幼児期の二言語使用が認知と脳にもたらす影響の解明

幼児期の二言語使用が認知と脳にもたらす影響の解

明

研究代表者

久津木 文

研究代表者別名

KUTSUKI Aya

報告年度

2020-06-15

研究課題番号

15K01784

URL

http://id.nii.ac.jp/1044/00002191/

神戸松蔭女子学院大学・人間科学部・教授

科学研究費助成事業  研究成果報告書

The effects of bilingual language use in early childhood on development of the brain and cognition

９０５８１２３１ 研究者番号： 久津木 文（Kutsuki, Aya） 研究期間： １５Ｋ０１７８４ 年 月 日現在 ２ ６ １５ 円 3,700,000 研究成果の概要（和文）：本研究の目的は幼児期の二言語獲得が認知機能の発達と社会的認知の指標である心の 理論の発達に与える影響を検討することであった。また同時にこれらの側面の発達に寄与する神経学的基盤につ いての検討も行った。 主にモノリンガルとバイリンガルの幼児を対象に、認知機能ならびに社会的認知を測定する複数の行動課題を実 施した。 一連の研究から、二言語同時獲得では二言語間で知識が共有され処理されることによる獲得への影響があること が示され、二言語の存在により、一言語とは異なる認知的過程が存在する可能性が確認されたといえる。また、 バイリンガルが行う言語切り替えが実行機能系と関連する可能性が示唆された。

研究成果の概要（英文）：The main aim of the current project was to examine the possible effects of bilingual language acquisition on cognition and social cognition in young children. It also aimed to examine the neurological bases that support such aspects of cognition.

We examined the cognitive and social cognitive abilities of both bilingual and monolingual preschoolers using a number of behavioral measures.

The results of series of studies suggest two things: firstly, sharing of knowledge of two languages in simultaneous acquisition influences the language acquisition itself, demonstrating different cognitive processes involved in bilingual language acquisition; and secondly, possibility that language switching behavior by bilinguals is related to executive function.

研究分野： 発達心理学 キーワード： バイリンガル 幼児 実行機能 心の理論 社会性 ３版 令和 研究成果の学術的意義や社会的意義 国内において外国人の親をもつ子どもや日本語以外の言語を家庭で聞いて育つ子どもは増加の一途をたどる。欧 米では移民の子どもを対象とした二言語もしくは複数言語発達の認知的影響が長く研究されているが、日本語を 含む二言語・複数言語獲得が認知におよぼす影響についてはほとんど調べられてきていない。本研究は日本語を 含む二言語獲得の幼児を対象に科学的手法で認知特性と二言語使用との関連を検証しようとした数少ないもので あり、多様化し続ける日本の子ども育つ環境の影響を理解し支援するために資料となりうると考えられ、学術的 にも社会的にも意味がある。 ※科研費による研究は、研究者の自覚と責任において実施するものです。そのため、研究の実施や研究成果の公表等に ついては、国の要請等に基づくものではなく、その研究成果に関する見解や責任は、研究者個人に帰属されます。

