成２
第
回
武蔵野市教育委員会定例会
成 ２
月 ４ 日
於
教 育 委 員 会 室
成
第
回武蔵
市教育委員会定例会
○ 成 月 日 木曜日
○出席委員
教 育 長 宮 崎 活 志 委 員 栃 折 暢 子
委 員 山 本 ふ こ 委 員 山 口 彭 子
委 員 渡 邉 一 衛
○事務局出席者
教 育 部 長 竹 内 道 則 教 育 企 画 課 長 大 杉 洋 指 導 課 長 指 田 和 浩 教 育 支 援 課 長 稲 葉 秀 満 統 括 指 導 主 事 木 下 生 涯 学 習ス 課 長 齋 藤 綾 治 生 涯 学 習
ス 課 武蔵 ふ さ 歴 史 館 担 当 課 長
田 川 良 太
生 涯 学 習 ス 課 武蔵 ふ さ 歴 史 館 担 当 副 参 事
栗 原 一 浩
図 書 館 長 養 田 忠
○説明員
市民協働推進課男女共 参画担当課長 大 高司
───────────────────────────────────────────────── ○日 程
開 会
事務局報告
議 案 し
協議事項
市民会館内 さしのヒュ ン ネ トワ クセンタ を移転す こ
ついて
報告事項
教育部主要事業の業務状況報告 ついて
武蔵 市学校施設整備基本計画策定委員会の設置 ついて
体罰 関す 本市の実態 今後の対応 ついて
ひ ち 情報 創造館 武蔵 プレイス 管理運営指針の改訂 ついて
企画展示 子 もへの想い の開催 ついて
土曜臨時開館の試行 ついて
成27 第 回市議会提出補正予算 ついて
武蔵 市ス 振興計画改訂検討会議の設置 ついて
午後 時 開会 ─────────────────────────────────────────────────
◎開会の辞
○宮崎教育長 い 成27 第 回教育委員会定例会 開会い
初 会議録署 委員 指 行い
日 会議録署 委員 武蔵 教育委員会会議規則第36条 規定 私 う 山 委員 渡邉委員 私 以 指 い う 願いい
傍聴 い い
定員 範 傍聴 申 込 あ 場 日 傍聴 許可 異議 い
異議 声あ ○宮崎教育長 傍聴 許可い
議 入
───────────────────────────────────────────────── ◎事務局報告
○宮崎教育長 局報告
竹 部長 報告 願いい
○竹内教育部長 私 前回 教育委員会定例会以降 教育委員会 状況等 い 報告い
教育委員会 わ い 報告い
15日 金曜日 開 学校 議会 委員委嘱状交付式 開催い 教育委員 皆様 出席い あ う い 各校長 推 薦 地域 識者 保護者 138 方々 委員 願い 各校 代表 方 委嘱状 い 当日 78 委員 方 出席 い
委嘱状交付 後 教育部長 私 教育委員会 主要施策 い 明 各課 長 学校教育 特 支援教育 業 武蔵 館 い 明
議 い 回 代表者会 開催 教育委員会 組 後 開 学校 議会 あ 方 含 意見 い 層 地域 開 特色あ 学校 充実 い い 思い
い 教科用 書採択関 い 報告い
成28 使用 中学校教科用 書 教科 調査委員会 19日 開催い 教科15種目 教科用 書 い 校長 生 初 40 生方 力い 各教科用 書 い 特色等 調査 中旬 報告 い
後 採択 議会 検討 経 教育委員会 報告 い 31日 教
育委員会 採択 願いい
成25 28日 施行 い 防 対策推逭法 第14条 示 い 問 対 策連絡 議会 25日 関 者 意見交換 場 武蔵 い 問 関
者連絡会 開催い 主 出席者 中 校長 生 保護者 児童相談所 警察 青少 民生児童委員 皆様 当日 い 防 関 各学校
組 明 後 意見交換 行い 出席者 皆様 教職員 組織的 対応 児童 生 自身 考え 主体的 組 大 あ 教 職員 児童 生 日 ョン 信 関 構築 い 期 見
期解決 あ い い 防 保護者 士 地域 関 機関 い 解消 組 要 あ 意見 い
意見 後 い 防 対策 生 い い 思い
中旬 多 学校 水泳指 始 成25
間 全教職員 救 講習 講 目
12 全 回 講習 実施 教職員 講 定 加え 学
校 水泳指 旬 始 前 消防署 力 得 水泳指 わ 教職員 対象 応急救護講習会 実施 各学校 水泳施設 設備等 検 指 体制 確 確実 実施 熱中症 防 含 全管理 全指 徹底 い
学校 状況 い 報告い
多 中学校 遀動会 学校 開 ン 修学
旅行 行わ 最初 遀動会 23日 土曜日 学校
恵 子 生懸 姿 生方 姿 地域 方 大変喜 ン 既 中学校 校 実施 第四 学校
日 日 出 い ン 校 日 日 出
い 教育委員 皆様 遀動会 学校 開 多用 中 参加 い あ う い
去 25日 第 中学校 体育館棟 地 集会室 出火 あ 直 複数
教職員 消火 幸い生 あ 出火原因 明 学校 担任 校長 生 全 心 学校生活 送 指 行い 保護者 経緯 書い 文書 配 27日 臨時保護者会 開催 明 行い 後 生 対 全指 行う 生 全管理 あ 方 い 見直 再 防
い い 思い
以 学校 状況 い 報告 終わ
局報告 以 い
○宮崎教育長 あ う い
い 報告 質問 意見 あ 願いい
特 い い
い 声あ ○宮崎教育長 局報告 終わ
───────────────────────────────────────────────── ◎協議事項
○宮崎教育長 日 議案 い 議 入
議 民会館 ン ワ ン 移転
い 議議 い
生涯学習 課長 明 い 願い
○齋藤生涯学習スポーツ課長 明 立 ン ワ ン 所 管課 あ 民活動推逭課長 見え 質疑等 あ 場 答弁
いう 席い い う
○宮崎教育長 席 い 異議
あ う い
明 願い
○齋藤生涯学習スポーツ課長 明 い
議 資料 覧い い 思い
民会館 ン ワ ン 移転 い
いう い
移転 検討 経緯 い ン ワ ン
成10 11 設置 成24 男女共 参画推逭 直 営化 ン い
皆様 思い 武蔵境 ン 設置
建物 仮設 あ 手 あ 方向避 い間 あ い う 利便性 全性 課 抱え
成26 長 教育長会議 長 ン ワ ン 移転 民会館 い 希望 伝え 教 育委員会 局 い 検討 開始 い
武蔵 共施設再 関 基 的 考え方 い 中
共施設 施設容 縮減 新 施設建設抑制 方向性 打 出
ン ワ ン 新 施設 建設 いう方向性 い いう 確
ン ワ ン 施設面 課 解決 逭 必要性 及 民会館
業 相乗効果 定 利用状況 断 所管課 移転 入 可能 考え 遀営委員会等 民 皆様 意見 伺
い
番 検討経過 い
遀営委員会 議 利用者懇談会 意見交換 行
遀営委員会 議 実施日 書 回 わ 議 行 委員間 様々 意見 い 移転 得 い いう意見 多
数 い 方 地域開 占使用 い
影響 い形 移転 う 形 影響 最 限 いう案 出 い 定 理解 い い 状況 い
