東京都
区立稲付中学校
新築基本構想ヷ基本計画
成
目 次
施設整備 関 状況 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
稲付中学校 沿革 イイイイイイイイイイイイイイイイイイ
稲付中学校 通学区域 イイイイイイイイイイイイイイイイ
生徒数 推計 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
計画地周辺 状況 イイイイイイイイイイイイイイイイイイ
計画敷地 条件 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
敷地 現況 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
敷地 法規 等 条件 イイイイイイイイイイイイイイイイ
現況配置 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設構想 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
整備コン プト イイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
整備方針 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設計画 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設構成 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設整備
関す
状況
稲付中学校
沿革
昭和 創立
新校舎竣工 現校舎竣工 プヸル竣工
校舎大規模改修工ㅙ完了 成 体育館竣工
校舎耐震工ㅙ完了 創立 周
稲付中学校
通学区域
稲付中学校 通学区域 以ㄦ 区域 あ 成 日現在 赤羽西ㄟㄠ目 番～ 番 番 番～ 番
ㅚㄠ目 ㄤㄠ目
四ㄠ目 番～ 番 番～ 番 五ㄠ目 番～ 番
ㄠ目
西 丘ㄟㄠ目 ㅚㄠ目 ㄤㄠ目
稲付中学校通学区域
ピ 稲付中学校
生徒数
推計
建築 新校舎 規模 教室数等 計画 稲付中学校 生徒数及 学 数 推計
市表 布 稲付中学校 生徒数及 学 数推計
成 度 度 度 度 度
生徒数 学 数 生徒数 学 数 生徒数 学 数 生徒数 学 数 生徒数 学 数
ビビブ ビビブ フ ビ06 フ ビピ6 ブ ビピビ ブ
ビビ6 フ ビビ6 フ ビビベ フ ビ0ベ フ ビピベ ブ
ビフ0 ビビペ フ ビビホ フ ビピ0 フ ビ0ホ フ
計 フ60 ビビ フブペ ホ フブピ ホ フプフ ビ0 フプベ ビビ
特別支援 学
ピピ フ ピピ フ ピピ フ ピピ フ ピピ フ
総計 フペピ ビブ フベ0 ビピ フ6ブ ビピ フベプ ビフ フベホ ビブ
台 成 度 数値 日 実数
成 度以降 成 度教育人口等推計 東京都教育庁 基 作成
生 人学 生以ㄥ 人学
稲付中学校 生徒数ヷ学 数 推計
フ
計画地周辺
状況
建設ㅖ定地 ＪＲ赤羽駅 西 約ビ.ブ普m ㆮ置 い 赤羽西地区 区 西部 ㆮ置 板橋区 接 ㆯ地 高 起伏 あ 地域 あ
建設ㅖ定地周辺 東側 ナ ョナルトレヸニン ンタヸ市 外施設布や区立赤羽 ポヸツ 森 園 側 国立 ポヸツ科学 ンタヸや味 素フ ヸルド西 丘 日本 競技 ポ ヸツ 代表 ポヸツ関連施設 集積 い
