の充実ょ
総合福祉 ンょ
地域 子育 中 親 交流 相談 子 交流等 場 あ 親子 象 子 象 各種 ㅙ業 展開 い
ヷ 成 旨プ 実績 延 旨プ欠ブホホ 人 ヷ 成 早旨 目標
1ィ：
児童館の整備ょ
子育 家庭課ょ
児童 居場所 子育 支援 目的 児童 自 環境 提供 子育 中 親子 交流 子育 相談ヷ情報 提供等 行う児童館 整備 検討
ヷ 成 旨プ 実績 旨 所 ヷ 成 早旨 目標 検討
1イ：
保育園子
相談の充実ょ
保育課 認可保育園ょ
身近 地域 相談 場 保育園 子育 心配ㅙ 相談 充実
ヷ 成 旨プ 実績 早 園 相談延 ブプ 件 ヷ 成 早旨 目標 帰 園
1①：
家庭児童相談
母子
婦人相談の充実ょ ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ン 関 機関 ょ
各機銫 い 心配ㅙ 相談 実施 相談者 生活等 解 決 向 必要 資源 ヸビ 紹ㅼ フ ロヸ 実施 積極的 組 機銫相互 連携 充実 組
次 プ画 次
1②：
母子保健推進員活動ょ
健康増進課ょ
子保健 員 子育 い 家庭 行 パ プ役 子保健 ヸビ 紹ㅼ 地域 暮 身近 在 子育 相談 応 い
生 フ～ブ 頃 家庭訪問 行い 心配ㅙ 多い家庭 い 保健 師 連絡 的 支援 タ ム 子保健ㅙ業
協力 行い
ヷ 成 旨プ 実績 家庭訪問 旨欠プペ画 件
タ ム等 活動者 フ帯ブ 人 員 フブ 人
ヷ 成 早旨 目標
1③：
ン
ネッ
育児
関
情報提供の充実ょ
関 各課ょ
育児 銫 必要 情報 入手 方法 拡大 ホヸムペヸ 活用 育児 銫 情報提供 行い 情報 更新 新規情報 追 加 情報提供 充実
次 プ旨 次
保育
ビ
の展開
充実ょ
1エ：
延長保育の充実ょ 重点ょ保育計画ょ
保育課 認可保育園ょ
延長保育 必要 子 朝 方 延長保育 保 育園 実施
ヷ 成 旨プ 実績 ホ 園 ヷ 成 早旨 目標 旨プ 園
平0：
一時保育の拡充
再掲
ょ 重点ょ保育計画ょ
保育課 認可保育園ょ
保護者 パヸト 旨～フ 日 範 断 的 働 あ い 保護者 病 気 入院ヷ通院 ㄟ時的 昼間子 面倒
い場 子 保育園 保育 生 ブ ～ 就学児 象 い
ヷ 成 旨プ 実績 早 園 ヷ 成 早旨 目標 プ 園
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ
浦
課
ヷ乳幼児保護者
早ブ％
子育
就労
い
状況
あ
台
ヷ保護者
就労形態
多様化等
応
ㄟ時保育
休日保
育
多様
保育
ヸビ
展開
必要
あ
ヷ保育
ヸビ
充実
時
質
高い保育
ヸビ
確保
次 プ早 次
ょ
平1：
休日保育の実施ょ 重点ょ新規ょ保育計画ょ
保育課 認可保育園ょ
民 保育ニヸ 応 保育園 休日ヷ夜間保育 実施 い 検討
ヷ 成 旨プ 実績
ヷ 成 早旨 目標 旨 園
平平：
乳幼児
持
母親等の学習権保障のた
の保育の実施ょ
各公民館ょ
乳幼児 持 親等 学習棑保 向 公民館 主催 ㅙ業等 い 保育 ヸビ 提供 行い
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標
平年：
保育
ビ
評価事業の実施ょ 重点ょ
社会福祉課ょ
ㅙ業所 ヸビ 向ㄥ 福祉 ヸビ 選択時 民 ㅙ業所 情報 得 う ヸビ ㅙ業者 自己評価 実施 利用者評価 実 施 ヸビ 向ㄥ 目指
次 プフ 次
子育
支援のネッ
ワ
く
ょ
平ィ：
こ
家庭支援
ン
の機能強化ょ 重点ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ン ょ
子育 環境 児童虐待 防 強化 目指 家庭支援 ンタヸ 中心 銫連機銫 ネットワヸ
ヷ 成 旨プ 実績 実施
ヷ 成 早旨 目標 旨 所 機能強化
平イ：
地域子育
支援
ン
の拡充
再掲
ょ 重点ょ
保育課ょ
子 健全 育成 子育 支援 目的 子 保護者 自 交 流 場 提供 子育 い 相談 情報 学習 機会 提 供 行い
ヷ 成 旨プ 実績 早 所 ヷ 成 早旨 目標 帯 所
平①：
いの広場の拡充ょ 重点ょ
保育課ょ
主 画～フ 歳児 そ 保護者 象 利用者 相互 楽 交流
学 えあう場所 い 広場 開設 い 民間 協働 営 地域 树 広場 目指
ヷ 成 旨プ 実績 旨 所 延 ペブ画 人 ヷ 成 早旨 目標 フ 所
浦
課
ヷ転入
新
いㆰ民
多い地域
親
士
知
う場
子育
支援
親族
近
い
い
現状
見
ヷ
持
親
士
え
交流
場
民
銫
機銫
身近
地域
子育
支援体制
次 プブ 次
平②：
児童館の整備
再掲
ょ 子育 家庭課ょ
児童 居場所 子育 支援 目的 児童 自 環境 提供 子育 中 親子 交流 子育 相談ヷ情報 提供等 行う児童館 整備 検討
ヷ 成 旨プ 実績 旨 所 ヷ 成 早旨 目標 検討
平③：
世代間交流事業の充実ょ
保育課 認可保育園 子育 家庭課ょ
健全 社会環境 整備 向 子 地域社会 活動 体 験 学 う 齢 世代 え 交流ㅙ業 実施ヷ活性化 検討 組
ヷ 成 旨プ 実績 保育園 フ 園 ヷ 成 早旨 目標 充実
平エ：
子育
ロン活動の実施ょ
社会福祉協議会ょ
支部社会福祉協議会 活動 ㄟ環 い ロン活動 中 高齢 者 子育 中 親 士 情報交換 ㆰ民主体 活 動 場 子育 ロン 活動 支援
次 プ帯 次
．子
たちの輝く声
こえ まち う やす
ょ
子
家庭の健康
関
現状ょ
［ 子健 手帳 交付 ］
［ パパママ ラ 参加者 ］ ［ 子 う 前 乳幼児 世話 経験 あ 台 ］
［ 子育 台 ］ 民 意見 ヷヷヷ台
ヷ子 栄養 い 講 充実 い 旨早旨
