弱視児の不安傾向に関する研究

全文

(1)Title. 弱視児の不安傾向に関する研究. Author(s). 末岡, 一伯; 藤原, 等. Citation. 北海道教育大学紀要. 第一部. C, 教育科学編, 42(2): 129-140. Issue Date. 1992-02. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/5201. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 平成４年２月Ｆｅｂｍａｗ，１９９２. ２巻第２号北海道教育大学紀要（第１部Ｃ）第４ｉｏｎＩＣ）ＶＯＩｉｔｉｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｏｎ（Ｓｅｃ．２ｌｏｆＨｏｋｋａｉｄｏＵｎｉｖｅｒｓ．４２，Ｎｏｉｏｕｍａ. 弱視児の不安傾向に関する研究. 末. 岡. 一. 原. 伯・藤. １．問. 等. 題. １．問題の所在（１）弱視児は，さまざまな原因から視力が弱いという理由で，生活上や学業上においても，一般・られてきた．的に不安傾向が強いのではないかと従来考え議論があるが，一般に自己の将来に起こ「さまざまなては）の定義についＡｉ不安（ｔ（２）ｎｘｅｙ」，りそうな危険や苦痛の可能性を感じて生まれる不快な情動現象であると総称されよう．高度情報化時代を迎え社会生活上，学業生活上においても，さまざまな困難に遭遇したり，失敗を経験したりしている児童・生徒は，両親・教師などさまざまな場面で出会う大人や社会に対して受容されたいという欲求と，それらから独立したいという欲求・．反発を同時に抱き，その間における葛藤に苦しむことも多い．それらの葛藤などから，環境の要請にうまく適応できないのではないかという危」倶や恐れなどを予感することもある．本論においては，これらの漠然とした予感のことを「不安」と称し，そのような傾向のことを「不安傾向」と称する．２．研究の目的１）弱視児の不安傾向について，その影響因を探るために，視感覚・視知覚・知的能力・年齢（発（達の指標として）の各水準２０変数を使用して分析的に明らかにする‐ ２）弱視児の不安傾向特性について記述的に明らかにする．（. １１．方１．対. 法. 象. ４）弱視児５０名（男３０女２０，尖度２．９８４；近距離視，歪度０．９７，ＳＤＯ．１６７．遠距離視力Ｍ．０‐２２２０％以下の人．視力は正常視野の７３力Ｍ．０‐２３０ ‐９５４，尖度２‐９６４；眼疾を持ち，，歪度０ ‐１７，ＳＤ０. 矯正視力．. ２２８００００５５：小学４年４９（約１３歳５か月）６０．７５年齢（月齢）Ｍ．１ ‐ ‐ ，尖度２，歪度－０，ＳＤ２３‐ ７名．高校１年５名．名．小学５年６名．小学６年３名．中学１年８名．中学２年７名．中学３年１４７０；を示した．５７７５８７５対象児の「総（一般）不安傾向」は，Ｍ．３１ ‐ ‐ ，尖度３．，歪度０ ‐４７９，ＳＤ１２．時. 期. ９９１年９８９年～１１１２９.

(3) . 末岡一伯・藤原. ３．材. 料. －. 等. ，. （１）「不安傾向」については，田研式・不安傾向診断検査（Ｇｅｎｅコ×ｉｅｔｙＴｅｓｔ；以下ＧＡＴＩＡ１ｒａと略称する）を使用した．ＧＡＴは次の８つの下位検査からできている． ①学習不安傾向. ②対人的不安傾向. ③孤独傾向. ④目罰傾向. ⑥過敏傾向. ⑥身体的徴候. ⑦恐怖傾向 ⑧衝動傾向そして，これらの８下位検査を全体的にまとめて「総（一般）不安傾向」を求められるよう. になっている．. （２）視感覚水準では，遠距離視力・近距離視力の２変数をとった．（３）視知覚水準では，フロスティッグ視知覚発達検査（ＤｅｖｅｌＩＰｅｒｃｅｐ‐ ＩＴｅｓｔｏｆＶｉｔｓｕａｏｐｍｅｎａｉｏｎｂｙＭａｒｔｉａｎｎｅＦｒｉＤＴＶＰと略称すｔｇ；以下る）日本版を使用し，５つの視知覚能力を変ｏｓ数とした． ①視覚と運動の協応（ＤＴＶＰＩ） ④空間における位置（ＤＴＶＰ４）. ②図形と素地（ＤＴＶＰ２）. ③形の恒常性（ＤＴＶＰ３）. ⑤空間関係（ＤＴＶＰ５）. （）知的能力水準では，日本版ＷＩＳＣＲ知能検査法（４ＪａｐａｎｅｓｅＷｅｃｈｓｌｌｌｉｇｅｎｃｅＳｃａｌｅｒｌｎｔｅｅｆｏｒｉＣｈｌｄｒｅｎ‐Ｒｅｖｉｓｅｄ）を使用した．. 