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1 目的
養護教諭を対象に、養護教諭はどのような資質能力 が必要と感じているのか、また、その資質能力を向上 させるために、どのような研修を必要としているのか を調査し、養護教諭の資質能力を高める研修について の基礎資料を得ることを目的とする。
養護教諭に必要な資質能力と研修二ーズに関する一考察
キーワード:養護教諭、資質能力、研修
"方法
1.対象者:A市内の小学校、中学校に勤務する養護 教諭8名に、平成26年H 月 27年2月に調査をお
こなった。主な質問項目は、①属性、②これからの養 護教諭に必要な資質能力、③資質能力を高めるために 必要な研修である。
2.データ収集:養護教諭の勤務先において、 1時間 程度の半構造化面接を行い、面接内容をICレコーダ ーに録音した。録音した面接内容の逐語録を作成し、
データとした。
3.分析方法:逐語録をもとに、文脈に基づき内容を 意味ある文章や内容ごとに切片化し、要約したものを コード化した。コードの類似性を検討しながら分類 し、小カテゴリーとした。小カテゴリーの内容の類似 性に従って分類し、サブカテゴリー、カテゴリーと根死 念の抽象度を上げていった。
4.倫理的配慮:調査対象者や所属長の研究協力の承 諾を得て調査をおこなった。研究内容・方法及び今回 収集したデータ内容は本研究のみに使用すること、匿 名性の確保、調査への参加は任意であり、途中辞退が 可能なことなどを調査対象者に説明し、同意書への署 名により、同意を得た。面接内容は同意を得て、 1C
レコーダーに録音した。本研究は新潟青陵大学倫理委 員会の審査を受け、承認を得て実施した。
0塚原加寿子D、笠巻純一2)、横山知行2)、松井賢二2) 新潟青陵大学D 新潟大学2) リーが生成された。カテゴリーはさらに、「研修の内 容」「研修の方法」「ネットワ一づくり」に分類され た。「研修の内容」については、【健康課題解決のた めの研修】、【コーディネートカ向上研修】、【コミ ユニケーシヨンスキル研修】、【専門的力量向上に関 する研修】の4カテゴリーが生成された。「研修の方 法」については、【他者の実践から学ぶ】と珀主的 な研修】の2カテゴリーが抽出された。
IV 考察
養護教諭に必要な資質能力と「研修内容」について の二ーズの関連を見てみると、【健康課題解決力】に 対して【健康課題解決のための研修】、【組織マネー ジメントカ】に対して【コーディネートカ向上研修】、
【人間関係力1 に対して【コミュニケーションスキル 研修】、【専門職としての力量】に対して【専門的力 量向上に関する研修】が二ーズとしてあげられてぃ た。コード数に着目すると、【専門的力量向上に関す る研修】特に<日常的執務に関する実践力向上研修>
についてのコード数が多かった(図 1)。
養護教諭は、専門職としての実践力を高める研修に ついての二ーズが高いことが示唆された。
Ⅲ結果
1.養護教諭に必要な資質能力
養護教諭に必要な資質能力として81コード、50小 カテゴリー、 16サブカテゴリーが生成された。そこ からさらに、【健康課題解決力】、【専門職としての 力量】、【組織マネージメントカ】、【人間関係力】、
【教員としての基礎的な資質能力】、【学び続ける姿 勢】、【前向きに職務を遂行する態度】、【健康力】
の8カテゴリーが生成された。
2.研修二ーズ
養護教諭に必要な資質能力を高める研修への二ー ズとして 42 コード、 27小カテゴリー、 8サブカテゴ
健康評題触決のための研修(n・2) 研纏内奔
専門的力量恂上に関する研修(n・17) カウンセリング研佳【n‑2) 授業力成上研怯(h・2) 敦急処置劃修伽・5)
H常仂獣彫に関,'る史践fJ向上勗修佃一8)
コーディネ】 1、力血」上司階(n‑"
コミュニケーションスキル駅修(ロー"
図1養護教諭に必要な資質能力と研修二ーズの関係
A【健康線題解決力】恒・?0〕
(際覇ミ'解決ゞるノJ,企画力・史行ノ」・評価→、るフJ)
亘噂画謹ι亘ぞ直西創恒・8)
侮円的力量・承軟女せ応力)
r '"ーー」1、゛』"C'1組靴マネ七赱メントカ】住・9〕
【コーディネートナる力・゛ネージ〆ントtる力〕
豊護教諭に必要な資質能力
G 1前向き(鳳務を遂行する帳度1(五・5) 亘 1健庚力】 or8)
養護教諭に必要な資質能力として【健康課題解決 カ】、【専門職としての力量】、畔且織マネージメン
トカ】、【人間関係力】、【教員としての基礎的な資 質能力】、【学び続ける姿勢】、【前向きに職務を遂 行する態度】、【健康力】の8カテゴリーが生成され た。養護教諭は、専門職としての実践力を高める研 修についての二ーズが高いことが示唆された。
V 結論
,が 1人袖頁働j,恒・16)
(対人悶保力・コミ具ニケーソコンカ・鮑者を理解,る力) E1緻員としての基礎的な査質能力】伍の F 【学て蹴ける姿勢】価'8)
33
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