ヷ子育 中 家族 援 得 い 言 う 環 境 あ いい 思う 旨旨ホ
ヷ う 子育 い 親 伝え 育児 銫 等 聞 場所 必要 思う 早ブブ
% % % % % %
乳幼児保護者調査 総回答者数＝ 人
学生保護者調査 総回答者数＝ 人
く
あ あ
頻繁 い あ
ほ 無回答
総回答者数 ＝ 人
% % % %
け方法 接 子 性格 行動
健康 発育 発 食 栄養 子 教育 進路 経済的 負担 子 人関 保育園 幼稚園等 生活
人 人 人 人 人
成 成 成 成 成 成 参加者延人数
参加者実人数
件 件 件 件 件
成 成 成 成 成 成 人
人 人 人 人 新交付件数
次 プ帰 次
［ 中学生 台 ］ ［ 高校生 台 ］
［ 子 朝食 状況 台 ］ ［ い 割 台 ］
［ 乳児ㄟ般健 診査 診者 ］ ［ 救急診療所 児科 診者 ］
［ 高校生 い い 思う行 台 ］
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ 抜粋
注 乳幼児デヸタ 仮称 健 う 早旨 策定 民意識調査 成 旨プ フ 抜粋
民 意見 ヷヷヷ台
総回答者数 ＝ 人 % % % % % 勉強 こ
将来 進路 こ 自分 性格 く こ
外見 体型 こ 動神経 能力 こ
同性 こ 部活動 こ
総回答者数 ＝ 人 % % % % % 将来 進路 こ
勉強 こ 外見 体型 こ 自分 性格 く こ 異性 こ 部活動 こ 自分 健康 こ
% % % % % %
中学生調査 総回答者数＝ 人
高校生調査 総回答者数＝ 人
日 食 い
食 い 日 あ
ほ 食 い
無回答
③0.ィ
②イ.③ 0れ 年0れ ①0れ エ0れ
乳幼児
学生
人 人 人 人 人
成 成 成 成 成 成 人 人 人 人 人 児科 診者数
乳幼児 日 均 診者数
% % % % % % 万引
援助交 喫 煙 飲 酒
絶対 いけ い
いけ い 少
いい いい
無回答
ヷ子 病気 い 早ブ 時間相談 機 銫 い 旨
ヷ 児 療 特 夜間救急体制 整え い ヷ歯科健診ヷ 団健診 土曜日 実施
え
ヷ喫煙 非行 始 あ 路 公共施設 禁煙
人 人 人
次 プペ 次
ょ
施策の方向性
個
事業の展開ょ
子
家庭の健康の保持
増進ょ
年0：
等産前学級の実施ょ
健康増進課ょ
初産婦 象 妊娠ヷ出産ヷ育児 銫 知識 利用 ヸビ 周知 時 う 子育 い 親 士
婦 子育 大 伝え 子育 不 軽 減
ヷ 成 旨プ 実績 マタニテ ラ 初産婦 旨帯旨 人 フホ 人 パパママ ラ 初産婦 そ パヸトナヸ帯帰ブ 人 フフペ 組 ヷ 成 早旨 目標
ょ
年1：
新生児
妊産婦訪問指
の実施ょ
健康増進課ょ
出生連絡票 伴い 産師等 家庭訪問 親 心身 健 日常生
活 う支援
ヷ 成 旨プ 実績 新生児延 ホ早 人 熟児延 ペ旨 人 乳児延 プ旨フ 人 妊婦延 旨プ 人 産婦延 帯ホペ 人
ヷ 成 早旨 目標
ょ
ょ
浦
課
ヷ子
う
前
乳幼児
世話
経験
い親
子
接
方
親
多
い
ヷ子育
大
伝え
子育
楽
大変
共
育児
不
軽減
子育
中
親
子
心
体
健
保持ヷ増
支援
い
必要
あ
ヷ
各種健診ㅙ業
子
健
保持ヷ
次 プホ 次
ょ
年平：
各種健診事業の実施ょ
健康増進課ょ
妊婦ㄟ般健 診査 乳児ㄟ般健 診査 旨 歳 帯 児健 診査 フ 歳児健 診 査 幼児歯科健診 各種 健診 行い
ヷ 成 旨プ 実績 妊婦ㄟ般健 診査 ブ欠プ帰ホ 人 乳児ㄟ般健 診査 ブ欠ブプフ 人 旨 歳 帯 児健 診査 旨欠プブペ 人 フ 歳児健 診査 旨欠プ帯帰 人 幼児歯科健診 プ帰ブ 人
ヷ 成 早旨 目標
ょ
年年：
訪問指
の実施ょ
健康増進課ょ
育児不 ㅙ業等 ㅙ 指 等支援 必要 家庭 個別支援 実施
ヷ 成 旨プ 実績 訪問 ブ帯プ 件 ヷ 成 早旨 目標
ょ
年ィ：
育児相談の実施ょ 重点ょ
健康増進課ょ
乳幼児期 成長 確 疾病 異常 期 見ヷ子育 銫 不 軽減 実施
ヷ 成 旨プ 実績 育児相談延 旨欠早フ画 人 乳食 ラ 参加者 帯帯早 人 タ ム 妊婦 子育 中 旨 歳 満 親 い 参加 者延 早欠画プホ 人
ヷ 成 早旨 目標
ょ
年イ：
健康教育の実施ょ
健康増進課ょ
子 保護者 健 維持ヷ増 子 生活リ ム 食生活 歯 健 身近 健 銫 知識 講義 実践 学 機会
ヷ 成 旨プ 実績 歯科衛生教育 保育園 帯フ早 人 幼稚園 フ欠ペペ画 人 学校 早欠帯帯ブ 人 マ ヸ ホヸム ペペ 人 害者 ンタヸ旨旨帰 人 旨 歳児 歯予防 ビヸバヸ教室 ブフブ 人 健 講 旨旨帯 人 出前講 等 ブフプ 人
次 帯画 次
子
たちの心
体の健康
く
の支援ょ
年①：
各種予防接種事業の実施ょ
健康増進課ょ
乳幼児ヷ児童ヷ生 象 予防接種法 定 予防接種 実施 予防接種 必要性 周知 診勧奨
ヷ 成 旨プ 実績 ポリ フ欠早帰ホ 人 安際ラ旨欠プ帯ペ 人 ㄤ種混 帯欠ブ旨帯 人 風 旨欠帯画帰 人 麻 旨欠帰画帰 人 日 脳炎 幼児 ブ欠ブ画プ 人 日 脳炎 ヷ中生 旨欠帰帰帯 人 ㅚ種混 学生 ホブ旨 人
ヷ 成 早旨 目標
ょ
年②：
ッ化物塗
事業の実施ょ
健康増進課ょ
幼児期 歯予防 口腔衛生 維持 生涯 わ 健 的 生活 う フッ素 効果 歯予防 実施 ヷ 成 旨プ 実績 旨 歳 帯 児 旨欠ブ旨フ 人 早 歳児 旨欠プ帰早 人 ヷ 成 早旨 目標
ょ
ょ
ょ
浦
課
ヷ 食
生活
え
基
いえ
朝食
い子
い
子
食ㅙ
現状
多
課
あ
ヷ
トレ
多い現代社会
子
抱え
い
ヷ家庭ヷ学校ヷ地域
連携
食育
歯
健
性
教育
視
子
健
的
組
次 帯旨 次
ょ
年③：
思春期講
の実施ょ
健康増進課ょ
思春期講 実施 子 自身 自己 肯定 大 成
