Web版つくばスチューデンツ URL
http://www.tsukuba.ac.jp/public/students/
つ く ば ス チュー デ ン ツ
2 0 1 3
年
1 0
月 号
東日本大震災で被災した総合体育館は，平成25年９月18日に中央体育館として竣工しました。 p.2-3学 生 諸 君 へ 研 究 担 当 副 学 長 か ら の メ ッ セ ー ジ
p.4学 群 ・ 学 類 だ よ り ／
p.5研 究 科 だ よ り ／
p.6つ く ば の 仲 間 た ち
p.7つ く ば ア ク シ ョ ン プ ロ ジ ェ ク ト
p.8-9第 3 9 回 筑 波 大 学 学 園 祭 「 雙 峰 祭 」
／
p.10つ く ば ス ポ ー ツ ラ イ フ
p.11つ く ば ア ク シ ョ ン プ ロ ジ ェ ク ト
ボ ラ ン テ ィ ア の 紹 介
p.12-13展 覧 会 よ り ／
p.14-21イ ン フ ォ メ ー シ ョ ン つ く ば
p.22筑 波 大 学 安 全 ポ ス タ ー コ ン テ ス ト 2 0 1 3 受 賞 作 品
p.23秋 季 ス ポ ー ツ ・ デ ー 案 内
／
p.24就 職 通 信
39
2 3 4
11
勉学が「本業」である学生の皆さんに「副業」といっ ても，アルバイトをお勧めしているわけではありま せん。皆さんが専攻している学問分野以外の活動に も取り組んで何かプラスアルファの知識や技能を身 につけることをお勧めしたいのです。スポーツや趣 味としての活動も含まれると思います。今やらなく てはいけないこと，試験や研究成果など今そこにあ る課題や目標だけに集中するだけでなく，学生時代 に何かプラスアルファを身につけることも目標にし てはいかがでしょうか。昨今の直近の成果や活動の 効率を重視する風潮でしょうか，余計なことに時間 を使うくらいだったら，頭を休めたり休養を取る方 が良いと考える傾向がみられます。「本業」以外に何 か他に打ち込める事柄を持っていることは，人生の いかなる場面でも大切なことと思います。 本稿では私の学生の頃の活動を振り返りながら，「本 業」たる勉学や研究に加えて，何かプラスアルファの 活動の意義を紹介したいと思います。 ラジオ少年 今の皆さんには余り知られていない趣味かもしれ ませんが，私が若い頃はラジオの組み立てやアマ チュア無線などが人気のある趣味のひとつでした。 中学生の頃は，真空管からトランジスターへの移行 が始まった時代でしたので，私が最初に作ったラジ オは真空管式の0-V-1とよばれたものでした。コイル を自分で巻いたり，アルミの箱を自分で加工したり， 長い竹を買ってきて屋外にアンテナを張ったり，今 から考えても楽しかったなと思います。学校の勉強 よりラジオ組み立てやアンテナの建設が面白かった ことを覚えています。短波受信機や送信機の性能は， 本体の善し悪しは大切ですが，アンテナの善し悪し で感度が全く違ってきます。そこで，色んな形のア ンテナを工夫して屋外に設置するわけです。長い竹 を買ってきて屋根に登って苦労して建てました。風 が強くて一晩で竹が曲がってしまったこともありま した。苦労する中で，アンテナの性能は電気的な特 性もさることながら，空間を大きくつかむような構 造の方が感度が良いなど，後に電磁場の理解に役立 つ体験が出来たのは実に良かったなと思います。大 学の２年生から始まった電磁気学において，単に教 科書でMaxwellの方程式から電磁場やその伝搬につい て理解するだけでなく，アンテナ建設から体験でき たイメージとしっかり繋げて理解できたことは，大 変良かったと思います。電磁気学は得意科目となり ました。今から思い返してみると，その後，研究者 として進むうえでの自信にも繋がっていったのでは ないかなと思います。一歩進んだ理解には，体験や 経験が貴重なのではないでしょうか。 マイコンブーム到来 大学４年生の頃にマイコンブームが到来しまし た。パソコン時代の皆さんには想像できないことと 思いますが，計算尺が必須だった時代です。４年生 進学を機会に電卓を購入した友人がいて，羨ましく 思ったものです。この頃，８ビットのマイコンボー ドキットが発売されました。１枚の基板に８桁表示 器と16進入力キーパッドが搭載されただけの実にオ モチャ然としたものですが，プログラミングができ るということでマイコンブームとなりました。私も ぜひ，使ってみたいと思って色々考えた挙げ句，実 験の制御に使うという理由で，研究室で買って貰う こととなりました。この頃，大阪大学のAVFサイ クロトロンが完成して全国共同利用実験が開始さ れ，その第２回共同利用実験で僕の作った装置で実 験できることとなりました。サイクロトロンの加速 電圧電源の制御信号をマイコンで作成し，実験で使 うNMRの周波数を制御するという大学院生１年生と しては大変な仕事でした。ラジオ少年で鍛えたエレ クトロニクスの知識を活かして制御回路を自作する とともに，マイコンのプログラミングに取り組みま した。コンパイラもありませんので，直接機械語で ノートにプログラムを書いていきました。当時のマ イコンボードにはデータの外部記憶装置もなく，電 源を切ったらプログラムも消えてしまいます。そこ で，実験当日の朝早くから実験室の床に座り込んで， ノートを片手に小一時間かけてプログラムをポチポ チと入力したものです。折角入力を完了したところ を誰かが電源コードにつまずいてコンセントが抜け て泣きそうになりました。「マイコンボードなんて（オ モチャが）役に立つはずがない」という大方の期待を 裏切って大変上手く動作し実験は成功しました。実
