教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

小 学 校

平 成11年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成11年 度

教 育 婿 究 員 名 簿

年年年年年年年年12222112

﹁代子美代子 .子子子

粧代也照恭真和喜美佳俊

上下藤下/本林峯

泉

川山武山山小小

★.☆

塾トKr卜.トトト郵ノノ,ノノ'ノノノ

四島乎第大宮玉三原沢撫谷三

四第若豊東第前柳

宿東野馬立野井無

蔵 金

新江申練足武小佃

低学年分科会 年年年年年

年 ︑ 年 ︑

葎

44343344

﹁美子子広子子子

里治

智俊麻和欣直幸

井原崎川藤本藤藤

薄束石石後藤内佐

☆○★

小小小小小小小小

一西六保取東原第葛第二

泉三中 久貝村

松大第廣 ︑程第南羽

谷馬川中野寺摩村

題戸分

世練江府日国多羽

中学年分科会1 ︑ きソ年 ︑年年年年年年年年年〜

6565665555

美予子子

美 一 子夫幸子子'由知和美恵

真美立美和裕幸美恵美

藤杉椋田原田村野生森

斎小小塚河池中河羽藤

◎☆★

小小小小小小小小小小

舗 窪鱒 叢 北宿狐・ 間園井酬臨 原三図

関大田桃滝上栗新第南

京川田並橋立飾川田

北 戸,

文品大杉板足葛江町

高学年分科 ・会

◎ 全体世話人 ○ 全体 副世話人 ☆ 分科会世話人 ★ 分科 会副世話人

担当 教育庁指導部初等教育指 導課指導主事 ・ 清 水 朋 子

c

目 次

1全 体 研 究 主 題 及 び 基 本 的 な 考 え 方 1全 体 研 究 主 題 設 定 の 理 由

2全 体 研 究 主 題 に 対 す る 基 本 的 な 考 え 方 皿 研 究 の 概 要

1研 究 の 内 容 と 方 法

りρり0

9々り04

(1}研 究 の 内 容 (2)研 究 の 方 法

研 究 の 構 想

伝 え 合 う力 に つ い て 伝 え 合 う力 を 育 て る た め に 皿 各 分 科 会 の 実 践

O 低学年 分科会 第1学 年 第2学 年

3GO4ρ0ρ07

と も だ ち 大 は っ け ん

楽 し く 絵 か き ゲ ー ム を し よ う 実 践 の 成 果 と 課 題

○ 中学年 分科会 第3学 年 第4学 年

9

0

「教 え て 会 」 を し よ う

「東 京 都 調 査 報 告 会 」 を し よ う 実 践 の 成 果 と 課 題

高学年 分科 会 第5学 年 第6学 年

14

伝 え よ う 私 た ち の 学 校 を

自 然 を 見 っ め て 〜 人 と 自然 と の か か わ り を 考 え よ う〜

実 践 の 成 果 と課 題 IV研 究 の 成 果 と 課 題

19

24

〈要 約 〉

国 語 科 に お い て は心 豊 か に表 現 し理 解 す る た め に、 言 語 能 力 を 高 あ て い く こ と と と も に 児 童 の 思 い や 願 い を 大 切 に し、 自 ら学 習 し よ う と す る意 欲 を 高 め 、 児 童 が 主 体 的 に 取 り 組

め る よ う な 学 習 を 創 造 して い く こ とが 求 め られ て い る。

本 研 究 で は 、 言 葉 を 大 切 に し て 進 ん で 伝 え 合 う力 を 培 う た め に 、 相 手 や 目 的 を 意 識 し、

基 礎 。基 本 を 大 切 に し た 話 し合 う学 習 を 通 して 、 互 い の 思 い や 考 え を 共 感 す る と 共 に 、 自 分 の 考 え を 深 め 、 学 ん だ こ と を 他 の学 習 や 生 活 に 生 か そ う と す る 児 童 の 育 成 を 目 指 し た も の で あ る。

1全 体研 究主題及 び基本的な考え方

全体研究 主題 言 葉 を 大 切 に し、 進 ん で 伝 え 合 う子 を 育 て る 指 導 の 工 夫 話 す こ と ・聞 く こ と の 学 習 活 動 を 通 して 一

1研 究 主 題 設 定 の 理 由

ゆ と り の 中 で 自 ら学 び 、 自 ら考 え る教 育 力 や 豊 か な 人 間 性 な ど の 「生 き る力 」 の 育 成 を 基 本 と し、 新 し い学 習 指 導 要 領 に基 づ い た 教 育 が 行 わ れ よ う と して い る。 本 年 度 は、 現 行 の 学 習 指 導 要 領 と と も に 、 来 年 度 よ り 移 行 期 間 と な る 新 学 習 指 導 要 領 の 趣 旨 も踏 ま え て 、 研 究 を

深 め て い く こ と と し た 。

さ て 、 今 日 、 知 識 偏 重 の 学 力 観 、 い じめ や 不 登 校 の 問 題 、 学 校 外 で の 社 会 体 験 の 不 足 な ど、

豊 か な 人 間 性 を は ぐ く む べ き時 期 の 教 育 に 様 々 な 課 題 が 生 じて い る 。 ま た 、21世 紀 に 向 け て 我 が 国 の 社 会 は 国 際 化 ・情 報 化 ・科 学 技 術 の 発 展 ・高 齢 化 ・少 子 化 等 の 様 々 な 面 で 大 き な 変 化 を 迎 え て い る。 こ う した 時 代 に あ っ て 、 これ か らの 子 ど も た ち に 必 要 と な る も の は 、 「自 分 で 課 題 を 見 っ け 、 自 ら学 び 主 体 的 に 判 断 し、 よ り よ く問 題 を 解 決 す る 資 質 や 能 力 で あ り、

ま た 自 らを 律 しっ つ 、 他 人 と 共 に協 調 し、 人 を 思 い や る心 や 感 動 す る心 な ど、 豊 か な 人 間 性 で あ る」 と い え よ う。 そ れ で は 、 豊 か な 人 間 性 を は ぐ くむ た め に 、 国 語 科 と し て は、 こ の よ

う な 「生 き る 力 」 を 身 に つ け る た め の 学 習 を ど の よ う に 進 め れ ば よ い の だ ろ う か 。

今 回 改 訂 さ れ た 学 習 指 導 要 領 で は 、 新 た に 「伝 え 合 う力 を 高 め る」 こ と を 目 標 に 位 置 付 け て い る 。 こ れ は 、 豊 か な 相 互 理 解 を 目 指 す 社 会 の 要 請 に 応 え 、 一 人 一 人 の 思 い や 考 え を 言 葉 で 伝 え 合 う こ と の 重 要 性 を 改 め て 示 した と い え る だ ろ う。1学 期 に 実 施 した 子 ど も た ち の 意 識 調 査 を み る と、 話 す 相 手 の 人 数 が 増 え る に っ れ て 「抵 抗 感 が 増 して 話 す の が 嫌 い 。」 と 答 え る 児 童 が 多 くな る と い う結 果 が 得 られ た 。 ま た 、 「話 し方 が わ か ら な い 」 「相 手 が 最 後 ま で 聞 い て く れ な い 」 「か らか わ れ る 」 等 の 理 由 か ら、 言 葉 で 伝 え 合 う 活 動 に っ い て 苦 手 意 識 を

