る。次の問いに答えなさい。　

(1)

106

生命のつながり　自然界のつながり

1 図は，植物の細胞が分裂するときのいろいろな時期の細胞を模式的に表したものであ

る。次の問いに答えなさい。　

教科書P.88〜93

（３点×４）

□⑴　Ｂの細胞に見られるひものようなＸを何というか。

［　　　　　　　　］

□⑵　Ｘについて正しいものを次の

ア～エから全て選び，記号で答えなさい。［　　　　　　　　］　ア　酢酸カーミン液によく染まる。　　イ　細胞の中の全てのつくりに含まれている。

　ウ　ヨウ素液によく染まる。　　エ　１つの細胞に含まれるＸの数は，生物の種類によって決まっている。

□⑶　図のＡ～Ｆを，Ａを最初として細胞分裂が進む順に並べかえ，記号で答えなさい。

Ａ→［　　　→　　　→　　　→　　　→　　　］

□⑷　生物が成長するためには，細胞分裂後，細胞がどうなることが必要か。［　　　　　　］

2 図は，カエルのふえ方を模式的に示したものである。次の問いに答えなさい。

教科書P.94 〜 101

（２点×８）

□⑴　図のように，２種類の生殖細胞が関わって子ができるようなふえ方を何というか。［　　　　　　　　］

□⑵　図で，生殖細胞Ｘ，Ｙをそれぞれ何というか。

Ｘ［　　　　］　Ｙ［　　　　］

□⑶　図の生殖細胞Ｘの核とＹの核が合体してできるＡを何というか。

［　　　　　　　　］

□⑷　図で，発生の過程が正しくなるように，

内のＢ～Ｅを並べかえ，記号で答えなさい。

［　　　→　　　→　　　→　　　］

□⑸　図で，Ａからおたまじゃくしに変化するにつれて，細胞の数はどうなるか。また，１個の細胞の大きさは

どうなるか。数［　　　　　　　　　］　大きさ［　　　　　　　］

□⑹　次の

ア～エから，⑴のふえ方にあてはまるものを選び，記号で答えなさい。［　　　］　　ア　ジャガイモのいもから新しい個体ができる。　　　イ　ヒマワリの種子から新しい個体ができる。

　　ウ　ミカヅキモは体が２つに分かれてふえる。　　　　エ　アジサイを挿し木すると新しい個体が育つ。

3 図１は親の体の一部から新しい個体ができるふえ方の，図２は雌雄が関わって新しい個体ができるふえ方の遺伝子の伝わり方を模式的に表したものである。次の問いに答えなさい。　

教科書P.103〜104

（３点×８）

□⑴　図１のようなふえ方を何というか。

［　　　　　　　　］

□⑵　図１で，新しい個体ができるときに起こるＡの細胞分裂を何とい

うか。［　　　　　　　　］

A

B C D E

X

Y

おたまじゃくし

A B C D E F

X

得点

／100点

定期テスト対策 ||| 標準編 |||

実施時間のめやす⇨ 25分教科書

生命のつながり，自然界のつながり

P.84~155

子の細胞

親の細胞

Ａ染色体 ① 図１

遺伝子

卵細胞母親の細胞

父親の細胞

精細胞

受精卵Ｂ

C

図２ ② ②

③

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P082-109̲生物̲04.indb 106 2020/12/21 16:02

(2)

107

生命のつながり　自然界のつながり

□⑶　図２で，卵細胞や精細胞ができるときに起こるＢの細胞分裂と，卵細胞と精細胞が合体すること（Ｃ）をそ

れぞれ何というか。Ｂ［　　　　　　　　］　Ｃ［　　　　　　　　］

□⑷　図１の①，図２の②，③の細胞１個に含まれる染色体の数は，親の細胞１個に含まれる染色体の数と比べ

てどうなっているか。次のア～エからそれぞれ選び，記号で答えなさい。 ①［　　　］　ア　半分　　　イ　同じ　　　ウ　２倍　　　エ　４倍 ②［　　　］　③［　　　］

□⑸　子の形質が親の形質とまったく同じになるのは，図１，図２のどちらのふえ方か。

［　　　　　］　

4 図のように，

_①

丸い種子をつくる純系のエンドウ（親）の

_②

花粉を，しわのある種子をつくる純系のエンドウ

（親）のめしべにつけたところ，

_③

子は全て丸い種子になった。この丸い種子をまいて育て，自家受粉させたところ，

_④

孫では丸い種子としわのある種子ができた。種子を丸くする遺伝子をＡ，しわにする遺伝子をａとして，

次の問いに答えなさい。　

教科書P.106〜113

（３点×６）

□⑴　種子の形について，顕性形質は，「丸」

，

「しわ」

のどちらか。

［　　　　　　　　］

□⑵　下線部①～③がもつ種子の形についての遺伝子を次の

ア～オからそれぞれ選び，記号で答えなさい。 ①［　　　］　②［　　　］　③［　　　］　ア　Ａ　　　イ　ａ　　　ウ　AA　　　エ　Aa　　　オ　aa

□⑶　下線部④の孫がもっている遺伝子の組み合わせを全て答えなさい。

［　　　　　　　　］

□⑷　下線部④の孫には，丸い種子としわのある種子がどのような割合で現

れるか。最も簡単な整数の比で答えなさい。

丸い種子：しわのある種子＝［　　　　　　　　］

5 図は，約１億5000万年前の地層から見つかった鳥類とは虫類の特徴をもった動物の化石から考えられた，その動物の外見の想像図である。

次の問いに答えなさい。

^{教科書P.122}

^{（２点×３）}

□⑴　この動物は，何とよばれているか。

［　　　　　　　　］

□⑵　図の

ア～オから，は虫類のもつ特徴を全て選び，記号で答えなさ

い。［　　　　　　　　］

□⑶　生物が，長い時間をかけて代を重ねる間に変化することを何というか。

［　　　　　　　　］

6 図は，ある地域の水の中にいる生物の数量の関係を，ピラミッドの形に表したものである。次の問いに答えなさい。

教科書P.141〜146

（３点×８）

□⑴　Ａ～Ｄにあてはまる生物はどれか。次の

ア～エからそれぞれ選び，記号で答えなさい。Ａ［　　　］　Ｂ［　　　］　Ｃ［　　　］　Ｄ［　　　］　　ア　フナ　　　イ　ケイソウ　　　ウ　ミジンコ　　　エ　カワセミ

