教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

高等学校

平 成5年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

教 育 経 営

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成5年 度

教 育 研 究 員 名 簿(教 育 経 営)

Na

学 区 学 校 名 氏 名

1 1

都 立 日比 谷 高 等 学 校 高 木 克

2 3

都 立 豊 多 摩 高 等 学 校 天 野 秀 人

3 3

都立 大泉 学園 高等 学校 富 山 貴

4 4

都立 牛込 商業 高等 学校 白 石 光 雄

5 5

都 立 足 立 高 等 学 校 渡 辺 洋

6 7

都 立 日 野 台 高 等 学 校 栗 原 和 子

7 7

都 立 小 川 高 等 学 校 辻 武 司

8 7

都 立 南 平 高 等 学 校 湯 澤 賢 児

9 7

都立 第二 商業 高等 学 校 箭 内 道 生

10 8

都 立 東 大 和 高 等 学 校 清 田 秀 左 右

11 9

都立 小金 井北 高等 学 校 正 角 良 子

12 10

都 立 三 鷹 高 等 学 校 細 谷 七 井

担当 指導部高等学校教育指導課 主任指導主事 小 指 導 主 事 小 指 導 主 事 青

林 俊 徳 川 敏 雄

山 彰

研 究 主 題 社 会 の変化 と多様 な生 徒 に対 応 す る新 しい高校 教 育 一 全 日制 単 位 制 高 校 の 具 体 的 検 討 一

目

次

1主 題 設 定 の 理 由 2

II全 日 制 単 位 制 高 校 の 基 本 的 な 考 え 方 1全 日制 単 位 制 高 校 の ね らい と特 色 2

3 4

全 口制単位制高校の教育課程編成の基本的 な考え方 全 日制単位制高校の特別活動の基本的な考え方

全 日制単位制高校の入学、科目の履修 ・修得、卒業の認定

3

皿 全 日制単位制高校の教育課程 教育課程の編成方針

‑∩乙り04[Qρ0

年間行事計画 授業

特別活動 生活指導 進路指導

6

N

19自り04︹﹂

学校経営上の課題 入学者選抜方法 広報活動

校務運営 ・校内組織 教員定数

施設 ・設備

21

Vお わ りに 24

1主 題 設 定 の 理 由

我 が 国 の 社 会 は 、 今 、 大 き く変 わ りつ つ あ り、 しか も変 化 の速 度 は増 大 しっ つ あ る 。 変 化 の軸 に あ る もの は 、 科 学 技 術 の 進 歩 及 び 経 済 の 発 展 で あ り、 そ れ が 物 質 的 豊 か さ や 情 報 化 、 国 際 化 、 価 値 観 の 多 様 化 、 核 家 族 化 、 高 齢 化 な ど を も た ら して い る。 ま た 、 高 い進 学 率 を 背 景 に、 高 等 学 校 は 、 多 様 な資 質 ・能 力 な ど を もっ 生 徒 を 受 け入 れ る教 育 機 関 と な って い る。

この よ うな 状 況 の 中 で 、 将 来 の 我 が 国 及 び 世 界 を 担 う世 代 を ど の よ う に 育 て る か は 、 ま さ に国 民 的 課 題 で あ る。 教 育 に は、 この よ う な 内外 社 会 の 動 き に主 体 的 に 対 応 して 、 来 る べ き 時 代 に ふ さ わ しい 教 育 の 在 り方 を 構 想 し具 現 化 して い く こ と が要 請 さ れ て い る。 こ こ数 年 来 、 臨 時 教 育 審 議 会 に 始 ま って 、 最 近 の 高 等 学 校 教 育 改 革 推 進 会 議 に 至 る まで 、 さ ま ざ ま な 改 革 の た あ の 提 案 が 行 わ れ実 施 され っ っ あ る の は 、 新 し い教 育 の姿 を 求 あ る努 力 の あ らわ れ で あ る。

こ う した 流 れ を 踏 まえ て 、 本 年 度 教 育 経 営 部 会 で は 、 こ れ か らの高 校 教 育 の あ る べ き姿 を 求 め て 、 さ ま ざ ま な 角 度 か ら検 討 を 重 ね て きた 。 そ の 結 果 、 研 究 主 題 を 、 「社 会 の 変 化 と多 様 な 生 徒 に 対 応 す る新 しい 高 校 教 育 」 とす る こ と と した 。 さ らに、 議 論 を 深 め る過 程 で 、 新 学 習 指 導 要 領 の ね ら い で あ る 「これ か らの 社 会 の 変 化 と そ れ に伴 う生 徒 の 生 活 や 意 識 の 変 容 に配 慮 しっ っ 生 涯 学 習 の 基 礎 を 培 う とい う観 点 に 立 ち 、21世 紀 を 目指 し社 会 の 変 化 に 自 ら対 応 で き る心 豊 か な 人 間 の 育 成 を 図 る」 を 踏 ま え 、 全 日制 単 位 制 高校 を研 究 主 題 と して 取 り上 げ た 。 本 部 会 で は 、 全 日制 課 程 に お け る単 位 制 高 校 の 教 育 課 程 の 試 案 を 策 定 す る と と も に予 想 され る課 題 に っ いて 具 体 的 に検 討 した。

研 究 の 前 提 と して 、 対 象 と な る全 日制 単 位 制 高 校 の 学 校 規 模 な ど の 基 本 的 輪 郭 を 次 の 通 り と した 。

①1学 年6学 級 相 当計18学 級 相 当 規 模 ② 前 期 ・後 期 の 二 期 制 ③1時 限100分 で1日4 時 限 授 業(土 曜 日 は2時 限)④ 課 題 研 究 別 グ ル ー プ を 基 礎 と した ホ ー ム ル ー ム編 成 ⑤ 土 曜 休 業 は 月1回 ⑥ 学 区 は 全 都 を 対 象 ⑦ 一 般 入 試 と推 薦 入 試 の 二 本 立 て ⑧ イ ンテ リ ジ ェ

ン ト化 の 徹 底 ⑨ 学 校 行 事 の 精 選 と土 曜 休 業 に対 応 した 教 育 課 程 編 成 、 な ど。

一2一

II全 日制 単 位 制 高 校 の 基 本 的 な 考 え 方

1.全 日制 単 位 制 高 校 の ね ら い と特 色 (1)全 日制 単 位 制 高 校 誕 生 の 背 景

新 学 習 指 導 要 領 に は、 「新 しい 学 力 観 」 な ど 、 変 革 の 時 代 に対 応 した考 え 方 が 示 され 、 「各 学 年 の 課 程 の 修 了 の 認 定 に っ い て は 、 単 位 制 が 併 用 さ れ て い る こ と を踏 ま え 、 弾 力 的 に 行 う

