デ ジ タ ル 録音 図書 に よ る 読書 困難者 支援 の 現状

脚

^{研 究 産}

着

N85^:6 7 ^‑7 6

(

2 0 0 2

)

デ ジ タ ^ル 録音 図書 に よ る 読書 困難者 支援 ^の 現状

坂 田 美 沙 都

^{* ･}

森 田 信

^一

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S A K A T A

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h i M O R I T A

辛^‑ ワ ^ー ド: 視 覚 障 害 者､ 音 訳､ ボ_ランティア､ 録

音

図 書､ デジタル録

音

図 書､ D A I S Y

‑ は じ め に

全

盲

^･

弱視

な どの

読書

困

難者

^{にとって は}､

晴

眼

者

と 同 じ

文 字 (

墨

字)

^{か らの}

情報収集

^が

難

^{しい｡ そこ で､} 点

字

^{ま たは}

音 訳

^{によ る}

耳

^{か らの}

音声

､ あるいは弱

視者

^{のため の}

拡

大

文字

^が､

読書

^{のため の}主 な 手 段 と なって^いる｡ 現

在

､

点字利

^用

者

^の

数

が減

少

し,

音

訳の

利用者

が

多

く なって^いる｡ そ れは､

中途 失

明

者

が

増加

し､ そ れに

伴

^って点

字

^の

習得

が 困

難

な人 が

多

く なっ

ている た めであ る｡

音訳

図

書

^{は､ 195 8}

年頃

か ら

オ

^{ー プンリ ー}

ルの テ ^ー プレ^{コ ー} ダが

利用

さ れ､ その

後

^{カセットテ ー プに}

移 行

^し､ 現

在

^まで

長

^い

間利用

^{さ れてき た｡}

近

年

のデジタ^ル

技術

の

進 歩

によ り､

読書

困

難 者

^{のため の}

技 術 的支援

^にも

進展

が 見 ら れ る よ うになっ た｡

点字

^にお け るコ

ンピュ ^ー タ

活

用 も^し)ろ^いろ

開発

さ れてきている が､

音訳

^{に お}

いても199 5

年

よ り^{C D}を

利

用 し たD A I S Y

録 音

図

書 (

^{デ ジタル}

録 音

図

書)

^の

規格

^の

検 討

^が

始

^{まっ た｡ D A ISY}

規 格

^{によるD A ISY}

録 音

図

書

^とは､ 通

常

^{のオ ー ディオC Dと}

違

っ て､

音声

^{デー タ} 圧

縮技術

を

利

用 し､ 1

枚

q⁾C D に5 0 ^‑ 1 0 0

時 間

の

朗読

の

音声

を

収録

す る と^いう も^･の であ る｡ これによ り､

検索

^{､ ペ ー ジ ジ}ャ

ンプ､ 大

容 量 化

な ど､ カセットで は

得

ら れ な かった

便利

な

読 書環 境

^が

実

現 さ れ たム1 9 9 6

年

⁵

月

^{に はD A ISY コ ンソ ナシ ア ム}

(

^{D A I S Y}国

際共

同

開 発機構)

^が

設

^{立 さ れ た}｡ これは既

存

^の国

際標 準

^{をベ ー スと しつ つ､ あ ら ゆ るメ ー カー が}

参

^{入でき る､}

開

^か

れ

^{た 国}

際規格

^を

開発

^{す るこ}

‑

_{と を 目}

標

^{と している. 日}

本

^は

設

立

当初

か らメ^{ン バ ー} と して

参加

し､

今

も

中

心

的

な

活動

を

行

っ

ている｡

‑

わ が 国で は､ 1 9 9 8

年

^{‑ 2 0 0 0}

年

^にか け^て

厚

^生

省 (

現

厚

生 労

働 省)

^の

事業

^{と して, カ セ ットテ ー プ をC D}

化

^{す る}

事業

^が

実

^施 さ れ た｡

厚

生

省

^の

委託

^を

受

け た 日

本 障害者

^{リハ ビリテ ー シ ョ}

ン

協会

は､ 全 国

約

9 0ケ

甲

^の

^{視 覚障害者 情報提}

^{供 施}

^{設 (}

^点

^字

^図

書館)

^{へ のD A I S Y}

録音

図

書製作

用シ ステ ムの

導

入､ ボ ラ^ンティ ア^へ の

技 術講 習会

^とcD

変 換

､

再

生 用

機

器の

整備

､ 25 80 タイ トル の DAIS Y

録 音図書

^{､ 6 01タ イ トル のD AISY}

法令 図書

^の

配 布

を行^っ た｡ これによ り､ 全 国^の点

字

図 書

館

^に共 通^のD A I S Y

録 音

図

書

^の

蔵書

^が

整備

^{さ れ}､ デジタル

化

^への

第

^一

歩

^が進めら れ た｡ これ を基 礎 と して今

後

は､ 点

字

図

書 館

で の

自館

製

作

^が進 んでV^ゝくことが期

待

さ れている.