長 支援 保護者 子 健
状況 い 情報提供 知識 行い
ヷ 成 旨プ 実績 親 子 性 い 伝え方 参加者 ブブ 人 ブ～プ 歳児 持 保護者 象
ヷ 成 早旨 目標
ょ
年エ：
学校
け
子
親への生
性教育
い
の
確
知識のょ
及
家庭
健康
関
話
う
け
く
の充実ょ
指 課
ょ
生 健 性 い 子 確 知識 学 環境
ょ
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標 充実
ィ0：
たばこ
コ
関
体験型
ロ
く
の実施ょ 新規
ょ 学務課ょ
喫煙 動喫煙 健 影響 い ロヸルプレ ン 児童ヷ生 自身 考え 体験型 プロ ラム 組
ヷ 成 旨プ 実績 ヷ 成 早旨 目標
ょ
ィ1：
青少
ン
の相談業務の充実
ょ
青少 ンょ
思春期 児童ヷ生 そ 保護者 相談体制 充実
次 帯早 次
ょ
ィ平：
地域
学校保健連絡推進部会の設置
開催ょ 重点ょ新規ょ
ょ
健康増進課 学務課 指 課 保育園 幼稚園 立 中学校
ょ
子 生 力 情報 選 力 自 意志 伝え 力等 育 家庭ヷ地域ヷ学校 ㄟ体 組 方向性 容 検討 地域ヷ学校保健連絡 部会 設置ヷ開催 特 子 心 身体 成長 大 思春期保健 生 性 子 心 身体 健 食育 歯科 保健 銫 専門部会 設置 就学前 思春期 ㄟ
組 方針 方向性 検討
ヷ 成 旨プ 実績
次 帯フ 次
心
児医療体制の整備ょ
ょ
ょ
ィ年：
乳幼児医療費の充実ょ
子育 家庭課ょ
乳幼児 疾病 期診断ヷ 期治療 健 保持 増 子育 家庭 経済的 担 軽減 目的 療費 ㄟ部 成
ヷ 成 旨プ 実績 通院 プ 歳 満 入院 就学前児童 象 ㄟ部所得制限あ
ヷ 成 早旨 目標 制 拡大 検討 実施
ィィ：
急病診療所ょ
健康増進課ょ
夜間 休日等 急病 人 初期治療ヷ応急手当 診療 科ヷ 児科ヷ 科 行い
ヷ 成 旨プ 実績 間 診者 ペ欠フ画旨 人 ヷ 成 早旨 目標
ょ
ィイ：
休日救急等歯科診療所ょ
健康増進課ょ休日等 急病 人 応急処置 行い
ヷ 成 旨プ 実績 間 診者 早ブ帰 人 ヷ 成 早旨 目標
浦
課
ヷ地域
心
子育
い
療機銫等
確保
必
要
ヷ特
夜間
休日
急病時
応
療機銫
身近
確保
次 帯ブ 次
．
に学
成長
まち う やす
ょ
学校
地域
け
教育
関
現状ょ
［ 学校児童数ヷ学級数 ］ ［ 公立中学校生 数ヷ学級数 ］
［ 中学生 学校 先生 要望 台 ］ ［ 高校生 学校 先生 要望 台 ］
［ 親 学校 先生 要望 台 ］
子 意見 ヷヷヷ台 親 意見 ヷヷヷ台
ヷ少人数 ラ 増 い ヷ 心 教育 う 環境
整備 い
ヷ子 会 充実 性教育 充実 組 い い 旨
ヷボランテ 活動 子 社会性 う機会
ヷ異 齢 子 交流 寄 子 交流 場 設 い ヷ 中学生 向 子育
講 あ い 思う ヷ 代 子 持 親 特 父親
教育 等 い 意見交換 勉強 場 あ い 人
人 人 人 人
成 成 成 成 成
学級 学級 学級 学級 学級
児童数合計
学級数合計
総回答者数＝ 人
% % % %
わ く勉強 教え く
学校 施設 い
気 入 子 け い い
総回答者数＝ 人
% % % %
わ く勉強 教え く
校則 い 子
意見 入 く
成績 け 評価 断 い
総回答者数＝ 人
% % % % %
徳教育 社会 学 機会 充実
少人数学級 充実
い く 組 く
人 能力 応 教育 充実
親 学校 密 連絡 交流
人 人 人
成 成 成 成 成
学級 学級 学級 学級
生 生 生
次 帯プ 次
［ 家庭教育学級 開催 ］
［ 中学生 いボランテ 活動 台 ］［ 中学生 あ いい 思う 場 台 ］
［ 赤 あう経験 あ 台 ］ ［ 高校生 あ いい 思う 場 台 ］
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ 抜粋
総回答者数 ＝ 人
% % %
子 相手 面倒 赤 学校 入 前
子 世話 自然 環境 保護活動
子 勉強 教え 話 相手
地域 清掃活動 サ 活動
総回答者数 ＝ 人
% % % %
静 宿題 勉強 場 緑 川 自然
あうこ 場 体育館
ン ネット 使え 施設 ン 演劇 楽器 演奏 施設
% % % % % %
中学生調査 総回答者数＝ 人
高校生調査 総回答者数＝ 人
くあ 少 あ
こ い
無回答
総回答者数 ＝ 人
% % % %
雨 日 場
思い
広い公園 広場 体育館 緑 川 自然
あうこ 場 動物 あうこ 場
ヷ授業 中 環境 い 旨ホペ
ヷわ 勉強 教え い ヷ 先生 生 ㄟ 人 理解
い 思う 旨ホプ
ヷ ラブ 部活動 数 増 い ヷ学校 い い 旨ホプ
ヷ 書室 広 増 い ヷㆂ 学 あう場 い ヷ自然 あう場 設 い 旨ホ
ヷ ポヸツ 施設 広場 い
旨ホ帯
子 意見 ヷヷヷ台
人 人 人 人 人
成 成 成 成 成 回
回 回 回 回 回 参加学級生徒数
次 帯帯 次
施策の方向性
個
事業の展開ょ
こ
親
世代の育成ょ
ィ①：
中学生
赤ち
のふ
あい体験講
等の実施ょ 重点ょ ょ
保育課 認可保育園 指 課 ょ
赤 子育 大 い 考え 機会 持 目的 中学生 赤 あい体験講 等 実施
ヷ 成 旨プ 実績 保育園 ペ 園 ヷ 成 早旨 目標
浦
課
ヷ子
う
前
乳幼児
世話
経験
い親
多
い
ヷ少子化
行
い
親
世代
次 帯帰 次
子
の生
力の育成
向けた教育環境
の整備ょ
ょ
ょ
ょ
ょ
ょ
ィ②：
幼児教育振興
ロ
の策定
用ょ 新規ょ
学務課 指 課ょ
幼稚園 整備状況 地域 実情等 考慮 公立幼稚園 適 配置 公ヷ 立 選択肢 拡大 幼児教育 振興 銫 策プロ ラム 策 定ヷ 用