民会館 利用者懇談会 載 日間 わ 実施 い
手数 裏面 願いい
裏面 中 参考 いう 利用者懇談会 要 載
対 方 意見 い 利用 い 利用 高 利
用団体 使え い 外 利用 い 利用 い 学生 高齢者 利用 利用
い 文化祭 全館使用 い 支 出 民会館 社会教育施設 教育委 員会 管理 い 男女共 参画 民活動推逭課 管理 問 あ い
全 的 見 民会館以外 施設 検討 い い 意見 寄
主 賛成意見 い 民会館 利用 支 い う 考え い いう意見
男女共 参画 生涯学習 社会教育 環 あ いう意見 保育室 活用
い人 社会教育 活動 参加 期待 いう 意見 社会教育 要求課 必要課 両輪 いう 男女 必要課 あ 民会館 在感 示 民会館
活用 い 管理遀営 い 条例改 行う 心 いう 意見 い
主 対意見 民会館 使い方 例え
厳 自 活動 制限 い う
意見 多い いう う 感 寧 明 い 中 定 理解 い い 状況 い
裏面 う 後 流 定 いう 書 い
意見交換 中 様々 意見 寄 い 何回 繰 返 い
う 状況 わ い 理解 い 状況
皆様 了解 得 い う あ いう 定 組 い 日 定例会 教育委員 皆様 議 い い いう う 考え 後 19日 民会館 遀営委員会 い 再 状況報告
い い 考え 民会館 遀営委員会 了解 再
いう う 思
枚 い 面 出 思い
面 手書 恐縮 現状 書 い 民会館
全体 線 地域開 部
ン ワ ン 入 い いう う 考え
裏面 い 少 大 移転 場
う いう 交流 所 相談室 会議室 いう形 ン ワ ン 構成 う いう 示
い
い い相談室 確保 打 わ
等々 会議室 いう ン ワ ン
最大 あ う いう う 考え
う 枚 い 肩 四角 参考 書 資料 い
20日 遀営委員会 資料 民活動推逭課 う 出 資料 い
移転 い 資料 中 番 移転後 人員配置 い 現状
人数配 移転 いう 現在 役所 庁 あ 男女共 参画担当 職員 嘱 員 い 武蔵境 ン 現 ン
ワ ン 専門嘱 員 嘱 員 勤
計 職員 民会館 移転 う 現在 庁 武蔵境 ン 所 い 体化 組 行う いう 考え
番 遀営委員会及 利用者懇談会意見 対応 い 明 細 書い あ 状況 い 裏面 含 明
省略 い 思い
最後 利用状況 報告書 いう 団体 出 い
利用状況 覧 載 参考 覧い 思い
載 い ン ワ ン 使う 定
利用状況 い 少 い 均 日5.27
い 方々 保育室 自 開 対応 い 考え
う 形 現在 活動 支 生 い う 配慮 形 移転 逭
い い 考え い 場 議 い 思い
明 以
○宮崎教育長 参考資料 出 民活動推逭課男女共 参画担当 う 何 補足 明 い
○大平市民協働推進課男女共同参画担当課長 特 い 現在
ン ワ ン 武蔵境 ン い 非常 利用
者 便 い う 状況 あ 移転 い
い 考え い 審議 願い い 思い
○宮崎教育長 明 終わ 質問 意見 伺い い 思い
い う
私 主 対意見 出 い い
大体 明 納得 いう うい 経過 中 大体得 状態
○大平市民協働推進課男女共同参画担当課長 遀営委員会 利用者懇談会 中 様々 意見 い 主 利用 対 民会館 利用者 方々 現況 利用 対 質問等 い い
ン ワ ン 入 現在 皆 方 活動 支 い いう 心い い い
参考 20日 民会館遀営委員会 資料 いう 出 側 民 方々 意見 質問 側 対応 いう 書 い い い う 形 対応 い い 明 あ 意味 納 得い い 思 い
○宮崎教育長 う い いう
質問 意見 う
栃折委員
い 情 納得 ン ワ ン 活動 中 特 私 人 教育 捉え い ういう意味 行 民 会館 わ い 思
○宮崎教育長 ン ワ ン 趣 い 施設 入 わ い あ いう 考え
い う
渡邉委員
○渡邉委員 現在 新 定 両方
比 わ 思う 場所 手 あ
納得 いう 面 あ わ い 思
う ういう 良い 思い う ういう
ういう い 部 足 い ういう
必要 あ 特 相談室 交流 あ 所 使わ
い 的 う 新 交流 会議室
いう 役割 いう 出 思い ういう ういう い 具体化 思い
新 い 面 中 浮 い 壁
あ い ン 周 見 わ う
い い 大学 う 経緯 い ン 的 誰 入 場 あ 特 交流 う 思う 外 見
わ う ういう う 場所 価値 いう 出 う 例え 民会館 利用 い 方 あ 程 利用 いう わ い ういう 具体的 示 あ 心感 出 い 思い 納得 い い 入 理想 ういう活動 い
良い 辺 あ 壁
い ういうあ 何 明 いう わ 良い 思い ○宮崎教育長 何 い 明
○大平市民協働推進課男女共同参画担当課長 移転案 あ
ョン 言い 所 相談室 相談室 定 空間 い い 音 漏 い う 防音対策 含 相 談室 作 い い 思 い
所 い い 書類 置 う 部
ョン いう 交流 側 中庭 う 面 線 あ
交流 い ン い
ン う 閉 移動式 定 う
形 普段 ン 入 い い 交流 実
ン ワ ン 書 約2,000冊 い 書
置 自 情報 新聞等 あ うい 男女 共 参画 関 書籍等 あ 自 覧い 少 い
い いう 思い ン い
会議室 い 全部 い 現在 地域開 いう
現状 変え い 利用 う 形
以
○渡邉委員 会議室 入 いう 辺 あ 細 申 わ あ
○大平市民協働推進課男女共同参画担当課長 中庭 交流 間 入 い う 形 会議室 交流 真 中 柱 四角い柱 あ
隣 入 い
○渡邉委員 側
○大平市民協働推進課男女共同参画担当課長 い う 廊 面 入
○宮崎教育長 特 交流 出入 い状態 い いう ○大平市民協働推進課男女共同参画担当課長 い う
○宮崎教育長 渡邉委員 い ○渡邉委員 う あ う い
○宮崎教育長 意見 質問 意見い う
い
い いう い い い 既 利用者 い
い 意見等 あ 思い 伺 明
い う 方 理解い い い う あ 思い う 移転 い 基 的 了 い いう形 い い 考え 後い い 使い方等 あ
来 利用者 活用 い う 形 逭 い あ い 思
い う 最終的 決定 い 思い 日
概 了 方向 い いう 共通理解 い い 声あ
○宮崎教育長 あ う い う 逭 い ○大平市民協働推進課男女共同参画担当課長 う あ う い ○宮崎教育長 議 入
議 祥寺 書館 在 方 い 議 い
書館長 明 い
○養田図書館長 書館 明い
定例教育委員会 ワ ン 中間報告 報告 定例会 い 意見 最終案 25日 書館遀営委員
会 微修 加え 回 議 出
い 日 議論 踏 え 来 教育委員会 議案 出 教育 委員会 方針 い い 考え 審議 願いい
報告 書館基 計画 示 館 地域 施設 特性 応
書館 実現 いう 当 館 担当者 ン 祥 寺 書館 書館 何 う 施設 う い いい 遀営形態 いい い 観 検討 逭 中間報告書
