第６学年 英語活動学習指導案
１ 単元 行きたい国を紹介しよう ２ 本単元の考え方 ○ 本学級の子どもたちは１年生の時から ALT との英語活動や外国からのゲストと交流する経験をしてきて いる。英語を使ったコミュニケーションについての興味・関心が高まり、（ ）％の子どもが楽しいと答 え、これからもたくさんの英語を覚えて、英語を使った伝え合う活動をしたいという意欲をもっている。 しかし、一方であまり好きではないと感じ、その理由として「相手の言っていることがわからないときが る」と答えている子もいる。そこで、聞き取ることを多く取り入れ、発話に移る活動を組み立てることに よって達成感を味わうことができるようにしたい。また、単元をとおして「行きたい国を紹介する」とい う課題をもち、ゲームやクイズで英語表現に慣れ、英語を使って自分の思いを伝える喜びを味わわせたい。 このことは、コミュニケーションへの意欲を高めて、積極的にかかわりを持とうとする子どもを育てるう えで意義深いと考える。 ○ 本単元は、自分の行きたい国とその理由について、先生や友達とコミュニケーションを楽しむものであ る。世界の様々な国の食べ物やスポーツ、名所などを知ることができ、言語や文化についての理解を深め る上で意義深い。また、国の特徴を知るための様々な活動を段階的に仕組むことにより、聞いたり話した りする力を育てることができる。さらに、単元をとおして「自分の行きたい国を伝え合う」という課題を もち、友達同士で会話する活動を展開することにより、コミュニケーションに対する意欲を高めることが できると考える。 ○ 本単元の指導にあたっては、自分が行きたい国とその理由について互いに伝え合うことができるように したい。そのために、まず、世界には様々な英語があることを知らせ、導入を図る。次に、国の名前や国 旗を合わせるクイズや行きたい国を聞き取るゲームを通して、表現に慣れる活動を展開する。さらに、自 分たちも行きたい国を紹介したいという意欲をもたせて、なぜ行きたいかを知らせるポスター作りをする。 最後に、行きたい国を紹介しあうポスターセッションを行い、伝え合う楽しさを味わわせる。特に本時授 業では、クイズ活動を多く取り入れ、自然なやりとりを楽しみながら、世界の国の食べ物やスポーツ・自 然や名所などの特徴に興味をもたせたい。そのために、ICT を活用したフォーカスクイズで、いくつかの 国の特徴について問題を出し、ペアで課題を解決させる。次に、ビンゴゲームや英語ノートを使った聞き 取りクイズで行きたい国とその理由を表す英語に慣れさせる。最後に、先生たちの行きたい国の紹介を聞 き、自分たちもポスターを作って紹介したいという意欲を高めたい。授業は、HRT が中心となって進める。 ICT や音声教材を効果的に活用し、たくさんの英語を聞かせることができるようにしたい。 ３ 目標 ○ 行きたい国とその理由がはっきりと伝わるようにスピーチしたり、積極的に友達のスピーチを聞いたり しようとする。 ○ ゲームやクイズをとおして、世界にはいろいろな英語が話されていることや国旗・国の特徴を知る。 ４ 活動計画 時 １ ２（本時） ３ ４ 主 な 活 動 ○ 世界には、様々な英 語があることを知り、 国の名前を表す英語 や国旗に慣れる。 ○ 様々な国の文化や 生活様式を知り、行き たい国を紹介する活 動の見通しをもつ。 ○ 自分の行きたい国 ついてポスターを作 る。 ○ 紹介する際の簡単な 英語表現を練習する。 ○ ポスターを使って、 自分の行きたい国に ついて紹介しあう。 英 語 表 現Ghana, South Korea, Australia, France, Japan, USA, Brazil, China, Egypt, Italy
Baseball, camel, beach, soccer, pyramid, koala, tower, fruit, kangaroo, castle, mountain, panda
A: Where do you want to go?
B: I want to go to …. A: Why?
B: I like ….
A: Where do you want to go?
B: I want to go to …. A: Why?
５ 本時のねらい ○ 国の特徴を知るクイズや先生の行きたい国を紹介するビデオをとおして紹介の仕方を知り、行きたい国 を紹介しようとする意欲をもつ。 ○ いろいろなクイズや地図を使った活動をとおして、さまざまな国の特徴を知る。 ６ 準備 教師：歌詞，CD，絵カード，プロジェクタ，世界地図，ビデオ，ポスター 絵カード，地図帳， 児童：英語ノート，振り返りカード ７ 学習指導過程 主な学習活動・内容 ALT の支援 HRT の支援 配時 １ あいさつをし，簡単な会話を交わす (1) 簡単なあいさつを交わす。 (2) 話を聞き質問する。 What’s new? ２ [Way to say “ Hello”]の歌を聞き，
今日の学習のめあてをつかむ。 ３ 国の名前と特徴を表す言葉を使って 活動する。 (1) その国の特徴を知る。 ○ フォーカスクイズをして，国の特 徴を表す単語を当てる。 ○ ペアになり，地図帳からどの国の ものかを示す。 ○ 国の特徴を表すものの英語ビンゴ ゲームをする。（英語ノートP.38） (2) CD を聞いて，行きたい国とその理由 を線で結ぶ。（英語ノートP.39) ○ 子どもの顔と行きたい国の国旗， その理由の絵を見て考える。 (3) 先生たちの行きたい国について，話 し合う。 ４ 学習を振り返り，終わりのあいさつ をする。 (1) 振り返りカードを記入する。 (2) 発表する。 (3) あいさつをする。 Thank you. ＜Greeting＞ ＜“What’s new?”＞ Last Sunday，I went to …， etc.
＜Sing “ Way to say Hello” song＞
＜Focus quiz＞ What’s this？ Which country?
＜Bingo game＞
Put the card on your desk in the order I say.
Take the card I say. ＜“Where do you want to go ?”quiz＞
Let’s listen carefully.
＜Show and tell by … sensei＞
Where does … sensei want to go? Why? ＜Closing remarks＞
Let’s start. Today’s “What’s new？”
Question time. What did he do? /When did he go?
Where did he go? Let’s sing ”Way to say
Hello” together.
○ プレゼンテーションを操 作する。
○ 世界地図を使って，どの 国に関連する絵かを示す。
Open the English note to page 38.
Open the English note to page 39. ○ プレゼンテーションを操 作する。 ○ 先生たちの行きたい国 とその理由をポスターで紹 介するビデオを見せて，次 時からの学習の見通しをも たせる。
Let’s look back today’s lesson.
Good job, everyone.
2 5 5 10 5 5 5 8 baseball, camel, beach, soccer, pyramid, koala, tower, fruit, kangaroo, castle, mountain, panda
A: Where do you want to go? B: I want to go to …. A: Why?
B: I like ….
