平成23年度 教育に関する事務の点検・評価報告書

成 ２ ３ 年 度

教 育 に 関 す る 事 務 の 点 検 ・ 評 価

報

告

書

成 ２ ４ 年 ９ 月

に

成 1 9年 ６ 月 に 、 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 す る 法 が 一 部 改 正 成2 0 年 ４ 月 １ 日 施 行 、教 育 委 員 会 に お い 、毎 年 、そ の 権 限 に 属 す る 事 務 の 管 理 及 び 執 行 の 状 況 に い 点 検 ・ 評 価 を 行 い 、 そ の 結 果 に 関 す る 報 告 書 を 市 議 会 に 提 出 す る と と に 、 公 表 す る こ と が 規 定 た

本 市 教 育 委 員 会 と い た 、 法 改 正 の 趣 旨 に 則 、 効 果 的 な 教 育 行 政 の 推 進 に 資 す る と と に 、 市 民 へ の 説 明 任 を 果 た す た 、 成 23年 度 の 様 々 な 施 策 ・ 事 業 に い 、 学 識 経 験 者 か 意 見 を 頂 な が 、 教 育 委 員 会 自 が 点

検 ・ 評 価 を 実 施 、 こ こ に 報 告 書 と と た

成 2 3 年 度 、 将 来 の ち づ く を 見 据 え た 第 五 次 寝 屋 川 市 総 合 計 画 が 開 始 た 年 度 あ す 教 育 委 員 会 に お い 、 小 中 一 貫 教 育 の 第 ２ ス テ ー と な る 寝 屋 川 1 2 学 園 構 想 や 、 新 た な 文 化 拠 点 施 設 あ る ア ル カ ス ホ ー ル を 活 用 た 事 業 が ス タ ー ト す る な 、 教 育 や 文 化 面 大 く 飛 躍 た 一 年 と な

た

こ の 点 検 ・ 評 価 へ の 取 組 を 通 、 施 策 の 一 層 の 充 実 ・ 発 展 を 図 る と と に 、“ 夢 を 育 学 び の ち づ く ”を 、 学 校 教 育 の 充 実 ・ 青 少 年 の 健 全 育 成 の 推 進 ・ 生 涯 学 習 の 充 実 ・ 文 化 の 振 興 ・ ス ポ ー ツ 活 動 の 推 進 に

取 組 い す

今 と 、 寝 屋 川 市 総 合 計 画 に 掲 た ち づ く の 実 現 に 向 け 、 主 体 的 に 教 育 改 革 を 進 る 中 、 市 民 か の 信 頼 に 応 え る こ と が る 教 育 行 政 の 実 現 に

努 い す

目

次

Ⅰ 点 検 ・ 評 価 方 法 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P１

Ⅱ 点 検 ・ 評 価 結 果

１ 学 校 教 育 を 充 実 す る (1) 幼 稚 園 教 育 の 充 実

１ 幼 稚 園 教 育 の 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P３ (2) 小 中 一 貫 教 育 の 推 進

２ 特 色 あ る 学 園 づ く ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P６ ３ 確 か な 学 力 の 育 成 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P10 ４ 英 語 教 育 の 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P15 ５ 児 童 生 徒 の 支 援 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P19 (3) 学 ぶ 力 の 育 成

６ 支 援 教 育 の 推 進 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P25 教 職 員 研 修 の 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 28 (4) 教 育 環 境 の 充 実

学 校 園 施 設 の 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P32 ９ 就 学 の 支 援 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P36 10 学 校 給 食 の 運 営 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P39 1 1 学 校 保 健 全 の 推 進 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 41 ２ 青 少 年 の 健 全 育 成 を 推 進 す る

(1) 地 域 教 育 コ ミ ュ ニ テ ィ の 推 進

1 2 地 域 教 育 コ ミ ュ ニ テ ィ の 基 盤 整 備 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 43 1 3 留 家 庭 児 童 会 の 運 営 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 45 (2) 青 少 年 活 動 指 者 の 養 成

1 4 青 少 年 リ ー ダ ー の 組 織 化 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 4 7 ３ 生 涯 学 習 を 充 実 す る

(1) 学 習 環 境 の 整 備 ・ 充 実

(2) 家 庭 の 教 育 力 の 向 上

1 7 家 庭 の 教 育 力 の 向 上 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 63 ４ 文 化 の 振 興 を 図 る

(1) 文 化 活 動 の 促 進

1 8 文 化 活 動 の 促 進 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 66 (2) 文 化 財 の 保 存 ・ 活 用 ・ 継 承

1 9 文化財・地域文化資源の収集・保存及び公開・活用・ ・ ・ P 7 1 ５ ス ポ ー ツ 活 動 を 推 進 す る

(1) ス ポ ー ツ 活 動 の 機 会 の 充 実

2 0 ス ポ ー ツ 活 動 の 機 会 の 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 74 (2) ス ポ ー ツ 施 設 の 整 備 ・ 充 実

2 1 ス ポ ー ツ 施 設 の 整 備 ・ 充 実 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P 7 8