側 東側 主 ㆰ宅地 広 周辺 区立赤羽自然観察 園 第ㄤ 岩淵 学校 梅木 学校 都立赤羽商業高校 都立中央ヷ城 商業能力開 ンタヸ赤羽校
教育施設 点在 い
凡例
区役所 区民ㅙ務所
保健所
特別養護老人ホヸム
高齢者在宅サヸビ ンタヸ
区立幼稚園
教育相談所
書館
文 ンタヸ
地区体育館 地 域 振 興 室 ふ あ い 館
区民 ンタヸ
障害者福祉 ンタヸ
児童 園
備蓄倉庫 災害用給水所 園緑地
区立保育園 児童館
学童 ラブ
学校 そ ㆂ 学校
中学校 都営ㆰ宅
私立保育園 私立幼稚園 学校通学区域 機構ヷ 社ㆰ宅
ブ 稲付中学校
建設ㅖ定地
計画敷地
条件
敷地
現況
隣地状況 側 道路 都営ㆰ宅 東側 道路 ナ ョナルトレ ヸニン ンタヸ 外施設 側 道路 味 素フ ヸルド 西 丘 西側 道路 区営ㆰ宅
接道状況 側 幅員約 m 東側 幅員約 ｍ 側 幅員約 ｍ 西側 幅員約 m 道路 あ
土地形状 約 ｍ 東西 約 ｍ 整形 土地 あ
交通状況 ＪＲ赤羽駅 直線 約ビ.ブ普m 地ㄦ鉄都営ㄤ田線本蓮沼駅 直線 約 m ㆮ置 あ 通学距 最大 プ普m程度 あ
敷地
法規制等
条件
敷地 状況
ㆰ居表示 赤羽西 ㄠ目 番 号 敷地面積 分 . ㎡
土地所 区
道路認定幅員 側 ｍ ビプフピ号 東側 ｍ 都道ブププ号 側ビプm ビピベペ号 西側6m ビプフブ号 都 設備 排水 共ㄦ水道供用区域
東京
電力 ⑦⑦⑩ 成ピ 度 株式会社F切⑦ower
用途地域ヷ地区等
用途地域 第ㄟ種ㆰ居地域
建 い率 容積率 ％ ピ ％ 防火地域 準防火地域
高度地区 第 ピ 種高度地区
日影規 高 ビ0ｍ 越え 建築物 対象
測定面 均地盤面 高 ブｍ
日影規 値 プｍラ ン規 値ブ時間以ㄥ ビ0ｍラ ン規 値 . 時間以ㄥ
区 関 条例ヷ規則ヷ指 要綱等
東京都 区中高層建築物 建築 ㅗ ㅖ防 調整 関 条例 東京都 区都 観 条例
東京都 区文 財保護条例
東京都 区廃棄物 処理及 再利用 関 条例 東京都 区廃棄物 処理及 再利用 関 規則 東京都 区大規模建築物 廃棄物保管場所等 設置基準
東京都 区ㅙ業用大規模建築物 再利用対象物保管場所設置基準 集合ㆰ宅等 建設 資源保管場所 設置等 関 指 要綱 東京都 区 条例
東京都 区 条例施行規則
東京都 区プヸル 関 条例 区居ㆰ環境整備指 要綱
東京都 区建築物 解体工ㅙ計画 ㅙ前周知 関 指 要綱 雨水流出抑 施設設置 関 指 要綱
区 共 ㆰ宅等 関 福祉 整備要綱ヷ整備基準 東京都 区水道法施行細則 専用水道 設工ㅙ 確認申請 東京都 区食品衛生法施行細則市営業許 申請布
東京都 区健康増進法施行細則 給食開始 東京都 区建築基準法施行細則
そ ㆂ関連 条例等
東京都駐車場条例
東京都福祉 条例 東京都建築物バリ フリヸ条例 東京都建築安全条例
東京都 自然 保護 回復 関 条例 東京都文 財保護条例
都民 健康 安全 確保 環境 関 条例 環境確保条例
現況配置図
正門 敷地 側
東門
敷地東側
門
敷地 側
動場西側 東側 望
動場東側 西側 望
東門 動場 望
プヸル
歩道橋 稲付中 望
校舎側 側 望
施設構想
建設ㅖ定地 日本 代表的 競技 ポヸツ施設 集積 い 地域 ㆮ置 い