も っ て い る児 童 が 多 く見 ら れ た 。

そ こ で 国 語 科 と して は、 今 ま で 以 上 に 意 識 して 、 言 葉 を 通 して 豊 か な 感 性 や 言 語 感 覚 を 磨 き 、 主 体 的 な 話 し手 や 聞 き手 を 育 て て い か な くて は な らな い と考 え て い る 。 ま た 、 言 葉 で 伝 え 合 う こ と を 通 して 、 自分 と違 う他 者 の 存 在 を 認 め 合 い 、 互 い に 尊 重 し合 う態 度 を身 に つ け、

豊 か な 人 間 関 係 を 作 り上 げ て い け る よ う な 言 葉 の 使 い 手 を 育 て る こ と も 目指 して い き た い 。 こ の よ う な 流 れ を 受 け て 、 今 年 度 の 研 究 で は 、 「話 す こ と ・聞 く こ と 」 の 活 動 を 通 し て 、 子 ど も た ち に 、 生 き る 力 へ っ な が る実 践 的 な 国 語 の 力 を 育 て て い き た い と 考 え 、 本 研 究 主 題

を 設 定 した 。

2研 究 主 題 に 対 す る 基 本 的 な 考 え 方

私 た ち は 、 「言 葉 を 大 切 に し、 進 ん で 伝 え 合 う望 ま し い 児 童 の 姿 」 を 次 の よ う に と ら え た 。

○ 言 葉 に 親 しみ 、 適 切 に 表 現 す る 子

○ 自分 の 思 い や 考 え を 進 ん で 伝 え 合 う子

○ 互 い の よ さ に 気 付 き、 考 え を 深 め る 子

こ の よ う な 児 童 像 を 目指 す た め に 、 次 の よ う な2っ の 基 本 的 な 考 え 方 に 立 ち 、 学 習 指 導 の 改 善 を 図 る こ と に した 。

(1)「 言 葉 を 大 切 に す る」 こ と に っ い て 以 下 の よ う に と らえ た 。

○ 友 達 と か か わ り合 う 中 で 、 新 し い 言 葉 に触 れ 、 言 葉 に 親 しむ 。

○ 相 手 や 目 的 を 意 識 し、 伝 え た い 内 容 に ふ さ わ し い 言 葉 を 選 ぶ 。

○ 言 葉 に ご あ られ た 思 い や 意 図 を 考 え る。

○ 互 い の や り と りか ら表 出 さ れ た 言 葉 に 関 心 を も ち 、 自 分 の 表 現 に生 か す 。

こ の よ う な 言 葉 に 向 き あ っ た 学 習 活 動 を 重 ね て い く こ と で 、 よ り適 切 な 言 語 表 現 が で き る よ う に な り 、 活 発 な 言 語 活 動 が 展 開 さ れ て い く こ と を 目 指 して い る。

② 「進 ん で 伝 え 合 う 」 こ と に つ い て

「進 ん で 伝 え 合 う児 童 の 姿 」 に っ い て は 、 各 分 科 会 で 以 下 の よ う に と ら え た 。 [低 「楽 し く伝 え 合 う」 ・中 「醐 に 伝 え 合 う」 ・高 「効 果 的 ・・伝 え 合 うコ

「伝 え 合 う 」 に っ い て は 、 次 の よ う に と らえ た 。

○ 「話 した い」 「聞 き た い 」 と い う 意 欲 を 大 切 に す る。

○ 相 手 や 目 的 を 意 識 し、 自分 の 言 葉 で 思 い や 考 え を 伝 え よ う と す る。

○ 話 し手 ・聞 き手 の 双 方 が 言 葉 の や り と りを 工 夫 す る。

○ 相 手 の 思 い や 考 え に 関 心 を も って 聞 き 、 意 図 を 理 解 す る 。

○ 相 手 の 立 場 に立 ち 共 感 す る。

○ 言 葉 や 様 子 か ら相 手 の 気 持 ち を 分 か ろ う と す る 。

○ 互 い の 考 え を 比 較 し、 見 方 や 考 え 方 を 広 げ 、 深 め る 。

こ の よ う な 伝 え 合 う 活 動 を 通 し て 、 互 い の 見 方 や 考 え を 比 較 しな が ら 自分 の 考 え を 深 め る こ と が で き る。 ま た 、 友 達 と分 か り 合 え た と い う実 感 は 、 次 の 学 習 へ の 意 欲 を 引 き 出 し、

「友 達 か ら新 し い 考 え を 得 た 」 「自 分 の 考 え を 理 解 して くれ た 」 「考 え が 深 ま っ た 」 な ど 互 い に 尊 重 し合 う態 度 を 養 う も の と考 え る。

II研 究 の 概 要

1研 究 の 内 容 と方 法 (1)研 究 の 内 容

研 究 主 題 に せ ま る た め に、 次 の よ う な 視 点 に そ っ て 研 究 を 進 あ た。

① 児 童 が 、 自 分 自身 の 興 味 や 関 心 を 生 か して め あ て を も ち 、 相 手 意 識 ・目 的 意 識 を も っ て 話 す こ と ・聞 く こ と の 学 習 に 取 り組 む こ と が で き る よ う に 単 元 構 成 を 工 夫 す る。

② 児 童 が 言 葉 を 適 切 に 選 ん で 話 し、 共 感 的 に 聞 き合 い 、 互 い の よ さ を 認 め 合 う こ と が で き る よ う な 伝 え 合 う学 習 活 動 を 工 夫 す る。

③ 児 童 が 学 習 の 目 的 に 向 け て 力 を 発 揮 し、 成 果 を と らえ る こ と に よ っ て 満 足 感 を 味 わ う こ と が で き る よ う に 、 支 援 及 び 指 導 と 評 価 を 工 夫 す る 。

