〈原著論文〉師範学校専門学校程度昇格に伴う保育者養成制度改革に関する一考察
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(2) 2. 小田義隆 18)年 の 改 革 に関 す る言 及 が な され る必 要 が あ り. 学 校 は制 度 的 転 換 点 を迎 え た.そ の 大 き な転 換 点. 戦 後 保 育 者 養 成 制 度 の 前 段 階 の 究 明 と して は若 干. は,次 の 三 点 で あ る。. 弱 い と言 わ ざ る を得 ない.ゆ. え に,戦 前 の 保 育 者. まず 第 一 点 目 と して 師 範 学 校 の 目 的 で あ っ た. 養 成 が 戦 後 に どの よ う な影 響 を与 え たの か を究 明. 「順 良 信 愛 威 重 ノ気 質 」 を もつ 教 員 の 養 成 を 「皇. す る た め に は,1943(昭. の 師 範 学校 専 門. 国 ノ 道 二 則 リテ 国民 学 校 教 員 タ ル ベ キ錬 成 ヲ為. 学 校 程 度 昇 格 時 の 保 育 者 養 成 の 制 度 と思 想 を明 ら. 和18)年. ス 」 もの へ の 転 換 とい う,師 範 学 校 の 教 員 養 成 に. か にす る必 要 が あ る と考 え る,. お け る 目的 面 で の 改 革 で あ っ た, 第 二 点 目 は,師 範 学 校 は道 府 県 立 か ら全 て 官 立. 皿.昭 和 戦 前 期 にお け る保 育 者 養 成 の 概 要 と. に移 管 され,ま. 師範学校専門学校程度昇格. た,こ れ まで の 一 部 ・二 部 制 お よ. び専 攻 科 に よ る師 範 学 校 を廃 止 し,中 等 学 校 修 了 者 を入 学 資 格 と した本 科3年,予. 1926(大 正15)年. に制 定 さ れ た 『 幼 稚 園 令』 に. お い て,幼 稚 園の 職 員 は 「女 子 ニ シ テ保 姫 免 許 状 ヲ有 ス ル者 タ ルヘ シ」(第9条)と. 科2年. を修 業 年. 限 とす る専 門学 校 程 度 の 学 校 と した制 度 面 で の 変 革 で あ っ た.. 規 定 され,小 学. 第 三 点 目は,こ れ まで 分 立 して い た男 子 師 範 学. 校 教 員 検 定 委 員 会 が 行 う 「保 姫 検 定 二 合 格 シ タ ル. 校 と女 子 師 範 学 校 を統 合 し,官 立 師 範 学 校 の なか. 者 二 之 ヲ授 与 シ全 国 二 通 シ テ 有 効 トス」(第11条. に,男 子 部 と女 子 部 を設 置 す る組 織 面 で の 変 革 で. 第1項)る. あ っ た。. こ とが 出 来 た.そ. して,「 小 学 校 ノ本. 科 正 教 員 ノ免 許 状 ヲ有 ス ル者 」 は,保 姫 の 無 試 験. これ らの 制 度 改 革 は,教 育 審 議 会 の 答 申 お よ. 検 定4)を 受 け る こ と に よ り保 娚 免 許 状 が 授 与 さ. び,教 育 関 係 団体 の 昇 格 運 動 や 民 間教 育 ジ ャ ー ナ. れ た(幼 稚 園令 施 行 規 則 第10条. ま. リ ズ ム にお い て 展 開 され た師 範 学 校 改 革 論 議 の 影. り,女 子 に 限 り師 範 学 校 卒 業 と 同時 に無 試 験 検 定. 第1項).つ. 響 を深 く受 け た改 革 で あ り,戦 前 の 教 員 養 成 改 革. に よ っ て 保 婬 の 資 格 も授 与 され る こ とが 可 能 で. の 到 達 点 と して位 置 づ け る こ とが で きる6).以 上. あ っ た.. の 歴 史 的 事 実 は,小 学 校 教 員 養 成 制 度 を 中心 と し. しか し,小 学 校 本 科 正 教 員 の 免 許 を授 与 してい. た観 点 か らの 戦 前 師 範 学 校 教 育 の 到 達 点 と して 位. た 師範 学 校 の 当 時 の 状 況 を概 観 す る に,1943(昭. 置 づ け られ て き たが,実. 和18)年. 見 た場 合,こ の 改 革 は,高 等 教 育 レベ ル にお け る. 段 階 で の,師 範 学 校 女 子 部47校. 中,教. は,保 育 者 養 成 の 視 点 で. 育 課 程 の なか に保 育 実 習 が位 置 付 け られ て お り,. 保 育 者 養 成 とい う観 点 で 戦 前 ・戦 後 の 連 続 性 を示. か つ 附 属 幼 稚 園 を設 置 して い るの は26校. 唆 す る事 が で き,保 育 者 養 成 にお け る戦 前 の 到 達. のみで. あ り,師 範 学 校 にお け る保 育 者 養 成 が これ まで は 重 視 され て こ な か っ た事 を 表 して い る.む. 点 で もあ っ た こ と は見 落 と され て き た とい え る.. しろ,. 保 育 者 養 成 は私 立 の 宗 教 系 各 種 学 校 が 中心 に行 っ てお り,教 科 的 に も心 理 学 や,音 楽 ・図 工 ・体 育. 皿.1943年. か らの 新 制 師 範 学 校 制 度 に. お け る保 育 に関 す る変 更 点. な どの い ず れ か が 欠 科 目と な っ てい る等,教 育 課 程 の 未 整 備 な養 成 校 に よ り養 成 され てお り,質 の 低 い保 育 者 養 成 が 主 流 で あ っ た と言 え る.ま. 上 記 の 改 革 は,戦 争 の 激 化 に よ って 「両 親 が 子. た,. 供 達 の 躾 に専 念 す る事 は許 され ない 現 実 」 の も と. 「保 姻 と して の 資 格 の 要 件 と して 実 務 経 験 が 重 要. 「よ り一 層 保 育 所 或 は幼 稚 園 の設 置 が 強 く要 請 さ. 視 され … …理 論 を伴 わ ない 技 術 に偏 っ た習 得 と な. れ て」7)お り,特 に農 漁 村 の 多 い 地 域 で は 農 漁 繁. る傾 向 が 強 く,理 論 よ り も実 技 中心 の 保 姫 養 成 に. 期 にお け る保 育 所 の 開設 は欠 く事 が 出来 ず,そ の. 偏 」5)って い た とい え よ う.. 任 に当 た る者 は 国民 学 校 教 員 以 外 か ら得 る事 が 出. こ の よ うな状 況 の 中 で1943(昭. 和18)年,3月. 6日 制 定8日 公 布 の 師 範 教 育 令 改 正 に よ り,師 範. 来 ない とい う背 景 もあ った. そ して,国 民 学 校 教 員 の 資 質 向 上 の ため の 教 員.