よ う配 慮 す る もの とす る。」 との 規 定 も新 た に設 け られ た 。 これ は、 これ ま で 、 定 時 制 ・通 信 制 課 程 に お い て 認 め られ て い る 単 位 制 高 校 を 除 き、 制 度 上 、 学 年 制 と単 位 制 が 併 用 され て い る に もか か わ らず 、 や や もす る と学 年 制 に軍 点 が あ り、 単位 制 の 観 点 か らの配 慮 が 不 十 分 で あ っ た こ とへ の 反 省 に よ る もの で あ る と解 す る こ とが で き る。例 を あ げれ ば、生 徒 の意 欲 ・ 能 力 が 十 分 で あ って も学 年 の 枠 を 超 え て 科 目を 選 択 す る こ と が 困 難 で あ っ た り、 必 修 得 科 目 が っ で も未 修 得 で あ る と進 級 が 困 難 に な り中 途 退 学 に っ な が る場 合 が あ るな ど の 問 題 が あ る。 これ らの こ と が 、 全 日制 課 程 に お い て も、 単 位 制 高 校 の 実 現 が 期 待 さ れ る背 景 とな って い る と考 え られ る 。

(2)全 日制 単 位 制 高 校 の ね らい

全 日制 単 位 制 高 校 は、 生 徒 の能 力 、 適 性 、 興 味 ・関 心 な ど に 応 じて 、 多 様 な 選 択 が で き る 教 育 課 程 を 編 成 し、 す べ て の 生 徒 の 持 っ 資 質 ・能 力 を十 分 に 伸 長 させ る こ とを ね らい とす る もの で あ る。 都 に お い て も、 この よ うな ね ら い を も った 全E‑1制単 位 制 高 校 を 具 体 化 す る こ と が 時 代 的 要 請 を 踏 ま え た もの で あ って 、急 務 で あ る と考 え られ る。 教 育 課 程 の 実 施 に 当 た っ て は 、 運 用 の 弾 力 化 を 図 る こ と が 必 要 で あ る。 ま た 、 生 徒 の選 択 の 幅を 拡大 す るため 、前 期 ・ 後 期 の 二 期 制 とす る と と もに 、 学 期 ご との 単 位 の 認 定 を 行 うな ど 、 単 位 制 の 趣 旨 が 生 か され

るよ う工 夫 す る こ と が 必 要 で あ る。

(3)全 日制 単 位 制 高 校 の 特 色

全 日制 単 位 制 高 校 の 特 色 と して 、 ① 生 徒 が 、 学 年 の 枠 に と らわ れ ず 、 自主性 ・主 体 性 を持 っ

て 自 らの 学 習 計 画 に 基 づ き学 び た い 時 期 に 学 習 が で き る、 ② 生 徒 が 自 らの能 力 、適性 、興 味 ・

関 心 、 進 路 希 望 な ど に 応 じ多 様 な学 習 形 態 、 学 習 内 容 を 選 択 す る こ とが で き る、 ③ 異 年 齢 間

交 流 に よ り、 生 徒 が 人 格 形 成 上 、 有 意 義 な教 育 的 体 験 を す る こ と が で き る、 ④ 留 年 な ど に よ

る学 習 意 欲 の 減 退 や 中 途 退 学 を 防 止 す る こ とが で き る 、 な ど が 考 え られ る。 以 下 に こ の 特 色

がt分 に 発 揮 で き る よ うな 教 育 課 程 を 具 体 的 に 述 べ る 。

2.全 日制 単 位 制 高 校 の 教 育 課 程 編 成 の 基 本 的 な考 え方

本 校 の教 育 課 程 編 成 の ね ら い は 、 一 人 一 人 の 生 徒 の 個 性 を 生 か した主 体 的 な学 習 を 推 進 す る こ と に あ る。 生 徒 は 能 力 、 興 味 ・関 心 、 学 習 意 欲 、 進 路 希 望 な ど に応 じて 、 自 らの 学 習 計 画 に 基 づ い た 時 間 割 を 作 成 し、 学 び た い 時 期 に 学 び た い学 習 を す る。 この よ うな 学 習 へ の 並 体 的 な 取 組 み を 通 して 、 生 徒 一 人 一 人 の 個 性 や 能 力 を よ り 一 ・ 層 伸 ば す こ と が で き る 。 この た め本 校 で は以 下 の 方 策 に 基 づ いて 、 多 様 で 弾 力 的 な教 育 課 程 を 編 成 す る と と もに、教 育 内容 、 方 法 、 評 価 の 改 善 を 図 る。

(1)多 様 な科 目 を設 置 す る。

生 徒 の学 習 へ の 興 味 ・関 心 に応 じて 、 基 礎 ・基 本 を 内 容 とす る科 目 か ら、 相 当 高 度 な 内 容 を 含 む 科 目 ま で 、 「そ の 他 の科 目」 も含 め た 可能 な 限 り多 様 な科 目を 設 置 し、#:徒 の 選 択 の 幅 を 拡 大 し、 自 主 的 ・自発 的 な 学 習 が で き る よ うに す る 。

(2)弾 力 的 な 履 修 形 態 を 工 夫 す る 。

生 徒 の学 習 意 欲 に応 え る た め 、 各 学 期 に集 中 して 学 習 し た り、 積 極 的 に分 割 履 修 す るな ど 、 弾 力 的 な 履 修 形 態 を工 夫 す る。

(3}技 能 審 査 の 成 果 を 単 位 認 定 す る。

生 徒 の 学 習 意 欲 を 高 め、 主 体 的 ・創 造 的 な 学 習 態 度 の 育 成 を 図 る と と も に 、 優 れ た能 力 を 一 層 伸 ば す 観 点 か ら、実用英 語技 能検定 な ど一定 の技能 審査 に合格 し、特 定 の資格 を取 得 し

た場 合 、 そ の 成 果 を 当 該 技 能 審 査 と関 わ りの 深 い 科 目 の 単 位 と して 認 定 す る。

(4>生 徒 の 特 性 な ど に応 じた 多 様 な授 業 を 実 施 す る。

生 徒 の 学 習 習 熟 度 に応 じた 多 展 開 の 授 業 を 行 い 、 生 徒 が 自分 の 能 力 に 応 じた 授 業 を 選 択 で き るよ うに す る。 そ して 、 不 得 意 な科 目 も無 理 な く学 習 で き、 得 意 な科 目 は よ り進 ん だ 内 容 を意 欲 的 に学 習 で き る よ う にす る。 ま た 、 テ ー マ 学 習 、 テ ィ ー ム テ ィー チ ン グ、 体 験 的 学 習 な ど を 積 極 的 に取 り入 れ 、 生 徒 の 多 様 な個 性 と能 力 を 伸 ば す 。

(5)社 会 人 講 師 を 採 用 す る 。

生 徒 の視 野 を 拡 げ る た め 、 社 会 の第 一 線 で 活 躍 す る人 材 を 、 非 常 勤 の 社 会 人 講 師 と して 任 用 す る。 また 、 地 域 社 会 に 出 か けて 学 習 す るな ど、 積 極 的 に社 会 との 関 係 を もっ 。