し か し､ 点

字

^図

書 館

^{に おけるデジタル}

化

を さ らに進め て^い

く ため に は､ パソ^{コ ン}を

使

^っ た

音声編集

^の

技術

を

修得

し､ 手

間

^のか か る

仕事

を

実行

していか な くて はな ら な^い｡ こ こに は ど う し^ても

設備

､ 人

件 費

^{な どの}

多額

^の予

算

^が

見

込 ま れ る｡ 現

状

^の

職 員

^の

構成

^で

可能

^{なのだ ろ う か｡}

当然

^{､ ボランテ ィ ア の}

協

^{力 を}

期待

し な けれ ば な ら な

'

い｡ こういっ た

条件

^を

考

^{える と､}

点字

^図

書館

^{に おける デ ジ タル}

化

は, その

後

､ 順

調

に

進

めら れ て^い る のだ ろ う か｡

点

字

図

書館

と 同

様

^に公 共 図

書館

や

盲学校

^でも､

視覚 障害者

のため に､

点字 図書

や

録 音図書

^を

蔵書

^{している｡}

点字

図

書 館

は

厚

^生

労働省

^の

所属

^{であ る が}､ 公 共 図

書館

^や

盲学 校

^は

文 部科 学省

の

所属

となって^いる｡

文部科学 省

で はま だ､ カ セットテ ^ー プによ る

録 音

図

書

をC D

化

す る と^い う

普 及

^･

整 備 事業

を

実

施 す るに至っていないため､ 公 共 図

書館

や

盲 学校

^への D A I S Y

録 音

図

書

^の

普及

^は, あ ま り

進

^んでいる とは思 わ れ な^い｡

読 書

困

難者

^{にとっ て は}､ これ らの施

設

^{のデ ジ タル}

化整備

^も

知 待

^{さ れ}

るところであ る が､ 公 共 図

書館

^や

盲学校

^{で は､}

実 際

^のところ

D A ISY

録 音

図

書

^はどの

程度 普及

^{している のだ ろ う か｡}

そこ で

本 研究

で は､ スタ ^ー ト して

間

も ないD A I S Y

録音

図

書

の

普

及､

整備

^､

利

用

状

況 を調

査

し､ 点

字

図

書館

と

盲学校

に お け る現

状

を

把握

す ること を ね らいと す る｡ そこか ら､

図 書

^の デジタル

化

^を

進

^{め るう えで の}

問題 点

を明 ら かにし､

今後

^のデ ジ タル

化

^の

方策

^を

見 出

^すこと を 目

標

^{と す る}｡ ま た､ これ か ら

進

め ら れ よ う と して^いる､ よ り

広 範

^な

障 害者

^を

考 慮

^{し た}

新

^し

い マルチメディア

技術

^{によ るシ ス テ ム につ いても}

検討

^{す る｡}

1 読 書 困 難 者 と そ の 支 援

現

在

^{､ 日}

本

^{に は}

視覚 障害者

^が

約

³¹万 人^い る｡ そのう ち 全

盲 者

^は

約

^{1 0万 人､}

弱視者

^は

約

^{2 1万 人であ る｡}

視覚 障害者

^の

読 軍

法 と して は､

一

般

に はま

ず点字

が

連

想 さ れるが､ 全

盲者 約

1 0 万 人のう ち

点字

を

習得

しているの は

約

3 万 人 と^いわ れて^いる

【1]｡

結 果的

^に

視覚 障害者

^{の 7 0 ‑8 0% が}､

点字 解読

が 困

難

^で あるのが

現状

^であ る｡ そ れは

中途 失

明

者

が

大多数

を

占

^{め てい}

るため､ 幼 少 期から 点

字

を 学 習 して おら ず､

中途

か らの点

字 習得

が大

変

困

難

な ため であ る 【2】｡

視覚 障害

^{に は､ 程}

度

^と

種

^{類のう えで}

様

^々な

障害

^{がある｡ 全}

盲

^､

視

力 が 弱^い､

視

野 が

狭

^い､

視

野の ^一

部

^が欠 けている､

暗

い場 所で見 えにく^い, 明る^い場 所で見 えにく^い､ 眼 球 活 動が

* 富 山 市立豊田小 学 校

不 安

定

^{な どで}ある｡

医学

的に は

視 覚障害概 念

と して､ 眼

疾

患

(

^{visual d is orde r}

)