ヷ 成 旨プ 実績 検討 ヷ 成 早旨 目標 策定ヷ 用
ょ
ィ③：
学校及
中学校の整備ょ 重点ょ
学務課 教育総務課ょ
ㆰ宅開 居ㆰ世 齢構成等 鑑 学校 整備 組 子 教育環境整備
ヷ 成 旨プ 実績 学校 旨ブ 校 中学校 帰 校 ヷ 成 早旨 目標 学校 旨帰 校 中学校 ペ 校
ょ
ィエ：
少人数教育の充実ょ 重点ょ
指 課ょ
テ ヸムテ ヸチン 少人数指 細 学習指 行い 児 童ヷ生 ㄟ人 応 学習指 充実
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標 充実
浦
課
ヷㅻ
子
増え
踏
え
保育園
福祉銫連
施設
学校
中学校
教育環境整備
基
的
要
課
いえ
ヷ
ボランテ
活動
体験学習
子
次 帯ペ 次
ょ
イ0：
規模学校選択制
の実施ょ
学務課ょ
自 あ 教育 い 子 適 教育 い いう 希望 応え 各学校 い教育 実践 う 凝 特色あ 学校 い 環境 通学 域制 弾力化 保護者 子 入学先学校 希望 規模学校選択制 入ヷ実施
ヷ 成 旨プ 実績 計 ヷ 成 早旨 目標 実施
ょ
イ1：
職業体験学習の整備
推進ょ 新規ょ
指 課ょ
生 地域 職業体験 働 尊 意義 気 ㄟ人 夢 希望 育 自己 将来 い 真 考え 態 養う 目的 職業体験学習 行い
ヷ 成 旨プ 実績
ヷ 成 早旨 目標 整備ヷ
ょ
イ平：
いち
う学級
適応指
教室
の設置ょ
指 課ょ
学校 い い気持 あ い い子 学習ヷ 団活動 指 ヷ援 行う 不 校児童ヷ生 い う学級 適応指 教室
設置
ヷ 成 旨プ 実績 旨 所 ヷ 成 早旨 目標
ょ
イ年：
い
110 番の設置ょ
指 課ょ
い 予防 そ 防 い 問 期解消 教育委員会 い 旨旨画 番 専用電話 設置
ヷ 成 旨プ 実績 フ早 件 ヷ 成 早旨 目標
次 帯ホ 次
ょ
イィ：
青少
ン
育成事業ょ 重点ょ
社会福祉協議会 ン ンょ
経験 子 成長 支援 地域 青 少 ボランテ 育成ㅙ業
ヷ 成 旨プ 実績 ヤン ボランテ 体験教室参加者延 帰早 人 中学校等 ボランテ 体験教室協力 旨ペ 所 夏休 ボランテ 体験学習 活動延 ペ帰 人
ヷ 成 早旨 目標
イイ：
青少
ン
の相談業務の充実
再掲
ょ
青少 ンょ
思春期 児童ヷ生 そ 保護者 相談体制 充実 ヷ 成 旨プ 実績 相談延 フ旨ホ 人
ヷ 成 早旨 目標 充実
ょ
イ①：
青少
補
員活動の実施ょ
青少 ンょ
思春期 児童ヷ生 非行 然防 健全育成 青少 補 員 活動 実施
ヷ 成 旨プ 実績 浦 青少 補 員数 旨画早 人 ヷ 成 早旨 目標
ょ
イ②：
教育
教育講演会の実施ょ
指 課ょ
子 教育 い 学校ヷ保護者ヷ地域ヷ行 考え フ ヸラム 教育講演会 実施 成 実施
ヷ 成 旨プ 実績 ヷ 成 早旨 目標
次 帰画 次
地域
の健全育成の推進
家庭
地域教育力の向
ょ
ょ
ょ
ょ
ょ
イ③：
ッ
事業の実施ょ
中央図書館 健康増進課 民課ょ
出生届 念品 絵 配 生 ブ 以降 ブッ タヸト 絵 講 実施 乳幼児 書 基礎 絵 大 楽
伝え 親 子 絵 ㅼ 心 通わ 支援
ヷ 成 旨プ 実績 ブッ タヸト絵 講 参加者市旨 ～フ 早帰帰 人 ヷ 成 早旨 目標
イエ：
児童集会事業の実施ょ
中央図書館ょ
話会 聞 会 簡単 理科実験 会 行い 子
知識 得 楽 伝え 子 銫わ 大人 親ヷ教師ヷ保育者 象 講演会 講 開催 書 大 理解
ヷ 成 旨プ 実績 実施延 プ旨フ 回 ブ欠帰ホブ 人 ヷ 成 早旨 目標
①0：
図書館
け
児童
ビ
事業の実施ょ
中央図書館ょ
子 結 子 銫わ 大人 親ヷ教師ヷ保育者 子 書 大 伝え 目的 書資料 選定 出 紹ㅼ 書相談 行い 学校等 銫 機銫 連携
ヷ 成 旨プ 実績 児童書 出 フペ帰欠ホ画旨 冊 ヷ 成 早旨 目標
浦
課
ヷ家庭
学校
地域
機銫等
連携
地域
子
育
い
地域
力
子育
支援
要
ヷ浦
あ
既
地域資源
活動
活用
視
次 帰旨 次
①1：
郷土博物館
け
幼児
児童
生徒対象事業の充実ょ
郷土博物館ょ
通 わ 幼児 児童 生 象ㅙ業 企 ヷ実施 子 体験 通 向学心 育 各種ㅙ業 充実
ヷ 成 旨プ 実績 フ帰欠帰ホホ 人 ヷ 成 早旨 目標 充実
ょ
①平：
土曜日
長期休
等の乳幼児親子
子
対象事業の実施
ょ
各公民館ょ
各公民館 い 土曜日 長期休 等 乳幼児親子ヷ子 象ㅙ業 企 ヷ 実施 子 生 力 育 各種教室 交流ㅙ業 実施
ヷ 成 旨プ 実績 ブペ 回 ヷ 成 早旨 目標
ょ
①年：
健全育成
家庭
地域教育力の向
図
事業の実施ょ
各公民館ょ
地域 健全育成 家庭ヷ地域教育力 向ㄥ 向 役割 持 施設 健全育成 家庭ヷ地域教育力 向ㄥ ㅙ業 展開 ヷ 成 旨プ 実績 早旨 回
ヷ 成 早旨 目標
ょ
①ィ：
子
映画会開催事業ょ
視聴覚ょ
学校 日制 伴い子 ㅙ業 ㄟ環 子 映 会 開催
視聴覚ラ ブラリヸ い 所 ミリ映 フ ルム 紹ㅼ 利用
ヷ 成 旨プ 実績 子 映 会 第 土曜日 回 夏休 子 映 会 回 リ マ 映 会 回 春休 子 映 会 回 参加 旨欠早旨帯 人
次 帰早 次
ょ
①イ：
課後異
齢児交流
進事業ょ 重点ょ
青少 課ょ
子 心ヷ 全 場 確保 齢 う子 あう 目的 学校 課 異 齢児童 交流 ㅙ業 行い
ヷ 成 旨プ 実績 ブ 学校 ブ画欠フ帯ペ 人 ヷ 成 早旨 目標 拡充
ょ
①①：
ュニ
研修会
育成の実施ょ
青少 課ょ
ュニ リヸダヸ研修会 実施 子 中心 仲間 等 組 地域 リヸダヸ 育成
ヷ 成 旨プ 実績 フ早 人 ヷ 成 早旨 目標
①②：
青少
相談員