(3) 3. 師範学校専 門学校 程度昇格 と保 育者養成制度 養 成 の 高 等 教 育 化 へ の 改 革 で あ り 「教 育 内 容 ヲー. こ と とな っ た.「 幼 児 保 育 の 責 務 が 単 に女 教 師 の. 新 ス ル」 こ と に も焦 点 が 当 て られ た.師 範 教 育 令. み な らず 男 教 師 に も重 要 な る課 題 で あ る」11)とい. 第9条. に,こ れ まで 設 置 してい た附 属 国民 学 校 に. う時 局 の 認 識 が 背 後 に流 れ て い た.「 幼 稚 園 ノ保. 加 え て,「 附 属 幼 稚 園 ヲ置 ク コ トヲ得 」 る こ とが. 育 」 の 学 習 内 容 に関 す る項 目 と して は以 下 の 通 り. 規 定 され てい る.さ ら に,文 部 省 令 第6号(1943. で あ る。. 年3月8日)師. 範 学 校 規 程 第20条. 第2項 に,「 本. 科 最 高 学 年 二在 学 ス ル女 生 徒 ニ ハ 前 項 ノ教 育 実 習 ト併 セ テ 保 育 実 習 ヲ行 ハ シ ム 」 と規 定 され,保 育 実 習 が 必 修 化 さ れ た.教 そ12週. を 課 され たが,そ. 育 及保 育実 習 はお よ の 中 で 保 育 実 習 は2週. 間行 うこ と を義 務 づ け られ た.そ 18)年4月1日. (一)幼 児 保 育 ノ 国家 的重 要 性 (二)幼 稚 園及 保 育 所 (三)幼 稚 園 二於 ケ ル保 育 ノ方 法 ト其 ノ施 設 (四)家 庭 教 育 及学 校 教 育 トノ 関連. して1943(昭 和. に 出 され た文 部 省 訓 令 第6号. にお. い て師 範 学 校 長 宛 て に 出 され た 『 師範学校教科教. ま た,文 部 省 訓 令 第6号. 『 師範学校教科教授及. 授 及 修 練 指 導 要 目別 冊 』 の なか の 教 育 実 習 指 導 要. 修 練 指 導 要 目別 冊 」 に は,保 育 実 習 にお い て の3 つ の 指 導 事 項 が 規 定 され た.① 指 示 及 講 話 ② 見 習. 旨 に具 体 的 に規 定 され てい る.. ③ 実 地 練 習 を重 視 した指 導 で あ る.① の 指 示 及 び. まず,教 育 実 習 の 指 導 と して 「教 育 者 タ ル ノ心. 講 話 で は,保 育 の 心構 え ・態 度 と保 育 上 の 諸 注 意. 構,態 度,教 育 ノ方 法,教 材 ノ研 究,学 級 及 学 校. と と も に,保 育 計 画 の 書 き方 や 保 育 案 の 立 て 方 を. ノ経 営 等 二付 テ指 導 」 す る と と もに 「女 子 二 在 リ. 講 義 し,② の 見 習 で は保 婦 の 保 育 方 法 を観 察 す る. テハ 保 育 実 習 ヲ加 フ ベ シ」8)と規 定 し,指 導 期 間. と と もに,子. ど もの 観 察 に も重 点 を置 く.さ ら. を教 育 見 習,基 本 実 習,地 方 実 習,総 合 実 習 の4. に,③ の 実 地 練 習 にお い て は,幼 児 の 心 身 発 達 の. 期 に 分 け 「第 二 期 以 降 適 当 ナ ル 時 期 二 於 テ約 二. 程 度 に応 じた保 育 実 習 を行 い,生 活 訓 練 を基 本 と. 週 保 育 実 習 ヲ課 ス 」9)こ とが 規 定 さ れ,さ. した総 合 保 育 の 修 練 を行 う こ と に留 意 して 指 導 を. ら に,. 「男 子 二在 リテ モ 適 宜 幼 児 保 育 ノ 実 際 ヲ実 習 又 ハ 見 学 セ シ ムベ シ」 と,こ れ まで 女 性 の み に課 され. 行 っ たの で あ る。 保 育 実 習 に当 た る幼 稚 園 の 組 織 体 制 の 変 化 と し. て き た保 育 の 学 習 を男 性 に も習 得 させ る道 が 開か. て は,大 阪 第 一 師 範 学 校 附 属 幼 稚 園 な どで は,こ. れ た.ま た,指 導 方 針 と して 「児 童 心 身 ノ発 達 及. れ ま で の 幼 稚 園 の 主 事 の兼 任 制 を改 め,「 専 任 の. 地 方 二於 ケ ル 国民 生 活 ノ実 際 二 際 シ テ教 育 ノ方 法. 主 事 を置 き,保 育 の 向 上 研 究 と,保 育 実 習 生 の 指. ヲ習 得 セ シ メ研 究 的 態 度 ヲ養 フベ シ」 と高 等 教 育. 