M
ESSAGE
M
学生諸君へ
ESSAGE
研究担当副学長からのメッセージ
「副業」の勧め
学生時代に何かプラスアルファを身につけよう
三
み明
あけ康
やす郎
お（研究担当副学長）
験中も多くの方が見に来られました。趣味のエレク トロニクスの知識が研究に役だち，得意満面だった ことを覚えています。 バークレイの研究所に留学 大学院後期課程に入って，サンフランシスコ郊外 のローレンス・バークレイ研究所に２年間留学するこ ととなりました。それまで自宅通学だった私にとっ て初めての一人暮らしを海外で始めるというのは刺 激的ではありましたが，大変でもありました。研究 室におけるセミナーや研究進捗報告会も英語で毎週 発表しなければなりません。英会話の訓練もなく飛 び込んだ海外生活でしたので，車の免許を取りに行 くだけでも笑い話になるくらいのてんやわんやでし たが，幸い同じ研究室の米国人の院生がよく引っ張 り出してくれて，週に何回も映画や野球観戦，シー ズンになると登山やスキーに誘ってくれました。１ 軒の家を共同で借りて生活するようになり楽しかっ たです。苦手だった英会話も彼らと一緒に遊んでい る内になんとなくコミュニケーションが出来るよう になりました。留学するまでは勉強や研究一筋でし たので，この２年間で世界が格段に拡がったよう に思います。博士の学位を取った後，ニューヨーク 郊外のブルックヘブン国立研究所で国際共同実験に 参画し，６年間を過ごすこととなりましたが，院生 の頃の２年間の海外経験が色んな意味で自信につな がったことは間違いないと思います。 海外の研究所には計算機やエレクトロニクスの技 術者が研究者を手厚く手助けしてくれるシステムが 完備されていました。物理の実験さえしていれば， 自ら計算機を組み立てたり回路を作ったりする必要 はありません。それぞれの専門技術を持ったスタッ フがやってくれます。海外の研究者は恵まれている なと思う反面，実験装置の中身を良く理解していな いブラックボックスになってしまっている海外の研 究者も散見され，本当にこれでいいのかなと思うこ ともありました。 研究者にとって「副業」とは 仕事内容でも研究テーマでも日進月歩の世の中で す。研究者が同じテーマで研究を続けられることは 少なくなってきました。大学や大学院で勉強した テーマだけですむことは，まずありません。どんど んと新しい内容に代わって行かざるを得ませんし， 色々な可能性にチャレンジしていくことが研究者に とって成功の鍵でもあります。学位を取得し研究者 になるまでに，将来研究してみたいと思う研究ネタ を10個用意しておきなさいというアドバイスも良く 聞きます。同じ趣旨の言葉だと思います。「本業」で はなく「副業」の研究テーマで大成功する研究者も多 くいます。 まとまりのない文章となってしまいましたが，意 図は理解いただけたでしょうか。今そこにある課題 に集中することは大切なことですが，何かプラスア ルファの活動を行うこと，その意義を理解していた だきたいと思います。長い人生の中でプラスアル ファの活動が必ず役に立つ局面があると思いますし， 今そこにある課題だけに集中することが，その課題 解決に役立つわけではありません。常に興味を持て ること，面白い事柄を見つけるアンテナを向けてい ることが大切なのではないでしょうか。 米国ローレンス・バークレイ研究所にて（大学院後期課程の頃）
50年前に誕生 つくばは比較的新しい街と思われていますが，研究学 園都市が建設されることに決定したのは1963年であり， ちょうど50年前で，すでに半世紀の歴史があることにな ります。 私は，その同じ年に土浦市に生まれ，1988年に筑波 大学医学専門学群を卒業した９回生です。小学生の頃か ら，筑波研究学園都市が形作られていく様子を見ながら 育ちました。荒野といってよい風景の中に建設機械が力 強く動き，新しい町が創られていく様が，いわば心象風 景として残りました。つくばの創世記からの発展を身近 に見てきた訳で，少なからず影響を受けたと思います。 その頃モダンに見えた建物（実は官舎）に，今住んでお りますが，建物は経年変化をとげ，月日の流れを感じず にはいられません。しかし，当時頼りなげであった街路 樹は立派に成長し，人工的でともすると無味乾燥であっ た風景は，人が生活を営む街へと熟成し，愛着を抱かせ るものになりました。 新人類とゆとり世代 さて，社会的に振り返ると，我々1960年代生まれは， 社会にでた1980年代に ‘新人類’と呼ばれました。共通 一次試験を初めて経験した世代でもあり，‘共通一次世 代’とも呼ばれます。戦後の高度経済成長の申し子で， バブルの絶頂を経験し，その特徴として，自分勝手・無感 覚・無感動などと言われました。反面，プロ野球で当時活 躍した新人類：清原和博，工藤公康などに代表される，物 怖じしない・クヨクヨしないといったイメージもあります。 現在，大学生のみなさんは，バブル景気後の少子化時 代に生まれ，所謂ゆとり教育を受けて育った‘ゆとり 世代’とも呼ばれているのは周知の通りと思います。