^､

視 機 能 障害 (

^{vis u al im}p^air m e nt

)

^､

視 覚

^的

能

力

障害 (

^{vis u al d is ab i l it}y

)

^､

社会 的不

利

(

^{vis ua}

1 ha nd ic ap

)

^{が ある｡}

学校教 育

に おけ る

視覚 障害

児

( 者)

^の

実

態に^{つ い}て は､

文 部省 ( 現 文部科学 省)

が 昭

和

^{2 3}

年 度

か ら

毎年実

施 して^いる

統 計

が あ る｡

盲学校 在 籍

幼 児､ 児 童, 生

徒数

^は､ 昭

和

^{2 3}

年

^の

4,4 5 7人 か ら

徐

^々

た増

加 し､ 昭

和

^{3 4}

年

^{に は1 0},2 6

4

人に達 し た｡

その

後

^は

年

^々

減少

^{す る}

傾向

^が

認

^{めら れ､}

平 成

³

年 度

^{は 5,2 2 8} 人､ そ して現

在

の

平成

^{1 3}

年 度

^の

統計数 値

^は4,0 0 1人

(

男 子

約

3,00 0人､ 女 子

約i

,o o o人

)

^であっ た【³】[⁴

】

^｡

福祉

に おける

視 覚 障害

児

(

^{1 8}

歳 末満)

^{ま たは}

身体 障害 者 (

^{1 8}

歳

以 上

)

の

実態

^{につ い}て は､ 昭

和

^{2 6}

年

か らほぼ5

年

ご と に

実施

さ れて^いる､

厚

生 労

働省

^の

障害保健 福祉部

^による

身体 障害

児

( 者) 実

態 調 査 が あ る｡

平 成

⁸

年 度

^に

実

施 さ れ た

実態 調査

^{によ る と,}

視 覚障害 児 ( 者)

^{は31 0,6 0 0人}

(

^{1 0 0 %}

)

^で､ そのう ち1 8

歳 末満

^が5,6 0 0人

(

^{I.8 %}

)

^{､ 1 8}

歳

以 上 が3 0 5,0 0 0 人

(

^{9 8.2 %}

)

^である

( 総 数

^{に は不}

詳

も

含

^む

)

^｡

視 覚 障害

^児

( 者)

^を

年齢 層

別に

分

けて み ると

表

1 ようにな る[⁵]^｡

表1

0 ^‑ 9

歳

2,2 0 0人

l O^′‑1 9

歳

⁴,Z O O人

2 0 ^‑2 9

歳

7,0 0 0人

3 0 ^‑39

歳

^{1 2,0 0}0 人 4 0 ^‑4 9

歳

^{2 6,0 0 0人}

5 0 ^‑5 9歳 4 3,0 0 0人 6 0 ^‑6 9

歳

^{6 7},0 0 0人 7 0

歳

以 上 l 3 8,0 0 0人

これ か ら わ か る よ うに､ 4 0代 以

後

^の

視 覚障害者

が9 0 % 近 く を

占

め て^いる｡ 眼の加

齢

^{は 一}

般 的

^{に4 0}

歳

頃 か ら

観 察

さ れ､ 器

質

的 な

変化 ( 縮 瞳化

^､

水

晶

体

^の

黄

色

化

な ど

)

^は､

視機能

^の

機

能

低 下

^{と してあ ら わ れ る}｡

白内 障

､

緑 内障

^､

網脈 絡膜萎 縮

^な どは加

齢

^{にと も ない}

増加

^する眼

疾患

^{であ る といわ れる｡}

高齢 者

^の

視 覚 障害

^は

身体 的

に

否

^めない【3] [5】^{0 1 8}

未 満

の

視 覚障 害 原

^因は､

先

天

素

因 が2 5 % ､

事 故

が 1 4

^

^{.2 % ､}

疾

患

( 角 膜疾

患

‑

､ 水 晶

体 疾

患､

網脈絡 膜

^･

視 神経系疾

患 な ど

)

