小 学 校
平 成13年 度
教 育 研 究 員 研 究 報 告 書
聴
東 京 都 教 職 員 研 修 セ ン タ ー
平成13年 度
〈第3学 年分科会〉
教 育 研 究 員 名 簿
く第4学 年分科会〉
Nα
地 区 学 校 氏 名 備考Nα
地 区 学 校 氏 名 備考1
江 東 数 矢 小 吉原 千枝1
品 川 品 川 小 山 本 純 一2
世田谷 千 歳 小 佐藤 弘典 ○2
杉 並 杉 並 第 十 小 伊勢 明子 ○3
足 立 千 寿 第 二 小 大森奈津子3
北 王 子 小 松本 憲藏 ◎4
江戸川 瑞 江 小 丸 山 実4
練 馬 大泉学園緑小 千葉 守5
八王子 第 十 小 伊野 智子6
町 田 南 第 二 小 高倉ひでみ7
西東京 保 谷 第 二 小 越山 宗治〈第5学 年分科会〉 〈第6学 年分科会〉
Nα
地 区 学 校 氏 名 備考Nα
地 区 学 校 氏 名 備考1
江 東 第 五 大 島 小 加藤 聖記 口○1
新 宿 愛 日 小 古島 真幸2
板 橋 赤 塚 新 町 小 往古 卓巳2
目 黒 月 光 原 小 竹花 仁志 ○3
葛 飾 東 水 元 小 市川 茂3
豊 島 千 早 小 阿井 隆4
立 川 上 砂 川 小 吉田 範子4
三 鷹 第 五 小 堀 越 新 一5
府 中 府 中 第 四 小 苫米地高志◎総世話入 口副世話人 ○分科会世話人
担当 東京都教職員研修セ ンター 指導主事 加藤 信幸
理科部会研究主題
r一 人 一 人 が 見 通 しを も って 観 察 、実 験 な どを 行 い、
自然 に対 す る見 方 や 考 え 方 が高 ま る指 導 の工 夫 』
1研 究 主 題 に つ い て ll第3学 年 分 科 会
目
次皿 第4学 年分科会
IV第5学 年 分 科 会
V第6学 年分科会
「一 人 一 人 が 思 い や 願 い を も て る 活 動 を 通 し 、 比 べ な が ら調 べ る 力 を 育 て る 指 導 の 工 夫 」
「自 然 の 事 物 ・現 象 の 変 化 と そ の 要 因 を 関 係 付 け て 、
2
調 べ る 力 を 育 て る 指 導 の 工 夫 」
5
「自 然 の 事 物 ・現 象 に か か わ る 条 件 に 目 を 向 け 、 計 画 的 に 問 題 を 追 究 す る 力 を 育 て る 指 導 の 工 夫 」
「意 図 的 に 自 然 の 事 物 ・現 象 に 働 き か け 、
多 面 的 に 追 究 し 、 自 分 の 考 え が 深 ま る 指 導 の 工 夫 」
10
15
一 一 一一 一 一 ・20
各 分 科 会 の 研 究 の 概 要
〈第3学 年 〉 … 一 人 一 人 が 見 通 し を も っ て 問 題 解 決 を 行 う た め の 指 導 計 画 や 手 立 て の 研 究 を 行 っ た 。 一 人 一 人 が 見 通 し を も つ た め に は 、 課 題 を も て る よ う な 自 然 の 事 物 ・現 象 と の 出 会 いや 、 比 較 しや す い 条 件 を意 図 的 に 作 り出 す こ と が 大 切 で あ る 。 こ の た め の 教 材 、 教 具 の 開 発 、 学 習 カ ー ドの 工 夫 、 比 較 す る こ と に視 点 を お い た 問 題 解 決 の 活 動 に 近 づ く よ う な 学 習 過 程 の 工 夫 を 行 っ た 。
〈第4学 年 〉… 調 べ る こ と を テ ー マ に 研 究 を 進 め た 。 調 べ る 力 を 「進 ん で 観 察 、 実 験 を 行 う 態 度 」 「自 然 事 象 に 出 会 っ て 感 動 す る 気 持 ち や 動 植 物 を 大 切 に す る 気 持 ち 」 「変 化 と そ の 要 因 を 抽 出 で き る 力 」 「主 体 的 な 問 題 解 決 の 活 動 を 通 して 、 実 感 を 伴 っ た 理 解 が で き る こ と」 と と ら え た 。 具 体 的 な 手 だ と し て 、 自 然 の 事 物 ・現 象 と そ の 要 因 と を 関 係 付 け られ る よ う指 導 計 画 の 工 夫 と教 材 提 示 の 工 夫 を行 っ た 。
'
〈第5学 年 〉… 計 画 的 に 問 題 を 追 究 す る 力 を 育 て る た め に 「も の づ く り 」 と 「課 題 選 択 」 を 柱 と して 研 究 を 進 め た 。 「も の づ く り」 で は 、 製 作 過 程 そ の も の が 問 題 解 決 の 過 程 と な る よ う に し た 。 「課 題 選 択 」 で は 、興 味 ・関 心 を 高 め 、見 通 し を も っ て 調 べ られ る よ う に し た 。 ま た 、 自 然 の 事 物 ・現 象 に か か わ る 条 件 に 目 を 向 け て 問 題 を 追 究 す る こ と が で き る よ う に 手 だ て の 工 夫 を 行 っ た 。
〈第6学 年 〉… 児 童 一 人 一 人 が 目 的 意 識 を も ち 問 題 を 多 面 的 に 追 究 で き る 指 導 計 画 の 作 成 や 指 導 の 手 だ て の 研 究 を 行 っ た 。 児 童 一 人 一 人 の 問 題 意 識 を 高 め る 工 夫 や 目 的 意 識 を も っ た 追 究 活 動 が で き る よ う な 学 習 カ ー ドと 教 材 の 工 夫 を 行 っ た 。 さ ら に 、 児 童 一 人 一 人 が 見 通 し を も っ て 追 究 した 結 果 か ら、 様 々 な 視 点 で 考 え を 整 理 す る 場 や 、 情 報 交 換 の 場 を 設 定 し た りす る な ど 、 多 面 的 に 追 究 し 、 自 分 の 考 え を 深 め られ る 場 面 に つ い て の 工 夫 を 行 っ た 。
1研 究 主 題 につ いて
1主 題 設 定 の 理 由
平 成14年 度 よ り完 全 実 施 さ れ る 学 習 指 導 要 領 は 、 社 会 の 変 化 を 踏 ま え た 新 し い 時 代 の 教 育 の 在 り方 と して 、 ゆ と り の 中 で 特 色 あ る 教 育 活 動 を展 開 す る と と も に 、 児 童 に 豊 か な 人 間 性 や 自 ら 学 び 自 ら考 え る 力 な ど の 「生 き る 力 」 を 育 成 す る こ と に 重 点 を 置 い て い る 。
こ れ を受 け て 理 科 で は 「自然 に 親 し み 、 見 通 し を も っ て 観 察 、 実 験 な ど を 行 い 、 問 題 解 決 の 能 力 と 自然 を愛 す る 心 情 を育 て る と と も に 自然 の 事 物 ・現 象 に つ い て の 理 解 を 図 り、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う 。」 が 目標 と し て 示 さ れ た 。 目標 に 新 た に 付 加 さ れ た 「見 通 し を も っ て 」 は 、 自 然 の 事 物 ・現 象 に 主 体 的 取 り組 む こ と に よ っ て 「生 き る 力 」 が 形 成 さ れ る こ と を 意 識 し て 示 し て い る こ とか ら、 主 体 的 な 問 題 解 決 の 活 動 を 一 層 重 視 し て い か な け れ ば な ら な い 。
児 童 が 自 然 に 親 し み 、 見 通 し を も っ て 観 察 、 実 験 を行 う た め に は 、 学 習 内 容 を 自 然 体 験 や 日 常 生 活 と 関 連 付 け る と と も に 、 自然 環 境 と 人 間 の か か わ り を 一 層 重 視 す る こ と が 必 要 で あ る 。
しか し、 児 童 の 生 活 に 目 を 向 け て み る と 、 都 市 化 の 進 展 な ど に 伴 い 、 自 然 体 験 が 不 足 し 、 身 近 な 日常 生 活 の 中 で 、 自然 環 境 と の か か わ りや 自 然 の 事 物 ・現 象 に 気 付 く こ と が 少 な く な っ て い る 。 そ こで 、 児 童 が 身 近 な 自 然 に触 れ 合 い 、 体 験 す る 活 動 を 積 み 重 ね て い く こ と で 、 自 然 の 事 物 ・現 象 に 自 ら 目 を 向 け 、 自 分 た ち を 取 り巻 く 自 然 環 境 に 主 体 的 に 働 き か け て い く こ と が で き る で あ ろ う と考 え た 。