② 研 究の方 法

ヨ

○ 言 葉 を 大 切 に し、

進 ん で 伝 え 合 う子 を 育 て る指 導 の 工 夫 一 話 す こ と ・聞 く こ と の

学 習 活 動 を 通 して 一 目指 す 児 童 像

○ 言 葉 に 親 し み 適 切 に 表 現 す る 子

○ 自分 の 思 い や 考 え を

進 ん で 伝 え 合 う子

○ 互 い の よ さ に 気 付 き 、

考 え を 深 め る子

研 究 仮 説

○ 相 手 や 目 的 を 意 識 し、 話 し合 う 活 動 を 通 して 、 互 い の 思 い や 考 え を 共 感 で き る学 習 活 動 を 意 図 的 に設 定 す る

と、 進 ん で 伝 え 合 う 子 が 育 っ 。 研 究 主 題 に 迫 る 手 だ て

① 単 元 構 成 の 工 夫

・楽 し く取 り組 め る学 習 材 の 開 発

・意 欲 的 に 取 り組 め る学 習 材 の 開 発

。学 習 意 欲 が 持 続 で き る単 元 構 成 や 活 動 計 画

② 伝 え 合 う活 動 の 工 夫

・人 と か か わ り合 う場 の 設 定

・話 し合 い の 基 礎 ・基 本 を 培 う工 夫 (モ デ ル ビ デ オ の 活 用 な ど)

・学 習 形 態 の 工 夫

・対 話 を 基 盤 と し た 学 習 形 態 の 工 夫

・個 に 応 じ た 支 援

・ワ ー ク シ ー ト

・話 し手 、 聞 き手 の活 動 の 手 だ て と な る メ モ の 活 用

③ 指 導 ・評 価 の 工 夫

・自 己 評 価

・相 互 評 価

・評 価 カ ー ド

○ 友 達 と か か わ り合 い な が ら、

言 葉 に 親 しみ を も ち 、

楽 し く伝 え 合 う学 習 活 動 の 工 夫

○ 相 手 を 意 識 し な が ら、

話 し た り聞 い た りす る 子

○ 自分 の 思 い や 考 え が 伝 わ る よ う に話 す 子

○ 話 す こ と や 聞 く こ と に よ ろ こ び の も て る 子

○ 友 達 や 身 近 な 人 と か か わ り 合 う 場 を 多 く 設 定 し 、 一 人 一 人 が 「話 し て よ か っ た 」 「聞 い て よ か っ た 」 と 思 え る 学 習 活 動 を 工 夫 す れ ば 、 言 葉 に 親 し み を も っ て 、 伝 え 合 う 楽

し さ を 味 わ え る 子 が 育 つ 。

〈言 葉 に 親 し み を も っ 〉

・ 自 分 の 思 い や 考 え に 合 う 言 葉 を さ が し て 話 す 。

・言 葉 か ら 相 手 の 思 い や 考 え を 分 か ろ う と す る 。

・友 達 と か か わ り 合 う こ と で 、 い ろ い ろ な 言 葉 を 知 り 、 使 お う と す る 。

〈楽 し く 伝 え 合 う 〉

・ 自 分 の 思 い や 考 え を 相 手 に 分 か る よ う に 話 す 。

・相 手 の 話 の 内 容 や 話 し 方 に 興 味 を も っ て 聞 く 。

・相 手 の 話 の 内 容 を 受 け、 話 題 に そ っ て 話 し 合 う 。

「ま た 話 し て み た い 」rま た 聞 い て み た い 」 と い う 意 欲 を も っ 。

中 学 年 分 科 会 高 学 年 分 科 会

○ 言 葉 を 生 か し て ○ 言 葉 の 働 き に 着 目 し、

互 い の 思 い や 考 え を 適 切 に 伝 え 合 う 互 い の 思 い や 意 図 を 効 果 的 に 伝 え 合 う

学習活動 の工夫 学習活動 の工夫

○ 言 葉 に 立 ち 止 ま り、 深 く考 え る 子 ○ 言 葉 の 働 き に 着 目 し、 適 切 な 言 葉 で 話 す 子

○ 自 分 の 思 い や 考 え を 相 手 や 目 的 に 応 じ て 適 ○ 自分 の 思 い や 意 図 を

切 に 伝 え 合 う子 自 信 を も っ て 伝 え 合 う子

○ 相 手 の 言 葉 を 受 け て 、 友 達 や 自 分 の よ さ に ○ 互 い 考 え の よ さ や 違 い を 認 め 合 い 、

気 づ き考 え を 広 げ る子 も の の 見 方 や 考 え 方 を 広 げ 深 め る子

○ 相 手 や 目 的 に 応 じ、 話 の 中 心 を 意 識 し て 受 ○ 目 的 や 場 に 応 じ て 話 し た り聞 い た りす る 力 け て 返 す 学 習 活 動 を く り返 し取 り入 れ れ ば を 身 に っ け 、 「ど う し て も 話 し 合 い た い 」 互 い の 思 い や 考 え を 理 解 し合 い 、 言 葉 を 生 と い う気 持 ち を 引 き 出 す よ う な 学 習 活 動 を か して 適 切 に 伝 え 合 う子 が 育 つ 。 工 夫 す れ ば 、 互 い の 思 い や 意 図 を 効 果 的 に

伝 え 合 う 子 が 育 つ 。

〈言 葉 を 生 か す 〉 〈言 葉 の 働 き に 着 目 す る 〉

・話 の 内 容 に ふ さ わ し い 言 葉 を 見 つ け、 選 ・相 手 や 目 的 に 応 じ て、 思 い や 意 図 に ふ さ

ぶ 。 わ し い 言 葉 を 選 ん で 話 す 。

・学 ん だ 言 葉 を 話 し合 い や 考 え に 生 か す 。 ・場 面 や 状 況 、 語 気 、 語 調 等 を考 え て言 葉

・言 葉 の も っ 意 味 を 多 方 面 か ら 考 え る。 に 込 め られ た 思 い や 意 図 を受 け 止 め る 。

・新 た に 出 会 っ た 言 葉 に 興 味 を も ち、 自 分 の 表 現 に 生 か そ う と す る 。

・言 葉 は 情 報 を 伝 え る だ け で な く 、 人 間 の 感 情 と大 き くか か わ っ て 人 間 関 係 を 結 ぶ 働 き を も っ て い る こ と に 気 付 く 。

〈適 切 に 伝 え 合 う〉 〈効 果 的 に 伝 え 合 う 〉

・ 自 分 の 一 番 伝 え た い こ と を 筋 道 を 立 て て ・意 図 が 伝 わ る よ う組 立 を 工 夫 し て 話 す 。

話 す 。 ・話 す 相 手 や 目 的 、 場 に ふ さ わ し い 言 葉 遣

・場 に 応 じ た 言 葉 で 話 す 。 い で 話 す 。

・話 の 中 心 に 気 を っ け て 聞 く。 ・相 手 の 思 い や 考 え に 関 心 を も っ て 聞 き 、

・相 手 の 立 場 や 気 持 ち を 考 え な が ら聞 く。 意 図 を 理 解 す る 。

・互 い の 考 え の 相 違 点 や 共 通 点 を 考 え な が ・互 い の 考 え を 比 較 し、 見 方 や 考 え を 広 げ

ら 話 し 合 う 。 深 め る 。

・互 い の 考 え を 認 め 合 い 、 自 分 の 意 見 や 感 ・互 い の 考 え を 尊 重 し、 新 た な見 方 や 考 え

想 を も つ 。 方 に 気 付 く 。

2研 究 の 構 想 新 し い 学 力 観 新 し い 評 価 観

東京都教育委員会 の教育 目標 社 会的要請 保護者 の願 い 国 語 科 の

ね ら い

(研 究 主 題)