堅 実で安定した生活を求める傾向があり，流行に左右され ず，無駄がなく自分に心地いいもの，プライドよりも実 質性のあるものを選ぶというスタイルをもっているとさ れているようです。反面，マイペースでつき合いが良くな い，残業などを好まないなどと言われることもあります。 こうして並べてみると，実は新人類の特徴と良く似て いることも多いのに驚きます。違いは主に金銭感覚位で あり，金を使い趣味にまわす新人類と貯蓄を好むゆとり 世代と言われているようですが，このあたりはバブル経 験の有無からくるのでしょうか。 エジプトの壁画に「近頃の若いもんは…」みたいな事 が書いてあったそうですが，年をとって若者とソリが合 わなくなると，○○世代などと名付けてカテゴライズし ようとするのはいつの時代も変わらないのかもしれませ ん。ゆとり世代も，自ら納得がいけば集中してその実力を 発揮すると言われており，本質に変化はないのでしょう。 つくばの地で成長・飛躍を 私の学生時代はまず，医学アイスホッケー部と共に過 ごした時間が思い出され，先進的な筑波の医学教育のあ りがたさを，もっと理解すべきだったと今更ながら悔や まれます。アイスホッケー部の深夜に及ぶ試合と練習， そしてさらにその後のミーティング？に明け暮れ，正直 勉学に熱心な学生ではありませんでした。そんな私でも 卒業し医師になることができたのは，優れたカリキュラ ムと同級生のおかげです。卒後外科医として働いており ますが，アイスホッケーで培った体力と，目標を設定し て計画をたて実践していく経験は，現在も役に立ってい ると自負しています。生まれた年代，受けた教育方式の みならず，学生時代のさまざまな経験・環境も皆さんを かたちづくる要因になっていきます。更なる発展・成熟 が期待されるつくばの地で皆さんが充実した学生生活を 送り，互いに影響を受け立派に成長されていくのを楽し みにしています。
学 群 ・ 学
類 だ よ り
研究学園都市の半世
紀
−新人類からゆとり
世代へ−
佐
さ藤
とう幸
ゆき夫
お 医学類 副学類長 医学医療系 呼吸器外科学 教授 けやき棟手術室「教員養成の核」としての教育研究科 筑波大学には数多くの研究科・専攻があります。その ような中で「教育研究科の特徴は」と問われたら，次の 三点を答えることになるでしょう。 第一に，独立修士課程の利点を生かし，２年間で集中 的に高度な教育実践力を身に付けられるようにカリキュ ラムが構成されていることです。第二に，社会人の再教 育の場として，現職教員を多数受け入れていることで す。そして，第三に，世界中の教員（及び教育関係者） を教員研修留学生として受け入れ，教員ネットワークの グローバル化に貢献していることです。 「東京高等師範学校」や「東京教育大学」の伝統を引 き継ぎ，日本の教員養成の核として，教育研究科は1977 （昭和52）年に設置されました。以後，今日に至るまで， 教育研究科は日本・世界の教育改革に柔軟に対応し，新 しい取り組みに挑戦し続けています。 「理論と実践の統合」を図る 先に触れた三つの特徴に共通するのは，「理論と実践 の統合を図る」という考え方です。ここでは，私の所属 する「教科教育専攻・社会科教育コース」の「実験授業」 の取り組みを一事例として取り上げ，その考え方が実際 にどのようにカリキュラムに反映されているかを紹介し たいと思います。 社会科教育コースでは，毎年，実際に学校教育現場の 教室をお借りして，実験授業をしています。それは「社 会科教育学実践演習」という必修科目の一部です。実験 授業は，まず，４月に入学した20名の１年生を，将来 どの教科・科目の教員になりたいかという観点より，グ ループ分けするところから始まります。グループは，日 本史班・地理班・公民班など，六つ程度できます。次に， グループの構成員は，主として秋学期以降（10月∼）に 実験授業で協力してもらうことになる学校を訪問し，先 生とお会いして，単元名及び時間数などの情報を得ま す。そこから，学生は協力して教材研究を開始します。 実験授業の教材研究は，教育法の授業や教育実習中で行 われるものよりも，必然的に深いものになります。最新 の授業技術の導入やユニークな教材の開発が求められる からです。その後，グループ内で協議に協議を重ねて指 導案を作成し，さらに，度重なる模擬授業を経て，実験 授業に辿り着くのです。もちろん，実験授業後の検討会 も実施します。それこそが，最大の学びの機会になると 考えるからです。 教育研究科がこのような取り組みを始めて，５年ほど が経過しました。専攻・コース毎に取り組み方法は多 様ですが，一様に理論と実践の統合の考え方を大切にし て，学生の高度な教育実践力の習得に努めています。 「協同的な学び」の必要性 「高度な教育実践力」とは，具体的に何を意味するの でしょうか。授業が上手にできること，素晴らしい教 材を開発できること，もちろんそれらも重要です。し かし，忘れてはならない大切なことに，「協同的な学び」 に参画できる能力もあります。 教育研究科では，学生と教員，学生と学生，学生と現 場教員，日本の学生と海外の留学生の交流を大切にし て，いつでもどこでも，協同的な学びが成立するように さまざまな工夫をしています。そうすることが，将来教 員になって学校教育現場に入った時に，大いに役立つと 考えるからです。
研 究 科
だ よ り
協同的な学びを大切
にした教育研究科の
取り組み
唐
から木