日本版ＷＩＳＣ‐Ｒは次の１２の下位検査からできている． ②類似 ③算数 ④単語 ⑤理解 ⑧絵画配列 ⑨積木模様 ⑩組合せ ⑪符号 ⑫迷路 ①知識. ⑥数唱. ⑦絵画完成. 以上を１２の変数として取り扱った．（５）発達の指標として「年齢」を月齢に換算して変数とした．４．研究の手続き（）ＧＡＴは，検査手引きの通りに実施した．重度弱視で活字の読みが困難な場合には活字を最１，適倍率まで拡大して与えた‐ 同時に，対象児全員に実施者が順次設問文を音読し聞かせな，，がら実施した．（２）視感覚水準における遠距離視力・近距離視力の測定法は標準測定法をとった両検査ともラ．ンドルト氏環視標を使った．遠距離視力の場合には，ランドルト氏環１視標提示で行い視力，０‐１以下の場合にも専用のランドルト氏環１視標を使った両測定値は眼鏡使用の矯正視力値，．であり，遠距離視力は左右視力値の高い方の値を取った近距離視力は両眼視である遠距離．．視力は５ｍの距離から，近距離視力は３０ｃｍの距離からの測定である例えば視力値０１は，．，．遠距離視力と近距離視力では異質な分離能を測定しているので同水準で考えてはいけない各．視力値は小数視力で表されているので分析時には，対数視力に変数変換して取り扱っている．）（（３）ＤＴＶＰは，藤原１９９０１）の研究によって弱視１５歳児にも使用可能であることが明らかになっている．日本版手引きに従って標準的に実施した．検査図版等の拡大はし，ていない．（４）日本版ＷＩＳＣ－Ｒは，１９８９年尺度修正版を適用した．動作性検査における図版等の拡大はしていない．検査法に従って標準的に実施した．（５）ＧＡＴを目的変量にとり，視感覚・視知覚・知的能力・年齢の各水準２０変数を説明変量として標本数は少ないが重回帰分析法を試用し分析した重回帰式の有意性の検定には重相関係．，数による方法と分散分析による方法を使用した標準偏回帰係数の信頼区間９９％～９５％にお．３０１.

(4) . 弱視児の不安傾向に関する研究. ける信頼性の検定はｔ検定を使用した．必要に応じて変量減増法を使用した．ＧＡＴにおける弱視児の不安傾向特性についての記述は，ＧＡＴ標準化ラインの健常児のデータを基準にし整理した．. ｍ．結果と考察１．「不安傾向」の影響因に関する分析結果１（）学習不安傾向について. 表１．学習不安傾向と２０説明変量との関係説明変量. 標準偏回帰係数. 遠距離視力近距離視力ＤＴＶＰＩＤＴＶＰ２ＤＴＶＰ３ＤＴＶＰ４ＤＴＶＰ５知識類似算数単語理解数唱絵画完成絵画配列積木模様組合せ. ０５１４５３７＊ ‐ －０１２２２８２ｎＳ ‐ ‐ －０１７９２２７ｎｓ ‐ ．．－０１１８６４ｎ４ｓ．．．０５３２６１８＊．０１６６４５７ｎ＆．．－０４６４５１２ｎｓ．．．－０１９４９８５ｎｓ ‐ ．．一０Ｊ２９８１４ｎｓ．．－０３１９１７０ｎｓ ‐ ‐ ．－０１４５７６１ｎｓ．．．０１４３５３６ｎｓ ‐ ．．一００３２５５０ｎｓ ‐ ‐ ‐ －０８５１６３７ｎｓ ‐ ‐ ．－０２６２０８０ｎｓ．．．０２２６２２８ｎｓ ‐ ．．０２８６６９８ｎｓ ‐ ．．. 柵. 変量減増法標準偏回帰係数０２２５７５４ｎＳ ‐ ．．. ０４８３８３＊８ ‐ ０２４６９２０ ‐ －０３７３７５７＊ ‐ ー０４５８６００本＊ ‐. －０３２９１１２．－０３０８０８８．. ｎｓ． ‐ ｎｓ ‐ ．. －０２７７２９ｎ８ｓ ‐ ，. 迷路０２３１５５２ｎｓ ‐ ．．月齢０４１３３０ｏｎｓ ‐ ． ‐ 重相関係数（Ｒ）０７６０．調整寄与率（Ｒ２）２８５４０．分散分析ｄｆ２０９ＦＩ９７８＊，２．ｔ検定ｄｆ２９＊ｐ＜００５０＊＊Ｐく０ｌｎ０５ｓ．．．Ｐ＞０ ‐. ０２９９７９８＊ ‐ 重相関係数（Ｒ）０７０２．調整寄与率（Ｒ２）３９４５１ ‐ 分散分析ｄｆ８１Ｆ４９９１＊＊，４．ｔ検定ｄｆ４１＊ｐ＜００５．＊＊Ｐく００ｌｎ０５ｓ ‐ ．．Ｐ＞０ ‐. １３１.