導 に専 念 」12)するな ど保 育 を重視 す る改 革 が な さ. と しての 教 育 ・保 育 実 習 を強 調 してい る.. れ て い る。. れ まで の 師. これ まで の 「師 範 教 育 令 で は,女 子 生 徒 を教 育. 範 学 校 で は師 範 学 校 教 授 要 目の 教 育 科 の なか に,. す る師 範 学 校 に は成 るべ く幼 稚 園 を設 置 し,最 高. 「教 育 ・保 育 法 」 と して 位 置 づ け られ 女 子 の み が. 学 年 生 徒 を して,保 育 の 理 念 を知 り,其 の 実 際 に. 学 習 して い たが,「 実 際 にお い て は 軽 く触 れ られ. つ い て 大 体 の 理 解 を与 へ や う と して い た」 これ ま. てい た こ とが 普 通 で あ つ て,殊 に附 属 幼 稚 園 の な. で の 制 度 を改 め 「必 ず 保 育 を実 習 す べ き こ とが 要. い 学 校 の 多 い ため に,そ の 実 習 の 如 き は殆 ど行 は. 求 され るや う」13)にな った こ と は,保 育 者 養 成 制. れ て い な か つ た とい へ る.」10)と い うの が 実 情 で. 度 に と って は大 き な進 歩 で あ っ た と考 え る.. 保 育 に 関 す る学 習 に つ い て は,こ. あ っ た.師 範 学 校 専 門学 校 程 度 昇 格 に伴 う保 育 者 養 成 改 革 に よ っ て,こ れ まで 女 子 にの み 課 され て. ]V.新 制 師範 学 校 に お け る保 育 実 習 の実 際. い た保 育 の 学 習 に関 して も,教 育 科 教 育 の 第 二 学 年 の 教 育 内 容 に,「 幼 稚 園 ノ 保 育 」 が 加 え られ,. 本 節 で は,新 制 師 範 学 校 にお け る保 育 実 習 の 実. 女 子 師 範 学 生 だ けで な く男 子 師 範 学 生 も学 習 す る. 際 を概 観 したい 。 専 門学 校 程 度 に昇 格 した新 制 師.
(4) 4. 小田義隆. 範 学 校 にお い て新 た に必 修 化 され た保 育 実 習 の 実. 導 講 話 を致 して まい りま したの と,保 育 実 習 反 省. 習 校 にお け る実 際 を,大 阪 第 一 師 範 学 校,東 京 第 一師範学校 ,千 葉 師 範 学 校 の3校 の 保 栂 か らの 実. 会 を,一 週 に前 後 二 回 開 き ま して,ど. 践 報 告 か ら概 観 す る.こ れ まで,師 範 学 校 にお い. の 処 理 を主 事 始 め 私 ど も実 務 者 が 致 して まい りま. しど し保 育. に関 す る質 問,幼 児 に関 す る質 問 な ど を させ,そ. て ほ と ん ど保 育 実 習 の 体 が な さ れ て い な か っ た. した」 と述 べ て い る よ う に一 定 の 手 応 え を得 て い. が,新 制 師 範 学 校 が 発 足 して,中 等 学 校 を卒 業 し. る よ うで あ っ た.. た高 等 教 育 レベ ルの 学 生 に対 応 した保 育 実 習 の 模 索 を見 る こ とが 出来 る.. さ ら に,高 等 教 育 レベ ルの 保 育 者 養 成 を行 うべ く研 究 を重 視 した保 育 実 習 を行 って い る.主 な研 究 事 項 は以 下 の 通 りで あ る.経 験 に偏 っ た保 育 者. (1)大. 阪 第一 師範学校 にお ける保 育実 習. 報告. 養 成 内 容 で な く,子 ど もの 言 葉 に 関す る研 究 や,. 者:清 水 桔 梗. 子 ど も観 察 を 通 した 子 ど も の 理 解 を深 め る研 究. 保 育 実 習 が 必 修 に な る まで の 保 育 体 験 は,「 国. (個 性 調 査)な. ど,保 育 の 理 論 を 重 視 した研 究 に. 民 学 校 で 教 育 実 習 を して来 た者 の 頭 に は,と う し. シ フ トした保 育 実 習 を 目指 して い た こ とが 読 み 取. て も授 業 とい ふ こ とが 主 に考 へ られ て,遊 びの 生. れ る。. 活 が 主 で あつ て,其 の 間知 不 識 不 の う ち に保 育 し て行 く,所 謂 幼 稚 園保 育 の 実 習 な ど,凡 そ 理 解 の 出来 ない もの の様 で ご ざ い ま した」14)とい う 回想 が 残 っ てい るが,図1の. 指 導 予 定 表 の よ う な保 育. 