き清
きよ志
し 教育研究科 茨城県立取手松陽高等学校における実験授業（地球市民班） 教員研修留学生の学校訪問（つくば市・春日学園）劇団筑波小劇場
∼小さな舞台に広がる世界を∼
養
よう田
だ晃
こう一
いち（比較文化学類 ３年）
劇団筑波小劇場とは？ こんにちは！劇団筑波小劇場です。わたしたちは 筑波大学の演劇サークルのなかのひとつで，最近は １年間でもっとも多くの作品を上演しています。公 演は新入生歓迎公演，新人公演，学園祭公演などを 含めて，回数にして年６∼７回もこなします。作品 ジャンルはさまざまで，コメディーからシリアス， ファンタジーに不条理ものなど，幅広く上演してい ます。また，サークルの団員がオリジナルで制作し た脚本もあれば，既成の作品，はたまた小説や児童 文学作品を原作にした脚色ものや，アニメ映画を舞 台化するという公演もありました。このように劇団 筑波小劇場では，公演の企画者が希望すれば，たい ていの作品は作っていくことのできる自由な環境が 整っています。もちろん，サークル内外の多くの 方々の協力，また何より観に来てくださるお客さん に少しでも楽しんでもらいたいという思いがあって こそのものですが！ 劇団員は現在１年生から４年生までで約30名在籍 しています。各公演では，企画者でありその公演の 中心的なリーダーである「演出」をはじめ，関係者 がそれぞれ重要な役割を果たします。言わずもがな， 舞台の上に立って役を演じる「役者」，BGMや効果音 を担当する「音響」，光を操作する「照明」，舞台上の 大道具を制作する「舞台美術」や広報用のポスター・ ビラなどをデザインする「宣伝美術」，役者の見た目 をコーディネートする「衣装・メイク」，当日に小屋 （※お芝居をする会場のこと。大学内で公演を行うと きは教室を借りて小屋に仕立てます）を組み立てる ときの総指揮官である「舞台監督」，教室借りからス タッフ間の話し合いまで多くのことを手配する縁の 下の力持ち「制作」などなど，多くの人々が関わって 公演は作りあげられています。劇団員は常にその仕 事の担当が決まっているわけではなく，公演ごとに いろいろな役職を経験していきます。個人の興味・関 心に沿って，活躍することができるのです！ お芝居の魅力って？ お芝居の魅力，それをひとくちに語ることはでき ませんし，「百聞は一見に如かず」というとおり，実 際に生のお芝居を観てこそ魅力がわかるというもの ですが，せっかくなので僕が公演に取り組みながら 感じることについて書きたいと思います。 筑波大学での公演は，さきほどご紹介したように， 大学の教室をお借りして行います。借りる部屋の種 類や舞台の構成にもよりますが，物理的にはそれほ ど広くはない空間のなかで芝居をするのが常です。 その限られた空間のなかで，役者やスタッフがいろ いろの工夫をして，演劇の空間（あるいは物語の時 間）を作り上げます。照明さんは光の加減で，朝から 晩まで，あるいは部屋のなかから宇宙までさまざま な時間・空間を表現し，音響さんは効果的なBGMを 用いることで，喜怒哀楽や微妙な感情・状況の雰囲気 を表現し，舞台美術さんは……といったように。 ごくごく狭い教室の１スペースが，現実的な時間 や空間を超えて，どこか別の場所になる，そして物 語のさなかにそれが目まぐるしく変わったりもする， そんな舞台に役者として立ち，自分自身がその世界 の一部となるのは難しくもあり，楽しくもあります。 それでお客さんを楽しませることができれば最高で すね！ 次なる公演は！？ さて，劇団筑波小劇場の次回のステージは，雙峰 祭での公演となっています！今年も例年通り，４つ の短編作品のオムニバス公演です。ほのぼの系から 激しいものまで，よりどりみどり！お好みの劇を優 先して観るもよし，欲張って全部観ちゃうのも大歓 迎です。 日時は11月３日（日）10:00∼／４日（月・祝）10:30∼。 会場は5C406を予定しています。ご来場，心よりお待 ちしています。 最後に，劇団筑波小劇場は随時新入団員を募集し ています。興味のある方は公式HPに掲載しているア ドレスまでお問い合わせください！お待ちしています。 公式HP：筑小芝居小屋 http://www.stb.tsukuba.ac.jp/~tsukusho/ 公式ブログ：筑小芝居日記 http://blog.goo.ne.jp/tsukusho 公式twitterアカウント @tsukusho 昨年度卒業公演の集合写真筑波大学公務員志望者の会（
13005A）
のススメ
林
はやし義
よし燦
あき（人文学類 ２年）
菊
きく地
ち怜
りょう也
や（人文学類 ２年）
田
た沼
ぬま里
り佳
か（人文学類 ２年）
山
やま本
もと泰
やす弘
ひろ（国際部 技術職員）
