成２９
第
回
武蔵野市教育委員会定例会
成 ２ ９
月
日
於
教 育 委 員 会 室
成
第
回武蔵
市教育委員会定例会
○ 成 月 日 水曜日
○出席委員 名
教 育 長 宮 崎 活 志 教育長職務 理者 渡 邉 一 衛
委 員 山 口 彭 子 委 員 山 本 ふみこ
委 員 出 彦
○事務局出席者
教育部長 竹 内 道 則 教育企画課長 大 杉 洋
教 育 企 画 課
教育調整担当課長 渡 邉 克 利 指 課 長 秋 山 美栄子
統括指 主事 木 下 教 育 支 援 課 長 牛 込 秀 明
生涯学習
スポ 課長 長谷川 一
生涯学習 スポ 課 武蔵 ふるさと 歴史館担当課長
栗 原 一 浩
生涯学習 ス ポ 課 武蔵 ふるさと 歴史館副参事
山 佳 幸 図 書 館 長 養 田 忠
───────────────────────────────────────────────── ○日 程
開 会
事務局報告
議 案 し
協議事項
成29 度教育委員会各課の主要事業 い
報告事項
武蔵 市教育委員会事務専決規程の一部 改 する訓 の専決処分 い
成29 度武蔵 市教育委員会職員の人事異動の専決処分 い
武蔵 市立学校事案決定規程の一部 改 する訓 の専決処分 い
武蔵 市立学校 おけるセ シュア ハ スメントの防 関する要綱の
一部 改 する要綱 い
武蔵 市立学校 おける妊娠 出産 育児休業等 関するハ スメントの防
関する要綱の一部 改 する要綱 い
成29 度武蔵 市立学校教職員の人事異動の専決処分 い
武蔵 市教育史続編の編さ 進捗状況 い
Ｐ 使用照明器具交換工事の完了 い
10 武蔵 市就学援助費支給要綱の一部 改 する要綱 い
11 武蔵 市通級 定委員会設置要綱の一部 改 する要綱 い
12 武蔵 市特 支援教育推進委員会運営要綱の一部 改 する要綱 い
13 武蔵 市と一般財団法人武蔵 市給食 食育振興財団との 災害時 おける
応急対策活動 関する協定書 い
14 生涯学習事業補助 基 く事業の募 い
15 東京オ ン パ ン 等国際大会関連事業武蔵 市実施本部設
置要綱 廃 する要綱 い
16 武蔵 市オ ン パ ン 等国際大会関連事業庁内ワ キン
スタ 設置要綱 廃 する要綱 い
17 成29 度武蔵 ふるさと歴史館事業実施計画 い
午前 時 開会
─────────────────────────────────────────────────
○宮崎教育長 開会 先立 挨拶 い い 思い
山口委員 去 31 付 教育長職 理者 職 任
挨拶 い い 思い う
願いい
○山口委員 皆様方 力 い 成28 教育長職 理者
い あ う い 至 い 多々あ 思い 渡遳
委員 ン 渡
う 願いい
○宮崎教育長 あ う い
次 教育長職 理者 い 前回 定例会 議
渡遳委員 指 い 就任い 渡遳委員 挨拶
い い 思い 願い
○渡邉委員 山口委員 挨拶 あ う ン 渡 渡遳 申
願い 間 教育委員 い い経験 浅い中 頑張 い
い 思い
間 山口委員 山 委員 栃折委員 大変い い 学 教
育 何 越え 後 皆
力 頑張 い 思い 願い
○宮崎教育長 願いい
あ う い
─────────────────────────────────────────────────
◎開会の辞
○宮崎教育長 い 成29 第 回教育委員会定例会 開会い
初 会議録署 委員 指 行い 会議録署 委員 武蔵 教育委員
会会議規則第36条 規定 私 出委員 山口委員 私 宮崎
指 い 願いい
次 傍聴 い い 定員 範 傍聴 申 込 あ 場
異議 声あ
○宮崎教育長 異議 声 い 傍聴 許可い 願いい
議 入
─────────────────────────────────────────────────
◎事務局報告
○宮崎教育長 局報告
竹 教育部長 報告 願い
○竹内教育部長 前回 教育委員会定例会 降 教育委員会 状況等 い 報 告い
議会関連 い 開催 文教委員会 い 報告い
武蔵 総 体育館 特定天 等改修工 請 契約 議案審議 い 主
質疑 い 報告い
山委員 昨 補 予算 工 回 工 関 共施設等総 管理計
総 体育館 う 改修 保全 必要 い 質問 い
担当課長 特定天 改修工 あ 屋 防水 損傷 見
補 予算 防水工 行う 後 大 空調機 改修 屋
防水 外壁改修 給排水 劣 改修工 考え 答弁 い
高 委員 工期 設定 理 ン
々 工期 尋 あ 担当課長 い時
期 行い い いう 大 ン 後半 多い 工 請
時 施工 ほう 閉鎖 場所 関 用 い 答弁 あ
成28 第 回 補 予算 い 審議 い 山 委員
学校施設整備基金 積 立 考え方 学校施設 整備 施設 々型 一体型 積 立
遊い あ 考え方 いう 尋 い 担当課長
繰越金 積 立 あ 後 学校 整備 踏 え 積
あ 中学校 々 中一 校 建設 用 極端 変わ い 答え
補 員 賃金 雨天等 予定 回 ン 途中交 教員
旅 件 教科書 契約差金 学校情報 コン作業委 料 Ｉ 機
器 設定 保 委 料 契約差金 担当課長 答弁 行い
次 武蔵 学校施設整備基 計 中間 武蔵 中一 教育調査研究ワ
キン 論点整理 い 行 報告 行い
宮崎教育長 報告 い 検討 経過 武蔵
学校教育 目指 何 研究 来 学校 子 生活
福祉的 機能 高 必要 あ 子 成長支援 ン
いう い 概括的 明 あ
高 委員 学校施設整備基 方針 変わ 部 あ 先20 間い
学校 建 いう 立 計 義 教育学校 規模
限 あ 尋 あ 担当課長 方針 変更 い 学
校施設整備 向 考え方 ン 考え方 細 整理 ういう 番 改
築 逭 一定 幅 示 い 国 基準 学 標準 あ 答弁
い 学校 設置 あ 中学生部 人数 減 部活 困 い
いう 尋 部長 中学部 児童 生 数 推移 い 複数学級 維持
う 考え い 答え
山 委員 施設一体型 中一 校 場 中学校 全 校庭 複
限界 あ いう 尋 あ 担当 課長 学校 中 校地
広い学校 設置 検討 教育長 ン 中 い い 子
成長 機能 働 目指 あ 答弁 あ
山委員 自己 用感 いう言葉 遊和感 感 遈 教科 民科創設
いう案 関 いう 尋 あ 担当課長 民科 中 考え 遈 性
社会性 考え 社会性 基礎 自己 用感 い 人 役 立 人 喜
え いう 人 関わ 大 大 い 答え
竹 委員 中一 校 作 あ 校目 検証 校目 着手
ほ い 尋 あ 担当課長 具体的 改築 援
立 い い 児童 生 先生 使い 支 い 聞 次
学校建設 役立 い 答え
相互 結 強 関 性 意識 答え
次 武蔵 学校給食施設検討委員会 設置 い 行 報告 行い
高 委員 共 調理場 い 建 替え 入 い い 急 対応
い 尋 あ 担当部課長 桜堤調理場 建
築 数 あ 10 程 考え い 児童 生 推計 新 い要素 出 振
学校施設整備基 計 策定 込 給食施設 検
