日本語教育実習生の授業への態度 : 現職教師との 比較

国立国語研究所学術情報リポジトリ

日本語教育実習生の授業への態度 : 現職教師との 比較

著者 才田 いずみ

雑誌名 日本語教育論集

巻 19

ページ 1‑15

発行年 2003‑03

URL http://doi.org/10.15084/00001895

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     A survey on attitudes toward Japanese language lessons was conducted using Naitoo s Personal Attitude Construct （PAC） Analysis． The subjects vvere two t］eacher−

trainees and a professional teacher （referred te as A， hereafter）． The trainees were both

     As for the results， attitudes and images about learners revealed some differences amoRg the嶺ree：Upays atten亡ion to wh飢1eamers do i照ctivities， fbr example， if the activity invites learners to speak． G wants to have leamers laugh a lot and to make the classroom lively． G is also sensitive to how learners perceive and evaluate the teacher s behavior and classroom activities． A wants the learners to be autonomous and believes that

classroom activities should be designed to equip leamers with learning strategies．

Key−words： Japanese language teachiltg practice， teacher−trainee， professional teacher，

         attitudes on the lesson， PAC ARalysis

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