Ⅲ 語 句 説 明 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ P83

- 1 -

点 検 ・ 評 価 方 法

１

趣 旨

効 果 的 教 育 行 政 推 進 資 す る 市 民 へ 説 明 責 任 を 図 る た

地 方 教 育 行 政 組 織 及 び 運 営 関 す る 法 第 2 ウ条 基 教 育 関 す る 事 務

点 検 ン 評 価 を 行 う す

２

点 検 ・ 評 価 の 対 象

点 検 評 価 対 象 第 五 次 総 合 計 画 前 期 基 本 計 画 施 策 事 務 事 業 体 系

基 い 実 施 し た 成 2 年年 度 主 事 業 し い ま す

３

点 検 ・ 評 価 の 方 法

(1) 点 検 ン 評 価 あ た っ 事 業 進 捗 状 況 を 明 ら す る 課

題 等 を 分 析 し 今 後 方 向 性 を 示 す こ し ま す

(2) 点 検 ン 評 価 あ た っ 教 育 委 員 会 教 育 行 政 事 務 点 検 及 び 評 価

関 す る 会 議 を 設 け 点 検 ン 評 価 を 行 い ま し た ま た 客 観 性 を 確 保 す る

た 教 育 関 し 学 識 経 験 を 有 す る 方 会 議 入 っ い た 意 見 や

助 言 を い た ま し た

学 識 経 験 者

西 川 信 廣 氏 京 都 産 業 大 学 文 化 学 部 教 授 井 上 芳 光 氏 大 阪 国 際 大 学 人 間 科 学 部 教 授

参 考 地 方 教 育 行 政 組 織 及 び 運 営 関 す る 法

第 2 ウ 条 教 育 委 員 会 毎 年 そ 権 限 属 す る 事 務 管 理 及 び 執 行 状 況

い 点 検 及 び 評 価 を 行 い そ 結 果 関 す る 報 告 書 を 作 成 し こ れ を

議 会 提 出 す る 公 表 し け れ ら い

２ 教 育 委 員 会 前 項 点 検 及 び 評 価 を 行 う 当 た っ 教 育 関 し

- 2 -

４

点 検 評 価 結 果 の 構 成

施 策 展 開

第 五 次 総 合 計 画 前 期 基 本 計 画 夢 を 育 学 び ま ち く り 施 策 展

開 評 価 シ ー ト を 作 成 し 点 検 ン 評 価 を 行 い ま し た

取 組 概 要

各 評 価 シ ー ト 事 業 概 要 を 簡 潔 記 載 し り ま す

構 成 取 組

各 シ ー ト 目 標 達 成 向 け 成 2年 年 度 実 施 し た 主 取 り 組 を 示 し

い ま す 構 成 取 組 掲 た 事 業 段 落 番 号 取 組 計 画

取 組 実 績 評 価 段 落 番 号 い 連 動 し り ま す

取 組 計 画

構 成 取 組 掲 た 取 組 目 標 を 達 成 す る た 方 向 性 を 示 し

い ま す 取 組 実 績

成2 年年 度 主 取 り 組 内 容 を 表 を 取 り 入 れ ま い ま す

評 価

学 識 経 験 者 意 見 ン 助 言 を い た ら 成 2 年年 度 取 組 対 す

年

-１

幼 稚 園 教 育

充 実

施 策 展 開 幼 稚 園 教 育 充 実 課 名 学 務 課

取 組 概 要

幼 稚 園 教 育 要 領 趣 旨 基 義 務 教 育 前 基 礎 を う 教 育

し 幼 児 一 人 り 発 達 や 特 性 応 た 教 育 充 実 を 図 る

家 庭 ン 地 域 子 育 支 援 や 小 ン 中 学 校 及 び 保 育 所 等 連 携 し た 特 色 あ る 幼 稚 園 く り を 推 進 す る

構 成 取 組

(1) 特 色 あ る 幼 稚 園 く り 事 業

(2) 子 育 ス テ ッ プ 活 用 事 業

(年) 地 域 人 材 活 用 事 業 (ィ) ふ れ あ い 図 書 ル ー ム

( 1 )事 業

(イ) 幼 稚 園 規 模 適 正 化 事 務

取 組 計 画

(1) 様 々 人 た ち 交 流 を 通 し 子 心 体 を 動 し 心

身 た く ま し い 子 を 育 ら れ る 特 色 あ る 幼 稚 園 く り

を 推 進 す る

(2) 幼 児 一 人 り 特 性 応 子 育 ス テ ッ プ シ ー ト を

活 用 し 保 護 者 子 育 い 課 題 や 成 長 を 共 有 す る

(年) 幼 稚 園 外 専 門 的 技 術 や 知 識 を 持 っ た 人 材 を 活 用 し 幼

稚 園 ン 家 庭 ン 地 域 社 会 連 携 を 強 化 す る

(ィ) 絵 本 活 動 を 通 し 子 成 長 や 親 育 ち を 支 援 し 保 護

者 や 地 域 開 れ た 幼 稚 園 く り 努 る

(イ) 公 立 幼 稚 園 運 営 今 後 あ り 方 実 施 計 画 基

公 立 幼 稚 園 効 率 的 運 営 を 図 る

取 組 実 績

(1) 成 2年 年 度 ～ 成 2 イ年 度 神 田 幼 稚 園 を 指 定 し レ ッ ツ

チ ャ レ ン ジ ！ ～ 元 気 い っ い 神 田 っ 子 ～ し 体 力 く

ィ

-○ 体 力 く り … イ ン ス ト ラ ク タ ー を 招 基 礎 的 運 動 を 軸

し モ ズ ム 体 操ンダ ン スンゲ ー ム 集 団 び を 行 っ た

○ 伝 承 あ そ び … 達 人 技 を 通 伝 承 び へ 興 味 や 関 心

を 持 た せ １ 回 チ ャ レ ン ジ タ イ ム を 設 け る こ 根 気 強

く 頑 張 る 力 を 育 た

(2) 入 園 ら 就 学 ま ２ 年 間 わ た り 子 成 長 を 見

幼 児 一 人 り 発 達 応 よ り 豊 成 長 を 促 す よ う

保 護 者 教 員 子 成 長 方 向 を 共 有 す る た 子 育 ス

テ ッ プ を 活 用 し た

(年) マ ジ ッ ク ン 伝 承 あ そ び ン パ ネ ル シ ア タ ー 園 児 ン 保 護

者 ン 未 就 園 児 ン 保 育 所 児 楽 し を 共 有 る 場 時 間 を

提 供 し た 保 育 所 ン 幼 稚 園 交 流 場 し 人 形 劇 を 楽 し ん り

一 緒 ん り 赤 ち ん 参 加 あ り 異 年 齢 交 流 場 っ

い る

(ィ) ６ 園 延 べ 利 用 者 数 園 児ン保 護 者ン地 域 方 年 間ィ , 6 ィ ィ

名 あ っ た

(イ) 第2 ィ期 寝 屋 川 市 幼 児 教 育 振 興 審 議 会 ら 答 申 よ り 公 立

幼 稚 園 効 率 的 運 営 観 点 ら 再 編 成 や 統 廃 合 を 含 た 再 構

築 検 討 を 行 っ た

評 価

(1) 記 取 り 組 よ り 園 児 協 調 性 や 互 い 刺 激 し 合 う

意 欲 向 上 見 ら れ る よ う っ た

○ 体 力 く り … 水 曜 日 保 育 時 間 都 合 上 活 動 継 続 し

く っ た た 次 年 度 木 曜 日 行 う こ 短 時 間 活

動 を 継 続 し よ り 一 層 子 た ち 体 力 向 上 る よ う

す る

○ 伝 承 あ そ び … チ ャ レ ン ジ タ イ ム 伝 承 あ そ び 対 す る

意 識 高 ま り 様 々 技 意 欲 的 挑 戦 す る よ う 姿 勢 見

イ

-(2) 心 豊 た く ま し い 子 育 成 を し 子 育 ス テ ッ

プ を 活 用 す る こ 幼 児 一 人 り 発 達 ン 個 性 を 大 切

す る こ た

(年) 園 児 地 域 未 就 園 児 ン 保 育 所 児 参 加 活 力

あ る 幼 稚 園 く り 一 環 っ た 園 児 一 緒 保 護 者 楽 し

園 児 会 話 増 え た 育 児 疲 れ モ フ レ ッ シ ュ

た 育 児 ナ ン ト っ た 感 想 聞 れ た

(ィ) 幼 稚 園 利 用 者 減 っ い る 中 前 年 度 比 利 用 者 微 増

あ り 身 近 場 所 絵 本 親 し こ 地 域 交 流 場 し

役 割 を 果 た し た

(イ) 公 立 幼 稚 園 就 園 率 や 多 様 化 す る 市 民 ニ ー ズ を 鑑 幼 保

一 体 化 を 含 た 制 度 い 市 長 部 局 連 携 を 図 り 検 討 を 行

6

-２

特 色 あ る 学 園

く り

施 策 展 開 小 中 一 貫 教 育 推 進 課 名 教 育 指 導 課

取 組 概 要

小 中 一 貫 教 育 そ れ れ 中 学 校 区 ９ 年 間 す 子

像

( 2 )を 明 確 す る 中 特 色 あ る 学 園 中 学 校 区 く り を

推 進 し 子 た ち 一 人 り 学 力 ン 心 力 ン 体 力 を さ ら 高

る

構 成 取 組

(1) ド モ ー ム プ ラ ン 事 業 (2) 地 域 人 材 活 用 事 業 (年) 学 校 評 議 員

(ィ) 教 育 実 践 研 究 文 ン 募 集 ン 褒 賞 式 関 係 事 務

取 組 計 画

(1) 今 年 度 よ り 寝 屋 川 12 学 園 構 想

( 年 )

し 特 色 あ る 学 園 ( 中 学

校 区 ) く り を ３ 校 (中 学 校 １ 校 小 学 校 ２ 校 ) 進 る た

中 学 校 区 選 考 す る 校 長 会 趣 旨 説 明 後 ３ 校

校 長 ま た 中 学 校 区 計 画 書 ン 予 算 書 を 提 出 し そ

後 選 考 委 員 会 よ る 書 類 審 査 及 び プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン よ る 選 考 会 を 実 施 し 指 定 中 学 校 区 を 決 定 す る

(2) 地 域 人 材 録 申 請 後 小 学 校 総 合 的 学 習 等 講 師

し 活 用 す る

(年) 教 育 関 す る 理 解 及 び 識 見 を 有 す る 者 う ち ら ､ 校 長

推 薦 し ､ 市 教 育 委 員 会 委 嘱 す る 各 校 ５ 名 程 度

(ィ) 校 園 長 会 い 実 践 文 募 集 を 行 う 教 職 員 応 募 後

選 考 委 員 会 よ る 審 査 を 行 い 最 優 秀 賞 優 秀 賞 優 良 賞 を

決 定 す る ま た 褒 賞 式 い 全 員 へ 褒 賞 授 与

選 考 結 果 発 表 を 行 い さ ら 最 優 秀 賞 賞 者 よ る 実 践

ウ -取 組 実 績

(1) す べ 中 学 校 区 す 子 像 を 掲 た 小 中 一 貫 教 育

推 進 図 を 示 し ド モ ー ム プ ラ ン い 積 極 的 プ レ ゼ ン テ ー

シ ョ ン 紹 し た ６ 観 点 子 っ 魅 力 あ る プ ラ

ン 中 学 校 区 し う 連 携 し い く 学 校 全 体 取 り

組 る 保 護 者 地 域 ら 支 持 さ れ う る 成 果 期 待

る 予 算 適 し い る を 審 査 し た 結 果 10 中 学 校 区

選 考 さ れ 中 学 校 区 創 意 ン 工 夫 あ る 教 育 を 推 進 し た

＜ 各 中 学 校 区 主 取 り 組 ＞

一 中 校 区 一 中 校 区 ス ク ー ル ネ ッ ト フ ェ ス タ 開 催

中 校 区 美 し い 姿 勢 ( 体 力 ) 前 向 取 り 組 姿 勢 ( 学 力 )