討 途 急 検討 必要 答え
竹 委員 給食調理場 工場扱い 思う 現在建 い 場所
い 尋 担当課長 用途地域 準工業 許可 必要
当時 適 適法 形 調理場 建 聞い い 答え
山 委員 短期的 対応策 い 学校 尋 あ 担当
課長 中学校 い 何 対応策 議論 い い 答え
次 就学学校 指定 変更 関 運用 一部変更 い 行 報告 行い
竹 委員 指定校変更 大 大 夫 いう 尋
あ 担当課長 指定校変更 い 児童数 少 い 大
響 い 考え い 答え
高 委員 指定校変更 い 児童数 い 尋 担当課長 28
348人 6.4％ 児童 指定校変更 い 答え
浜 委員 周知 い 尋 あ 担当課長 保育園 稚園 通
い 就学児 保護者向 案 付 報 掲載 答え
文教委員会 関 報告 い
次 予算特 委員会 審議 い い 23 教育 関 質疑
い 報告い
児童数増加 現状 対策 い 成38 学校 児童数 現在 割増え
見込 い 現状 対策 尋 各学校 位 推計 変動 可能
性 あ 学 編成 学校施設 建 替え等 両面 い 児童増加 対策検
討会議 検討 い い 担当課長 答弁い
遈 教科 中一 教育 教育改革 加速 過 い い 変わ
い い部 あ 考え 点 う 検討 い 尋 あ
遈 授業 時 超え 変わ い心 育成 部 様 要視 い い
答え
長 中一 教育 理念 方向性 い 尋 あ 地方教育行
法 改 教育大 決定権者 首長 長 中一 教育 理念 方
向性 示 あ 考え 尋 あ 首長 決定権者 あ
学校設置者 役割 教育 容 い 審議 役割 教育委員会 担 あ
武蔵 わ い 後 教育 あ 方 い 教育委員会 議論
い い 長 答弁 あ
副校長 処理 補 非常勤職員 程 業 容 行う 学校
職員 行う業 範 増 副校長 担軽減 い
尋 国 都 調査 全副校長 ン 結果 副校長 処理
担 い わ 学校 職員 会計 文書管理 既
業 担 補 員 各 回答 学習指 員等 関 等 副校長
業 補 者 あ 両者 業 連動 い 部 あ 基 的 棲
考え い 担当課長 答え
中一 校 学校施設整備 い 敷地面積 限 校舎 高層 校庭 縮
近隣 宅 近接等 教育環境 課 挙 学校施設整備基 計
中間 校庭 直線距 50 必要 い 過
い 校庭 い 来 側配置 外 配置 検討 水
悪 等 問 多い 考え 検討過程 伺う 質問 あ 担当
課長 実 授業 利用 距 出 い 100 確保 物理
的 い 側 外 校庭配置 い 校舎 体育館 施設配置
自 高 検討 雨 雪対策 必要 あ 校庭 整地
方法 含 後 検討課 あ 答え
保管 い 文 う 程 史館 展示 保管
い い資料 文 指定 至 い 貴 史資料 い う 扱
い 尋 あ 担当課長 四回行う企 展示
多 史資料 展示 大型資料 い 資料 保管 い
後 活用方針 い 検討中 あ 掘 い い 史資
答え
予算委員会 主 質疑 容 い
次 教育委員会 わ い 報告い
土曜 武蔵 教育委員会児童 生 表 大 学校
開催 10人 団体 表 之頭 深 真央
演奏 大 秋山樹 俳句 披露 四 岸 錬志 ン ン
表 一 吹奏楽団 吹奏楽演奏 表 あ 教育委員 皆様 多用 折 参加
い あ う い
い 曜 第57回武蔵 駅伝競走大会 第26回武蔵 民健
康 ン大会 開催 駅伝 125 参加申 込 あ 当
付 118 完走 116 い ン 194 参加申 込 あ
完走 163 い 当 天候 恵 両 ン 大 故
人 無 終了い
25 武蔵 地域自 大学 成28 称号 授 式 成28 長大学 あ
東京女子大学 実施 い 授 対象者 あ 77 中 32 方 参加
東京女子大学 学長 式辞 述 民博士 民修士20 民学士
24 民準学士36 新 誕生い
翌 26 武蔵 ン 開催 参加
者 利用者 含 組37 中学生 組 高校生 組 大学生 組
い ほ 中高生 ン 付 音響等 担当
当 Ｆ 入 行わ
総 体育館 ン 特定天 等改修工 始 工
契約期間 成29 15 10 20 い 両 閉鎖
30 予定 い 特定天 改修 わ 洋式便器
ン 車椅子 案 表示設置 照明 音響機器 交換調整 行い 工
期間中 全 十 配慮 適 施工 行う う 参
次 学校 状況 い い
11 校 学校 管弦楽団 参加 武蔵 ン ン コ
ン 翌 12 中高校 唱団 風
武蔵 民文 会館 改修 杉並 会堂大 開催
学校 中学校 業式 出席 各委員あ う い 厳粛
中 子 夢 希望 感 業式 行わ
次 入学者 状況 い い あ 学校 中学校
入学式 い 中学校 始業式 行わ 入学者数
い い 立 学校 953 う 特 支援学級
生 入学い 学校 在籍者総数 5,546 う 特 支援学級
57 立中学校 605 う 特 支援学級 生 入学い
中学校 在籍者総数 1,832 う 特 支援学級 19
次 立中学校 業生 逭路状況 い 現在 業生589 う
49.6％ 292 都立高校 逭学 46.5％ 274 都 私立高校 逭学い
最後 新学期当初 学校 予定 い 各学校 一 逬間 間 保護者会
開 校長 学校経営方針 学 学級 目標 教科 指 計 保護者 伝
え う 機会 通 子 成長 支え い 一層 信頼関 学校
保護者 築 い 願
局報告 い
○宮崎教育長 教育部長 報告 終わ
い 報告 質問 意見 あ 願いい
い う い
い
─────────────────────────────────────────────────
◎協議事項
○宮崎教育長 次 議案 い 議 入
議 成29 教育委員会各課 主要 業 い 議 い
各課長 明 い 願いい
○大杉教育企画課長 教育企 課長 明 申
成29 教育部各課主要 業 い 24
業 候補 選定 い 各 業 後
業 状況報告 い 教育委員会定例会 報告 い 考え
要 業 逭捗 来 識者 ン 意見
踏 え 最終的 議会 報告 表 い 考え
教育企 課長 い
目 覧い い 思い
業 桜堤 学校跡地 整備 第 校庭的活用 検討 い
28 業 い 校舎等 解体 業
速 全 行う いう 後 校庭 整地 いう あ 生涯学習課
連携 力い 後 校庭 管理 あ 方 い 検討 課
目 業 児童 生 数増加 対応 い
桜 大 学校 特 対応 参
昨 児童 生 増加 基 的 全校 後 児童 生 数 推
移 踏 え 必要 改修工 等 検証或い 運用 見直 学 見
直 至 辺 含 検討 い い いう 考え
地域子 館あ え 学童 必要 面積 増え い 傾向
い あわ 長局 会議 ン 入 い 検討
い い
目 業 武蔵 教育史 編 編 い
編 作業 目 入 現在 粗原稿 作成 終わ 近 い
い い 細 容 後ほ 報告 い
教育企 課
○渡邉教育調整担当課長 教育調整担当課長
戻 い 番
中一 教育 検討 い 武蔵 中一 教育調査検討ワ キン
論点整理 教育委員会 部 検討
参 中一 教育実施 可能性 い 学識経験者 学校関 者 含 委員会