さ ら に 、 児 童 一 人 一 人 が 主 体 的 に 見 い だ し た 問 題 を 見 通 し を も っ て 追 究 す る こ とで 、 問 題 解 決 の 能 力 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 が 高 ま り 、 自然 の 美 し さ や 不 思 議 さ 、 神 秘 さ な ど を 実 感 し て
い け る も の と考 え た 。
以 上 の こ と か ら 、 本 研 究 主 題 「一 人 一 人 が 見 通 し を も っ て 観 察 、 実 験 な ど を 行 い 、 自然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま る 指 導 の 工 夫 」 を 設 定 し た 。
2研 究 主 題 の と ら え 方
理 科 の 学 習 は 、 児 童 の 既 有 して い る 様 々 な 自然 に つ い て の 素 朴 な 見 方 や 考 え 方 を 、 観 察 、 実 験 な ど の 問 題 解 決 の 活 動 を 通 し て 少 し ず つ 科 学 的 な も の に 変 容 さ せ て い く営 み で あ る と い え る 。 本 研 究 で は 「一 人 一 人 が 見 通 し を も っ て 観 察 、 実 験 な ど を 行 い 」、 自 然 の 事 物 ・現 象 に つ い て 感 じ 、 考 え 、 実 感 す る こ と に よ っ て 「自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま る 」 と考 え 、 研 究 を 進 め た 。
(1)「 自然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま る 」 こ と に つ い て
「自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 」 に は 、 「自 然 を
愛 す る 心 情 や 態 度(科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 の 中 だ 自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 け に と ら わ れ ず 、 広 く 自 然 に か か わ り 、 大 切 に し 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 て い こ う と す る 心 情 や 態 度 も含 め 、 大 き く と ら え
た 。)」「問 題 解 決 の 能 力 」 「自 然 に 対 す る 理 解 」 「科 自 然 を 問 題 解 決 自 然 に 対 学 的 な 見 方 や 考 え 方(問 題 解 決 の 方 法 や 手 続 き 。 愛 す る 心 情 の 能 力 る 理 解 結 果 、お よ び 概 念 。自 然 に 対 す る 感 じ 方 や 考 え 方)」
が 含 ま れ て い る も の と し て 考 え た(右 図 参 照)。
そ れ ら を 高 め る た め に は 、 自然 の 事 物 ・現 象 に興 味 ・関 心 を も ち 、 そ こ に 問 題 を見 い だ し 、 そ れ を 見 通 し を も っ て 問 題 解 決 の 活 動 を す る こ と が 大 切 で あ る 。 そ して 、 この 問 題 解 決 の 活 動
を 累 積 す る こ と に よ っ て 、 自然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま っ て い く と考 え ら れ る 。 (2)r一 人 一 人 が 見 通 しを も っ て 観 察 、 実 験 な ど を 行 い 」 に つ い て
「見 通 し を も っ て 」 と は 、 学 習 指 導 要 領 解 説 理 科 編 に よ る と 、
・ま ず 、 自 らの 予 想 や仮 説 、構 想 な どを発 想 す る。
・次 に 、発 想 した 予 想 な どが実 際 の事 象 で起 こるか ど うか を確 か め るた め 、
観 察 、 実 験 な ど の 方 法(予 想 な ど を 自然 の 事 物 ・現 象 で 検 討 す る た め の 手 段 ・方 法 (=理 科 特 有 の 検 討 の 形 式))を 工 夫 し 、 実 行 す る 。
ま た 、 見 通 し を も っ た 問 題 解 決 の 活 動 に は 、 次 の よ う な 意 義 が あ る と示 さ れ て い る 。
① 見 通 し を も つ こ と は 、 児 童 が 自 己 の 責 任 に お い て 問 題 を解 決 して い く活 動 や 場 を 保 障 す る こ と に な る 。(→ 自 己 責 任 の 自覚 ・一 層 主 体 的 に な る 問 題 解 決 の 活 動)
・そ の た め に は 、児 童 一 人 一 人が 発 想 した予 想 や 仮 説 、構 想 を尊 重 し、 そ れ に基 づ い て 観 察 、 実 験 な ど の 活 動 を進 め る こ と を 推 奨 す る 必 要 が あ る 。
② 見 通 し を も つ こ と に よ っ て 、 予 想 や 仮 説 、 構 想 と 、 観 察 、 実 験 の 結 果 の 一 致 、 不 一 致 が 明 確 に な る 。(→ 自 分 の 考 え を 絶 え ず 見 直 し 、 行 動 を 改 善 す る態 度)
・両 者 が 一 致 し た 場 合:「 予 想 や 仮 説 、構 想 」 を確 認 した 。
・両 者 が 一 致 し な い 場 合:「 予 想 や 仮 説 、 構 想 」 あ る い は 、 「考 案 した 観 察 、 実 験 の 方 法 」 を 振 り返 り、 そ れ ら を見 直 し、 再 検 討 す る 。
③ 自 然 の 事 物 ・現 象 の 性 質 や 規 則 性 、 真 理 な どの 特 性 に 対 す る 考 え 方 の 転 換 で あ る 。
・自 然 の 特 性 は 、 人 間 と無 関係 に 自然 の 中 に存 在 す るの で は な く、 人間 が そ れ(自 然 の 特 性)を 見 通 し と して 発 想 し 、 観 察 、 実 験 な ど に よ り検 討 し承 認 し た も の(人 間 の 創 造 の 産 物)で あ る と い う考 え 方 に立 つ 。
これ ら の こ と を 踏 ま え 、 児 童 一 人 一 人 が 、 学 習 の 過 程 に お い て 、 「思 い や 願 い を も っ て 」 「予 想 を も っ て 」 「構 想 を も っ て 」 「計 画 を も っ て 」 と い う よ う な 見 通 し を も っ て 、 観 察 、 実 験 な ど に取 り組 む こ と が 重 要 で あ る と 考 え る 。 ま た 、 教 師 が 「児 童 の 自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま っ た 姿 」 を 明 確 に し て 、 授 業 を 進 め る こ と が 大 切 で あ る と 考 え た 。 そ の た め に 、 児 童 の 実 態 を 把 握 し 、 指 導 の ね ら い を 明 ら か に して 、 意 図 的 な 働 き か け を 行 う 必 要 が あ る と考 え た 。
そ こで 、 以 下 の よ う な 視 点 で 研 究 を 進 め て い く こ と に し た 。
① 一 人 一 人 の 児 童 が 、 問 題 を 自分 の も の と して と ら え 、 主 体 的 に 学 習 活 動 が 展 開 で き る よ う 、 児 童 に 自 然 の 事 物 ・現 象 に 対 す る 興 味 や 問 題 を 追 究 して い く意 欲 を 高 め る 工 夫 。
②
わ りが もて る よ う にす る 工 夫 。
③ 一 人 一 人 の 児 童 が 、 観 察 、 実 験 な ど の 結 果 か ら 、 よ う な 学 習 過 程 や 手 だ て の 工 夫 。
一 人 一 人 の 児 童 が
、 予 想 や 仮 説 、 構 想 な ど の 見 通 し を も ち 、 追 究 活 動 に 対 し て の こ だ
自然に対す る見方や考 え方が高まる
3研 究の構想
児童の実態 育てた い児童像 理科 の目標
・都 市 化 の 進 展 な ど に 伴 い 、 自 然 体 験 が 不 足 し て い る 。
・身 近 な 日 常 生 活 の 中 で 、 自 然 環 境 と の か か わ り や 自 然 の 事 物 ・現 象 に 気 付 く こ と が 少 な く な っ て い る 。