□⑵　生態系において，無機物から有機物をつくる生物をまとめて何というか。また，その生物は，図のＡ～Ｄ

のどこにあてはまるか。記号で答えなさい。名称［　　　　　　　］　記号［　　　］

□⑶　何らかの原因で，Ｃの生物の数量がふえたとき，ＢとＤの生物の数量は一時的にどのようになるか。

Ｂ［　　　　　　　　］　Ｄ［　　　　　　　　］丸い種子と

しわのある種子全て

丸い種子

種子種子

しわのある種子をつくる純系他家

受粉親

子

孫

丸い種子をつくる純系

まいて育てる。

まいて育てる。まいて育てる。

自家受粉させる。

アイ

ウエ

オ体全体が羽毛で

覆われている。

歯

翼

尾の骨爪

A B C D

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P082-109̲生物̲04.indb 107 2020/12/21 16:02

(3)

108

生命のつながり　自然界のつながり

1 タマネギの根が成長するようすを観察するため，次の実験を行った。

後の問いに答えなさい。　

教科書P.88〜93

（４点×６）

〔実験１〕　図１のように１cmくらいにのびたタマネギの根の１本に，

先端から３mmずつ等間隔に印をつけて（図２のＸ），再び水につけた。２日後，根を観察すると，図２のＹのようになっていた。

〔実験２〕　図２のＹの根を根元から切りとり，

_①

うすい塩酸に入れて

約60℃の湯で数分間あたためた。根をとり出してから，ａ，ｂ，ｃの部分を２mmずつ切りとって別々のスライドガラスにのせ，柄つき針でほぐし，

_②

染色液で染色してからカバーガラスをかけて指で押しつぶして，

顕微鏡で観察した。図３はこのときのスケッチである。

□⑴　下線部①の操作は何のために行うか。

［　　　　　　　］

□⑵　下線部②の染色液として適切なものは何か。

［　　　　　　　］

□⑶　図２のａ，ｃの部分を観察したスケッチは，

図３のア～ウのどれか。記号で答えなさい。

ａ［　　　］　ｃ［　　　］

□⑷　タマネギの分裂していない細胞１個に含ま

れる染色体は16本である。図３のＡは細胞分

裂が始まる直前の細胞である。Aの細胞に含まれる染色体は何本か。［　　　　　　　　］

□⑸　タマネギの根が成長するしくみを，「細胞の数」，「細胞の大きさ」に着目して答えなさい。

［　　　　　　］

2 マツバボタンの花の色の遺伝について調べるため，次の実験を行った。後の問いに答えなさい。ただし，まいた種子は全て花をつける株に育つものとし，花の色の遺伝はメンデルが発見した規則性に従うものとする。

また，顕性形質になる遺伝子をＡ，潜性形質になる遺伝子をａとする。　

教科書P.106〜113

（３点×８）

〔実験１〕　図１のように，赤花をつける純系の株の花粉を，白花をつける純系の株のめしべに受粉させた。できた種子をまいて育てたところ，子は全て赤花をつける株であった。

〔実験２〕　実験１でできた子を自家受粉させた。できた3600個の種子を全てまいて育てたところ，孫は，赤花をつける株と白花をつける株ができた。

〔実験３〕　図２のように，遺伝子の組み合わせのわからない，赤花Ｘと白花の純系を掛け合わせた。できた種子をまいて育てたところ，子は，赤花をつける株と白花をつける株の比が１：１になった。

□⑴　マツバボタンの赤花，白花のように，どちらか一方の形質しか現れない形

質どうしを何というか。［　　　　　　　　］

□⑵　実験１で，親の赤花と白花，子の細胞の遺伝子の組み合わせはそれぞれ何

か。親の赤花［　　　　］　親の白花［　　　　］　子［　　　　］

□⑶　減数分裂によって，対になっている遺伝子が分かれて別の生殖細胞に入ることを何の法則というか。

［　　　　　　　　］図１タマネギ

根水

図２ X Y a

b

c

イ

アウ

図３（600倍で観察）

A

図１親

子

白花赤花

全て赤花図２

親

子

白花赤花X

赤花白花 1 ： 1

得点

／100点

定期テスト対策 ||| 応用編 |||

実施時間のめやす⇨ 30分教科書

生命のつながり，自然界のつながり

P.84~155

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P082-109̲生物̲04.indb 108 2020/12/21 16:02

(4)