(5) . 末岡一伯・藤原. 等. ２（）対人的不安傾向について０説明変量との関係表２．対人的不安傾向と２説明変量. 標準備回帰係数. 遠距離視力０２９３３６８ｎｓ．．．，近距離視力０２７４１ｎ１３ｓ．．．６０７５１ＤＴＶＰＩ－０４＊．ＤＴＶＰ２ー００８５５ｎ１４ｓ．．．ー０ＤＴＶＰ３２２１５３３ｎｓ．．．１４ｎＤＴＶＰ４０３０１１ｓ．．． ‐０４２ｎＤＴＶＰ５１７５５ｓ ‐ ．．知識－０１６３１４ｎ３ｓ．．．類似００９５２２８ｎｓ．．．算数０２７５３９１ｎｓ．．．単語１ｎ０７２００７ｓ．．．理解－０６９４９１１ｎｓ．．．数唱一０２８９６９４ｎｓ．．絵画完成０１１４２３１ｎｓ ‐ ．．絵画配列７９０ｎ－０１１７ｓ．．．－００５１８８１ｎ横木模様ｓ．．．４組合せ０２９１９５ｎｓ ‐ ．．符号－０１９６５０１ｎｓ ‐ ．．迷路０６３８３ｎ０９ｓ ‐ ．．月齢４００５０２０ｎｓ． ‐ ．重相関係数（Ｒ）０６４３．調整寄与率（Ｒデ）０９９０ ‐ 分散分析ｄｆ２０９ＦＩ０２４ｎｓ，２．．．ｆ２９＊ｐ〈００５ｔ検定ｄ．００ｌ００５＊＊ｐく．ｎｓ．．Ｐ＞．. 変量減増法標準備回帰係数０１６５２ｎ３３ｓ．．．５７８０５＊＊－０３．． ◆ ノ０２１３９７０ｎｓ．．．. ０２７０２ｎ３０ｓ．．．－０３８９２３１＊ ‐. ８頃相関係数（Ｒ）０５５．）２７調整寄与率（Ｒ２６８０．分散分析ｄ４Ｆ４５８４＊＊ｆ５．，４ｆ４０５４＊ｐく０ｄｔ検定．００ｌｎ５＊＊ｐ＜０ｓ ‐ ．．．ｐ＞０. （）孤独傾向について３表３．孤独傾向と２０説明変量との関係説明変量. 標準偏回帰係数. ０４６７８７ｎ遠距離視力８ｓ． ‐ ‐ 近距離視カー０１７１４５９ｎｓ．．．ＤＴ▽ＰＩ－０４７７６１ｎ８ｓ．．．００ＤＴＶＰ２４９１３５ｎ＆．．ＤＴＶＰ３住０２９７６０ｎ＆．９７ｎＤＴＶＰ４０５８１４ｓ．．．ＤＴＶＰ５ー０２２０１５３ｎｓ．．．知識一００２９９３５ｎｓ． ‐ ．－０３８６０２類似４ｎｓ．．算数 ‐００４２８７５ｎｓ ‐ ．．単語０８３０８７５ｎｓ．．．－０理解３５９６８３ｎｓ．．．数唱一０Ａ２２５８１ｎｓ．．絵画完成０２０９９６５ｎｓ．．．絵画配列－０３９７１９１ｎｓ．．．積木模様０２５３６３３ｎｓ．． ‐ 組合せ００４３５１７ｎｓ．． ‐ 符号－０３０１４３５ｎｓ．．．迷路０２２２２４５ｎｓ．．．月齢－００１７２９８ｎｓ．．．重相関係数（Ｒ）０６６３．調整寄与率（Ｒ２）５９２８ ‐ 分散分析ｄｆ２０９ＦＩ１３７ｎｓ．，２．．ｆ２９＊ｐ＜００５ｄｔ検定．０ｌｎ０５＊＊Ｐく０ｓ．．．．Ｐ＞０. １３２. 変量減増法裸準備回帰係数０３６７６９０＊．ー０３３６５３２ｎｓ．．．. －０４６１ｏｏｌｎｓ ‐ ．．１＊０６１１３５．ー０４９３０８３＊ ‐ ０３９３５６０ｎｓ．．．ー０５０８６４５＊．ｏ２７５５０４ｎＳ．．．頭相関係数（Ｒ）０６２３ ‐ 調整寄与率｛Ｒ２）２６８７０．分散分析ｄｆ８１Ｆ３２５０＊＊，４．ｄｆ４１＊ｐ＜００５ｔ検定．００ｌｎ５＊＊ｐ＜０ｓ．． ‐ ．ｐ＞０.

(6) . 弱視児の不安傾向に関する研究. （４）目罰傾向について０説明変量との関係表４．目罰傾向と２説明変量. 標準備回帰係数. １４０１２ｎ遠距離視力０２ｓ．． ‐ ０３６００９６ｎ近距離視力ｓ ‐ ．．４０２ｎ３７８ＤＴＶＰＩ－０ｓ．．．０８０８ｎ１５ＤＴＶＰ２ー０ｓ ‐ ‐ ‐ ４７０８０７－０ＤＴＶＰ３ｓｎ．．．２８０５５１５＊ＤＴＶＰ４ ‐ ー０９０２９ｎ１４ＤＴＶＰ５ｓ ‐ ．．－０６６１７ｎ知識３５ｓ．．－１ｏｏｎ０１０５類似ｓ ‐ ‐ ‐ －ｏ４８３１５ｎ６算数ｓ．． ‐ ．ｏ７９４３９６ｎ単語ｓ．．．－０２４０２ｏ７理解ｎｓ ‐ ．．４６７８ｎ－０２５数唱ｓ ‐ ．