筑波大学公務員志望者の会，略して公志会！ 「進路として公務員に興味がある」という１年生諸 君！ 「進路選択肢に公務員が上位ランクインしている」 という２年生のみんな！ 「公務員試験勉強真最中」の３年生の皆さん！ 一緒に，その目標に向かってがんばっていきませ んか？？ 外交官になりたい！でも，どうすれば…？ 大学入学後，将来の夢がふらふらとして確定して いなかった私が，うっすらと外交官を意識し始めた のは，１年の６月頃でした。とはいえそういう生き 方もかっこいいなと思う程度で，その年の冬まで迷 いに迷いました。今では進学も含め，他の選択肢も 視野に入れているものの，その思いは強くなる一方 です。 １年の６月，私が外交官＝公務員を意識し始めて 数週間後，奇しくも同学類で同じく国家公務員を志 す友達と知り合いました。煩雑で試験科目も多い各 種公務員試験。一人で胸に秘めていた時期と比べ， 非常に心強く感じ，この頃から公務員サークルなる ものを意識し始めました。 しかし，当大学にはありませんでした。それなら ばいっそ立ち上げようかと思い始めていたその頃， 皆さんを悩ませたであろう必修単位「総合科目Ⅰ」の 授業に，T-ACTに関わる授業があると気づきました。 この制度は使えるかもしれない！それに卒業単位と しても使えるじゃないか，と思い２学期にはこの授 業をとり，なんとなくビジョンが見え始めました。 冬が過ぎ，私の志も固まりつつあった次の春，こ れまた学類の友達と雑談をする中，彼女も公務員を 考えていることを知りました。私の中では当会の設 立はほぼ確定事項でしたから，この話を持ちかけて みました。すると，ありがたいことに大いに乗って きてくれたのです。こうして，はじめ３人で立ち上 げた当会に，その後心強いオーガナイザーたちが加 わり，活動を開始しました。 公志会の活動 春学期は毎週金曜日の18:30から３時間，中央図書 館のセミナー室を利用して勉強会を行いました。公 務員試験の多くが，幅広い種類の問題が出る基礎能 力試験と，法学，経済学などの専門知識を測る専門 試験に分けられます。当会では，基礎能力試験の中 でも予備知識がほぼ要らず，問題解決能力や思考回 路を見るパズルのような知能分野を中心に解いてき ました。メンバーが気になった問題を勉強会に持っ てきて，毎回10問程度のペースで皆で解き，各々の 解き方の違いなどを議論しました。面接の際のポイ ントなどを記したレジュメをあるメンバーが当会に 持参し，皆で読み合ったこともあります。一次試験 から二次試験，それからの官庁訪問の流れなどを確 認し合ったことも。試験問題を解いてみるだけでな く，情報共有という面でも有意義な会になったと思 います。 秋以降は専門試験にも手を出していく予定です。 メンバーによっては「法律系」「経済系」，或いは「国 家公務員試験」「地方上級試験」など分会を開催する ことも想定に入れています。春学期には開くことが できなかったOB・OG懇談会ですが，今年中に一度く らいは開催できるようがんばります。 メンバー募集中！ 公務員といってもさまざまですが，当会が対象と するのは試験採用の行政職員，いわゆる普通の公務 員です。運営側が事務職志望ばかりなので事務職を 主な対象としていますが，技術職志望の皆さんも少 なくとも教養試験はいっしょに勉強していけるかと 思います。公務員を考えているみなさん，ぜひ一緒 にがんばっていきませんか？ 連絡先を添えておきます。「筑波大学公務員志望者 の会」で検索もしてみてくださいね。 メール：[email protected]（28）
ミーティング中に一枚 平成25年活動時のポスター今年も，筑波大学に祭りの季節がやってきま
した！今年度から
11 月に開催される，筑波大
学学園祭「雙峰祭」。例年，学生・教職員たち
による数えきれないほどの企画によって学内
が埋め尽くされ，多くの来場者の方で賑わい
ます。今年度の雙峰祭のテーマは「つくぱれっ
と」です。筑波大学及び雙峰祭に関わる多く
の人々が持つ「色」が雙峰祭という「パレット」
で混ざり合い，筑波大学の魅力や特色が発信
される場としたいという思いを込めました。
雙峰祭までもうすぐです。今年の雙峰祭も一
緒に盛り上げていきましょう！！
はじめまして，平成
25 年度筑波大学学園祭実
行委員会委員長，工学システム学類
2 年の守
屋克将です。雙峰祭まで残すところあと
1 ヶ
月となりました。筑波大学の学園祭である雙
峰祭には例年
500 以上もの団体が参加し，毎
年とても盛り上がります。学園祭が日頃の活
動の成果を多くの人に見てもらうことができ
る絶好の機会となれば幸いです。今年は開催
時期が
11 月に変更になり，前夜祭など新たな
試みもたくさんあります。昨年の雙峰祭以上
に盛り上がりましょう。当日，皆様の楽しそ
うなお姿を見られることを心待ちにしており
ます。最後になりましたが，筑波大学の構成
員の皆様のお力添えにより，今年もまた雙峰
祭を開催できますことを心より感謝申し上げ
ます。
平成
25年度筑波大学学園祭実行委員会 委員長
工学システム学類
2年 守屋克将
委員長挨拶
2013年度マスコットキャラクター
知的好奇心マン
前夜祭
日時：
11 月 2 日（土）15:00~20:00
場所：第
2・3 エリア
今までの学園祭を振り返る映像の放映や，本祭に向けて盛り上がるために様々な企画が実施さ
れます。雙峰祭参加企画によるアピール大会や，来場者参加型企画などがございます。一般の
企画も実施されます。※内容は変更される可能性がございます。
雙峰祭グランプリ
2013
来場者の投票によって，企画の中から以下の賞が選ばれます
・最優秀賞
・優秀賞
グッドパフォーマンス賞（パフォーマンス部門
）
アカデミー賞（学術部門
）
ベストセラー賞（販売部門
）
受賞企画には豪華賞品が贈呈されます。
受賞を目指して頑張って下さい！
後夜祭
日時：
11 月 4 日（月）18:00~20:30
場所：
UNITED ステージ（石の広場）
雙峰祭の最後はやはり，後夜祭 !!