実 習 を実 施 し 「保 育 の 真 髄 にい た りま して は触 れ られ よ う もご ざい ませ んで したが,折. 春. 金. 水1火. 妹. '生 然 自. 1:. 入日. 土. 著1吉. 第 ︼期第 一同 生の指導表. 十 二日. く. にふ れ て指. 月興. 講 雇 然自. 講. 難 鰍酵 川 淵. 難幾1闇副 鱗. 8.00. ハ コ リ コ. 育保組 山. 萎. 話. 壁表 會豫行演 習. 9。oo 五. 月. 一10・00. 副 句. 「1LOGL _. 食 事. 事. 負 事. 繍."糞. 食 事. . 食 事塗観 食. 鵜 生活清. 育保綴 空. 然 也踵 奎義. 自然生活箕習. 育保組海. 事 反. 禮. 絡1彊 絡. 曾. 省i清. 講. 膣.弩.. 話 懇. 懇!懇 !. 図1新. 報告. リウ. 実 習 期 間 に 関 して は,教 育 実 習 は12週. が規定. した」 結 果,国 民 学 校 にお け る実 習 期 問10週 問,. 1講 _琶. 一.曾. 講. 會1掃 . 談1談. 京第 一 師範学校 にお ける保 育実 習. 者:堤. さ れ て お り,「 文 部 省 の 諮 問 に対 し当 園 よ り答 申. 大. 省. 反. (2)東. 談. .…琶._. 幼 稚 園 にお け る実 習 期 間2週 間の 配 当 と した よ う で あ る。 東 京 第 一 師 範 学 校 にお け る保 育 実 習 の 特 徴 と して 以 下 の5点15)が. あ げ られ る.特 に,幼. 講. 小 連 携 な ど研 究 的 な要 素 が 指 導 内 容 に位 置 づ け ら. 話. れ て い る と こ ろが 興 味 深 い.. 制師範学校 における保育実習指導予定表.
(5) 5. 師範学校専 門学校 程度昇格 と保 育者養成制度 1保. 育 の 参 観 に対 して も,自 分 と しての 保 育. 方 案 を立 案 させ,自. らの 計 画 に比 較 対 照 して. 参 観 させ る. 2実. 短 期 間の 保 育 実 習 で は,教 生 は 「急 に幼 い 人 の 集 ま りの 中 に入 つ て 自 由 な明 る さ に接 す る故 にか た だの ん び りと して 可 愛 い ま ま に幼 児 を膝 に抱 き上. 習 又 は参 観 せ る保 育 に対 して は,毎 日反. げて 一 日 を暮 して 了 ふ 様 な者 」 や 「幼 児 の 遊 びの. 省 会 を 開 き保 栂 の 指 導 の も と に 反 省 考 究 さ. 世 界 に呆 然 と して 一 人 の 幼 児 にす ら接 す る事 の 出. せ,一. 来 得 ない もの が あ つ た」 が,保 育 実 習 を2週 間 に. 日一 時 の 保 育 参 観 と錐 も無 駄 に な らぬ. よ う に努 め させ る, 3幼. 延 長 し,遊 びの 生 活 理 解,多 数 の 幼 児 に注 意 を向. 稚 園の 指 導 内 容 は,国 民 学 校 の 教 育 内 容. と如 何 に連 繋 す るか,則. ち幼 稚 園 に於 け る保. け る修 練,一 幼 児 の 生 活 へ の 深 き注 意 な ど を研 究 的 に臨 む こ とが 可 能 と な っ た と報 告 して い る18).. 育 事 項 が 国民 学 校 に於 て如 何 に発 展 顕 現 す る か を見 通 し,幼 稚 園 と して,則 ち入 学 前 の 教. V.新. 制 師 範 学 校 にお け る保 娚 採 用. くマ マ ラ. 育 と して 当然 通 らね ば な らぬ 過 程 を求 め,こ れ を通 つ た保 育 計 画 を た て るや う に考 案 させ る. 4形. が,官 立 の 専 門学 校 程 度 に昇 格 した際 に,新 制 師 式 的 末 梢 的技 能 の習 熟 に重 きを 置 か ず,. 感 覚 訓 練,躾 等 の 基 礎 的 方 面 の 修 練 に力 を注 ぐに努 め る. 5家. 本 節 で は,中 等 学 校 レベ ル の 府 県 立 師 範 学 校 範 学 校 に採 用 され た 保 婦 の 特 徴 を 明 らか に し た い. 前 節 にお い て 新 制 師 範 学 校 にお け る保 育 実 習 の. 庭 教 育 で は錬 成 し得 ない 方 面 の 知 性,徳. 実 践 報 告 で 取 り上 げ た,大 阪 第 一 師 範 学 校 附 属 幼. 性 の 修 練 に注 意 を払 ひ,こ れ を幼 児 期 の 心 身. 稚 園 保 栂 清水 桔 梗,東 京 第 一 師 範 学 校 附 属 幼 稚 園. 