^{が1 4.2 % ､}

原 因不

明 が1 2,5 % ､ その

他

^{が1 7.8 % で}あるo

一 方1 8

歳

以 上

は

疾 患

^{が4 8.2 %}

(

^そのう ち 加

齢

^{4.2 %}

)

^､

事

故が 1 2^.1 % ､

先

天

素

因 が5.5 % ､

原

因

不

明 が1 2.7 % ､ その

他

が1 4.4 % である

[

⁵

]

^{｡ す な わ ち1 8}

未

満の

由 覚 障害者

の 2 5 % が

先

天

素

因による

視 覚障害

である｡ そ れに

対

して1 8

歳

以 上の

先

天

素

因は 5 % に 過 ぎ

ず

､ ほと ん どが

後

天

素

因によ る も^{の で}ある こと が わ かる｡

視 覚 障 害 者にとっての2大メディア は点

字

^と

音

声である｡

点

字

を

解

読

す

^る

* 視覚 障害者

^が

減

少 して⁰ ると^いう が 現 状であ る が､ 点

字

^は視

覚障害者

^にとって

学

習 や

読書

､ そ して

社

会

参

加 と

自

立 を

獲得

するため に欠かすことが でき ない文

字

でも あ る｡ 点

字

^はその価 値が広 く 認めら れ､ 文

字

^{と しての}地 位 を確 立 して^いる｡ その ことは､ 点

字 投票

^､ 公 共 施

設

等に おける

各

種の点

字表

示､ 点 字 署 名､ 点 字 出 版､ 点

字

受 験 な どから も わ か る｡ ま た

盲

学

校

でも 点

字

教 科

書

が使 用され､ 大 学 入 試､ 国 家 試 験

等

^での試 験 問

題

^{はも ちろ ん のこと､} 問

題

集 や 参 考 書^の はと ん どが点

字

^で作 成 さ れている. 点

字

はプラ イ^ユ

(

^{Br ai l le,}

L.

)