健全育成活動の実施ょ
青少 課ょ
青少 ㄟ体 喜 語 青少 相談相手 青少 相談員 設 そ 地域 育成活動 積極的 青少 健全 育成 組
ヷ 成 旨プ 実績 各種主催ㅙ業 参加延 帯ペ画 人 ヷ 成 早旨 目標
①③：
青少
館活動事業の充実ょ
青少 館ょ
青少 自主的 活動 居場所 青少 士 交流 活動 支援
ヷ 成 旨プ 実績 旨 所 利用延 ブプ欠画画帯 人 ヷ 成 早旨 目標 旨 所 充実
ょ
①エ：
青少
活動支援の推進ょ
青少 課ょ
あ 子 会 ボヸ ウト ヸル ウト リヸダヸ ラブ 青少 団体活動 支援 地域 い 子 健全育成
青少 活動
ヷ 成 旨プ 実績 子連 旨 団体 子 会 フフ 団体
ボヸ ウト 早 団体 ヸル ウト 早 団体 リヸダヸ ラブ 旨 団体
次 帰フ 次
ょ
②0：
青少
問題協議会の設置
開催ょ
青少 課ょ
青少 現状 問 把握 青少 指 ヷ育成ヷ保護 矯 銫 総 的施策 適 実施 期 必要 銫 行 機銫相互 連 絡調整 青少 問 協議会 設置ヷ開催
ヷ 成 旨プ 実績 旨 回 ヷ 成 早旨 目標
ょ
②1：
少
の広場の充実ょ
青少 課ょ
青少 団体 活動 行う場 整備ヷ提供
ヷ 成 旨プ 実績 旨 所 ホ画 団体 ブ欠旨ペ旨 人 ヷ 成 早旨 目標 旨 所 充実
ょ
②平：
青少
交流活動
ン
の整備ょ 重点ょ新規ょ
青少 課ょ
学校 早プ 歳 満 民 構成員 過半数 占 青少 団体 そ ㆂ教育委 員会 特 団体 利用 宿泊型 研修施設 整備 青少 交流 等 支援 成 旨帰 開設予定
ヷ 成 旨プ 実績
ヷ 成 早旨 目標 整備ヷ 営
ょ
②年：
民交流施設の整備ょ 新規ょ
青少 課ょ
主 中学生 高校生 青少 芸術ヷ音楽ヷ文化 ヸワヸド
活動 参加 体験 成果 表 行え 民交流 施設 整備 成 旨ペ 開設予定
ヷ 成 旨プ 実績
ヷ 成 早旨 目標 整備ヷ 営
次 帰ブ 次
地域
の
害環境対策の推進ょ
ょ
ょ
ょ
ょ
②ィ：
警察
薬剤師会
各学校への講師派遣
講話の実施ょ
指 課ょ
喫煙 ルコヸル 薬物使用 害 銫 知識 学 機会 設 ヷ 成 旨プ 実績 学校 ペ 校 中学校 ブ 校
ヷ 成 早旨 目標
ょ
②イ：
販売業者
対
対面販売の
け実施ょ
青少 ンょ
成 者 タバコ 酒 売 い う 販売業者 面販売 実施
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標
ょ
②①：
青少
補
員
地域
ロ
の実施ょ
青少 ンょ
教育委員会 委嘱 青少 補 員 青少 ンタヸ 協働 地域パトロヸ ル 実施 青少 声 非行防
ヷ 成 旨プ 実績 間パトロヸル実施 フ旨ブ 回
パトロヸル参加 旨欠ブ帰フ 人 補 旨帰フ 人 ヷ 成 早旨 目標
ょ
②②：
地域
ロ
の注意喚起
啓発活動の充実ょ
防犯課ょ
地域パトロヸル 注意喚起 啓 活動 子 犯罪 巻 込 防 活動 展開
ヷ 成 旨プ 実績 ヷ 成 早旨 目標
ょ
浦
課
ヷ子
全
地域
注意喚起
啓
次 帰帯 次
． 全
心子育 のまち う やす
ょ
子育
環境
関
現状ょ
［ 公園整備 ］
［ 人口千人当 犯罪 生件数 ］ ［ 人口千人当 交通ㅙ故 生件数 比較 ］
［ 人口千人当 交通ㅙ故 生件数 ］
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ 抜粋 注 人口千人当 罪 生件数 犯罪 概要 千葉 警察 部 成 旨ブ
注 人口千人当 交通ㅙ故 生件数 比較 千葉 警察 部 交通白書 浦 統計書 算出 注 人口千人当 交通ㅙ故 生件数 千葉 統計 鑑 成 旨プ
注 犯罪 生件数 交通ㅙ故 生件数 全体 あ 子 限定 数 い
民 意見 ヷヷヷ台
ヷ大人 子 場
公園 全 場所 地域 少 多 う
ヷ交番 設置 い 全面 化 大変気 旨早画
ヷ 近 起 子 犯罪 い 学校 幼稚園
親 情報 届 う い 早早旨旨帯
ヷ子 宅時 パトロヸル い
旨
成 成 成 成 成
㎡ ㎡ ㎡ ㎡ ㎡ 公園数 人口 人当 公園面積
件 件 件 件
浦 内
均
内 均
内 村 均 間認知件数＝ 件
人口千人当 犯罪発生指標 内第 位
間認知件数＝ 件
人口千人当 交通 故発生件数 内第 位
件 件 件 件 件 件
浦 内
均
内 均
内 村 均
件 件 件 件 件
次 帰帰 次
［ 保護者 希望 浦 充実 い子育 支援施策 台 ］ 乳幼児保護者 学生保護者
［ 保護者 希望 浦 充実 い子 場 台 ］
乳幼児保護者 学生保護者
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ 抜粋
ヷ 歩 整備 い デコボコ 多 い子 い 早ブフ
ヷ 全体 子 考え い 特 交通機銫 旨早画
ヷ森 う 自然 等 組 い 思う 旨旨帯旨
民 意見 ヷヷヷ台
総回答者数 ＝ 人
% % % % %
医療体制
防犯対策
居場所 場
保育サ
教育体制
総回答者数 ＝ 人
% % % % %
防犯対策
居場所 場
医療体制
教育体制
交通 全
保育サ
総回答者数 ＝ 人
% % % % %
場 周辺 全性 確保 広い公園 広場 整備
近く あ 公園 場 整備 緑 河川敷 海岸等 整備 具 設備
全性 確保
総回答者数 ＝ 人 % % % % % 場 周辺
全性 確保 広い公園 広場 整備
次 帰ペ 次
［ 保護者 感 浦 子育 環境 充実 い 感 割 台 ］
［ 子育 い 民自身 台 ］
ヷ子 交通ルヸル い いう 大人 い い 困 ヷ親子 楽 活動 場所 い 画
ヷ犯罪 防 地域 必要 ヷㆂ人 子 声
い 民 意見 ヷヷヷ台