・積 極 的 に 自 然 に か か わ り 問 題 を 見 い だ す 子
・見 通 し を も っ て 課 題 を 追 究 し解 決 で き る 子
・自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 を 高 め 生 活 の 中 で 役 立 て よ う と す る 子
自 然 に 親 しみ 、 見 通 し を も っ て 観 察 、 実 験 な ど を 行 い 、 問 題 解 決 の 能 力 と 自 然 を 愛 す る 心 情 を 育 て る と と も に 自 然 の 事 物 ・現 象 に つ い て の 理 解 を 図 り 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う 。
全 体勲 主
r一 人 一 人 が 見 通 しを も っ て 観 察 、 実 験 な ど を 行 い
自然 に対 す る見 方 や考 え方 が 高 ま る指 導 の 工 夫 』
分科会主題
3年 4年 5年 6年
一 人 一 人 が 思 い や 願 い を も て る 活 動 を 通 し、
比 べ な が ら 調 べ る 力 を 育 て る 指 導 の 工 夫
自 然 の 事 物 ・現 象 の 変 化 と そ の 要 因 を 関 係 付 け て 、 調 べ る 力 を 育 て る 指 導 の 工 夫
自 然 の 事 物 ・現 象 に か か わ る 条 件 に 目 を 向 け 、 計 画 的 に 問 題 を 追 究 す る 力 を 育 て る 指 導
の 工 夫
意 図 的 に 自 然 の 事 物 ・ 現 象 に 働 き か け 、 多 面 的 に 追 究 し、 自 分 の 考 え が 深 ま る 指 導 の 工 夫
研究の 視 点
① 一 人 一 人 の 児 童 が 、 問 題 を 自 分 の も の と して と らえ 、 主 体 的 に学 習 活 動 が 展 開 で き る よ う、 児 童 に 自 然 の 事 物 ・現 象 に 対 す る 興 味 や 問 題 を 追 究 して い く意 欲 を高 め る 工夫 。
② 一 人 一 人 の 児 童 が 、 予 想 や 仮 説 、 構 想 な ど の 見 通 しを も ち 、 追 究 活 動 に対 して の こ だ わ りが もて るよ う に す る 工 夫 。
③ 一 人 一 人 の 児 童 が 、 観 察 、 実 験 な ど の 結 果 か ら、 自 然 に 対 す る見 方 や 考 え方 が 高 ま る よ うな 学 習 過 程 や 手 だ て の 工 夫 。
自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま っ た 姿
1第3学 年 分科 会
分 科 会 主 題 一 人 一 人 が 思 い や 願 い を も て る 活 動 を 通 し、
比 べ な が ら調 べ る 力 を 育 て る 指 導 の 工 夫
1分 科 会 主 題 設 定 の 理 由
児 童 は 、 これ ま で の 生 活 経 験 に お い て 様 々 な 自 然 の 事 物 ・現 象 に 出 会 い 、 触 れ て き て い る 。 し か し 、 ほ と ん ど の 児 童 は 、 そ の 多 く を 意 識 す る こ と な く通 り過 ぎ て し ま っ て い る 。 第3学 年 に な り 、初 め て 理 科 の 学 習 を す る 児 童 に は 、直 接 経 験 を 通 し 、そ こ か ら 生 じて く る 驚 き 、疑 問 、 発 見 な ど を 大 切 に し 、 一 っ の 物 事 を じ っ く り と 見 つ め 直 す 目 、 よ り詳 し く掘 り下 げ て い く 力 、 そ し て 分 か る こ と の 喜 び を体 得 さ せ て い き た い 。 そ の よ う な 学 習 を 積 み 重 ね て い く こ と で 、 身 の 回 り の 自 然 の 事 物 ・現 象 に 目 が 向 き 、 親 しみ が わ い て く る も の と 考 え た 。
ま た 、 全 体 研 究 主 題 の 「一 人 一 人 が 見 通 し を も っ て 観 察 、 実 験 な ど を行 う」 に つ い て 、 本 分 科 会 で は 次 の よ う に 考 え た 。
理 科 の 学 習 は 、 児 童 が 自然 の 事 物 ・現 象 に触 れ 、 そ の 体 験 の 中 か ら 生 ま れ る 興 味 ・関 心 を も と に 追 究 し て い く活 動 で あ る 。 そ の 結 果 と し て 、 自然 を 追 究 す る 能 力 や 態 度 、 自 然 に つ い て の 知 識 が 形 成 され て い く。 児 童 は 、 こ れ ま で の 生 活 経 験 や 自 然 経 験 を 通 して 自 然 に 対 す る 自分 な りの 見 方 や 考 え 方 を も っ て い る 。 し か し 、 そ れ は 、 必 ず し も科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 で あ る と は 言 い難 い 。児 童 の もつ 既 有 の 見 方 を 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 に 変 え る 、す な わ ち 、自 ら の 考 え を 、 直 し た り広 げ た り し な が ら新 し い 見 方 や 考 え 方 を 構 築 す る た め に は 、 児 童 が 主 体 と な っ て 問 題 解 決 の 活 動 を 行 う 必 要 が あ る 。 問 題 解 決 の 活 動 に は 見 通 し を も つ 場 面 が あ る が 、 第3学 年 と い う発 達 段 階 を 踏 ま え て 、 自然 の 事 物 ・現 象 に 触 れ 、 そ の 体 験 の 中 か ら興 味 ・関 心 を もつ 場 面 を 特 に 重 視 した 。 す な わ ち 、 児 童 が 自然 の 事 物 ・現 象 に 触 れ 、 思 い や 願 い を も つ こ とが 、 見 通 し を もつ た め の 第 一 歩 で あ る と考 え た 。 児 童 は 、 こ の 直 接 経 験 か ら 自 然 の 事 物 ・現 象 の 不 思 議 さ を 感 じ 、 「〜 し て み た い 」 「〜 し て み た ら ど う な る だ ろ う 」 な ど 、 そ の 不 思 議 さ を 解 き 明 か し た くな る で あ ろ う。 さ ら に 、 比 較 しな が ら 調 べ る と い う 方 法 を 通 し て 、 始 め に も っ て い た 概 念 が 確 か な も の と な っ た り、 新 た な 概 念 に っ な が っ た り し な が ら 自 分 の 考 え を も つ こ と に な る だ ろ う 。 こ の 意 味 で 、 自 然 の 事 物 ・現 象 に十 分 触 れ る と い う直 接 体 験 は 、 児 童 が 意 欲 的 な 学 び へ 向 か う 貴 重 な き っ か け に な る と考 え た 。
そ こ で 、 本 分 科 会 で は 、 次 の2点 を 重 点 と して 研 究 を 行 っ た 。
r
L
(1)児 童 が 継 続 して 意 欲 的 に 学 習 で き る よ う な 、 自 然 の 事 物 ・現 象 と の 出 会 わ せ 方 。 (2)児 童 が 視 点 を 明 確 に し て 観 察 し た り
働 き か け 。
へ
、 比 較 した りで き る よ う な 、 教 師 の 意 図 的 な
一ノ
2研 究の構想 研究の仮説
・児 童 の 実 態 や 発 達 的 特 性 を踏 ま え て 自然 の 事 物 ・現 象 と の 出 会 わ せ 方 や 意 図 的 な 教 師 の 働 き か け を 工 夫 す る こ と に よ っ て 、 児 童 一 人 一 人が 思 いや 願 い を もっ こ とが で き る だ ろ う 。
・そ の思 いや 願 い を 基 に 問題 解 決 に 取 り組 む 中 で 、比 較 しや す い条 件 を意 図的 に作 り出す ことに よって、
比 べ な が ら調 べ る 力 が 育 つ だ ろ う。
学 習 に必 要 な経 験
自然の事物 ・ 現象との意図的な出会い
教 師 の 意 図 的 な 働 き か け
一 人 一 人 に思 いや 願 いが ある
教師 の意 図的な鋤 きかけ の工
・比較す るた めの視 点の絞 り込み
・既 習学習 との比較
・グループ化 による友達 の考 えとの比較