109

生命のつながり　自然界のつながり

□⑷　実験２で得られた3600個の種子のうち，遺伝子Ａをもっているものは約何個あると考えられるか。次の

ア

～オから選び，記号で答えなさい。［　　　］

　ア　900個　　　イ　1200個　　　ウ　1800個　　　エ　2700個　　　オ　3600個

□⑸　実験３の赤花Ｘの体細胞の遺伝子の組み合わせは何か。

［　　　　］

□⑹　実験３でできた子を全て自家受粉させて得られた種子をまいて育てた。できた孫の赤花をつける株と白花

をつける株の比はどのようになるか。最も簡単な整数の比で答えなさい。

赤花の株：白花の株＝［　　　　　　　　］

3 図は，ハト，コウモリ，クジラ，ヒトの前あしにあたる部分の骨格を模式的に示したものである。次の問いに答えなさい。

教科書P.118〜126

（４点×６）

□⑴　図は，ヒトでは「うで」

とよばれる部分である。ハト，クジラではそれぞれ何とよばれるか。

ハト［　　　　　　　　］　クジラ［　　　　　　　　］

□⑵　ハトの黒くぬった骨に相当する部分と同じ起源をもつと考えら

れる，コウモリ，クジラ，ヒトの骨を黒く塗って示しなさい。 ^（完答）

□⑶　図のように，形やはたらきは異なるが，同じものから変化してきたと考えられる器官を何というか。

［　　　　　　　　］

□⑷　⑶のような器官が存在することは，進化の証拠の１つと考えられている。脊椎動物のさまざまななかまは，

地球上に最初に出現した脊椎動物の何類から進化したと考えられているか。［　　　　　　　　］

□⑸　生物は，遺伝子が子に伝えられて親と同じ種類の生物ができる。しかし，地球上では長い歴史の間に，異

なる特徴をもつさまざまな生物へと進化していった。遺伝子が伝えられているにも関わらず，さまざまな生物が出現したのはなぜか。

「遺伝子」

，

「形質」

ということばを用いて簡単に答えなさい。

［　　　　　　　］

4 図は，自然界での物質の循環を模式的に表したもので，図中のは有機物の流れを，は無機物の流れをそれぞれ示している。次の問いに答えなさい。

教科書P.140〜142，154〜155

（４点×７）

□⑴　図のＸ，Ｙは空気中に含まれている気体である。X，Yは

それぞれ何か。 ^（完答）

Ｘ［　　　　　　　　］　Ｙ［　　　　　　　　］

□⑵　草食動物と肉食動物は生態系において，有機物を得る方法

から何とよばれるか。［　　　　　　　　］

□⑶　ａの矢印は，植物の何というはたらきによって生じる無機物の流れを表しているか。

［　　　　　　　　］　⑷　Ａの生物は，生物の死がいや動物のふんなどから有機物を得ている生物である。

□①　生態系において，Ａの生物は何とよばれるか。

［　　　　　　　　］

□②　Ａの生物にあてはまらないものを，次の

ア～エから選び，記号で答えなさい。［　　　］　　ア　クロカビ　　　イ　ミミズ　　　ウ　ミカヅキモ　　　エ　乳酸菌

□⑸　図のような物質の循環のもととなるのは，何エネルギーか。

［　　　　　　］ハトコウモリクジラヒト

X ａ

Y

植物

Ａ草食動物生物の死がいや動物のふん

肉食動物

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P082-109̲生物̲04.indb 109 2020/12/21 16:02

(5)

化学変化とイオン

110

化学変化とイオン

講座教科書

学習のまとめ

P.164～175

電流が流れる水溶液

11

1 　電流が流れる水 ^すい溶 ^よう液 ^えき

⑴

　電 ^でん解 ^かい質 ^しつと非 ^ひ電 ^でん解 ^かい質 ^しつ

　純

^じゅん

粋

^すい

な水（精製水）には電流が流れない。水溶液に電流が流れるかどうかは，溶けている物質（溶質）によって決まる。　 ^▼１

　①

電解質

…水溶液に電流が流れる物質。

　②

非電解質

…水溶液に電流が流れない物質。

2 　水溶液に電流が流れるときの変化

⑴

　電解質の水溶液に電流が流れるとき

　電極で化学変化が起こり，気体が発生したり，電極に固体が付着したりする。

①

塩化銅水溶液に電流が流れているときの変化

②

塩酸に電流が流れているときの変化　

^▼３

3 　電解質の水溶液と電流

⑴

　イオン

　電気を帯びた粒

^りゅう

子

^し

。電解質の水溶液中では，イオンが水中に散らばり，自由に動いている。

①

陽 ^ようイオン　

＋

^プラス

の電気を帯びた粒子。

②

陰 ^いんイオン　 ^マイナス

－の電気を帯びた粒子。

⑵

　電 ^でん離 ^り

　電解質が水に溶けて，陽イオンと陰イオンに分かれること。

例

塩化ナトリウムの電離　

⑶

　電解質・非電解質が水に溶けるとき

　電解質は水に溶けるとイオンに電離するため，電流が流れる。

非電解質は水に溶けてもイオンが生じないため，電流が流れない。　 ^▼４

P.168〜170

教科書

P.171〜173

教科書

▼２

P.174〜175

教科書

▼４

電極を入れる液体電流電極付近

精製水 × 変化なし

塩酸 ○ 気体発生

硫酸 ○ 気体発生

水酸化ナトリウム水溶液 ○ 気体発生食塩水 ○ 気体発生エタノール水溶液 × 変化なし塩化銅水溶液 ○ 気体発生砂糖水 × 変化なし

◯：電流が流れる　×：電流が流れない

▼１　電流が流れる水溶液と流れない水溶液 電源装置

電流計豆電球

− ＋

電極液体

調べる水溶液をかえるときは，電極を精製水でよく洗う。

電源装置

− ＋

発泡ポリスチレンの板

・

・炭素電極

陰極陽極

塩化銅水溶液

はっぽう

電流計

銅

電極付近の水溶液を赤インクで色をつけた水に入れると色が消える。（脱色作用）

プールの消毒薬のにおい。

塩素電源装置の＋極

につないだ電極を陽極，−極につないだ電極を陰極という。

赤色の固体で，こすると金属光沢が出る。

こうたくしょうどくやく

だっしょく

▼２　塩化銅の電気分解

▼４　電解質・非電解質が溶けているようす

水溶液中にイオンが存在するので，

電流が流れる。

塩化水素（気体）

分子からできている。

ショ糖（砂糖）

ショ糖の分子

水素イオン

電解質非電解質

水溶液中にイオンが存在しないので，

電流が流れない。

−

＋

塩化ナトリウム

陽イオンと陰イオンが交互に規則正しく並んでいる。

ナトリウムイオン

− −

−

こうご

＋＋

＋

−

塩化物イオン

（陰

^いん

極

^きょく

）（陽極）

CuCl

2

Cu ＋ Cl

2

塩化銅銅塩素

電解質

（陰極）（陽極）

2HCl H

2

＋ Cl

2

塩化水素水素塩素電解質

電解質塩化水素，硫

^りゅう

酸

^さん

，水酸化ナトリウム，塩化ナトリウム（食塩），塩化銅

非電解質ショ糖（砂糖），エタノール

▼３　塩酸（塩化水素）の電気分解

電源装置

＋

− うすい塩酸

（塩化水素の水溶液）

陰極側

電極マッチの炎を近づけ陽極側

ると，音を立てて燃える。水素

水性ペンで色をつけたろ紙を近づけると色が消える。（脱色作用）

塩素

ほのお

塩素は水に溶けやすいため，集まる塩素の量は，水素より少ない。

（陽イオン）（陰イオン）

塩化ナトリウムナトリウム

イオン＋塩化物イオン

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P110-139̲化学̲04.indb 110 2020/12/21 15:54

(6)