様 式 Ｃ−１９, Ｆ−１９−１, Ｚ−１９（共通） １ ． 研 究 開 始 当 初 の 背 景 バ イ リ ン ガ ル の 子 ど も の 学 力 を 含 む 様 々 な 能 力 は モ ノ リ ン ガ ル の も の と は 劣 る と さ れ て き た 時 代 が あ っ た . こ の よ う な 考 え は 主 流 文 化 ・ 言 語 の な か 入 り 込 ん で き た 移 民 ・ 少 数 民 族 の 文 化 ・ 言 語 を 良 く 思 わ な い 時 代 的 風 潮 の な か で 行 わ れ た 研 究 に よ っ て 支 持 さ れ て い た が ,家 庭 の 経 済・教 育 レ ベ ル を 統 制 し な い ま ま 不 公 平 な 比 較 が 行 わ れ て い た こ と が そ の 後 指 摘 さ れ る よ う に な っ た . こ れ と は 逆 に , 最 近 で は バ イ リ ン ガ ル の 子 ど も の 認 知 的 な 優 位 性 が 注 目 さ れ は じ め て い る . 特 に 認 知 の な か で も“ 実 行 機 能 ”の 違 い が 注 目 さ れ て い る . 実 行 機 能 と は 目 的 遂 行 の た め に 必 要 な 能 力 で あ り ,あ る 行 動 を 実 行 す る 際 ,無 関 係 で あ っ た り 適 切 で は な い 行 動 や 情 報 を 抑 制 す る 高 次 の 認 知 的 抑 制 制 御 (Zelazo, 1997) と 定 義 さ れ て い る . こ の な か に は , “ 抑 制 ” , “ 認 知 的 柔 軟 性 ” , そ し て “ 情 報 の 更 新 ”と い っ た 下 位 機 能 が 含 ま れ (Miyake, Freidman, Emerson, Witzki, Howerter & Wager, 200 0),幼 児 期 の 間 に 飛 躍 的 に 発 達 し ,後 の 学 力 や 社 会 性 と 関 係 が あ る と さ れ て い る . Bialystok et al.(19 98)等 を 皮 切 り に ,バ イ リ ン ガ ル の 幼 児 は モ ノ リ ン ガ ル よ り も こ の よ う な 実 行 機 能 系 が 関 わ る 課 題 が 得 意 で あ る こ と が 様 々 な 研 究 で 示 さ れ て い る . つ ま り は , 二 言 語 を 聞 い て 育 つ 子 ど も は 同 時 に 活 性 化 さ れ る 二 言 語 の 情 報 を 保 持 し な が ら も 場 面 に 応 じ て 不 必 要 な 言 語 の 情 報 を 抑 制 し ,切 り 替 え て 柔 軟 に 使 い 分 け る 必 要 性 に 頻 繁 に 晒 さ れ る こ と か ら ,実 行 機 能 系 の 能 力 が モ ノ リ ン ガ ル と 比 較 し て 高 い と さ れ て い る . し か し , 日 本 語 を 含 む 多 言 語 環 境 で 育 つ 子 ど も は 国 内 外 問 わ ず 増 加 し て い る も の の , そ の 認 知 に 及 ぼ す 影 響 は 殆 ど 検 討 さ れ て き て い な い . 近 年 の 早 期 外 国 語 教 育 に 対 す る 興 味 の 高 さ , 在 外 日 本 人 家 庭 の 増 加 や 国 内 に お け る 外 国 語 使 用 家 庭 の 増 加 の 観 点 か ら も , 日 本 語 を 含 む 幼 児 期 の バ イ リ ン ガ リ ズ ム の 認 知 的 側 面 に つ い て の 研 究 は 社 会 的 な 要 請 が 高 い も の の , 日 本 語 を 含 む バ イ リ ン ガ ル の 言 語 発 達 と そ の 認 知 発 達 へ の 影 響 に つ い て 実 証 的 な 検 討 は 未 だ 乏 し い . ２ ． 研 究 の 目 的 子 ど も の バ イ リ ン ガ ル は 常 に 二 言 語 の 情 報 を 巧 み に 制 御 し 場 面 に 応 じ た 使 い 分 け 行 う 経 験 を し て 生 き て い る こ と か ら 認 知 的 柔 軟 性 や 葛 藤 抑 制 の よ う な 実 行 機 能 の 能 力 や , 他 の 認 知 機 能 が 促 進 さ れ て い る と 考 え ら れ て い る . 同 様 に 二 言 語 使 用 に よ っ て 促 進 さ れ た 認 知 機 能 は 幼 児 期 初 期 の 他 者 理 解 の 物 差 し で あ る 他 者 理 解 （ 心 の 理 論 ） の 能 力 を も 促 進 す る と 解 釈 さ れ て い る . し か し な が ら , 実 際 に ど の よ う な 二 言 語 使 用 や 状 態 が こ れ ら の 能 力 を 促 進 す る か に つ い て の エ ビ デ ン ス は 殆 ど な い . さ ら に 日 本 語 を 含 ん だ 幼 児 バ イ リ ン ガ ル の 認 知 的 側 面 は 実 証 的 に 検 討 さ れ て き て い な い . 本 研 究 の 目 的 は 幼 児 期 の 二 言 語 獲 得 が 認 知 機 能 の 発 達 と 社 会 性 発 達 の 指 標 で あ る 心 の 理 論 の 発 達 に 与 え る 影 響 を 検 討 す る こ と で あ っ た . ま た 同 時 に こ れ ら の 側 面 の 発 達 に 寄 与 す る 神 経 学 的 基 盤 に つ い て の 検 討 を 行 う こ と も 目 的 と し た . ３ ． 研 究 の 方 法 (1) 行 動 課 題 の 作 成 と 定 義 と 手 法 の 開 発 幼 児 に 合 わ せ た 行 動 課 題 を 作 成 す る た め に , 主 に モ ノ リ ン ガ ル の 子 ど も を 対 象 と し た 予 備 実 験 を 行 っ た . 複 数 回 行 っ て い る た め , 全 て に つ い て 記 載