3.全 日制 単 位 制 高 校 の 特 別 活 動 の基 本 的 な 考 え 方

本 校 の特 別 活 動 の 目 的 は 、 望 ま しい集 団 活 動 を 通 じて 、 心 身 の 調 和 の と れ た 発 達 と個 性 の 伸 長 を 図 り、 集 団 の一 員 と して よ り よ い 生 活 を 築 こ う とす る 自主 的 ・実 践 的 な 態 度 を 育 て る と と もに 、 人 間 と して の 在 り方 生 き方 に っ いて の 自覚 を 深 め 、 自 己 を 生 か す 能 力 を 養 う こ と

一q一

に あ る。 本 校 で は次 の 方 策 に よ り 目的 を実 窺 す る た め に取 り組 む 。 ('1)課 題 概 究 グ ル ー プ を3グ ル ー プ 合 わ せ て1っ の ホ ー ム ル ー ム とす る。

教 師1人 が1つ の研 究 課 題 を 掲 げ 、 興 味 ・関 心 を 持 っ 生 徒(10名 程 度)に よ り 、1っ の 課 題 研 究 グ ル ー プ を 作 り、 この グ ル ー プ を3グ ル ー プ 合 わ せ て1っ の ホ ー ム ル ー ム とす る。 担 任 は1ク ラ ス3人 と し、 そ れ ぞ れ 学 習 指 導 、 進 路 指 導 、 生 活 指 導 の 役 割 を 分 担 しな が ら協 力

して 生 徒 の 指 導 に 当 た る。

(2)L曜 口を 学 校 行 事 の 日 とす る。

学 校 週5日 制 を 踏 ま え 、 学 校 行 事 を 精 選 し、L曜 日 は 教 科 ・科 目 の授 業 は行 わ ず 学 校 行 事 の 日 とす る。

(3)夏 季 休 業 巾 に ゼ ミナ ー ル 合 宿 を実 施 す る。

夏 季 休 業 中 に 、 進 学 希 望 者 の た め の講 習 、 課 題 研 究 、 成 績 不 振 者 に対 す る集 中 授 業 、 ボ ラ ンテ ィア 活 動 な ど生 徒 の 多 様 な活 動 の場 を 設 け る。

4.全 日制 単 位 制 高 校 の 入 学 、科 目の 履 修 ・修 得 、 卒 業 の 認 定

本 校 に お け る入 学 、 科 目 の履 修 ・修 得 、 卒 業 の 認 定 は次 の よ う にす る。

(1)推 薦 入 学 制 度 を 採 用 す る。

本 校 は1年 を 前 期 と後 期 に 分 け た 二 期 制 とす る 。 入 学 に 当 た って は… 般 入 学 の 他 に 推 薦 入 学 の 制 度 を 取 り入 れ 、 文 化 ・ス ポ ー ッ活 動 、 ボ ラ ンテ ィア活 動 の 実 績 な ど 、 生 徒 の こ れ まで

の 多 様 な 学 習 歴 を 評 価 す る。

(2)科 目 の 履 修 と修 得 を 明 確 に区 別 す る。

学 期 毎 の 分 割 指 導 を 行 い、 単 位 の認 定 は 学 期 毎 に 行 う もの とす る。 認 定 に 当 た って は履 修 と修 得 を 区 別 す る。 本 校 に入 学 す る 前 に在 籍 して い た高 校 で 履 修 ・修 得 した 単 位 数 を 、 一 一定 の 条 件 の も とで 本 校 で 履 修 ・修 得 し た単 位 数 に 加 え る こ とが で き る 。

(3)卒 業 の 認 定

本 校 に在 籍 す る生 徒 が 、 次 に示 す 卒 業 す る た め の 要 件 を 満 た す と卒 業 が 認 め られ る。

ア.本 校 を 卒 業 す る た め の 修 業 年 限 は3年 とす る。 本 校 に人 学 す る前 に在 籍 し た高 校 の 在 籍 年 数 を 、 … 定 の 条 件 の も と で修 業 年 限 に 加 え る こ とが で き る。

イ.必 履 修 科 目 は 、 す べ て 履 修 して い な け れ ば な らな い。

ウ.卒 業 す る た め に必 要 な修 得 単 位 数 は80単 位 以 ヒとす る。 ま た 、 そ の うち10単 位 以 上 を本 校 で 修 得 しな け れ ば な らな い。

エ.ホ ー ム ル ー ム活 動 、 ク ラ ブ活 動 で 十 分 な 成 果 を 上 げ て い る。

全 日制単位制高校 の教育課程(生 徒 の主体的学習 を促す教育課程の例)

教育課程表  

皿

臼由選択科目 必 修 選 択 科 目

必履修科 目 標準単位数

 

目科

教科

2222222222211

鮨

,雪,  

2 2

︑︑

4 4 2 4 2 3 3 2 1 1

① ② ① ② 現 ① ② 語 ① ② ① ② 読 成 学

I n 表 文 I n 講 形 文

塾 代 の ︑ 語 〃 語 〃 語 代 〃 典 〃 典 〃 典 吾 較

国 国 国 現 現 占 占 古 一. n 比

国語

2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1

﹁

1科 目 2〜4単 位

1科 目 2〜4単 位  

ヨ ヨ ゴ

2 2 2 2 2 2 2 2 2

層

唖

2 4 2 4 2 4 1 1

世 界 史A 世 界 史B① n 日 本 史A 日 本 史B①

o

地 裡A

地 理B① 0

ア ジ ア 史

占 代 のt++界  

地理歴史 22り4q4111

1〜2科 目 4単 位  

2ワ臼22

4 2 2 1 1 1

① ② 理 済 済 理 礎

会 経 経 倫 基

十 勲 ● き

代 " 溶 本 境 律

現 倫 政 日 環 菰

公民

2 2 2 2 2 2 2 1 1

^︑

亀

0白2

4 3 00 2 2 2 1 1

①②①②①②ABC論理

数 学1

〃 数 学n

〃

数 学 皿

,ノ

原

学学学合切力

数数数集パ

数学 222222222222222222jl︼1

穐

(2区 分 に わ た り) (2科 目)

4〜8単 位

塾︑

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

唖・

辱

4242242242242︼111

① ② A ① ② n A ① ② n A ① ② n A ① ② n 用 学 話 一

科 I B I B I B I B ︑ 酒 .科 の キ 理 1 理 ‑ 学 ‑ 物 ‑ 学 の の ル

合 " 理 理 〃 学 学 " 物 物 " 学 学 " 源 活 素 不

総 物 物 物 化 化 化 牛 生 生 地 地 地 資 生 元 エ

理

科

一6一

教科

保 健 体 育

芸

術

外

国

語

家

庭

情 報

科 目

体 育

〃

〃

〃

〃

〃

保 健

〃

①②③④⑤⑥①②

ス ポ ー ノ 医 学 生 涯 ス ポ ー ノ 音 楽1①

0 音 楽n①

0

音 楽 皿 ①

0 芙 術i①

//O 笑 術u①

〃 ②

芙 術 皿 ①

〃道

書 〃 ②①②

書 遭u① 0

〃

書 道ID① o T芸1①

//O 工 芸n①

0 丁 芸m①

//O

芸 術 概 論

日 本 美 術 史

①②①②AB

In

CC

五ロ'汽ロ'噌6'口'