仲 間 作 り 姿 勢 ( 心 力 ) 形 成

三 中 校 区 ガ ー ボ グ モ ー ン カ ー テ ン よ る 環 境 教 育

四 中 校 区 映 像 板 書 一 体 化 黒 板 ホ ワ イ ト ボ ー ド 化

五 中 校 区 ５ － Ｇ Ｏ サ ミ ッ ト ン 子 議 会 開 催

六 中 校 区 規 礼 儀 マ ナ ー を 学 ぶ 茶 道 実 施

七 中 校 区 中 学 校 生 徒 会 よ る 小 学 校 安 全 講 習 実 施

十 中 校 区 夢 講 演 会 天 文 台 職 員 ン 気 仙 沢 市 中 学 教 員 開 催

中 校 区 メ ロ タ ゛ チ ャ イ ム 導 入

中 木 田 中 校 区 小 ン 中 英 語 交 流 会 開 催

(2) 小 学 校 ウウ 1回 活 用 を 行 っ た 具 体 的 和 外 鼓 指 導

伝 承 び 指 導 国 際 交 流 指 導 食 育 指 導 華 道 指 導 等 年2 種

目 講 師 し 招 聘 し た

＜ 地 域 人 材 総 活 用 回 数 ＞

成 2 1年 度 成2 2年 度 成2 年年 度

8

-(年) 小 中 学 校 16 0名 学 校 評 議 員 を 配 置 し た ＜ 学 校 評 議 員 人 数 ン 内 訳 ＞

保 護 者 自 治 会 企 業

社 会

福 祉

社 会

教 育

学 識

経 験

窓 会 そ 他 計 小 学 校

計

2 6 人 2 6 人 ３ 人 2 1 人 ５ 人 1 6 人 ２ 人 ９ 人 1 0 8人

中 学 校

計

1 年 人 1 イ 人 ３ 人 ウ人 ５ 人 ５ 人 人 ４ 人 イ 2人

2 年年 度

計

年 9 人 ィ 1 人 ６ 人 2 8 人 1 0 人 2 1 人 ２ 人 1 年 人 1 6 0人

2 年年 度

％

2 ィ ％ 2 6 ％ ４ ％ 1 8 ％ ６ ％ 1 年 ％ １ ％ ８ ％ 1 0 0 ％

(ィ) 教 職 員 応 募 数1イィ 点 個 人 研 究 1年9 点 共 研 究 1イ 点

中 最 優 秀 賞 １ 点 優 秀 賞 １ 点 優 良 賞 ８ 点 を 表 彰 し う ち 最

優 秀 賞 ン 優 秀 賞 作 品 を 褒 賞 式 表 彰 し た

＜ 年 度 別 応 募 点 数 ＞

成 2 1年 度 成 2 2年 度 成2 年年 度

総 数 1年年点 1年イ点 1イィ点

個 人 研 究 122点 120点 1年9点

応 募

数 共 研 究 11 点 1イ 点 1イ 点

応 募 校 園 数

４ 幼 稚 園 ン 全 小 中 学 校

４ 幼 稚 園 ン 全 小 中 学 校

全 幼 稚 園 ン 全 小 中 学 校

評 価

(1) 各 学 校 独 自 プ ラ ン ら 中 学 校 区 プ ラ ン す る た

３ 校 互 い 中 学 校 区 課 題 や 特 色 い 共 通 認 識 を

9

-け っ た 選 考 さ れ た 中 学 校 区 学 力 ン 心 力 ン 体 力

向 上 を 中 心 し た 学 園 し 課 題 解 決 向 け 合 研

修 を 実 施 し た り 先 進 校 学 ぶ 一 体 感 あ る 取 り 組

見 ら れ た し し こ れ ま 学 校 特 色 あ る 取 り 組

を 継 続 し く い 点 や 選 考 さ れ っ た ２ 中 学 校 区

い 小 中 学 校 教 職 員 士 気 す る 課 題 あ

っ た

(2) 学 校 を 心 ふ れ あ う 場 し 位 置 け 子 た ち 新 鮮

驚 を 与 え 体 験 活 動 を 実 践 す る 場 す る こ 開 れ た 学

校 く り 進 学 校 活 性 化 図 ら れ る 児 童

地 域 人 た ち コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 図 ら れ た ま た 各 教

科 領 域 環 境 教 育 福 祉 ボ ラ ン テ ゛ ア 体 験 今 日 的

教 育 推 進 を 図 る こ た

(年) 学 校 長 モ ー ダ ー シ ッ プ 学 校 運 営 や 学 校 教 育 活

動 い 地 域 住 民 や 保 護 者 等 意 向 を 把 握 し 反 映 さ せ

る こ た ま た 学 校 ン 保 護 者 ン 地 域 連 携 を 図 り

生 徒 健 全 育 成 た 開 れ た 学 校 く り を 推 進 す る こ

繋 っ た 評 議 員 構 成 長 年 変 化 い 校 区 あ る

否 い 小 中 合 評 議 員 会 開 催 を 行 っ い る 中 学 校 区

あ る 今 後 小 中 一 貫 教 育 充 実 た 小 中 合 評 議

員 会 を よ り 一 層 広 い く 必 要 あ る

(ィ) 全 校 園 教 職 員 ら 応 募 あ り 応 募 件 数 増 え い る

自 ら 実 践 内 容 を 整 理 す る こ 加 え 実 践 研 究 成 果 を 市

全 体 広 く 普 及 さ せ る こ よ り 教 育 活 動 充 実 や 小 中 一

貫 教 育 推 進 活 さ れ い る 考 え ら れ る し し 選 考

委 員 ら 研 究 実 践 文 し 深 ま り 見 ら れ い 作 品 あ

る 指 摘 あ り 今 後 初 任 者 を 中 心 論 述 方 法 等 い

10

-３

確

学 力

育 成

施 策 展 開 小 中 一 貫 教 育 推 進 課 名

教 育 指 導 課 学 務 課

取 組 概 要

学 力 向 上 を 図 る た 少 人 数 指 導 や Ｉ Ｃ Ｔ を 活 用 し た 授 業

放 課 後 学 習 場 充 実 子 た ち 生 活 改 善 を 通 し

学 ぶ 習 慣 ン 意 欲 向 上 努 る

構 成 取 組

(1) 小 中 一 貫 教 育 推 進 事 業 (2) 少 人 数 教 育 推 進 事 業 (年) パ ソ コ ン 整 備 事 業

(ィ) ま び ン グ サ ポ ー ト 事 業

(イ) 学 校 教 材 ン 教 具 等 購 入 計 画 指 導 事 務

取 組 計 画

(1) 第 一 回 校 園 長 会 い 成 2 年年 度 を 小 中 一 貫 教 育 第

２ ス テ ー ジ ス タ ー ト 年 位 置 け 寝 屋 川 1 2学 園 構 想

推 進 趣 旨 を 説 明 す る ま た 全 教 職 員 共 通 理 解 を 得 る た

冊 子 を 配 す る さ ら 小 中 一 貫 教 育 推 進 委 員 会 を 開

催 し 進 捗 状 況 を 把 握 す る 今 後 方 向 性 を 模 索 す

る

(2) 細 教 科 指 導 を 実 現 す る た 少 人 数 教 育 推 進 人

材

( ィ )

を 小 学 校 １ 名 中 学 校 ２ 名 合 計 ィ 8名 配 置 す る 任 用 期

間 中 資 質 向 上 た 研 修 を 実 施 す る

(年) 電 子 黒 板 購 入 計 画 を 立 入 曔 向 け た 仕 様 書 を 作 成 し

入 曔 執 行 後 小 学 校 ５ 年 生 全 教 室 配 備 す る

(ィ) 小 中 学 校 大 学 生 を サ ポ ー タ ー し 録 申 請 し た 後

教 員 補 助 者 し 学 習 指 導 等 活 用 す る

(イ) 学 校 配 当 予 算 内 い 小 中 学 校 申 請 す る 学 習 活 動

11 -取 組 実 績

(1) 学 校 園 全 教 職 員 寝 屋 川 市 小 中 一 貫 教 育 ア ク シ ョ ン プ

ラ ン

( イ ) 冊 子 を 配 し ５ 年 後 1 0 年 後 具 体 的 目 標 を

提 示 し 今 後 方 向 性 を 示 し た ま た 月 １ 回 校 長 会 課 題

別 研 修 部 会 指 導 主 事 ワ ー キ ン グ グ ル ー プ 合 会 議 を 開

催 し 各 分 野 Ｐ Ｃ Ｉ サ イ ク ル 則 り 課 題 研 究 取

り 組 ん さ ら 小 中 一 貫 教 育 推 進 委 員 会 小 中 一 貫

教 育1 2学 園 構 想 現 状 今 後 方 向 性 を テ ー マ し 小

中 一 貫 教 育 成 果 課 題 い 検 討 を 行 っ た

＜ 学 力 ＞ 学 力 向 上 校 長 ナ ア モ ン グ 上 教 頭 ナ ア モ ン グ を 実 施

し 中 学 校 区 学 力 向 上 推 進 体 制 及 び 取 組 状 況

い 把 握 す る こ た

＜ 心 力 ＞ 大 阪 府 中 学 校 道 徳 教 育 研 究 会 向 け 市 内 全 中 学 校 道

徳 教 育 推 進 教 員 を 中 心 研 修 を 深 公 開 授 業 を 実 施 す

る 11 月 研 究 発 表 会 場 っ た 第 十 中 学 校

全 ク ラ ス 公 開 授 業 を 行 い 府 6イ 0 名 参 加 を 得 た

＜ 体 力 ＞ 全 校 体 力 テ ス ト を 実 施 す る 中 学 校 区 ３ 名

教 員 福 井 県 を 視 察 し 小 中 学 校 体 育 研 究 発 表 会

い 報 告 を 行 っ た ま た そ 成 果 を 寝 屋 川 市

体 力 く り 推 進 計 画 書 を 作 成 し た

(2) 市 少 人 数 教 育 推 進 人 材 を 有 効 活 用 し 基 礎 的 ン 基 本 的

学 力 定 着 細 教 科 指 導 を 実 現 し た 確 学 力

育 成 を 図 る た 個 別 指 導 や グ ル ー プ 別 指 導 少 人 数 授 業

習 熟 度 別 授 業 を 推 進 し た ま た 放 課 後 や 長 期 休 業 中

学 習 会 い 教 員 共 少 人 数 教 育 推 進 人 材 個 応

た 課 題 を 用 意 す る 細 指 導 よ り 授 業 内 容

定 着 を 図 る こ た 教 員 免 許 保 持 者 ィ 8人 中 年8 人

(年) 電 子 黒 板 を 市 立 小 学 校 ５ 年 生 全 教 室 (6 8 ク ラ ス ) 配 置

し わ る 授 業 く り 取 り 組 ん さ ら こ れ ま 配 備 し

12 -を 推 進 し た

教 員 Ｉ Ｃ Ｔ 活 用 指 導 力 調 査

( 6 )