・他 グルー プとの結果 の比較
。振 り返 りによる比較
↓
・児 童 の 生 活 経 験 に 対 す る 実 態 調 査 と 発 達 的 特 性 か ら 学 習 に 必 要 な 経 験 を さ せ る こ と が 大 切 で あ る 。
・学 習 に 即 し た 事 物 ・現 象 に 気 付 か せ る た め に 、 教 師 が 意 図 的 に 工 夫 し て 自 然 の 事 物 ・ 現 象 と 出 会 わ せ て 行 く こ と が 必 要 で あ る 。
・教 師 が 意 図 的 に 働 き か け 、 児 童 が 学 習 の ね ら い に 沿 っ た 思 い や 願 い を も て る よ う に 、 支 援 し て い く こ とが 必 要 で あ る 。
・観 察 や 実 験 に お い て は 、 比 較 す る た め の 視
亥纏雛欝 講
と で 問 題 解 決 に 近 づ く よ う な 指 導 計 画 を 作 成 す る 。
比べ なが ら調べ るカ が育つ
以 上 の よ う な 計 画 や 働 き か け を す る こ と で 、 比 べ な が ら 調 べ る 力 が 育 つ と 考 え た 。
指導の手だて
(1)「‑1・ 人 一 人 が 思 い や 願 い を もて る」 活 動 の 工 夫
① 事 象 提 示 の 工 夫
導 入 の 段 階 で 児 童 の 興 味 ・関 心 を 引 き 出す よ うな 直 接 経 験 を させ る 。 共 通 体 験 や 自 由 試 行 を通 し 、 自 分 の 思 い や 願 い を も つ こ とが で き る よ う に す る 。
学 習 カ ー ドの 工 夫
一 人 一 人 の 気 付 き を 絵 や 文 章 で 自 由 に 表 す こ と の で き る カ ー ドを 工 夫 す る こ とで
、 自 分 の 考 え を 明 確 にす る こ と が で き る よ うに す る 。
教 材,教 具 の 工 夫
一 人 一 鉢 ・一 人 一 匹 の よ う に 、一 人一人 が問題 意 識 を もって主体 的 に活 動 でき るよ うな教 材 、教具 を 工 夫 し 、 そ れ ぞ れ の 思 い や 願 い を高 め る こ と が で き る よ う に す る 。
(2)「 比 べ な が ら調 べ る 」 活 動 の 工 夫
① 学 習 の 過 程 の 工 夫
虫 の 模 型 作 りや お も ち ゃ作 りの よ う に 、 具 体 物 を操 作 した り、 作 っ た りす る 直 接 経 験 を多 く取 り入 れ る こ と で 、 違 い に 気 付 い た り、 視 点 を は っ き り も っ て 主 体 的 に活 動 し た りで き る よ う にす る。
学 習 カ ー ドの 工 夫
継 続 し て 観 察 し た り、 調 べ た り した こ と を 振 り返 っ て 考 え る こ と の で き る よ うな カ ー ドを 工 夫 す る。
友 達 の 調 べ た こ と を見 た り 、 聞 い た り し て ま と め る こ との で き る よ う な カ ー ドを 工 夫 し 、 共 通 点 や 相 違 点 に気 付 く こ と が で き る よ う にす る 。
情 報 交 換 の 場 の 工 夫
グ ル ー プ で 活 動 す る 場 を 設 定 す る 。 一 人 一 人 の 考 え を 出 し て 話 し合 う こ とで お 互 い の 違 い に 気 付 いた り、 視 点 を は っ き りも つ こ と が で き る よ う にす る 。
さ らに 、 得 た 結 果 を も と に 全 体 の 場 で 発 表 した り 、 話 し合 っ た りす る こ とで 自分 が 調 べ た こ と を よ り 客 観 的 な 見 方 へ と置 き 換 え る こ とが で き る よ う にす る 。
理 科 部 会 で 育 て た い 児 童 像
一 一 ミ'も っ て
よ'f丁 い 、̲に ・ る
え 竃局 る ノ』
3実 践 事 例
単 元 名 「豆 電 球 に あ か り を つ け よ う」
(1)児 童 の 実 態
ア ン ケ ー トの 結 果 よ り 、 児 童 は 乾 電 池 に つ い て は 身 近 に 感 じて い る も の の 、 豆 電球 や 回 路 に つ い て は 日 常 生 活 の 中 で は 身 近 な も の で は な い こ と が 分 か っ た 。 特 に、懐 中電 灯 の つか な い 理 由 を 予 想 す る 中 で 電 池 や 豆 電 球 に 原 因 が あ る と考 え る 児 童 は 多 い が 、 そ れ を つ な ぐ 回 路 に 原 因 が あ る と 考 え た 児 童 は ご くわ ず か で あ っ た 。 こ の た め 、 豆 電 球 と乾 電 池 を つ な ぐ導 線 を含 め た
回 路 に つ い て 着 目 さ せ た い と考 え た 。
(2)回 路 ブ ロ ッ ク の 開 発
回 路 や 目 に見 え な い 電 気 の 通 り道 を意 識 さ せ る 教 具 と し て 回 路 ブ ロ ッ ク を 考 え た 。 これ は 、 パ ズ ル と 同 じよ う に 組 み 合 わ せ が 何 通 り も あ る た め 、 試 行 錯 誤 を し な が ら楽 し ん で 回 路 を作 る こ とが で き 、 特 に 児 童 が 意 識 して い な い 電 気 の 通 り道 に つ い て 視 点 を 絞 りな が ら 興 味 を も た せ られ る と考 え た 。
① 回 路 ブ ロ ッ ク の 作 成
回 路 ブ ロ ッ ク の 材 料 に は3,5イ ン チ フ ロ ッ ピ ー デ ィ ス ク(ED)ケ ー ス を 利 用 し た 。 学 校 に も コ ン ピ ュ ー タ や 様 々 なAV機 器 の 普 及 に よ り機 器 と と も に 多 様 な メ デ ィ ア が 導 入 さ れ た 。 な か で もEDは 、 コ ン ピ ュ ー タ の 普 及 に よ り 基 本 的 な メ デ ィ ア と し て 使 わ れ て お り、 価 格 も安 価 で 学 校 で も 空 の ケ ー ス は 、 か な りの 数 を集 め る こ と が で き る 。 こ のF.Dケ 一 ス に 導 線 と ア
ル ミ テ ー プ で ブ ロ ッ ク の ユ ニ ッ ト を 作 成 し た 。
② 回 路 ブ ロ ッ ク の 活 用 案
回 路 ブ ロ ッ ク は 、 パ ズ ル を 組 み 立 て る よ う な 感 覚 で 扱 え る た め に 、 児 童 の 興 味 を 引 く で あ ろ う 。 さ ら に 、 「電 気 の 力 で ど ん な 物 が 動 く か な 」、 「も っ と 明 る くす る に は ど ん な つ な ぎ 方 が あ る か な 」 と い っ た 発 展 的 な 課 題 を 確 か め る た め に 、モ ー タ ー や 圧 電 ス ピー カ ー 、 複 数 の 電 池 な ど を 使 う こ と が で き れ ば 、 児 童 の 興 味 は 、よ り高 ま る と考 え られ る 。今 回 は 、 児 童 の 学 習 内 容 を 考 え 「ロ ポ ッ トの 目の 明 か
り を つ け よ う」 と い う 課 題 を 設 定 した 。 こ れ は 、ロ ボ ッ トの 体 の 中 に 回 路 ブ ロ ッ ク が あ り 、 回 路 を正 し く接 続 す る と ロ ボ ッ トの 目 が 光 る よ う に な っ て い る 。こ の 活 動 に よ り 、児 童 は 、
「電 池 で 豆 電 球 を つ け る 」 と い う 事 象 に 関 心 を も っ と考 え た 。
國
胴 体 の 扉 を 開 け る と 回 路 ブ ロ ッ ク が 入 っ て い る 。 正 し く接 続 す る と、
右 目 の豆 電 球 が 光 る 。
(3)指 導 計 画 の 概 要(総 時 数8時 間)
☆ … … … 学 習 に お け る 子 ど も の 思 い の 一 例
◇ … … … 主 な 学 習 活 動
◎ … … … 主 な 比 較 作 業
▽ … … … 次 時 に つ な が る子 ど も の 思 い
第1次 豆 電 球 に 明 か り を つ け よ う
3時間
ロ ポ ッ トの 目 の 明 か り を つ け よ う
↓
☆ ロボ ッ トの 目 を つ け た い な
◇ 回 路 ブ ロ ッ ク を 使 っ て 調 べ る
◎ つ く置 き 方 とつ か な い置 き 方 を 比 べ る
▽ ロボ ッ トの 目 は ど うな っ て い る の か な?