英 英 0 0

C①②①②語語習読

傷 ∵ 侵 隔

・ガ " 行 〃 イ ・ L 鞠

0 リ ラ ド ブ L 英

家 庭 一 般 ① Q 0

O 生 活 技 術 ①

//O

〃 ③

般生福介 0①②③④酒祉護

一

活 〃 〃 〃 族 会 人

生 家 社 老

情 報 基 礎 ①

〃 ②

基 礎 プoグ ラ 、ノク 応用 プログラ ミノ グ

経 営 処 理

標準単位数 9

2

11

z

2

2

z

2

2

z

2

2 z

2 2

11

n

4

りΩ2り64

4

り血2り0ユ

4

9

4

ーユー

4

り622

教 科 ・ 科 目 単 位 数

ホ ー ム ル ー ム ・ ク ラ フr3動

単 位 数 合 計

必履修科 目

2 1 2 1 2 1 1 1

19

必 修 選 択 科 目

1111111111111111

2科 目 4単 位

iヨ

1科 目 2単 位

1111111ーユー11

】科 目 4単 位

22‑‑30

自由選択科目

1〜2

11

コ コ コ

ー11111

コ コ コ コ コ コ

ー11111111111

コ コ コ

2222222222222ユー

コ ーコ コ コ コ ゴ

11222ら乙2

31‑‑67 6

86‑一]14

年間行事計画の例

[1

曜

^9月 日

曜

5月 日

曜

^6月 日

曜

^{7月 日}

曜

^{8月 日}

曜

^9月

1 金 ¹ ⑪ ¹

^水

^{i 金 t 月 1 木 防 災避難 訓練}

2 土 ² 月 ² 木 ² 土

弁論 大会

²

火

^{2 金}

3 日 3 ⑳^{(憲法 記念 口) 3 金 3 F3 3}

^水

^{3 上実 カ テ ズ ト}

4 月 ⁹ ㊧ ^{(国民 の祝 日) 9 土 校外行事説明会 9 月 9 木 4} 0

5

火

春季休業 日終 ⁵ ㊧^{(子 供 の 日) 5} D ⁵

^火

^{5 金 5 月}

s

水 始 業式

^{6 金 s} 月 ⁶

水

^{6 一と 6 火}

7

木 前期入学式

⁷ 土

遠 足

7 火 7 木 ^{7 日 7}

水

8 金 ^{斬 入}ン ラ」一 シLン^{生 オ リ エ} 8 ⑪ ^H

^水

^{s 金 s 月 8}

^木

9 ㊥ ^{9 月 9}

^木

⁹ 0 ^{9 火 9 金}

io ⑪ ^{]0 火 10 金 10} ⑪ ^]0

^水

¹⁰ ㊥

ii 月 ^{新 入 生}_{学 ノブテ ス ト}^{基 礎 1]}

水

¹¹ 0 ^{11 月 ll 木 Il [3}

12

火

¹² 木 ¹² D ¹²

^火

^{12 金 12 月}

13

水

部活動・生徒会紹介 13 金 13 月 前 期中間考 査 13

水

^{互3 上 13 火}

14

木

¹⁴ ㊥ ^M

^火

^{■〆 14 木 14 口 14}

^水

15 金 ¹⁵ ⑪ ¹⁵

^水

^{〃 15 金 15 月 15} ㊧ ^{(敬 老 のE1)}

16

土

^{新 入 生 選 択}エ ンf一 シ ロ ン^{オ リ} 16 月 ¹⁶ 木 ^{,, 16} 土 夏季 行事 検診 ¹⁶ 火 ¹⁶ 金

170 ^{17 火 17 金 〃 17}⑪ ¹⁷

^水

^{17 土}

^適性検査

18 月 ^is

水

¹⁸

土

^〃.外_{の 講 演 会}^{部 講 師} 18 月 後期猷1相 調 会 ]8 木 ¹⁸ ⑪

19

火

¹⁹

木

¹⁹ ⑪ ¹⁹

^火

^{19 金 19 月}

20

水

²⁰ 金 ²⁰ 月 ²⁰

水 就職模擬面接

^zo 上 ^zo

火

21 木 ^zi 土 実 カ テ ス ト 21

火

²¹

木

夏季休 業 日始 ^{21 日 zi}

水

前 期期末考 査

zz 金 22 ⑪ ²²

^水

^{Z2 金 22 月 22 木 zノ}

23 土

進路 別模試

²³ 月 ²³

木

²³ 土 ²³ 火 ²³ 金 ^'ノ

zn ㊥ ²⁴

^火

^{24 金 29} ⑪ ²⁹

^水

^{Z4 土 〃}

25 月 ²⁵

水

²⁵ 土

進路別模試

²⁵ 月 ²⁵

木

²⁵ ⑪

26 火 ²⁶ 木 ^zs ⑪ ^{26 火 zs 金 26 月 〃}

27

水

²⁷ 金 27 月 ²⁷

水

27 土 27 火 〃 。 外 部 講 師

の 講 演 会

zs

木

28 土

進路 懇談会

28

火

28

木

²⁸ 日 za

水

29⑨^{(み ど りの 日) 29}⑪ ²⁹

^水

^{29 金 29 月 29 木}

30

土 健康診断

30 月 30

木

30

土

30

火

30

金

31

火

31 ^日 31

水 夏季休業曄

備

考

腎臓検診 心臓検診 個人面談

個 人面談

ゼ ミナ ー ル 合 宿

ク ラ ブ 合 宿

ゼ ミナ ー ルn ク ラ ブ 合 宿

後期選択科 目集計

一m

日

曜

^10月 日

曜

11月 日

曜

^{12月 日}

曜

1月 日

曜

2月 日

曜

3月

1 D ^{(都 民 の 日) 1}

^火

¹

^水

^{i 日 (元 日) 1}

^水

¹

水

2 O ²

^水

^z

^木

^{2 月 z}

^木

² 木

3 月 ^{フ・スティバ硯 問} 3 ㊧ ^{(文 化 の 日) 3 金 3}

^火

^{3 金 3}

^金

4

火

^〃 4 金 ⁴ 土

進路別模試

⁴

水

⁴ 土 実 力 テ ス ト 9

土

防 災避難訓練

5

水

^〃 5 土 実 カ テ ス ト 5 ⑪ ^{5 木 5} ⑪ ⁵ ⑪

6 木 ^,, 6 1.1 6 月 6 金 6 月 6 1] 後 期期末考 査

7 金 ^〃 7 月 ⁷ 火 7

土

冬季 休業 日終 ⁷

火

7

火

^〃

8 0 ^{8 火 8}

^水

^s ⑪ ^s

^水

⁸

^水

^,'