教育環境 向ㄥ 隣接 競技 ポヸツ施設 連続性や調和 配 慮 場所 学校 目指 施設整備 行う
整備コンセプト
整備コン プト
稲付
輪を育
学校
中学校 学校施設 必要条件 満 良質 教育空間 実現 日本 代表的 競技 ポヸツ施設 集積地域 あ 地域特性 活 生徒 地域 ポヸ ツ活動 進 交流 拠点 施設
生徒 士 生 生徒 学校 地域 強 卒業後 ㄟ生涯続い い 輪 育 場 学校 創 あ い
整備方針
成長へ
環
～生
力
育ち、健や
た
学校
～
生 力 わ 確 学力 豊 心 健や 体 知徳体 バラン 育 生徒 個性 輝 教育環境 整備
環 終わ い形 いう意味 あ 知徳体 環 絶え 育 学校 目指
◆ 知 多様 学習 可能 学校
多様 学習形態 対応 う 各階 多目的室 新世代型学習空間 設置
ブッ ラウン 学校 書館 調 学習 場 ルヸプ
学習やデ ッ ョン等 行え う テ ブヷラヸニン 場 整備
◆ 徳 豊 人間性を育 学校
ブッ ラウン 学校 中心 配置 各階 学
越え 交流 尊敬 信頼 あふ 人間関 構築 寄与 施設
◆ 体 スポーツへ 参加意識を高 学校
過去 偉大 記録 体感 挑戦 生徒 ポヸツ 関心や向ㄥ心 高 リンピッ 記録等 体験 ㆁ掛 整備
校庭 体育館 隣接 配置 ㄟ体的 利用 う 多様 活動 対応 計画
和
～人を
、想いを
、豊
さあふ
学校
～
学校 学習空間 あ 時 生活空間 あ 防犯や安全性 配慮 施 設整備 行う 誰 快適 施設 コミュニ ヸ ョン 活
行わ 豊 う い あ 空間 整備
◆人と人を 学校
人 人 交流 中 豊 人間性や感性 育 場所 生徒 士 生徒 教師 コミュニ ヸ ョン 場 コミュニテ テラ ランチルヸム 等 整備
◆躍動感を 施設
校庭 活動 観覧 デッ 設 ポヸツ 通 交流 誘 外 賑わい 校舎内部 取 込 う
校庭 活気 地域 う 施設配置 躍動感あふ 寄与 学校
◆地球環境を未来 施設
太陽 電や太陽 給湯等 地球環境 配慮 施設整備 行う
ㄥ緑 行い 施設全体 環境教育 教材 う 計画
地域と
輪
～稲穂
よう
地域
寄
添う学校
～
地域 活動拠点 ㄟ 生涯学習 ポヸツ活動やコミュニテ 活動 支え 地域
ㄟ体 空間 整備 日頃 地域 安心ヷ安全 施設 災
害時 対応 配慮 施設 計画 行う
稲穂 う 寄 添いあう学校 地域 輪 実 多い う
施設 目指
◆地域と学校 と 集え 学校
敷地周 開空地 ランニン コヸ 整備 地域 身近 健康 場
地域コミュニテ 拠点 場 地域開放 配慮 誰 利用 や い諸室 配置や動線 エレベヸタヸや誰 ト レ 設置 バリ フリヸ
◆伝統を継承す 空間
学校及 地域 歴史や伝統 未来 い い 場 校歴資料コヸナヸ 整備 生徒 地域 方々 立 寄 や い う 配置 配慮
◆災害 備え 施設
施設計画
施設計画 区立 ヷ中学校整備方針 成 区立稲付中学校 新築概要 成 基本的 考え方
稲付中学校 整備 あ 各施設構成 い 特 配慮 考え 点 い 以ㄦ 示
施設構成
通教室ブロッ
ヷ生徒 学習 生活 拠点 通教室 明 居心地 良い空間
ヷ各学 新世代型学習空間 配置 通教室ヷ多目的室 組 合わ 能性 広 配置計画
通教室ヷ多目的室
通教室 学 フロ 全教室 明 い 側 配置
多目的室 生徒 増加 対応 う 通教室 利用 能 計画
[学 フロ 通教室ブロッ ]
新世代型学習空間
少人数指 や習熟度別学習等 多様 教科指 対応 う
