日本語の書字・読字における縦書きの優位性について

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(1)日本語の書手・読字における縦書きの優位性について教科・領域教育学専攻言語係（国語）コース. M07137G 高田正大. 1 研究の目的. と横組みの両方に関わる問題であると考えられ. 今や日常の文章は、横書きや横組みで溢れて. る。また読むことは、単に文字をr視認」する. いる。学校現場においても、ほとんどの教科書. 段階と、r読解」する段階とが考えられ、読解. が横組みであり、縦組みのものは国語などの一. することにおいて縦書きや縦組みの優位性が確. 部に限られているだろう。. 認された場合、国語がr縦」にこだわる理由も. そうすると、今度は逆に「なぜ国語は縦組み. 明確になってくる。. を譲らないのだろうか」という疑問が湧いてく. 本研究では、残念ながら読解する段階への考. る。それは、同本語表記に使用する文字である. 察には至らなかったが、縦書きや縦組みにおい. 漢字・仮名が、元来縦書きされてきたため、国. て確認できたいくつか優位性について報告する. 語はその伝統を重視しているからであると考え. こととする。. られるかもしれない。しかし、それだけの理由によって、国語が縦書きや縦組みを譲らないと. 2 論文の構成. いうのでは、単に伝統を押しっけているだけに. 本論文は、次の四章により構成されている。. なってしまう。何か他に譲れない理由があるの. 第一章同本における文字活用の歴史. ではないだろうか。. 第一節日本への文字文化の伝播と受容の形. 本研究はこのような疑問に端を発し、縦書き. 態. と横書き、縦組みと横組みの優劣についての考. 第二節文字活用の広がりと仮名の発達. 察を試みたものである。これらの優劣を判断す. 第三節横書き文化の流入と現代の文字活用. るためには、まずr書く」という観点からのア. 第二章字形との関わりからみる手書きの特性. プローチが必要であろう。具体的には、漢字や. 第一節歴史的資料の比較から見る文字を手. 仮名の字形構造が、縦方向と横方向のどちらに. 書きすることの特徴. 書写を展開するのに適しているかということで. 第二節平仮名の形成過程にみられる縦書き. あり、このことは、縦書きと横書きにおける優. 特有の変化. 劣の判断基準となってくる。次に必要なのは「読. 第三章縦書きと横書きの優位性についての考. む」という観点からのアプローチであろう。文. 察. 字が情報伝達を主な機能としていることを踏ま. 第一節書写の効率に関わる様々な要件. えると、このことは、縦書きと横書き、縦組み. 第二節横書きの増加現象についての考察. 一284L.

(2) 第三節横書きの特異性と優位性についての. いては、「書いたあとをこすらないですむ点」. r書き終わった部分が見える点」「数式・ロー. 考察第四節縦書きの優位性についての考察. マ字の書き方と一致する点」が考えられる。縦. 第五節縦書きと横書きの優位性についての. 書きの優位性が、文字そのものの構造と関わる項目であるのに対して、横書きの優位性は、手. 比較. の位置やアルファベットとの併用に関わる項目. 「読むこと」における優位性の考察と. 第四章. であり、書くことの連動性という観点からは多. 教育的課題第一節眼球運動との関連性. 少はずれている。また、文字が他者との伝達機. 第二節社会情勢の中での書式の変遷と教育. 能を有していることを踏まえると、字形変化は. 的課題. 文字にとって致命傷になりうるといえる。〔第四章〕第四章においては、「読むこと」に. おける縦書きと横書きの優位性について考察す. 3 論文の概要〔第一章〕第一章においては、日本に文字が伝. るとともに、社会情勢とこれまでの考察を踏ま. わり、現代のような活用に至るまでの歴史につ. えた教育的課題について論じている。「読むこ. いて論じている。ただし、歴史を通観するので. と」については、r日本人は縦方向の動体視力. はなく、重要な変化が生じた時期に焦点を絞っ. に優れている」「縦書きと横書きの差異はない」. て考察を行った。それは、「漢字の伝来」r仮. などの実験結果が出ているが、同時にr慣れ」. 名の生成」「横書きの導入」の三つに関わる時. の部分が大きいことも指摘されており、定かで. 期である。. はない。ただし、文字を読むことが「文字を読. 〔第二章〕第二章においては、手書きされた文. み進む方向に対して交差する線をカウントして. 字の字形を分析し、手書きすることの特性につ. いる」と考えられていることを踏まえると、横. いて考察を行っている。手書きは、手指や腕の. 線が多い漢字は、縦方向への読みに優れている. 複雑な運動によって行われているため、疲労の. こととなる。. 軽減を目的に、度々その効率化が図られる。具. 教育的課題については、横書き主流の展開が. 体的には、運筆における運動抵抗の削減と動作. 予想される社会情勢に、教育が任せるか否かと. 距離の削減であり、これらは、転折部の丸みや. いうことが考えられる。しかし、少なくとも横. 実線の短縮、筆脈の実線化として字形に表れる. 書きにおける様々な問題が考えられる現状にお. こととなる。また、平仮名の形成過程の分析か. いて、教育が時流に任せるわけにはいかないで. らは、縦書きという書字方向が字形の生成に影. あろう。. 響を与えていることを窺い知ることができる。. 主任指導教員小竹光夫. 〔第三章〕第三章においては、縦書きと横書き. の優位性について考察し、その比較を行ってい. 指導教員小竹光夫. る。縦書きの優位性については、縦書き用の文. 字として発達してきた漢字や仮名の字形変化が生じにくい点が考えられ、横書きの優位性につ. 一285一.

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