9 H 9

水

⁹ 木 ⁹ 月 9

木

⁹ 木 ^〃

10⑪ ^{(体 育 の 日) 10 木 10 金 lU}

^火

^{10 金 10} 金 ^〃

11

火 前期終 業式

^{11 金 11} 0 ^1工

^水

¹¹ 0 (建 国 記念の 日) 11 ㊥

12 水 期闇休 業 日始 12 ㊥ ¹² ⑪ ¹²

^木

¹² ⑪ ¹² ⑪

13 木 ¹³ ⑪ ^{13 月 13 金 13 月 13 月 〃.外}の 講 演 会^{部 講 師}

14 金 期間休 業 日終 19 月 ¹⁴ 火 ¹⁴ ㊤ ^{14 火 19}

^火

15 t

始業式

¹⁵ 火 ¹⁵

水

後 期中間 考査 ¹⁵ ⑪ ^{(成 人 の 日) 15}

水

¹⁵

水

16 0 ¹⁶ 水 ¹⁶ 木 ^〃 16⑪ ^{(振 替 休 日) 16}

^木

^{16 木}

^卒業式

17 月 ¹⁷

木

ⁱ⁷ 金 ^ノノ 17

火

¹⁷ 金 17 金

18

火

¹⁸ 金 ¹⁸ 土 ^{ノノ 18}

水

^{18 土}

進路別模試

¹⁸ 土

19 水 19 土

保健講話

¹⁹ ⑪ ^{19 木 19} ⑰ ¹⁹ ⑪

20 木 20 0 ^{20 月 ノノ 20 金 20 月 zo} 月

21

金

²¹ 月 21 火 ^」ノ 21 土

進路 別模試

^zi

火

21 ⑳ ^{(春 分 の 日)}

22 土

進路別模試

²²

火

²²

水

^〃.外_{の 講 演 会}^{部 講 師} 22 0 ^zz

^水

²²

^水

23 0 ²³ ⑳(勤 労 感謝 の 日〉 23 ④ (天皇誕生 日) 23 月 23

木

入学者学力検査 ²³ 木

24 月 24 木 ²⁴ 金 ²⁹

火

24 金 24 金

25

火

25 金 25 土

進 路懇談会

25

水

推薦入学者選抜 ²⁵ 土 ^{xe一 チ ・コ ンテ計} 25 .L

終業式

26

水

26 土

模擬面接

26 日 冬季休 スキー

業 日始 ●教 室 26

木

^zs ⑪ ^{26 日 春季休業 目始}

27 木 ²⁷ ⑪ ^{27 月 ノノ 27}

^金

²⁷ 月 ²⁷ 月

ZS 金 za 月 ^za 火 ^{〃 28}

土 次鞭 醐闇 調 会

zs

火

28

火

29 土

進路 説明会

29

火

²⁹

水

^{,■ 29} ⑰ ^zs

水 教科書販売

30 ⑪ ³⁰

^水

³⁰

^木

^{ノノ 30 月 30}

木

^ノ!

31 月 ^3ユ金 ³¹

火

31 金 ^,ノ

備

考

個人面 談 個 人面談

ゼ ミナ ー ル 合 宿

前期選 択 科 目最 終 集計

個人面談

1.教 育 課 程 の編 成 方 針

(1)1時 限 を100分 授 業(通 常 の2時 限 分)と し、 半 期 で1単 位 と して 換 算 す る。

(2)標 準3単 位 の 科 目 は4単 位 と し、 一二 分 割 して2単 位 ず っ に 分 け て 履 修 し、2又 は4単 位 の 科 目 は そ の 科 目の 特 性 に応 じて 、1又 は2単 位 に 分 割 して 履 修 す る。

(3)分 割 履 修 の科 目 は① → ② → ③ → の 順 に履 修 す る こ とを 原 則 とす る。

(4)多 様 な興 味 ・関 心 、進 路 希 望 な どに応 じて 学 習 がで き るよ うに、そ の他 の 科 目を 設 置 す る。

(5)各 授 業 の 受 講 者 は10〜40人 と し、 自 らが 選 択 で き る 習 熟 度 別 の授 業 も設 置 す る 。

⑥ 水 曜 日の3時 限 は ホ ー ム ル ー ム活 動 ・ク ラ ブ活 動 、9時 限 は部 活 動 の 時 問 と し、‑f日 は 教 科 ・科 目 の授 業 は 行 わ な い。

(7)午 前 は必 履 修 科 目 な ど全 員 が履 修 す る科 目 を、 ま た午 後 は 選 択 科 目 を 中 心 に 編 成 す る 。 (8)技 能 審 査 の 成 果 も、 当 該 技 能 審 査 と関 わ り の深 い教 科 ・科 目 の 単 位 と して 認 定 す る。

2.年 間 行 事 予 定 (1)学 校 行 事

ア.前 期 末 に 、 体 育 的 行 事(体 育 祭 、 球 技 大 会 な ど)や 文 化 的 行 事(演 劇 コ ン ク ー ル、 合 唱 祭 な ど)を 主 体 とす る学 校 フ ェ ス テ ィバ ル週 間 を設 け る。

イ。 ホ ー ム ル ー ム を 中 心 に 、 学 校 フ ェ ス テ ィ バ ル や ゼ ミナ ー ル 合宿 な ど の 行 事 を通 して 、 多 様 な特 性 を もっ 生 徒 の 交 流 を 図 る 。

(2)教 科 、 模 擬 試 験

ア.基 礎 ・基 本 の 定 着 と3年 間 で の 卒 業 を 念 頭 にお い て 、 教 科 ・科 目 の学 習 にっ い て の 指 導 計 画 を 立 て る。

イ.各 種 テ ス トを実 施 し、 学 力 定 着 の 不 十 分 な 者 に っ い て は補 習 や 集 中 授 業 を 企 画 す る。 集 中 授 業 は夏 季 、 冬 季 の休 業 中 に実 施 す る。

ウ.各 生 徒 の 進 路 希 望 に対 応 で き る よ うに 計 画 的 に模 擬 試 験 、 講 習 な どを 実 施 す る。

(3)進 路 指 導

ア.進 路 指 導 の た め の行 事 は土 曜 日 に設 定 し、 さ ら に 専 任 の キ ャ リア ア ドバ イ ザ ー を 置 い て 充 実 を 図 る。