は で き な い が , 概 ね 以 下 の よ う な 対 象 と 手 法 を 用 い た . 対 象：幼 児 ３ 歳 ∼ ６ 歳 . 実 施 場 所 ： 保 育 園 ・ 幼 稚 園 の 静 か な 場 所 で 実 験 者 と 対 面 で 実 施 . 実 施 課 題 ： 語 彙 発 達 検 査 , ス ト ル ー プ 課 題 , 抑 制 制 御 課 題 , 心 の 理 論 課 題 等 . ス ト ル ー プ 課 題 と 抑 制 制 御 課 題 は Ｐ Ｃ を 用 い て 反 応 時 間 と 正 誤 を 計 測 し た . 語 彙 検 査 以 外 の 行 動 課 題 の 実 施 の 際 に は pocket-NIRS を 装 着 し , 前 頭 前 額 部 (Fp1 と Fp2) の 脳 活 動 計 測 を 行 っ た . ま た , pocket-NIRS 自 体 は コ ン パ ク ト で 幼 児 実 験 に 向 い て い る も の で あ る も の の , 計 測 で き る 範 囲 の 狭 さ や 機 能 が 限 定 的 で あ る こ と か ら , そ の 信 頼 性 の 確 認 が 必 要 で あ っ た . そ の た め , 同 一 課 題 実 施 時 の 大 型 の fNIRS や 他 の 小 型 の 脳 計 測 機 器 と 近 い デ ー タ が 得 ら れ る か の 確 認 を 行 っ た . (2) 二 言 語 使 用 の 認 知 的 影 響 ① 言 語 獲 得 に お け る 影 響 二 言 語 の 同 時 獲 得 に お け る 言 語 内 で の 認 知 的 影 響 に つ い て 二 つ の 領 域 に つ い て 検 討 し た . 一 つ 目 は 語 彙 獲 得 に つ い て , 二 つ 目 は 語 順 の 獲 得 に つ い て の も の で あ っ た . 二 言 語 の 語 彙 獲 得 に つ い て は , マ ッ カ ー サ ー 乳 幼 児 言 語 発 達 質 問 紙 (CDIs) の 英 語 版 な ら び に 日 本 語 版 を 用 い て 乳 児 ∼ 幼 児 の 語 彙 デ ー タ を 収 集 し た も の を 使 用 し た . 語 順 の 獲 得 に つ い て は ス ペ イ ン 語 と 日 本 語 の 二 言 語 環 境 で 育 つ 幼 児 を 対 象 に , 名 詞 句 内 の 語 順 の 獲 得 に つ い て 複 合 名 詞 課 題 を 実 施 し た . ② 実 行 機 能 , 心 の 理 論 , 脳 へ の 影 響 モ ノ リ ン ガ ル な ら び に バ イ リ ン ガ ル の 幼 児 を 対 象 に 複 数 の 実 験 実 施 を 行 っ た . 実 験 に よ っ て 多 少 異 な る も の の , 一 つ の 実 験 で ２ ∼ ６ 歳 の 幼 児 ２ ０ ∼ ４ ０ 名 を 対 象 に (1)に 示 し た よ う な 課 題 を 実 施 し た . ４ ． 研 究 成 果 (1) 行 動 課 題 の 作 成 と 定 義 と 手 法 の 開 発 本 課 題 で は 複 数 の 行 動 課 題 を 使 用 し て 幼 児 の 認 知 や 社 会 的 認 知 を 計 測 す る こ と か ら , 行 動 課 題 の 開 発 と そ の 有 効 性 の 検 討 を 行 っ た . 予 備 研 究 と し て モ ノ リ ン ガ ル の 幼 児 を 対 象 と し て 課 題 の 検 討 を 行 っ た 結 果 を 論 文 と し て ま と め た （ 久 津 木 ,2016）.ま た 脳 血 流 の 計 測 に 使 用 す る pocketNIRS の 信 頼 性 を 担 保 す る た め ,fNIRS や 他 の 脳 計 測 機 器 で 収 集 し た デ ー タ と 相 関 的 検 討 を 行 っ た 結 果 あ る 程 度 近 い デ ー タ が 得 ら れ る こ と が 示 さ れ た (田 浦 ,2016 等 ). (2) 二 言 語 使 用 の 認 知 的 影 響 ① 言 語 獲 得 に お け る 影 響 二 言 語 を 獲 得 す る こ と に よ る 認 知 的 影 響 を 明 ら か に す る た め に バ イ リ ン ガ ル 幼 児 の 語 彙 や 文 法 の 獲 得 に 注 目 し そ の 特 徴 を モ ノ リ ン ガ ル と 比 較 す る こ と に よ り 検 討 し た . そ の 結 果 , バ イ リ ン ガ ル が 獲 得 す る 語 彙 に は モ ノ リ ン ガ ル と は 異 な る 独 特 な 傾 向 を も つ と い う こ と だ け で な く , モ ノ リ ン ガ ル と は 異 な る 過 程 を 踏 ん で 語 彙 を 獲 得 す る こ と を 示 唆 す る 結 果 を 得 た . 久 津 木 （ 20 17 ） で は , 日 本 語 と 英 語 を 聞 い て 育 つ 一 人 の 幼 児 の 語 彙 カ テ ゴ リ の 発 達 と 入 力 の 関 係 の 検 討 を 試 み , 入 力 場 面 の 共 有 性 の 非 常 に 高 い , 家 庭 内 の 事 物 等 に つ い て の 語 彙 は 言 語 間 で 相 関 が あ っ た が , そ の 他 の 語 彙 で は ほ と ん ど 相 関 が み ら れ な か っ た . 特 に ,月 齢 間 の 分 析 の 結 果 で は 二 つ の 言 語 の 産 出・理 解 語 彙 に お い て 特 徴 的 な 語