ｏ２１４４９４ｎ絵画完成ｓ ‐ ． ‐ ９２－ｏ２１４ｎ８絵画配列ｓ．．．５６３４ｎ０１１積木模様ｓ．．．２７４６８５ｎ組合せ０ｓ．．．符号ｏｏ０７８１ｎｏｓ．．．９ｎｏ５７１８ｏ迷路ｓ．． ‐ ０７８３７ｏ月齢０ｎｓ．．－１７８重相関係数（Ｒ）０．２８２７５調整寄与率（Ｒ）１．５４８ｎ０９Ｆ１分散分析ｄｆ２ｓ ‐ ‐ ．，２０５ｄｆ２９＊ｐ＜０ｔ検定 ‐ ０５ｌｎ０＊＊ｐく０ｓ． ‐ ．ｐ〉０ ‐. 変量減増法標準偏回帰係数０９７＊＊０１６４ ‐ －０４１４５０８＊ ‐ ４９１８＊＊０４３．. ８＊＊－０６２７６８ ‐ ０３０７６１＊＊７．. １ロ－０２８６１９ｓ ‐ ．．. ６５２里不日関係数（Ｒ）０．５１５）３４調整寄与率（Ｒ２ ‐ ０４＊＊３ｆ６３Ｆ５分散分析ｄ ‐ 、４０５３＊ｐ＜０ｆ４ｄｔ検定 ‐ ０５０ｌｎ＊＊Ｐく０ｓ． ‐ ‐ Ｐ＞０－. （５）過敏傾向について０説明変量との関係表５．過敏傾向と２説明変量. 標準偏回帰係数. 遠距離視力近距離視力ＤＴＶＰＩＤＴアＰ２ＤＴＶＰ３ＤＴＶＰ４ＤＴＶＰ５知識類似算数単語理解数唱絵画完成絵画配列積木模様組合せ符号迷路月齢. ２２０２９８ｎ０ｓ．．．０１２９３３９ｎｓ ‐ ．６８９ｎ２０３－０ｓ ‐ ．．１４ｎ－。０８５５Ｓ・ ‐ ・ー０１６２０６５ｎｓ ‐．．１８７３０５０ｎｓ．．．８ｎ－０１１６９６ｓ ‐ ． ‐ －０１７７７０ｎ５ｓ． ‐ ‐ ４００５３２５ｎｓ．．－０４４２４ｎ３３ｓ ‐ ．．２０４２０８４ｎｓ． ‐ ．２６９ｎ０１９４ｓ．．．６７８７３ｎ－０１ｓ． ‐ ．８０２－０１５４ｎｓ．． ‐ ２６９７ｎ－００９ｓ．．．０２０６３０４ｎｓ．． ‐ ６２６５４ｎ００ｓ． ‐ ．１０９ｎ－０８８０ｓ．．．２０ｎ０１８１３ｓ．． ‐ ２１７５０ｎ－０３ｓ．．．. ）９４４５調整寄与率（Ｒ２ ‐ ２６ｎ９ＦＩ５ｆ２０分散分析ｄｓ．．．２．０５９＊ｐ＜０ｄｆ２ｔ検定 ‐ ０５０ｌｎ＊＊ｐ〈０ｓ ‐ ‐ ．．ｐ＞０. 変量減増法標準偏回帰係数. ２－０５０７７８＊．０４３７０９１＊ ‐. ９６１６７４ｎ－０Ｓ ‐ ．．８６４７＊－０３８．）３１５８７調整寄与率（Ｒ２．６６＊＊５分散分析ｄｆ４５Ｆ６，４ ‐ ０５＊ｐ＜０５ｄｆ４ｔ検定 ‐ ０５０ｌｎ＊＊ｐ＜０ｓ ‐ －．．ｐ＞０. １３３.

(7) . 末岡一伯・藤原，. 等. （６）身体的徴候について表６一身体的徴候と２０説明変量との関係説明変量. 標準偏回帰係数. ００５０１５９ｎ遠距離視力ｓ． ‐ ．近距離視力０１９２３１６ｎｓ．．．１３４９９６ｎＤＴＶＰＩ－０ｓ ‐ ．．ＤＴＶＰ２ー０３０８４７４ｎｓ ‐ ．．ＤＴＶＰ３－０２３９３４ｎｓ ‐７．．ＤＴＶＰ４０３２６６３３ｎｓ．．．ＤＴＶＰ５００６１９５ｎ５ｓ ‐ ．．知識０２２３９９６ｎｓ．．．類似０２４５６１６ｎｓ．．．算数４５０ｎ３９５ｓ．．．．－０単語・ー００９９８０ｏｎｓ．．．理解００９５２０１ｎｓ．．．数＝一０２００ｎ昌９２８ｓ ‐ ．．絵画完成０２６０８２４ｎｓ． ‐ ．絵画配列－０１４２２５２ｎｓ．．．－０積木模様０１１８８９ｎ＆．．組合せ０３１６４２３ｎｓ．．．符号－００４９０１９ｎｓ．．．迷路 ‐００２７０３７ｎｓ ‐ ．．月齢－０２６２０１３ｎｓ．．．重相関係数（Ｒ）０５５７．調整寄与率（Ｒ２）－１６４５５ ‐ 分散分析ｄｆ２０９ＦＯ６５４ｎｓ，２． ‐ ．ｄｆ２９＊ｐ＜００５ｔ検定 ‐ ＊＊ｐ＜００ｌｎ０５ｓ．．．．ｐ＞０. 変量減増法標準偏回帰係数ｏ２０８１９７ｎＳ．．．ー０３９８２０３＊ ‐ ０２５２８７３ｎｓ．．．０２５６３５１ｎｓ．． ‐ ‐０７５２７３１＊．. ０２５６０７１ｎｓ．．．. 