イ.時 間 割 は進 路計 画 に沿 って各 自で編 成 す る た め、選 択 科 目説 明 会 を各 学 期 ご とに設 け る。

(4)教 育 相 談

ア.単 位 制 高 校 の 特 性 を 考 慮 して カ ウ ンセ リ ングの 充 実 を 図 り、 面 談 の 機 会 を 豊 富 に と る。

イ.カ ウ ンセ リ ング室 に 、 専 任 の カ ウ ン セ ラ ー を 置 く。

一10一

単 位 修 得 例 ・時 間 割 例 人文系1年 次前期

1.人 文 系

時限 月

火 水

木

金

土

1 数 学1 世界史B 生 物IB 国 語1 英 語1

行事 等

2 国 語1 英 語1 数 学1

体 育

世界史B

3

体 育

家庭 一般 HR・hiブ 書 道1 生 物IB

4 OCA

部活 動

OCA

国 語IO2世 界 史B①2数 学IO2生 物IB①2 体 育 ①2書 道1①

家 庭 一 般 ①1

英 語1020CA2

計16単 位 分 履 修

1年 次 2年 次 3年 次

国 語14

現 代 文4 国 語 表 現2 世 界 史B4

古 典14

古 典n4

数 学14

倫 瑠2 地 理B4

生 物IB4

数 学n4 政 経2

体 育3

_{化 学IA2}

体 育3

保 健1

体 育3

ラ イ テ ィ ン グ4

書 道12 保 健1 ^{ア ジ ア 史1}

英 語14 壽 道II2 日 本 経 済1

vcnz

英 語u4

家 庭 一般2 リ ー デrン グ4

家 庭 一 般2

単 位 計30 単 位 計32 単 位 計21

自然 科 学 系3年 次 前 期 2.臼 然 科 学 系

時限 月

火 水 木 金

土

i _{ラ行 イング}

体 育

行 事 等

2 日本史A

体 育

^{日本 史A} 音 楽II ラ行 イング 3 物 理n

数 学C

HR・ ク ラブ 物 理n

数 学C

4 数 学 皿

部 活 動 数学m

日 本 史A2数 学mO2数 学c2物 理n2

体 育 ⑤2音 楽n①1ラ イティング①2

計13単 位 分 履 修

1年 次 2年 次 3年 次

国 語14

国 語n4

日 本 史A2

現 代 社 会9 世 界 史A2

数 学 皿4

数 学14

数 学Q4 数 学C2

数 学A2 数 学B2 物 理n2

化 学IB4 物 理IB4

化 学n2

体 育3 体 育3 体 育3

保 健1

保 健i

音 楽n2

英 語ln 音 楽12 ラ イ テ ィ ン グ4

OCB2

英 語n4

集 合 論1

家 庭 一.一般2 ^{り 一 デfン グ4} 家 庭 一 般2

単 位 計30 単 位 計32 単 位 計22

語 学 系2年 次 前 期 3.語 学 系

時限 月

火 水 木

金

土

1

地 理B

_{国 語n 英 語n 数 学n 英 語n}

行事 等

2

体 育

家 庭一 般

体 育

^{工 芸n} 国 語n

3 1一 デ ィ ング 数 学n ^{HR・ ク ラブ}

地理B

り一ディ ン グ

9

部活 動

1

LL演 習

国 語uO2地 理BO2数 学n①2体 育 ③2

工 芸nO1英 語nO21」 一ディング①2LL演 習1

家 庭 一・般 ③1

計15単 位 分 履 修

1年 次 2年 次 3年 次

国 語14

国 語U4 国 語 表 現2 世 界 史B4 地 琿B4

_{古 典14}

数 学14

数 学n9

口 本 史B4

生 物iB4 化 学IA2

倫 理2

体 育3 体 育3 政 経2

保 健1 保 健1

体 育3

工 芸12 工 芸n2 ラ イ テ ィ ン グ4

英 語14

英 語n4

言 語 の 形 成1

ocAz り 一 デ ィ ン グ4 ド イ ッ 語2

家 庭 一 般2 家 庭 一 般2 英字新 聞購 読1 LL演 習1

単 位 計31 単 位 計31 単 位 計24

情 報 系2年 次 後 期 4.情 報 系

時限 月

火 水 木

金 土

i 物 理1B

体 育

^世界史A

2 世界史A 家庭 一 般 物 理IB

保 健

音 楽1

行事 等

3 国 語v 英 語n HR・ ク ラブ 国 語 皿 英 語0

4 情報基礎

数 学n 部活 動 数学n

情報基礎

国 語nO2世 界 史A2数 学 ロ ②2物 理IBO2 体 育 ④1保 健 ②1音 楽ln1英 語nO2 家 庭 一一般 ④1情 報 基 礎②2

計16単 位 分 履 修

1年 次 2年 次 3年 次

国 語19 国 語ll4 日 本 史A2

現 代 社 会4 世 界 史A2 数 学m9

数 学14 数 学 肛4

数 学C2

数 学A2 数 学B2 物 理n2

化 学IB4 物 理IB4

体 育3

体 育3 体 育3 音 楽n2

保 健1 保 健1 ワ ー デ ィ ン グ4

英 語14

音 楽12

蟹 プayラ ミング2

ocsz

英 語v4

闘 プログラiン グ2

家 庭 一 般2 家 庭 一一 般2

情 報 基 礎2 情 報 基 礎2

単 位 計32 単 位 計30 単 位 計23

3.授 業

(1)授 業 の 人 数 と 施 設

ア.少 人 数 に よ る授 業 の 必 要 性 と 効 用

全 日制 単 位 制 高 校 で は 、 生 徒 の 学 力 が 非 常 に 幅 の 広 く多 様 な 範 囲 に な る こ とが予 想 され る。

そ の た め 習 熟 度 別 の 授 業 を 実 施 す る と と も に、 少 人 数 編 制 に よ る授 業 を 行 い 、 きめ 細 か い指 導 を す る こ とが 必 要 と な って く る。 少 人 数 編 制 の 授 業 に よ って 次 の よ う な点 が 改 善 さ れ る。

① 多 人 数 の 授 業 で は 教 師 の 一一 方 通 行 的 な 授 業 に な りが ち で あ る が 、 少 人 数 の 授 業 で は 生 徒 が 自然 に 発 言す る機 会 が 増 大 し、 主 体 的 に 授 業 に 取 り組 む 状 況 が 生 ま れ る 。 ま た生 徒 間 の 発 言 も活 発 に な り コ ミ ュニ ケ ー シ ョン能 力 も発 達 す る 。

② 生 徒 一 人 一 人 に個 別 指 導 を す る機 会 が 多 くな る。 生 徒 一 人 一 人 の 実 態 に応 じた 指 導 を す る ことに よ って、各 個 人 の学 習意 欲 が 高 め られ 、 ひ いて は集 団 全 体 が 活性 化 す る。

イ.ク ラス 規 模 と施 設

高 等 学 校 の 普 通 科 の ク ラ スの 人 数 は40人 に な る。 そ こ で 全 日制 単位 制 高 校 に お い て もそ の 数 を 採 用 し、1番 大 きな ク ラ ス の 人 数 を40人 と した 。 こ の 人 数 で あ れ ば 、 普 通 教 室 を は じめ す べ て の施 設 で 授 業 が実 施 可能 で あ る。

40人 の ク ラ ス で は き め 細 か い指 導 が 難 しい 場 合 は、40人 を2班 に編 成 して20人 程 度 で 授 業 を 行 っ た り、 最 初 か ら20人 程 度 の編 制 の ク ラス を 設 置 す る。 そ の 際 に は 、 普 通 教 室 を ア コ ー デ オ ン ・カ ー テ ンで 仕 切 っ た り、20人 程 度 の 専 用 教 室 を 設 置 した りす る こ とが 必 要 で あ る 。 さ ら に、 演 習 形 式 や個 人 指 導 主体 で 授 業 を 行 うの が 適 当 な 場 合 に は 、10人 程 度 の 授 業 を 行 う。 この 場 合 に は 生 徒 と教 師 の 対 話 が 密 に な る よ うな 小 さ な 教 室 を 設 置 す る必 要 が あ る。 ま た10人 程 度 の ク ラ スで あ る と校 外 施 設 で の 学 習 が 、 受 け入 れ 側 に と って も引 率 の 面 か ら も非 常 に扱 いや す い。

