鹿児島における平和教育
著者
新名主 健一
雑誌名
南太平洋海域調査研究報告=Occasional papers
巻
45
ページ
7-10
別言語のタイトル
Education of Peace in Kagoshima
OCCASIONAL PAPERS No.45 (March 2006)
鹿児 島にお ける平和教育
Education
of Peace in Kagoshima
新名主健一
SHINMYOUZU Keniti
鹿 児 島 大 学 教 育 学 部 〒890-0065鹿 児 島 市 郡 元1丁 目20-6 Department of Education Kagoshima University
T 890-0065 1-20-6 Kourimoto Kagoshima-si 要 約 平 和 教 育 の概 念 は二 つ の層 に分 け て と らえ られ る.一 つ は 「戦 争 反 対!」 の よ うなス ロ ー ガ ンに代 表 され る戦 争 の 回避 ・防止 に 関 わ る教 育 で あ る.も う一 つ は 「平 和 で の ど か な風 景 だ」 とい う よ うな状 況 が,人 間 の存 在 を脅 かす 他 の何 もの もな く,そ の 状 況 の 構 成 要 因が,あ るべ き姿 を保 っ て い る か ど うか の検 証 の教 育 で あ る.具 体 的 に は政 治 ・ 経 済 ・社 会 ・環 境 等 が 人 間 の幸 せ を希 求 す る よ うな教 育 で あ る.後 者 は前 者 の背 景 を な して い る. 本 論 は以 上 の よ うな前 提 の下,長 崎 大 学 ・琉 球 大 学 ・鹿 児 島大 学 の シ ラバ ス 等 か ら, 鹿 児 島大 学 で の平 和 教 育 の実 態 を検 討 し問 題 点 を指 摘 した.ま た鹿 児 島県 で の平 和 教 育 の取 り組 み を二 つ の例 を あ げ て検 討 し問題 点 を指 摘 した.次 に論 者 が 国語 科 教 育 学 を専 門 とす るの で,国 語 科 教 科 書 に 出 て くる 「一 つ の 花 」 「石 うす の 歌 」 の 平 和 教 材 と して の妥 当性 の検 討 と問題 点 の指 摘 を行 っ た もので あ る. Key words:平 和 教 育,認 識 の順 序,平 和 教 材 は じ め に 三 大 学 連 携 事 業 の第 一 回 の会 合 の時,論 者 は 「平 和 教 育 ・国際 理 解 」 部 会 に所 属 す る こ とに な っ た.時 あ た か も小 泉 首 相 の靖 国神 社 参 拝 に対 し,中 国 ・韓 国が 強 い抗 議 の 意 を 示 して い た.A級 戦 犯 が まつ ら れ て い る に せ よ,第 二 次 世 界 大 戦 で 尊 い 命 を失 っ た 方 々 の霊 が まつ られ て い る靖 国神 社 へ の参 拝 につ い て,小 泉 首 相 は次 の よ うに言 っ てい る 「第 二 次 世 界 大 戦 で尊 い命 を失 わ れ た多 くの方 の慰 霊 と平 和 へ の 祈 り と不 戦 の 誓 い を す る た め に きた」.こ の こ と ば と中 国 ・韓 国 の 怒 り との ギ ャ ッ プ は,論 者 の理 解 を超 え た もの で あ っ た.A級 戦 犯 が まつ られ て い るせ い ば か りで は な さそ うで あ る.そ うい う こ と も,こ の部 会 へ 入 っ た理 由 で あ る. と うて い短 期 間 に鹿 児 島 にお け る平 和 教 育 を ま とめ る こ とはで きない こ とは,自 明 の こ とで あ る.本 論 は現 在 入 手 で きる資 料 の検 討 を通 して 問題 点 を と らえ,あ わせ て論 者 自身 の平 和 教 育 へ の視 座 を得 る こ とを 目的 とす る第 一 歩 とな る もの と考 え て い る.