^{に よって創 案された｡ プライユ は､ 1 8 0 9}年^パリ郊 外に

‑

^{6 8}

‑

生 ま

Y

^{L､ 3 歳のと きに失 明 し､ 2 0}

^歳

^{のと き 点}

^字

^{記 号 を公}

^表

^し

た｡ 日

本

^{でプライユ}点

字

^が

翻案

さ れ た^のは明 治2 3

年

^であ^った｡

そ して

視覚 障害者

^が

読書

する

際

^の

情報

源 と して､

音声

^の

役割

を

長

^い

間担

^{っ てき たのが､} 図

書

^を

朗読

^{しテ ー プに}

録 音

^{し た}

｢

録 音

^図

書

｣ と ボラ^ンティアが

視覚 障害者

^{に 1}

対

^{1 で}

本

^を

読

む ^｢対

面朗読

｣ である｡ この ^｢対

面朗読

｣ は､

本

の

中

に図 や

表

^､

学術

用

語

な どが

多

用 さ れて^いた

場合

^､

利

用

者

と^コ ミ^{ュ ニ} ケ ^ー ショ ンを と り な^がら､

臨機応 変

^に

朗 読

^できる の で大

変 有 効

^{である｡ し か し､}

好

^{き な}

時

^に､

好

^{き な}

場 所

^で

聞

^{くこと がで} き なv⁾という

不 便

^{さ か ら}､

中

^{心 と なる}

読書

法に はな り

得

^ない と

考

え

ら

^れる｡

欧米

で は､ レコ ^ー ド

盤

に

朗読

^を

吹

^{き 込 ん だ トー} キ^ング^･ ブック が

早

^{く か ら}

普及

^{していた｡ しか し､ わが国で}

視覚 障害者

用の

録音

図

書

が^一

般化

し たの は､ オ^ー プンリ^ー ル

式

の テ ^ー プ^{レコ ー} ダ^ー が^一

般

^の

家庭

^に

普及

し

始

め てか らであ る｡ 日

本

点

字

図

書館

^が

本 格

的 なテ ^ー プ^･ ライ ブラリ ^ー を

発

足 させたの は1 9 5 8

年

^{であった｡ そ してその翌}

年

^{の1 9 5 9}

年

^に日

本

ライ ト^ハ ウスが

声

^の図

書 事業

^を

開始

^{し た}｡

当初

^{か ら}

読

み 手^は

無償

ボラ^ンティア があ た り､ 点

字 出版

^{所のよ うに販}

売

^{を 目 的}

にし た

機 関

は､

長

^い

間存 在

し なか^っ た｡

視 覚障害者

^{の 7 0 ‑8 0 % は}､ 点

字 解読

が 困

難

^で

音 声情報

^に

依 存

している と

考

え ら れ る｡

平成

⁷

年

^の全 国の

点字 解読利用 者

は､

年

^々

下 降傾

向にあ り､

逆

^に

録 音

図

書

^の

利

用は上 昇

傾向

^に ある

糊

^｡

平 成

²

年

^の

利

用 状 況に対 して､

平成

⁷

年

^の点

字

図

書利

用

者

は 4 %

減少

^､

録 音

^図

書利

用

者

は1 6 %

増加

^という

結 果

が

出

て おり､

視 覚障害者

が

音声

で

障報

を

得

て^い る比

率

の

高

さ が 伺 える｡ 点 訳 が^{コ ン}ピュ ^ー タ製

作

^にな り､ 点

字 情報

^は比

較

的

容

易に かつ早 く サ^ー ビスでき る よ うになっ た｡ し か し､ 入 力､

校

^{正､ プ リントアウ ト､} 製

本

^､ 整 理､

郵送

^{という プロセ}

スを

経

^{な け れ ばな}

らず

^{､ 速}

報性

^{に おいて は}限

度

^がある｡ ま た､

オン ^･ ライン ^･ ネットワ ^ー ク や

商業

^通

信

シ^ステ ム に

.

^よるデ

ー

タ ^･ サ^ー ビスが

普

及 し^{つ つ}あるが､ 現 段

階

で は^パソ^{コ ン}

操 作

の できる ^一

部

^の

利

用

者

^に

限

ら れているo

多

くの

視 覚障害者

が

容

易に

使

^える

専

用

機

器の

開発

が 必

要

^であ り､ そ れ を期

待

す る

声

^{も 大 きい}｡ けれ ど､ 点

字識字 率

が 大 き な^バリアと してある ため に､ 点

字 情報

^を

充 実

^{させ る 一方で, 圧}

倒

^的

多数

^の

中途 失

明

者

のため に は

音声情 報

を

充実

させる必

要

が あ る｡

2 デ ジタ ル 録 音 ( D A 】S Y ) 図 書 に

つ い て

録 音

図

書

^にも､

新

^{しいデジタル}

化

^の

波

^が

押

^し

寄

^{せ てきてい}

る｡ 今 まで の

録音

図

書

は､

古

くはオ ^ー プ^ンリ^{ー ル}テ ^ー プ､

現 在

まで カ セ ットテ ^ー プが

使

わ れてき た が､ C D によ るD A I S Y

録 音

図

書

と^いう もの が

開発

さ れ､

利

用 が

始

ま^っ ている｡

D A ISY とは､

二

視覚

^に

障害

^のあ る 人の国

際基準規 格

^{の C D}

録 音

図 書^{シ ス}テ ムと して 1 9 9 3年にス ウ ェ ^ー デンで開 発 さ れた

｢D i g i t^al Aud io

‑

^{ba s ed S Ys t e m}

(

デジタル

音声情報

^システ ム

)

｣ の

頭 文字

^を

取

^っ た 呼称^であるo つ い

先

^{ごろこれは}､ マ ルチ

メ

ディア

化

に対 応 して ^｢D i g i^tal Ac ce ssi b le Info r m atio n

S Yste m｣

.

に改めら れた. D A I S Y の国

際

共 同

開 発

^{は､ 1 9 9 5年の}

4 月に当 時 国 際 図書

館

^{連 盟I F L A}

(

^{Inte r na tio n al Fede r ation}

of L i br a ry As s o ciatio n a nd In stitutio n s

)

^の盲 人 図

書 館

セ クシ ョ ンの

議

長 を 務め て^いた 河 村 宏 氏

(

現 日

本障害者

^リ

ハ ビリ テ ^ー ショ ン

協

会

情報

^{セ ン}タ ^ー 長

)