彙 に 共 通 性 が み ら れ な か っ た . こ の こ と か ら , 言 語 類 型 的 に 類 似 性 の 低 い 言 語 間 で は 入 力 場 面 の 共 通 性 が 非 常 に 高 い 語 彙 カ テ ゴ リ で は 知 識 の 共 有 が み ら れ る が ,そ れ 以 外 で は ,二 つ の 言 語 の レ ベ ル の 差 の 影 響 か ら 二 言 語 の 語 彙 カ テ ゴ リ は 概 ね 独 立 し て 発 達 す る こ と が 示 唆 さ れ た . 同 様 の 傾 向 は , 三 つ の 言 語 を 獲 得 す る 幼 児 に も み ら れ , ド イ ツ 語 , 日 本 語 ,英 語 の 三 言 語 を 同 時 獲 得 す る 幼 児 の 14 か 月 間 の 語 彙 の 変 化 を 分 析 し た 結 果 , 三 言 語 の 獲 得 語 彙 の カ テ ゴ リ や レ ベ ル に は 違 い が あ る こ と が あ る も の の , 言 語 間 で 知 識 の 共 有 が あ り そ れ が 発 達 的 に 変 化 す る こ と が 示 さ れ た（ Kutsuki, 2016）さ ら に 詳 し く 獲 得 語 彙 を 個 別 に 検 討 し た と こ ろ ,幼 児 の 語 彙 獲 得 に お い て も ,語 彙 レ ベ ル で 類 似 性 の 言 語 間 で 高 い も の は 類 似 性 が 低 い も の と は 異 な る 処 理 を さ れ て い る 可 能 性 が 示 唆 さ れ た . 幼 児 の バ イ リ ン ガ ル の 語 彙 獲 得 に お い て 言 語 間 で 形 式 の 類 似 性 の 影 響 が あ る か を 検 討 し た も の . 日 本 語 語 彙 に お い て 英 語 派 生 の 形 式 的 類 似 性 の 高 い カ タ カ ナ 語 が そ の 他 の 対 応 語 と 比 べ 獲 得 率 が 高 い か を 調 べ た .そ の 結 果 ,そ の 他 の 対 応 語 と 比 較 し , 全 般 的 に 形 式 的 類 似 性 が 高 い 語 彙 は 獲 得 率 が 高 い こ と が 判 明 し た (Kutsuki,2018 & 久 津 木 ,2018). ま た こ の よ う な 傾 向 は モ ノ リ ン ガ ル の 語 彙 で は み ら れ な か っ た こ と か ら , 幼 児 期 の 同 時 バ イ リ ン ガ ル の 語 彙 獲 得 に お い て 形 式 的 類 似 性 は 言 語 を ま た い で 影 響 を 及 ぼ す こ と が 確 認 さ れ た と い え る . ② 実 行 機 能 系 , 心 の 理 論 , 脳 へ の 影 響 バ イ リ ン ガ ル の 実 行 機 能 系 が 促 進 さ れ て い る と い わ れ る も の の , 言 語 を 切 り 替 え る 行 動 自 体 の 影 響 で あ る か を 確 か め た 研 究 は ほ と ん ど 存 在 し な い . し か し , か な り 易 し い 語 彙 を 設 定 し た と て も , 幼 児 の バ イ リ ン ガ ル の ２ 言 語 の 能 力 に は 非 常 に 大 き な 差 と 個 人 差 も 大 き く , 課 題 実 施 が 困 難 で あ る . よ っ て , 言 語 能 力 の 影 響 を 受 け な い ,一 言 語 内 で の 言 語 的 切 り 替 え 課 題 を 開 発 し ,他 の 実 行 機 能 系 の 指 標 と 照 ら し 合 わ せ る こ と で , 課 題 の 有 効 性 を 確 認 す る 実 験 を 実 施 し た . ま ず ,幼 児 期 の 一 言 語 話 者 を 対 象 に ,言 語 的 切 り 替 え 課 題 を 開 発 し そ の 結 果 と 他 の 実 行 機 能 系 の 行 動 指 標 や 質 問 紙 に よ る 抑 制 や 衝 動 制 御 の 傾 向 と の 関 連 を 検 討 し た ( 久 津 木 ,2017,& Kutsuki,2017 ） . そ の 結 果 , 語 彙 切 り 替 え 課 題 の 指 標 の な か で も , 正 し く 素 早 く 反 応 で き る か を 示 す 値 と 気 質 の 下 位 項 目 の な か で も 注 意 の 転 移 と の 間 に 有 意 な 負 の 相 関 が み ら れ た .こ の こ と か ら ,人 物 に よ っ て 音 節 を 変 え て 素 早 く 反 応 を 返 せ る 子 ど も は 普 段 の 生 活 の な か で も 場 面 に 応 じ て 注 意 や 行 動 を 切 り 替 え る こ と が 得 意 で あ る こ と が 示 さ れ た . し か し , 他 の 下 位 項 目 と は 関 連 が み ら れ な か っ た . こ れ は バ イ リ ン ガ ル の 幼 児 が モ ノ リ ン ガ ル の 幼 児 と で 実 行 機 能 系 の 課 題 の 成 績 を 比 較 し た 際 , プ レ ゼ ン ト を 待 つ 課 題 や 目 を 閉 じ て 開 か な い よ う 我 慢 す る と い っ た 衝 動 制 御 系 の 課 題 で は 差 が な い の に 対 し , 注 意 の 切 り 替 え や ワ ー キ ン グ メ モ リ , そ し て , 葛 藤 抑 制 系 の 課 題 で は バ イ リ ン ガ ル の ほ う が 優 勢 で あ っ た こ と を 示 す Carlson & Meltzoff(2008)の 結 果 と 類 似 性 が あ る 結 果 で あ っ た . ま た こ れ は , 言 語 的 切 り 替 え 能 力 は 実 行 機 能 系 の 特 定 の 領 域 と 関 連 す る 可 能 性 を 示 唆 す る も の で あ っ た .