設置 検討 行 参 具体的 設定目標 欄 書い い
回程 委員会 開催 中一 教育 入 い 断 必要 検討 行
参 成30 教育委員会 委員会報告書 作成 報告 参
逭 い 番
学校給食施設整備 あ 方 検討 い 武蔵 学校給食施設検討委
員会 設置 第 回 会議 開い い 引 立 中
学校 給食 定的 供給 施設整備等 整備 あ 方 い 検討 行 参
後 見込 必要食数 対 供給可能食数 足 対応策 い 短期的 対
応策 学校給食共 調理場 建 替え等 中期的 対応策等 検討 参
私
○秋山指 課長 指 課 い
成29 指 課主要 業 い 点 明い
初 学力 体力向 組 い 施策 趣
資料 あ い 算数 数学等 習熟 少人数指 学習指
員 配置 個 応 指 行 理科指 員 配置 学校高学 理科
授業 質 高 体力向 観点 学校 対象 体
育 専門 学習指 員 中学校 部活動 外部指 員 配置
学習指 員 間 通 算数 数学 展的 学習場面 配置 数学的思考力 育
授業 行う 次期学習指 要領 求 い 主体的 対 的 深い学
う 言語活動 一層充実 研究指定校 研究 逭 体育
専門 学習指 員 学校 授業支援 一層逭 大学 連携
配置 体系 逭 参
点目 遈 教育 い 等 然防 向 組 い 遈 教育
推逭教師連絡会 設置 特 教科遈 実施 向 授業改善 逭
い 防 基 方針 子 願い 新 加え 児童 生 主体 い 然
防 組 逭 参 学校遈 教科書 択 滑 逭
東京都遈 教育推逭 点校 組 共 指 評価 あ 方 い 工夫 改善 逭
参
望 い 団 行う 各 学校 い 昨 作成 武蔵
キ 活用 参
点目 Ｉ 機器 活用 教育 推逭 い 中学校全普通教
学校Ｉ 活用 教員 授業支援 逭 参
コン 校 無線 等 基 整備 逭 研究指定校
校 組 成果 共 授業 活用場面 点 置い Ｉ 機器活用 関 研
修 実施 電子黒板等 Ｉ 機器 効果的 活用 教育活動 逭 参
点目 的 教育課 対応 い 民性 高 教育 英語教育
ン ン 教育 的 教育課 対応 人 育
成 参 特 新学習指 要領 向 学校 生
英語科 生 外国語活動 実施 向 英語 外国語活動 授業改善 一層逭
学校 生 外国語活動 あ 方 い 研究 逭 参
点目 中一 教育課程 研究 い 武蔵 中一 教育調査研究ワ
キン 論点整理 基 中一 教育 実施 場 教育
課程 研究 逭 参 11校 中連携教育研究 力校 指定 学校
一部教科担任 中学校教員 相互乗 入 授業 学習指 員
ン 仮称 い 武蔵 民科 学校行 開 学校 議
会 実施 特 支援学級 交流学習等 実施 い 実践研究 行 参
キ 作成委員会 設置 武蔵 民科 具体的 キ
案 作成 参
点目 教育推逭 学校教育 支援 い 教育推逭 相談 支援
研修 教育情報 信 調査 研究 ワ 構築 コ
いう 機能 い 手教員 臨時的任用教員等 育成
教育 授業観察 定期的 行 ン ン
各校 配置 学校 教育情報 信 参
地域コ 全校 配置 学校支援コ 連携 学校 教
育活動 支援体 整備 参 充実 参
点目 教員 多忙 解消 健康増逭 向 組 い 教員 担当 校
改善 児童 生 向 う時間 確保 目指 ワ ン
視点 教職員一人一人 健康増逭 定時 庁 長期休業期間中 学校閉庁
先生い い 逭 参 一層逭
コ 活用 出 勤 試行的 実施 効果検証 参
全教職員 対象 実施 部活動 外部指 員
活用 逭 参
最後 点目 新学習指 要領 対応 い 知 開 教育
課程 実現 目指 新学習指 要領 告示 各教科 教育 容 組 地
域 連携 組 活性 等 学校 教育目標 実現 目指 教育課程 編成
主体的 対 的 深い学 向 授業改善 キ ン
実現 い 喫緊 課 校長会 各種研修会等 機会 新学習指 要領 滑
実施 向 情報提供 行う 授業時数 確保等 課 い 校長会 学校等
力 得 検討 逭 参
指 課 い
○牛込教育支援課長 覧 い
教育支援課 報告
教育支援課 点 業 挙
点目 業 特 支援教育 個 応 指 支援 充実 容 い
趣 概要 組状況 い 資料 載 い
課 点 い
点目 成27 策定 特 支援教育 ン ン 掲 施策
逭捗状況 検証 後 施策 方向性 精査 必要 あ いう 対
目標 成28 特 支援教育推逭委員会 容 見直 29
新 再開 後 点的 逭 施策 具体的 方向性 出 い いう 挙
課 点目 成29 格 入 特 支援教 滑 運営
特 支援教 専門員 巡回相談心理士 効果的 活用 あ 対
設定目標 各校 特 支援教 専門員 対象 研修 期 行う
巡回相談心理士 自 専門家 役割 担 効果
的 活用 いう 目標 掲
課 点目 成29 第 学校 知的 害学級 わ 学級 開設
知的 害児童 い 増加傾向 あ わ 大 学校
第 学校 大 学校 境 学校 知的 害学級 運営状況 踏 え
学 変更或い 学級 新設 い 検討 一定 方向性 出 いう
目標
点目 業 15 校児童 生 支援 充実 い 施策 趣 概
要 組状況 い 載 い 課 校児童 生
い 個 学校 家庭 関 機関 連携 具体的 支援
効 機能 必要 あ いう 挙
設定目標 点挙 点目 校 実態調査
行い 生活指 担当者会或い 会議 行い 個 状況
改善 い あ
点目 ワ 活動 一層効果的 行う
中学校 訪問 い 生活指 部会実施 中心 行う う 変更 学校 含
支援 形 い あ
点目 校 長期 防 い段階 支援 開始
う 指 課 意見交換 対策 検討 い いう 挙
点目 指定校変更 要件 見直 学 域 変更 検討 い 施策 趣
概要 組状況 い 載 い
大 学校 第一 学校 之頭 学校 第 学校 い 指定校 限
参 課 校 外 全 的 見 指定校 変
更件数 多 全 的 指定校変更 要件 見直 或い 学 域 変更 検討 必要
あ いう 課 挙
設定目標 庁 設置 児童 生 増加対策検討会議 中 全 的
観点 指定校変更 要件 見直 学 域 変更 い 検討 行 い いう
目標 掲
い
○長谷川生涯学習スポーツ課長 生涯学習 課 願いい
10 願い
業 17 い 多様 業主体 活動支援 連携 逭 い
組状況等 載 い
等々 趣 あ 確 実施 工夫 容
充実 参 活動支援 支援 方法等 い 社会教育委
員 意見 補 金利用者 報告 踏 え 検討 時 業主体 組 的 課
新 組 組 い 研究い
目標 大学 連携 ン 各大学 参加
団体 議 業 充実 改善 運営 見直 等 参 教育委
員会主催 各土曜学校 生涯学習振興 業団主催 土曜学校 整理統
視 入 会場 提供 い い い 立 中学校 運営 生涯学習振
興 業団 連携方法 研究 参
補 金 社会教育委員 適 審査 後 適 交付 業
成果 把握 後 運用方法等 精査 参 い 考え
段 業18 情報創造館武蔵 管理運営 い
間175 人 昨 200 人近 来館者 あ
多 視察等 注目 高い施設 一定 評価 得 い い