8 新名主健一 1.平 和 の 概 念 「戦 争 と平 和 」 と い う よ う に 相 対 立 す る 概 念 で と ら え た 日寺,平 和 は(人 の 殺 し合 い の な い 状 態)と い う狭 義 の 意 味 に な る.こ れ に 対 し(戦 争 の 生 成 の 発 端 ・原 因 等 の 因 果 律 を 構 成 す る 要 素 に な る 政 治 ・経 済 ・社 会 ・環 境 等 が,そ れ ぞ れ 人 間 の 存 在 に 好 ま しい もの と し て 機 能 し て い る 状 態)と い う広 義 の 意 味 で と ら え る こ とが で き る.こ の 二 つ を 総 称 し て 「平 和 」 と し た い. 一 般 に は 「人 間 性 」 と い う語 は ,人 間 の 持 つ す ば ら し さ の 発 現 の よ う な 理 解 の さ れ 方 が あ る.例 え ば 「読 書 と豊 か な 人 間 性 」 「人 間 性 を 高 め る た め に」 と い う使 用 例 か ら, そ の こ とが 理 解 で き よ う.し か し な が ら戦 争 で 人 を 殺 し合 う こ と も人 間 性 の 現 れ で あ る. す る と人 間 性 と い う語 に は プ ラ ス と マ イ ナ ス の 意 味 が あ り,よ り正 確 に 使 用 す る 時 は, そ れ ぞ れ 限 定 句 を つ け る 必 要 が あ る.そ れ と 同 じ よ う に 「平 和 」 の 語 に も,「 平 和 を 取 り も どす た め に 戦 う の だ 」 と 一 方 が 言 え ば,相 手 方 も 「平 和 を 維 持 す る た め に 戦 う の だ 」 と言 う よ う な こ と も,昨 今 の 報 道 番 組 か ら流 れ て い る.お 互 い の 希 求 す る 平 和 の あ り方 が 社 会 性,具 体 的 に は 国 民 性 ・文 化 性 等 に よ っ て 異 な っ て い る こ と に 気 づ か さ れ る.後 述 す る よ う に 人 の 認 識 の 順 序 に も,社 会 性 ・文 化 性 ・国 民 性 に よ っ て 違 い が あ る の で は な か ろ う か. 以 上 の よ う な こ と を ふ ま え た 上 で 「平 和 」 の 語 を 使 用 し た い. 2.長 崎 大 ・琉 球 大 ・鹿 児 島 大 に よ る 平 和 教 育 へ の 取 り 組 み 長 崎 大 学 で の 平 和 教 育(以 下 は 「長 崎 大 学 の 平 和 教 育 の 概 要 」 《舟 越耿 一 》 に よ っ て い る)の 取 り組 み は 次 の よ う に な っ て い る. ① 長 崎 大 学 の 『長 崎 大 学 ・大 学 改 革 案− 長 崎 大 学 が21世 紀 に 目 指 す も の− 』 の 中 で, 「平 和 に つ い て の 教 育 」 を 「全 学 教 育 の 中 に も組 み 込 み,充 実 を 図 っ て い く こ と」 と 明 記 し て い る. ②83年 か ら続 い て い る 「平 和 講座 」 の 取 り組 み ③ 一 年 生 の 必 修 と し て 教 養 特 別 講義3コ ー ス が 開 設 さ れ,全15回 の う ち3回 が 「平 和 」 に あ て ら れ て い る. ④ 教 育 学 部 で は 情 報 文 化 教 育 課 程 で 「平 和 学 」 が,3年 生 の 必 修 と さ れ る2004年 度 か ら 「平 和 と文 化 共 生 に 関 す る 教 育 研 究 セ ン タ ー 」 が 開 設 さ れ た.