久 津 木 &田 浦（ 2018)で は , バ イ リ ン ガ ル 幼 児 の 実 行 機 能 系 課 題 と 言 語 能 力 と の 関 連 性 を 比 較 し た .そ の 結 果 ,語 彙 数 を 指 標 と し た 英 語 力 と 日 本 語 力 と 実 行 機 能 と の 関 連 を 比 較 し た と こ ろ , 英 語 力 の み が 特 に 葛 藤 抑 制 と 関 連 を 示 し , さ

ら に , 英 語 力 が 他 者 理 解 の 指 標 で あ る 心 の 理 論 と 関 連 が あ る こ と が 示 さ れ た . こ の こ と か ら , 早 期 か ら 英 語 を 学 ぶ と い う 経 験 が , 幼 児 期 の 認 知 の 実 行 機 能 そ し て 社 会 性 発 達 の 双 方 に 影 響 を 与 え て い る 可 能 性 が あ る こ と が 確 認 さ れ た . し か し な が ら , 想 定 し て い た 実 行 機 能 と 心 の 理 論 と の 直 接 的 な 関 連 は な か っ た こ と か ら , 英 語 獲 得 の 影 響 は 異 な る ル ー ト を 経 て い る 可 能 性 が 考 え ら れ る . 例 え ば , 幼 児 期 か ら 外 国 語 で あ る 英 語 の 語 彙 が 多 い 子 ど も は 多 重 ラ ベ ル を 許 容 で き る 認 知 的 な 柔 軟 性 が も と も と 高 い ,も し く は ,こ の よ う な 経 験 に よ り 促 進 さ れ て い る と 解 釈 で き る . ま た , 心 の 理 論 の よ う な 他 者 理 解 の 能 力 は , 英 語 を 学 ぶ 際 の 異 文 化 接 触 に よ り 育 ま れ て い る と 解 釈 す る こ と が で き る . ま た , こ の 結 果 に さ ら に 考 察 を 加 え た も の を 論 文 と し て 報 告 し た（ 久 津 木・田 浦 ,2019). モ ノ リ ン ガ ル の 幼 児 対 象 の 実 験 （ Kutsuki, 2017） で は ,上 記 の 実 験 遂 行 時 の 脳 活 動 と 言 語 の 切 り 替 え 行 動 と 実 行 機 能 系 の 複 数 の 指 標 と の 関 連 を 検 討 し た . 具 体 的 に は 下 記 の よ う な 結 果 が 得 ら れ た . 語 彙 切 り 替 え 課 題 に お い て , 正 答 の 反 応 時 間 と 正 答 数 は 心 の 理 論 課 題 の ス コ ア と 関 連 が あ る こ と が 明 ら か に な り , 素 早 く 正 確 に 言 語 音 を 切 り 替 え る 能 力 は 心 の 理 論 課 題 の 通 過 に 必 要 な 表 象 の 切 り 替 え や 抑 制 と 関 連 す る こ と が 示 唆 さ れ た .さ ら に , 年 齢 別 （ ５ 歳 以 下 vs５ 歳 以 上 ）で 分 析 を 行 っ た 結 果 , 年 齢 に よ っ て 課 題 間 の 関 連 性 が 異 な る こ と が 示 さ れ た .５ 歳 以 下 で は , 抑 制 能 力（ 質 問 紙 ）と 語 彙 課 題 の 正 答 数 及 び 反 応 時 間 , そ し て , 注 意 の 切 り 替 え （ 質 問 紙 ） と 語 彙 切 り 替 え の 反 応 時 間 と が 負 の 相 関 を 示 し た . こ の こ と か ら , ５ 歳 以 下 の 幼 児 で は , 日 常 的 な 行 動 の な か で 衝 動 性 の 抑 制 や 他 の 行 動 に 気 持 ち や 注 意 を 切 り 替 え る と い っ た 能 力 が , 言 語 音 を 正 確 に 速 く 切 り 替 え る 能 力 と 関 連 し て い る こ と が 明 ら か と な っ た . ５ 歳 以 上 で は , 切 り 替 え 課 題 が 気 質 指 標 と の 間 で 関 連 が み ら れ な か っ た . し か し , 左 前 頭 全 皮 質 の 活 動 と 負 の 相 関 が 認 め ら れ た . こ の こ と か ら , 年 長 の 幼 児 に お い て 言 語 的 な 抑 制 