回路 ブ ロ ックを使 わ な いで 明か りをつ けよ う
↓
☆ 回 路 ブ ロ ッ ク が な く て も つ き そ うだ な
◇ 豆 電 球 、 電 池 、 ソ ケ ッ トを 使 っ て つ くつ な ぎ 方 を考 え る
◎ っ くつ な ぎ 方 、 つ か な い つ な ぎ 方 を 比 べ る ,は さ み で も電 気 を 通 す か な?
第2次 電 気 を 通 す 物
、 通 さ な い 物 を 調 べ よ う2時 間
↓
☆ 金 属 な ら電 気 を 通 す の か な?◇ 回 路 ブ ロ ッ ク を テ ス タ ー に して 電 気 を 通 す 物 、 通 さ な い 物 を 調 べ る
◎ 電 気 を 通 す 物 、 通 さ な い 物 を 比 べ る
》 金 属 で も 通 す 物 と 、 通 さ な い物 が あ る よ
電 気 を通 す 物 、通 さな い物 を調 べ よ う
屡
鉄 が 電 気 を 通 す の か な?予 想 を して か ら調 べ 、 電 気 を通 す 物 、 通 さ な い 物 の 仲 間 分 け を す る 素 材 を も と に 、 電 気 を 通 す 物 、 通 さな い 物 を 比 べ る
第3次 お も ち ゃ 作 り を し よ う 3時 間
↓
☆ ロ ボ リー ナ ち ゃ ん を作 りた い な◇ 教 師 の用 意 した お も ち ゃ の 見 本 を 参 考 に 、 設 計 図 を描 き 製 作 す る
作 っ たお もち ゃ で遊 ぼ う
(4)考 察
① 回 路 ブ ロ ッ ク の 外 側 を ロ ボ ッ トに した こ と で 、 児 童 に と っ て 非 常 に 親 しみ や す く 、 愛 着 を も っ て 活 動 す る こ と が で き た 。
② 回 路 ブ ロ ッ ク に フ ロ ッ ピ ー ケ ー ス を 用 い て 、 中 の 配 線 の 様 子 が 分 か る よ う に した 。 そ の 結 果 、 児 童 は 、 回 路 ブ ロ ッ ク を パ ズ ル 感 覚 で 楽 しむ と と も に 、 試 行 錯 誤 を 繰 り返 し な が らっ な ぎ 方 を 意 識 した 活 動 が で き た 。
③ 児 童 は 、 話 し合 い の 中 で 、 回 路 ブ ロ ッ ク の つ く 並 べ 方 と つ か な い 並 べ 方 を 比 較 す る こ と に よ り、 輪 の よ う に な っ て い る 状 態 の 時 に つ く と い う こ と を 実 感 し た 。
④ 比 較 す る 対 象 を 並 べ て 記 録 で き る よ う な カ ー ドを 工 夫 し た こ と に よ り、 児 童 は そ の 共 通 点 や 相 違 点 に は っ き り気 付 く こ と が で き た 。
⑤ 豆 電 球 を乾 電 池 に つ な い で 明 か り を つ け る と き 、 児 童 は 活 動 しな が ら い ろ い ろ な も の を 試 し 、 一 つ 一 つ 確 か め て い っ た 。 そ の 中 で 、 静 電 気 な ら明 か りが つ くか も しれ な い と 言 っ て 試 す 児 童 や 、 太 陽 の 光 な らつ く か も し れ な い 、 電 気 製 品 に つ け て み れ ば つ く か も しれ な い と 考 え る 児 童 も、 自 分 の 目で 確 か め た こ と に よ り納 得 を し た 。 こ の よ うな 活 動 を 保 障 す る た め に も 、 活 動 の 時 間 を 十 分 に と っ た 。
⑥ 電 気 を 通 す も の 、 通 さ な い も の を 調 べ る と き も 、 児 童 は 身 の 回 りの あ ら ゆ る も の を 自 分 の 目 で 確 か め た い と い う願 い を も っ て い た の で 、 活 動 す る 十 分 な 時 間 を 確 保 し 、 確 か
め られ る よ う に し た 。
⑦ お も ち ゃ づ く り の 前 に 、 お も ち ゃ づ く り の ヒ ン ト と な る よ う な 例 示 を し た こ と で 、 児 童 は 見 通 し を も っ て 取 り組 む こ と が で き た 。 特 に ス イ ッチ に つ い て は 具 体 的 に 方 法 を 知
らせ 自分 の お も ち ゃ に あ っ た 方 法 で ス イ ッチ づ く り を す る こ と が で き た 。
⑧ 児 童 は 、ロ ボ ッ トと の 第1時 で の 出 会 い に よ っ て 、「自分 の 手 で お も ち ゃ を 作 りた い 。」
と い う思 い や 願 い を も ち な が ら最 後 ま で 学 習 に 取 り組 め た 。
4成 果 と今 後 の 課 題
自 然 事 象 と の 出 会 い を 工 夫 し た こ と に よ り 、 「や っ て み た い 。」 「試 し て み た い 。」 と い っ た 思 い や 願 い を も た せ る こ と が で き た 。 そ れ は 、 児 童 が 意 欲 的 に 学 習 に 向 か い 見 通 し を も っ き っ か け とな っ た 。 さ ら に 、 教 師 の 意 図 的 な 働 き か け に よ り、 思 考 の 流 れ が 整 理 さ れ た り 、 比 較 す る た め の 視 点 の 絞 り込 み が さ れ た り した 。 そ の 結 果 、
(1)細 か な 違 い に 目 を 向 け る よ う に な っ た 。
(2)比 較 す る こ と で 問 題 解 決 が で き そ う だ と い う見 通 し が もて る よ う に な っ て き た 。 (3)比 較 しな が ら調 べ る 活 動 を 、 楽 しん で 最 後 ま で 意 欲 的 に取 り組 め た 。
ま た 、 今 後 の 課 題 と し て 、
(1)自 然 事 象 と の 出 会 わ せ 方 に よ り学 習 の 流 れ も 変 わ る た め 、 ど の よ う な 出 会 わ せ 方 が よ い か 考 え て い く 。
(2)教 師 の 意 図 的 な 働 き か け を 、 学 習 の 流 れ の 中 で 、 い つ ・ど の よ う に 行 え ば よ い か これ か ら も研 究 を 深 め て い く。
(3)児 童 の 思 い や 願 い を つ か む こ と は 難 し い が 、 よ り的 確 に と らえ 、 そ れ を 生 か す 授 業 に 取 り組 ん で い く。
皿 第4学 年分科 会
分 科 会 主 題
自然 の 事 物 ・現 象 の 変 化 と そ の 要 因 を 関 係 付 け て 、 調 べ る 力 を 育 て る 指 導 の 工 夫
1分 科 会 主 題 設 定 の 理 由 (1)全 体 主 題 の と ら え 方
学 習 指 導 要 領 に お い て 、 第4学 年 の ね らい は 「自 然 の 事 物 ・現 象 の 変 化 に 着 目 し 、 変 化 と そ れ に か か わ る 要 因 を 関 係 付 け な が ら調 べ 、 問 題 を 見 い だ し 、 見 い だ した 問 題 を 興 味 ・ 関 心 を も っ て 追 究 す る 活 動 を 通 して 、 自 然 の 事 物 ・現 象 の 性 質 や 変 化 、 規 則 性 、 関 係 に つ い て の 見 方 や 考 え 方 を 養 う こ と 」 と 述 べ て い る 。