11　電流が流れる水溶液

111

確認問題

化学変化とイオン

［］

1 ^{電流が流れる水溶液}

□⑴　精製水には電流が流れるか，流れないか。

□⑵　塩酸には電流が流れるか，流れないか。

□⑶　砂糖水には電流が流れるか，流れないか。

□⑷　水溶液に電流が流れるかどうかは，何によって決まるか。

□⑸　水溶液に電流が流れる物質を何というか。

□⑹　水溶液に電流が流れない物質を何というか。

□⑺　塩化ナトリウムは電解質か，非電解質か。

□⑻　エタノールは電解質か，非電解質か。

2 　水溶液に電流が流れるときの変化

□⑴　電源装置の＋極につないだ電極は陽極か，陰極か。

□⑵　塩化銅水溶液に電流を流したとき，陽極で発生するのは塩素か，銅か。

□⑶　塩酸に電流を流したとき，陰極で発生するのは水素か，塩素か。

□⑷　次の化学反応式のにあてはまる化学式は何か。

　　　塩化銅　　　　　　銅　　　　　　　塩素　　　CuCl

2

　　　　　　　＋　　　　　　　

　塩化水素　　　　水素　　　　　　　塩素　　　2HCl 　　　　　　　＋　　　　　　　　　　　　　　次の

にあてはまることばは何か。

3 　電解質の水溶液と電流

□⑴　＋や－の電気を帯びた粒子を何というか。

□⑵　＋の電気を帯びた粒子を何というか。

□⑶　－の電気を帯びた粒子を何というか。

□⑷　電解質が水に溶けて陽イオンと陰イオンに分かれることを何というか。

□⑸　塩化ナトリウムが電離すると，塩化物イオンと何イオンに分かれるか。

□⑹　電解質の水溶液に電流が流れるのは，水溶液中に何が存在するためか。

□⑺　塩素の陰イオンを何イオンというか。

□⑻　水素の陽イオンを何イオンというか。

図表で確認

電源装置

− ＋

炭素棒塩化銅水溶液

電流計発泡ポリス

チレンの板

−極につないだ電極

電極に付着した固体電極で発生した気体

＋極につないだ電極

電源装置

陰極陽極

陰極で発生した気体陽極で発生した気体

うすい塩酸

A B

C D

E F

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P110-139̲化学̲04.indb 111 2020/12/21 15:54

(7)

化学変化とイオン

112

基本問題

1 ^{電流が流れる水溶液}

　⑴　次の①，②の文の［　　］にあてはまることばは何か。

□①　塩化ナトリウム（食塩）の固体や，精製水には電流が［］が，塩化ナトリウムを水に溶かした水溶液には電流が［］。

□②　塩化ナトリウムのように，水に溶かしたときに電流が［］物質を［］という。

⑵　右の液体が電流を流すかどうかを調べた。

□①　Ａ～Ｆの液体のうち，電流を流さないものを，全て選

びなさい。［］

□②　Ａ～Ｆの液体のうち，電圧を加えたとき電極で気体が発生するものを，全て選びなさい。［］

□③　電圧を加えると電極で変化が見られるのは，電解質，非電解質のどちらの水溶液か。［］

2 　水溶液に電流が流れるときの変化

□⑴　次の文の［　　］にあてはまることばは何か。

　　　水溶液に電圧を加えるとき，電源装置の＋極につないだ電極を［　　　　　］といい，－極につないだ電極を［　　　　　］という。

□⑵　次の文の［　　］にあてはまることばは何か。

　　　塩素と銅の化合物である［　　　　　　］の水溶液に電圧を加えると，陽極では［　　　　　］が発生し，陰極では［　　　　］が付着する。

　　　塩素と水素の化合物である［　　　　　　　］の水溶液に電圧を加えると，陽極では［　　　　　］が発生し，

陰極では［　　　　］が発生する。

□⑶　水溶液に電圧を加えたときの，電極で起こる化学変化を表した　　右の①，②の化学反応式の，あ～おの（　　）にあてはまる物質や

化学式は何か。

　　あ［］　い［］　う［］

え［］　お［］

3 　電解質の水溶液と電流

　⑴　図は， 2 種類の水溶液のようすをモデルで表したもので，は＋の電気を帯びた粒子を，は－の電気を帯びた粒子を，は分子を表している。

□①　次の文の［　　］にあてはまることばは何か。

　　　＋の電気を帯びた粒子を［　　　　　　　］といい，－の電気を帯びた粒子を［　　　　　　　］という。

□②　電解質が電離しているようすを表しているのは，ＸとＹのどちらか。［　　　　］

□③　電圧を加えたときに，電流が流れる水溶液は，ＸとＹのどちらか。［　　　　］

□⑵　次の式は，塩化ナトリウムの電離のようすを表したものである。［　　］にあてはまることばは何か。

　　　塩化ナトリウム　―→　［　　　　　　］　＋　［　　　　　　　　　］

＋の電気を帯びたイオン－の電気を帯びたイオン

Ａ　精製水　　　　　　Ｂ　塩酸Ｃ　塩化銅水溶液　　　Ｄ　砂糖水　Ｅ　エタノール水溶液

Ｆ　水酸化ナトリウム水溶液

① （あ）銅＋塩素 CuCl

2

（い）＋（う）

② 塩化水素水素＋塩素 2（え）（お）＋ Cl

2

溶質陰極陽極

X Y

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P110-139̲化学̲04.indb 112 2020/12/21 15:54

(8)