発 達 の 程 度 に合 わせ て指 導 開発 す る こ と に努. 保 姫 堤 リ ウ,千 葉 師 範 学 校 女 子 部 附 属 幼 稚 園 保 栂. め る.. 田邊 周 に関 して は,師 範 学 校 の 専 門学 校 程 度 昇 格 時 の 給 与 に関 す る資 格 審 査 に提 出 され た 履 歴 書 を. (3)千 葉 師 範 学 校 女 子 部 附 属 幼 稚 園 にお け る保 育 実習. 報 告 者:田 邊 周. 発 見 した(図2).ま. た,新 制 師 範 学 校 発 足 後 の. 採 用 人 事 に 関 す る履 歴 書 も入 手 した(図3).清. 新 制 師 範 学 校 へ の 昇 格 を通 じて,田 邊 の 手 記 に. 水 桔 梗 ・堤 リ ウ ・田邊 周 は,師 範 学 校 専 門学 校 程. は,こ れ まで の 「幼 児 保 育 の 方 法 の 研 究 の み な ら. 度 昇 格 時 に採 用 され た保 姫 で あ り,秋 山富 美 子 に. ず 教 生 指 導 と云 ふ 大 き な使 命 が 振 りか け られ てい. 関 して は,昇 格 後 に採 用 され た保 姫 で あ る19).. る」16)と記 され て お り,高 等教 育 と して の 保 育 実. 師 範 学 校 の 専 門学 校 程 度 昇 格 時 に採 用 され た 保. 習 へ の 意 気 込 み が 感 じ られ る.千 葉 師 範 学 校 は,. 姫 は,府 県 立 師 範 学 校 の 保 女 母及 び保 女 母兼 訓 導 と し. もと もと県 立 師 範 学 校 時 代 か ら附 属 幼 稚 園 が 設 置. て 勤 務 して い る もの をそ の ま ま採 用 して い る.年. され てい た師 範 学 校 で あ り,そ の 当 時 か ら保 育 実. 齢 的 に36歳. 習 を 実 施 して い た が,「 日数 が 一 日乃 至 二 日位 の. る。 専 門学 校 程 度 に昇 格 後 の1945(昭 和20)年. 為 指 導 の 仕 様 も無 く名 の み の 実 習 に終 わつ て了 つ. 採 用 され た保 婦 の 経 歴 を見 る と,新 制 度 に よ る師. てい た実 情 で あ っ たが 」 師 範 学 校 専 門学 校 程 度 昇. 範 学 校 の 専 攻 科 を卒 業 した もの や,女 子 高 等 師 範. 格 後,「 第 一 期 教 生 四 十 名 を三 班 に 分 け て各 班 共. 学 校 保 姫 養 成 科 の 卒 業 生 な ど,高 等 教 育 と して の. か ら52歳. の ベ テ ラ ン を起 用 して い に. くマ マ . 二 週 間つ つ の保 育 実 習 を既 に終 了 した」17)と述 べ. 保 育 を学 ん だ もの を新 規 採 用 して い る特 徴 が うか. てい る よ う に,保 育 実 習 期 間の 延 長 が,保 育 者 の. が え る。. 質 を高 め る要 因 に な っ てい る と分 析 してい る.. 師範 学 校 専 門学 校 程 度 昇 格 時 は過 渡 期 で あ り,. 千 葉 師 範 学 校 に お け る保 育 実 習 の特 徴 と して,. 保 育 者 養 成 を担 う保 婦 は県 立 師 範 学 校 時 代 か らの. 「幼 児 の遊 び の 生 活 へ の 関 心 」 を教 育 的 研 究 へ 繋. 保 栂 をそ の ま ま採 用 す るが,保 育 実 習 を必 修 化 す. げ る こ とが あ げ られ る.こ れ まで の2日. る こ と と,保 育 実 習 を研 究 的 に行 う こ と に よ って. 間 とい う.
(6) 6. 小田義隆. 保 育 者 養 成 の 内 容 の レベ ル ア ッ プ を図 っ てい っ た 特 徴 を読 み 取 れ る.そ. 師 範 学 校 専 門学 校 程 度 昇 格 は,道 府 県 立 師 範 学. して,そ の 後 高 等 教 育 レベ. 校 及 び私 立 学 校 の,そ れ ぞ れ の 養 成 機 関 に備 わ る. ルの 師 範 学 校 で 研 究 的 に学 ん だ もの を保 育 者 養 成. 不 備 を補 い,中 等 教 育 ・各 種 学 校 程 度 で あ っ た保. の 指 導 者 と して採 用 してい くこ とで,戦 後 に続 く. 育 者 養 成 を高 等 教 育 の レベ ル に引 き上 げ る役 割 を. 高 等 教 育 と しての 保 育 者 養 成 制 度 へ と連 続 してい. 果 た して い た。 