に は 脳 の 特 定 の 部 位 が 関 連 し て お り ,こ の よ う な 抑 制 に お い て 個 人 差 が み ら れ , 得 意 で あ る ほ ど 活 動 が 低 い こ と が 示 唆 さ れ た . な ぜ 年 齢 に よ っ て 結 果 が 異 な る の か に つ い て 具 体 的 な 答 え は ま だ な い が , ５ 歳 以 降 前 頭 葉 が 飛 躍 的 に 発 達 す る こ と を 考 慮 す る と , こ の 時 期 の 子 ど も の ほ う が 発 達 の 個 人 差 が み ら れ や す い 為 だ と 解 釈 で き る . 以 上 の 一 連 の 結 果 か ら , 二 言 語 同 時 獲 得 で は 二 言 語 間 で 知 識 が 共 有 さ れ 処 理 さ れ る こ と に よ る 獲 得 へ の 影 響 の 存 在 , そ し て 二 言 語 の 存 在 に よ り 一 言 語 と は 異 な る 認 知 的 過 程 が 存 在 す る 可 能 性 が 確 認 さ れ た と い え る . ま た , 言 語 的 な 切 り 替 え 課 題 の パ フ ォ ー マ ン ス が 実 行 機 能 系 と 関 連 し , 脳 活 動 で も そ れ が 示 さ れ る 結 果 を 得 る こ と が で き た こ と か ら , 言 語 を 切 り 替 え る 行 動 が 認 知 そ し て そ れ を 支 え る 神 経 的 基 盤 と 関 連 し て い る 可 能 性 が 示 さ れ た と い え る . し か し な が ら , 他 者 理 解 で あ る 心 の 理 論 は 英 語 獲 得 と の 関 連 を み せ た も の の , 言 語 切 り 替 え 課 題 な ど の 実 行 機 能 系 と 直 接 的 な 関 連 が あ ま り 見 ら れ な か っ た . こ れ は 心 の 理 論 が 純 粋 な 実 行 機 能 系 の 働 き の み に よ っ て 支 え ら れ て い る も の で は な い た め と 考 え ら れ ,よ り 複 合 的 な 要 因 を 変 数 と し て 捉 え な お す 必 要 が あ る だ ろ う .

５．主な発表論文等 〔雑誌論文〕 計17件（うち査読付論文 12件／うち国際共著 0件／うちオープンアクセス 2件） 2019年 2018年 2018年 2018年 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 継承語教育へのtranslanguaging導入：海外土曜校でのケーススタディー 立命館大学国際言語文化研究所 28-46 掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 田浦秀幸 0 １．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年

A Linguistic and Neuro-Linguistic Case Study Examining the Developmental Stages in the First 6 Years of EFL Learning in Japan

JALT Mind, Brain, and Education SIGThe MindBrainEd Journal 71-90

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 Hideyuki Taura 1/1 １．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 無 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 子どもの外国語習得能力と発達 チャイルドヘルス 27-30 掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセス 国際共著 オープンアクセスとしている（また、その予定である） − ４．巻 久津木文 8 １．著者名 幼児期の外国語学習が認知にもたらす影響: 日・英バイリン ガル幼稚園の園児を対象にした予備的検討.