^{が, ｢2} 年 以

内

^に次

世 代 録

音

図 書の標

準

化 をは か る｣ ｢その目

標

^達

成

のため に国 際 共 同 開 発

組

織 を発 足さ せ る｣ という2 点 を

提

唱し て始 まっ

デ ジ タル録音 図書^によ

､

る読 書 困難者 支援^の現 状

た｡ その

年

^{に3 回にわ たって スウェ ー デン､ イ ギ リス, 日}

本

の3

国

で

協議

を

重

ね､ スウ^{ェ ー}デ^ンが

当時開発

して^いたDAIS Y を も と た次

世代 録音

図

書

^の国

際標準 規格

^の

開

発 を

進

^め､ どの メ ^ー カ ^ーも

参

入できるよ うに

技術仕様

^は公

開

^{と す ること な ど} を

合意

^{し た｡ こ の合}

意

を基 礎に, 日

本

^国

内

で は

盲

人

福祉

^の

関 係

団

体

と

( 秩)

^シナノケンシと を

軸

にD A I S Y の

開発 支援

と 国

際評価試験

を

実施

す る

団体

と して､ デ ジタル

章 声情報

^{シ ス テ}

ム

促 進委

員

会

^が

結成

^{さ れ た}｡ そ して､ スウェ ^ーデンが

録 音編 集

^{ソ フト}

(

^Si gt^{u n a}

)

^､ 日

本

^{が デ ジタル}

読書機 ( プ

^{レクストー} クP lex Tal k

)

､ イ ギ リスが 図

書館 運

用シ ス テ ム の

開発

^と､

そ れ ぞ れ が

分担

す る 国

際共

同

開発

^{と な り,}

開発費

^の

重複

^{を 避} ける国

際分業体 制

^が

確

^{立 し た｡}

1 9 9 6

年

5 月に は､ 日

本

､ スウェ ^ー デン､ イ ギ リス, スイス､

オラ ^ンダ, ス ^ペイ^ンの6 カ国で､ D A ISY ^コ ンソ ^ー シ ア ム

(

^{D A I S Y}国

際共

同

開 発 機 構)

^が

設

立 さ れ た｡ 既

存

^の国

際標 準

をベ ^ースと しつ つ､ あ ら ゆる メ ^ー カ^ー が

参

^{入でき る､}

開

^{か れ} た 国

際規格

^を

顔 発

^{すること を 目}

的

と し た. 国

際規格

^を公

開

^す ることによ り､ ハ ^ー ド ウェ アやソ フトウェアを 手 が け る 企

業

は､

一 つに

統合

さ れ た 巨大 な^{マ ー} ケット を

見 出

すことになる し､ その

利用者

や

録音

図

書

^{のサヤ ビ ス}

提供者

も その恩

恵

を

得

ること が

出来

る わ けであ

ゃ

^{. ･ほぼ 同}

^時期

^に日

^本

^政

^府

^の

^{長 寿社} 会福 祉基金

^{によ るD A ISYと}､

試 作

^{プレイ ヤ ー}

(

^{プレクストー} ク

)

^の国

際評価 試験

^への

助成

が 決

定

し た

去 評価 試験実施 委員 会

は日

本

国

内

と

海外

とに

分

か れて

組織

さ れ た｡ 国

内

で は､

点 字 関係者

^のボラ^ンティアグル ^ー プ,

盲学校関係 者

な ど が

製作

し た

評価

用の D A I S Y

録 音

図

書

^と

( 秩)

^{シナ ケンシが}

試 作

^し

た

プ

レクス ト^ーク を

数百

^人の

視 覚障害者

が 試

用

^{し た}｡

海外

^{で は}､

スウ^{ェ ー}デン､ イ ギ リス､ オラ^ンダ､

世界盲

^人

連合 (

^ウルグ

アイ

)

^の

代 表

を

含

めた 国

際評 価委 員会

を

組織

^{し､ D A ISYコ ン}

ソ ^ー シ ア ムと

緊密

^に

提携

し な が ら､

世

界32ケ

国

^で

視覚 障害者

によ るD A I S Yと プレク^スト ^ークの

評価

を

実施

し た｡

評価試験 実施 時

^{に は}､ ドイツ､ デン^{マ ー}ク､ オ^ー スト ラ リア､ ニ ュ ^ー

ジ ^ー ラ^ンドが 正

式

なメン バ ^ー と して D A I s Y^コ ンソ ^ー シ ア ム に 加 入 して^いた｡ そ して､ 1 9 9 7

年

^8月の国

際

図

書館

^{連 盟}

(

^{I F L A}

)