修 中心 明 い
現状 課 行目 前回 中間報告
祥寺駅 いう立地 関 乏 いう表現 あ 祥寺 書館 設立 経緯 考慮い 祥寺駅 いう立地 関 強 揮 い い 表現 改
番 番 整 性 日 語 基 理念 言い直
基 理念 祥寺 書館～気軽 楽 知的 出会い ～ 明 わ 改
目 行目 覧 い
来街者 子 保護者 高齢者 中高生 様々 人 立 寄 場所 知
的好 心 満 場所 人 情報 人 人 出会う 目 指 いう 明言い
利用者層 前 中間報告 来街者
情報 供 いう 番 番
並 え ン 約棚 自動 出機 い
施設整備 側面 強 算措置 必要 案 前回
ン 後半部 回 支援 立 中 商 会議所 等 専門機関 紹 あ 祥寺 人情報
屋 屋情報 情報 入 あわ
支援 置
来街者向
要 後 う いう意味
子 高齢者 青少 い 来 書館 視
あ 比 ン 支援 い
いう 近 注目 い 部 載 多 前 う い
う あ 要 高い いう 番
いう う 番
祥寺 書館 後 施設改修 中間報告
管理 遀営形態 い 々 載い
施設改修 約棚 自動 出機 増設 展示
委員 視察 指摘い 通 見え 抜 部 通 見え 部 ョ ン う 通 人 入
い い 思い
望 い管理 遀営形態 い 実 大 変わ
検討 実現 書館基 計画 人々 交流 文化 創造 地域
書館 武蔵 指定管理者 実績 民 信 得 い 武蔵 生涯学習振興 業団 指定管理 わ い 明言
理 挙
業団 生涯学習 業 指定管理 通
援 出資団体 関 教育委員会 生涯学習 理 念 共 書館行 通 的 武蔵 連携 行う
期待
書館以外 機能 連携 融 い 検討 類
似 業 行 ワ 生 考え
祥寺 書館 体的 管理遀営 団体
蓄積 効 的 行わ 業 定的実施
業水準 維持及 向 期待 いう
業団 書 資格 持 者 積極的 採用
外 研修機会 充 うい 職員 資質 能力 向
嘱 職員 職員 業団 職員 いう意味 ─ 用制 整備 職
員 育成 定着 い
以 面 総 的 案 武蔵 生涯学習振興 業団 最善 遥択 あ 結
書館 遀営委員会 部 対 あ 委員 生涯学習 振興 業団 指定管理 全面的 賛成 あ 募 対 いう う 意 見 あ あ 委員 業 性 書 初 専門 職員 的 育成 大 いう意見 い
番
最後 番 中間報告 載 あ 中央
書館 中核 立 書館 あ 方 い 言及
機的 管理遀営 書館 中枢 あ 地 館
書館全体 総 的企画 遀営 行い 書資料 部門 学校連携 害者 等 部門 管理 担う 時 中央 書館 地 館
役割 あ い
検討 掲 祥寺 書館 ョン 実現 館 特
あ 書館 目指 特 立 書館 体的遀営 生 逆方向 書館全体 総 的 企画 遀営 各館 特 い い 方向 機的 書館
ワ 実現 望 あ
考え 中 中央 書館 果 役割 立 書館全体 書庫
機能 祥寺 大 書 流通 担う い 施設機能 中枢 日逭 歩 術 活用 書館情報 展 担う 機能 中枢 時 代 変わ 書館施策 担う中核 果 中枢機能 いう
述
後 面 変わ
以 議願い
○宮崎教育長 明 終わ
い 明 質問 意見 あ 願いい
○渡邉委員 細 い 申 わ あ ○宮崎教育長 渡邉委員
○渡邉委員 出 い い 細 い 申
わ い 言葉 いう言葉 あ
割 い言葉 書類 いう 出 わ い
ン 思い う 何 括弧 書い
あ 書い あ 少 わ い いう 前回申 う 出 い ン Ｙ
書い あ Ｙ わ い 実
番 ン あ 中心 人
利用 い い いう ン 書 書 ういう表現 う う 思う
人 対象 何 特 あ 類 入 い い 確 ういう 置 いう わ 良い い 感
戻 通 祥寺 人
情報 供 あ 書店主 ン店主 いう 出 い 何 わ あ 出 い う 何 特 見 い
感 例え 商店主 商い う 般的 書店主 ン店主 含 う 商店主 商店会長 並 良い 思い
○宮崎教育長 い 明 願い
○養田図書館長 確 いう言葉 般的 う いう
議論 地元密着 いう 何 特
得 い情報 出 情報 い 特 来 い 得 い い ういう特 感 出 わ わ うい わ
い表現 使
○渡邉委員 いい 思う 後 地元密着 い いう 意味 括弧 書い い う いい 思い 要 地元 特化 何 地元密着 い いう 括弧 思 い 入 い わ 思い い う
○養田図書館長 う い
あ Ｙ 書 書 いう う 面
者 書館 類 ういう書 方 い 思う 必 書館 類 限 必 要 い 思い ういうわ い表 ……
○渡邉委員 い ○宮崎教育長 い う
○渡邉委員 結局 部 見 い 思う 最終的 明 い う う 準備 い う 良い いう い い 申 い 書館 類 利 用 い 情報 種類 異 場 あ わ 例え 子 向
○宮崎教育長 特 利用者層 ン 利便性 向 支援 いう 挙 い 書 中 特 置 いう 示 大変いい ン 示
最後 書店主 ン店主 い 表 い 何 あ
○養田図書館長 思い い 祥寺 ン屋 あ ン屋 店主 ういう 実 人生 曲 角 い いう 良い いう う ういう論議 書店主 いう 祥寺 書館 書店 味方 いう ういう 送 い 意味 い あ 生 う少 般化 表現 う い 思い 改 い 思い
○宮崎教育長 議論 参加 い 人 人
う う いう ういう 心配 思う 何 い う い
山 委員 う
○山本委員 私 う 目
館長 含 会議 様子 手 う わ 感 私 わ 指摘 う 直 う 良い 思
遥書 いう言葉 使 良い い う 最後 人物写真 店 紹 交え いう言葉 い い う う 魅力的 思 祥寺 設置 意味 あ 思う
ａ ａｋ 代 祥寺特集等 いう 層薄い い い あ 思う ａ ａｋ 入 い 良い あ 祥寺
いう 武蔵 中 祥寺地域 特化 いう 関 い い あ 思う い ういう雑 書籍 前 あ 特
雑 前 出 祥寺 変遤 わ ─ 祥寺 変遤 祥寺 …… う 当 祥寺 い い あ ａ ａｋ
ういう 店 あ いう う 多 思い 考え い 思い
以
○養田図書館長 ａ ａｋ いう例 挙 館 扱う う う少 当 店 変遤 昭和40 代以降 い いわ 祥寺 注目 出 以降 いう う ういう捉え方
地方 人 知 い 祥寺 いい
○山本委員 い 祥寺 見 土器 ういう意味 い ａ ａｋ いう 何 い ａ ａｋ ……
○山口委員 代層 特定 う
○山本委員 う 例え …… い 何
ａ ａｋ いう言葉 いい いう気 又 火花 中 祥寺 店 い い出 いう う う
何 え いう感 私 館 い
期待 言 い 書 いい う
祥寺 いう 魅力的 ○養田図書館長 い
○宮崎教育長 般的 言い方 …… ○山本委員 う
○宮崎教育長 書い う いう 意見 い
い う
渡邉委員
○渡邉委員 場所 申 わ い 祥
寺 情報 中心 ン ン 供 いう 書 い わ 例え
具体的 ういう 書館 中心 いう