す な わ ち,保 育 者 養 成 の 大 半 を 占. くの で あ る.. め て い た私 立 学 校 にお け る,実 技 中心 の 保 育 者 養 成 を補 うべ く,師 範 学 校 の カ リ キ ュ ラ ム に 「幼 稚. V[.保 育 者 養 成 に お け る 師範 学 校. 園 ノ保 育 」 を新 設 し,男 女 と も に学 べ る よ う に し. 専 門 学 校 程 度 昇 格 の 意 義 と課 題. た.ま た,制 度 的 に は師 範 学 校 に附 属 幼 稚 園 を置 く方 向 に流 れ を作 り,そ の 幼 稚 園 に は専 任 の 主 事. の 師 範 学 校 専 門学 校 程 度 昇 格. を配 置 す る。 さ ら に,理 論 中心 に実 地 経 験 の 乏 し. 以 前 の 保 育 者 の 資格 は,道 府 県 立 師範 学 校 で は,. 1943(昭 和18)年. い これ まで の 師 範 学 校 にお け る保 育 者 養 成 に対 し. 心 理 学 等 の 専 門的 な教 育 を 中心 に2日 程 度 の 幼 稚. て,師 範 学 校 規 程 等 の 整 備 に よ り,こ れ まで の2. 園体 験 を行 う だ けで,小 学 校 本 科 正 教 員 の 資 格 と. 日 間か ら2週 間 に保 育 実 習 期 間 を延 長 し,そ の 指. と もに保 栂 の 資 格 を も取 得 す る こ とが で き た.一. 導 方 法 は研 究 的 要 素 の 強 い もの へ と改 革 さ れ て. 方,私. 門 的 な教 職. い っ た.そ の 内 容 に は,現 代 の 課 題 に な って い る. 的 教 養 が 欠 科 目の ま ま,理 論 の 伴 わ ない 実 務 経 験. 幼 稚 園 と小 学 校 の 連 携 な ど も含 まれ て お り,非 常. 重 視 で 実 技 中心 の 保 育 者 養 成 が な され てい た.. に研 究 的 要 素 が 高 い とい え よ う.. 立 の 保 育 者 養 成 校20)で は,専. 図2師. 範学校専門学校程度昇格時の保姻採用人事履歴書. 大 正9年3月26日 大阪府女子師範学校本科第一部卒業 大 正9年3月31日 任大阪府女子師範学校訓導兼保姫 大 正9年7月31日. 十級俸支給但当分月俸23円 九級俸支給. 大 正9年8月27日 俸給 令改正二依 リ十級俸支給. 大 正13年3月31日. 九級俸支給 八級俸支給 七級俸支給但当分月俸75円. 大 正14年3月31日. 七級俸支給但当分月俸77円. 大 正11年1月4日 大 正12年3月31日. 公 立 学校 職 員 年功 加 俸令 第 一 条 ニ ヨリ大正 十 四年 四 月一 日 大 正14年6月10日 ヨリ年 功加 俸 年 額金48円 支 給. 大阪第一 師範学校 保婦. 大 正15年5月26日. 公 立 学校 職 員年 功 加俸 令 第 一 条ニ ヨ リ大正 十 四年 四 月一 日. 六級俸支給但当分月俸85円 検 定 ニヨリ幼稚 園保 婦 タル コトヲ免 許 ス. 本俸支給. 昭和3年3月31日. 清水桔梗. 昭和4年3月31日 五級俸 支給但 当分 月俸93円 昭和5年3月31日 五級俸 支給 当分 月俸95円 昭和5年4月17日. 公 立 学校 職 員年 功 加俸 令 第 一 条ニ ヨ リ昭和 五 年三 月三 十 一 日 ヨリ年 功加 俸 年 額144円 支給. 昭和6年5月30日 公立学校職員年功加俸令改正ニヨリ 年功加俸年額金154円支給. 四級俸但当分月俸百円. 昭和8年3月31日 昭和10年4月4日. 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府. 俸給令改正五級俸支給. 昭和6年5月27日. 大阪府 大阪府. ヨリ年 功加 俸 年 額金96円 支 給. 昭和2年3月31日 昭和2年12月22日. 大阪府 七級俸支給. 大 正15年3月31日. 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府. 公 立 学校 職 員年 功 加俸 令 第 一 条ニ ヨ リ昭和 十 年三 月三 十 一 日 ヨリ年 功加 俸 年 額192円 支給. 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府. 昭和11年3月31日. 四級俸支給. 昭和14年3月31日. 三級 俸 当分110円 支給. 昭和16年3月31日. 三級俸. 昭和17年9月30日. 二級 俸 当分 月俸120円 支給. 大阪府 大阪府 大阪府 大阪府.