の^{コ ペ ンハ ー} ゲン大

会

において､ D A I S Yが 国

際基準

と して

確

立 さ れ た 【7】｡ 1 999

年

⁵ 月 現

在

^{､ D A I S Y コ ンソ ー シ ア ム の}正

会員

国は､ 日

本

､ スウェ ^ーデン､ イ ギ リス､ オランダ, ドイ ツ､ デンマ ^ー ク､ オ^ー ストラリア, ニ ュ

ー ジ^ー ラ^ンド､

一

ス ペ

イ^ン､ スイ^ス､ ア メリ カの1 1カ

国

^{であ る}｡

従

^{って これ らの}

国

^々 とD A ISY

録音

図

書

の

交換

が

可能

であ る｡ こ のD A I S Y はや がて､

W W

情報

サ ^{ー バ}を

利

用 し た シ^ステム^へ

発展

し､

視覚 障害者

や その

他

^の

読書 困難者

の アクセ ス でき るマルチメディア

情 報 資源

^を

提供

^{す ることにな る｡}

スウェ ^ー デン､ ア メリカ､ 日

本

^{の 3 つの}

国

^{と そ れ ぞ れ}

関連

する企

業

^が

取

^り

組

^{ん だ ｢}S i g^{t un a}プロジェク ト_｣ が あ る｡

S i g^{tun a}とは､ 1 9 9 7

年

5

月

に D A I S Y^{コ ン}ソ丁^{シ ア ム}主

催

^の

｢

次 世代録 音

図

書

^{の フ}ォ ^ー マ ットに

関

す る 国

際 会議

｣ が

行

わ れ た^スウェ ^ー デ^ンの

湖 畔

^の小

都 市名

^であ る｡ D A I S Yをイ^ンタ^ー

ネットの^{マ ル}チメディア に対 応 する

第

^{2 世 代D A I SYに進}

化

さ せることにつ いて

最初

^に

打

ち

合

わせし た 地

名

^にち な んでこ の

名

^{がつけら れ た｡ このプロジ ェク トは 3 つの ソ フト ウェアを}

開

発 する^こと を 目 的 と して^いる. 1 ら 目は､ テキ^ス ト と

音声

を 同

期

^{したマ ルチメディア}的 な

録音

､

一編

集が できる ソ フトウェ

ア である｡ 2 ^つ目の ソ フト ウ^ェ ア は､

｢S i g^{tu na} ブ_{ラ ウ}ザ｣ で､

視

覚

障害者

^{のためのD A I S Y}録

音

図

書

^の

再

^{生 もできるブラ}

ウザ と､

閲覧用

^{の ソ フト ウェア で}あ る｡ インタ^ー ネットにお け る

視 覚障害者

^{の アクセ シ ビリ ティが}

保 障

さ れ ること,

高 齢 者

^を

含

^{め て}世 界

中

^の人々が^パソ^{コ ン}を

使

^{えるよ うにすること} が

研 究課題

^{であっ た｡}

特

に､

高齢

になると

視覚

も

聴覚

も 次

第

に

衰

えて^いき､

手先

も 器

用

^に

動

かせ な く なる^こと も あ るの で､

その人 た ちにも

利用

^できるよ う^{に 工}

夫

^{し たソ フト ウェ ア であ} る｡ ま た､ こ の

障害者

^{の アクセ シ ビリティに}

関

す る 大 き な

国 際

^的

動

^{き が ある}｡ そ れは､ Web Ac c e s si b i l i t y lⁿi t iat ive

(

^{W A I}

)

^{という もの であ る}

.

^{｡ インター ネットの}

情報 提供

^の

中

心

的

な

道具

^{であ るWo rl d W i de Web}

(

^{W W W}

)

^{を そのま まにして}

は､ すべ

て

^の

障害者

^{に アクセ ス でき なく なっ てし まい､}

越

え ら れ な^い

壁

の

向

^こうに

情 報資

源 が

蓄

え ら れてし ま うことにな り か ね ない｡ その ことに

世界 中

が 気

付

き

始

^め､ インタ ^ー ネッ

トのマルチメディアを

馬 区使

し た

情報 提供

^の

道

具であるWebを､

す^べて の

障害者

^{がアクセスでき る}

情報源

^{にしてい こ}う という

動

^{き が}

起

こったの である｡ 日

本 障害者

^{リハ ビリ テ ー ショ ン}

協

会 がW A I のグル ^ー プ と

緊密

に

提 携

し､

仕 事

を

進

め てき た

中

で､

一

番

大 き な

成果

と さ れて^いるのが､ S M I Lという

新

しい

規 格

の

成

立である｡ S は S y^{n c}hr o nized

(

同

期

さ せ る

)

^{､ M は}

Mult im ed ia

(

^マルチメディア

) ‑

^{､ Ⅰ はIntegr at io n}

( 統合

す る

)

^{､ L は Lan}g^{u a}g^e

( 言 語)

^を

意味

^{し､ そ れ ぞ れの}

頭文 字

を

組

^み

合

^{わ せ たこ のSM I Lが1 9 9 8}

年

⁶

月

^に

国際 標準

^{と して}

成

立 して ^いる. SM I L は

障害 者

のウェ ブ ^･ ア

.