11　電流が流れる水溶液

113

練習問題

　　図の装置で，次の水溶液が電流を流すかど

うかを調べた。あとの問いに答えなさい。

　Ａ　食塩水　　Ｂ　うすい塩酸　　　　　　Ｃ　砂糖水　　Ｄ　エタノール水溶液　　Ｅ　うすい水酸化ナトリウム水溶液

□⑴　電流が流れたものはどれか。Ａ～Ｅから，

全て選び，記号で答えなさい。

□⑵　⑴とは異なり，水溶液に電流が流れない物質を，まとめて何というか。

□⑶　実験で水溶液をかえるとき，水溶液が混ざらないように，電極にする操作を答えなさい。

　　図の装置で，塩化銅の電気分解を行った。

次の問いに答えなさい。

□⑴　陽極になっているのは，電極Ａ，Ｂのどちらか。記号で答えなさい。

　⑵　一方の電極で，気体が発生した。

□①　気体のにおいをかぐとき，どのようにしてかぐか。

□②　気体が発生したのは，電極Ａ，Ｂのどちらか。記号で答えなさい。

□③　発生した気体の性質として，正しいものはどれか。次の

ア

～

エ

から選び，

記号で答えなさい。

ア

　石灰水を白くにごらせる。　　

イ

　ものが燃えるのを助ける。

ウ

　音を立てて燃える。　　　　　

エ

　プールの消毒剤のにおいがする。

□⑶　もう一方の電極には，固体が付着した。この固体の性質として，正しいものはどれか。次の

ア

～

エ

から選び，記号で答えなさい。

ア

　青色で，こすると光沢が出る。　　

イ

　磁石に引きつけられる。

ウ

　赤色で，こすると光沢が出る。　　

エ

　電流を流さない。

□⑷　塩化銅を電気分解したときの化学変化を，化学反応式で表しなさい。

　　図は，電解質が水に溶けているようすを表したもので

ある。

□⑴　電解質が溶けて，陽イオンと陰イオンに分かれることを何というか。

□⑵　溶けている電解質が塩化水素のとき，⊕とはそれぞれ何というイオンを表しているか。次の

ア

～

ウ

から選び，記号で答えなさい。

ア

　ナトリウムイオン　　

イ

　塩化物イオン　　

ウ

　水素イオン

□⑶　電解質の水溶液に電流が流れるのは，水溶液中に何が存在しているからか。

1

2

3

−

電源装置

電流計豆電球

− ＋

電極水溶液

電源装置

− ＋

発泡ポリスチレンの板炭素棒

塩化銅水溶液電流計電極Ａ電極Ｂ

− −

−

＋

−

＋

陽イオン陰イオン

⑴

⑵

⑶

1 ^学習の ^まとめ

¹

⑴

⑵①

②

③

⑶

⑷

2 ^学習の ^まとめ

²

⑴

⑵⊕

⊖

⑶

3 ^学習の ^まとめ

³

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P110-139̲化学̲04.indb 113 2020/12/21 15:54

(9)

化学変化とイオン

114

講座教科書

学習のまとめ

P.176～190

原子とイオン，イオンへのなりやすさ

12

1 　原子とイオン

⑴

　原子の構造

　中心には＋

^プラス

の電気をもつ

原 ^げん子 ^し核 ^かく

が１個あり，そのまわりに－

^マイナス

の電気をもつ

電子

がある。

原子核は，＋の電気をもつ

陽 ^よう子 ^し

と，電気をもたない

中ちゅう

性せい

子 ^し

でできている。　 ^▼１

⑵

　同 ^どう位 ^い体 ^たい

　同じ元素で，中性子の数が異なる原子。

⑶

　イオンのでき方

　原子が電子を放出すると，＋の電気をもつ陽イオンになる。原子が電子を受けとると，－の電気をもつ陰

^いん

イオンになる。　 ^▼２

⑷

　イオンの表し方

　元素記号の右

^みぎ

肩

^かた

に，やりとりした電子の数と，電気の種類を符

^ふ

号

^ごう

で表す。　 ^▼２

⑸

　電 ^でん離 ^りを表す化学式のつくり方

2 　イオンへのなりやすさ

⑴

　イオンへのなりやすさ

　金属の種類によって，イオンへのなりやすさに差がある。

⑵

　金属と金属のイオンを含 ^ふくむ水 ^すい溶 ^よう液 ^えきで起こる化学変化

　　金属Ａよりも金属Ｂの方がイオンになりやすいとき，金属Ａのイオンを含む水溶液に金属Ｂを入れると，金属Ａは電子を受けとって金属になり，金属Ｂは電子を放出してイオンになる。　 ^▼３

　○金属板を金属イオンを含む水溶液に入れたときの変化

P.176〜183

教科書

P.184〜190

教科書

▼１　ヘリウム原子のつくり

原子核陽子( 個)

中性子( 個) 電子( 個)

※元素の種類は，原子核の中の陽子の数で決まる。陽子の数は，原子番号と等しい。

＋の電気をもつ。

陽子個と電子個がもつ電気の量が等しく，

陽子と電子の数が等しい。

電気を帯びない。

（電気的に中性）

電気をもたない。

−の電気をもつ。

陽イオン化学式水素イオン H

^＋

ナトリウムイオン Na

^＋

アンモニウムイオン

^＊

NH

4＋

マグネシウムイオン M

g^{2 ＋}

カルシウムイオン Ca

^{2 ＋}

銅イオン Cu

^{2 ＋}

亜

^あ

鉛

^えん

イオン Zn

^{2 ＋}

バリウムイオン Ba

^{2 ＋}

陰イオン化学式塩化物イオン Cl

^－

水酸化物イオン

^＊

OH

^－

炭酸イオン

^＊

CO

32 －

硫酸イオン

^＊

SO

4 2 －

＊原子が 2 個以上集まった

まとまり全体が，＋や－

の電気をもっている。

▼２　イオンのでき方と表し方

電子を個

放出する。電子を個

受けとる。

水素原子水素イオン塩素原子塩化物イオン

陽イオン陰イオン

＋

＋− ＋

−

原子の記号の右上に書く。

1+や1‑としないやりとりした電子の数と電気の種類

−

▼３　金属と金属のイオンを含む水溶液で起こる化学変化

　※金属 A よりも金属 B の方がイオンになりやすいとする。

❶電離のようすを物質名やイオン名で表す。

❷

の左側に電離する前の物質の化学式を，右側に電離したあとのイオンの化学式を書く。

❸

の左側と右側で，原子の数が等しいか確かめる。

❹

の右側で，＋の数と－の数が等しいか確かめる。

塩化水素 HCl H

^＋

＋ Cl

^－

塩化銅 CuCl

2

Cu

^2＋

＋ 2Cl

^－

塩化アンモニウム NH

4

Cl NH

4＋

＋ Cl

^－

硫酸銅 CuSO

4

Cu

^2＋

＋ SO

4

2－

塩化カルシウム CaCl

2

Ca

^2＋

＋ 2Cl

^－

炭酸ナトリウム Na

2

CO

3

2Na

^＋

＋ CO

32－

マグネシウム板亜鉛板銅板 M

g^{2 ＋}

を含む

水溶液変化なし変化なし変化なし Zn

^{2 ＋}

を含む

水溶液亜鉛が付着する。変化なし変化なし Cu

^{2 ＋}

を含む

水溶液銅が付着する。銅が付着する。変化なし

➡マグネシウム，亜鉛，銅の順でイオンになりやすい。

−

●

金属Ａのイオンを含む水溶液に金属Ｂを入れたとき

Ａは電子を受けとって，金属になる。

Ｂは電子を放出して，イオンになる。

Ａのイオン＋電子ＡＢＢのイオン＋電子Ａ

＋

Ｂ

＋

Ｂ

Ａ

Ｂ

＋

Ｂ

Ａ

●

金属Ｂのイオンを含む水溶液に金属Ａを入れたとき

変化しない。

Ａ

Ｂ

＋

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P110-139̲化学̲04.indb 114 2020/12/21 15:54

(10)