学 校 教 育 教 員 養 成 課 程 で 「平 和 ・多 文 化 教 育 論 」 の 授 業 が 始 ま る. ⑤ 教 育 学 部 の 平 和 関 連 授 業 と し て は 他 に,「 総 合 演 習 」 の 中 で 「国 際 理 解 演 習 」 「平 和 多 文 化 教 育 演 習 」 の コ ー ス が あ る. ⑥ 全 学 教 育 で は 「平 和 講座 」 を ベ ー ス に し て,教 養 特 別 講義 の 「平 和 」 が あ る.そ の 上 に,教 育 学 部 で は 情 報 文 化 教 育 課 程 に 「平 和 学 」,学 校 教 育 教 員 養 成 課 程 に 「平 和 ・ 多 文 化 教 育 論 」 と 「総 合 演 習 」 が 重 な る 構 造 に な っ て い る. そ の 他,特 徴 的 な こ と と し て 次 の よ う な こ とが あ げ ら れ る. ・平 和 講 座 一 学 部 を 越 え て 教 員 が 結 集 し,オ ム ニ バ ス 形 式 で 授 業 を 担 当 す る. ・平 和 学 一 エ ク ス ポ ー ジ ャ ー(Exposure) ,す な わ ち 「現 場 に行 っ て 五 感 で 学 ぶ 」 とい う 手 法 に も とつ い て レ ポ ー トを 作 成 し発 表 す る と い う形 態 を と っ て い る. ・「平 和 ・多 文 化 教 育 論 」 で 韓 国 の 大 学 と の 交 流 授 業,「 平 和 多 文 化 教 育 演 習 」 で は エ ク ス ポ ー ジ ャ ー を 中 心 に し た 授 業 を 行 う.
琉 球 大 学 で の平 和 教 育 へ の取 り組 み は下 記 の よ うに な っ てい る(シ ラバ ス よ り). ・共 通 教 育 「沖 縄 の基 地 と戦 跡I」 の授 業 の趣 旨 は ,沖 縄 の基地や沖縄戦の具体像 を と お して平 和 を考 え る. ・「沖 縄 の基 地 と戦 跡II」 の授 業 の 趣 旨 は ,沖 縄 の基地や沖縄 戦の具体像 を とお して平 和 を考 え,基 地 と戦 跡 を具 体 的 に案 内で きる力 を養 う とあ る. ・共 通 教 育 「戦 争 と平 和 の 諸 問 題 」 の授 業 内 容 は,「 戦争 を防 ぎ,平 和 を達成 す るには どの よ うにす れ ば 良 い の か?」 とい う問 題 意 識 に基 づ き,広 く戦 争 と平 和 に関 す る諸 問題 を扱 う.さ ま ざ ま な角 度 か ら21世 紀 国際 社 会 に平 和 を定 着 させ る方 法 を考 え る. ・共 通 教 育 「核 の科 学 」 の授 業 内容 は,核 問題 を中心 とした総合的 な平和教育であ る. 複 数 の教 官 が 担 当 す る.達 成 目標 に,「 戦 争」 に対 置 され る 「平 和 」 の 課 題 の み な ら ず,人 権 ・開発 ・南 北 問題,い わ ゆ る構 造 的 暴 力 を もた らす とさ れ る諸 問 題,地 球 環 境 問題 等 も広 義 の 「平 和 」 の課 題 と して取 り入 れ る とい う記 述 が 見 られ る. 教 育 学 部 で は 「平 和 と地 域 ・総 合 演 習XVI」 で,① 沖 縄 戦 に 関す る歴 史 認 識 ・事 実 認 識 を深 め て い た だ き,最 低 限 必 要 な沖縄 戦 認 識 を構 築 して い た だ く.② そ の うえ で,「沖 縄 戦 を子 ど もた ち と ど う学 び あ え る の か」 とい うテ ーマ で,教 室 で は な く,校 外 学 習 の オ リジ ナ ル プ ロ グ ラ ム をつ くっ て い た だ く,と い う目標 で設 け られ てい る(長 崎 大 学 ・ 琉 球 大 学 共 に2000年 以 降 の資 料 か ら抜 粋 した). 