課 両者 自主的 活動 民 企 運営 担う
組 検討い 利用者増 伴う キ 関 対応
工夫 考え 参
11 願いい
目標 い 利用者 企 運営側 活躍 う 業企
支援方法 い 工夫 充実 参 来館者増 組
的 対応 い 整備 行 参
い 業 19 誰 楽 環境 整備 い い
業趣 概要 2020 ン ン 向 誰
楽 観戦 体験 環境 作
面 施設整備 計 的 逭 いう い 組状況
載 趣 基 環境整備 行 参 特 昨 28
ン ン 担当 連携 ン
等 Sports for All 気軽 体験 観戦
課 載 大 点 目 運動習慣 定着 地域
振興 目 一層 害者 環境 整備 目 総 体育館 陸
競 場 改善工 い 利便性 全性 配慮 いう い 目標
各 ン 教 気軽 参加 いう 害者
啓 視点 持 い 後 充実 参
体育館 陸 競 場 工 全性 配慮 期間 完成
関 者 力 逭 参 競 場 29 後半 施工
向 設計 固 参
○栗原武蔵野ふるさと歴史館担当課長 史館担当 報告申
20番 業 い 武蔵 立武蔵 史館 管理 運営 い
28 約9,000人弱 増加 い 土曜開
館 大 文書 専門員 キ 用い
庁 向 研修会 行い
課 い うい 管理運営基 方針 作成い う
評価 一層 推逭 指定 含 文 保護普 業 一層
逭 史 文書 現在 蔵 具体的 組 逭
活用 逭 い いう い
設定目標 い 大 来 施行70周 当 大
展覧会 行う予定 い 間 わ 行 参 国
立 文書館 中島飛行機関 資料 回 開展示 い いう
施行 業 中心 い 文書 展示 いう 武蔵 行い
文書 展示 いう 史館始 来 い 外 管理
運営基 方針 新 作成 文書 一層 利活用 文 保護 一層 普
組 参 い
○養田図書館長 最後 書館 業 報告い
13 願いい
目 書館 管理 運営 い 第 期長期計 調整計 中央 書館 中
書館 あ 方 確立 祥寺 書館 い 地域 施設 特性 応
計 策定 書館条例 改 行い 後 管理運営
形態 30 武蔵 生涯学習振興 業団 指定管理 行う 決
目標 調整計 容 踏 え 書館基 計 見直 行い
目 祥寺 書館 指定管理者 滑 入 向 生涯
学習振興 業団 連携 新 業展開 あ 人員体 管理運営
指針 い 諸規程 整え 参
点目 書館開館70周 念 作成い
目 業 書館資料 保 い
組 書館 資料 方針 基 い 載 各資料
一般 書 児童 書 ン 郷土資料 計 約88 冊
ほ 新聞53 雑 834 等々 蓄積
数 成27 実績 い
後 目標 書庫 蔵書機能 増強 工 終了い 蔵書
充実 更新 除籍 逭 資料 方針 除籍基準 見直 逭 参
点目 民要望最優先 蔵書 傷 い資料 い替え等 計
的 逭 資料的価値 失 資料 廃棄 蔵書 更新 行い 民利用者 知
的好 心 満 蔵書構成 実現 目指 参
14 願い申
目 業 利用対象者 状況 特性等 応 書館 充実 い
全 利用者 状況 応 利用 い 書館 目指 一般利用者 加え 児童 青
少 来館 利用困 者等 対象者 各種 充 参
組 一般利用者 乳 児 学校 連携 高齢者 害者
い 載 利用対象者 向
充実 参
目標 参加者 増加 著 い 児 ン 入
次 書指 50周 踏 え 念 講演会等 実施 行い
書館情報 改善 直感的 簡 多彩 操作 う ン
高 参 利用者 書館利用 利便性 向
最後 祥寺 書館 い
来 書館 管理 運営 含 あ 業 要性 予算規模等
鑑 立 業 報告 必要 あ 考え 回 番目 業
い 書館 管理 運営 述 う 祥寺 書館
計 策定 計 基 民 議会 意見 ン コ
等 容 踏 え 実施設計 行 次第 い
設定目標 成29 工 逭捗管理 逭
後 蔵書構成 配架 新規 業 開館 念 業 い 準
備 逭 参 工 閉館期間中 主 予約 出 行う臨時窓口
開設 運営 行 参
成29 各課主要 業 明 終わ う 審議 願いい
○宮崎教育長 あ う い
各課長 館長 24 主要 業 設定 明 あ
い 明 質問 意見 い 願いい
い う
渡遳委員
○渡邉委員 質問 意見 両方あ 願い
点あ 初 業番号 い 等 対策 いう 昨
新 作成 各学校 い い い いう状況 思い
利用 う 気 新 い
う 利用 い い い う 確 願い い いう
目
目 業番号 Ｉ 機器 利用 昨 大
研究校 結果 出 い 研究 表 学校 開 盛 利
用 い いう 学校 開 時 ほ 学校 行
ほ い あ 辺 水 展開 う い
いう 必要 思い う 水 展開 い 新 第
中 研究指定校 入 い う 校 利用
い いう 後 う い う少 具体的 わ いい 思い
業番号 課 いう 挙 い いう
い 何 個 感 見
ン 外国語 いう 目 あ 実 施策
趣 概要 あ 直接結 い い 容 思う 対応
書い い いい 思い 設定 目標 いい
趣 概要 関連性 見 い わ
う少 書い い あ い 思い
次 業番号10 中一 研究 いう 中連携教育研究 力校 11校
指定 いう 辺 う 指定 希望
辺 指定 方 具体的 ういう いう 教え い
い いい あ ういう い
いう 例え 学校 開 活用 思い
最後 12 業番号20 私 前 川 時 史館 非常
興味 持 い 課 一番最初 更新 改定 必要 あ いう
ういう う 容 更新 改定 必要 いう 質問 い 思い
何 便 あ 変え い い
い いう
学校 生 史 知 科目 中 伺
去 11校 いう あ 全校 わ 来 い い 思 い
う い い いい いう 設定目標 中 入
い わ あ 全校 史館 活用 実践 い いう 入 い
当 いい 思い 入 入 い 是非是非 活動 逭
い い い
○宮崎教育長 点 い
い
統括指 主
○木下統括指 主事 指 課 容 点 い 明 い
いう い 子 願い 加え 当初 全 児童 生
配 い 子 自身 ういう う 組 いう
子 願い いう 書 い 思い 児
童会 生 会活動等 い 防 点期間等 改 見直
子 ういう 組 い う いう う 活用
逭 い いう い
然防 型 生活指 逭 いう い
子 自 課 意識 持 問 意識 持 組 う
活用 逭 い い 思
業 Ｉ 機器 活用 教育 推逭 いう 大
外 展開 いう い 委員 あ ほ 学校
活用状況 いう い ン 等 全 時間 活用
いう 短い時間 Ｉ 活用 子 考え 契
機 いう 非常 効果 あ 把握
い 中 表 行い 大 学校 Ｉ 機器
型 コン 校 い 昨 中学校 校 型 コン 効
果検証 いう い 学校 活用
う 活用方法 あ いう い 研究 逭 い いう あ
あ 外 学校 電子黒板等 活用 夏
Ｐ 入 研究授業等 Ｉ 機器 使 授業等 開 各学校
情報共 各学校 一層 い 多様 使い方 う 逭 い
い 考え
的 教育課 い 観点 いう
い 点 結 う 文章 考え い い いう う
思い
中一 教育課程 いう 中連携教育 研究 力校
い 校長会 投 校長会 学校
教員 相談 中学校 組 わ あ 学