12　原子とイオン，イオンへのなりやすさ

115

確認問題

［］

1 ^{原子とイオン}

□⑴　原子の中心に１個ある，＋の電気を帯びたものを何というか。

□⑵　原子核のまわりにある，－の電気を帯びたものを何というか。

□⑶　原子核をつくるもののうち，＋の電気を帯びたものを何というか。

□⑷　原子核をつくるもののうち，電気を帯びていないものを何というか。

□⑸　陽子１個が帯びた電気の量と電子１個が帯びた電気の量は，等しいか，

等しくないか。

□⑹　原子の中の陽子の数と電子の数は，等しいか，等しくないか。

□⑺　陽子や電子は電気を帯びているが，原子全体は電気を帯びていない。このような状態を電気的に何というか。

□⑻　元素の種類は，原子核の中の陽子と中性子のどちらの数で決まるか。

□⑼　原子番号は，原子の中の陽子と中性子のどちらの数と等しいか。

□⑽　同じ元素で，中性子の数が異なる原子を何というか。

□⑾　原子が電子を放出すると，＋と－のどちらの電気を帯びたイオンになるか。

□⑿　原子が電子を受けとると，陽イオンと陰イオンのどちらになるか。

2 　イオンへのなりやすさ

□⑴　金属の種類によって，イオンへのなりやすさに差があるか，ないか。

□⑵　金属Ａよりも金属Ｂの方がイオンになりやすいとき，金属Ａのイオンを含む水溶液に金属Ｂを入れると，反応が起こるか，起こらないか。

□⑶　金属Ａよりも金属Ｂの方がイオンになりやすいとき，金属Ｂのイオンを含む水溶液に金属Ａを入れると，反応が起こるか，起こらないか。

□⑷　

Cu

^2＋を含む水溶液に亜鉛板を入れると，亜鉛板のまわりに銅が付着した。イオンになりやすいのは，銅と亜鉛のどちらか。

図表で確認

●

ヘリウム原子のつくり

A B C D

◦イオンの表し方

陽イオン陰イオン

H

^＋

マグネシウムイオン塩化物イオン

ナトリウムイオン Cu

^2＋

水酸化物イオン

アンモニウムイオン亜鉛イオン SO4

^2－

原子が電子を放出する。

原子が電子を受けとる。

＋− ＋

−

E F

の電気をもつイオンになる。

G H

の電気をもつイオンになる。

●

イオンのでき方

ＩＬＯ

ＪＭＰ

ＫＮＱ

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P110-139̲化学̲04.indb 115 2020/12/21 15:54

(11)

化学変化とイオン

116

基本問題

1 ^{原子とイオン}

□⑴　次の文の［　　］にあてはまることばは何か。

　　　陽子 1 個が帯びた＋の電気の量と，電子 1 個が帯びた－の電気の量は［］。原子の中の陽子の数と電子の数が［］ので，原子全体としては，電気を［］。

　⑵　図は，イオンのでき方を表している。

□①　図のＡのようにしてできるイオンは，＋，－のどちらの電気を帯びて

いるか。［］

□②　図のＢのようにしてできるイオンは，陽イオン，陰イオンのどちらか。

［］

□③　右の内のあ～うのうち，図のＢと同じようにしてできるイオン

はどれか。［］

□④　右の内のあ～おのうち，原子のまとまりが全体として－の電気を帯びた陰イオンはどれか。化学式で答えなさい。［］

□⑶　銅原子が電子を２個放出してできた陽イオンは，どのような化学式で表されるか。［］

□⑷　電離のようすの表し方について述べた次の文の，［　　］にあてはまることばや記号は何か。

　　　式のの左側と右側で原子の［］が等しいことと，の右側で陽イオンの［］の数と陰イオンの［］の数が等しいことを確かめる。

□⑸　右の内の式は，電離のようすを表そうとしたものである。㋐～㋔の（　　）にあてはまる化学式は何か。

㋐［］　㋑［］　　㋒［

］

㋓［］　㋔［］　　　　　　　　　

□⑹　次の文の［］にあてはまる数や化学式は何か。

　　　塩化銅を水に溶かすと，図のように，銅イオンと塩化物イオン（

Cl

^－）が1：2の個数の割合でできる。

Cl

^－1個がもつ－の電気の量を1とすると，

Cl

^－2個がもつ電気の量の合計は［］だから，銅イオン1個がもつ＋の電気の量は［］である。

よって，銅イオンを化学式で表すと，［］となる。

2 　イオンへのなりやすさ

□⑴　図は，硫酸銅水溶液に亜鉛板を入れたときの変化を表している。次の文の［　　］にあてはまることばは何か。

　　　銅と亜鉛では，［　　　　　］の方がイオンになりやすい。

そのため，硫酸銅水溶液に亜鉛板を入れると，亜鉛原子が電子を［　　　　　　　］亜鉛イオンになり，この電子を水溶液中の銅イオンが［　　　　　　　］銅になる。

□⑵　硫酸亜鉛水溶液にマグネシウム板を入れると，マグネシウム板の表面に亜鉛が付着した。マグネシウム原子と亜鉛イオンに起こった変化を表す次の化学反応式の，㋐，㋑にあてはまる化学式は何か。

M

g （　㋐　）＋

2e

^－

　　Zn2

^＋＋

2e

^－（　㋑　）㋐［　　　　　］　㋑［　　　　　］あ　水素イオン

い　ナトリウムイオンう　塩化物イオンえ　アンモニウムイオンお　水酸化物イオン

塩化銅　　銅イオン　＋塩化物イオン 1 個がもつ

電気の量　

＝

2 個がもつ電気の量　

・

HCl

（　㋐

^陽イオン

　）＋（　㋑

^陰イオン

　）

・

NaOH

（　㋒　）＋（　㋓　）

・

NaCl Na

⁺ ＋（　㋔　）

個の原子

電子を個放出する。

電子を個受けとる。

A

B

塩化物イオン

Cl

⁻

銅イオン

塩化銅CuCl

²

水

Cl⁻ Cl⁻ Cl⁻ Cl⁻

2＋

Cu

₂₋

SO

4

Zn Zn

−−

Cu

2−

SO

4

Zn

2＋

Zn

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P110-139̲化学̲04.indb 116 2020/12/21 15:54

(12)