言 葉 を 大 切 に し、 進 ん で 伝 え 合 う子 を 育 て る 指 導 の 工 夫 一 話 す こ と ・聞 く こ と の 学 習 活 動 を 通 し て

児 童 の 実 態 教 師 の 願 い

目 指 す 児 童 像

○ 言 葉 に 親 しみ 、 適 切 に 表 現 す る子

○ 自 分 の 思 い や 考 え を 進 ん で 伝 え 合 う子

○ 互 い の よ さ に 気 付 き、 考 え を 深 め る 子

研 究 仮 説

相 手 や 目 的 を 意 識 し、 話 し合 う活 動 を 通 し て 、 互 い の 思 い や 考 え を 共 感 で き る学 習 活 動 を 意 図 的 に 設 定 す る と 、 進 ん で 伝 え 合 う子 が 育 つ 。

単元構成の工夫

研 究 の 内 容

伝 え合 う活動 の工 夫 指 導 と評 価 の工 夫

低 学 年 分 科 会 研 究 テ ー マ

中 学 年 分 科 会 研 究 テ ー マ

高 学 年 分 科 会 研 究 テ ー マ 3伝 え 合 う 力 に つ い て

「伝 え 合 う力Jと は 、 人 間 と 人 間 の 関 係 の 中 で 、 互 い の 立 場 や 考 え を 尊 重 し な が ら、

言 語 を 通 して 適 切 に 表 現 し た り、 正 確 に 理 解 した り す る 力 で あ る 。

(新 学 習 指 導 要 領 解 説 国 語 編 よ り) こ の よ う な 定 義 を 受 け て 、 本 研 究 は 、 「話 す こ と ・聞 く こ と 」 の 音 声 言 語 に よ る 表 現 活 動 を 通 し て 、 伝 え 合 う 力 を 育 て る こ と に 主 題 を お い て 進 め る こ と に し た 。

伝 え 合 う と は 、 同 じ 目 的 を も っ た 者 同 士 が 、 互 い の 考 え を 知 り た い 、 自 分 の 考 え を 確 か あ た い 、 広 げ た い 、 深 め た い と い う 思 い を も っ て 、 話 し た り 聞 い た り 話 し 合 っ た り す る 行 為 で あ る と 考 え る 。 相 手 を 意 識 し 、 尊 重 す る 姿 勢 が 根 底 に あ る こ と が 不 可 欠 で あ り 、 話 す こ と や 聞 く こ と ・話 し 合 う こ と の 音 声 表 現 に か か わ る 技 能 と と も に 、 こ の よ う な 互 い の 関 係 も 育 て て い く こ と が 必 要 で あ る 。

ま た 、 音 声 言 語 は 、 相 手 に 応 じ て 瞬 時 に 対 応 す る 必 要 が あ る こ と や 、 記 録 と し て 残 す こ と が 難 し い 側 面 を も っ て い る こ と 等 の 特 徴 が あ る 。 互 い に 理 解 し 通 じ 合 う た め に 、 一 層 、 相 手 や 場 面 ・状 況 を 意 識 す る こ と が 重 要 に な る 。 話 し 手 は 、 適 切 に 自 分 の 考 え を 表 現 す る た め に 言 葉 を 選 び 、 聞 き 手 に わ か り や す い よ う に 話 す 速 さ や 音 量 に も 気 を 配 る 。 聞 き 手 は 、 話 し 手 が 発 し た 言 葉 か ら事 実 や 意 見 を 正 確 に 理 解 し、 思 い や 願 い を 受 け 止 め る 。 こ の 時 に は 、 言 葉 に よ る 伝 え 合 い を 補 う た め に 、 表 情 や 態 度 、 資 料 等 も 有 効 に 働 く こ と が で き る 。

聞 く こ と ・話 す こ と の 学 習 を 通 し て 、 こ れ ら の こ と に 児 童 が 気 付 き 、 相 手 意 識 や 目 的 意 識 を も っ て 互 い を 尊 重 し た 「伝 え 合 う 力 」 が 育 っ こ と を 目 指 し た い 。

4伝 え 合 う カ を 育 て る た め に

【話 す こ と 】

低 学 年 中 学 年 高 学 年

○相手 を意識す る ○ 相 手 や 目的 を意 識 す る ○ 目的 や 意 図 を 意 識 す る

・相 手 に応 じて挨 拶 の言 葉 を 使 い ・ 自分 の 言 い た い こ と を は っ き り ・場 の様 子 や 時 間 を考 え て、適 切

分 け る 。 させ て 話 す 。 な内 容 を 選 ん で 話 す 。

・相 手 を 見 な が ら、 ゆ っ く り最 後 ・大 事 な と こ ろ を ゆ っ く り話 し た ・資 料 を 提 示 した り、 例 え を 用 い