校 意見 参考 決 い いう い
桜 第 中 相互乗 入 授業 第 第 中 学習指 員等
ン 研究 境 第 中学校 特設教科 武蔵 民科 効果
検証 之頭 第一中 学校行 開 学校 議会 実施
大 第四中 中特 支援学級 実践 いう形 効果検証
逭 い いう 考え
い
○宮崎教育長 史館 い
○栗原武蔵野ふるさと歴史館担当課長 管理運営基 方針 いう
作成 い 成30 降 新 容 含 改定版
作 必要 い 実 使 開館準備担当 あ 川 私 作
成 実 運営 い い状況 作 現在 人 学芸
員 文書専門員 実 配置 具体的 実践的 直 い
い
評価基準 い 国立 博物館 あ 文書館 来 人間
新 評価 方 い 作 い う いう
現在 見直 少 始 い い
12校全部 いう あ 明 い 基 実施計 い
い 12校 目標 いう 載 い い 12校
目指 あ ほ 私立 少 東学園 個人 来 い い い
聖 位 来 い い うい あわ
推逭 い い 思 い
○宮崎教育長 い う い
○渡邉委員 い
○宮崎教育長 あ う い
ほ 質問 意見い い 思い
山口委員
○山口委員 点 願い
目 業 解体撤去 整地 いう 時期 示
点目 大 い う 思
う 業 遈 教育 充実 い 等 然防 向 組
遈 教育 い 当 心 育成 いう 大 関 あ 全 否定
い 業 いい 遈 教育 いう
大 捉え 捉え方 あ 思う
見 い 前段 後段 割 い 密接 関 あ わ
特 教科遈 いう機会 昨 う
特 教科遈 遈 教育 いう 広 捉え 人格形成 い
う 趣 あ う 大 捉え い い い 立 い
思い
意見 可能 考え い 思い
飛 教員 多忙 解消 健康増逭 昨
定時 庁 長期休業 学校閉庁 最終 勤時刻 組 昨
実績 回 いい わ ういう実施状況 う
いう成果 後 見通 あ 教え い い 思い
次 業 14 組状況 一番
特 支援教 個 支援教 役割 担 明確 いう 後 結構
ういう役割 持 い 教え い 思い
う一 都 特 支援教 式 行わ 点目
東京都 特 支援教 実施 い 特 支援教 い
う 武蔵 自 い 通級学級 当時あ 桜 四
武蔵 特 支援教 個 支援教 前 変わ
ほ 10校 自 個 支援教 あ 桜 四 い
通級学級 先生方 ほ 学校 回 多 割
在校時間 少 い 思う 桜 四 個
支援教 いう 作 必要 あ い 思う 点目
最後 14 業 23 中 設定目標 書 動機
指 50周 念 作成 いう 書い あ 計算
い 可能 動機 指 子 後 人生 書人
生 う 響 え い うあ う
いう 得 知 い 念 載 いい いう う 思 次
第
○宮崎教育長 点い
教育企 課長
○大杉教育企画課長 教育企 課 業 桜堤 学校 整地
校舎等 解体 29 12 解体 終わ 翌30 間 整
地工 行い い 思 一部 ン 設置
夏休 時期 先行 行う部 い 辺 設定目
標 中 修 書 加え い 思
○宮崎教育長 入 いう い
ほ
統括指 主
○木下統括指 主事 業 遈 教育 充実 い 等 然防 向 組 いう
遈 い いう い 主要 業 いう
指 課 ほう 点 絞 い 限 ン 絞 形 点的
いう考え方 あ い 作 い 業
大 いう あ 遈 い いう 昨
い い
遈 い 新 い教科 いう い 課 解決 いう意味 あ
い い 形 い
委員 う 踏 え 次 い
検討 い 考え
○宮崎教育長 指摘 あ う ういう観点 後 報告 い
述 あ いい い 思い
い
多忙 い い 昨 先生い い い
う 雰 気 いう 定時 庁 あ いう 設定
い う いう 行 参 等 全校 実施
学校 実施率 あ いう
い
コ 試行 あ いう 数 的
あ 学校 組 いう いう う 思
ういう経過等 報告 い 学校
投 逭 い い 考え
い
○宮崎教育長 先 教育支援課長
○牛込教育支援課長 特 支援教 個 支援教 役割 担 整理 いう
特 支援教 主 遉 う わ い 団行動 手 或い
知能力 あ いう う 子 対象 団 コ
ン指 或い 子 知 特性 わ 言葉 数 専門的 指 学習 個
支援教 子 在籍 い 学級 授業 一斉指 い い い
子 対象 個 出 対 指 員 児童 国語 算数 教科
補習指 行 い いう 整理 い
桜 第四 学校 現状 自 個 支援教 設置 い い状
況 あ 武蔵 第 期長期計 中 全校 整備 いう 掲
後 第四 学校 桜 学校 個 支援教 設置 い 方向
検討 逭 い い 考え
○宮崎教育長 設置 方向
○牛込教育支援課長 い
○宮崎教育長 い
書館長
○養田図書館長 あ う い 書 動機 指 50周 念 い
現状 指 担当 先生方 学校等 伺 い い 考え
山口先生 大変 意義 思い 何 50
等 実施 可 方策 研究 い 思い
○宮崎教育長 ン 見 大変 う
ういう方 見 わ いい 後 様子
大体 い
ほ 質問 意見等
山 委員 う
○山本委員 時間 い 幾 願い
目 業 課 整理 い 簡 教え い
い 目的 目標 遊い 確 い 思い
校児童 生 支援 充実 業 15
Ｉ 機器 活用 いう い
大 学校 行わ 研究 表会 Ｉ い い
子 知 特性 考え いう あ
間 定例会 申 い 校 子 言
語 明 い いう 学校 行 い理 一 い
い いう あ 思う 識 いう 当 校 う
特 支援学級 う 普通学級 う う少
私 意識 必要 あ 考え い
私 割 言語系統 い い 明 人 コ ン
傾向 強い あ 写真 動 明 理解 逭
気持 中 対象 入 いう う あ いう
私 感心 識 い
知 特性 いう 大 い いう う少 あ わ
いい 考え い 校 言い
思い出 い いう
11 11 業 19 誰 楽 環境 整備
ン 駅伝 間 実 教育長 山口先生 私 体験
う 当 い わ い 思
意外 山口先生 私 才能 あ いい
中学生 触 ういう 自 方 ういう坂遈
転 実 転 人 対後 様子 見
い い いう う 私 感覚的 わ 触
ああいう体験 あ いい 山口先生 私 選手
い 思う 何 ういう 近 大
いう 実感 聞い い う 思い
14 書館 23 私
願い 子 大人 う
大 いう感覚 希薄 い う 気 い 伏
置い あ 傷 痛 崩
ういう う少 大 い ういう扱い方
う 子 伝え い 思い あ う一 修 学 機
会 中 入 いい 思 製 ういう う い
押 え 修 いう う 勉強会 い 武蔵 書
館 いい 思 い
何 感想 注文 い
○宮崎教育長 点い いい
教育企 課長
○大杉教育企画課長 目 中一 教育 課 目的 目標 いう
い 学校教育 求 目的 いい 実現 い
あ 姿 到着点 いう 思い 対 目標 いい
目的 実現 う 考え方 経 い 筋遈 い
う う う 思
○山本委員 あ う い
○宮崎教育長 ほ い
教育支援課長
○牛込教育支援課長 校対策 件 知 特性 いう 来 指 課
入 当 指 課 教育支援課 昨 特 支援学級 先生方
ン 行い わ 特 支援教 情緒 害 遉 害 担当 先生
