第
回桐ケ丘中学校サ
ァミリ
ロック
小学校適正配置検討協議会議事要録
● 日時 場所 参加者
日時 成 月 日。木) 時 ～ 時
場所 赤羽 あい館第
出席者 協議会委員 名 傍聴者 名
北区教育委員会事務局教育振興部学校適正配置担当部長挨拶
委員自己紹介
議題 協議会の運営方針等について
次第 計 説明 終え 後 設置要綱 案 い 協議
い 傍聴希望 方 い 計 説明 前 設置要綱 傍
聴規定等 い 協議
桐 丘中学校サ ッ 学校適正配置検討協議会設置要
綱 案 い 務局 説明 あ 協議 結果 原案 設置要
綱 決定
委員 互選 長 桐 丘地区自治会連合会推薦 山田委員
副 長 赤羽 地区 会自治会連合会推薦 竹之内委員 選出
桐 丘中学校サ ッ 学校適正配置検討協議会傍聴規
程 案 い 務局 説明 あ 協議 結果 原案 傍聴規
程 決定
桐ケ丘中学校サ ァミリ ロック小学校適正配置検討協議会説明
区教育委員会 務局教育振興部学校適正配置担当課長 説明 あ
質疑応答 内容 」 参照
議題 協議会の運営方針等について
質疑応答及 意見 次 参照
桐 丘中学校サ ッ 学校適正配置検討協議会幹 会
以 幹 会 いう 設置及 運営方針 案 い 務局
説明 あ 協議 結果 幹 会 設置 原案 運営方針
決定
今後 協議 進 方 い 務局 以 説明 あ 協議 結
果 今後 協議 進 方 決定
協議会 議題 定 一 合意 経 進 い
協議会開催前 幹 会 開催 論点 整理 資料 精査等 行う
結果等 周知 い 務局 以 説明 あ 協議 結果 結
果等 周知 い 決定
協議会 開催 協議会 発行 会 自治会 回覧板 掲
示板 知 ッ 内 中学校 児童及 生徒
通 全保護者 配付 ッ 内 幼稚園 保育園及
児童館 掲示 依頼
協議会議 要録 作成 協議会 及 協議会資料 あわ
ッ 内 地域振興室等 閲覧 う
協議会 及 協議会議 要録 区 掲載
● 説明及び質疑応答
※ 教育委員会 務局委員 教委
※東京都 区立学校適正配置計 い 1」 以降 参照
学校適正配置計 説明
務局 区立 学校適正配置計 適正配置計 策定 趣
全国的 少子 進行 中 区 い 児童数 減少
時 比較 児童数 割以 い 一方
学校 数 昭和 時 比較 割 続
複数 学校 児童数減少 規模 進 い
状況 あ う 少子社会 中 子 生 力
社会 生 抜 力 育 い 子 学校 いう
集団生活 通 多様 考え方 触 認 合い 協力 合い
互い 磋琢磨 教育環境 集団 学
社会性 身 教育環境 必要 あ 学校適正
配置計 う 教育環境 整え 学校 本来 機能 十 発
揮 う 計 あ 規模校 個 応
細 指 異学 間 縦 交流 生 い 学校
一体 活動 い ッ あ 一方 集団 中
多様 考え方 触 機会 学 あい 機会 磋琢磨 機
会 少 い 学級間 相互啓発 い
え 困 人間関係 相互 評価等 固定 い 集団内
男女比 極端 偏 生 ッ あ
う 状況 鑑 区教育委員会 区立 学校 教育環
境 改善 向 学識経験者 区議会 地域 保護者
教育関係団体 教職員 代表者等 構成 東京都 区立学校適正
規模等審議会 以 学適審 いう 対 適正規模 踏
え 区全体 区立 学校 適正配置 あ 方 い 諮問 行
い 成 月 第 次答申 得 第 次答申 踏 え
区教育委員会 考え方 案 示 ッ コ ン
実施結果 区議会 意見 参考 東京都 区立学校適正
配置計 成 月 策定 新 児童数 動
向 計 映 成 改 児童数 推計
行い 計 一部改訂
学校規模 通学距 等 基準
学校規模 ッ 検討 基準 学適審第 次
答申 基 基準 い 表 段階 規模
対応 示 い 子 学 教育環境 多様
学習指 展開 教育 行う側 あ 教職員 体制 実 観
点 検討 基準 い 第 段階 適正規模 い
学 ～ 学級 規模 学 構成 い あ
う 規模 理想的 教育環境 あ い 第 段階
当面 続規模 学 人 学級 あ 人 回
学 複数 在 い いう あ 表 段階
当面 続規模 回 検討 着手
い 区立 学校 通学距 関 基準 学適審第
次答申 基 基準 あ 通学距 学校適正配置 い
要 要素 通学 安全確保 学生 体格 体力 考慮
ずm程 い 区 中学校 校 幾 学校 幼
稚園 組 合わ サ 呼 い サ
範 一 ッ 学校適正配置 検討 行