本 分 科 会 で は 、全 体 研 究 主 題 の 「自 然 に対 す る 見 方 や 考 え 方 」 を 「問 題 解 決 の 能 力 」 「自 然 に 対 す る 理 解 」 「科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 」 と と らえ る こ と は も と よ り、 自 然 を愛 す る 心 情 や 態 度(広 く 自 然 に か か わ り、 大 切 に し て い こ う とす る 心 情 や 態 度)を 含 む も の で あ る と考 え た 。 特 に第4学 年 で は 、 「自然 の 事 物 ・現 象 に 出 会 っ て 感 動 す る 気 持 ち 」 や 「生 物 を 愛 護 す る 生 命 尊 重 の 気 持 ち 」(心 情 面)を 育 て な が ら 、 自 然 に 対 す る 主 観 的 な 見 方 や 考 え 方(素 朴 な 見 方 や 考 え 方)を 教 師 の 意 図 的 な 働 き か け を 通 し て 、 よ り客 観 的 な 見 方 や 考 え 方(誰 に も 認 め ら れ る 見 方 や 考 え 方)に 高 め て い く こ と が 大 切 で あ る と 考 え 、 研 究 を 進 め た 。
(2)分 科 会 主 題 の と ら え 方
「自 然 の 事 物 ・現 象 の 変 化 と そ の 要 因 を 関 係 付 け て 、」 と は 、 変 化 と要 因 に つ い て 、 変 化 す る も の と変 化 さ せ る も の に つ い て 自分 の 考 え を も つ こ と で あ る 。 児 童 が 自 分 の 考 え を もっ に は 最 初 に 出 会 っ た 自然 の 事 物 ・現 象 に 対 し て 、 驚 き や 感 動 の 気 持 ち を も つ こ と が 重 要 で あ る と考 え た 。 ま た 、 児 童 が 見 通 し を も つ と い う こ と は 、 変 化 と要 因 に 着 目す る こ と で あ る と と らえ た 。
「調 べ る 力 」 は 、 「態 度 」 「心 情 」 「知 識 ・理 解 」 「資 質 ・能 力 」 の4つ の 要 素 か ら次 の よ う に と らえ た 。
「 態
「 心
ヒ 度情
「 知 識 ・理 解 」
「資 質 ・能 力 」
進 ん で 観 察 、 実 験 な ど を 行 う こ と
自 然 事 象 に 出 会 っ て 感 動 す る 気 持 ち や 動 植 物 を 大 切 に す る 気 持 ち を も つ こ と
主 体 的 な 問 題 解 決 の 活 動 を 通 して 、 自然 事 象 の 性 質 や 規 則 性 な ど を 納 得 し て 感 じ る こ と 、 つ ま り 「な る ほ ど 」 「そ う だ っ た の か 」 と い っ た
実 感 を伴 っ た 理 解 が で き る こ と
観 察 、 実 験 を 通 し て 、 変 化 す る も の と 変 化 させ る も の と い う 関 係 に 気 付 く こ と
こ う し た 調 べ る 力 を 育 て る に は 、 教 師 の 意 図 的 な 働 き か け(具 体 的 な 手 だ て)が 必 要 で あ る と考 え た 。
(3)教 師 の 意 図 的 な 働 き か け の 場
そ こで 、 教 師 の 意 図 的 な 働 き か け を 行 う場 面 を3つ の 場 面 ご と に分 け 、 そ れ ぞ れ の 場 面 で 仮 説 を 立 て 、 授 業 を 通 し て 検 証 を す る こ と に し た 。
① 「自 然 の 事 物 ・現 象 と の 効 果 的 な 出 会 い と 対 象 物 に 触 れ る 場 面 」
変 化 と そ の 要 因 に 着 目 さ せ る た め の 導 入 を 工 夫 す る こ とや 、 対 象 物 に じ っ く り と 触 れ させ る 時 間 を 確 保 す る こ と。
② 「予 想 を も ち 計 画 を 立 て る 場 面 」
自 分 の 立 て た 予 想 を 確 か め る た め に 自 分 で 行 う 観 察 、 実 験 の 方 法 を 明 らか に さ せ 、
「こ う し た ら確 か め られ る ぞ 」 と 児 童 一 人 一 人 に し っ か り 計 画 を立 て さ せ る こ と
。
③ 「意 見 ・情 報 交 換 の 場 面 」
学 年 の 発 達 段 階 か ら 口 答 で の 発 表 の み で は な く 、 視 聴 覚 機 器 な ど を 使 っ て 児 童 の 視 覚 に 訴 え る よ う な 方 法 を 使 っ て 、 意 見 ・情 報 交 換 が で き る よ う にす る こ と 。
2分 科 会 主 題 関 連 図 仮 説1
「自 然 の 事 物 ・現 象 と の 効 果 的 な 出 会 い と 対 象 物 に 触 れ さ せ る 時 間 を 確 保 す れ ば 、 児 童 は 自 然 に 対 し て 美 し さ や 神 秘 性 を 豊 か に 感 じ 、 興 味 ・関 心 を も っ て 接 す る こ と が で き る よ う に な る だ う
つ 。」
馬 教
仮 説2
「予 想 を も ち 計 画 を 立 て さ せ る 場 を 工 夫 す れ ば 、 児 童 は 問 題 解 決 の 方 法 を 主 体 的 に 追 究 す る こ と が で き る よ う に な る だ ろ う 。」
仮 説3
「観 察 や 実 験 の 結 果 に つ い て 互 い に 振 り 返 る 場 を 工 夫 す れ ば 、 児 童 は 変 化 と 要 因 に 気 付 き 、 自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 を 高 め て い く こ と が で き る だ う つ 。」
師の意図的な働きかけ 質力資能
畢
自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま っ て い く
3実 践 事 例 「星 や 月 」 (1)児 童 の 実 態
「星 や 月 」 に つ い て の 既 有 の 様 々 な 見 方 や 考 え 方
星 座 や 月 が で て く る 伝 説 は 、 お も し ろ い な あ 。
星 や 月 の 大 き さ は 、 く ら い な ん だ ろ う 。
星 座 は 、 実 際 見 た こ と は 月 は 、 太 陽 み た い に 少 な い け ど 、 星 占 い の 星 座 動 く の か な あ 。 は 、 知 っ て い る よ 。
満 月 や 半 月 、 三 日 月 の 形 の 月 は 見 た こ と が あ る よ 。
星 や 月 の 形 や 表 面 は 、 ど う な っ て い る の だ ろ う 。
星 や 月 に つ い て 、 不 思 議 な こ と を 調 べ て み た い な あ 。
本 単 元 は 、 第6学 年 か ら第4学 年 に 移 行 し て き た も の で あ り、 事 前 に 児 童 の 星 や 月 に対 す る 既 有 の 見 方 や 考 え 方 を 把 握 す る た め に 、 ア ン ケ ー トを 実 施 した 。
そ の 結 果 、 星 に 関 して は 全 員 が 夜 空 の 星 を 見 た 経 験 が あ り 、 星 占 い の 星 座 名 は 知 っ て い る が 、 実 際 、 星 座 を観 察 した 経 験 は 少 な い こ と が 分 か っ た 。 月 に 関 して は 、 満 月 や 半 月 、 三 日
月 な ど を 見 て お り、 形 に つ い て は 認 識 して い る こ と が 分 か っ た 。
ま た 、 星 や 月 を 夜 空 に あ る も の と して 漠 然 と見 て い る こ とや 伝 説 や 星 占 い に で て く る も の に 興 味 や 関 心 を も っ て い る こ と が 分 か っ た 。 さ ら に 、 星 や 月 に つ い て 不 思 議 に感 じ る こ と が 多 く 、 見 た い 、 知 り た い 、 調 べ た い と い う 気 持 ち を も っ て い る こ とが 分 か っ た 。
(2)指 導 計 画(総 時 数10時 間)
プ ラ ネ タ リ ウ ム の 見 学(科 学 セ ン タ ー 移 動 教 室) 空 で 星 や 月 を 見 る 経 験 ・ ・先 行 経 験