両 大 学 の平 和 教 育 の特 徴 は,そ れ ぞ れ地 域 が 教 材 とな っ てい る こ と(被 爆 地 ・上 陸 作 戦)が あ げ られ る.ま た,エ ク ス ポ ー ジ ャー,フ ィー ル ドワ ー ク を取 り入 れ てい る こ と が 目に つ く. 長 崎 大 学 で は,全 学 です る平 和 教 育 が,長 崎 大 学 生 の 「教 養 」 と して位 置 づ け られ て い る こ と に特 色 が あ る.長 崎 大 学 の理 念 の 中 に,「 豊 か な心 を育 み,地 球 の平 和 を支 え る科 学 を創 造 す る こ とに よっ て,社 会 の調 和 的 発 展 に貢 献 す る」 と うた われ てい る.こ れ らの こ とか ら,長 崎 大 学 全 体 で の取 り組 みが な され て い る と推 察 で きる. 琉 球 大 学 の特 色 と して は,戦 地(上 陸作 戦 の)で あ っ た こ とや 核 の問 題 が 中核 と して あ り,背 景 的 な要 因 は割 合 と して,そ う多 くな い取 り上 げ方 で あ る こ とが あ げ られ る. 次 に鹿 児 島大 学 で の平 和 教 育 の取 り上 げ方 を見 て み る こ とにす る. 共 通 教 育 の教 養 科 目に 「平 和 学 」 が あ る.そ の 内容 は,長 崎 ・広 島 に対 す る原 爆 投 下 と,戦 後 の被 爆 者 の 問題 を取 り上 げ て,日 米 双 方 の歴 史 認 識 の あ り方 や,戦 後 の 対 応 の 変 遷 を多 角 的 に取 り上 げ て い く もの で あ る.こ れ以 外 で は,広 義 の 「平 和 教 育 」 の 範 疇 に 入 る と思 わ れ る,「 フ ラ ンス に お け る 日本 の イ メ ー ジ」 「国 際 異 文 化 交 流 」 「国 際 交 流 のす す め」 「国際 関係 論 」 「日中交 流 史I・II」 が,共 通 教 育 科 目 と して あ る. 鹿 児 島大 学 に お け る平 和 教 育 は,上 述 の二 大 学 に比 べ て,広 義 の 意 味 で の 「平 和 」 に 関 わ る講 義 科 目が多 い のが 特 徴 で あ り,平 和 教 育 に 関 わ る科 目 を必 修 科 目 と してい ない こ と も特 記 され る. 3.鹿 児 島 県 教 職 員 組 合 発 行 「鹿 児 島 の 教 育 」 に よ る 「平 和 教 育 」 の 実 践 の 変 遷 と 問 題 点 こ れ は毎 年 秋 に 開催 され る教 育 研 究 集 会 分 科 会(26)の ま とめで あ る.そ の 中 に 「平 和 と民 族 の教 育 」とい う分 科 会 が あ り,そ の 中 で平 和 教 育 へ の取 り組 み が 記 さ れ て い る. 今 回,既 発 行 の全 て を入 手 で きず に,そ の平 和 教 育 の 中 身 を分 析 で きなか っ たが,稿 を
10 新名主健一 改 め て他 日を期 した い.た だ し,1986年 の第36集 に,平 和 教 育 資 料 回収 命 令 が 出 され た り,被 爆 体 験 談 阻止 事 件 が あ っ た こ とが 記 さ れ て い る.今 か ら20年 前 の こ とで あ る.当 時 の状 況 と現 在 とで は か な り異 な っ て い る こ とが,次 の平 和 教 育 の 実 践 で わ か る. 4.附 属 小 学 校 ・代 用 附 属 小 学 校 で の 平 和 教 育 の 実 践 2005年11月29日 に南 日本 新 聞 に,附 属 小 学 校 で 空 爆 体 」験者 を招 い た 社 会 科 の 授 業 が あ っ た こ とが 掲 載 さ れ た.