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ 抜粋
総回答者数＝ 人
% % % % %
子 相手 話 相手 交通 全 犯罪防止等 見 活動 子育 中 親 相談相手等 地域 全保持 治 維持活動 子 親 社会規範等 指 手本
子育 手伝い う 親 子 サ 活動等 支援 子 昔 生活技術等 指 子育 家庭 役 立 情報 提供 発信
子育 指 見本 見
特 い 無回答
身近 こ あ ＝ ％
% % % % %
保
健
ー
ビ
公
共
施
設
等
環
境 児
医
療
救
急
医
療
体
制
幼
稚
園
学
校
等
の
教
育
体
制
居
場
所
場
子
育
支
え
あ
う
地
域
の
保
育
ー
ビ
虐
待
防
等
の
細
対
応
交
通
全
対
策
就
労
子
育
両
立
い
環
境
子
犯
罪
対
策
次 帰ホ 次
施策の方向性
個
事業の展開ょ
子育
い
ち
く
の推進ょ
②③：
子育
ン
ッ
ッ
等
の作成
配
ょ
健康増進課ょ
子育 銫 情報提供 充実 妊娠 出産 子育 銫 情報 子育 ハンドブッ マップ等 作成ヷ配 行い
ヷ 成 旨プ 実績 子健 手帳交付時 配 作成 早欠画画画 部 ヷ 成 早旨 目標
②エ：
交通
全施設整備の推進ょ
交通 全課ょ
路 射鏡 路標識等交通 全施設 設置 補修 要望 警察 銫 機銫等 協議 施設整備
ヷ 成 旨プ 実績 ヷ 成 早旨 目標
③0：
交通
基本構想
の推進ょ 重点ょ ょ
ょ 都 計画課 土木課 ょ
子 い 心ヷ快適 出 子育 い 目指 路 交通機銫 バリ フリヸ化
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標
浦
課
ヷ保護者
希望
浦
充実
い子育
支援施策
ㄥㆮ
防犯
策
子
居場所ヷ
場
保育
ヸビ
教育環境
充実
ヷ
バリ
フリヸ化
子育
い
全
次 ペ画 次
③1：
公園の整備推進ょ 重点ょ
公園緑地課ょ
周辺環境 変化 利用実態 民ニヸ 等 踏 え あ 地域 親 公園 整備 総 公園ヷ弁 あい 森公園ヷ墓地 公園 整備ㅙ業 計
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標
③平：
学校及
中学校の整備
充実
再掲
ょ 重点ょ
学務課 教育総務課ょ
ㆰ宅開 居ㆰ世 齢構成等 鑑 学校 整備 組 子 教育環境整備
ヷ 成 旨プ 実績 学校 旨ブ 校 中学校 帰 校 ヷ 成 早旨 目標 学校 旨帰 校 中学校 ペ 校
③年：
保育園等の整備
保育
ビ
の充実
再掲
ょ 重点ょ
保育課ょ
保育園 整備 多様 保育 ヸビ 充実 子育 い
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標 充実
③ィ：
幼稚園
学校
中学校への就学支援事業の実施ょ
指 課ょ
公立幼ヷ ヷ中学校 在籍 害 あ 幼児ヷ児童ヷ生 保護者 就学 支援 銫 相談ㅙ業 実施
次 ペ旨 次
子
たちの
全
見
環境の整備ょ
③イ：
学校等
け
交通
全教室の実施ょ
指 課 交通 全課ょ
幼稚園 保育園 学校 象 交通 全教室 交通 全課 通 開催 子 日常生活ㄥ 交通 全
ヷ 成 旨プ 実績 学校 旨ブ 校 保育園ヷ幼稚園 実施 ヷ 成 早旨 目標
③①：
応急手当講習会の充実ょ
消防本部警防課ょ
通救 講習等 応急手当方法 習得 救 率 向ㄥ
ヷ 成 旨プ 実績 通救 帯画 回 そ ㆂ 早ホ 回 ヷ 成 早旨 目標 充実
③②：
いち
う 110 番の拡充ょ
青少 課ょ
浦 青少 健全育成連絡会 主体 浦 警察署 浦 防犯協会 民等 協力 子 身近 緊急避 場所 設置 い
ヷ 成 旨プ 実績 プ帰プ 所 ヷ 成 早旨 目標 拡充
浦
課
ヷ人口千人当
犯罪
生件数
軽犯罪
含
い
多い現状
あ
ヷ子育
親
最
気
い
子
全
策
ヷ地域
ㄟ丸
子
犯罪
組
次 ペ早 次
③③：
街灯設置の推進ょ
土木課ょ
犯罪防 観 明 い 目指 街灯 設置 ヷ 成 旨プ 実績 実施
ヷ 成 早旨 目標
③エ：
民防犯
ロ
の充実ょ 重点ょ
防犯課ょ
子 民 全 確保 自治会 ＰＴＡ 愛犬 家 ルヸプ 各種 民団体 自主防犯パトロヸル 行 い 地域 全 心 地域 手 ロヸ ン 民 銫連機銫 協働 身近 地 域 全確保
ヷ 成 旨プ 実績
ヷ 成 早旨 目標 充実
エ0：
地域防犯ネッ
ワ
の構築ょ 重点ょ
防犯課ょ
地域 子 全 確保 銫連機銫 民 協力 地域防犯ネットワヸ 構築
ヷ 成 旨プ 実績
次 ペブ 次
．一人
主役のまち う やす
ょ
個
の支援
必要
子
家庭の現状ょ
［ 齢階級別労働力人口比率 ]
［ 育児休業 得経験 台 ] ［ 子育 働 必要 企業 応 台 ]
民 意見 ヷヷヷ台
ヷ 育児参加 い う 見え 実 育休 い ヷ男性 育児休業 得 理解 必要 旨
ヷ 親 ヸビ 情報 知 い 情報 知 方法 知 い ヷ 子家庭 比 父子家庭 支援 充実 い い
ヷ 害児 子 ㄟ 過 施設 い ヷ子育 不 相談 聞 機会 ウン リン い環境
い
% % % % %
働い 経験 い
育児休業制度 利用 こ あ
育児休業制度 利用 こ い
無回答
父親 総回答者数＝ 人 親 総回答者数＝ 人
総回答者数 ＝ 人
% % % % %
同僚 理解 行 等 休暇制度 入 充実 護休暇制度 入 充実 職場内保育施設 設置 再 用 職場復 進 育児休業中 手当支給
% % % % % % % % ～ 歳
～ 歳
～ 歳
～ 歳
～ 歳
～ 歳
～ 歳
～ 歳
～ 歳
～ 歳
歳以 浦 男性 浦 女性
次 ペプ 次
［ 子 家庭 総 相談延件数 ] ［ 家庭支援 ンタヸ 児童虐待 応数 ]