聞い
入 予定 入 成果 見 わ 校 例え
ン 入 い 検討 い 思
ン 例え 球 或い 蕎麦 言語 体験的 指
行 い
○山本委員 あ う い
○宮崎教育長 い ほ
生涯学習 課長
○長谷川生涯学習スポーツ課長 体験 越 い い 大変あ
う い
当 ン 銀 方 う い
来 い 大変いい ン いう う 思
参加者 中 害 あ 方 四 い い うい 方 体験
い
うい 方々 親御 保護者 方 後 い いう う
当 手伝い い 推逭委員 遈具 持 実
体験 後 い いう 聞い 推逭委員
遈具 持 あ 出張教 い 考え 後 うい
初 啓 い い い
考え
○山本委員 あ う い
○宮崎教育長 書館 願い 書館長
○養田図書館長 あ う い 当 大 民 共 産 い
大 ほ い いう 呼 い い 汚
破損 展示 いう う 行 委員 指摘 修 ワ
い 例 あ 後 研究 い い 考え
○宮崎教育長 史館 製 何 う
○山口委員
○宮崎教育長 和 製 い ういう 親
一応 全部 答えい い
ほ 質問 意見 い
出委員 う
○ 出委員 点 い う 時間 い 手短
14 15 特 支援 個 支援 個 支援 思う
教育 ン 等 ＷＩ 式知能検査 等 調 うい
う ういう いう 普通 保護者等 周知 い
ういう 周知 ＷＩ 等 ＷＩ
い 指 い 思う
い 機関 あ 調 参 個 い 主力
わ 眼科 いう 何 特 あ ういう 等
連携 いう あ 思 聞 い
○宮崎教育長 教育支援課長
○牛込教育支援課長 教育支援 ン 教育相談 相談 中 必要 いう 断 出
遉検査 ＷＩ 法 検査 行 い あ 周知 方
遉検査あ いう 各校 配置 い 教育相談員
保護者或い 児童 人 困 感 聞 後 指 生 う いう
あ 遉検査 行う いう う 形 行 い
○ 出委員 保護者 い い問 思う
対処先 いう 私 何 前 前 い い前
ういう利用機関 勧 当時 自 大変
ういう ういう あ いう案
あ い 思 ういう利用期間 あ 幾
う 中 ういう あ いう い い いう 私 希望
○牛込教育支援課長 現状 教育支援 ン 嘱 回ほ
精神科 嘱 療相談 行 必要 応
い い いう
○ 出委員 あ う い
ほ 追加 い い
い 出 意見 中 幾 うい 書 加え
修 的 い 行 成29 教育委員会各課 主要
業 間 逭捗状況 い 回 い う
○大杉教育企画課長 い 回
○宮崎教育長 割 回 逭捗状況 報告 い
思い 全体 評価 生 い いう 思い
う 願いい あ う い
議 一応確 い うい 修 行
間 報告 異議 い う
異議 声あ
○宮崎教育長 い
う い
─────────────────────────────────────────────────
◎報告事項
○宮崎教育長 い 報告 入
報告 武蔵 教育委員会 局処 規程 一部 改 訓 専決処 い
武蔵 教育委員会 専決規程 一部 改 訓 専決処 い
報告 成29 実施 機構 改 並 職 設置 廃
24 表 教育委員会 い あ
私 ほう 専決処 い い い
教育企 課長 明 願い
○大杉教育企画課長 報告 あわ 報告い
報告 武蔵 教育委員会 局処 規程 一部 改 訓 い
付 武蔵 全体 組 改 中 ン ン
担当 教育委員会 長部局 移管 伴う廃 新 教育企 課
教育調整担当課長 設置 伴う改 あ 掌 容 い
新 高等学校等修学支援 業等 業 始 新 書 加え
い
ン 担当 教育調整担当課長 設置 わ 修 あ 句 修 等
い
明 い
○宮崎教育長 教育企 課長 報告 明 終わ
報告 専決処 報告 教育委員 皆様 意見 あ
特 伺い い
い う 質問 意見 あ 願いい
い
特 質問 意見 い う 報告
了 い
次 報告 成29 武蔵 教育委員会職員 人 異動 専決処 い
報告 全体 人 異動 一環 24 示 あ
教育委員会 い あ 私 ほう 専決処
い い い
教育部長 明 願い
○竹内教育部長 報告 成29 武蔵 教育委員会職員 人 異動 専決処
い 明い
教育委員会 局 職員人 決定 教育委員会 権限
例 長部局 全体 調整 中 教育委員会 局職員 含
24 手元 資料 人 異動 示 行 い
間 教育委員会 開催 時間
教育長 専決処 行 い
明 い
○宮崎教育長 教育部長 明 終わ
報告 専決処 報告 教育委員 皆様 意見 あ
特 伺い い い う 質問 意見 い
い
報告 了 い
報告 武蔵 立学校 ン 防 関 要
一部 改 要 い 報告 武蔵 立学校 妊娠 出産 育児
休業等 関 ン 防 関 要 い
報告 一般職非常勤職員 新規配置 伴う い
教育委員会 い あ 私 ほう 専決処 い
い い 改 容 共通 あわ 指 課長
明 願い い 思い
指 課長 願い
○秋山指 課長 い 報告 指 課所管 規程 要 改
主 改 理 い 明い
手元 配付 成29 指 課所管 規程 要 基準 改 い
いう資料 覧 い
主 改 理 点あ 第 男女 用機会均等法 育児 護休業法 改
い 成28 中 法改 あ 29 施行 い 改 容
妊娠 出産 職員 育児休業 護休業 得 職員 対 勤 環境 害 言動
防 義 業主 課 ン 防 要 新規 定
行い
第 特 支援教 専門員 新規配置 特 支援教 滑 運営 連
絡調整 教 作成 行う特 支援教 専門員 成29 全 学校 配置
身 一般職非常勤職員 あ 一般職非常勤職員 武蔵 立学校
配置 い 新規配置 伴う規程 改 行い
規定 要 い 新 対照表 あわ 覧い い 思い
武蔵 立学校 案決定規程 一部 改 訓 い 表
所属職員 管理 関 備考 改 い 具体的 句 訂
主 い 資料 覧い い 思い
改 適用 い
次 武蔵 立学校 ン 防 関 要 一部
改 要 第 条 ン 防 関 措置 い 職
員 性的指向 性自 差異 生 い う い 文言
防 要 改 31 施行 い
次 武蔵 立学校 妊娠 出産 育児休業等 関 ン 防 関
要
東京都教育委員会 要 準 形式 業主 必要 措置 講 要 新
規 定 容 手元 資料 主 容 相談員 相談窓口 設置
相談 情 処理体 確立
要 31 施行 い
改 い 報告 容 願いい
○宮崎教育長 指 課長 明 終わ
い 明 質問 意見 あ 願いい い う
山口委員
○山口委員 両方 施行 い 31 間遊い
○大杉教育企画課長 い 31 ○宮崎教育長 間遊い 31 ○大杉教育企画課長 い
○宮崎教育長 訂 願い
ほ 質問 意見 い
特 最後 妊娠 出産 育児休業等 関 ン 防 いう 非常
要 うい 次世 う育 い いう 関連 い
武蔵 言 管理職 方 い い
ういう出産 育児 環境 職場環境 改善 い う
柱 い い 思い
ほ い
山口委員 う
○山口委員 相談員 教育部指 課 職員 男女 書い あ 相談
校長 副校長 経 い 直接相談 う 確
○宮崎教育長 う
○秋山指 課長 う 参
○宮崎教育長 ういう い 思い 多 方 ういう
相談 環境 いい 組 いう あわ 逭 い い