「 星 の 明 る さ 、 色 、 動 き 」(5時 間)
第1次星を調べよう
1星に っ い て 知 っ て い る こ と を話 し合 っ た り、 星 の 話 を 聞 いた り し よ う1
○ 星 に つ い て 知 っ て い る こ と を 話 し合 お う。
○ 星 の話 を 聞 こ う。
紀 星 圭 見 た を≧ なs‑)
1星を 調 べ る 計 画 を 立 て 、 調 べ よ 到
2時 間
児 童 の 興 味 ・関 心 を 高 め る 工 夫
指 導 計 画 … 学 習 前 の プ ラ ネ タ リ ウ ム 見 学 教 材 提 示 … 星 に まつ わ る 伝 説 を と りあ げ る
○ 観察 の仕 方や記録 の仕 方を知 ろ う。
!夏 の 大 三 角 形 や 北斗 七 星 、亀 巳 、 は ど こ に見 え る の か な 。 ノ
○ 観 察 会 で 星 を観 察 し よ う。
観 察 や 記 録 の仕 方 の 指 導 の 工 夫 観 察 の 技 能(方 角 や 高 さ の 調 べ 方)
パ ソ コ ン ソ フ トの 利 用
表 現 の仕 方(記 録)観 察 カ ー ドの 工 夫
共通体 験 の場 の設 定第2次結果をまとめよ,
酷 果 を ま と め よ う}
○ 観 察 した 結 果 を 話 し合 う。
2時 間
̀'星 に よ っ て 、 明 る さ や ㌔ .＼ 負 が 違 ラ.のか な3.̲.̲,'
1、 星 は 、 動 く の か な 。,
ぐ 並 び 方 は 、 変 わ らな い よ 。)
意 見 交 換 ・情 報 交 換 の 場 の 工 夫
話 し 合 い に よ る予 想 や 観 点 作 り
○ も う一 度 観 察 して 確 か め て み よ う。 観 点 によ る見 通 しを も っ た 観 察
團
第1次 第2次 第3次
画
○ 観 察 して 分 か っ た こ とを 発 表 しよ う 。
知 っ て い る こ と を 話 し合 お う。
調 べ る 計 画 を 立 て 調 べ よ う。
結 果 を ま とめ 、発 表 し よ う。
1時 間 2時 間 2時 間
1時 間
総 合 的 な 学 習 の 時 間 へ の 発 展
○ 星 や 月 につ い て も っ と調 べ て み よ う。
イ ン タ ー ネ ッ ト、 学 習 用 ソ フ ト
○ 教 室 内 プ ラ ネ タ リウ ム を 作 っ て み よ う 。
(3)授 業 の 実 際 「星 の 明 る さ 、 色 、 動 き 」(3/10時 間) 1「星 を 調 べ よ う 」1
星 に つ い て 知 っ て い る こ と を 話 し 合 っ た り 、 星 の 話 を 聞 い た り し よ う 。
オ リ オ ン 座 を 知 っ て い る よ 。
七 夕 の 話 は 、
お も し ろ い ね 。 欝
3年 生 の 時 、 プ ラ ネ タ リウ ム で 星 を 見 た よ
悲 し い 話 も あ る ん だ ね 。
ぐコ星亟藁 …星短互麹ゆ
・ご互1…見工塗齢 ⊃.̲♪
1星を 調 べ る 計 画 を立 て 、 調 べ よ う1
観 察 の 仕 方 や 記 録 の 仕 方 が 分 か っ た よ 。 観 察 会 で い ろ い ろ 観 察 し た よ 。
匡 を 観 察 して 分 か っ た こ と を ま と め よ う1
,'明 る い 星 や 暗 い 星 が'、
㌦ あ っ た よ ノ
tt赤 っ ぽ い 星 や'l
l 、 青 白 い 星 が あ っ た よ ノ
話 し 合 い に よ る 予 想 や 観
!時 間 が た つ と'、
コ コ
・ 、見 え る 場 所 が 違 っ た よ ノ
、一一一一 一一一 〇一幽 一昌一一'
点 作 り
星 の 明 る さ 星の色 星 の 動 き
星 に つ い て 、 い ろ
星はきれ いだなあ 不 思 議 だ な あ 。
(4)考 察
① 自 然 の 事 物 ・現 象 との 効 果 的 な 出 会 い と し て 、 学 習 前 の プ ラ ネ タ リウ ム 体 験 や 、 単 元 の 導 入 時 に 星 に ま つ わ る 話 を し た 。 こ の こ と で 、 実 際 に 夜 空 の 星 を 観 察 して み よ う と い う興 味 や 関 心 が 高 ま っ た 。 ま た 、 対 象 物 を観 察 す る た め の 場 と して 観 察 会 を 設 定 し た 。 星 の 観 察 方 法 や 記 録 の 仕 方 を 指 導 し た り、 肉 眼 や 望 遠 鏡 で 星 を 観 察 し た り した こ と で 、 児 童 の 星 に 対 す る 興 味 や 関 心 が よ り高 ま り、 日常 的 な 観 察 が 行 わ れ る よ う に な っ た 。
さ ら に 、 年 間 を 通 して 日 常 的 に観 察 す る こ とで 、 児 童 の 興 味 ・関 心 が 持 続 し 、 星 に 対 す る 美 し さ や 神 秘 さ な ど豊 か な 心 情 を 育 て て い く こ と に 有 効 で あ っ た 。
② 児 童 自 らが 予 想 を も ち 、 観 察 の 計 画 を 立 て る 場 の 工 夫 と して 、 観 察 会 を 実 施 し た 後 、 意 見 ・情 報 交 換 の 場(グ ル ー プ ・全 体)を 設 け た 。ま た 、話 し 合 い に よ り情 報 を 整 理 し 、 予 想 を 立 て た り観 察 の 観 点 作 り を した 後 で 、 家 庭 で の 観 察 を 行 っ た 。 こ の こ と に よ り観 察 の 視 点 が 明 確 に な り、 見 通 し を も っ て 次 の 観 察 を 行 う こ とが で き た 。
③ 観 察 や 実 験 の 結 果 に つ い て 互 い に 振 り返 る 場 の 工 夫 と し て 、 星 の 観 察 カ ー ドを も と に 観 点 に 基 づ い た 話 し 合 い の 場 や 、 情 報 を 交 換 す る掲 示 コ ー ナ ー を 設 け た 。 そ の 結 果 、 児 童 は 星 の 色 、 明 る さ が 違 う こ とや 、 時 間 の 経 過 に よ り 星 が 動 く と い う変 化 と 要 因 に 気 付 き 、 星 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま っ た 。
4成 果 と 今 後 の 課 題 (1)成 果
本 研 究 で は 、 自 然 の 事 物 ・現 象 の 変 化 とそ の 要 因 を 関 連 付 け て 、 調 べ る 力 を 育 て る 指 導 法 の 工 夫 と し て 、 三 つ の 手 だ て で 主 題 に迫 っ た が 、 児 童 が 対 象 物 に 日常 的 に 向 き 合 う こ と の 重 要 性 を 改 め て 感 じ た 。 特 に 、1学 期 に 単 元 を設 定 し た こ と や 観 察 会 を 開 い た こ と で 、 星 や 月 の 観 察 の 仕 方 や 楽 し さ が 分 か り、 興 味 ・関 心 が 持 続 し年 間 を 通 して 観 察 を す る こ と が で き た 。 上 記(4)考 察 の よ う に 三 つ の 手 だ て が 有 効 で あ り、 他 の 単 元 で も そ の 視 点 か ら 、 授 業 を積 み 上 げ て い く こ と に よ り 自然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま っ て い く こ と が 考 え られ る 。
(2)今 後 の 課 題
① 本 単 元 で は 、 特 に 感 性 の 育 成 が 重 要 と さ れ て い る 。 自 然 に対 して 美 し さや 神 秘 性 を 感 じ、 豊 か な 心 情 を 育 て る た め の 工 夫 が 必 要 で あ る 。 観 察 カ ー ドに 気 付 い た こ と の ほ か に 思 っ た こ とや 感 じ た こ と を 記 述 で き る欄 を 設 け た り 、 「き れ い だ な 」 「ふ し ぎ だ な 」 「す ご い な 」 と い う 気 持 ち を 大 切 に す る 手 だ て を 考 え て い き た い 。