ま で 話 す 。 り、 繰 り返 して 話 した りす る。 た り して 話 す 。

・発 音 に 注 意 し て、 は っ き り と話 ・相 手 の話 を 受 けて話 す。 ・丁 寧 な 言 葉、 敬 語 、 抑 揚 、 易 し

す 。 ・い くっ の ま と ま り で 話 す か を 考 い言葉 で の言 い換 え な どを工 夫

・主 述 の は っ き り した話 し方 をす え て 、 事 柄 ご と に 分 け て 話 す 。 し、場 に ふ さわ しい言 葉 遣 い で

る 。 ・場 に応 じた適 切 な言 葉 遣 い、 話 す 。

・絵 や 物 を 使 っ た り、 動 作 をっ け 音 量 、 速 さ で 話 す 。 ・声 の 大 き さ、 強 弱 、抑揚 、速 さ、

た り し な が ら 話 す 。 繰 り返 しな ど を工 夫 して話 す 。

。興 味 の あ る こ と や 知 りた い こ と に つ い て 質 問 す る 。

。尋 ね ら れ た こ と に 答 え る。

・聞 き逃 し た こ と を 尋 ね る。

○順序 を考え る ○ 筋 道 を立 て て 話 す ○ 考 え や 思 いを 的 確 に話 す

・順 序 を表 す 言 葉 を使 う。 ・自 分 の 一 番 伝 え た い こ と を 考 え ・話 の 組 み 立 て を 工 夫 す る。

(は じあ に 、 っ ぎ に 、 な ど) る 。 ・事 実 、意見、感想 を意識 して話

・自 分 の 体 験 し た こ と に つ い て、 ・構 成 、 順 序 、 区 切 り を 考 え て 話 _{す 。}

順序 に気 を っ けて 話 す 。 す 。 ・自分 の考 え の 根拠 とな る事 柄 を

・ ど ん な 話 か を、 は じあ に 言 っ て ・理 由 や 根拠 を付 け加 え なが ら話 明 ら か に し て 話 す 。

か ら 話 す 。 _{す 。} ・結論 や 山場 の位 置 づ け を考 え て

。「い っ だ れ と な に を し た か 」 「ど ・筋 道 に 合 った接 続 詞 を選 ん で 話 _{話 す 。}

の よ う に し た 」 「ど う思 っ た か 」 す 。(だ か ら 、 そ こ で 、 な ど) ・要 旨 を意 識 し、事柄 を観点 ご と に 気 を つ け て 話 す 。 ・言 い た い こ と を メ モ して か ら話^一 に整 理 して話 す 。

・簡 単 な メ モ を 使 っ て 話 す。 す 。 ・必 要 な事 柄 を 正 確 に伝 え る た め

に メ モ を 活 用 して 話 す 。

【聞 く こ と 】

低 学 年 中 学 年 高 学 年

○相手 を意識 する ○相手 や 目的を意識す る ○相 手 の 意図 を つ か む

・相 手 を見 な が ら話 を最 後 まで 聞 ・相 手 の考 え を 自分 の 考 え と照 ら ・ は っ き り し た 目 的 意 識 を も っ て

く 。 し 合 わ せ て 聞 く。 聞 く 。

・反 応 し な が ら 聞 く。(う な ず き ・分 か ら な い と こ ろ を 聞 き返 す。 ・相 手 の気 持 ち や立 場 を考 え なが

な ど) 声 が 聞 き取 れ な い と き ら聞 く。

・相 手 に 親 しみ を も っ て 聞 く。 話 の内 容 が 分 か らな い と きな ・聞 い た内 容 の 中か ら、 話 の方 向

・聞 い た こ と を 動 作 に 表 す。 ど を 見 い だ し な が ら聞 く。

○ 大事 な こ とを 落 と さ な い よ う に聞 ○ 中 心 点 を 考 え て 聞 く ○ 話 の 内 容 を 正 確 に聞 く

く ・順 序 ・要 点 ・中 心 を 考 え な が ら ・聞 く観 点 を は っ き り さ せ る。

・復 唱 で き る よ う に 聞 く。 聞 く。 どん な 組 み 立 て を して い るか

・話 の 荒 筋 を っ か む。 ・要 点 や 中 心 点 を メ モ す る 。 話 し手 の考 え や 意 図 は何 か

・ど ん な 題 が 付 くか考 え な が ら聞 ・文 末 表 現 、 文 の ま と ま り、 工 夫 話 し手 の 伝 え た い こ と は何 か

く 。 して い る言 葉 遣 い に気 を つ けて 自分 の考 え との相 違 点 な ど

・簡 単 な メ モ を と り な が ら 聞 く。 聞 く 。 ・事 実 と感 想、 意 見 の関 係 を 考 え

・主 語 ・述 語 を っ か み な が ら聞 く

。 な が ら聞 く。

・順 序 を表 す 言 葉 や文 末 表 現 に気 ・細 か い こ と に も注 意 し て 聞 く。

を っ け な が ら聞 く。 原 因 と結 果 との結 び付 き

指 示 語 、 接 続 語 な ど

【話 し合 う こ と】

低 学 年 中 学 年 高 学 年

○受 けて返す ○受 けて返す ○ 受 け て返 す

・あ い つ ち を 入 れ て 、 話 し た り 聞 ・相 手 の話 を 聞 い て 分 か らな い と ・相 手 の意 図 を確 か め るた め に尋 い た りす る 。 こ ろ 、 疑 問 に 思 っ た と こ ろ を 尋 ね 返 す 。

・相 手 に聞 こ え る声 の大 きさ で話 _{ね る 。} ・相 手 の意 図 を理 解 し、感想 や意

す 。 ・自 分 の 意 見 と 比 べ て 、 違 う 点 を 見 な どを付 け加 え る。

確 か め る 。

○相手 を受 け入 れる ○相手 を受 け入れる ○ 相 手 を受 け入 れ る

・相 手 の 顔 を見 な が ら話 し合 う。 ・相 手 の 反 応 を 見 な が ら話 す。 ・多 くの人 か ら意 見 が 出 るよ う配

・相 手 が 話 しやす い よ うな態 度 で ・多 くの 人 か ら意 見 が 出 る よ う に 慮 し な が ら話 し合 う。

聞 く 。 気 を っ け る。 ・お 互 い の よ さ を 認 め な が ら 話 し

・一 人 で 話 さ な い よ う に 気 を っ け ・相 手 の 立 場 に共 感 す る。 合 う 。

る 。 ・一 人 一 人 の見 方 や考 え方 の 違 い

を認 め な が ら話 し合 う。

○ 楽 し く話 し合 う ○ 進 ん で 話 し合 う ○ 計 画 的 に話 し合 う

・代 わ る 代 わ る 聞 い た り話 し た り ・自由 に言 え る雰 囲 気 を 作 る。 ・見 通 し を も っ て 話 し合 う。

す る 。 ・自 分 の 考 え を ま と め て か ら 、 自 視点 や論点 の明確化

・話 題 に 沿 っ て 話 し 合 う。 分 の言 葉 で 話 す。 内 容 の 広 さ ・深 さ

・尋 ね ら れ た こ と に 答 え る。 ・話 題 に 沿 っ た 話 し合 い を す る。 。話 が そ れ な い よ う に 話 し合 う。

・よ く聞 い て 質 問 す る。 ・立 場 を 明 らか に して 話 す 。 ・時 間 を 考 え な が ら、 話 を ま とめ

・自分 の経 験 した事 を も とに話 し ・相 手 の 意 見 を 補 い合 い な が ら話 _{る 。}

合 う。 す 。

W

・役 割 を分 担 して 話 す。

1 ^W

相 手 の よ い と こ ろ に 気 付 く。 友 達 や 自分 の よ い と こ ろ に 気 付 話 し合 っ た こ と を も と に 自 分 の

く 。 考 え を整 理 し見 っ め な お す。

お 互 い の よ い と こ ろ に 気 付 く。

【言 語 活 動 例 】

1

低 学 年 中 学 年 高 学 年

ス ピ ー チ(自 分 の 体 験 し た こ と) ス ピ ー チ(身 近 な 話 題 で) ス ピ ー チ(資 料 を 使 っ て)