思う 例え 的 何 情報 出 置 ン 置い い 般的 ン ン いう 全 入 辺 ういう 入 う ○養田図書館長 言 い ン ン 以 並 い う 展示
う い 後 うい 催 物 等 利用 信 い い いう う 感 文章 い
○山本委員 いう 親 い展示 いう意味 い
必要 ン 般 置 う
配線 い い う 金 絡 棚 置い ういう ン ン 供 設備 変わ いう 意 識 伺 い う
○養田図書館長 あ 展示 中心 ○山本委員 言葉 変え いい いう ○養田図書館長 う 言葉 改
○渡邉委員 ン ン いう 様々 種類 あ 見 い 方 い ン ン 供 思 来 置い あ
わい う いう気 ○養田図書館長 表現
○渡邉委員 う
○宮崎教育長 供 容 いう 供情報 容 いう う 意味 使 う 辺 誤解 い う い
○養田図書館長 い ○宮崎教育長 山 委員
○山口委員 あ 方 出 い 様々 祥寺駅 いう利便 生 書館 わ わ 思い い
祥寺 書館～気軽 楽 知的 出会い ～ 書い あ 決 楽 気軽 知的 出会い 出
何 う見 私 感覚 皆 意見 思
気軽 楽 知的 出会い 楽 気軽 知的 出会い 思 い ういう状況 生 いう 知 い 思
う 望 い管理 遀営形態 ういう 的 場 指定管理
制 移 指定 い い ういう う い 企業側 供 求 中 遥 いう 指定管理 委
いう いい 質問 う う最初 打
出 いい う いう 知 い 思い
○宮崎教育長 い
初 基 理念 あ 言葉 う 生 いう
願い
○養田図書館長 実 基 理念 番時間 議論 当 議論 全体 報告書 い いう形 気軽 楽 知
的 いう 番 い 実 わ 全然 関
精査 番 関 …… 楽
最初 出 う ……
○山口委員 いえいえ 私 感覚 あ ……
○宮崎教育長 考え方 気軽 立 寄 楽 い 知 的 着い いう考え方 あ ういう 明
いう 大 いう
○養田図書館長 確 教育長 う ああ 意外 書館 あ 入 い雰 気 入 中 楽 楽 い い い 掘 い 深い あ いう ういう意味 い あ
○山口委員 いい
○宮崎教育長 う 指定管理 い 明
○竹内教育部長 指定管理 い 山 委員 う 制 競 入 う 募 いう 制 前 武蔵 場 援 出資団体 あ いう あ 議会 指定管理者 指定 い 議案 出
指定 指定管理者 施設 い 指定管理 い ういう 業者 い い いう 議案 出 い い 手 経 特定 業者 指定管理 任 いう い 募型
い 例え ン 指定管理制 い
ン 募 いう い い うい 遀
営 議会 う 任 いう あ 中 募 ういう 対 いう議論 第 期 指定管理 期間 回目 回 企画 う 特 ういう状況 ういう遀営状況 見据え
い ういう 回目 指定管理期間 入 様 形 い 思 い
○宮崎教育長 い ○山口委員 い
○宮崎教育長 質問 い 意見
い
い 各委員 い 意見 沿 修 行い 再
教育委員会定例会 い 議案 出 い 決定 い い 思い
い う
い 声あ ○宮崎教育長 う 逭 い
───────────────────────────────────────────────── ◎報告事項
○宮崎教育長 報告 入
報告 教育部主要 業 業 状況報告 い
各課長 館長 明 い 願い
○大杉教育企画課長 教育企画課 明 申
回 主要 業 成27 指定主要 業 いう い
日 定例会 い 課25 業 い い
教育企画課 明 申
覧い い 思い
学校施設整備基 計画 策定 い
報告 い 簡 明 申
学校施設整備基 方針 総 教育会議 教育委員会 定例会 議決 経 決定 い 具体 基 計 画 策定 い い いう う 考え
番目 桜堤 学校跡地 利活用 い
第五期長期計画 い 武蔵境圏 遀動広場 整備 いう基 的 方向性 示 桜 児童 非常 増加
いう 喫緊 課 出 桜 学校 中 何 対応 い場 隣接地 あ 桜堤
学校 跡地 中 活用 いう あ 関 課 議 い
い 関連 い 桜堤 調理場 引 い 敷地
い 更新時期 迫 い いう
い 建 え 適地 検討 い
い 桜堤 学校 校庭 桜 体育 授業 あ い 休 時間 逿 場 日中 使わ い い
引 使用 いう 逭
番目 武蔵 教育 室 設置
方針 議 い い 方針 定
非常 作業 確保 い 定 時期 移 い い い う う 考え
あ 番目 指定主要 業 い 参考 業 動 あ
教育委員会制 改革対応 いう 報告
日 新制 武蔵 え わ い 速 日 第
回 総 教育会議 開催 いう い 教育文化施策 大綱 い 議論 い う 日 15日
長 う ン い 最中 い 寄 民
意見等 踏 え 回 10日 第 回目 総 教育会議 大綱 い 議 い 定
教育企画課 以 い
○指田指導課長 指 課 指 課 あ
初 学力及 体力向 組 充実 い
目 教育課 研究開 校等 研究指定校 指定 東京都 教育研究員等 推薦 行
目 手教員 育成 向 手教員育成研修 教育 授業観察 間計画 基 い 開催
目 体力向 向 校 学校 体育 専門 学習指 員 配置
課 目 後 各学校 各教員 研究 容
中学校 効果的 広 い
目 各学校 手教員 人材育成体制 層充実 い
目 作成 授業改善推逭 ン 学力調査等 結果 後 授業改善 逭 い
目 学校 学 段 体育 専門 学習指 員 効活用
い
遈 教育 い 等 然防 向 生活指 充実
目 遈 教育推逭教師 中心 遈 時間 改善 層逭 う校長 会 指示
目 中 い 然防 等 向 校長会等 武蔵 ン
積極的 活用 う指示
課 目 各学校 部改 学習指 要領 示 い 遈
扱い い 研究 組織的 遈 教育 充実 い
目 策定 い 防 基 方針 踏 え 全
中学校 い 然防 向 組 層充実 い
活用 教育 充実 い
目 大 学校 機器 活用 教育課 研究開 校
第 中学校 第 中学校 入 校 指定
目 配置 機器遥定 行う 計画 立
目 情報 教育 推逭 教育推逭委員会 作成 全校 配
課 目 研究指定校 校 研究成果 全 中学校 共 化 う
目 入校 確実 機器 活用 う 各学校
目 活用 計画的 情報 教育 逭 い
自然体験活動 長期宿泊体験 充実
目 ン 日 21日 第 中学校 始
目 ン 20周 念 等 作成 向 具
体的 計画 立
目 児童 生 中 ン 報告会 日程 資料 載
う 決
課 現在 各学校 行 い 体験活動 ン 狙い 実現
中学校 遉段 応 活動 う改善
日的 教育課 対応 い
目 英語教育 全 学校第 学 英語活動 10時間程
実施 う Ｌ 配置 千川 学校 英語活動 校 指定
目 民性 高 教育 副 武蔵 い 活用
武蔵 館 連携 学習 層充実 う 校長会 指示
課 目 各 学校 英語活動 狙い 遉成 う Ｌ
効果的 活用 英語活動 計画的 行う
目 全 学校 副 館 活用 民性 高 教育
推逭 い
教育推逭室 遀営
目 日 足式 行い
目 教育推逭室 遀営体制等 い 校長会 明