^{9 セ シ ビリ ティに} お^いて

画 期的

な

意味

を

持

って^いる｡ な ぜ な らS M I L によって､

書

か れ た

文字

^によ る

情報

､ いわ ゆるテ キストの

情報

､

音声

の

情報

^{､ あるいは}写

真

^や

絵

^{､ ビデ オ な どの}

動画

を全

部効率 的

^に

結

^{びつけ ることが できる の であ る}｡ 手

作

^りで

字幕

^を

付

^{け た り}､

聴

^{き な が ら タイミング を}

計

^{っ て}

合

^わせた り す る よ う な大

変

^な

作 業

^{を し ないです むの であ る. S M I L に}

基

^づいて

作

^{ら れ た}

情 報源

は､

互換性

を も ち､

交換

しで

他

^の用

途

^にも

使

える､ そ う

いうソ フト が

次

^{々 に}

作

ら れ る と^{い っ}た

状態

^にな^ったの である｡

ま たD A ISY はSM I Lを

成

立 さ^せる ため の､ 1 つの

大

き な

原動 力

であっ た と

言

^{わ れている}

阿

^{｡ 3 つ}目の ソ フト ウェア は､

普

,

段

に

使

っ て^いる

電話機

^を

利

用 して, イ^ンタ^ー ネットの

情報

^に

自由

に アクセスす ること ができ る よ うにし た ^｢テ^レホ^{ン ･} ブ ラウ ザ｣ であ るo

普段

^の

電話機

が あれ ば､ コ

.

ン ピュ ^ー タ を

持

た な^い人でも､ インタ ^ー ネットの

情報

を

聞

くこと ができ るソ フト ウェ ア

及

^{びシステ ムを}

開発

^{し た｡}

音 訳

^{を デ ジタルデー タ}

化

^し､ C D に圧

縮

^･

収 録

^{し たDAISY}

録 音

図

書

は､ テ ^ー プ と

違

って､

任意

の

箇所

^への ラ^ンダム アクセ スが

可 能

と な る｡ これ まで のテ ^ー プで は､

始

めか ら

続

けて

聞

いて^いく よ う な

文学書

な どはよいのだ が､

辞書

､ 聖

書

,

解 説 書

^や

取 扱説

明

書

^､

家庭 医学

^､

. 料

理

雑誌

な どのよ うに､

飛

ば し な が ら

聞

^{き たい}ものや､ ランダム にいろいろ な

箇所

^へ飛 んで

聞

^{き たいよ う な}

書物

^{で は}

不自由

^{であっ た｡}

従来

^{､ と も す れ ば} 点

字

^図

書館

^や公

共

図

書 館

^の

蔵書

^{は, 小}

説

^に

代表

^{さ れ る｢レジャ ー}

リ^ー ディ ング_｣ に

偏

っ て^いた. その理

由

^{の 一 つは､ テ ー プで}

これ ら 生

活情報

や

専門情報

を

録音

図

書

にしても

使

^い

勝 手

が

悪

く

実

^{用 的で はないからである}｡ し か しC Dな ら ば

聞

^{き たいと}

ころに

自由

^に移 動できる｡

実際

^{1 9 9 9}

年

^{1 1}月に､ 花 王

株

式 会

社

か ら 花 王

商

^品の

特徴

^や

使

^い方､

使

^う

際

^{の注 意}

事項 等

^{をD A I S Y}

録音

し た ボイ^スガイ ドが

発

行 さ れ

た

【⁹] ^{｡ こ}れによ^って,

視

覚

障害

^を

持

^つ消

費者

^{も, 花 王の}商 品につ いての

情報

^を

容

^易に 迅 速に

得

る^ことが できるよ うになづたo しかもD A I S Y録

音

図

書

^{は､ デジタル}

化

し た

音声

^{デー タ を圧}

縮

し た形で記

録

して^い