重相関係数（Ｒ）０５０３．調整寄与率（Ｒ２）１４９０３ ‐ 分散分析ｄｆ６３Ｆ２４３０＊＊．，４ｆ４３＊ｐ＜００５ｔ検定ｄ．０ｌｎ０５＊＊ｐ＜０ｓ．．．ｐ＞０．. （７）恐怖傾向について表７．恐怖傾向と２０説明変量との関係説明変量. 標準偏回帰係数. 遠距離視力０３３１０２９ｎｓ．．．近距離視力０９２７１１８ｎｓ． ‐ ．ＤＴＶＰＩ－０３３５９８０ｎｓ．．．ＤＴＶＰ２０２１２９３８ｎｓ． ‐ ．ー０ＤＴＶＰ３６２７６０３ｎｓ ‐ ．．０１７１８９３ｎＤＴＶＰ４ｓ． ‐ ．ＤＴＶＰ５ ‐００９７４２１ｎｓ．．．知識－０７３３００５ｎｓ．．．類似 ‐００９７２２６ｎｓ ‐ ．．算数０４２３４８８ｎｓ．．．単語０９２６８２ｎ５ｓ． ‐ ．理解－０４９６１３９ｎｓ ‐ ．．数＝昌一００００９ｏｎ９ｓ ‐ ．．絵画完成 ‐００８５３０９ｎｓ．．．絵画配列 ‐０１８１３４１ｎｓ．．．積木模撒０３２０１０８ｎｓ．．．組合せ２８６９２６ｎ０ｓ ‐ ．．符号－００６４１３６ｎｓ．．．迷路００８８５６ｎ５ｓ．．． ‐００月齢１２３８９ｎｓ．．．重相関係数（Ｒ）０５７７ ‐ 調整寄与率（Ｒ２）－１２７２７．分散分析ｄｆ２０２９Ｆ０７３ｎｓ ‐ ，２．．ｆ２９＊ｐ＜００５ｔ検定ｄ．ｌｎ００＊＊ｐ＜０５ｓ－．．．ｐ＞０. １３４. 変量滅増法標準偏回帰係数２０４５８３６ｎｓ．．．. ー０５８７７３４＊．０４０３ｎ３８３ｓ．．．. 重相関係数（Ｒ）０９３４．）１調整寄与率（Ｒ２００２９．分散分析ｄ８２１＊ｆ３６Ｆ２ ‐ ，４証４６＊ｐ＜００ｔ検定５．０５＊＊ｐ＜００ｌｎｓ．．．．ｐ＞０.

(8) . 弱視児の不安傾向に関する研究. （８）衝動傾向について０説明変量との関係表８．衝動傾向と２説明変量. 標準偏回帰係数. １遠距離視カー００５８ｏｏｎｓ．．．近距離視力０３７２１５０ｎｓ ‐ ．．２３ＤＴＶＰＩ－０７６４６ｎｓ．．．０３２３６８ｎＤＴＶＰ２１ｓ．．．３７０７９ｎＤＴＶＰ３－ｏ４ｓ ‐ ‐ ．０４８８８１ｎＤＴＶＰ４ー０ｓ ‐ ‐ ．０９５９６ｏｎＤＴＶＰ５－０ｓ ‐ ． ‐ 知識０２２５８０５ｎｓ ‐ ‐ ．類似ｏ１９４８５７ｎｓ．．．０ｎ算数－００４７３５ｓ．．．４２５７９ｎ単語ｏ３ｓ ‐ ‐ ‐ 理解－ｏ８５ｏ１３９ｎｓ ‐ ．．数唱－０５５２７７９ｎｓ．． ‐ 絵画完成－ｏ４５４５ｏ９ｎｓ ‐ ．．絵画配列－ｏ１７０５７４ｎｓ．．．０９ｎ積木模嫌０１９１４ｓ．．．組合せ０２２４９１４ｎｓ．．．符号－ｏ２３６９７８ｎｓ．．．ｏ２６０４５６ｎ迷路ｓ ‐ ．．１１３３３６ｎ月齢－ｏｓ ‐ ．．６００５重相関係数（Ｒ）．調整寄与率（Ｒ２）－７０８１．分散分析ｄ８３８ｎｆ２０９Ｆ０ｓ ‐ ，２．．ｆ２９＊ｐ＜００５ｄｔ検定．００５０ｌ＊＊ｐ＜０＞ｓ．ｎ－．ｐ．. 変量滅増法標準偏回帰係数. ー０２７５３９０ｎｓ ‐ ．. ４９３ｎ００５８ｓ．．．－０５４８１６３＊＊ ‐ －０１４３９９２ｎｓ．．．. ０３７８８４９ｎｓ．．．４７２軍相関係数（Ｒ）０ ‐ ）１調整寄与率（Ｒ２３４５７．分散分析ｄｆ５４Ｆ２５２４＊．，４ｄｆ４４＊ｐ＜００５ｔ検定．００＊＊ｐ＜０ｌｎ５ｓ ‐ ‐ ．．ｐ〉０. ）総不安（一般）傾向について（９表９．総（一般）不安傾向と２０説明変量との関係説明変量. 標準偏回帰係数. 遠距離視力０３７０２７１ｎｓ．．．近距離視力０１７１７４０ｎｓ． ‐ ．ＤＴＶＰＩ－０４７３９４ｎ６ｓ ‐ －．ＤＴＶＰ２００００４４０ｎｓ． ‐ ．ＤＴＶＰ３－０２５８１ｓｎ０ｓ． ‐ ．ＤＴＶＰ４０３０６５２９ｎｓ．．．ＤＴＶＰ５一０２００２６９ｎｓ．．．知識－０２０９０ｎ７４ｓ ‐ ．．類似２００１３６４ｎｓ．．．－０算数２３４８０６ｎｓ ‐ ．．