(7) 7. 師範学校専 門学校 程度昇格 と保 育者養成制度. 大正12年3月23日. 東京府女子師範学校本科第二部卒業. 大正12年3月23日. 小学校教員免許状受領. 大正12年3月31日. 東京市神明尋常小学校訓導二任ス. 九級上俸給与. 東京府. 大 正13年6月30日. 八級下俸給与. 東京府. 大 正14年6月30日. 八級上俸給与. 東京府. 大 正15年6月30日. 七級下俸給与. 東京府. 昭和2年6月20日. 七級上俸給与. 東京府. 昭和3年12月15日. 六級下俸給与. 東京府. 年功加俸年額48円給与. 東京府. 昭和4年9月30日 昭和5年3月20日. 東京第一 師範学校. 日本大学法文学部国文科卒業. 昭和7年5月24日. 東京府女子師範学校訓導二任ス. 保姻. 東京府 年功加俸. 年額36円給与 年功加俸年額72円給与. 昭和8年3月31日 昭和8年7月3日. 七級俸給与. 六級俸当分80円給与. 昭和7年12月15日. 堤 リウ. 東京府 六級 ヒ俸給与. 昭和5年12月15日. 年功加俸年額120円給与 幼稚園保婦免許状 受領 五級俸 当分月俸90円. 昭和13年3月31日. 年功加俸年額168円 昭和13年10月13日. 東京府女子師範学校保婿兼訓導二任 ス. 東京府 東京府 東京府. 六級俸給与. 昭和10年12月15日. 東京府. 三級俸当分月俸90円 年功加俸年額168円. 東京府 東京府. 東京府. 昭和15年3月31日. 三級俸給与. 東京府. 昭和16年3月31日. 二級俸 当分 月俸100円. 東京府. 昭和17年3月31日. 二級俸給与. 東京府. 昭和18年2月28日. 一級 俸 当分110円 給 与. 東京府. 大正3年4月8日. 千葉県女子師範学校第一部入学. 大 正7年3月30日. 千葉県女子師範学校第一部卒業 小学校本科正教員タルコトヲ免許ス. 大 正7年3月31日. 千葉県印旛郡宗像尋常高等小学校訓導二任ス但 し尋常科勤務. 大正7年4月1日. 月俸15円 支 給. 町村立小学校教員俸給規則改正. 千 葉県 千葉県. 大 正7年5月16日. 九級下俸給与. 大正7年12月31日. 月俸19円 給与. 千葉県. 九級俸給与但当分月俸6円. 千葉県. 大 正8年11月30日. 九級俸給与但当分月俸7円. 千葉県. 大 正9年3月31日. 九級俸給与但当分 月俸9円. 千葉県. 大 正9年7月31日. 俸給令改正二依 リ月俸8円給与. 千葉県. 千葉師範. 大 正10年3月31日. 十三級俸給与但当分月俸17円. 千葉県. 学校 保姻. 大 正11年3月31日. 九級俸給与. 千葉県. 大 正11年6月30日. 八級俸給与但当分月俸53円. 千葉県. 大 正12年3月31日. 年功加俸年額36円給与. 千葉県. 大 正12年6月30日. 七級俸給与但当分月俸56円. 千葉県. 大 正14年3月31日. 七級俸給与. 千葉県. 大 正15年3月31日. 六級俸給与但当分月俸63円. 千葉県. 六級俸給与但 当分月俸63円. 千葉県. 昭 和2年6月30日. 六級俸給与但当分 月俸66円. 千葉県. 昭 和3年3月31日. 年功加俸年額72円給与. 千葉県. 昭 和4年6月30日. 六級俸給与但当分月俸68円. 千葉県. 五級俸当分月俸70円. 千葉県. 大 正8年3月31日. 田邊周. 大 正15年5月12日. 千葉県女子師範学校保婦兼訓導二任ス. 幼稚園保娚タルコ トヲ免 許ス千葉県女子師範学校保婦兼訓導二任ス. 昭和7年12月31日 昭 和8年3月31日 昭和12年3月31日 ※ 大正15年. 「 幼 稚 園 令」 制 定 に よ り幼 稚 園保 栂 で あ る こ とを免 許 され てい る.. 千葉県. 年功加俸年額96円給与. 千葉県. 五級俸給与但当分月俸73円. 千葉県.
(8) 8. 小田義隆. 図3新 千葉師範 学校保姫 秋山冨美 子. 制師範学校発足後の師範学校保娚採用人事履歴書. 昭 和20年3月24日. 千葉師範学校本科卒業 国民学校訓導免許状授与. 昭 和20年3月31日. 千葉県国民学校訓導二任ス. 千葉県 千葉県. 千葉市検見川国民学校訓導ヲ任命ス. 月俸63円 給与. 公立学校職員分限令第八条第一項第四号ニヨリ休職ヲ命ス 昭和20年4月4日. 千葉師範学校専攻科入学. 昭 和21年3月23日. 千葉師範学校専攻科卒業. 千葉県. (図2お. 師 範 学 校 専 門学 校 程 度 昇 格 後 の 師 範 学 校 にお け る保 育 者 養 成 教 育 は,戦 時 中で 制 度 的 に本 来 の 機. 千葉県. よび 図3は 注19の. 資 料 に よ り作 成). 巻 第1号,50頁. 4)無 試 験 検 定 は,以 下 の 者 に 認 め られ て い た.. 能 を果 た しえず 形 骸 化 され てい た とい う評 価 に よ. (1)小 学 校 本 科 正 教 員 免 許 状 の保 有 者,(2)高 等. り研 究 的 に見 落 と され が ちで あ っ たが,本 研 究 に. 女 学 校 卒 業 又 は 同 程 度 の 資格 あ る者 で,1年. よ り,師 範 学 校 附 属 幼 稚 園等 で1943(昭 和18)年. 上 幼 稚 園 で幼 児 の 保 育 に従 事 した者,(3)専 門 学. 9月 に は2週 間 の保 育 実 習 が 完 了 し,保 育 者 養 成. 校 入 学 資 格 を も って 入 学 資 格 とす る学 校 にお い. 制 度 と して十 分 機 能 してお り,戦 前 にお け る保 育. て1年 以 上 幼 児 の 保 育 に適 す る教 育 を受 けて 卒. 者 養 成 の 到 達 点 と しての 意 義 を持 つ.. 