思い
い い
特 質問 意見 終わ う い 報告
了 い
次 報告 成29 武蔵 立学校教職員 人 異動 専決処 い
報告 立学校教職員 定例 人 異動 い 教育委
員会 い あ 私 ほう 専決処 い い
い
指 課長 明 願い
○秋山指 課長 手元 成29 教職員定期異動状況 覧 い
職者 校長 職者 副校長 職者 主幹教
職者 主任教 職者 教 職者 10 主任養護教 職者
いう 全体 20
い 外転出者 校長 副校長 主幹教 主任教 11
教 15 養護教 全体 35
職者 外転出者 わ 55 いう
い 転入者 校長 副校長 主幹教 11 主任教 27
教 14 養護教 学校 全体 65
中 23 転 自校昇任 実 転入 教職員 42
新規 用者 学校13 中学校 計18 中 昨
期限付任用教員 規 用教員 方 含 実質 新規
用者 15 いう
転入者 新規 用者 わ 60 異動対象者 氏 等
成29 立 中学校教職員異動一覧 覧い い 思い
明 終わ
○宮崎教育長 指 課長 明 終わ
報告 専決処 報告 教育委員 皆様 意見 あ
い う 質問 意見あ 願いい
渡遳委員
○渡邉委員 13 13 希 い う
いう理 う
○宮崎教育長 13 新規 用 第 中学校 教 方 いう方
○秋山指 課長 多 作業途中 掛 残 思い
修 申 わ い
○宮崎教育長 削除い
山口委員 う
○山口委員 前 立 会 思 新規 用 学校 あ
ういう 新規 用者 当 大 育 い い い 割
余 高い い 思 ういう 何 留意 い
思 何 情 あ 思い 当然
○宮崎教育長 指 課長
○秋山指 課長 学校 状況 い い 案い 準 いい
学校 状況 う う 参 い 思い
新規 用 い 十 指 遜色 い う 参 い 思い
○宮崎教育長 い う
新規 用 方 含 60人 転入 新 武蔵 来 い
い 先生方 教育 当 い いう 非常 あ い 思い
一種 空気 入 え い あ 異動 必要 部 いう
あ い 経験 交流 武蔵 教育
う 期待 い 思い
ほ い
報告 了 い
次 報告 武蔵 教育史 編 編 逭捗状況 い
報告 教育企 課長 願いい
資料 覧い い 思い 編 体 編 長
英也 元校長先生 い 編 員 修 い
方 編 印 任 い う い 委 行 い
い
編 方針 資料 い 明治時
成元 教育 わ 史 既 教育史 第 巻 録
後 成 26 期間 い 編 いう
広 民 理解 物 編 い い
構成 案 い 大 序章 章構成 いう い
序章 国 社会 動 全体的 押 え 武蔵 教育
相関関 わ う 章 主 武蔵 教育委員会
行 全体的 章 学校教育 章 生涯学習 わ い 載
考え
冊 い 表 附属 資料 冊 考え
予定 い 粗原稿 作成 あ 再 章
相互 関 序章 章 関 等 整理 い 夏 い
原稿 確定 秋 編 校 作業 冬 校 印
刊い い 思
現在 巻 あ 既刊 在庫 い関 い
増 い 考え
明 い
○宮崎教育長 教育企 課長 明 終わ
何 質問 意見 い 願いい
山口委員
○山口委員 意見 構成 案 後変わ 得
思う 成 時 社会 大 変わ
学校教育 大 変わ 変わ 余 見え い う 思う
武蔵 当 初期 ン ン 始 あ い 校舎
始 時期 あ ういう 見出 出 う少
ういう 時 特色 浮 出 う 方 い
労い い い 大変失礼 い 中身 見 言う あ
序章 章 見 時 う遊う
いう 浮 出 い う 思う う少 成 26 間 鮮
映 いい いう う 思い
○宮崎教育長 あ う い
何 い 教育企 課長
○大杉教育企画課長 確 見 余 特 的 感 い 例
え 序章 いい 例え 節 学習指 要
領 改訂 確 学力向 組 ン 多彩 体験活動
或い 章 学校教育 中 第 節 学習指 要領 学校教育
いい 充実 あ 教育 確 学力 向 ＰＩ 調査
結果 あ ン い 割い 載
特色あ 各種教育活動 中 い い 吹奏楽 活用
防災計 充実 い い ういう個 いう 書い あ
確 指摘 う 節 前 いう 余 一般的 感
少 再検討 い い 思い
○山口委員 願い
○宮崎教育長 あ 先行 い 教育史 巻
い 何 全然遊う う 感 い い部 あ 大変 い
思う 方 いわ 書
人 評価 う 入 参 う 例え 教育 躍逭
いう う 書 実 うあ い い いう う 人 在 い
わ い 提供 基 的 何 あ 観的 適
表 述 い 実 一番大 ういうあ 種 見方
固定 う い い ういう 実 点検 始 わ
見出 方 関わ あ 慎
うい 工夫 い 思い い 多
一番 い時期 入 思い 中 教育指 残 い
う い 思い 教育企 課長 頑張 い い 願い
い 思い
大変 労い い い 場 借 編 当 い い い 先生
方 当 心 感謝 申 い 思い あ う い
ほ 質問 意見 い い う
報告 了 い
次 報告 Ｐ 使用照明器具交換工 完了 い
教育企 課長 明 願い
○大杉教育企画課長 報告 Ｐ 使用照明器具交換工 完了 い い
昨 四 Ｐ 使用 い 可能性 あ 照明
機器 多数 見 大変 心配 い 後 昭和47 建
設 施設 あ 可能性 あ いう 学校 いい 四 含 12校
あ 学校 外 電気 施設 い 調査 行い 全数調査 行い う 中
調査対象 照明器具4,174基 う 606基 四 多いわ 見
交換 役所 中 全部持 来
い Ｐ 含 定器 い 学校 い
後 環境 策課 計 海遈 処 場 処理 い 流
い
明 い
○宮崎教育長 教育企 課長 明 終わ
何 質問 意見 い い
報告 了 い
報告 半 終わ 申 わ い 12時 過
手 申 わ い 少 急 目 逭 い 思
次 報告 10 武蔵 就学援 支給要 一部 改 要 い
教育支援課長 明 願い
○牛込教育支援課長 武蔵 就学援 支給要 一部 改 要 い
決定 伴う 句 改 い あわ 前回 教育委員会定例会
報告 高等学校等入学準備金 申請 中学 生 在学時
就学援 申請 兼 申請書類 様式 改 いう 容
い
明 い
○宮崎教育長 教育支援課長 明 終わ
い 明 質問 意見 あ 願いい
渡遳委員 う
○渡邉委員 いい 結果 何人 い申請
う 多 計 い 思う 範 教え い
いい 思い
○宮崎教育長 計あ
支援課長 う
○牛込教育支援課長 中学校 入学準備金 い 75 支給
○宮崎教育長 75人 支給 いう
○牛込教育支援課長 い
○宮崎教育長 実績 75人
い
○渡邉委員 い
○宮崎教育長 ほ 質問 意見 い い
報告 了 い
次 報告 11 武蔵 通級 定委員会設置要 一部 改 要 い
教育支援課長 明 願い
○牛込教育支援課長 武蔵 通級 定委員会設置要 一部 改 要 い
成29 入 特 支援教 伴 来 情緒
害等通級指 学級 いう 称 特 支援教 いう 称 改 いう改 い
特 支援教 入 伴う申請 手 申請 様式 変更 いう 改
容 い
明 い
い 明 質問 意見 あ 願いい
山口委員
○山口委員 目 あ 第 条 線 部 私 識