目 材 場 活用 民 周知
目 日 学校支援 配置 学校支援機能 構築 向 体制 行い
目 教育推逭室 第 行
最後 中連携教育 推逭
目 中 貫教育 含 後 中連携教育 検討 向 仮称 あ 教育委員会 部 中連携教育推逭委員会 設置 準備 行い
目 校長 対象 中連携教育 い ン 調査 行い
後 推逭委員会 現在 各学校 実施 い 中連携 い 現状 析 行う 後 中連携 あ 方 い 検討 い 定
指 課 以 い
○稲葉教育支援課長 教育支援課
教育支援課 い
目 特 支援教育 個 応 指 支援 充実 い
校 特 支援教育 あ 特 支援教育 連絡会 開催
作成 ョン ン 明 行い 授業中 室 個 指 行う個 支援教室 第 学校 宿 学校 設置い 第 学校 整備 行い 宿 学校 夏休 検討
後 課 個 支援 行 い ン ン
い 学生 限定 い 資格要件 和 教育推逭室 連携 い
目 期 貫 相談支援 充実 専門機関 連携 い
特 支援学 設置校連絡 議会 い 各校長 特 支援教育 専門性 高い都立特 支援学校 支援依 方法 い 明 行い 新任特 支援教育
連絡会 い 長期的 視 学齢期 通 貫 的確 支援 行う 目的 学校生活支援 作成 活用 ワ 行い
目 東京都特 支援教室 業 い
学校 情 害通 学 全 学校 特 支援教室設置 制 変更 行わ
ョン ン 現在 通 指 学 設置校 校 校 新 校
校設置 校 入 東京都 特
支援教室 入 ン 踏 え 教員 質 向 多 教員 校 勤 研修 可能 現在 通 指 学 校 校 成29
目 校児童 生 支援 充実 い
校傾向児童生 実態調査 行い 連休明 調査 調 査結果 学校 中学校 23
相談員 配置 ン 連絡会 20日 大 学校 開催い
後 派遣相談員 ン 連携 支援 充 実 い
ワ 配置 い 新規 職員 任用
学校派遣 試行 件数 載 第 中学校 10件 第四中学校 15件
裏面 覧 い
適応指 教室 ン 利用状況 来室者 現在 学
校 中学校 計
学校 家庭 連携推逭 業 校等 生活指 課 地域全体
組 業 い 成27 実施校 様 大 学校 第 中学校 第四中学校
後 ワ 中 四中以外 校 派遣 い
家庭訪問支援 外部機関 連携 効果 見込 増員 検討 い
番目 通学路防犯 整備 業
成27 設置 校 い 防犯 現地調査 行い
中 全 校 現地調査 行い
後 日 報 各 学校 地域 明会 い 周知 業
完成 目指
番目 学校 規模化 対応
第 中学校 武蔵 学校施設整備方針 適 規模 維持 方策 検討 中 学校規模 踏 え 学校教育系 教育企画課 指 課 教育支援課
課 後 検討 方策 い 議 行い
後 第 中学校 学 あ 境 連携 第 中学校 魅力 各 学校 児
い
教育支援課 以
○齋藤生涯学習スポーツ課長 生涯学習 課 願いい 全部 い
目 願いい
目 武蔵 振興計画 改訂 い 後 改 報告 い
計画改訂 向 検討会議 設置 行 い 段
い
成果 課 い ン ン ワ
見据え 体制 期 組 必要 あ 考え 祥寺東急
訪問 行 聞 中 23 中心 既 様々 自治体 動 見 い いう い 武蔵 体制 組 い い いう う 考え
多様 業主体 連携 逭 い
目 い 武蔵 地域五大学共 業 武蔵 地域自 大学 い
地域自 大学 学生 録数 1,764人 いう 前 比44人増
い 寄付講 い 亜細亜大学 東京女子大学 日 獣 生 科学
大学 講 い
要綱 審議い 音楽団体 業費補 金 実施
問い わ 団体あ 最終的 応募 件 民交響楽団 い 19日 社会教育委員 会議 い 審査 い 減
補 決定 い
成果 課 い 地域自 大学 学生数 伸 い 成果 挙
考え
亜細亜大学 日 獣 生 科学大学 寄付講 日開催 い 関 少 講者数 影響 及 可能性 あ 思 害者 対
理解 関心 ン あ 後 高 い い いう う 思
音楽団体 い 少 う 意見 い
支援 目的 中学校 児童 生 指 等 充実 目的 補 金 混 在 あ 整理 い い いう う 思
教育推逭室 機能 連携 いう 後 考え い い 思
願いい
情報創造館 武蔵 管理遀営 い
成26 日 均来館者数 5,325人 いう 比 312人 え
通 来館者数 160万人 超え 前 比 万5,344人 2.1％
増 いう 引 多 来館者 方 楽 い い いう う 思
成果 課 い 来 開館 周 迎え 機 実施
業 武蔵 設置趣 等 い 具体的 検証 逭 い
必要 あ 思 議 側 始 い
体育施設 改修 整備 い
27日 施設課 打 わ 行い 日 日
施設課 生涯学習振興 業団 職員 打 わ ういう改 修 行 い 課 出 行 い い
成果 課 い 様 ン
ン ワ 向 組 い 必要 あ
いう う 考え
○田川武蔵野ふるさと歴史館担当課長 武蔵 立武蔵 館 管理 遀営
管理 い
来館者数 日 25日 1,869 日 均 55 いう
う 人数 少 い 定期間 計測機器 良 人数計測 いう 人数計測 部 少
土曜 開館 い う 検討 始 実 臨時 開館 30日 実施 第 第 土曜日 開館
土曜日開館 い 検討 逭 い い いう う 思
企画展 子 想い う 31日 実施
後 明 い い 思
成26 文書 遥 成26 廃棄 定 保 限
来 資料 遥 い 30 保 永 保 言わ い
う 186 う 85 10 以 保 7,532 中
35 遥 保 いう う 方向 審議 逭
文書等 管理委員会 検討 逭
新 蔵庫 建設
建築 定地 土地所 者 あ 西武鉄遈 議 中 賃 借契約 向 調
整 行 蔵庫 様 検討 基 設計 行い
中島飛行機関連調査
既出資料 調査 関 機関調査等 実施 後 調査 様 策定 業者遥定 逭 定 い
成果 い 計測日 除 均来館者数 116.4 均 日
81.3 78.3 69.2 来館者数
え い いう傾向 あ 思い 企画展示等 実施 組 来館者増 い い 考え い 民団体等 見学 え い う 展示 明等 寧 い
課 成26 う 移管作業 実施
大 あ 既 整理 資料 断 う 必要 い いう 成26 実施い 学校連携 業 い 振 返
う い い い いう 文化 保護
館 機能 あ 埋蔵文化 いわ 遺跡 掘調査 格的 調査 実施 定 いう う 適 対応 い い い う う 考え い
以 生涯学習 課 報告 終わ
目 書館基 計画 実施 向 検討 い 当初 主要 業 出 側 書館基 計画 部 的 修
い 容 特 う既 書館基 計画 書 い 補強 実施 向 検討 いう 修 いう い い いう指摘 い 回 書館基 計画 実施 向 検討 いう 変え
い
状況 中央 書館 中核 書館 あ 方 望 い管理 遀営形態
い 検討 書館基 計画 期 中長期目標 映 い
祥寺 書館 ワ ン 祥寺 書館 書館機能 施
設 課 遀営形態 い 検討 逭 書館遀営委員会 明 教育委員会 報告書 出 日