リ レ ー ス ピ ー チ 本 の 紹 介 ク イ ズ 、 な ぞ な ぞ 音 読 。朗 読

言 葉 遊 び 劇 化 ・ペ ー プ サ ー ト ・紙 芝 居 イ ン タ ビ ュ ー

あ い さ っ と 返 事 道 案 内 語 り

電 話 、 糸 電 話 電 話 演 説

伝 言 ゲ ー ム 説 明 研 究 発 表 会 ・報 告 会

鉛 筆 対 談 報 告 会 ビ デ オ レ タ ー

絵 か き ゲ ー ム 、 し り と り ゲ ー ム 小 さ な 先 生 ^{パ ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン} す き な も の な あ に ゲ ー ム (得 意 な も の を 教 え 合 う) 討 論 会

わ た し は 誰 で し ょ う ゲ ー ム 五 っ の と び ら ポ ス タ ー セ ッ シ ョ ン

ご っ こ 遊 び (5つ の ヒ ン トで 答 え を あ て る) デ ィ ベ ー ト

作 り方 を 教 え よ う テ レ ビ 番 組 作 り

m各 分科会 の実践

【低学年 分科 会1研 究主題 友 達 と か か わ り合 い な が ら、

言 葉 に 親 し み を も ち 、 楽 し く伝 え 合 う学 習 活 動 の 工 夫

圏

(1)単 元 名 と も だ ち 大 は っ け ん

う ち の ひ と に と も だ ち の こ と を し ら せ よ う

② 研 究 主 題 と 単 元 と の か か わ り

1年 生 は 、 ま だ 、 よ く遊 ぶ 友 達 、 よ く 話 す 友 達 が 限 ら れ て し ま う 傾 向 が あ る 。 そ こ で 、 本 単 元 で は 、 席 替 え し た ば か り の 新 し い 班 の 友 達 と 互 い の こ と を 知 り 合 う た め に 、 好 き な

も の を 教 え 合 い 、 家 族 の 人 に 紹 介 す る よ う に し た 。 こ の 時 、 一 方 的 に 話 す の で は な く 、 ペ ア で 相 手 の 好 き な も の を 当 て る と い う ク イ ズ 形 式 に す る こ と で 、 質 問 と 応 答 の や り と り を 自 然 に 行 え る よ う に し た 。 そ し て 、 こ の よ う な 活 動 が 「話 す こ と ・聞 く こ と 」 の 基 本 的 な 力 を 伸 ば し、 互 い の 思 い を 楽 し く 伝 え 合 う こ と に つ な が る と 考 え た 。 ま た 、 単 に 友 達 を 知 る 活 動 に と ど ま ら ず 、 新 し い 友 達 の こ と を 家 の 人 に 紹 介 し よ う と い う 目 標 も も た せ る こ と で 、 家 族 の 人 と も 伝 え 合 う 活 動 が で き る と 考 え た 。

(3)学 習 指 導 計 画 の 概 要(全5時 間 本 時4/5)

時 主 な 学 習 活 動

◇言葉 一 伝 え合 い

教師の○指導 ●支援 ◎評 価

1

1す き な も の カ ー ド を つ く ろ う1 ◎ 知 り た い 項 目 を 考 え た か 。

◇ 友 達 の こ と を 詳 し く 知 る た あ に 、 知 り た い 項 目 を 話 し 合 う。

・項 目 ご と に 、 自 分 の す き な も の カ ー ドを 作 る 。

● 相 手 が も ら っ て う れ し い よ う な 内 容 に す る よ う 助 言 す る 。

2

す き な も の な あ に ゲ ー ム の さ く せ ん を た て よ う ◎ 尋 ね 方 ・答 え 方 を っ か む こ と が で き た か 。

◇T.Tと 担 任 と の ゲ ー ム の 演 示 を 見 る 。

◇ 上 手 な 尋 ね 方 ・答 え 方 に つ い て 知 る 。

◇ 項 目 に 合 う 質 問 を 考 え る 。

○ 具 体 例 か ら 、 上 手 な 尋 ね 方 ・答 え 方 を っ か あ る よ う に す る 。

QU

●

4

1す き な も の な あ に ゲ ー ム を し よ う1 ◎ 話 を 最 後 ま で 聞 い て い た か 。

◎ 考 え な が ら 尋 ね た り は っ き り 話 し た り し た か 。

◎ 楽 し く ゲ ー ム に 参 加 し た か 。

◇ 上 手 な 尋 ね 方 ・答 え 方 を 思 い 出 す 。

◇ ペ ア に な っ て 、 す き な も の な あ に ゲ ー

○ 相 手 の 話 す こ と を 、 最 後 ま で 聞 い て か ら 話 す

よ う に さ せ る 。

● 言 葉 を 交 わ し 合 い 、 仲 良 く ゲ ー ム を す る ペ ァ

を 認 め 、 励 ま す 。 ム を す る 。

5

い え の ひ と に は な す れ ん し ゅ う を し よ う ◎ 紹 介 す る意 欲 が も て た か 。

・家 の 入 に 、 班 の友 達 を紹 介 す る練 習 ○ 友 達 の こ と が 、 わ か り や す く 伝 わ る よ う な 話 し 方 を 工 夫 さ せ る 。 を す る 。

(4)本 時 の 学 習(4/5)

① 目 標

・互 い に 尋 ね た り 答 え た り し な が ら 、 楽 し く ゲ ー ム を す る 。

・は っ き り と し た 声 で 話 し た り 、 相 手 の 話 を 最 後 ま で し っ か り 聞 い た り す る 。

② 展 開

前 時 ま で の 既 習 学 習

・上 手 な 話 し 方 ・聞 き 方 を 考 え、 と な り の 子 と す き な も の な あ に ゲ ー ム を し て い る 。

主 な 学 習 活 動

◇言葉 一 伝 え合 い

教師の ○指導 ●支援 ◎評 価

1本 時 の 学 習 を 知 る 。

2◇ 上 手 な 尋 ね 方 、 答 え 方 を 思 い 出 す 。

3◇ 班 の 中 で2人 ず つ に 分

o●' h'

◎ 尋 ね 方 、 答 えh の ポ イ ン ト が 分 か っ た か 。

◎ 相 手 に 聞 こ え る 声 で 話 し た か 。

◎ 項 目 や 質 間 に 合 わ せ て 尋 ね た り、

答 え た り した か 。

◎ 話 を 最 後 ま で 聞 い て い た か 。 1す き な もの な あ に ゲ ー ム を し よ う ②1

・ ●o

,rρ,

n

○ 第2時 で 考 え た こ と を 押 さ え る 。

しっもん する人 こたえ る 人

て いね じ なzと ば で

L

癖 一奄

し華 き り と

ゆ 9

ま

ヲ

衆

VI

あ い て を 一

イ

さ ご ま

で

も

与喚

￡ た};