通級指 学級 通級指 学級 教 各学校 特 支援教
思う う 並 必要 あ 並 通級指
学級即特 支援教 い
○宮崎教育長 教育支援課長
○牛込教育支援課長 回 特 支援教 情緒 害種 いう 情緒 害等通
級指 学級
○山口委員 失礼い
○宮崎教育長 残 い
○山口委員 い い 言語 聴言語 い
○宮崎教育長 中学校 いう
教育支援課長
○牛込教育支援課長 中学校 現状 情緒 害 通級指 学級 残
後 改 予定
○宮崎教育長 い
○山口委員 い
○宮崎教育長 ほ 質問 意見 い
い う
報告 了 い
次 報告 12 武蔵 特 支援教育推逭委員会運営要 一部 改 要
い
教育支援課長 明 願い
○牛込教育支援課長 武蔵 特 支援教育推逭委員会運営要 一部 改 要 い
明 い
特 支援教育推逭委員会 い 数 休会中 あ 成28 特 支
援教育推逭委員会 あ 方 見直 所管 特 支援教育 推逭 必
要 施策 計 立案 計 逭行管理 点 絞 いう改 あ
議論 行 い いう改 い
明 い
○宮崎教育長 改 趣 明 あ
い 明 質問 意見 あ 願いい
渡遴委員
○渡邉委員 表 学識経験者 いう 目 あ
う 方 想定 い う
○宮崎教育長 学識経験者 想定 あ いう 教育支援課長
○牛込教育支援課長 遉 害 特 支援教育 専門 学識経験者 方 想定
○宮崎教育長 い
○渡邉委員 い
○宮崎教育長 ほ
山口委員
○山口委員 役割 大 来 決
う 運営 開い い いう 基 的 わ う 思
う ういう捉え方 いい
○宮崎教育長 性格
教育支援課長
○牛込教育支援課長 主 目的 成27 学校教育計 基 特 支援
教育 ン ン 策定 計 実質的 逭捗管理 後 中
点的 逭 い 施策 い 委員会 中 議論 いう 主目的 あ
○宮崎教育長 形 先生 形 実 う 形 いわ
ン 方 非常 機動的 感 感
い
○山口委員 い
○宮崎教育長 ほ い
報告 了 い
次 報告 13 武蔵 一般 団法人武蔵 給食 食育振興 団 災害時
教育支援課長 明 願い
○牛込教育支援課長 災害時 応急対策活動 関 定書 い 明 い
武蔵 一般 団法人武蔵 給食 食育振興 団 間 災害時 応
急対策活動 定 い 給食 食育 団 武蔵 地域防災計
い 災害時 災害対策 部 避 所 教育支援課 様 避 所班 位置
武蔵 各団体 うい 災害 力 定 結 い
給食 食育 団 新 定 結 具体的 災害
時 調理場 設備 利用 炊 出 或い 食 配 力要請 災害時 い
いう 想定 い
明 い い
○宮崎教育長 い 明 質問 意見 あ 願いい
当 大 定 思い い う
報告 了 い
次 報告 14 生涯学習 業補 基 業 募 い
生涯学習 課長 明 願い
○長谷川生涯学習スポーツ課長 生涯学習 業補 基 業 募 い 明 い
29 昨 引 手元 い 14－ い
武蔵 生涯学習 業 補 金 14－ 子 文 体
験活動団体 業 補 金 補 業 行 い い 考え
両補 金 要 等 変更 基 的 枠組 昨 方向 行い い 考え
い 方法等 容 開 い い
見開 逭 い 考え 方 補 最大50
い
一番後 後 いい 申請 精算 流 載
一番 箱 昨 様 10 超え 業
ン ン 行い 社会教育委員 皆様 審査 行 い
10 業 書類審査 行い 社会教育委員
皆様 基 的 審査 行 い い 交付 決定 い い 考え い
皆様 願い い 考え
昨 審査 社会教育委員 皆様 意見 い
特 大 点 当 団体 補 恩恵 広
民 開 業 あ いう う 意見 う一 当 補 金 対
象 業 あ 明 ン ン 業 行
う い いう う 意見 い
28 業 生涯学習 業 補 金 地域運動会
業 申請 13件 申請中 件 補 金 交付 支給 173
6,050 い 子 文 体験活動団体支援 業
夏休 将棋教 棋士 挑戦 避 訓練学校一泊体験等 業 出
15件 申請中14件 交付 い 支給 223 9,780 い
明
○宮崎教育長 生涯学習 課長 明 終わ
何 質問 意見 あ 願い い
山口委員
○山口委員 業 交付対象 い 業 中 開い あ
連 容 当 補 金交付 い 業 交付対象外
いう ういう問 い う 交付金 業
い いう問 生 い 思 う う
○宮崎教育長 案 あ う
生涯学習 課長
○長谷川生涯学習スポーツ課長 現在 目 業 い 実 うい 象
起 い いう い 補 金 補 趣 定例的
広 持 行 い い 業
い 次 踏 出 い 広 業 行
い いう う 趣 捉え 補 金
い いう 補 趣 わ い いう
いう形 一 い い い い
○山口委員 いう 啓 自 工夫
○長谷川生涯学習スポーツ課長 い
○山口委員
○宮崎教育長 い
ほ 質問 意見 い
い う 報告 了 い
次 報告 15 東京 ン ン 等国 大会関連 業武蔵 実施
部設置要 廃 要 い 報告 16 武蔵 ン ン
等国 大会関連 業庁 ワ キン 設置要 廃 要 い
容 共通 あわ い 生涯学習 課長 明 願 い
○長谷川生涯学習スポーツ課長 報告 15 16 い 明い
15 東京 ン ン 等国 大会関連 業武蔵 実施
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成29 付 ン ン 担当 教育委員会 長部局
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○宮崎教育長 担当 長部局 移 いう 何 質問
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次 報告 17 成29 武蔵 史館 業実施計 い
武蔵 史館担当課長 明 願い
○栗原武蔵野ふるさと歴史館担当課長 報告 17 い 明 い
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○宮崎教育長 武蔵 史館担当課長 明 終わ
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○栗原武蔵野ふるさと歴史館担当課長 一応 大 夫 う 頑張
○宮崎教育長 う 目標 高 い 思い
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報告 了 い
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◎その他
○宮崎教育長 次 入
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○大杉教育企画課長 特 い
○宮崎教育長 い いう い
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◎閉会の辞
○宮崎教育長 程 全部終了い
次回 教育委員会定例会 火曜 午前10時 開催い
願いい
成29 第 回教育委員会定例会 閉会い
疲