成果 課 書館 業 通 献 視 踏 え 祥
寺 書館 機能 充実 望 い管理 遀営形態 検討 逭 い
目 い 書館資料 集 保 い 各館 基 的 書
館 供 必要 蔵書数 蔵書構成 維持 資料 集 い 成27 蔵書冊数 目標 館 87万冊 い 成26 蔵書数
85万7,679冊 入 数 計3,237冊 載
後 地 書庫 集密化 行い 業者 決定 い
成果 課 資料 集方針 基 い 資料 集 逭 資料保管機能増 強 中央 書館 書庫 集密化 最終 あ 後 施設課 請 業者
実施 い 確 及 伴う 部書庫資料 供停 関 周知 準備 逭 い 契約 終わ 期間 19日 日 いう形
間 部書庫出納 中
目 子 対象 書
保健 ン 実施 児及
児 健診 参加者 対象 実施 参加者数 載
子 文芸賞 18日 第10回 子 文芸賞 企画委員会 開催い
う 映画会 載 容 映画会 実施い
会 逬水曜日 金曜日 午前 乳幼児 午後 幼児 学校 学
向 実施 参加者 延 15回 332人 参加
最後 配慮 必要 子 千川 26日
館 20日 実施
成果 課 各 業 期待以 参加者 得 乳
幼児人 増加 伴う 参加者 増加 著 担当 職員中心 嘱 職員 増員 対応
恐 入 覧 い
民 学 課 解決 支援 い
状況 民 課 解決 地域 民生活 役立 実 的 容
あ 主眼 書館資料 行 資料 遥択 展示
課 解決 展示 中央 書館 日 日 応援
展示54冊
祥寺美術館 企画展 連携 展示 林路子 菌類画 展示58冊 う終わ 58冊 う 49冊 出
祥寺 書館 ン 金
展示25冊 対 出 14冊
架展示 Welcome to 武蔵 いう
～武蔵 近隣 ～ 約250冊 展示
ン ○○ ！ いう
何 いう い 展示36冊 い
後 民 関心 持 時節 課 設定 い う ン
後 述 研修 関 書 高 対応 い い 思い
職員 人材育成
い
成27 研修計画 作成い 館 研修 中央 書館
情報 研修 全職員対象 行い
書い い い 日 第 回 研修 行い
成果 課 職員 専門性 維持 向 課 あ 職層 経験 応
研修 実施 外部講師 研修 都立 書館等 外部機関 派遣 人材育成 い 多様化 ン 対応 幅広い見識 能 得 研修 設定 参加 逭 い
最後 出 閲覧 利便性 向 民 利用者 出 閲覧
利便性 向 成27 定 書館電算 再構築 逭 い
鷹駅前 芸能劇場敷地 中 設置 定 い
書館情報 再構築業者 遥定 実施 14 15
ン ョン 後 定 旬 優 交 者 決定 契
約 い 12 開 来 新
遀用 開始 いう日程 逭
成果 課 書館電算 再構築 当 過去 間 遀用実績
及 害 迅速 対応 業 効率化
化 保 入 い 民 利用者 書返 利便性向 書館 地域 配置 い 検討 い
主要 業 業 状況報告 以 審議 願いい
○宮崎教育長 各課長 館長 明 終わ
い 明 質問 意見 あ 願いい
業 状況 い う
渡邉委員
○渡邉委員 件あ 指 課 番目 11 Ｌ 配置 特 人数 書い い い 規模 何人 い 入
う
○指田指導課長 全部 人 12校 人
○渡邉委員 方 回 いう形 う ○指田指導課長 う
○渡邉委員 あ う い
数 問 生涯 課 館
11 細 い 申 わ い 行目 来
館者 均 日55 書い あ う 計測日 除 均来館者数
116 81.3 辺 数 遊い いう ういう あ い
う
○田川武蔵野ふるさと歴史館担当課長 来館者数 いう 日 25日
開館日 全 中 数え い 人数 1,869 開館日全 対
日数 割 55 いう数
申 う 日数 中 人数 ン い い日 実
あ う 実開館日数 ン い 日
割 直 人数 実 人数 多 来 い 思う 均的 見 ういう形 わ い表 申 わ
○渡邉委員 う わ 番 う 何日間 入 い い 何 ういう う う いい い 揃え
い 均何人 い 回
願い 確 来 い わ い いい 期待 込
願い
○宮崎教育長 特 行目 あ 少 い文章 出 い
○渡邉委員 あ 少 い いう感 ○宮崎教育長 い う
山 委員
○山口委員 教育企画 う 教育
い い い う
方々 必要 思う
○宮崎教育長 教育企画課長
○大杉教育企画課長 以前 教育開 室 隣 あ い
整理 定 実 教育推逭室 う 持 い 研究 活用
う い 持 作業場所 うい 関
四中 体育館 教育開 室 空い
候補 あ 実 う 武蔵 成17
資料 中央 ン 非常 残 成 時
代 17 教育 わ 録 いう 大 あ 資料
価値 あ いう 四中 場所 あわ 少 考え い い い う
○山口委員 開 室 あ 各学校 念 的 あ いう
○指田指導課長 教育開 室 資料 段 箱 入 全 地 倉庫 保管 夏 地 倉庫 配置期限 過
形 整理 い 定 ○山口委員 わ
○宮崎教育長 い
○山口委員 う 指 課 教え い い 番 体育 専門 学習指 員 前 聞
い 時間数 役割 方 う 効活用 いう 伺い い 思い
○宮崎教育長 指 課長
○指田指導課長 あ う い
男性 指 員 女性 指 員 計 体育 専門 学習指 員 校
配置 い わ い 校当 時間 逬 時間 配置 学校 時間 時間 いう 学校 学 数
容的 回 配置 願い い 方 中学校 元 生 体育 専門家 生方 実 学校 学 授業 入 目 学 校 生方 中 体育 専門 い い 生方 全指 あ 指 慮 い あ ういう 生方 対 授業支援 行う いう
目 学校 体育 中 遀動 確保 授業 あ 方
遀動 手 子 ういう子 対 具体的 ういう う 指 い いい ういう 対 具体的 指 言 あ
う 授業 例え 校 組 いう 学校
休 時間 ン 縄跳 体力向
う 体育 授業以外 的 遀動 う う い いい う 学校 対 指 支援 行 い い
以
○山口委員 う 学 数 関 校当 逬 時間 ○指田指導課長 う
○山口委員 大規模校 …… ○指田指導課長 う
○山口委員 わ あ う い ○宮崎教育長 質問 意見 い
栃折委員
○栃折委員 教育支援課 質問
番目 目 目 丸 相談員 配置 番目
ン 連絡会 いう あ 派遣相談員 方 私 ン 思 い 方 東京都 ン 全部 連絡 いう意味
○宮崎教育長 教育支援課長
○稲葉教育支援課長 回 行 都 ン 方 初 来
方 武蔵 特 専門家 うい 制
い い 情報交換 う いう趣 会議 い ○栃折委員 全体 全部 方 斉 集 いう 連絡会
○稲葉教育支援課長 い 全員 集 後 後半 う 各 学校 細 打 わ いう形
○栃折委員 う 日常的 逬間 中 曜日 い い 思う 辺 常 連絡 あ い う
○稲葉教育支援課長 連絡 いう 作 校長 生 当然中身 見 派遣相談員 来 日 あ 出来 都 ン 方 伝 え う 都 ン 方 派遣相談員 形 連絡
活用 い いう形 ○栃折委員 あ う い
○宮崎教育長 質問 意見 い
山 委員