学 校 け る 教 育 情 報 化 実 態 等 関 す る 調 査 文 部 科 学 省

＜ 授 業 中 Ｉ Ｃ Ｔ を 活 用 し 指 導 す る 能 力 ＞

成 2 1年 度 成2 2年 度 成 2 年年 度

小 学 校

※ 全 国 均

ウ0.年％ ※ イ 9 . イ ％

ウィ.イ％ ※ 6 年 . 8 ％

ウ6.9％ ※ 6 ウ . ィ ％ 中 学 校

※ 全 国 均

イウ.年％ ※ イ イ . 1 ％

60.8％ ※ イ 8 . 6 ％

ウ0.ウ％ ※ 6 0 . 8 ％

※ わ り る や や る 占 る 割 合

(ィ) 教 育 意 欲 を っ た 大 学 生 を 小 ン 中 学 校 派 遣 し テ ゛ ー

ム テ ゛ ー チ ン グ や 少 人 数 指 導 等 教 員 補 助 を 行 っ た ＜ 活 動 実 績 ＞

成2 1年 度 成 2 2年 度 成2 年年 度

総 活 用 回 数 ウ年8回 9イ9回 9年ィ回

録人数 ィ1人 ィウ 人 イウ 人

大 学 数 22 大 学 2イ大 学 2ィ 大 学

(イ) 図 書 費 を 小 学 校 １ 校 当 た り9 0万 円 中 学 校 10 0万 円 前 年

度 予 算 約 倍 額 し 学 校 図 書 館 蔵 書 充 実 し た ま た

新 学 習 指 導 要 領 実 施 等 配 慮 し 中 学 校 剣 道 防 具 を 昨

年 度 引 続 整 備 し た

＜ 学 校 図 書 館 蔵 書 冊 数 ＞ 各 年 度 ５ 月 １ 日 現 在 冊 数

成 2 1年 度 成 2 2年 度 成2 年年 度

1年 -評 価

(1) 小 中 一 貫 教 育 ア ク シ ョ ン プ ラ ン 冊 子 を 全 教 職 員 配 付 し

目 標 課 題 共 有 化 を 図 っ た こ 本 市 教 育 施 策 有 効

手 立 っ い る 評 価 る 今 後 各 中 学 校 区 教 職 員

学 園 構 想 し 意 識 を さ ら 高 自 ら 推 進 役 し

主 体 的 取 り 組 る よ う 学 校 対 す る 指 導 助 言 を 深 い く

＜ 学 力 ＞ す べ 学 校 い 学 力 向 上 推 進 組 織 位 置 学

力 向 上 た 具 体 的 取 り 組 定 着 し た こ

評 価 る 高 学 力 層 学 力 層 極 化 解 消

さ れ い る ま ま 課 題 残 さ れ り

学 力 層 へ さ ら る 細 手 立 家 庭 学 習 習 慣

定 着 向 け た 取 り 組 必 要 あ る

＜ 心 力 ＞ 大 阪 府 中 学 校 道 徳 教 育 研 究 発 表 会 向 け 寝 屋 川 市 全

中 学 校 取 り 組 よ び 第 十 中 学 校 研 究 発 表 会

い 文 部 科 学 省 調 査 官 や 日 本 道 徳 教 育 学 会 会 長

ら 高 い 評 価 を い た い た ま た そ 影 響 を け 次

年 度 行 わ れ る 小 学 校 研 究 発 表 会 開 催 向 け 全 小 学

校 意 欲 的 取 り 組 始 た

＜ 体 力 ＞ 体 力 テ ス ト タ ー タ を し た 中 学 校 区 体

力 く り 推 進 計 画 書 を 作 成 た こ 大 変 有 意 義

あ っ た 今 後 こ 計 画 書 を 各 中 学 校 区

課 題 応 た 具 体 的 取 り 組 を 進 る 必 要 あ る

(2) 少 人 数 教 育 推 進 人 材 配 置 よ り 習 熟 度 別 授 業 子

実 態 応 た 授 業 形 態 よ り 多 く 行 え る よ う り 学

校 ニ ー ズ 応 た よ り 細 学 習 指 導 取 り 組 こ

可 能 っ た 今 後 家 庭 課 題 を 共 有 し 家 庭 学 習

習 慣 定 着 を 図 っ い く 必 要 あ る 少 人 数 教 育 推 進 人 材

い 全 員 教 員 免 許 所 持 者 任 用 ン 配 置 す る よ う 努

1ィ

-(年) 電 子 黒 板 設 置 よ り 教 材 提 示 や 児 童 意 見 発 表 け

る 利 用 等 含 授 業 い 子 へ 興 味 ン 関 心 を 深

る こ 非 常 有 効 っ た 今 後 学 ぶ 意 欲 や

探 究 心 を よ り い っ そ う 引 出 す こ を し た 活 用 法 を 研 究

す る 小 ン 中 学 校 配 備 あ り 方 い 研 究 を

深 い く 必 要 あ る

(ィ) 大 学 生 子 た ち 接 す る こ よ り 学 校 活 性 化

繋 っ い る し し サ ポ ー タ ー を 希 望 す る 学 生 減 少 し

り 今 後 い 人 材 を 確 保 し い く 課 題 あ る

(イ) 新 学 習 指 導 要 領 対 応 し た 教 材 等 整 備 い 学 校

間 差 あ り 各 校 い 計 画 的 購 入 を 行 っ い く 必 要

あ る ま た 蔵 書 率 上 昇 し い る 100 ％ 至 っ

1イ

-４

英 語 教 育

充 実

施 策 展 開 小 中 一 貫 教 育 推 進 課 名 教 育 指 導 課

取 組 概 要

英 語 教 育 支 援 人 材 ン 外 国 人 英 語 講 師 配 置 英 検 検 料 補 助

等 よ り 英 語 力 向 上 努 る 児 童 生 徒 国 際 理 解

を 深 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力 育 成 を 図 る

構 成 取 組

(1) 英 検 検 料 補 助 事 業

(2) 英 語 教 育 支 援 人 材 派 遣 事 業 (年) 外 国 人 英 語 講 師 業 務 委 託 事 業

取 組 計 画

(1) 小 学 ６ 年 生 児 童 英 検

( ウ ) 検 を 全 額 補 助 す る 中 学 校 英 検

検 い ３ 年 間 在 籍 中 １ 人 ２ 回 補 助 う ち

１ 回 ４ 級 検 料 を 全 額 補 助 し 中 学 ２ 年 生 全 員 検 す る

(2) 英 語 教 育 支 援 人 材 補 充 募 集 を 行 い 小 学 校 1 2名 配 置 す

る 各 学 校 い 担 任 一 人 授 業 る よ う 指 導 支

援 を 行 う た 毎 月 英 語 教 育 支 援 人 材 研 修 会 を 開 催 し 教

材 交 流 指 導 法 研 修 を 行 う ま た 府 事 業 使 え る 英

語 プ ロ ジ ェ ク ト 事 業

( 8 )

実 施 小 学 校 ４ 校 い 有 効 活

用 方 法 等 研 究 を 進 る

(年) 選 定 委 員 会 よ り ２ 社 を 選 定 し 中 学 校 区 中 学 校 １ 校 ン

小 学 校 ２ 校 １ 人 外 国 人 英 語 講 師 Ｎ Ｅ Ｔ を 1 2人 配 置

す る ま た 府 事 業 使 え る 英 語 プ ロ ジ ェ ク ト 事 業 実 施 中

16 -取 組 実 績

(1) 児 童 英 検ン英 検 検 よ り 児 童 生 徒 自 ら 英 語 力 を 確

自 信 繋 ら れ る よ う 各 校 検 啓 発 努 た 小 学 校

全 小 学 校 児 童 英 検 を 検 す る 中 学 校 い

英 検 ４ 級 を 合 格 す る こ ３ 級 検 へ モ チ ベ ー シ ョ ン

繋 る こ ら ま 中 学 校 ２ 年 生 ４ 級 検 を 推 奨 す

る 学 校 多 っ た ま た 府 事 業 使 え る 英 語 プ ロ ジ ェ ク ト 事

業 実 施 校 １ 年 生 ５ 級 程 度 英 語 力 を け る こ 成

果 指 標 っ り 第 六 中 学 校 中 木 田 中 学 校 １ 年 生 ５

級 を 検 し た

＜ 検 率 推 移 ＞

成2 1年 度 成2 2年 度 成2 年年 度

検 率 検 率 検 率 級 別

検 者 数 在 籍 数 検 者 数 在 籍 数 検 者 数 在 籍 数

2 . 9 ％ 年 . 0 ％ 1 . 8 ％ ２ 級 ン

準 ２ 級

6 2人 2 , 1 2 6人 6 1人 2 , 0 0 1人 年 9人 2 , 1 年 年人

2 9 . 0 ％ 2 ィ . 9 ％ 2 9 . 0 ％ ３ 級

6 1 6人 2 , 1 2 6人 ィ 9 9人 2 , 0 0 1人 6 1 8人 2 , 1 年 年人

年 9 . 1 ％ ィ 年 . 8 ％ 8 ウ . ウ ％ ４ 級

ウ 8 6人 2 , 0 0 8人 9 年 6人 2 , 1 年 イ人 1 8 2 ウ人 2 , 0 8 年人

ィ 0 . 8 ％ 年 イ . ウ ％ ィ 年 . 8 ％ ５ 級

8 ウ ィ人 2 , 1 ィ 0人 ウ ィ イ人 2 , 0 8 6人 9 1 ウ人 2 , 0 9 イ人

２ 級 ン 準 ２ 級 検 率 ･ ･ ･ ２ 級 ン 準 ２ 級 検 者 数 ／ ３ 年 在 籍 数

３ 級 検 率 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ３ 級 検 者 数 ／ ３ 年 在 籍 数

４ 級 検 率 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ４ 級 検 者 数 ／ ２ 年 在 籍 数

1ウ

-児 童 英 検 い ブ ロ ン ズ ン シ ル バ ー ン ガ ー ル ド 検

成 2 1 年 度 成 2 2 年 度 成 2 年 年 度

本 市 ６ 年 生 均 点 験 者 数1 , 9 ィ 8人

8 イ . ウ点 8 6 . 年点 8 6 . 1点 ブ

ロ ン

ズ 児 童 英 検 全 体 均 点 8 1 . ィ点 8 1 . ィ点 8 1 . ィ点

本 市 ６ 年 生 ( 均 点 ) 験 者 数8 年人

8年 . 9 点 8イ . ウ点 86 . ィ点

シ ル バ

ー

児 童 英 検 全 体 均 点 8年 . 6 点 8年 . 6点 8年 . 6点

本 市 ６ 年 生 ( 均 点 ) 験 者 数8 6人

ウ6 . 6 点 ウ年 . 8点 ウ9 . ウ点

ガ

ー

ル

ド 児 童 英 検 全 体 均 点 ウィ . イ 点 ウィ . イ点 ウィ . イ点

( 2 ) ( 年 ) 英 語 教 育 支 援 人 材 い 担 任 協 力 し 授 業 を 構

築 し 児 童 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力 を 育 成 す る た 支 援 者

し 授 業 を 補 助 し た ま た 英 語 ル ー ム 整 備 尽 力 す

る 市 研 究 発 表 会 い 小 ５ン小 ６ 授 業

い 指 導 案 作 成 や 教 材 開 発 を 行 い 国 際 理 解 繋 る

体 験 的 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 活 動 を 実 施 し た

外 国 人 英 語 講 師 Ｎ Ｅ Ｔ よ る 豊 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ

ン 活 動 よ り 児 童 生 徒 国 際 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 科 授 業 を