12　原子とイオン，イオンへのなりやすさ

117

練習問題

⑴ＡＢ

⑵ＢＣＸ

⑶①

②

③

1 ^学習の ^まとめ

¹

⑴Ａ

Ｂ

Ｃ

⑵　

陽イオン：陰イオン

2 ^学習の ^まとめ

¹

⑴①

②

⑵①

②

⑶

3 ^学習の ^まとめ

²

計算・グラフ・作図のワークP.132

1

図は，ヘリウム原子の構造を模式的に表したもので，Ａ～Ｃのうち，

Ｃだけは電気を帯びていない。次の問いに答えなさい。

□⑴　ＡとＢは，＋と－のどちらの電

気を帯びているか。それぞれ記号で答えなさい。

□⑵　Ｂ，Ｃ，Ｘ（ＢとＣからできている）をそれぞれ何というか。

　⑶　原子とイオンの説明として，正しいものには〇，まちがっているものには

×を書きなさい。

□①　元素の種類はBの数で決まる。

□②　同じ元素でも，Cの数が異なる原子がある。

□③　原子がAを失うと陰イオンになる。

2

次のＡ～Ｃの電解質について，あとの問いに答えなさい。

　〔　A　塩化ナトリウム　　　B　塩化銅　　　C　塩化水素　〕

□⑴　水溶液中でのＡ，Ｂ，Ｃの電離するようすを，化学式を使ってそれぞれ表しなさい。

□⑵　Ｂが電離してできる，陽イオンと陰イオンの個数の割合は何対何か。

3

図のように，マイクロプレートの縦の列に同じ種類の金属板，横の列に同じ種類の水溶液を入れて，

金属板のようすを観察した。表はその結果を表したものである。あとの問いに答えなさい。

□⑴　次の文は，硫酸銅水溶液に亜鉛板を入れたときに起こる化学変化について述べたものである。（　　）にあてはまることばをそれぞれ答えなさい。

　　　亜鉛原子が電子を放出して（　①　）になり，その電子を硫酸銅水溶液の中の銅イオンが受けとって（　②　）になっている。

□⑵　①マグネシウムが電子を放出してイオンになる化学変化，②亜鉛イオンが電子を受けとって亜鉛になる化学変化を，化学反応式で表しなさい。ただし，

電子はe

^－

を使って表すものとする。

□⑶　銅，亜鉛，マグネシウムを，イオンになりやすい順に並べなさい。

A X

B

C

マグネシウム板亜鉛板銅板

M

g^{2 ＋}

を含む水溶液変化しない変化しない変化しない Zn

^{2 ＋}

を含む水溶液金属板がうすくなり，

黒い物質が付着した。変化しない変化しない Cu

^{2 ＋}

を含む水溶液金属板がうすくなり，

赤い物質が付着した。金属板がうすくなり，

赤い物質が付着した。変化しない銅板マグネシ亜鉛板

ウム板硫酸マグネシウム水溶液

（M

g^2＋

を含む水溶液）

硫酸亜鉛水溶液

（Zn

^2＋

を含む水溶液）

硫酸銅水溶液

（Cu

^2＋

る。次の問いに答えなさい。

生命のつながり 自然界のつながり

1 図は，植物の細胞が分裂す るときのいろいろな時期の細 胞を模式的に表したものであ

る。次の問いに答えなさい。

（３点×４）

［ ］

ア ～ エ から全て選び，記号で答えなさい。 ［ ］ ア 酢酸カーミン液によく染まる。 イ 細胞の中の全てのつくりに含まれている。

ウ ヨウ素液によく染まる。 エ １つの細胞に含まれるＸの数は，生物の種類によって決まっている。

Ａ→［ → → → → ］

2 図は，カエルのふえ 方を模式的に示したも のである。次の問いに 答えなさい。

（２点×８）

Ｘ［ ］ Ｙ［ ］

［ ］

内のＢ～Ｅを並べかえ，記号で答えなさい。

［ → → → ］

どうなるか。 数［ ］ 大きさ［ ］

ア ～ エ から，⑴のふえ方にあてはまるものを選び，記号で答えなさい。 ［ ］ ア ジャガイモのいもから新しい個体ができる。 イ ヒマワリの種子から新しい個体ができる。

ウ ミカヅキモは体が２つに分かれてふえる。 エ アジサイを挿し木すると新しい個体が育つ。

3 図１は親の体の一部から新しい個体 ができるふえ方の，図２は雌雄が関わ って新しい個体ができるふえ方の遺伝 子の伝わり方を模式的に表したもの である。次の問いに答えなさい。