０５４単語８３７５ｎｓ ‐ ．．理解－０１９９７３７ｎｓ ‐ ．．数唱一０２２８３２５ｎｓ ‐ ‐ ‐ 絵画完成－０２１７９４ｎｓ．１． ‐ 絵画配列－０２４８７７４ｎｓ．．．積木模様０２２９７８７ｎｓ． ‐ ．組合せ０３１７０３９ｎｓ．．．符号２０－０３５１ｎ５ｓ．．．迷路０２２４３５３ｎｓ．．．月齢－００００６３２ｎｓ ‐ ．．６１重相関係数（Ｒ）０５．調整寄与率（Ｒ２）２６５５ ‐ 分散分析ｄｆ２０６６ｎ０９ＦＩｓ，２．．．ｄｆ２９＊ｐ＜００５ｔ検定 ‐ ０ｌｎ０＊＊ｐ＜０５ｓ ‐ ‐ ．ｐ〉０ ‐. 変量減増法標準偏回帰係数０２２８７１８ｎｓ－．．－０４０４６７６＊＊．０２４９８０７ｎｓ．－．. －０３３７３１２＊ ‐. 車相関係数（Ｒ）０５７７．調整寄与率（Ｒ２）２７３４１．分散分析ｄｆ４５Ｆ５６１０＊＊．４ ‐ ｆ４５＊ｐ〈００ｔ検定ｄ５．００ｌｎ＊＊ｐ〈０５ｓ ‐ ．．．ｐ〉０. １３５.

(9) . 未岡ー伯・藤原. 等. ２．「不安傾向」の影響因に関する考察変量減増法による分析結果から，信頼区間９９％～９５％水準で有意な標準偏回帰係数を示す説明変量名を抽出して整理すると次表のようになった．９％～９５％水準で有意な標準偏回帰係数表１０．信頼区間９を示す説明変量名視感覚視知覚知的能力発達・年齢学習不安傾向. ．. 対人的不安傾向. ＤＴＶＰ３，５. 算数. ＤＴＶＰＩ. 数＝昌単語，数昌，. 孤. 独. 傾. 向遠距離視力. 目. 罰. 傾. 向近距離視力ＤＴＶＰ３，４算数，単語. 過. 敏. 傾. 向. 身体的徴候. 符号. 理解，算数ＤＴＶＰＩ. 怖. 傾. 向. 知識. 衝. 動. 傾. 向. 数唱ＤＴＶＰＩ. 月齢. 算数. 恐. 総（一般）不安傾向. 月齢. 数昌. （１）ＧＡＴで測定していると考えられる「総（一般）不安傾向」は，弱視児の場合，視知覚と知的能力の水準における要因が影響因として考えられよう．従来考えられてきた視感覚水準，つま）り視力の要因の影響は小さいようである２．（２）視知覚の水準では，「視覚と運動の協応」に関する視知覚能力が影響因として示唆された．負の相関を示すので，「総（一般）不安傾向」が高い場合には，「視覚と運動の協応」に関する視知覚能力が低くなる場合もあるかも知れない．（）知的能力の水準では，「数唱」の検査が測定している能力が影響因として示唆された．「数唱」３｝「転導性からの解放」「系列化」「記憶」「数を扱う能力」の検査が測定している能力は，例えば３，「精神的敏捷性」などであり仮定される影響因（「数唱」の検査が測定している能力に対する），「「「としては，注意の範囲」不安」転導性」であると言われている．負の相関を示すので，「総（一般）不安傾向」が高い場合には，「数唱」の検査が測定している能力が低くなる場合もあるかも知れない．（４）知的能力の水準からＧＡＴの下位検査を見るとき，「数唱」の検査が測定している能力と共に「算数」の検査が測定している能力が影響因として出現する頻度が多い，．「算数」の検査が測定している能力は「数唱」の検査が測定している能力よりも広範囲なも，「算数」３）で示した「数唱」の測定能力と重なっている．仮定される影響因（のであるが，上の（「「「３）で示した注意の範囲」不安・転導性」のの検査が測定している能力に対する）も，上の（３つが重なっている．これらのことからＧＡＴに対する知的能力の影響因といっても，比較的局. 在していることも示唆されているようである．（５）「学習不安傾向Ｊ「過敏傾向」は，発達の指標の１つとして本論で使用している変数，「年齢」の要因と関係があるらしい．弱視児は，年齢が高くなると「学習不安傾向」を示す場合がある１３６.