楽 し 学 ぼ う す る 意 欲 向 上 し た

11 月11 日 (金 ) 1 2日 ( 土 ) ２ 日 間 寝 屋 川 市 小 中 学 校 英

語 教 育 特 別 推 進 地 域 研 究 発 表 会 を 開 催 し 他 市ン他 府 県 を 合

わ せ 1,ウ 00名 を 越 え る 参 加 を 得 た そ 中 支 援 人 材 Ｎ

Ｅ Ｔ を 活 用 し た 小 ５ン小 ６ 外 国 語 活 動 中 １ 外 国

語 ( 英 語 ) 科 焦 点 を あ た 研 究 成 果 を 発 表 し た ま た 府 事

業 使 え る 英 語 プ ロ ジ ェ ク ト 事 業 実 施 校 よ る 中 学 校 区 児 童

生 徒 英 語 交 流 会 を 実 施 す る 中 指 導 方 法 改 善 や 学 習 意 欲

18 -評 価

(1) 英 検 検 い ４ 級 検 率 倍 増 し た こ 評 価

る ３ 級 検 い 伸 び っ た 今 後 ４ 級 合 格

者 確 実 ３ 級 検 る よ う さ ら る 授 業 改 善

Ｎ Ｅ Ｔ を 活 用 し た 面 接 練 習 実 践 的 指 導 を 充 実 さ せ い

く 必 要 あ る

(2)(年) 英 語 教 育 支 援 人 材 配 置 よ り 小 学 校 担 任 よ る 国 際

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 科 授 業 い 不 安 く 実 施 す る こ

い る 小 学 校 け る 指 導 力 向 上 小 学 校

間ン小 学 校 中 学 校 間 連 携 や 交 流 図 れ た ま た 外 国 人 英 語

講 師 配 置 等 よ り 外 国 暮 ら し や 文 化 等 対 す る 児 童 生 徒

興 味 関 心 変 わ ら 高 い 数 値 を 示 し り 国 際 理 解

い 意 欲ン関 心 向 上 し い る 考 え ら れ る し し 特

中 学 校 Ｎ Ｅ Ｔ を 生 し た 授 業 を 工 夫 し け れ 子

た ち コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力 向 上 結 び い さ ら

る 授 業 改 善 取 り 組 必 要 あ る 小 ５ン小 ６ン中 １ ３ 年 間

焦 点 を あ た 研 究 発 表 会 い 発 達 段 階 応 た 指 導

19

-５

児 童 生 徒

支 援

施 策 展 開 学 ぶ 力 育 成 課 名 教 育 指 導 課

取 組 概 要

支 援 人 材 等 を 有 効 活 用 す る こ 不 校 及 び い 等 問 題

行 動 早 期 発 見 ン 早 期 対 応 を 図 る 未 然 防 止 た 開

発 的 生 徒 指 導 体 制 く り を 行 う さ ら 子 た ち 一 人 り

人 権 問 題 対 す る 知 識 ン 技 能 ン 態 度 を 身 付 け さ せ い や

差 別 を く す た 主 体 的 断 し 行 動 る 力 を 育 る

構 成 取 組

(1) 中 学 生 サ ミ ッ ト ピ ア ン サ ポ ー ト 研 究 事 業 (2) 児 童 生 徒 支 援 人 材 派 遣 事 業

(年) ス ク ー ル ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー

( 9 )配 置 事 業

(ィ) ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 配 置 事 業 (イ) 人 権 教 育 推 進 事 業

(6) 健 康 教 育 食 関 す る 指 導 事 業

取 組 計 画

(1) 開 発 的 生 徒 指 導 推 進 よ り 児 童 生 徒 規 範 意 識 醸 成

や 人 間 関 係 能 力 育 成 問 題 解 決 力 育 成 を 図 る

(2) 児 童 生 徒 支 援 人 材 を1 2中 学 校 区 2 ィ名 配 置 し 学 習 指 導 ン

生 徒 指 導 面 細 支 援 を 行 う 一 般 募 集 を 行 い 面

接 選 考 よ り 人 材 を 精 選 し 配 置 し 任 用 期 間 中 資 質 向

上 た 定 期 的 研 修 を 実 施 す る

(年) 各 学 校 ら 要 請 応 ケ ー ス 会 議 や 各 校 虐 待 研 修

講 師 し 派 遣 す る

(ィ) 各 中 学 校 区 １ 人 配 置 す る 中 学 校 を 拠 点 し 配 置

し 小 学 校 へ 派 遣 行 う

(イ) 人 権 教 育 を 根 底 し た 取 り 組 を 推 進 す る 子

人 権 係 る 研 修 し 児 童 虐 待 セ ク シ ュ ア ル

ハ ラ ス メ ン ト 体 罰 い 発 達 障 い い 研

20

-人 権 詩 募 集 を 行 い 児 童 生 徒 人 権 感 覚 を 高 る

(6) 体 力 向 上 プ ラ ン 基 児 童 生 徒 健 康 教 育 推 進 取 り

組 ま た 正 し い 食 関 す る 指 導 在 り 方 や 望 ま し い 食 習

慣 結 び く 実 践 的 態 度 育 成 を 図 る

取 組 実 績

(1) 開 発 的 生 徒 指 導 を 推 進 す る た 本 市 中 学 生 サ ミ

ッ ト 及 び ピ ア サ ポ ー ト 研 究 事 業 取 り 組 を 行 っ い る

中 学 生 サ ミ ッ ト ２ 回 ８ 月 1 2 月 会 議 を 開 催 し

た ま た ６ 月 太 良 県 野 宮 滝 野 外 学 校 け る サ ミ ッ

ト キ ャ ン プ 各 校 執 行 部 ら 年 6人 参 加 し 交 流 す る

こ た さ ら い 環 境 美 化 笑 顔 挨 拶

３ 部 門 取 り 組 を 行 っ た

ピ ア ン サ ポ ー ト 事 業 い 人 間 関 係 く り プ ロ グ ラ

ム ハ ー ト プ ロ グ ラ ム

( 1 0 )

を 中 学 校 区 ２ 小 学 校 ６

年 生 卒 業 前 及 び 中 学 校 １ 年 生 入 学 後 ２ 回 全 校 実 施 し

ィ,年イ6人 参 加 し た

(2) 教 員 補 助 者 し 校 指 導 不 校 児 童 生 徒 対 す

る 家 庭 訪 問 ン 教 育 相 談 や 学 習 支 援 問 題 行 動 等 を 起 こ す 児 童

生 徒 へ 基 本 的 生 活 習 慣 サ ポ ー ト 学 習 ま あ る

児 童 生 徒 へ 授 業 支 援 ン 個 別 学 習 支 援 少 人 数 授 業 ン パ ソ

コ ン 授 業 等 補 助 等 を 行 っ た

(年) 家 庭 環 境 等 児 童 生 徒 抱 え る 問 題 対 し 学 校ン家 庭 ン

地 域 や 関 係 諸 機 関 等 働 け る こ 環 境 を 改 善 し 不

校 や 非 行 問 題 行 動 未 然 防 止 努 た ま た 各 校

ケ ー ス 会 議 有 意 義 る よ う ケ ー ス 会 議 コ ー

タ ゛ ネ ー タ ー 養 成 研 修 会 講 師 し 活 用 を 図 っ た

(ィ) 人 間 関 係 や 不 校 等 い 児 童 生 徒 や 保 護 者 教 育 相

談 体 制 充 実 努 た し し ら 不 校 い 中

21 -＜ 不 校 者 数 ＞

成 2 1年 度 成 2 2年 度 成 2 年年 度

小 学 校 中 学 校 小 学 校 中 学 校 小 学 校 中 学 校

不 校 者 数 2 ウ人 18 9人 2 ウ人 1イ 2人 年 イ人 16 ウ人

不 校 千 人 率

※ 全 国 均

2. 0

※ 年 .2

29 . 6

※ 2 ウ. ウ

2. 0

※ 年 .2

2ィ . 0

※ 2 ウ. 年

2. ウ

※ 年 .年

26 . 0

※ 2 6. ィ

(イ) 児 童 生 徒 心 教 育 を 推 進 す る た 道 徳 教 育 充 実

努 た 具 体 的 11 月 第 十 中 学 校 大 阪 府 中 学 校 道

徳 教 育 研 究 発 表 会 い 全 教 職 員 公 開 授 業 を 行 っ た こ

を し 各 校 道 徳 研 究 授 業 ン 公 開 授 業 を 積 極

的 行 っ た

ま た 人 権 教 育 体 験 学 習 異 年 齢 集 団 活 動 自 然 体 験 活

動 夫 仕 的 体 験 活 動 高 齢 者 ン 障 い 者 方 々 交 流 ､読

書 活 動 等 充 実 を 図 る 児 童 生 徒 自 ら 課 題 を 解 決

す る た 自 己 指 導 能 力 を 育 成 す る た 児 童 会 や 生 徒 会 活

動 等 児 童 生 徒 主 体 的 活 動 を 推 進 し た

さ ら 小 学 校 音 楽 会 や ア ー ト メ ッ セ 寝 屋 川 小 中 学

生 図 画 工 作 ン 美 術 作 品 展 を ア ル カ ス ホ ー ル を 主 会 場 し

行 う 子 た ち 発 表 鑑 賞 機 会 を 増 や す

児 童 生 徒 人 権 意 識 向 上 啓 発 た 人 権 詩 ン 作 文

や 人 権 作 品 展 取 り 組 ん

本 年 度 児 童 生 徒 人 権 詩 ン 作 文 応 募 2,289 編

中 ら 優 秀 作 品 を 冊 子 橋 1,イィ0 冊 作 成 掲 載

し た

(6) 児 童 生 徒 体 力 く り 向 け 各 学 園 ( 中 学 校 区 ) 体 力

向 上 プ ラ ン 児 童 ン 生 徒 体 力 く り 推 進 計 画 基 体

22

-組 ん 具 体 的 小 学 校 体 育 担 当 教 員 中 学 校 体 育 科 教

員 合 研 修 会 を 行 い 新 体 力 テ ス ト 結 果 を 分 析 し 体

力 く り 推 進 計 画 書 を 作 成 し 中 学 校 区 体 力 状 況

応 た 授 業 プ ロ グ ラ ム を 実 施 し た さ ら 中 学 校 体 育 研 究

会 教 師 資 質 向 上 を 目 指 す 授 業 力 向 上 部 会 ン 体 力

テ ス ト 研 究 を 行 う 体 力 向 上 部 会 ン 寝 屋 川 良 伝 統 あ

る 組 体 操 や ダ ン ス を 研 究 す る 集 団 演 技 部 会 ３ 部 会 を 設

置 し 子 た ち 体 力 向 上 努 た

ま た 食 育 連 携 し 小 学 校 栄 養 教 諭 中 学 校 中 学

校 家 庭 科 教 諭 小 学 校 出 前 授 業 等 を 行 っ た ま た 毎 月 19

日 を 日 し 大 豆 や す る 献 立 を 補

助 食 品 し 導 入 し た

評 価

(1) 中 学 生 サ ミ ッ ト 各 校 情 報 交 換 や 交 流 を 通 い

や 不 校 等 問 題 対 し 生 徒 会 執 行 部 し 意 識 を

高 自 分 た ち 課 題 を 自 分 た ち 解 決 し い こ う い う 意

識 高 図 れ た サ ミ ッ ト キ ャ ン プ 互 い 理 解 を 深

る こ そ 後 活 動 有 意 義 繋 っ た

ハ ー ト プ ロ グ ラ ム 実 施 よ り 児 童 生 徒 コ ミ ュ ニ ケ ー

シ ョ ン 力 育 成 図 ら れ る 中 学 １ 年 生 け る 生

徒 間 ト ラ ブ ル 暴 力 行 為 減 少 し た

(2) 児 童 生 徒 支 援 人 材 不 校 児 童 生 徒 家 庭 訪 問 や 教 育 相

談 を 粘 り 強 く 行 う こ よ り 校 っ た 児 童 生 徒

校 る よ う っ た ケ ー ス 増 え い る ま た 放 課 後

個 別 学 習 い 児 童 生 徒 支 援 人 材 を 活 用 し 全 小

中 学 校 実 施 し 子 た ち 家 庭 学 習 習 慣 や 学 ぶ 意 欲

向 上 繋 る 児 童 生 徒 対 す る 生 徒 指 導 上 支 援 や 学

習 面 サ ポ ー ト を 全 校 行 う こ た こ 評 価

2年

-(年)(ィ) ス ク ー ル ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー ア セ ス メ ン ト よ っ