し 『

0あ つ

涯読

え に

● 前 時 の 上 手 な や り と り を 紹 介 す る 。

○ 相 手 の 話 を 最 後 ま で 聞 い て か ら 、 話 す よ う に さ せ る 。

● う ま く 質 問 で き な い 子 は 、 ヒ ン ト カ ー ド を 見 て も よ い こ と に す る 。

●1回 目 の ゲ ー ム で 上 手 に 進 め て い た ペ ア を 紹 介 し た り 、 困 っ た こ と が な か っ た か 聞 い た り し て2回 目 に 生 か せ る よ う に す る 。

○ 評 価 項 目 に ○ を っ け な が ら 、 本 時 の 尋 ね 方 、 答 え 方 に っ い て 、 振 り 返 ら せ る。

か れ 、 ゲ ー ム を す る 。

密

2

疇 で 作 戌 し 任 じ

τ

仁 ー ド の 樹)

友 な

.

4

く だ毛 の ⁹

曙

1あ臨 瑳

渉

多ゼが ん

婁 乞 韓

3よ 宏 クo

難1

縫llど う ぶ つ 1鵜膿

0099

繋

友 達 か ら も ら っ た す き な も の カ ー ドを 見 な が

り 、 本 時 を 振 り 返 る 。 次 時 以 降 の 学 習 内 容

・班 の 友 達 の こ と を 家 の 人 に う ま く 紹 介 で き る よ う に、 と な り の 子 と 練 習 す る 。

團

(D単 元 名 楽 し く 絵 か き ゲ ー ム を し よ う

教 材 名 じ ゅ ん じ ょ を 考 え な が ら 聞 こ う 「絵 か き ゲ ー ム 」

② 研 究 主 題 と 単 元 と の か か わ り

幼 児 期 よ り 「絵 か き 歌 」 に 親 し ん で き た 児 童 に と っ て 、 自 分 た ち で 問 題 を 作 っ て 出 し 合 う こ と は 、 楽 し く、 意 欲 的 に 取 り 組 め る 活 動 で あ る と 考 え る 。 ま た 、 出 題 者 は 相 手 に 正 し く 伝 え る た め に 適 切 な 言 葉 を 選 び 、 絵 に か き 表 す 側 は 相 手 の 意 図 を 正 し く 聞 き 取 ら な け れ ば な ら な い こ と か ら 、 「話 す こ と ・聞 く こ と 」 の 基 本 を 身 に っ け る こ と が で き る と 考 え た 。

本 単 元 で は 、 個 人 で 作 っ た 問 題 を4人 の グ ル ー プ で 出 し合 っ た 後 、 そ の グ ル ー プ を2っ に 分 け 、2人 組 で 相 談 し な が ら絵 か き ゲ ー ム 大 会 に 出 題 す る 問 題 を 作 っ た 。 そ し て 、 も う 一 っ の2人 組 と 問 題 を 出 し 合 っ て、 確 か め や 意 見 交 換 が で き る よ う に し た 。 ま た 、 ゲ ー ム 大 会 は 、 学 級 を2つ に 分 け て 行 っ た 。 こ の よ う に 、 学 習 形 態 に 変 化 を っ け る こ と に よ っ て 、

児 童 は 多 く の 友 達 と か か わ り を も ち 、 楽 し く 伝 え 合 う こ と が で き る と 考 え た 。 (3)学 習 指 導 計 画 の 概 要(全5時 間 本 時4/5)

時 主 な 学 習 活 動

◇言葉 伝え合い

教師 の ○指導 ●支援 ◎評 価

1

絵 か き ゲ ー ム を し よ う ◎ 内 容 を 正 し く 聞

き 取 り 、 楽 し く ゲ ー ム を し て い た か 。

・教 師 が 出 題 し た 絵 か き ゲ ー ム を す る 。

◇ 絵 か き ゲ ー ム を す る た め の 約 束 ご と を 決 あ る 。

● 約 束 ご と を も と に 、 し っ か り と 説 明 を 聞 く よ う 声 を か け る 。

2

絵 か き ゲ ー ム の 問 題 を 作 ろ う1 ◎ 順 序 を 表 す 言 葉 に 気 を っ け な が ら 問 題 を 作 っ て い た か 。

◇ 友 達 に 出 題 す る 問 題 を 考 え る。

・出 題 練 習 を す る 。

○ 順 序 を 表 す 言 葉 に 気 を っ け な が ら、 問 題 を 作

らせ る 。

3

1グ ル ー プ で 絵 か き ゲ ー ム を し よ う[

◎II頂序 に 気 を つ け て 出 題 し た か 。

◇ グ ル ー プ で 絵 か き ゲ ー ム を し 、 感 想 ● キ ャ ッ チ ボ ー ル カ ー ド を 用 意 し て お く 。 を 出 し 合 う 。

4

1友達 と絵 か き ゲ ー ム の 問 題 を 作 ろ う1

◎2人 組 で 相 談 し な が ら作 っ て い た か 。

◇2人 組 で 相 談 し て 問 題 を 考 え る 。

・ グ ル ー プ で 出 題 練 習 を す る 。

● グ ル ー プ で 意 見 交 換 が で き る よ う に 、 時 間 と 場 を 設 定 す る 。

5

絵 か き ゲ ー ム大 会 を し よ う1

◎ 問 題 を 正 し く 聞 き 取 り 、 絵 で か き 表 し て い た か 。

◇ 学 級 を2つ に 分 け 、 絵 か き ゲ ー ム 大 ● 楽 し く ゲ ー ム が で き る よ う 、 場 を 工 夫 す る 。 (広 い 教 室 や 隣 の 教 室 を 使 用 す る 等)

● よ い と こ ろ を 認 め 合 え る よ う に す る 。

会 を す る 。

・ そ れ ぞ れ の グ ル ー プ で 感 想 を 出 し 合

う 。

14)本 時 の 学 習(4/5)

① 目 標

・友 達 と 相 談 し な が ら 、 楽 し く 問 題 作 り に 取 り 組 も う と す る 。

・順 序 を 表 す 言 葉 を 使 っ て 、 相 手 に 分 か り や す い 問 題 を 作 る 。

② 展 開

前 時 ま で の 既 習 学 習

・第2時 に 作 っ た 問 題 を グ ル ー プ で 出 し合 い 、絵 か きゲ ー ム を して い る。

主 な 学 習 活 動 教 師 の ○ 指 導 ● 支 援 ◎ 評

◇ 言 葉 伝 え 合 い 本 時 の 学 習 の あ あ て を っ か む 。

2◇2入 組 で 相 談 し て 問 題 を 作 る。

● 本 時 の 学 習 の あ あ て を 確 認 す る 。

○ 分 か り や す い 表 現 の た め に 、 次 の 点 を 押 さ え る 。

・順 序 を 表 す 言 葉

・ゲ ー ム の 約 束 ご と(形 、 大 き さ 、 向 き 、 場 所 の 言 い 方)