業 した 者,(4)従 前 の 規 程 に よ り保 婦 免 許 状 を. 今 後 の 課 題 と して は,今 回明 らか に な っ た数 校. 以. 取 得 した者 で3年 以 上 幼 稚 園 で の 保 育 に従 事 し. 以 外 の 師 範 学 校 で 行 われ た保 育 学 習 の 詳 細 も明 ら. た者,(5)そ. か に し,師 範 学 校 専 門学 校 程 度 昇 格 時 の 保 育 者 養. 者 につ い て行 わ れ た.. の 他 地 方 長 官 が 特 に適 当 と認 め た. 成 の 全 体 像 を明 らか にす る必 要 が あ る と考 え る。. 5)前 掲 「近 代 日本 に お け る幼 稚 園 制 度 と保 婿 養. そ れ と 同時 に,そ の 到 達 点 と考 え られ る保 育 者. 成 制 度 の 成 立 過 程 」『 早 稲 田大 学 大 学 院 教 育 学 研. 養 成 教 育 が,戦 後 の 新 制 大 学 に どの よ う に受 け継 が れ てい っ たの か を明 らか にす る こ と に よ り,本. 究 紀 要』 別冊17号. 一1,181頁,. 6)戦 前 の 師 範 学 校 制 度 の 評 価 に 関 して は,中 内. 研 究 が 焦 点 を当 て た戦 前 の 高 等 教 育 機 関 に よ る保. 敏 夫 ・川 合 章(1974)『 日本 の 教 師6教. 育 者 養 成 の 戦 前 ・戦 後 の 連 続 性 を 窺 う こ とが 出. の 歴 史 と構 造 」 明 治 図 書.清 水 康 幸(2000)『 教. 来,そ の 過 程 を分 析 す る こ と に よ っ て現 代 の 保 育. 育審議会の研究. 者 を め ぐ る待 遇 等 の 環 境 が どの よ う に 形 成 し て い っ たか を明 らか にす る こ とが 出来 る と考 え る. ※本 研 究 賦 費. 独 立 行政 法入 ∠ ヲ本 学 彷 振 卿 会 の揮 研. 彦汐冗η瀦. の 助成 を得 た るの であ る.. 所2000年.に. 員養成. 師 範 学 校 改 革 』 野 間教 育 研 究. 詳 し く論 究 され て い る.. 7)日 本 幼 稚 園 協 会 編(1943)『 幼 児 と教 育 』43巻 &9号,30頁. 8)文 部 省(1943)『 師 範 学 校 教 科 教 授 及 教 練 要 目 別 冊」,196頁 。. 1)大. 岡紀 理 子(2009)「 近 代 日本 にお け る幼 稚 園. 9)同 上,197頁 。. 制 度 と保 栂 養 成 制 度 の 成 立 過 程 」『 早 稲 田大 学 大. 10)前 掲 『 幼 児 と教 育 』(1943)43巻4号,2頁.. 学 院 教 育 学研 究紀 要 』 別 冊17号. 11)同 前,43巻8.9号,「. 2)大. 一1,181頁.. 岡紀 理 子(2009)「 戦 後 教 育 改 革 期 にお け る. 頁.. 幼 稚 園教 員 の 社 会 的 位 置 付 け に関 す る一 考 察一. 12)同 前,22頁.. 小 学 校 教 員 との 比 較 を 中心 に一 」『 関東教育学会. 13)同 前,25頁.東. 紀 要』 第36号,61頁. 3)大. 岡紀 理 子(2009)「 戦 前 ・戦 後 の 幼 稚 園 教 員. 師 範 学校 の 保 育 実 習 」,30. 京第一師範学校付属幼稚 園の. 保 姫 で あ っ た堤 リ ウ は,こ れ まで の 師 範 学 校 令 にお け る附 属 幼 稚 園 の 任 意 設 置 的 な記 述 に たい. 免 許 状 の 取 得 方 法 お よ び戦 前 にお け る教 員 の 再. して,必 ず 保 育 実 習 を要 求 され る こ と に対 して. 教 育 に 関 す る一 考 察 」『 早 稲 田教 育 評 論 』 第23. 「幼 稚 園教 育 の 重 大 性 が 制 度 の 上 に現 れ」 て お.
(9) 9. 師範学校専 門学校 程度昇格 と保 育者養成制度 り大 き な 変 化 で あ る と述 べ て い る. 14)同. 前,23頁.. 15)同. 前,26頁.. 16)同. 前,28頁.. 17)同. 上.. 18)同. 上.. 19)清. 水 桔 梗 の 履 歴 書 に 関 し て は,『 昭 和 十 八 年. 公文雑纂. 巻121』,(請. -00・ 纂02953100) 『第118巻 番 号:本. 求 番 号:本. ,堤. 館 一2A-015. リ ウ に 関 し て は,同. 前. ・判 任 官 俸 給 制 限 外 支 給 十 二 』(請 求 館 一2A-015-00・. 周 に 関 し て は,同. 前. 纂02950100),田. 『第122巻. 邊. ・第 百 二 十 二. 巻 ・判 任 官 俸 給 制 限 外 支 給 十 六 』(請 求 番 号: 本 館 一2A-Ol5-00・. 纂02954100),秋. 子 に 関 し て は,『. 判 任 官 進 退(千. 秋 山 冨 美 子)保 一3A-031-04・ 20)昭 は,日. 山冨 美 葉 師 範. 姻 に 任 ず 』(請 求 番 号:本. 昭59文. 部01618100)よ. 館. り作 成. 和 戦前 期 の私立 の保 育者養 成校 につ いて 本 保 育 学 会 編(1971)『. 日本 幼 児 保 育 史 第. 4巻 』 フ レ ー ベ ル 館 に 詳 しい.. 平 成24年9月18日. 受付. 平 成25年2月8日. 受理.
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