関 係 諸 機 関 早 期 繋 る こ や 問 題 行 動 を 未 然 防 こ

た ま た 虐 待 対 す る 各 校 意 識 を 高 る こ

繋 っ た ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 配 置 事 業 い 学

校 保 護 者 信 頼 関 係 構 築 結 び い た

こ こ 数 年 児 童 生 徒 生 活 改 善 等 支 援 を 行 う こ よ り

不 校 者 数 減 少 成 果 表 れ た 抜 本 的 生 活 改 善 図 れ

い 状 況 あ っ た そ れ よ り 前 年 度 よ り 不 校 者 数 上

昇 し た こ 非 常 残 念 あ る 今 後 一 人 り 児 童 生

徒 生 活 習 慣 改 善 努 い く 専 門 家 等 を 活 用

し た 教 育 支 援 活 動 よ り い や 不 校 虐 待 へ 支 援 等

対 し よ り 迅 速 対 応 を 行 っ い く こ 必 要 あ る

(イ) 前 述 り 第 十 中 学 校 道 徳 教 育 研 究 発 表 会 け る

取 り 組 文 部 科 学 省 や 日 本 道 徳 教 育 学 会 関 係 者 ら 高

く 評 価 さ れ た こ 取 り 組 を っ け し 本 市 道

徳 教 育 充 実 全 市 的 広 り を せ い る こ 評 価

る ま た 学 校 現 場 集 団 く り や 異 年 齢 交 流 大 切 さ 等

再 認 識 さ れ 様 々 体 験 活 動 行 わ れ た こ や 子 た ち

発 表 ン 鑑 賞 機 会 を 増 や し た こ 児 童 生 徒 豊 心

を 育 成 す る い う 観 点 ら 有 意 義 あ っ た 今 後 児 童 生

徒 自 ら 課 題 を 解 決 す る 力 育 成 を 図 る た 児 童 会 や 生 徒

会 活 動 等 児 童 ン 生 徒 主 体 的 活 動 を 推 進 す る

特 経 験 年 数 少 い 教 職 員 人 権 教 育 経 験 や 成 果 を 継 承

る よ う 研 修 努 る こ 必 要 あ る

(6) 児 童 生 徒 体 力 く り 向 け 各 中 学 校 区 全 体 体 育

授 業 改 善 ン 運 動 確 保 等 取 り 組 ん こ 子 た ち

体 力 向 上 繋 っ た 評 価 る 今 後 全 国 体 力 ン

運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 や 各 学 校 実 施 す る 体 力 テ ス ト

2ィ

-成 果 を 着 実 上 い く こ 必 要 あ る ま た 栄 養 教 諭

を 中 心 し た 食 育 プ ロ グ ラ ム よ る 生 活 習 慣 く り 取

り 組 よ り 今 後 子 た ち 体 力 向 上 を よ り 一 層 図 っ

2イ

-６

支 援 教 育

推 進

施 策 展 開 学 ぶ 力 育 成 課 名 教 育 指 導 課

取 組 概 要

障 い あ る 児 童 生 徒 自 立 や 社 会 参 加 向 け た 主 体 的 取

り 組 を 支 援 す る い う 視 点 立 ち 適 切 指 導 及 び 必 要 支 援

を 行 う

構 成 取 組 (1) 支 援 教 育 推 進 事 業

取 組 計 画

(1) 巡 回 参 観 や 教 育 相 談 を 通 し 支 援 を 必 要 す る 子

課 題 を 的 確 捉 え る ま た 各 学 校 い 個 別 指 導 計

画 ン 個 別 教 育 支 援 計 画 を 作 成 す る そ 計 画 基

児 童 生 徒 実 態 応 た 細 指 導 を 行 う 校

内 委 員 会 組 織 的 運 営 よ り 計 画 的 ン 組 織 的 支 援 体 制

を 確 立 る よ う 指 導 助 言 す る

そ し 障 い あ る 幼 児 ン 児 童 ン 生 徒 一 人 り 教 育 的

ニ ー ズ を 把 握 し そ 持 る 力 を 高 生 活 や 学 習 上 困 難 を

改 善 ま た 克 服 す る た 適 切 指 導 及 び 必 要 支 援 を 行 う

ま た 通 級 指 導 教 室 担 当 者 教 育 指 導 課 教 育 相 談 員 チ ー ム

連 携 し 各 小 ン 中 学 校 支 援 教 育 充 実 向 け 各 学 校 を サ

ポ ー ト す る

さ ら 学 習 規 を 整 え ら 全 子 安 心 し 学

び 達 成 感 新 た 学 習 へ 意 欲 持 る ユ ニ バ ー サ ル タ ギ

イ ン 授 業 く り

( 1 1 )を 推 進 す る

取 組 実 績

(1) 小 学 校 １ 年 生 全 児 童 巡 回 参 観 全 2ィ 校 小 学 校 ３ 年 生

巡 回 参 観 希 望 校 1ィ 校 取 り 組 ん ま た 教 育 相 談 員

26

-こ れ ま 教 育 指 導 課 支 援 チ ー ム け 取 り 組 ん た 教 育

相 談 通 級 指 導 教 室 担 当 教 員 参 加 し た り 両 者 合 会 議 を

開 催 し た り す る 中 通 級 指 導 教 室 担 当 者 相 談 業 務 や 各 校

支 援 コ ー タ ゛ ネ ー タ ー ン 支 援 学 級 担 任 等 対 す る 助 言 を 行 え る

よ う る 等 指 導 者 し 人 材 育 成 を 図 る こ た

子 わ る 授 業 実 施 を 図 る た 各 教 科 教 員

授 業 チ ェ ッ ク シ ー ト よ る 授 業 チ ェ ッ ク を 行 い 授 業 改 善 繋

た

評 価

(1) 障 い あ る 児 童 ン 生 徒 へ 教 育 的 対 応 い 全 教 職

員 共 通 理 解 を 深 関 係 機 関 連 携 を 図 り 校 内 委 員 会

適 切 運 営ン支 援 教 育 コ ー タ ゛ ネ ー タ ー 組 織 的 活 用 を 行 う

こ い る そ 中 教 育 相 談 員 特 別 支 援 教 育 士

や 作 業 療 法 士 学 校 や 保 護 者 要 望 よ り 学 校 を 訪 問 し 具

体 的 支 援 方 法 を ア ド バ イ ス し い る こ 評 価 る 特

小 学 校 １ 年 生 全 児 童 巡 回 参 観 及 び 小 学 校 ３ 年 生 巡 回 参

観 い 非 常 有 効 あ る こ 巡 回 参 観 い

他 府 県 ら 視 察 を け る 全 国 類 い 取 り 組

っ い る 今 後 小 学 校 ３ 年 生 巡 回 参 観 い ３

年 生 全 児 童 対 象 す る こ よ り よ り 適 切 支 援 繋 い

く こ 必 要 あ る

通 級 指 導 教 室 担 当 者 い 現 在 支 援 教 育 い

見 識 深 い ベ テ ラ ン 教 員 担 っ り 指 導 者 し 育 成

繋 り あ る 数 年 後 若 手 教 員 引 継 こ る

い う 意 味 次 世 代 育 成 を し っ り 図 っ い く こ 必 要

あ る ま た 発 達 障 い 認 知 広 っ い る い う 状 況

中 そ れ 対 応 し い く た 教 員 よ り 専 門 的 知 識 や ス

キ ル を 身 付 け 対 応 し い く こ 求 ら れ い る

2ウ

-を 図 る 年 １ 回 以 上 研 究 授 業 を 行 う 中 指 導 力 向 上

努 子 わ る 授 業 く り を 展 開 し い く こ 必

28

-７ 教 職 員 研 修

充 実

施 策 展 開 学 ぶ 力 育 成 課 名 教 育 研 修 セ ン タ ー

取 組 概 要

市 立 学 校 園 教 職 員 資 質 向 上 を し た 研 修 を 行 う

学 習 到 達 度 調 査

( 1 2 )や 教 育 研 究 員 活 動 調 査ン研 究 成 果

を 活 し 学 校 教 育 力 向 上 を 図 る

構 成 取 組

(1) 教 職 員 研 修

寝 屋 川 教 育 フ ォ ー ラ ム 教 職 員 短 期 派 遣 研 修 を 含

(2) 教 育 研 究 員 活 動 共 研 究 校 事 業 を 含

(年) 学 習 到 達 度 調 査

(ィ) 教 育 情 報 化 コ ー タ ゛ ネ ー タ

( 1 年 )配 置 事 業

取 組 計 画

(1) 寝 屋 川 市 立 幼 ン 小 ン 中 学 校 園 教 職 員 資 質 向 上 た

研 修 教 育 フ ォ ー ラ ム を 行 う ま た 全 国 先 進 的 教 育 実 践

を 学 ぶ た 教 職 員 を 派 遣 す る

(2) 幼 ン 小 ン 中 学 校 園 連 携 を 進 る 教 育 課 題 解

決 や 授 業 方 法 質 的 ン 技 術 的 向 上 を 図 る た 仮 説 を 立

検 証 す る 研 究 活 動 を 行 う ま た 国 語 科 算 数 ン 数 学 科 い

９ 年 間 学 習 指 導 あ り 方 を 中 学 校 区 単 位 研 究 す る

(年) 学 習 指 導 要 領 定 ら れ い る 学 習 内 容 定 着 度 を 測 る た

小 学 校 ２ ～ ５ 年 生 を 対 象 国 語 算 数 を 中 学 校 １ ～ ３

年 生 を 対 象 国 語 数 学 英 語 中 学 ３ 年 生 英 語

学 習 到 達 度 調 査 を 実 施 す る

(ィ) 小 中 学 校 い Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 を 活 用 し た 教 育 充 実 を 図 る