い 各 ッ 内 当面 続規模 回 学校 在 い
う 配置 学校 地域 支え 教育活動 行 い
学校 地域 関係性 希薄 防 現在 あ 連合
会 自治会 青少 地区委員会 区域内 必 学校
校 配置 い
計 期間及 協議期間
計 当面 続規模 回 学校 在 ッ 適
正配置 行う 目標 い 既 及
四 サ ッ 協議 行い う 田端中
学校サ ッ 滝 川第一 学校 滝 川第七
学校 統合 成 月 田端 学校 開校
稲付中学校サ ッ 清水 学校 第 岩淵
学校 統合 本 月 西 丘 学校 開校 滝
川 葉中学校サ ッ 適正配置検討協議会
い 滝 川第 学校 葉 学校 統合
成 月 統合新校開校 向 現在協議中 あ
明桜中学校サ ッ 通学区域 変更
内 通学区域 成 月 変更 桐 丘
中学校 十条富士見中学校 サ い
成 協議 協議期間
適正配置 協議状況 踏 え 間 一 目安 考え
い
ッ 別 協議 進 方
ッ 別 協議 進 方 い 具体的 児童数推計
学校数 提示 ッ 内 学校 適正 配置
通学区域 変更 学校数 検討い い 協議 行
う期間 い 適正配置 関 協議 後 統合新
校 開設準備 関 協議 後 統合新校開校 一
目安 い 協議 進捗状況
目安 関わ 協議 進 期 統合新校 開設 目指
適正配置 統合
統合 行う場合 原則 次 点 あ 点目 学校
規模及 設置 経 数 関わ 対等統合
いう 点目 統合校 新校 いう 点目
新校 校名 校歌及 校章 新 定 校歴 新校 設立
起算 いう
本 ッ 適正配置 対象校 桐 丘郷 学校 袋 学校
幡 学校 赤羽 西 学校 校 あ 本 ッ 通学区域
東西 1.5ｋｍ 南 「.0ｋｍ 地形 特
色 ッ 中央 南西側 高 側及
東側 間 高 差 あ 幹線道路 通学区域内 側 環
状 号線 中央 補助 号線 通 地域コ ュニ
関係 側 赤羽 地区 会自治会連合会 中央 桐 丘
地区自治会連合会 南側 赤羽西地区 会自治会連合会 区域
い 連合 会 自治会 区域内 複数 学校 設置
い 学校数 検討 あ ッ 現況 い 説明
児童数 動向 成 校 あわ 児童
数 1,」0」名 あ 長期的 児童数 動向 見
ッ 全体 児童数 都営桐 丘団地 Ｒ都市機構 赤羽 団地
建 え 成 頃 増加 後 減
少 転 見込 あ 成 い 現在 水準並
1,「重0人程 見込 児童数 動向 各学校 通学区
域内 未就学児童 居 状況 就学状況 成
間 い 学校別 児童数 推計 あ
表 括弧 中 数 学級数 示 い 適正規模 学級数
学級以 児童数 名程 児童 安定的 確保
必要 あ 現状 ッ 内 う 1校 当面 続規模
回 状況 続 見込 校舎 建設 見 昭和」0
代 建築 校舎 ッ 内 1校あ 学校施設 目標使用
数 65 い 改築 設計 工 含 5 ほ
本 ッ 内 1番 い学校 本 築55 迎え
区立 中学校改築改修計 適正配置 協議対象
い サ ッ 学校 い 協議終了
後 業 検討 い 踏 え 学校数
検討 い ッ 全体 児童数 通学距 考慮
適正配置計 学校数 学校 配置及
通学区域 変更 い ッ 協議 い 学校数
あわ 検討 い い 教育委員会 今後
適正配置計 いわ 保護者 皆様 地
域 皆様 十 協議 中 提案 意見 尊
現在及 将来 子 い学 基盤
組 い い
委 員 必 改革 いう 現状維持 い い
務局 適正規模 いう形 見 当面 続規模 範 回 い
学校 あ 協議 い 適正規模 確保 目指
い い
委 員 幡 学校 開設 い 山 崩
金 出 合 いう経験 あ ういう面 地域
人間 協議 う いう あ 子
将来性 考え 場合 先ほ ッ ッ 含
配置あ い う 話 現状 何
い い 地域 人間 多 父 皆
う思 い 思う 地域 意見 了解い い
思う
務局 皆 愛着 持 学校 地域 拠点 い い 活動
い 思う 地域 児童数 え 見込 あ
出 協議 い い
委 員 幡 学校 学 別 いう ういう状態
務局 生 人 生 人 生 人 生
人 生 人 生 人 あ
委 員 全体的 児童 少 い いう 人 動態 見 場
合 出 い 数
教 委 全国的 少子 いう 人 減 い 区 場
合 数 子 数 増え い いう現状 あ
い 続 いう う い 現在 私
い 毎 東京都 発表 間 児童推計 あ
先 い 数 持 い い 区 人 推