［ 親家庭 割 台 ] ［ 人口千人当 婚件数 ] 乳幼児保護者 学生保護者
［ 旨ペ 歳 満 害児童 知的 害 ] ［ 旨ペ 歳 満 害児童 身体 害 ]
注 台 資料 仮称 浦 子育 支援計 策定 基礎調査報告書 成 旨帯 フ 抜粋 注 労働力人口 就業者数 完全失業者数 あわ 人数 浦 国勢調査 成 旨早 千葉 就業構 基 調査
成 旨ブ
注 人口千人当 婚件数 人口動態調査結果 婚数÷人口 算出 数 あ 資料 千葉 健 福祉 策課 成 旨ブ
延件 延件 延件 延件 延件
成 成 成 成 成 成
世 世 世 世 世
成 成 成 成 成 成
総回答者数 ＝ 人
世代 %
親 % 世代
% %
無回答 %
総回答者数 ＝ 人 世代
%
親 % 世代
% %
無回答 %
人 人 人 人 人
成 成 成 成 成 成
合計
軽度 中度 重度
件 件 件 件
浦 内
均
内 均
内 村 均 間認知件数＝ 件
人口千人当 離婚件数 内第 位
人 人 人 人 人
次 ペ帯 次
施策の方向性
個
事業の展開ょ
子育
仕事の両立
の環境
く
の推進ょ
ょ
ょ
ょ
ょ
エ1：
保育園等の整備
保育
ビ
の充実
再掲
ょ
重点ょ保育計画ょ
保育課 認可保育園ょ
保育園 整備 多様 保育 ヸビ 充実 子育 ㆁㅙ 両立
環境 組
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標 充実
ょ
エ平：
ン
の充実
再掲
重点ょ
子育 家庭課ょ育児 支援 い 民 育児 支援 民 地域 相互援 組織 あ フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ 充実 子育 ㆁㅙ
両立 環境 組
ヷ 成 旨プ 実績 派遣件数延 早欠プ早フ 件 ヷ 成 早旨 目標 充実
浦
課
ヷ育児休業
利用経験者
乳幼児
育
い
女性
旨ブバホデ
男
性
わ
旨バフデ
あ
わ
ヷ子育
働
必要
企業
応
僚
ㄥ
等
理解
行ㅙ等
休暇制
入ヷ充実
意見
多
あ
い
ヷ子育
支援
ヸビ
充実
企業側
子育
ㆁㅙ
両立
次 ペ帰 次
ょエ年：
企業への男女の
等
待遇等の意識啓発の推進ょ 新規ょ
商工観光課ょ
企業 象 男女 等 待遇等 意識啓 行い
ヷ 成 旨プ 実績 ヷ 成 早旨 目標
エィ：
仕事
育児
介護の両立
関
意識啓発の推進
ょ重点ょ新規ょ
企画 策課 商工観光課ょㆁㅙ 育児ヷㅼ護 家庭生活 両立 向 育児ヷㅼ護休業制 周知 徹底 啓
ヷ 成 旨プ 実績 ヷ 成 早旨 目標
エイ：
育児
介護休業
関
啓発の実施ょ 新規ょ
商工観光課ょ
男性 ㆁㅙ 家庭生活 担え う 育児ヷㅼ護休業 得 銫 啓 行い
ヷ 成 旨プ 実績 ヷ 成 早旨 目標
ょ
エ①：
女性の職業能力の開発
働
方への支援の実施ょ
商工観光課ょ
パヸトタ マヸ 用管理講習会等 開催 労働 銫 法制 銫 講 女性 再就職支援講 労働相談 再就職等 情報提供 相談 労働銫
講 実施 行い 女性 職業能力 開 支援 行う パヸトタ ム 派遣労働 S⑥悩⑥ フリヸラン 働 方
支援 行い
ヷ 成 旨プ 実績 労働社会保険相談 第 曜日午 時～ 時 再就準備 ミナヸ 成 旨プ 帰 ペ 日 早フ 人 帰 ホ 日 早ブ 人参加
ヷ 成 早旨 目標
ょ
エ②：
職員の育児休業取得の
進ょ
人事課ょ
職員 育児休業 得 い ㆁㅙ 子育 両立 必要 用環境 整備 組
次 ペペ 次
子
の人権保護
児童虐待対応の強化ょ
ょ
ょ
ょ
ょ
エ③：
こ
家庭支援
ン
の機能強化
再掲
ょ 重点ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ン ょ
地域 心 子育 環境 児童虐待 防 強化 目 的 子 家庭 銫 問 総 的 応
親家庭 婦人問 銫 相談 指 支援ㅙ業 行い ヷ 成 旨プ 実績 旨 所
ヷ 成 早旨 目標 旨 所 機能強化
エエ：
家庭児童相談
母子
婦人相談の充実
再掲
ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ン 関 機関 ょ
各機銫 い 心配ㅙ 相談 実施 相談者 生活等 解 決 向 必要 資源 ヸビ 紹ㅼ フ ロヸ 実施 積極的 組 機銫相互 連携 充実 組
ヷ 成 旨プ 実績 家庭児童相談延 旨欠ペ早ブ 回 子ヷ婦人相談延 帰ホ帰 回 ヷ 成 早旨 目標 充実
100：
保育園子
相談の充実
再掲
ょ
保育課 認可保育園 ょ身近 地域 相談 場 公立保育園 子育 心配ㅙ 相談 充実
ヷ 成 旨プ 実績 早 園 相談延 ブプ 件 ヷ 成 早旨 目標 帰 園
浦
課
ヷ近
児童虐待
社会問
注目
い
ヷ子
家庭
総
相談
相談件数
増加
家庭
次 ペホ 次
101：
児童虐待防
ネッ
ワ
会議の充実ょ 重点ょ
ょ 子育 家庭課 こ 家庭支援 ン ょ
児童虐待 銫 銫 機銫 協力 ㄦ 総 的 広域的 児童虐待 策 う 各担当者 動 環境 整備 担 当者レベル 情報交換ヷ支援体制 整備ヷ充実 い
ヷ 成 旨プ 実績 実務者会議 フ 回 個別会議 旨ブ 回 ヷ 成 早旨 目標 充実
10平：
虐待対応のた
の家庭訪問の充実ょ 重点ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ン ょ
育児不 育児 トレ あ 家庭 家庭 問 抱え 家庭 ㅙ 相談 定期的 訪問 行い 児童虐待防 ヷ予防 組 虐待 施設等 入所 児童 家庭 戻 家族 再統 虐待再 防 親子 的支援 家庭訪問 行い
ヷ 成 旨プ 実績 延 ペ画 回 ヷ 成 早旨 目標 充実
10年：
ャ
ワ