た 各 中 学 校 区 １ 名 教 育 情 報 化 コ ー タ ゛ ネ ー タ を 配 置

す る

取 組 実 績

(1) 寝 屋 川 市 立 幼ン小ン中 学 校 園 教 職 員 対 し そ 資 質 向

29

-徒 指 導 ン 支 援 教 育 等 様 々 教 育 課 題 対 応 す る 研 修 を 実 施 し

た ま た 学 習 指 導 要 領 完 全 実 施 を 踏 ま え 小 学 校 教 科 担 当

者 研 修 や 小 中 学 校 授 業 く り 研 修 を 全 教 科 わ た っ 行 っ た

＜ 教 職 員 研 修 参 加 人 数 ＞

成 2 1年 度 成2 2年 度 成2 年年 度

参 加 人 数 イ,0年ィ人 ウ,年ウ6人 ウ,86イ人

ン 寝 屋 川 教 育 フ ォ ー ラ ム 2 0 1 1 児 童 生 徒 自 発 性 や 自

主 性 自 立 性 を 育 開 発 的 生 徒 指 導 を テ ー マ 中 学 生 サ ミ ッ

ト

( 1 ィ ) 取 り 組 発 表 学 識 経 験 者 よ る シ ン ポ ジ ウ ム を 行 っ

た

＜ 教 育 フ ォ ー ラ ム 参 加 人 数 ＞

ン 短 期 派 遣 研 修 し 東 京 都 英 語 教 育 先 進 校 教 員 を 派 遣

し た 先 進 的 英 語 教 育 実 践 を 学 ん た 教 員 研 修 内 容 を

英 語 教 育 特 別 推 進 地 域 研 究 発 表 会 い 英 語 教 育 授 業 あ

り 方 等 を 発 表 し た ま た 子 た ち 体 力 全 国 ト ッ プ レ

ベ ル あ る 福 井 県 教 育 実 践 校 学 ん た 教 員 小 中 学 校

体 育 教 育 研 究 会 研 修 内 容 を 発 表 し 全 小 中 学 校 体 力 向 上 プ

ラ ン を 作 成 す る こ 繋 っ た

(2) 市 内 幼ン小ン中 学 校 園 教 員 中 ら 委 嘱 し た 教 育 研 究 員1イイ

人 幼 稚 園 ６ 人 ン 小 学 校 ウ9 人 ン 中 学 校 ウ0 人 ９ 年 間 を 通

し た 教 科 指 導 や カ モ キ ュ ラ ム 開 発 幼 小 連 携 実 践 研 究 を

テ ー マ

参 加 人 数

成 2 1年 度

言 語 力 育 成 を し

- わ る 型 伝 え る 技 術 -

1 , イ 0 6

人

成 2 2年 度

こ を 育 思 考 力 を 鍛 え る

- 教 科 力 学 ぶ 意 欲 を く 言 語 活 動 -

1 , イ 8 6

人

成 2 年年 度

共 学 び 共 育 集 団 育 成

- 問 題 を 未 然 防 開 発 的 生 徒 指 導 あ り 方 -

1 , ィ 9 6

年0

-進 研 究 紀 要 を 作 成 し 研 究 発 表 会 を 実 施 し た 新 学 習 指 導

要 領 完 全 実 施 を 踏 ま え 子 た ち 付 け る べ 学 力 を 明

確 し 国 語 算 数 ン 数 学 具 体 的 授 業 方 法 あ り 方 い

中 学 校 区 共 研 究 を 進 い る

＜ 研 究 部 数 ： 研 究 員 人 数 ＞

成2 1年 度 成2 2年 度 成2 年年 度

12 研 究 部 ： 1年イ 人 16 研 究 部 ： 118 人 20 研 究 部 ： 1イイ 人

(年) 学 習 到 達 度 調 査 結 果 単 位 ： ％

※ 正 答 率 児 童 生 徒 教 科 問 題 対 し れ け 正 解 し た

を あ ら わ し い る

※ 達 成 率 教 科 学 習 内 容 を 理 解 し い る 考 え ら れ る 児 童 生

徒 数 割 合 を あ ら わ し い る

各 学 校 学 力 課 題 明 ら り 学 校 全 体 し 指 導 方

法 工 夫 改 善 学 習 内 容 改 善 等 具 体 的 対 応 を し い る ま

た 調 査 結 果 を 記 載 し た 個 人 票 子 学 習 や 生 活 習 慣

関 す る 個 票 作 成 し 学 校 け る 個 人 懇 談 等 活 用 し い る

(ィ) 教 育 情 報 化 コ ー タ ゛ ネ ー タ 各 小 中 学 校 い Ｉ Ｃ Ｔ 機

器 を 活 用 し た 授 業 を 実 践 す る た 環 境 整 備 や 設 置 補 助 を 行 い タ ジ タ ル 教 材 作 成 や 機 器 操 作 ア ド バ イ ス 等 を 行 っ た

小 ２ 小 ３ 小 ４ 小 ５ 中 １ 中 ２ 中 ３

正 答 率 ウ 9 . 2 ウ イ . イ 6 2 . ウ 6 ィ . 6 6 9 . 8 6 ィ . 0 ― 国 語

達 成 率 ウ ィ . 8 6 9 . 2 ィ 6 . ィ イ 6 . 9 6 2 . 0 イ 年 . ウ ―

正 答 率 8 8 . イ ウ 9 . イ ウ 6 . イ ウ ウ . 2 ウ 2 . ウ イ 9 . 9 ― 算 数

数 学

達 成 率 9 2 . 1 8 0 . 1 ウ ィ . ウ ウ 6 . 2 ウ 0 . ィ イ 年 . イ ―

正 答 率 ― ― ― ― 8 2 . 8 6 9 . イ 6 2 . 0 英 語

年1 -評 価

(1) 教 職 員 経 験 年 数 応 た 研 修 を 充 実 さ せ 教 職 員 資 質 向

上 努 い く 必 要 あ る ま た 研 修 講 者 研 修 内 容 を

学 校 園 持 ち 帰 り 全 教 職 員 共 有 し 実 践 す る こ を 前

提 し た 教 職 員 研 修 を 今 後 実 施 し い く こ 課 題 あ る

ン 寝 屋 川 教 育 フ ォ ー ラ ム 2011 市 民 ン 保 護 者 ン 教 職 員

寝 屋 川 市 中 学 生 サ ミ ッ ト 実 践 開 発 的 生 徒 指 導 あ り

方 を 共 有 し た

(2) 教 育 研 究 員 活 動 よ る 実 践 研 究 成 果 市 立 学 校 園 広 く

知 ら さ れ る こ よ り 教 育 活 動 充 実 や 小 中 一 貫 教 育 推 進

活 さ れ い る 今 後 継 続 し 幼 稚 園 小 学 校 連 携

い 実 践 研 究 推 進 小 中 ９ 年 間 を 見 通 し た 国 語 科 算

数 ン 数 学 科 を 教 科 指 導 を 研 究 し け れ ら い 今 後

児 童 生 徒 知 識 ン 技 能 を 活 用 す る 力 を 育 た 指 導 方 法

工 夫 ン 改 善 を 一 層 進 る 必 要 あ る

(年) 学 習 到 達 度 調 査 結 果 ら 多 く 児 童 生 徒 基 礎 的 ン 基

本 的 知 識ン技 能 身 付 け い る し し 依 然 し 知 識 ン

技 能 を 活 用 す る 力 課 題 あ る 説 明 文 や 図 グ ラ フ 示

さ れ た 情 報 ら わ る こ や 考 え ら れ る こ を ま た り

そ 理 由 を 説 明 す る 力 を 子 た ち 付 け さ せ る こ 必 要

あ る ま た 家 庭 学 習 定 着 し い る 児 童 生 徒 学 習 内 容 理

解 度 高 い こ ら 各 学 校 家 庭 子 学 習 内 容

定 着 度 を 共 有 し 家 庭 連 携 し 家 庭 学 習 充 実 や 基 本 的

生 活 習 慣 改 善 取 り 組 ん

(ィ) 教 育 情 報 化 コ ー タ ゛ ネ ー タ 学 校 研 修 を 行 う こ よ

り Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 を 使 っ た 授 業 を 実 施 す る 教 員 増 え た こ 成

果 あ る 今 後 教 職 員 個 々 Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 活 用 状 況 応

年2

-８

学 校 園 施 設

充 実

施 策 展 開 教 育 環 境 充 実 課 名

教 育 総 務 課 施 設 給 食 課

取 組 概 要

学 校 園 施 設 耐 震 補 強 工 事 を 推 進 し 早 期 完 成 を す

計 画 的 施 設 改 修 や 普 通 教 室 へ エ ア コ ン 設 置 を 実 施 す

る ま た 学 校 園 警 備 安 全 管 理 や 施 設 設 備 係 る 保 守 点

検 修 理 維 持 管 理 を 行 う

構 成 取 組

(1) 施 設 耐 震 化 推 進 事 業 (2) 空 調 設 備 整 備 事 業 (年) 屋 内 運 動 場 改 修 事 業 (ィ) 小 学 校 校 庭 芝 生 化

( 1 イ )事 業

(イ) 小 中 学 校 ン 幼 稚 園 施 設 管 理 事 務 (6) 旧 明 徳 小 学 校 跡 地 関 係 事 務

取 組 計 画

(1) 寝 屋 川 市 立 学 校 園 施 設 耐 震 化 推 進 計 画 よ る 小 中 学 校 校 舎 ン 屋 内 運 動 場 耐 震 補 強 工 事 前 倒 し を 実 施 す る

(2) 学 習 環 境 向 上 を 図 る た 中 学 校 普 通 教 室 等 エ ア コ ン

を 設 置 す る

(年) 清 潔 よ り 使 い や す く す る た 計 画 的 屋 内 運 動 場 ト イ レ

モ ニ ュ ー ア ル を 進 る

(ィ) 子 緑 親 し る 環 境 く り た 小 学 校 校 庭 芝

生 化 を 推 進 す る

( イ ) 学 校 安 全 を 確 保 す る た 小 学 校 学 校 安 全 監 視 員

( 1 6 )