授 業 の ね らい は,戦 争 の現 実 を知 り,平 和 や 今 後 の生 き方 を 考 え て欲 しい とい う こ とで,生 の声 に触 れ た児 童 は,想 像 以 上 の悲 惨 さ に衝撃 を受 け た とあ る.新 聞記 事 以 外 の資 料 を入 手 で きず,こ れ以 上 の こ とを知 る こ とはで きない が, い わ ゆ る平 和 教 育 が 行 わ れ た こ とは,多 分 画 期 的 な こ とで は なか っ た ろ うか. ま た 同 年12月2日 に は,代 用 附 属 で あ る 田 上 小 学 校6年1組 で,「 長 く続 い た 戦 争 と 人 々 の くら し」 とい う単 元 で,社 会 科 の授 業 が な され た.目 標 は,戦 争 中の 田上 の様子 を,新 聞記 事 や爆 弾 投 下 位 置 図 な どの資 料 を も とに考 え,戦 争 に対 す る 自分 な りの 考 え を深 め る こ とが で きる とい う もの で あ っ た.田 上 校 区(中 園地 区)に 投 下 さ れ た爆 弾 の 詳 細 な被 弾 図 や戦 時 中 の証 言 の新 聞記 事 が,資 料 と して児 童 に渡 さ れ て い る. 20年 前 は タブ ー に近 い扱 い を受 け て い た平 和 教 育 は,社 会 科 とい う教 科 の 中で,で き る よ うに な っ た とい う世 相 の変 化 に注 目 した い. 5.小 学 校 国 語 科 文 学 作 品 教 材 「一・つ の 花 」 「石 う す の 歌 」(光 村 本)の 平 和 教 材 と し て の 検 討 「一 つ の花 」 に つ い て は,「 この作 品 は戦 争 を真 正 面 か ら描 か ない で ∼ 中略 ∼両 親 へ の 情 愛 と平 和 へ の願 い を う た っ て い る」(「文 学 重 要 教 材 の 授 業 展 開」(1982・ 明 治 図 書) と,平 和 教 材 と して取 り上 げ て い る.「 石 うす の 歌 」 も同様 に取 り上 げ られ て い る.一 般 的 に平 和 教 材 は戦 争 を契 機 に して お こ る で きご とを通 して,子 ど もた ち に平 和 の 尊 さ を考 え させ る もの と され る.と こ ろが,こ の二 つ の作 品 で,被 害 者 は 日本 人 で あ る.こ の作 品 を読 ん で戦 争 は残 酷 だ とか,平 和 の尊 さ とか の感 想 が 出 て くるの はお か しい.例 え ば愛 す る 人が,全 く非 の な い交 通 事 故 で 死 ん だ と しよ う.す る と被 害 者 の側 で あ れ ば, 加 害 者 の人 間性 や落 ち度 へ の糾 弾 に意 識 が 向 くのが,順 当 な認 識 の 順 序 で あ っ て,そ れ らが 日寺間 的 な経 過 に したが っ て昇 華 してい っ た結 果 が,交 通 事 故 絶 滅 等 に な る はず で あ る.加 害 者 は い る の だが,そ の部 分 が 欠 落 して しま い一 足 とび に 「戦 争 の む ご さ」 に結 び つ い て しま っ て い る.そ の よ うな キ ャ ッチ フ レー ズ的 な と らえ方 は,人 類 共 通 の 平 和 へ の希 求 とは か け離 れ た もの に な り,「平 和 教 育 」 に は な り得 な い ので は なか ろ うか. 加 害 者 で もあ り被 害 者 で もあ る とい う両 面 を描 い た文 学 作 品 の発 掘 と創 作 を期 待 した い.