オープニングセレモニー，雙峰祭グランプリの発表，お笑いライブ，花火など雙峰祭を盛大に
締めくくります。
お問い合わせ
筑波大学学園祭実行委員会室
（1C204）
TEL/FAX: 029-853-2899
E-mail: [email protected]
URL: http://www.sohosai.tsukuba.ac.jp
Facebook: http://www.facebook.com/sohosai
Twitter: https://twitter.com/sohosai
酒類の取り扱いについて
雙峰祭では，安全面の観点から会場内での酒類の売買及び持込みは禁止しております。学園祭に来ていただいた全ての方に気 持ち良く楽しんでいただくために，ご理解とご協力をお願い致します。本部企画
今年も，筑波大学に祭りの季節がやってきま
した！今年度から
11 月に開催される，筑波大
学学園祭「雙峰祭」。例年，学生・教職員たち
による数えきれないほどの企画によって学内
が埋め尽くされ，多くの来場者の方で賑わい
ます。今年度の雙峰祭のテーマは「つくぱれっ
と」です。筑波大学及び雙峰祭に関わる多く
の人々が持つ「色」が雙峰祭という「パレット」
で混ざり合い，筑波大学の魅力や特色が発信
される場としたいという思いを込めました。
雙峰祭までもうすぐです。今年の雙峰祭も一
緒に盛り上げていきましょう！！
はじめまして，平成
25 年度筑波大学学園祭実
行委員会委員長，工学システム学類
2 年の守
屋克将です。雙峰祭まで残すところあと
1 ヶ
月となりました。筑波大学の学園祭である雙
峰祭には例年
500 以上もの団体が参加し，毎
年とても盛り上がります。学園祭が日頃の活
動の成果を多くの人に見てもらうことができ
る絶好の機会となれば幸いです。今年は開催
時期が
11 月に変更になり，前夜祭など新たな
試みもたくさんあります。昨年の雙峰祭以上
に盛り上がりましょう。当日，皆様の楽しそ
うなお姿を見られることを心待ちにしており
ます。最後になりましたが，筑波大学の構成
員の皆様のお力添えにより，今年もまた雙峰
祭を開催できますことを心より感謝申し上げ
ます。
平成
25年度筑波大学学園祭実行委員会 委員長
工学システム学類
2年 守屋克将
委員長挨拶
2013年度マスコットキャラクター
知的好奇心マン
前夜祭
日時：
11 月 2 日（土）15:00~20:00
場所：第
2・3 エリア
今までの学園祭を振り返る映像の放映や，本祭に向けて盛り上がるために様々な企画が実施さ
れます。雙峰祭参加企画によるアピール大会や，来場者参加型企画などがございます。一般の
企画も実施されます。※内容は変更される可能性がございます。
雙峰祭グランプリ
2013
来場者の投票によって，企画の中から以下の賞が選ばれます
・最優秀賞
・優秀賞
グッドパフォーマンス賞（パフォーマンス部門
）
アカデミー賞（学術部門
）
ベストセラー賞（販売部門
）
受賞企画には豪華賞品が贈呈されます。
受賞を目指して頑張って下さい！
後夜祭
日時：
11 月 4 日（月）18:00~20:30
場所：
UNITED ステージ（石の広場）
雙峰祭の最後はやはり，後夜祭 !!