Theoretical and applied linguistics at Kobe Shoin: トークス 41-48

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 ４．巻 久津木文, 田浦秀幸 22 １．著者名 ２．論文標題 ５．発行年

2017年 2018年 2016年 2016年 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 無 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 言語や表象の柔軟性は心の理論や実行機能と関連するのか 発達科学 53-60 掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 久津木文 30 １．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年

Factors Affecting Children's Judgment of Culturally Deviant Acts: Findings from an International School in Japan

Journal of Intercutlral Education 179-189

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 −

４．巻 Aya KUTSUKI, Yumi, TANAKA 27

１．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 小学生がもつ言語話者に対する期待-国際学校での調査-ＴＡＬＫＳ 95-103 掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 久津木 文，田中 佑実 21 １．著者名 https://doi.org/10.1177/1367006917728387 ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年

The combination of words in compound nouns by Spanish-Japanese bilingual children: Transfers in unambiguous structure

International Journal of Bilingualism online

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 ４．巻 Kutsuki Aya online

2016年 2016年 2016年 2016年 オープンアクセスとしている（また、その予定である） − なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 英語で話すことはかっこいいのか？：日本の幼児の国々に関する知識と外国語に対する態度

Theoretical and Applied Lingustics at Kobe Shoin 45-52

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 久津木文 18 １．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 バイリンガルの語彙カテゴリの発達 神戸松蔭女子学院大学研究紀要言語科学研究所篇 69-86 掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 久津木文 19 １．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ５．発行年 ２．論文標題

Is understanding of pretense related to inhibitory control?: difference between intention understanding and representational manipulation. International Journal of Psychology, 51, 389.

International Journal of Psychology 389

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 Aya KUTSUKI 51 １．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年

Motivation for learning English in the immersion environment of an international school in Japan

Journal of Bilingual Education and Bilingualism 1-15

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 ４．巻 Yumi, TANAKA, Aya KUTSUKI 0

2015年 2016年 2016年 2016年 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 無 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 大型fNIRS機(OMM-3000)と簡易fNIRS機(PocketNIRS)との 相関性研究 立命館言語文化研究 145-148 掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 田浦秀幸 27 １．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年

A Japanese-German-English Trilingual Child's Word Acauisition Patterns Focusing on Category Differences in Comprehension and Production

The Proceeding of The IAOR International Conference on Language Learning 81-91

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − ４．巻 Kutsuki, A. 0 １．著者名 10.1080/14675986.2016.1145025 ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 有 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年

Factors Affecting Children's Judgment of Culturally Deviant Acts

Journal of Intercultural Education 1-9

掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 −

４．巻 Kutsuki, A. and Tanaka, Y. N/A

１．著者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 無 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 心の理論・実行機能の観点からみた認知的・言語的柔軟性課題の検討 発達研究 165-168 掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 ４．巻 久津木文 29 １．著者名

2016年 〔学会発表〕 計21件（うち招待講演 2件／うち国際学会 8件） 2018年 2018年 2018年 ２．発表標題 ２．発表標題 ２．発表標題 MHB（母語・継承語・バイリンガル教育）2018年度研究大会

2018 Annual Conference of the Korean Psychological Association (Seoul,Korea)（国際学会）

全国英語教育学会第44回京都研究大会 ３．学会等名 ３．学会等名 ３．学会等名 久津木文, 田浦秀幸 Aya KUTSUKI 久津木文, 田中佑実 ４．発表年 ４．発表年 ４．発表年 オープンアクセスではない、又はオープンアクセスが困難 − 幼児期の英語学習が心の理論と実行機能にもたらす影響の検討

Do bilingual and monolingual vocabularies differ? : Comparison of Japanese monolingual and Japanese-English bilingual children 国際小学校における日本語学習と英語学習に対する動機付け １．発表者名 １．発表者名 １．発表者名 なし ３．雑誌名 ６．最初と最後の頁 無 オープンアクセス 国際共著 ２．論文標題 ５．発行年 大型fNIRS機(OMM-3000)と簡易fNIRS機(PocketNIRS)との 相関性研究 立命館言語文化研究 145-148 掲載論文のDOI（デジタルオブジェクト識別子） 査読の有無 ４．巻 田浦秀幸 27 １．著者名

2018年 2018年 2018年 2018年 ２．発表標題 ２．発表標題 ２．発表標題 ２．発表標題 第30回日本発達心理学会   (早稲田大学) 第一言語としてのバイリンガリズム研究会第17回研究会（招待講演） Linguapax（国際学会） 日本認知科学学会第35回大会 ３．学会等名 ３．学会等名 久津木文 田浦秀幸 Hideyuki Taura 田浦秀幸 １．発表者名 １．発表者名 １．発表者名 ３．学会等名 ３．学会等名 ４．発表年 ４．発表年 「日本でのバイリンガル・バイカルチャー教育と子育て &保護者・教育関係者対象 -」基調講演