機能の推進ょ 重点ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ン ょ
急増 子 虐待 応 虐待 子 虐待 親 含 家族全体 援 いわ フ ミリヸヷ ヸ ャルヷワヸ 要 フ ミリヸヷ ヸ ャルヷワヸ 機能 強化 目指 銫 機銫 個々 援 者 援 技術 向ㄥ 銫 機銫 連携強化
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標
10ィ：
関
機関への研修
講演会の実施ょ 重点ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ン ょ
児童虐待 銫 理解浸透 個々 応技術 向ㄥ 目指 銫 機銫 研 修 講演会 実施 行い
ヷ 成 旨プ 実績
次 ホ画 次
10イ：
子
虐待
ッ
ンの周知ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ンょ
子 虐待ホットラ ン 周知 虐待 防 期 見 ヷ 成 旨プ 実績 実施
次 ホ旨 次
親家庭
の自立支援の推進ょ
10①：
親家庭相談の実施ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ンょ
親家庭 生活等 相談 応 自立 必要 指 あ 等 自立 向 相談 応 必要 支援 行い
ヷ 成 旨プ 実績 延 帰ホ帰 回 ヷ 成 早旨 目標
10②：
親家庭
ビ
の実施ょ 重点
ょ 子育 家庭課ょ
学生以ㄦ 児童 い 親家庭 父 技能習得 通学 就職 活動 傷病 ㅙ故 冠婚葬祭 理 ㄟ時的 生活援 必要 い 場 又 生活環境 変化 日常生活 支 生 い 場 ホヸムヘ ルパヸ 派遣
ヷ 成 旨プ 実績 延 旨プペ 回 帰ブフ 時間 ヷ 成 早旨 目標
浦
課
ヷ浦
人口千人当
婚件数
早バ早 人
部
均 早バフ 人
画バ旨 人少
い状況
い
ヷ
親
乳幼児
育
い
保護者
旨バ帰デ
学生
育
い
保護者
ブバ早デ
次 ホ早 次
10③：
母子家庭等就労支援事業の実施ょ
子育 家庭課 こ 家庭支援 ン ょ千葉 子家庭等就業支援 ンタヸ相談員 出張相談 パ コン教室 行 い 子家庭等 就労 支援
ヷ 成 旨プ 実績 パ コン教室 基礎 人 応用 人 ヷ 成 早旨 目標
10エ：
母子家庭等自立支援給付金事業の実施ょ
子育 家庭課ょ
子家庭等 自立支援 ㄟ環 子家庭 就業 効果的 用保険制 教育訓練給付 指定教育訓練講 等 講 ㄟ部給付金 支給 個々 主体的 能力開 組 支援 ヷ 成 旨プ 実績 実施
ヷ 成 早旨 目標
110：
母子父子家庭等医療費等助成の実施ょ
子育 家庭課ょ
親家庭 健 向ㄥ 経済的 担 軽減 親家庭 旨ペ 歳 満 子 保険診療又 保険調 場 象者又 そ 養 育者 担 ㄟ部 担金 除 成
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標
111：
母子家庭
宅手当の支給ょ
子育 家庭課ょ
子家庭 自立 子育 行 い 支援 賃 ㆰ宅 暮 子家庭 旨プ欠画画画 限 支給
次 ホフ 次
障害児の発達
成長の支援ょ
ょ
ょ
11平：
こ
療育
ン
の充実ょ
総合福祉 ンょ
心身 ㄥ心配 あ 子 相談 そ 要因 除い 軽減 そ 児童 状態 即 療育相談 言語訓練 機 能訓練 行い
ヷ 成 旨プ 実績 旨 所 延 ペ画フ 件 ヷ 成 早旨 目標 旨 所
11年：
外来の実施ょ
総合福祉 ンょ
簡易マ ヸ ホヸム 象 子 あ い 卒園児童 児童デ ヸビ 入園前 団 体験 場 提供 卒園 ルヸプ療育 保護者支援
行い
ヷ 成 旨プ 実績 延 旨欠帰早ブ 人 ヷ 成 早旨 目標
11ィ：
児童
ビ
の実施ょ
総合福祉 ンょ
就学前 心身 害児 心身 遅 心配 あ 子 そ 保護者 象 子通園制 保育 生活指 ヷ子 レベル あわ ルヸプ指 ヷ専門職種 訓練 相談 指 健診ヷ公立保育園 幼稚園
交流保育ヷ利用者 迎 ヸビ 行い 支援 ヷ 成 旨プ 実績 延 帯欠旨プブ 人
ヷ 成 早旨 目標
浦
課
ヷ
害
あ
子
微増
傾向
あ
ヷノヸマラ
ヸ
ョン
理念
基
ㄟ人
状況
次 ホブ 次
11イ：
保育園
児童育成
の利用支援の充実ょ
ょ 保育課 認可保育園 子育 家庭課ょ
害 あ 子 保育園 児童育成 ラブ 利用 体制 整備 害 種類 程 あ 支援 う充実
ヷ 成 旨プ 実績 保育園 帰 園 児童育成 ラブ 旨フ ラブ ヷ 成 早旨 目標 充実
11①：
幼稚園
学校
中学校への就学支援事業の実施
再掲
ょ
指 課ょ
公立幼ヷ ヷ中学校 在籍 害 あ 幼児ヷ児童ヷ生 保護者 就学 支援 銫 相談ㅙ業 実施
ヷ 成 旨プ 実績 相談延 早旨プ 件 ヷ 成 早旨 目標
11②：
特
支援教育の実施ょ
指 課ょ
特殊学級 教室 通級指 教室 通常学級等 い 害 あ 子 ㄟ人 教育的ニヸ 応 細 い教育 指 実現
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標
11③：
教員の資質
力量の向
向けた取
組
の実施ょ
指 課ょ害 害児教育 い 理解 深 指 力向ㄥ 向 教員研修 充実
ヷ 成 旨プ 実績 実施 ヷ 成 早旨 目標
11エ：
福祉用教材
学校の設備
備品の充実ょ
指 課ょ
害 あ 子 教育環境 向ㄥ 向 福祉用教 利用 教 充 実 学校設備等 充実
次 ホプ 次
1平0：
浦
心身障害児就学指
委員会の設置
開催ょ
指 課ょ
心身 害 あ 児童生 適 就学指 行う 浦 教育委員 会 諮問 応 心身 害児 適 就学指 銫 必要 ㅙ 調査審議
答申 浦 心身 害児就学指 委員会 設置ヷ開催 ヷ 成 旨プ 実績 帯 回