(10) . 弱視児の不安傾向に関する研究. らしい．「過敏傾向Ｊと「年齢」の関係は負の相関を示すから，低年齢ほど「過敏傾向」が強いようである．. （）「孤独傾向」「目罰傾向」と「視力」との関係も存在するようであるが，その解釈は困難であ６る‐. ３．弱視児の「不安傾向」特性の分析結果表１１．標準化時に最高（最低）得点を示した学年の平均値（Ｍ）と弱視児Ｎ＝５０の平均得点標準化ライン得点. 弱視児得点. （学年ＭＳＤ）Ｍ高１８‐０２４．０７学習不安傾向５‐ ５４（小４６・８６３‐２３）小５４・６０２‐１８対人的不安傾向３．５０（中２４．０６２‐０６）孤独傾向小４３‐５２２・３６２．５０（中２２‐３４２．４４）目罰傾向中１５．０６２‐４０３．９０（高１４．４２２０）．１過敏傾向小４４‐４６２１４・３ ‐１６（高１３‐４６２‐１２）身体的徴候高１６．０７２．９８００５．（小６４）７ ‐８７２‐４小４３‐７恐怖傾向０２３．０８ ‐２３（高１２８）．０１１ ‐８高１４衝動傾向０３－８０・１０２・８（中１３‐１４２．４）２４・６４総（一般）不安傾向１‐ ６４１１３８１‐４ ‐６４（中３３７０‐１８） ‐６２１（）内は標準化時に最低得点を示した学年のＭとＳＤ. ＳＤ３ ‐９８２‐４２２‐ ３０２‐５６２．５４２‐７３２‐６６２．６４１５‐８８. ４．弱視児の「不安傾向」特性の考察｝統計的な処理をす（１）ＧＡＴを標準化した時の各学年別の標本数が明らかにされていないので４，ることはできない．本研究において対象とした５０名の弱視児については（弱視群），際だった「不安傾向」特性を示していなかった標準化ラインでの各学年の各下位検査・「総（一般）不．安傾向一別の得点が最高点（平均値）を示した学年との比較においても，弱視群はすべてにおいて標準化群よりも低い得点（平均値）を示した．（２）また，「学習不安傾向」「対人的不安傾向」「目罰傾向」「総（一般）不安傾向」においては，弱視群が標準化群の最低をとった学年の得点を更に下回っており，不安傾向は，健常児よりも少ないかも知れない．これらのことから，標準化群よりも弱視群は，不安傾向が高くはないと言えそうである．（３）一方，標準化ラインでの各学年の各下位検査・「総（一般）不安傾向一別の得点が最低点（平均値）を示した学年との比較において，「孤独傾向」「過敏傾向」「身体的徴候」「恐怖傾向」「衝動傾向」の各下位検査は，弱視群が標準化群よりも若干，不安傾向が高かった．（４）ＧＡＴでは「総（一般）不安傾向」偏差値６５以上の対象児には，個人診断及び個人指導計画を立てるようになっている．また，同偏差値６４以下の場合であっても，下位検査ごとに得点（ＳＳ１）を調べて偏差値８以上の対象児に対しては，その下位検査が測定している不安傾向に５１３７.

(11) . 末岡一伯・藤原. 等. こついて下位検査ごとにＳＳ８ついて特別な指導を計画するようになっている．Ｎ＝５０の弱視児も以上の出現頻度をまとめると，表１２のようになった．査ごとのＳＳ８以上の出現頻度（Ｎ＝５０に対して）表１２．弱視児における各下位検身体的学習不安対人的恐怖傾向衝動傾向孤独傾向目罰傾向過敏傾向候徴向不安傾向傾出現度数（比率）. ３６％. ４８％. ４８％. ６１２％. ９８％１. ７１４％. ８１６％. ９１８％. 過敏傾向，身体的徴候＞恐怖傾向＞衝動傾向＞対人的不安傾向こ比べて低い傾向にあるといって結果は，上記の順になった．「対人的不安傾向」は，健常児０も，弱視児において，不安の要因の一つとなっているようである．対人関係において，見えることは見えるのだが，しっかり見えない，「見えにくい」という視感覚（視力）・視知覚上の問題が影響しているように思われる．同様に，「過敏傾向」「身体的徴候」においても「見えにくい」という視感覚（視力）・視知覚上の問題が影響しているように思われる．「見えにくい」という視感覚（視力）・視知覚上の問題が，直接「恐怖傾向」につながっているとも思われ，それらのことが重複し合って「衝動傾向」になって表われているのだろうか．これが，弱視児における全体的な不安の傾向である．（５）しかし健常児に比べて弱視児の不安傾向は，全体的に見るとき低いかも知れないのである．その理由の一つに，学校における少人数教育という学習形態や学校適応，学校環境・家庭環境の影響を考えることはできないだろうか．本論の対象である弱視児は，すべて盲学校の弱視教育を受けている子供たちなのである．途中で盲学校に転入した弱視児であれば，転入直後はどのような不安傾向を示すものなのか．また，後天的な弱視児であれば，視力低下時の不安傾向はどのようなものであったのか．また，いわゆる普通学校内に設置されている弱視学級で学習している弱視児の不安傾向ほどのようなものであるかなど，健常児に比べて弱視児は本当に不安傾向が低いものかどうか，仮にそうだとすれば，その要因は何かなど，今後の検討が更に必要である．ル）不安傾向」偏差値６５以上の３人の弱視その結果５．「総（÷般（１）各下位検査と「総（一般）不安傾向」のＳＳについて「６５以上の３人の弱視児と各下位検査のＳＳ表１３．総（一般）不安傾向」偏差値例. 事. 総（一般）学習対人的孤独目罰過敏身体的恐怖衝動安不安不安不傾向傾向傾向徴候傾向傾向向傾向傾向傾. Ａ. ６５十. ６. ８十. ９＋. ５. ９十. ５. ７. ７. Ｂ. ８５十. ９＋. ｏ十ｌ. ｌｏ十. ｌｏ十. １１十. １十１. １１十. ８＋. Ｃ. ６９十. ８＋. ９＋. ９十. ８＋. ８＋. ４. ５. 十印については指導を要する. １３８. ６.