オープニングセレモニー，雙峰祭グランプリの発表，お笑いライブ，花火など雙峰祭を盛大に
締めくくります。
お問い合わせ
筑波大学学園祭実行委員会室
（1C204）
TEL/FAX: 029-853-2899
E-mail: [email protected]
URL: http://www.sohosai.tsukuba.ac.jp
Facebook: http://www.facebook.com/sohosai
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酒類の取り扱いについて
雙峰祭では，安全面の観点から会場内での酒類の売買及び持込みは禁止しております。学園祭に来ていただいた全ての方に気 持ち良く楽しんでいただくために，ご理解とご協力をお願い致します。本部企画
（10）
スポーツの秋・耳をすまして楽しもう！
松
まつ倉
くら啓
けい太
た（体育センター 特任助教）
今年も非常に暑かった夏が終わり，とても過ごし やすい気候になってきました。「スポーツの秋」と昔 から表現されるように，スポーツを行うだけでなく， 観戦するのにも，とてもよい季節と言えるでしょう。 そこで今回はスポーツ観戦をテーマに，私なりの 新たな楽しみ方を提案したいと思います。国内では 秋から冬にかけて，プロスポーツをはじめ，学生ス ポーツも毎週のように行われており，比較的首都圏 を中心に開催されていることも多く，皆さんにとっ ても実は身近なものなのかと思います。 そして私が今回おすすめするのは，目の前に広が る光景だけでなく，ぜひ皆さんの耳も最大限に生か す楽しみ方です。つまりTVなどでは伝えることの できない，現場ならではの臨場感や緊張感のあふれ る音を楽しんでほしいのです。観客の声援，アナウ ンスの声などはもちろんのことですが，トップレベ ルにおいて，それぞれのスポーツが発する音という のは，生で観戦して初めて感じられるものがほとん どです。選手，監督が発する声，ボールがミットに 入る音，バットにボールが当たる音，ものすごいス ピードで走っていく音，逆に本当ならば音が生じて しまうような動作なのに，物音ひとつ立てずに見せ る様子。それぞれが選手たちの鍛練や経験を通して 極めていった作品ともいえるものです。「音を聞けば その選手のレベルが分かる」とまで言われる技術があ るほどです。 これからは私の専門でありますサッカーの話をし ます。サッカー選手が出す音を具体的にあげると， トップレベルの選手が時速120kmを超えるシュー トを放つときの足がボールにインパクトする際の重 低音，ルーズボールを巡って選手同士がぶつかり 合って骨や筋肉同士がぶつかる何とも言えない音， シュートが無情にもゴールポストに当たってしまい， 悲しさが残る高い音，審判の判定や相手の反則に苛 立ち荒げる声（本当はない方が良いのですが…）。他 にも，もっとたくさんの音が発せられています。こ れらの音は臨場感として観客に届き，これを楽しむ だけでも十分スポーツ観戦の価値があると思います。 ただ，サッカーの試合が主に行われるスタジアム というのは，大きく２種類に分けられて，一方は競 技場と呼ばれる形態で，観客席の前には陸上用ト ラックがあり，その中に芝生のピッチ（試合が行わ れるエリア縦105m×横68m）があるというもので す。現在の国立競技場が代表的な形です。もう一方 はサッカー専用スタジアムと呼ばれる形態で，観客 席の前には陸上用トラックがなく，すぐにピッチが あるというものです。先日行われた蹴球部のバスツ アーで試合が行われた日立柏サッカー場は専用スタ ジアムの一つです。当然どちらの方が，より臨場感 が伝わるかといえば後者の方です。現在 Jリーグの 40チームのホームスタジアムのうち，サッカー専用 は半分にも満たないです。つまり半分以上の観客が， この音を十分に楽しめていないかと考えると，とて ももったいない気がします。ちなみに2002年ワール ドカップの決勝が行われた横浜国際総合競技場も陸 上用のトラックがあり，当時の観客は世界一の音を 感じられたのでしょうか。その当時の日本のスポー ツ文化では，そこまで考えられていなかったのか， 準備ができなかったのでしょう。 しかし，日本のスポーツ文化の進歩もあってのこ とでしょう，来年より改修が行われ，新しくなる国 立競技場は近代的なデザインが注目されていますが， それだけでなく観客席が可動式になりサッカーやラ グビーの試合時には，ピッチ近くまで移動するとの 計画があります。陸上もサッカーやラグビーも臨場 感をもって楽しめるスタジアムになるようです。 このように，日本におけるスポーツ文化の進歩に 伴い，行う側だけでなく，見る側にも最高の環境が 増えていき，ぜひ2019年のラグビーワールドカップ， そして2020年東京オリンピックで，世界最高の音が 皆さんに届くことを楽しみにしています。そのため に皆さん今から耳を鍛えておくのをお勧めします。T-ACTボランティアの紹介
∼地域へ出てボランティア活動をしてみませんか∼