○山口委員 教育支援課 あ 目 課
東電柱 東電 柱 要望 あ 書い あ
う遊う 電気 柱 電 柱 う遊う いう 純 伺い い
番目 学校 規模化 対応 中 適 規模 維持
方針 検討 学校 いう 基 方針 中学校 各学 学 以 各学 30人以 見 場 いう う
う 境 児童数 絶対数 減 い 中 逭学者 逭学率 減 い あ う いう 気
教え い ○宮崎教育長 教育支援課長
○稲葉教育支援課長 目 通学路 防犯 課 通学路 防犯 学校 警察 要望 踏 え 現地調査 行
い 柱 東京電力 柱 柱 いう
○山口委員 柱 意味 あ 置 問 あ ○稲葉教育支援課長 ええ 置 あ いう
学校 規模化 対応 学校施設整備方針 山 委員 う 中学 場 学 生 間 学 初 検討 いう形 境 学校 数 間 中 逭学率 い
教育支援課 う 精査 い い 地 比 少 私立 行 い 何 何 傾向 あ
原因 追求 い い 考え 例え 中 行 子 …… 中 中学 地 比 少 私立 流 い 傾向 あ いう 識
○山口委員 急 教え い い 私 い いう 非常 私立 行 率 変わ あ あ い 基 児童数 減 い あ 気 わ
良い 教え い
○稲葉教育支援課長 う具体的 数 持 わ い い 以前 生 数 減 い 思い あ 私立 行 率 い 思い
後 数 的 精査 機会 見 報告 い 考え
以
○宮崎教育長 回 報告 ういう 加え い いう い ○山口委員 い
○宮崎教育長 願いい
質問 意見 い
報告 了 い
報告 武蔵 学校施設整備基 計画策定委員会 設置 い
教育企画課長 明 い
○大杉教育企画課長 武蔵 学校施設整備基 計画策定委員会 設置 報告 い
設置要綱 覧い い 思い
備 あ 方 標準 様 改築 学校 遥定等 い 検討 委員会 設置 い
具体的 検討 所管 第 条 載 い 目 い
検討い 基 方針 容 う少 具体的 定 学校 改
築 場 うい う 諸室 設備 備え 含 必要 い いう 基 的 案 策定 い 思
改築 学校 基 的 築60 いう 建 替え い
いう 基 方針 出 概 い 少 具体的 検討 い い 思
委員会 間 設置 いう 定 い
委員会 関 課 部課長 部会 設置 い い 思
目 目 い 委員構成 資料 明
申 部会 番 表第 いう 教
育部長 部会長 い 総 策部 部 教育部 課長 構成 い
課長 ワ ン 置い 調査作業 当 い 思い
策定委員会 委員構成 い 枚目 資料 覧い い 思い
全員 い 学識経験者 い 検討委員会 委員長 い 須 生 い 新 国立教育 策研究所 文教施設研 究 ン 長 磯山武 千葉 業大学 教授 倉斗綾子 生 回 迎え 学校施設建築 具体的 専門的 意見 い い 思
中学校校長会 前回 策定委員会 引 嶋 晶子 桜 学校校長 生 菅 紀子 第五中 校長 生 願いい 行 い 引
屋総 策部長 竹 教育部長 加え 回 施設 い 担当 澤 部長 依 い
基 計画 中 委員会 答申 教育委
員会 う 議 願い い 思
以 い
○宮崎教育長 明 終わ
具体的
教育部長 追加
○竹内教育部長 覧い い 学識経験者 校長 生 入 い 基 的 前回 う 民 方 入 い 術的 標準 様 う いう検討 容 入 い 術的 深い議論 い い
ういう構成 い 当然 学校 改築 番 決 改築 あ う い 決 ン 例え 地域 意見 伺う う 聴会 い 思 い ういう 意見 伺う機会 十
設 い い 思
補足
○宮崎教育長 補足 明 あ
何 質問 意見 い
い
報告 了 い
報告 体罰 関 実態 後 対応 い
指 課長 明 願い
○指田指導課長 体罰 関 実態 後 対応 い 報告い
資料 覧 い
成26 生 東京都及 武蔵 体罰 実態把握 い
報告い
調査 成26 12 日 12 26日 間 実施 成26 中 生
体罰 適 指 暴言及 行 過 指 疑い あ 案 実態 い 調査
調査方法 教職員 対 校長 聞 児童 生 対
質問 及 聞 行い
表 覧 い
括弧 人数 成25 人数 あ わ い
東京都全体 状況 体罰 定 学校 24人 中学校 32人 適 指 学校 55人 中学校 85人 行 過 指 学校 人 中学校
77人
う 成25 比 成26 体罰 適 行 等 類 い 人数
減少 体罰防 向 教員 意識 高 いえ
武蔵 成25 様 成26 体罰 当 案 あ
適 指 定 中学校 人 暴言等 定 学校 人い
具体的 前者 い 生 指 生 腰 あ 足 裏 いう
案 後者 い 指 中 児童 返 教 蹴 児童 威嚇 いう 案
指 範 定 学校 人 中学校 人い 具体的
指 児童 両手 教室 中 込 児童 聞 頭 指 行 等 あ
体罰 適 指 等 指 力 如 露呈 あ 当 教員 対
校長 厳 注意 行 い い 後 適 指 行わ う各学校 指 徹底 い
最後 体罰 防 向 後 対応 い
対応 ン
目 組織的 指 体制 確立 い 指 困 児童 生 対応
部 教員 任 特定 教員 抱え込 い う 組織的 指 徹底 常 指 体制 見直 行 い い 考え
目 体罰防 教員研修 実施 い 回 実態調査 教員
自身 感情的 言葉 繰 返 言 伝え
体罰 及 案 多 報告 い 日 児童 生 共感的 理解 深 人 人 状況 配慮 指 行う う 体罰防 研修 容 層
充実 い い 考え
目 相談体制 充実 い 担任 養護教 ン 等 教
育相談機能 高 日 児童 生 保護者 相談 学校全体 雰 気 い い 考え
以 報告 終わ
質問 意 あ 願いい
い
渡邉委員
○渡邉委員 多い 容 思う 厳 注意 校長 いう あ 場 方 精 的 状況 ういう 影響
い あ 辺 教員 対 怒
辺 厚 持 い 理想 思う
ういう う い いう希望 何 辺 対策 いう 考え い
○宮崎教育長
い 指 課長
○指田指導課長 あ う い い
教員 中 子 対 十 指 日
い いう い 最 場 ういう 態 い う いう い あ 教員 校長 日 関 あ
校長会等 人 人 教員 指 状況 あ あ い 指 い ういう 十 日 配慮 ういう う い う 要 然防 いう形 並行 指 行 い い
○渡邉委員 願い ○宮崎教育長 い
栃折委員
○栃折委員 調査 方法 質問 調査期間 26日間 いう い 武蔵 場 件数 非常 少 い
件数 い 生 大人 期間 あ いう質問
日 日 ういう あ いう う 自覚 い 生 場 ういう う 書 報告 いう 思う
子 場 期間 う いう う 聞 い 思う うい
う 方 伺 いい
○宮崎教育長 指 課長
12 間 期間 例え 体罰 あ あ い 生 暴言 あ いう 全部設問 い 子 あ いう 丸 場 校長 あ い 副校長 当 児童あ い 生 実
個 聞 行う形 実 子 日時 わ い あ 例え 学期 あ 学期 あ ういう う 曖 形 当然 案 載 い ういう行 あ う いう い い 挙 い い 実