授 業 形 態 の 多 様 化 を 図 る に は、 教 室 外 で 実 施 した り、 教 室 以 外 の 施 設 例 え ば 、 オ ー プ ン ・ ス ペ ー スで い くっ か の 少 人 数 に よ る授 業 が 同 時 に実 施 さ れ る と い っ た こ と も考 え られ る。 さ ら に、 学 校 以 外 の施 設 に も非 常 に有 益 な もの が あ る の で 、 積 極 的 に 利 用 を 図 る必 要 が あ る。

ウ.40人 ・20人 程 度 ・10人 程 度 ク ラ ス の実 施 例 一外 国 語 科(英 語)の 場 合 一

英 語1、 英 語 皿、 リー デ ィ ン グ とい った 科 目 は、 従 来 通 り40人 の ク ラ ス規 模 で実 施 す るが 、 習 熟 度 別 授 業 も同 時 に実 施 す るの で 、 英 語 の 非 常 に不 得 手 な 者 や 、 非 常 に得 意 な 者 は20人 程 度 あ る い は10人 程 度 の ク ラ ス の 授 業 を 受 講 す る。

ラ イ テ ィ ン グ は個 人 添 削 の 必 要 性 が あ る科 目な の で 、 で き得 るか ぎ り10人 程 度 の ク ラ ス で

一12一

実 施 す る の が 望 ま しい 。 従 来 の 英 作 文 は和 文 英 訳 が 主 流 で あ っ た が 、 少 人 数 制 の 利 点 を 生 か して 、 長 文 の エ ッセ イ を 書 か せ て 、 これ を 添 削 す る こ と も 可能 で あ る。 こ の 場 合 に は 英 語 等 指 導 助 手 を 積 極 的 に 活 用 して い く。

オ ー ラ ル ・コ ミ ュニ ケ ー シ ョンA、B、Cで は、LL教 室 を使 用 す る際 に は40人 ク ラ ス で 行 う。 聞 き取 りが 中 心 で あ る オ ー ラル ・コ ミ ュニ ケ ー シ ョ ンBは40人 ク ラ ス で も実 施 可 能 で あ るが 、 会 話 が 中心 で あ る オ ー ラ ル ・コ ミュ ニ ケ ー シ ョンA、Cで は10人 程 度 ク ラ ス で実 施 す る の が 望 ま しい 。

(2)習 熟 度 別 学 習 に つ い て

ア.本 校 に お け る習 熟 度 別 学 習 の 必 要 性

本 校 で は、 幅 の 広 い 多 様 な 能 力 ・適 性 を 持 っ 生 徒 を対 象 とす る た め に 、 習 熟 度 別 学 習 が 不 可欠 で あ る。 必 履 修 科 目 で は もち ろん の こ と、 選 択 科 目 に お いて も科 目 に よ っ て は、 学 力 の 幅 が 非 常 に広 い 生 徒 の 実 態 に即 し た授 業 を 行 う必 要 が あ る 。

さ らに 、 選 択 科 目で は 創 造 的 で 魅 力 的 な もの を で き る だ け 設 置 して 、 生 徒 の興 味 ・関 心 が 増 す よ う に努 め る 。

生 徒 の 実 態 に即 した様 々 な 内 容 の 授 業 と、 多 様 な 科 目の 設 置 との 相 互 補 完 に よ って 、 学 力 も興 味 も異 な る生 徒 の ニ ー ズ に 応 え られ る単 位 制 高 校 が 実 現 す る。

イ.習 熟 度 別 学 習 の 目標 (ア)基 礎 的 内容 の充 実 を 図 る

本 校 で は 、学 年 制 を と ら な い た あ に、 学 年 に も年 齢 に も と らわ れ ず に、 自 己 の 学 力 に応 じた授 業 を選 択 す る こ とが で き る 。 自 己 の 能 力 ・適 性 に 即 した科 目 を 選 択 す る こ とに よ り、

学 習 内 容 が 十 分 に 理 解 で き、 学 習 意 欲 も向 上 す る。 ま た 自 らの 個 性 の 伸 長 も図 る こ と が で き る 。

一 一 一例 と して 、 従 来 の 学 校 必 履 修 科 目で あ っ た英 語1は 、 入 学 して か ら ど の 時 点 で も選 択 で き る 自 由 選 択 科 目 とす る 。

英 語1の 基 礎 ク ラ スで は 、 中学 校 で 学 習 した 文 法 事 項 や 単 語 を再 学 習 して 、 基 礎 力 の 充 実 を 図 る。 そ の 定 着 を確 認 した 後 に 、 英 語1の 内 容 の 学 習 を す る。 教 科 書 は基 礎 的 な 内 容 の 充 実 した もの を 精 選 して 用 い る。 こ の こ と に よ り生 徒 が 十 分 に 理 解 した 上 で 先 に 進 む よ

う な授 業 を 展 開 す る こ とが で き る 。 (イ)発 展 的 内 容 の 充 実 を 図 る

学 習 の 速 度 が 早 く、 よ り発 展 的 な 授 業 を 希 望 す る生 徒 の ニ ー ズ に 、 本 校 は 入 学 当 初 か ら

応 え る こ とが 可 能 で あ る。 学 年 の 枠 を取 り払 う こ とで 、 高 度 な 内 容 の 授 業 を 、 す べ て の 生 徒 に 提 供 す る こ とが で き るか らで あ る 。 この こ とに よ り、 生 徒 は 自 らの 学 習 の 欲 求 が 満 た

され る と と も に、 よ り深 い 内 容 の 学 習 へ と意 欲 が 喚 起 さ れ る。

英 語1の 授 業 で も、 そ の 発 展 ク ラ スで は、 ① 日本 語 を 全 く用 い ず に 、,英語 だ け を 用 い て 授 業 を 行 う、② 関 連 資 料 を 英 語 で 読 む 、 ③ 副 読 本 を 多 数 使 用 す る、 ④ 英 文 レポ ー トを書 く、

な ど学 習 の 一層 の深 化 を 図 る こ とが で き る。

(3)テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グに つ いて ア.テ ィ ー ム テ ィー チ ン グ の特 質

本 校 で は 、 生 徒 … 人 … 人 の 個 性 、 能 力 を 引 き出 し、 そ れ を 伸 長 し、 積 極 的 に 評 価 す る と い う観 点 か ら、 広 い 視 野 に 立 った 多 様 な 指 導 方 法 を 開 発 す る こ とが 必 要 で あ る 。 そ の 一 っ と し て 、 複 数 教 師 に よ って 授 業 を 行 う、 テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グが あ げ られ る。 テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グの 良 さ は、 ① そ れ ぞ れ の 教 師 の 特 性 を 相 互 補 完 して 、 よ り質 の 高 い 授 業 が 司能 と な る、