何ができましたか

かいたものを見せ キギフ)︑紙

固

絵かきグ

綱 晶』 凸

出 題 す る た め の 練 習 を ○ 相 手 に 伝 わ る よ う に 話 す た め の 留 意 点 を 確 認 す る 。

。速 さ、 間 の と り 方 、 役 割 分 担

4人 グ ル ー プ(2対2)● 楽 し く ゲ ー ム が で き る よ う に 表 現 の 仕 方 を 工 夫 し て い る 組 を 認 め 、 励 ま す 。

5◇ 問 題 を 完 成 さ せ 、 読 み 方 を 練 習 しな が ら、 次 時 へ の 意 欲 を も っ 。 次 時 以 降 の 学 習 内 容

・絵 か き ゲ ー ム 大 会 を す る。

◎ 学 習 の め あ て を っ か ん で い たか 。

◎順序を表す言 葉

(ま ず 、 つ ぎ に 、 そ れ か ら 、 さ い ご に)を 使 い 、 分 か り や す い 問 題 を 作 ろ う と し て い た か 。

◎ 協 力 して 問 題 を 作 っ て い た か 。

◎ 友 達 の 表 現 に 感 想 が も て た か 。

◎ 分 か り や す い 表 現 で 問 題 が 完 成

し た か 。

一12一

(5>授 業 実 践 の 成 果 と 課 題

團

1囮 ■ 〇一"闇'一'一'一'繭'■ 胴 一 、

コ コ

11年 「と も だ ち 大 は っ け ん 」1

ゆ の

㌔ 幽̲願̲■̲.一 一 ●幽 置 ■̲冒̲.̲■̲■'

ノー 一 願国'一'一'一 一 圃一'一 四 一 開 脚8、

12年 「楽 し く絵 か き ゲ ー ム を し よ う」i

t.̲.̲.̲。̲.̲.■ 嗣̲.̲.̲.̲.ノ

○ 児 童 に と っ て 「ク ラ ス の 友 達 の こ と を も っ と 知 ろ う 」 と い う 必 要 感 や 興 味 ・ 関 心 の あ る 話 題 だ っ た 。

○ ク イ ズ 形 式 で ど の 児 童 も 楽 し く 取 り 組 め る 学 習 材 だ っ た 。

○ 「紹 介 本 に ま と め 、 家 族 に 紹 介 し よ う」

と い う 見 通 し を も っ て 取 り 組 め た 。

○ 「話 す こ と ・聞 く こ と 」 の 基 礎 ・基 本 を 学 習 す る の に 適 し た 単 元 だ っ た 。

○ ゲ ー ム 的 要 素 を 取 り 入 れ る こ と に よ っ て 、 児 童 の 興 味 ・関 心 を 喚 起 す る こ と が で き た 。

○ 「絵 か き ゲ ー ム 大 会 を し よ う 」 と い う め あ て を も ち 、 活 動 意 欲 が 持 続 で き た 。

02人 組 の 対 話 を 中 心 と し た ゲ ー ム に し た こ と に よ り 、 尋 ね る 側 ・答 え る 側 両 伝

方 の 役 割 を 自 然 に 行 う こ と が で き た 。 え

aO相 手 と 向 き 合 い 、 話 す こ と ・聞 く こ と っ の 学 習 に 楽 し く 、 か つ 集 中 し て 取 り 組 活 む こ と が で き た 。

動 ○ 教 師 に よ る 演 示 や 質 問 に 困 っ た 時 の ヒ の ン ト カ ー ド が 有 効 だ っ た 。

工 ○ 友 達 か ら も ら

っ た す き な も の カ ー ド を

夫 貼

っ て ま と あ た 紹 介 本 は 、 活 動 後 の 満 足 感 に っ な が っ た 。

○ 友 達 と か か わ り 合 う場 を 多 く 設 定 し た こ と に よ り 、 い ろ い ろ な 友 達 と 話 す 機 会 が 増 え た 。

○ 活 動 内 容 に よ っ て 、 グ ル ー プ の 構 成 人 数 や 学 習 形 態 に 変 化 を も た せ た の で 、 話 す こ と ・聞 く こ と の 活 動 が い ろ い ろ

な 形 で で き た 。

○ 話 す こ と ・聞 く こ と の 基 礎 ・基 本 を お さ え ら れ る ワ ー ク シ ー トを 用 意 し た こ と に よ り 、 ど の 児 童 も 容 易 に 、 楽 し み な が ら 学 習 を 進 め る こ と が で き た 。

指導

○ 自 己 評 価 は 簡 単 な 形 式 で は あ っ た が 、 一 人 一 人 に 話 す こ と ・聞 く こ と の 意 識 づ け を す る こ と に っ な が り 、 ゲ ー ム の 回 数 を 重 ね る ご と に 、 話 し 方 ・聞 き 方 を 自 分 な り に 考 え な が ら 活 動 し て い る 様 子 が 見 ら れ た 。

○ 授 業 を 振 り 返 る 場 面 で 、 「話 す ・聞 く 」 に 戻 っ て 話 し 合 え た こ と が よ か っ た 。

○ キ ャ ッ チ ボ ー ル カ ー ド を 活 用 し た こ と に よ り 、 互 い に 評 価 し 合 う と と も に 、 友 達 と か か わ り 合 い な が ら 学 習 す る こ

と の 楽 し さ を 味 わ う こ と が で き た 。

○ 問 題 を グ ル ー プ 内 で 出 し 合 い 、 か い た 絵 を 見 せ 合 う こ と に よ り 、 説 明 が 分 か り や す か っ た か 、 不 十 分 な と こ ろ は ど こ か な ど が 具 体 的 に 分 か っ た 。

課 題

◎ 必 然 性 が あ り、 児 童 の 発 達 段 階 や 興 味 ・関 心 に 合 っ た学 習 材 の 開 発 や 単 元 構 成 の 工 夫 。

◎ 児 童 の 言 語 活 動 を さ ら に 活 性 化 さ せ る よ うな か か わ り合 う 場 の 設 定 や 学 習 形 態 の工 夫 。

◎ 個 に 応 じ た 支 援 や 助 言 、 適 切 な 評 価 方 法 と そ れ を 生 か す 工 夫 。