② 年 間 指 導 計 画 に お い て 、 本 単 元 を1学 期 に 設 定 し た こ と は 、 児 童 の 興 味 ・関 心 を持 続 さ せ る 上 で 有 効 で あ っ た 。 しか し、 観 察 会 を 雨 天 時 に行 う こ と や 冬 の よ う に 大 気 が 澄 ん だ 状 態 で 観 察 が 行 え な い こ と か ら、 年 間 指 導 計 画 に さ ら に 工 夫 が 求 め られ る 。 例 え ば 、 第3学 年 の3学 期 に 、 星 の 観 察 の 方 法 だ け を 指 導 す る 機 会 を 設 け る な ど弾 力 的 な 方 法 も 考 え て い き た い 。
IV第5学 年 分 科 会
分 科 会 主 題 自然 の 事 物 ・現 象 に か かわ る条件 に 目を向 け、
計 画 的 に 問題 を追 究 す る 力 を 育 て る指 導 の 工 夫
1分 科 会 主 題 設 定 の 理 由
第5学 年 の 理 科 の 学 習 で は 、 自 然 の 事 象 ・現 象 を そ れ に か か わ る 条 件 に 目 を 向 け た り 、 量 的 変 化 や 時 間 的 変 化 に 着 目 し て 計 画 的 に 追 究 し 、 生 命 の 連 続 性 や 物 の 変 化 の 規 則 性 に つ い て の 見 方 や 考 え 方 を 養 う こ と に 重 点 が お か れ て い る 。 平 成14年 度 か ら全 面 実 施 さ れ る 新 学 習 指 導 要 領 で は 、 各 学 年 で 重 点 を 置 い て 育 成 す べ き 問 題 解 決 の 能 力 が 学 年 目 標 に 示 さ れ る こ と とな っ た 。
第5学 年 に お い て は 中 学 年 ま で に培 っ た 比 較 や 要 因 の 抽 出 な ど の 問 題 解 決 の 活 動 を 基 盤 と し て 、 制 御 す べ き 要 因 と制 御 し な い 要 因 と を 区 別 し な が ら 、 観 察 、 実 験 な ど を 計 画 的 に 行 っ て い く 能 力 を 育 成 す る こ と に 重 点 が お か れ て い る 。 し た が っ て 、 単 に 自分 が 見 出 し た 問 題 を 追 究 し て い く だ け で な く 、 量 的 変 化 や 時 間 的 変 化 な ど の い ろ い ろ な 条 件 に 目 を 向 け な が ら観 察 、 実 験 な ど を 進 め て い く こ とが 大 切 で あ る と考 えた 。
本 分 科 会 で は 、 全 体 研 究 主 題 の 「見 通 し を も っ て 観 察 、 実 験 な ど を行 う 」 を 「計 画 的 に 問 題 を 追 究 す る 」 と と ら え た 。 計 画 的 に 追 究 す る と は 、 「こ うす れ ば い い と 思 う 」 と い う 方 法 や 手 続 き の 構 想 と 、 「こ うな る は ず だ 」 と い う 結 果 へ の 予 想 や 仮 説 を も ち な が ら観 察 、 実 験 な ど を 行 う こ と で あ る 。 そ こ に は 自 らが 主 体 的 に 課 題 に 向 か う姿 が あ り 、 目 的 意 識 を も っ て 計 画 を 立 て 、 課 題 を 調 べ て い く こ と が 見 通 し を も っ た 活 動 に つ な が る と考 え た 。 ま た 、 児 童 一 人 一 人 が 自分 な り に 計 画 を 立 て る こ と で
、 そ の 方 法 や 結 果 へ の こ だ わ り を 一 段 と 強 く し 、 問 題 解 決 の 活 動 に 自覚 と 責 任 を もつ こ と と な る 。 さ ら に 、 予 想 や 仮 説 、 構 想 と結 果 の 一 致 、 不 一 致 が 、 自 分 の も の と し て 一 層 強 く 意 識 し、 確 証 ・反 証 の 視 点 で 自 らの 考 え を 見 直 し 、 行 動 を 改 善 す る 態 度 が 身 に 付 く と考 え た 。
そ こ で 、 こ の よ う な 「計 画 的 に 問 題 を 追 究 す る 力 」 を 養 う た め の 手 だ て と し て 、 学 習 過 程 を 中 心 に様 々 な 工 夫 を 試 み る こ と に し た 。 課 題 に 対 し 、 よ り積 極 的 に取 り組 む よ う 、 場 面 に よ っ て 「課 題 選 択 」 を取 り入 れ る こ とや 「も の づ く り」 を行 う こ とな ど を 意 図 的 に 設 定 した 。 「も の づ く り 」 で は 、 作 る 行 程 そ の もの が 問 題 解 決 の 過 程 で あ る と と ら え 、 ま と め の 場 だ け で な く様 々 な 場 面 で 「も の づ く り」 を 導 入 す る こ とで ね ら い に 迫 る こ と が で き 、 さ ら に 、 こ う し た 学 習 を 通 して 得 た 経 験 や 知 識 が 日常 生 活 に も発 展 して い く も の と考 え た 。
以 上 の よ う に 、 自 然 の 事 物 ・現 象 に か か わ る 条 件 に 目 を 向 け な が ら 、 計 画 的 に 追 究 す る こ と で 、 生 命 の 連 続 性 や 物 の 変 化 の 規 則 性 に つ い て の 見 方 や 考 え 方 が 育 っ て い く と考 え た 。 こ れ ら の 活 動 を 積 み 重 ね て い く こ と で 、 児 童 は 具 体 的 な 自 然 の 事 物 ・現 象 に か か わ り な が ら、
事 象 の 性 質 や 規 則 性 に つ い て 実 感 す る こ と が で き 、 自 然 に 対 す る 見 方 や 考 え 方 が 高 ま っ て い く も の と と ら え た 。
2研 究の構想
第5学 年分 科会主 題 自然 の事 物 ・現 象 にか か わ る条 件 に 目 を 向 け 、
計 画 的 に問 題 を追 究 す る 力 を育 て る指 導 の 工 夫
輪糊轡藏響
主題 に迫 るた めの手だて 匪習過程の工夫1
も の づ く り 「て このは た らき」「動 く もの のは た らき」
ま と め の 場 だ け で な く、 導 入 時 や 展 開 時 に も 、 も の づ く り を行 う 。 児 童 の 興 味 ・関 心 を 高 め る と と も に 、 製 作 して い く過 程 そ の も の が 問 題 解 決 の 過 程 に な る 。
課 題 選 択 「生 命 の 誕 生 」 「動 く も の の は た らき 」 問 題 に 対 して 興 味 ・関 心 が 高 ま り、 自己 責 任 を も って 調 べ られ る よ う に す る 。
な ど
陪 報 交 換 の 場 の 工 夫1
観 察 、 実 験 な ど の 計 画 を 立 て る 際 の 参 考 と な る 。 ま た 、 課 題 解 決 後 の 情 報 交 換 に よ っ て 、 自 然 の 事 物
・現 象 に対 す る 見 方 や 考 え方 が 深 ま る 。
匡 習 カ ー ドの 工 夫1
自 然 の 事 物 ・現 象 に か か わ る条 件 に 目 を 向 け て 、 観 察 、 実 験 な どが で き る よ う に す る 。
亟材 ・教具の工夫1
問 題 意 識 が 高 ま りや す い よ う に す る 。
理科部 会全体研 究主題
一 人 一 人 が 見 通 し を も って観 察 、実 験 な どを行 い 、
自然 に対 す る見 方 や 考 え方 が高 ま る指 導 の工 夫