(12) . 弱視児の不安傾向に関する研究. （２）学年・視感覚（視力）・視知覚・知的能力について. 例中部学）事（学・年. 「５以上の弱視児の学年・視感覚（視力）・表１４．総（一般）不安傾向」偏差値６視知覚・知的能力感. 視. 覚. 知. 視. 覚. 知的能力（ＷＩＳＣ‐Ｒ）. （ＤＴＶＰ）. 空間に空間言語性動作性知能視覚と図形と形のナ位置関係知遠距離近距離能知能おきる運動の素地恒常性視力視力（）はＤＴＶＰ総合（ＶＩＱ）（ＰＩＱ）（ＦＩＱ）協応. ＡＩ. ０‐ ２. ０・ｌ. ２４. ２０. １７. ８. ７５）６（. ９７. ９５. ９６. Ｂ２. ０６．. ０‐５. １９. ８１. １４. ８. ）７（６６. ８３. ６１. ７０. Ｃ３. ３０‐. ０．３. ５. ｏｌ. １４. ８. ４３）６（. ０３１. ４５. ７４. （３）知的能力（ＷＩＳＣ‐Ｒ）下位検査における得点について例中部学）事（学・年. 査の評価点（ＳＳ２０） ‐ 表１５．３人の弱視児のＷＩＳＣＲ下位検能. 知性. 語. 言. 査（ＷＩＳＣ‐Ｒ）. 検査. 検. 査. 検. 性. 動・作. 絵画絵画積木組合符号迷路知識類似算数単語理解数唱完成配列模様せ. ＡＩ. ９. ｌｏ. ７. １５. ７. ６. ８. １５. １２. ７. ５. ８. Ｂ２. ５. ６. ６. ８. １１. ２. ７. ５. ２. ５. ３. ７. Ｃ３. ７. ８. ９. １２. １７. １３. ５. ２. ｌ. ２. ｌ. ｌ. ５以上の３人の弱視割こ関する考察６．「総（÷般）不安傾向」偏差値６（１）視感覚水準における評価を視力における視能率で表す（見えやすさの程度，標準視力１‐０の７５％となり，ＡとＣの「総（一般）視能率は１００％）ならば，Ａは２６％，Ｂは８７．５％，Ｃは５．不安傾向」に視力の影響が示唆される．１年齢との２（）視知覚水準における評価をＤＴＶＰ総合から見るとき次のようなことが言えよう｝．対応では到達率が，Ａは１０７％，Ｂは９３．９％，Ｃは５９．４％であった．視力との対応では到達率が，Ａは１１３．５％，Ｂは８９‐７％，Ｃは６１‐７％であった．Ｃの「総（一般）不安傾向」に視. 知覚能力の影響が示唆される．Ｂは年齢に対応した視知覚能力は，ほぼ達成されているがぅ視力に対応した視知覚能力ではやや発達につまずきがみられ，「総（一般）不安傾向」に視知覚能力の影響が示唆されよう．１ＢとＣにはその影（３）知的能力が低いとき「総（一般）不安傾向」も高いと言われているので４，響が現れているようである．しかし，Ｃには上下肢に軽度の麻庫がある．麻庫の程度は，運筆力に中程度以下の影響があって，書字がかなり乱れる（判読できないことはない）．視力とこの麻庫がＶＩＱに比較してＰＩＱを１／２以下に落している主原因ではないかと考えられる．視知覚能力にもこの麻庫と視力の影響があると考えられる．従って，Ｃの場合は，知的能力が影響因ではなく，視力と軽度の麻庫の両方から誘発された，２次的な視知覚・視覚的な知的能力（視１３９.

(13) . 未. 岡ー伯・藤原. 等. 認知能力）に対するｄｉｉｌｉｔｓａｂｙが，「総（一般）不安傾向」を高くしている本質的な影響因ではないかと推察される．（４）障害があっても無くても，「感覚－運動」「知覚」「認知（知的能力）」の各水準を十分に検討することが診断においては重要である．特に，健常児には重要である知的能力や学力が低い．傾向にあるからといって，不安傾向の影響因だと単純に解釈することは危険であろう知的能．力や学力の基盤にもなっている多様な「感覚－運動」「知覚」「認知」水準の諸能力を個別的・総合的に診断することが「不安」の解釈上どうしても必要なことである．. ＩＶ．文. 献. １）藤原等（１９９０） ‐１４０．弱視児の視知覚（その発達のガイドライン）．．９６．二瓶社‐ ｐｐ２）藤原等・末岡一伯（９９１）１．弱視児の不安傾向について．北海道心理学会・東北心理学会第７回合同大会（北海道心理学会第３８回大会・・東北心理学会第４５回大会）発表論文‐ ３）Ｋａｕｆｍａｎ，Ａ．Ｓ．（ｌｌｌｉＴ１９７９）ｔｉｎｇｗｉｔｔｔｈｔｈｅｗ工ｎｅＳＣｅｎｅｓｇ－Ｒ，中塚善次郎・茂木茂八・田川元康訳，（１９８３）１３２ ‐ １４－Ｒによる知能診断．日本文化科学社．ｐｐ４．ＷＩＳＣ． ‐ ４）鈴木清・辰野千尋・高野清純・古屋健治・松原達哉‐ 田研式不安傾向診断検査手引き日本文化科．学社．ｐ．５６，８７‐９５．. （末岡（藤原. １４０. 一伯等. 本校教授旭川分校）北海道旭川盲学校教諭）.

(14)