特別教室ブロッ
ヷブッ ラウン 中心 配置 各教科 ャラリヸ 連携 メデ トリウム 形成 学習 交流 計画
台 メデ トリウム ブッ ラウン そ 吹抜空間
特別支援学 ブロッ
特別支援学
生徒ㄟ人 個性や能力 応 学習活動 計画
特別支援学 在籍生徒 通常学 在籍生徒 交流及 共 学習等 自然 交流 持 教室配置
特別支援教室
特別 教育的支援 必要 生徒 対 個々 ニヸ 応 適 教育 行う 個別指 や少人数指 等 多様 支援 行う 教室 整備
体育施設ブロッ 体育館
自然採 取 入 特 通風 換気 十 確保 空間 ラウンド 連携 や 相互 見渡 ㆮ置 計画 災害時 避 所 ラウンド ㄟ体利用 計画
武道場
練習中 声や衝撃等 影響 配慮 ㆮ置 計画
ホヸルや多目的 ペヸ 利用及 地域開放 考慮 配置
台
ブッ ラウン
プ 管理諸室ブロッ 管理諸室
職員室 ラウンド 含 学校全体 見渡 ㆮ置 配置 生徒 立 寄 や い う学校 中心 ㆮ置 ブッ ラウン 付近 配置
保健室
緊急時 対応 考慮 体育館及 ラウンド 良いㆮ置 配置
6 給食室ブロッ
給食室
給食室 専用 出入口 設 配膳室
給食 安全 搬ヷ保管 各階 通教室 近接 ㆮ置 配膳室 配置
ベ そ ㆂ
ヷコミュニテ テラ 前庭 菜園 連携 考慮 食育 場 使え う計画 ヷ災害時 防災拠点 機能 十 揮 う 設備 設置
ヷ地域開放 室 利用者 利便性や管理 配慮 集約 配置
施設規模
生徒数 推計 示 生徒数及 学 数 成 度ヷフペピ ヷ 学 特別支援学 学 施設規模 整備 整備 施設内容及 規模 次 あ
種類 教室ヷ ペヸ 部 数
規模 市ベピ ㎡促ビ布
通教室
通教室 教室 学 × 学 ビピ ビピ 新世代型学習空間 各学 教室 6 フ
特別教室
第ㄟ理科室ヷ準備室 ビ ピ.プ
第ㅚ理科室 ビ ビ.プ
音楽室ヷ準備室 ビ ピ.プ
美術室ヷ準備室 ビ ピ.プ
技術室ヷ準備室 ビ フ
家庭科室ヷ準備室 ビ ブ
ブッ ラウン 学校 書館 ビ ピ.プ
多目的室 各学 教室 フ フ
和室 ビ ビ
コミュニテ テラ ランチルヸム ビ ピ
管理諸室
職員室ヷㅙ務室 フ.フ
印 室 ビ 0.ピ
校長室 ビ 0.プ
主ㅙ室 ビ 0.ピ
教職員更衣室 ビ 0.プ
倉庫 教材室 各階 フ.ピプ
大会議室 ビ ビ
会議室 ⑦⑪≪ 室 ビ 0.プ
教職員ト レ ビ 0.プ
保健室 保健室ヷ ウン リン 室ヷ相談室 ビ ビ.プ 特別支援学 特別支援学
特別支援教室 特別支援教室 ピ ビ
日本語学 日本語学 フ ビ.プ
給食
調理室等 ビ ブ.ベプ
配膳室
調理室階
除 各階
ビ
そ ㆂ
生徒会室 ビ 0.プ
教育相談室ヷ進路指 室 ビ 0.プ
生徒用更衣室 ビ 0.プ
放送室 ビ 0.プ
台 通教室 面積 m× m ㎡ ㎡ 規模 ㆮ
台地域 開放 諸室 開放諸室 ㆂ 特別教室 コミュニテ テラ 体育館 武道場 大会議室 想定 い
台各施設規模及 所要室 そ 目安 あ 今後 詳細 い 最終的 決定 体育施設
体育館 ビ ビプ
武道場 ビ フ.ベ
プヸル関 諸室 ビ ピ
開放諸室 地域開放室 ビ 0.プ
共用
昇降口 ビ.プ
エレベヸタヸ ビ 0.ベプ
併設
防災備蓄倉庫 ビ ビ
区立稲付中学校
新築基本構想ヷ基本計画
成 行
東京都 区教育委員会ㅙ務局 学校改築施設管理課 行 東京都 区滝野川 切 切
電話