② 一一 人 の 教 師 で は理 解 が 不 十 分 な 生 徒 に 対 して も、 他 の 教 師 が 指 導 を 行 って 、 さ ら に きめ の 細 か い 授 業 が で き る、 ③ 授 業 に 多 様 な視 点 を 導 入 で き る、 こ と で あ る。

イ.テ ィ ー ム テ ィー チ ン グの 形 態

テ ィー ム テ ィ ーチ ン グ の 形 態 は、 教 師 の 役 割 の違 い に よ って 、 次 の よ うな もの が 考 え ら れ る。

(ア)習 熟 度 別 や 研 究 課 題 別 に 生 徒 を 分 け て 、 そ れ ぞ れ の グ ル ー プ を 教 師 が 別 々 に指 導 す る形 態

文 法 学 習 や テ ー マ 学 習 に適 して い る。

(イ)主 とな る教 師 の主 導 ・進 行 の も と に、 副 とな る教 師 が 補 佐 役 と して 協 力 ・助 言 しで 一・ っ の 授 業 を 展 開 す る形 態

英 語 等 指 導 助 手 との 授 業 や 、 社 会 人 講 師 を 活 用 した 授 業 に適 して い る。

(ウ)主 と な る教 師 の 授 業 中 、 副 と な る教 師 が 生 徒 を 個 別 的 に巡 回 指 導 す る形 態 実 験 や 実 技 指 導 を伴 う授 業 、LL教 室 や パ ソ コ ン室 を 利 用 す る授 業 に適 す る。

(̲)二 人 の 教 師 が 、 対 等 の 立 場 で 並 列 的 に協 力 して 授 業 を 行 う形 態 デ ィベ ー トを 採 用 した 授 業 や 、 英 会 話 に 適 す る。

L記 の 形 態 は、1回 の 授 業 に 対 しで 一っ の 形 態 を 固 定 的 に 用 い る必 要 は な く、1時 限 の 授 業 内 で も弾 力 的 な 併 用 を 試 み て 、 様 々 な ね ら いを 持 っ 授 業 を 展 開 す る こ とが で き る。

テ ィー ム テ ィー チ ン グを 実 施 す る に 当 た って は、 外 国 語 や 公 民 な ど そ れ ぞ れ の 教 科 会 で 、

一14一

適 した 科 目 や 効 果 的 な実 施 形 態 な ど を十 分 に検 討 し、 各 担 当 テ ィ ー ム で具 体 的 な指 導 計 画 を 立 案 し、 共 通 理 解 を 図 る こ と が 大 切 で あ る。

(4)地 域 の 教 育 力 の 活 用 ア.開 か れ た 学 校 づ く り

科 学 技 術 が 進 歩 し経 済 が 発 展 す る な か 、 我 が 国 で は 、 生 涯 学 習 社 会 の到 来 が 予 想 され て い る。 心 豊か で 有 為 な 人 生 を 送 る た め に は、 社 会 の 変 化 に主 体 的 に 対 応 し、 自 ら学 び 続 け る こ とが 求 め られ る。 そ の た め 、 本 校 で は 、 地 域 社 会 に 様 々 な 学 習 の 機 会 を提 供 す る と と もに 地 域 の教 育 力 を 学 校 教 育 に 取 り入 れ る な ど、 開 か れ た 学 校 づ く りを 積 極 的 に 行 う よ う にす る。

地 域 の 文 化 的 、 体 育 的 な社 会 教 育 活 動(例 え ば 郷 土 史 研 究 グ ル ー プ 、 茶 道 教 室、 華道 教 室 、 地 域 芸 能 の 団 体 、 絵 画 教 室 、 水 泳 教 室 、 ソ フ トボ ー ル チ ー ム、 バ レ ー ボ ー ル チ ー ム な ど)と

緊 密 な 連 携 を と り、 これ らの サ ー ク ル の 活 動 の 場 所 を 提 供 す る 。 さ らに 、 これ らの 活 動 に生 徒 を 参 加 させ る こ と に よ り、 学 校 で 履 修 した 学 習 を 一層 深 あ る と と も に 、 これ ま で の 学 校 教 育 で は取 扱 う の が 困 難 で あ っ た分 野 の 学 習 を 可 能 とす る。

学 校 の 保 有 す る施 設 ・設 備 等 を地 域 社 会 に 十 分 提 供 で き る よ う に す るた め 、 本 校 に は 、 こ れ ま で と は 異 な った 発 想 で 施 設 ・設 備 の 整 備 を す る必 要 が あ る 。

イ.教 師 の 意 識 の 改 革

最 近 の高 校 生 は、 学 校 へ の 帰 属 意 識 が 薄 く な って き て い る と い わ れ る。 高 等 学 校 教 育 に お い て は、 単 に学 力 の 向 上 を 図 る ば か りで な く、 人 間 的 な 触 れ 合 い の 機 会 を 設 け、生 徒 と教 師、

生 徒 相 互 の 心 の交 流 を 一 一層 深 め る必 要 が あ る。 そ の た め に は 、 教 師 は 高 校 教 育 で の 自 己 完 結 を 目 指 す の で は な く、 地 域 を 含 め た生 徒 を取 り巻 くす べ て の 人 問 の 連 携 の な か で生 徒 の 指 導 を 行 って い く こ とが 重 要 で あ る。 学 校 は、 地 域 の 声 に十 分 耳 を 傾 け る な ど 、 学 校 と地 域 が 手 を 携 え て 教 育 に 当 た る よ う努 め る必 要 が あ る。

ウ.地 域 の 施 設 や 人 材 の 活 用

これ か らの 高 等 学 校 教 育 に お い て は 、 学 習 意 欲 を 喚 起 し生 徒 の 主 体 的 な学 習 を進 め るた め、

体 験 的 な 学 習 の推 進 が 重 視 され て い る。 特 に 、 勤 労 や 奉 仕 に か か わ る 学 習 で は 、 学 校 内 ばか りで な く、 地 域 社 会 で の 諸 活 動 に 実 際 に参 加 し、 そ の 成 果 を 体 得 させ る こ とが 大 切 で あ る。

具 体 的 に は 、地 域 の 老 人 介 護 施 設 や 児 童 福 祉 施 設 等 で の ボ ラ ンテ ィア 活 動 に参 加 さ せ る と と も に、 地 域 活 動 に積 極 的 に参 加 し、 地 域 の 施 設 ・設 備 の 活 用 に努 め る。

ま た、 前 期 末 に 実 施 さ れ る学 校 フ ェ ス テ ィバ ル で は 、 地 域 に 存 在 す る演 劇 の 専 門 家 や 地 域

の 郷=ヒ芸 能 の担 い手 な ど を 社 会 人 講 師 と して 活 用 した り、 地 域 の活 動 団 体 の 発 表 の 場 を 提 供