（３点×８）

［ ］

うか。 ［ ］

得点

／100点

定期テスト対策 ||| 標準編 |||

実施時間のめやす⇨ 25分 教科書

生命のつながり，自然界のつながり

子の細胞

親の細胞

Ａ 染色体 ① 図１

遺伝子

卵細胞 母親の細胞

父親の細胞

精細胞

受精卵 Ｂ

C

図２ ② ②

③

Keyワーク理科̲大日3年本冊̲P082-109̲生物̲04.indb 106 2020/12/21 16:02

生命のつながり 自然界のつながり

れぞれ何というか。 Ｂ［ ］ Ｃ［ ］

てどうなっているか。次の ア ～ エ からそれぞれ選び，記号で答えなさい。 ①［ ］ ア 半分 イ 同じ ウ ２倍 エ ４倍 ②［ ］ ③［ ］

［ ］

4 図のように，

丸い種子をつくる純系のエンドウ（親）の

花粉を，しわのある種子をつくる純系のエンドウ

（親）のめしべにつけたところ，

子は全て丸い種子になった。この丸い種 子をまいて育て，自家受粉させたところ，

孫では丸い種子としわのある 種子ができた。種子を丸くする遺伝子をＡ，しわにする遺伝子をａとして，

次の問いに答えなさい。

（３点×６）

，

のどちらか。

［ ］

ア ～ オ からそれ ぞれ選び，記号で答えなさい。 ①［ ］ ②［ ］ ③［ ］ ア Ａ イ ａ ウ AA エ Aa オ aa

［ ］

れるか。最も簡単な整数の比で答えなさい。

丸い種子：しわのある種子＝［ ］

5 図は，約１億5000万年前の地層から見つかった鳥類とは虫類の特徴 をもった動物の化石から考えられた，その動物の外見の想像図である。

次の問いに答えなさい。

（２点×３）

［ ］

ア ～ オ から，は虫類のもつ特徴を全て選び，記号で答えなさ

い。 ［ ］

［ ］

6 図は，ある地域の水の中にいる生物の数量の関係を，ピラミッドの形に表したもの である。次の問いに答えなさい。

（３点×８）

ア ～ エ からそれぞれ選び，記号で答えな さい。 Ａ［ ］ Ｂ［ ］ Ｃ［ ］ Ｄ［ ］ ア フナ イ ケイソウ ウ ミジンコ エ カワセミ

のどこにあてはまるか。記号で答えなさい。 名称［ ］ 記号［ ］

Ｂ［ ］ Ｄ［ ］ 丸い種子と

しわのある種子 全て

丸い種子

種子 種子

しわのある種子 をつくる純系 他家

受粉 親

子

孫

丸い種子を つくる純系

まいて 育てる。

まいて育てる。 まいて育てる。

る。次の問いに答えなさい。　

生命のつながり　自然界のつながり

1 図は，植物の細胞が分裂するときのいろいろな時期の細胞を模式的に表したものであ

る。次の問いに答えなさい。　

［　　　　　　　　］

ア～エから全て選び，記号で答えなさい。［　　　　　　　　］　ア　酢酸カーミン液によく染まる。　　イ　細胞の中の全てのつくりに含まれている。

　ウ　ヨウ素液によく染まる。　　エ　１つの細胞に含まれるＸの数は，生物の種類によって決まっている。

Ａ→［　　　→　　　→　　　→　　　→　　　］

2 図は，カエルのふえ方を模式的に示したものである。次の問いに答えなさい。

Ｘ［　　　　］　Ｙ［　　　　］

［　　　　　　　　］

［　　　→　　　→　　　→　　　］

どうなるか。数［　　　　　　　　　］　大きさ［　　　　　　　］

ア～エから，⑴のふえ方にあてはまるものを選び，記号で答えなさい。［　　　］　　ア　ジャガイモのいもから新しい個体ができる。　　　イ　ヒマワリの種子から新しい個体ができる。

　　ウ　ミカヅキモは体が２つに分かれてふえる。　　　　エ　アジサイを挿し木すると新しい個体が育つ。

3 図１は親の体の一部から新しい個体ができるふえ方の，図２は雌雄が関わって新しい個体ができるふえ方の遺伝子の伝わり方を模式的に表したものである。次の問いに答えなさい。　

［　　　　　　　　］

うか。［　　　　　　　　］

実施時間のめやす⇨ 25分教科書

Ａ染色体 ① 図１

卵細胞母親の細胞

受精卵Ｂ

生命のつながり　自然界のつながり

れぞれ何というか。Ｂ［　　　　　　　　］　Ｃ［　　　　　　　　］

てどうなっているか。次のア～エからそれぞれ選び，記号で答えなさい。 ①［　　　］　ア　半分　　　イ　同じ　　　ウ　２倍　　　エ　４倍 ②［　　　］　③［　　　］

［　　　　　］　

子は全て丸い種子になった。この丸い種子をまいて育て，自家受粉させたところ，

孫では丸い種子としわのある種子ができた。種子を丸くする遺伝子をＡ，しわにする遺伝子をａとして，

次の問いに答えなさい。　

［　　　　　　　　］

ア～オからそれぞれ選び，記号で答えなさい。 ①［　　　］　②［　　　］　③［　　　］　ア　Ａ　　　イ　ａ　　　ウ　AA　　　エ　Aa　　　オ　aa

［　　　　　　　　］

丸い種子：しわのある種子＝［　　　　　　　　］

5 図は，約１億5000万年前の地層から見つかった鳥類とは虫類の特徴をもった動物の化石から考えられた，その動物の外見の想像図である。

^{（２点×３）}

［　　　　　　　　］

ア～オから，は虫類のもつ特徴を全て選び，記号で答えなさ

い。［　　　　　　　　］

［　　　　　　　　］

6 図は，ある地域の水の中にいる生物の数量の関係を，ピラミッドの形に表したものである。次の問いに答えなさい。

ア～エからそれぞれ選び，記号で答えなさい。Ａ［　　　］　Ｂ［　　　］　Ｃ［　　　］　Ｄ［　　　］　　ア　フナ　　　イ　ケイソウ　　　ウ　ミジンコ　　　エ　カワセミ

のどこにあてはまるか。記号で答えなさい。名称［　　　　　　　］　記号［　　　］

Ｂ［　　　　　　　　］　Ｄ［　　　　　　　　］丸い種子と

しわのある種子全て

種子種子

しわのある種子をつくる純系他家

受粉親

丸い種子をつくる純系

まいて育てる。

まいて育てる。まいて育てる。

自家受粉させる。

アイ

ウエ

オ体全体が羽毛で

尾の骨爪

生命のつながり　自然界のつながり

後の問いに答えなさい。　

〔実験１〕　図１のように１cmくらいにのびたタマネギの根の１本に，

先端から３mmずつ等間隔に印をつけて（図２のＸ），再び水につけた。２日後，根を観察すると，図２のＹのようになっていた。

〔実験２〕　図２のＹの根を根元から切りとり，

約60℃の湯で数分間あたためた。根をとり出してから，ａ，ｂ，ｃの部分を２mmずつ切りとって別々のスライドガラスにのせ，柄つき針でほぐし，

［　　　　　　　］

［　　　　　　　］

図３のア～ウのどれか。記号で答えなさい。

ａ［　　　］　ｃ［　　　］

裂が始まる直前の細胞である。Aの細胞に含まれる染色体は何本か。［　　　　　　　　］

［　　　　　　］

2 マツバボタンの花の色の遺伝について調べるため，次の実験を行った。後の問いに答えなさい。ただし，まいた種子は全て花をつける株に育つものとし，花の色の遺伝はメンデルが発見した規則性に従うものとする。

また，顕性形質になる遺伝子をＡ，潜性形質になる遺伝子をａとする。　

〔実験１〕　図１のように，赤花をつける純系の株の花粉を，白花をつける純系の株のめしべに受粉させた。できた種子をまいて育てたところ，子は全て赤花をつける株であった。

〔実験２〕　実験１でできた子を自家受粉させた。できた3600個の種子を全てまいて育てたところ，孫は，赤花をつける株と白花をつける株ができた。

〔実験３〕　図２のように，遺伝子の組み合わせのわからない，赤花Ｘと白花の純系を掛け合わせた。できた種子をまいて育てたところ，子は，赤花をつける株と白花をつける株の比が１：１になった。

質どうしを何というか。［　　　　　　　　］

か。親の赤花［　　　　］　親の白花［　　　　］　子［　　　　］

［　　　　　　　　］図１タマネギ

根水

アウ

図１親

白花赤花

全て赤花図２