い あ 12 え 子 あ い 日 い
十 確定 い 挙 行 あ いう
全 ン い いう い ○宮崎教育長 い
○栃折委員 い
○宮崎教育長 い
報告 了 い
報告 情報 創造館 武蔵 管理遀営指針 改訂 い い
生涯学習 課長 明い
○齋藤生涯学習スポーツ課長 願いい
資料 冊子 前 枚 情報 創造館 武蔵 管理遀営指針 改訂 い いう 用意 い 中心 報告 い 思い
成21 前 管理遀営指針 策定い 指針 基 管理遀営 行 い い 成21 策定 後 23
実 開館 開館 実態 生
実態 改訂 いう 回 い
容 改訂日 日付 改訂 い い
主 改訂 目 含 い
生涯学習 業団 直営 いう形 現在遀営 述 変更 い 青少 活動支援機能 当初 等 委 遀営委員会 組織化 講習 ワ ョ 等 開催 いう 想定
実 直営 職員 ワ 居場所
青少 自主企画 業 形成 業 現在行 載 わ い
い 管理業 敷地 園管理業 追加 い 当初
前 園 管理 定 指針 段 わ
実態管理 行 述 追加
い 地域 業 武蔵 館 連携 追加 いう
12 14日 開館 い 武蔵 仮
い 申 わ い 武蔵 館 連携 後
期待 述 追加 い
い 細 い い 地 設置 定
約資料 出 実 設置 述
変更
人員体制 い 必要人員 いう 載 実 来
館者数等 増加 鑑 人数 変化 い 日時 配置人員 いう 載 変更 い
開館後 費用実績 利用者数実績等 実績
載 当初 管理遀営指針 80万人 来館者 想 いう
実績 160万人 倍 超え い いう あ 載 い
書資料 当初14万5,000冊 定 い 現在16万
7,000冊 述 変更
簡 い 基 理念等 変わ い中 実態 わ 変更 いう
う 明 終わ い
以 い
○宮崎教育長 明 終わ
実態 わ 形 改訂 あ いう 余 大 い いう
い
報告 了 い
報告 企画展示 子 想い 開催 い
武蔵 館担当課長 明 い
○田川武蔵野ふるさと歴史館担当課長 願いい
報告 企画展示 子 想い 開催 い
日 配 ン 色 う 覧い 思い
子 想い ～誕生 七 い ～ いう い
昔 変わ 親 子 対 想い 地域 大人 子 対 想い うい 非常 多 武蔵 あ 民俗資料 中 紡 出 展示 いう形 構成
い
誕生 中行 い いわ 通過儀礼 い 形 行わ う
様々 行 成長 節目節目 行わ う 掲 特 写真 うい 多 使 展示 い い
う 来館 い 思
31日 日曜日 26日 う開館 特 回
申 土曜 臨時開館 いう 土曜日 あい い 日 い う 来館い い 感想等い 思い
い 以
○宮崎教育長 い 明 質問 意見 あ 願いい
何 う既 31 あい い 覧 方 何 感想
出
○田川武蔵野ふるさと歴史館担当課長 特 展示 い 昭和初期
あ 大 時代 あ 要 子 自
使 い いう う 寄 方 確 あ いう ン あ 興味深 子 学生 子 ン
答え 赤 い 産着 見 感想
意味 いう あ 見 い わ い いう 改 私 う 識 新
○宮崎教育長 実物 明 力 いい 大変大 あ
特 意見 い う 報告 了
い
報告 土曜臨時開館 試行 い い 館長 明 願い ○田川武蔵野ふるさと歴史館担当課長 土曜臨時開館 試行 い
資料 う 色 添付 い い い 思い 覧
い
館 開館 条例 制定 文教委員会 う 審議 い い 土曜開館 い 検討 いう 附帯決議 いう形 意見 い い
附帯決議 容 踏 え 改 館 土曜開館 い う い 検討 いう 回 試行 い い い い
う 番 書い あ 遀営 課 及
把握 いう 回 目的 実施 特 土 日 遀営 当然 遀営 あ 熱水費 あ 様々
う課 出 思 実 手 等 見直
うい 含 いう 考え いう
把握 いう ン 調査 土曜開館 あわ
実施 土曜 日曜 日 様々 日 直接 職員 う 来館者 方 ン 手渡 渡 回 土曜開館 い 明 い い
ン 答えい ういう う 形 把握 行う いう 回 組
期間 い 30日 第 第 土曜日 13
27 あ 第 第 土曜日 11日 25日 いう 計 日間 開館
申 日曜日 日 含 様々 形 回 情報 集 い い 思
評価 検討 ン 調査 容 遀営 課 等 含 検
結果 表 教育委員会定例会及 議会 文教委員会 う 報 告 い あわ 報等 表 い 思
い 以
○宮崎教育長 明 終わ
明 対 質問 意見 あ 願いい
い
疲 い う 感
願い い 思い
報告 了 い
報告 成27 第 回 議会 出補 算 い
指 課長 明い
○指田指導課長 成27 第 回 議会 出補 算 い 明い
資料 覧 い
入 う 出 う 覧 い
東京都教育委員会研究指定 業 あ ン ン 教育推逭 校 段 校 見込 い わ い 結果的 校 指定
対 補 要求 い 校50万 校 増え いう 250万 補 要求 い
以 い
○宮崎教育長 い 明 質問 意見 あ 願いい
指定 伴う 大 伴う いう
い
報告 了 い
報告 武蔵 振興計画改訂検討会議 設置 い
生涯学習 課長 明 願い
○齋藤生涯学習スポーツ課長 願いい
日 当日配付 申 わ あ
武蔵 振興計画 改訂検討会議 設置 い い
主要 業 挙 計画 検討 体制 整え
要綱 配 い
第 条 設置 目的 い 2020 東京 ン ン
及 ワ 2019 開催 見据え 武蔵 教育委員会 両大会 向 組方針 策定 及 武蔵 振興計画 部改訂 行う 武蔵 振興計画改訂検討会議 設置 い
所管 第 条 い 東京 ン ン
及 ワ 向 教育委員会 組方針 関 い 武蔵 振興計画 見直 関 い
教育長 必要 いう
組織 い 裏面 願いい
教育委員会 中 組 考え い いう 教育委員会 部課長
実 施設遀営 行 益 団法人武蔵 生涯学習振興 業団 ン 構 成
来 31日 設置 中 検討 計画 改
訂 行い い 考え
部 検討 う 形 民意見 映 い いう
い 考え
現計画 策定委員長 副委員長 改訂計画 修 いう い い いう う 考え 民 施設利用者 無作 出 関連団体 民 方々 ン 実施 計画 映 い い 考え
最後 中間段 ン 実施 意見 募集 い
い いう う 形 民 皆様 意見 入 計画 改訂 い い 考え
第 回 10日 実施 定 い 改訂 逭 い
い 考え
明 以
○宮崎教育長 明 終わ
い 明 質問 意見 あ 願いい
現状 考え 当然検討 い い
報告 了 い
───────────────────────────────────────────────── ◎その他
○宮崎教育長 入
何 い
○大杉教育企画課長 特 い ○宮崎教育長 あ
日 日程 全部終了い
回 教育委員会定例会 日 木曜日 午前10時 開催い 願いい
───────────────────────────────────────────────── ◎閉会の辞
○宮崎教育長 成27 第 回教育委員会定例会 閉会い
疲 様