L2 loss and re-acquisition: A neurolinguistics/linguistic case study

日英通訳体験による脳賦活様態の変化: 6年間の縦断研究 ４．発表年

４．発表年

形式の類似性は獲得語彙に影響を及ぼすのか―日本語-英語バイリンガル幼児の語彙の分析− １．発表者名

2018年 2018年 2017年 2018年 ２．発表標題 ２．発表標題 ２．発表標題 ２．発表標題 日本心理学会第81回大会 日本心理学会第29回大会 fNIRS 2018 TOKYO（国際学会） Bilingualism Forum 2018（国際学会） 久津木 文 久津木 文 ３．学会等名 ３．学会等名 Hideyuki Taura Hideyuki Taura １．発表者名 １．発表者名 １．発表者名 ３．学会等名 ３．学会等名 ４．発表年 ４．発表年 １．発表者名 忘れられる語に傾向はあるのか―バイリンガル幼児の一時的喪失データから― An fNIRS study on language acquisition and attrition

Regression and progression of bilingual's languages --A neuro-linguistic enquiry

言語的切り替えは実行機能系と関連するのか モノリンガルの幼児を対象とした擬似的言語切り替え課題の有効性の検討 ４．発表年

2017年 2016年 2016年 2016年 ２．発表標題 ２．発表標題 ２．発表標題 11th ISB（国際学会） 異文化間教育学会第３７回大会 日本発達心理学会第２７回大会

The 31st International Congress of Psychology（国際学会） ２．発表標題 ３．学会等名 KUTSUKI Aya 久津木文 久津木文 Aya ＫＵＴＳＵＫＩ ３．学会等名 ３．学会等名 ４．発表年 ４．発表年 ４．発表年 ４．発表年 １．発表者名 １．発表者名 １．発表者名

Switching performance is related to daily behavior and prefrontal activation in young children : examination of a new switching task

外国語話者に対する幼児の期待と態度について―国際プレスクールとの比較―

心の理論と関連する言語や表象の柔軟性について

Is understanding of pretense related to inhibitory control?: difference between intention understanding and representational manipulation

１．発表者名 ３．学会等名

2016年 2016年 2015年 2015年 ２．発表標題 ２．発表標題 ２．発表標題 ２．発表標題 ３．学会等名 ３．学会等名 ３．学会等名 ３．学会等名 第一言語としてのバイリンガルリズム研究会（招待講演）（国際学会） 日本発達心理学会 異文化間教育学会 異文化間教育学会 久津木文 田中佑美・久津木文 久津木文 ４．発表年 ４．発表年 ４．発表年 ４．発表年 １．発表者名 １．発表者名 １．発表者名 心の理論と関連する言語や表象の柔軟性について 国際学校における児童の日本語学習動機 外国語・日本語話者に対して小学生がもつ期待について バイリンガルの子どもの語と心の発達 １．発表者名 久津木文

2016年 2018年 〔図書〕 計5件 2017年 2017年 3 11 久津木 文 久津木 文 ２．出版社 ２．出版社 ミネルヴァ １．著者名 １．著者名 ４．発行年 ４．発行年 ５．総ページ数 ５．総ページ数 ミネルヴァ ３．書名 ３．書名 バイリンガルの言語発達（岩立志津夫・小椋たみ子編著 改訂新版「よくわかる言語発達」） バイリンガルの子どもの言語発達(秦野悦子・高橋登 編著「シリーズ 新・臨床発達心理学 言語発達と その支援」) ２．発表標題 ２．発表標題

IAOR INternational Conference（国際学会）

母語・継承語・バイリンガル教育 ３．学会等名 ３．学会等名 Kutsuki, Aya 久津木文・田浦秀幸 １．発表者名 ４．発表年 ４．発表年 １．発表者名

Japanese-German-English trilingual child's word acquisition

2017年 2016年 2019年 〔産業財産権〕 〔その他〕 − ６．研究組織 氏名 （ローマ字氏名） （研究者番号） 備考 研 究 分 担 者 田浦 秀幸 (Taura Hideyuki) (40313738) 立命館大学・言語教育情報研究科・教授 (34315) 2 188-199 391-402 所属研究機関・部局・職 （機関番号） 久津木 文 久津木文 Hideyuki Taura ２．出版社 ２．出版社 １．著者名 １．著者名 １．著者名 ４．発行年 ４．発行年 ４．発行年

Attrition Studies on Japanese Returnees In Kopke, B. & Schmid, M. (Eds.) The Oxford Handbook of Language Attrition. ５．総ページ数 ５．総ページ数 ５．総ページ数 ２．出版社 ミネルヴァ 北大路書房 ３．書名 ３．書名 ３．書名 第二言語獲得と臨界期(岩立志津夫・小椋たみ子編著 改訂新版「よくわかる言語発達」） 「我慢」は悪いことばかりではない [神戸松蔭女子学院大学人間科学部心理学科（編）『暮らしの中のカ ウンセリング入門』)