を 配 置 し 小 学 校 中 学 校 幼 稚 園 い 警 備 会 社 け

る 機 械 警 備 業 務 を 行 い 学 校 安 全 充 実 努 る

(6) 公 共 施 設 等 整 備 ン 再 編 計 画 基 市 長 部 局 連 携 を 図

年年 -取 組 実 績

(1) 国 成 2 2年 度 補 正 予 算 等 を 活 用 し 小 学 校 校 舎 棟 ９ 校

1イ棟 内 １ 棟 改 築 事 業 屋 内 運 動 場 ３ 校 ３ 棟 中 学 校 ５ 校

８ 棟 耐 震 補 強 工 事 前 倒 し を 実 施 し 成2 年年 度 末 け

る 耐 震 化 率

( 1 ウ )

ウ0 .年％ っ た

＜ 学 校 園 施 設 耐 震 化 率 ＞

成 2 1年 度 成2 2年 度 成2 年年 度

耐 震 化 率 ィィ.年％ イ6.2％ ウ0.年％

(2) 国 成 2年 年 度 第 ３ 次 補 正 予 算 等 を 活 用 し 中 学 校 12 校

普 通 教 室 支 援 教 室 音 楽 室 エ ア コ ン を 設 置 し た

(年) 耐 震 補 強 工 事 あ わ せ 小 学 校 ３ 校 屋 内 運 動 場 ト イ レ

モ ニ ュ ー ア ル を 実 施 し た

(ィ) 各 小 学 校 区 芝 生 化 実 行 委 員 会 を 立 ち 上 市 民 協

働 観 点 事 業 を 進 結 果 し 成2 年年 度 末 小 学

校2 ィ校 全 校 芝 生 化 を 完 了 す る こ た ま た 芝 生 化

係 る 経 費 大 阪 府 芝 生 化 事 業 補 助 金 1 0/10 を 活 用 し

た

＜ 小 学 校 校 庭 芝 生 化 実 績 ＞

成 2 1年 度 成2 2年 度 成 2 年年 度

実 施 校 ３ 校 ２ 校 19 校

( イ ) 小 学 校 い 成 1ウ 年 度 ら 実 施 し い た 有 人 警 備

委 託 変 わ り 学 校 安 全 監 視 業 務 し 有 人 警 備 委 託 業 務

内 容 を 一 部 踏 襲 し 各 小 学 校 学 校 安 全 監 視 員 を １ 名 常

駐 配 備 し 外 部 ら 不 審 者 等 対 す る 安 全 監 視 施 設 等

監 視 児 童 ン 教 職 員 安 全 管 理 確 保 努 た ま た 小 学 校

中 学 校 幼 稚 園 い 機 械 警 備 よ り 施 設 安 全 監 視 努

年ィ

-(6) 旧 明 徳 小 学 校 跡 地 る 関 係 機 関 協 議 を 進

た 成2 年年 度 末 ま 東 日 本 大 震 災 よ る 被 災 者 用

入 施 設 し た こ あ り 一 時 休 止 し た

評 価

(1) 耐 震 補 強 工 事 前 倒 し を 実 施 し 耐 震 化 率 前 年 度 イ6.2％

ら ウ0.年 ％ り 当 初 推 進 計 画 以 上 耐 震 化 を 進 安

全 性 確 保 た 今 後 更 設 計 ン 工 事 前 倒 し を 実 施 し

耐 震 化 率 を 成 2ィ 度 8ィ.9 ％ 成 2 イ 年 度 1 00％ る

よ う 事 業 を 推 進 す る ま た 引 続 学 校 施 設 環 境 改 善 交 付

金 等 を 活 用 し 財 源 確 保 努 る

(2) 学 校 施 設 環 境 改 善 交 付 金 等 を 活 用 し 財 源 確 保 努

中 学 校1 2校 エ ア コ ン を 設 置 し 生 徒 学 習 環 境 向 上 図

れ た 成 2 ィ年 度 い 引 続 財 源 確 保 努

小 学 校2 ィ校 エ ア コ ン を 設 置 す る

(年) ３ 校 ト イ レ を モ ニ ュ ー ア ル し 清 潔 よ り 使 い や す く

っ た 引 続 耐 震 補 強 工 事 あ わ せ 屋 内 運 動 場 ト イ レ

モ ニ ュ ー ア ル を 実 施 す る

(ィ) 保 護 者 ン 地 域 協 力 あ り 積 極 的 事 業 を 推 進 し た こ

全 小 学 校 子 た ち 緑 親 し る 環 境 を 提 供 す る こ

た ま た 事 業 実 施 あ た り す べ 地 域 実 行

委 員 会 を 立 ち 上 市 民 協 働 取 り 組 し 事 業 展 開 し た

こ 保 護 者 ン 地 域 学 校 ン 子 関 わ る 機 会 を く る

こ た 今 後 い 芝 生 維 持 管 理 要 す る 経

費 補 助 実 行 委 員 会 へ 継 続 的 サ ポ ー ト 必 要 あ

る

(イ) 学 校 安 全 監 視 員 配 置 及 び 機 械 警 備 よ り 安 全 性 確 保

た 今 後 引 続 学 校 地 域 連 携 を 図 り 手 法 等

年イ

-(6) 旧 明 徳 小 学 校 跡 地 東 日 本 大 震 災 よ る 被 災 者 用 入

施 設 し 緊 急 対 応 し た こ 評 価 る 次 年 度 い

年6

-９

就 学

支 援

施 策 展 開 教 育 環 境 充 実 課 名

教 育 総 務 課 学 務 課

取 組 概 要 園 児ン児 童ン生 徒 保 護 者 対 し 必 要 経 済 的 援 助 を 行 う

構 成 取 組

(1) 義 務 教 育 就 学 援 助 事 業 (2) 特 別 支 援 教 育 就 学 援 助 事 業

(年) 私 立 幼 稚 園 児 保 護 者 補 助 金 支 給 事 業 (ィ) 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 支 給 事 業 (イ) 公 立 幼 稚 園 保 育 料 関 係 事 務 減 免 事 務

取 組 計 画

(1)(2) 国 制 度 や 他 市 状 況 を 注 視 し ら 適 正 制 度

を 運 用 す る ま た 申 請 ン 認 定 ン 支 給 事 務 一 層 効 率 化 を 図

る

(年) 市 単 独 事 業 あ る 私 立 幼 稚 園 保 護 者 補 助 金 制 度 を 運 用 し

公 私 間 格 差 是 正 努 る

(ィ)(イ) 保 護 者 対 し 文 書 や ホ ー ム ヒ ー ジ よ り わ り

や す く 制 度 を 案 内 す る

取 組 実 績

(1) 経 済 的 理 由 よ っ 就 学 困 難 児 童 及 び 生 徒 保 護 者 対

し 学 用 品 費 い 経 済 的 支 援 を 行 っ た

＜ 義 務 教 育 就 学 援 助 認 定 状 況 ＞ 人 員 単 位 ： 人

成 2 1年 度 成 2 2年 度 成2 年年 度

人 員 認 定 率 人 員 認 定 率 人 員 認 定 率

小 学 校 年,288 2ィ.年れ 年,年19 2イ.2れ 年,19ウ 2ィ.9れ

中 学 校 1,ウ28 2ウ.1れ 1,ウ89 28.2れ 1,8ウ9 29.2れ

年ウ

-(2) 特 別 支 援 学 級 へ 就 学 特 殊 事 情 を 考 慮 し そ 就 学 係 る

保 護 者 経 済 的 負 担 軽 減 を 図 っ た

＜ 特 別 支 援 教 育 就 学 奨 励 認 定 状 況 ＞ 人 員 単 位：人

成 2 1年 度 成2 2年 度 成 2 年年 度

人 員 認 定 率 人 員 認 定 率 人 員 認 定 率

小 学 校 200 イィ.2れ 181 イ1.0れ 21ィ イ9.1れ

中 学 校 イイ ィウ.0れ イ6 ィ6.ウれ ィウ 年8.イれ

合 計 2イイ イ2.ィれ 2年ウ ィ9.9れ 261 イ年.9れ

(年) 公 私 立 幼 稚 園 入 園 料 ン 保 育 料 金 格 差 是 正 を 図 る た

私 立 幼 稚 園 通 園 す る 園 児 ４ン５ 歳 児 保 護 者 補 助 を 行

い 経 済 的 負 担 軽 減 を 図 っ た

＜ 認 定 状 況 ＞ ※ 補 助 額 年 額

成 2 1年 度 成2 2年 度 成2 年年 度

認 定 者 数 1,ウ9年人 1,イ28人 1,イイウ人

就 園 奨 励 費 補 助 対 象 者 補 助 額

11,000 円 1イ,000 円 ン 20,000円

就 園 奨 励 費 補 助 対 象 外 補 助 額

26,000 円 年0,000円

( ィ ) ( イ ) 幼 稚 園 教 育 一 層 普 及 充 実 を 図 る た 市 在 住 者 公

立 ま た 私 立 幼 稚 園 通 園 満 ３ 歳 ら ５ 歳 児 を 有 す る 経 済 的

就 園 困 難 世 帯 対 し 幼 稚 園 保 育 料 等 減 免 や 補 助 金

交 付 を 行 い 経 済 的 負 担 軽 減 を 図 っ た

＜ 公 立 幼 稚 園 保 育 料 減 免 認 定 状 況 ＞

成 2 1年 度 成2 2年 度 成2 年年 度

認 定 者 数 29イ人 2ィ9人 20イ人

年8

-＜ 私 立 幼 稚 園 補 助 金 交 付 認 定 状 況 ＞

成 2 1年 度 成2 2年 度 成2 年年 度

認 定 者 数 1,9イ0人 2,0ィイ人 2,088人

認 定 率 ウ9.年れ 82.6れ 8年.1れ

評 価

( 1 ) ( 2 ) 経 済 的 理 由 よ り 就 学 困 難 児 童 生 徒 保 護 者 対

し 必 要 援 助 を 行 う こ よ り 義 務 教 育 円 滑 実 施

図 れ い る 今 後 申 請 ン 認 定 ン 支 給 係 る 事 務 適 正 実 施

努 る 国 及 び 大 阪 府 他 市 動 向 や 実 施 状 況 を 踏

ま え 市 財 政 状 況 案 す る 中 支 給 基 準 や 支 給 項 目 等

見 直 し 取 り 組 必 要 あ る

( 年 ) ～ ( イ ) 今 後 国 補 助 制 度 活 用 し ら 幼 稚 園 教 育