T-ACTボランティアって？ この「T-ACTボランティア」の具体的な支援内容は， NPOや一般市民団体の行う地域での取り組みやイベ ント情報，また地域から筑波大学生へ寄せられるボ ランティアニーズなどを収集し，学生のみなさんに 紹介し，自ら活動へ参加するためのお手伝いをして います。 T-ACTで収集した情報は，スチューデントプラザ ３Fの専用掲示スペースに掲示しているほか，大学の ホームページ上からも検索できるようになっています。 またT-ACTフォーラム事務室では，毎週火・木曜 日に専任のボランティアアドバイザーが，活動に関 する疑問・質問・相談などを受け付けています。予約 制ではありませんのでぜひお気軽にお越しください。 ボランティア活動を通して T-ACTボランティアは「アクション」のように自 ら活動を企画・運営するのではなく，いわば既存の活 動に参加するものです。 社会貢献や地域貢献のはじめの一歩を踏み出した い時，地域社会でさまざまな人とふれあい，さまざ まな経験をつむことを考えている時の，ひとつの きっかけになればと願っています。 それと同時に，学生のみなさんが社会で起きてい る課題に触れ，社会問題への関心や自己の新たな可 能性を発見し，そこから問題解決に向けた「アクショ ン」を自ら起こし社会を切り開いていく…そんな人間 力豊かな人になってほしいとの願いも込められてい ます。 地域社会へ出て多種多様な活動や人々の生き方に 触れることは，きっとあなたにとってさまざまな体 験と成長をもたらす場となるはずです。 ボランティア・スペース T-ACTフォーラム事務室 ☎029-853-2222（52269） E-mail：[email protected] WEB：http://www.t-act.tsukuba.ac.jp/ ボランティア情報サイト： http://www.tsukuba.ac.jp/ campuslife/volunteer/ ボランティアアドバイザーの鈴木さん 「皆さんのボランティア欲に応えられるようにハッスル します！ぜひ遊びに来てください。」 学生・教職員の「やってみたい！」を応援する『つくばアクションプロジェクト（T-ACT）』の取り組みも今年 で６年目となりました。年々，学生のみなさん自身が企画・運営する活動（※T-ACTでは「アクション」と呼ん でいます！）も活発になってきており，その中には震災復興支援や国際協力，地域協力など，社会・地域への貢 献を目的とした活動も目立つようになりました。そうした背景から，学生の社会に貢献したいという想いを支援 する「T-ACTボランティア」が新たにスタートしました。展覧会より
人間総合科学研究科（芸術），芸術専門学群の学生の中から，公募 展・コンクールなどへの入賞・入選作品をご紹介します。 第87回国展において，渡部直氏（彫塑・博士後期２年）が国画賞（最 高賞）を，第76回河北美術展において，川島史也氏（彫塑・博士前期 １年）が河北賞（最高賞）を受賞するなど，本学学生の作品は対外的 に高い評価を受けています。 博前２ 松本美紗希 「薄氷」 第９回中札内北の大地ビエンナーレ展 佳作 学群４ 河内大樹 「天気予報が今夜も外れた話と野球の話」 第12回南島原市セミナリヨ版画展 JA島原雲仙組合長賞 博前２ 陳 芃宇 「緣˙遠」 第31回上野の森美術館大賞展 博後３ 城山萌々 「三日目」 第12回南島原市セミナリヨ版画展 南島原市ひまわり観光協会賞 博前２ 赤松美希 「くり返し」 第31回上野の森美術館大賞展 学群４ 河内大樹 「ある日，気が付くと僕が２人」 第10回版画フォーラム2013 テレビ埼玉賞 博前２ 赤松美希 「残香」 第68回春の院展 博後１ 小野修平 「Beautiful Monster」 第10回版画フォーラム2013 埼玉新聞社賞 博前２ 加藤法子 「湖影」 第39回春東京季創画展 博前２ 加藤法子 「風跡」 第31回上野の森美術館大賞展博前２ 山本将之 「不自由の蝕」 第89回白日会展 一般佳作賞，会友推挙 博前２ 宮本温子 「空をとぶ夢をみる」 第43回日彫展 新人賞 博前２ 陳 芃宇 「Love Passed away」
第39回春東京季創画展 博前１ 川島史也 「女」 第76回河北美術展 河北賞（最高賞） 博後２ 渡部 直 「釣り少年の放心」 第87回国展 国画賞（最高賞） 博前２ 柴田幸恵 「イチワともうイチワ」 第39回春東京季創画展 博前２ 宮崎みどり 「月は夜」 第87回国展 博前２ 宮崎みどり 「ながめ」 第76回河北美術展 東北放送賞 博前２ 安達まどか 「PLUTO」 第39回春東京季創画展 博後２ 武本大志 「ろくろ首」 第43回日彫展 博前２ 山本将之 「さよならを捨てるとき」 第43回日彫展 博後２ 中尾泰斗 「捨身飼鯉図」 第68回春の院展
インフォメーションつくば
学園祭期間中の学内一部交通規制について
学園祭期間中は混雑が予想されるため，学内道路の一部で交通規制が行われるほか，ペデストリアンデッキの 一部が自転車通行禁止となります。 ○学内道路の車両進入規制 期日：11月２日（土） 9:00∼22:00 11月３日（日）・４日（月） 7:30∼22:00 区間：第一エリア・中央図書館道路 ※当該道路に関しては，関係者以外の車両の進入を禁止します。 ○ペデストリアンデッキの自転車進入規制 期間：11月２日（土） 9:00∼22:00 11月３日（日）・４日（月） 7:30∼22:00 区間：第二・第三エリア北側から体育・芸術専門学群南側まで 進入禁止区間のペデストリアン上に常設されている駐輪場の使用もできなくなりますので，特設駐輪場を ご利用下さい。 なお，進入禁止区間のペデストリアン上にある自転車は，学園祭実行委員会により11月２日に下記の通り に撤去いたします。a）生物農林学系棟A･B棟及び第一体育館前 b）人間系学系棟A･B棟間 c）1E棟西の芝生
d）体芸食堂南 e）松美池側桐葉橋下 f）総合研究棟B棟前 3A棟東側 → 3A棟西駐輪場 第二エリアペデストリアンデッキ上 → 2A棟南駐輪場 ATM前・留学生センター前・保健管理センター周辺 → 学情センター A棟東側駐輪場 人間系学系A棟 → 2A棟南駐輪場 中央図書館北側 → 理科系修士棟周辺 中央図書館，人文・社会学系棟周辺 → 中央図書館北側出入り口周辺 第一エリア学群棟周辺（駐輪場含む） → 中央図書館南の芝生 5C棟北側 → 5C棟北側駐輪場 5C棟南側∼体芸食堂北側 → 体芸食堂南側 〔特設駐輪場〕 〔撤去対象場所と撤去先〕 ※1C棟北側駐輪場は，ガスボンベ集積所として使用するため，10月31日に行う。 ※1D棟北側駐輪場は，レンタル物品集積所として使用するため，11月1日に行う。