計等 伸 率 掛 い 区 人 推計 将来的
大変落 い 考え い 一方 私 区
各学 複数 学級 確保 環境 良 い いう思い
組 い 皆 う 地区 不確定要素
いう 桐 丘団地 再生 Ｒ 関係 あ 人 増え
傾向 あ 加味 い い い いう 人 増
含 う 適正配置 い ういう
協議会 今後 皆様 知恵 拝借 進 い い い
う 区 考え あ 後 必要 資料 用意
皆 方 情報 い い 幡 学校 適正規模 満
い い 桐 丘地区全体 適正配置 進 将来的
子 良好 教育環境 う いい
いう 機会 皆様 協議 願い い 考え い
委 員 改築 ほ 協議 終わ 学
校 着手 いう話 思う
今 災害等 多い うい 部 前 動 い
工 入 間 子 中
通わ い い 先 う 安全 確保 い
協議 中 い 別 話
教え い
教 委 区内 ほ 学校 代 代建築 いう
更新 時期 迎え い 一 改築 い い
進 い 学校 改築 今
億 億 言わ い 適正規模 協議 進 学
校 置 決 手 打 う あ 決 い
段階 手 い 適正規模 確保 い
金 対 理解い う いう
あ 適正配置 協議 桐 丘サ
ッ い 学校 置 いう 決 い
中 い 番 着手 い 区全体 学
校 あ ほ 番 兼 合い あ 置 決
学校 い 改築 計 考え い いう 区 方針 あ
必要 あ 時々 手 入 い 目標使用
数 い 途端
うい い うい 学校 い 改築
期間 伝え 多少 前後
基本設計 後 実施設計
工 いう 区 場合 い
工 改築 今行 い い ほ 移動 改築
い
委 員 全 学校 あ 程 震 耐え 構造 い
教 委 現状 耐震 い 工 い
委 員 赤羽 西 学校 成 人 え い い
説明 あ 例え 人 え 以内 人
入 キャ あ いう疑問 あ 教室 今 Ｉ 教室
い ソコン 教室 い
人増え 時 学校側 対応 ういう う 考え
務局 室数 足 う いう 質問 思う 改修 増築
等 話 い 部 思 い
委 員 仮 表 あ 名 教室
足 い いう 校庭 い 臨時 教室 建
検討 い 仮 話 あ 赤羽 西
学校 幡 学校 い い
前倒 検討材料 映
教 委 今 質問 赤羽 西 学校 改築 限 迎え い
統合 当然人数 え 改築
番 回 いう 主 い
委 員 あ 適正配置 学校 前 入能
力 オ 聞 い
教 委 名 い 大体 私 考え い 厳密
い わ い あ 今 学校 い
使 い 教室 中 活用 教室 想定
あ い 今 一緒 う あ い 今
話 あ 含 今後 当然話 あ
思う 厳密 計算 わ い 名程 い
恐 今 教室 足 い 思う
委 員 赤羽地区 今 清水 学校 第 岩淵 学校 児童
来 西 丘 学校 校舎 問題 いう
入能力 高 いう あ 仮 あ
桐 丘郷 学校 袋 学校 足 ， 人近
う 規模 児童数 例え 片方 学校
果 入 いう 検討
い いう疑問 あ
務局 適正規模 いう話 あ 既 適正規模 確保 い 学校
統合 いう話 い
教 委 仮 統合 いう い 組 合わ 考え
中 当然入 組 合わ 思う 統合
校舎 選 いう あ
際 教室数 大 夫 い 検討 あ 実質的 議論
等 次回以降進 い ういう話
当然話 い
委 員 決 い 話 あ あ 程 地
材料
いう疑問 あ ういう質問
議題 協議会 運営方針等 い
幹 会 設置及 運営方針 案 い
委 員 任期 何 例え 私 会長職 出 い 会長
場合 絶対 出 い い
務局 任期 い 設置要綱 い 協議会発足 日 協
議 い 協議会方針 決定 協議会 解散 日
定 あ 協議会 期間 目安 今
間 目安 示 い Ｐ 方 あ
子 卒業 Ｐ 会員 場合
改 Ｐ 別 方 推薦い 設置要綱 変更
いう形 い 思 い 会員 い い
委員 資格 いう い Ｐ Ｐ
推薦い 皆様 協議 変更い 形
想定 い
委 員 回数 い 予定
務局 協議会 い 内 回程 開催 見込 い
幹 皆様 幹 会 出席い 形 想定 い
議題 協議会 運営方針等 い
今後 協議 進 方 い
委 員 協議会 進 方 い 開催時間 時間 い 都合 悪
い 女性 方 い 思う 保護者 あ 子
自宅 置い い うい 考え う少 時
間等 工面 い 助
教 委 去 ほ ッ 勤 い 方 多
時 い 集 い いう 意見 あ 時 いう
今回 開催 い い 皆様 決 い 時
間 あ い時間 皆 能 あ 構
わ い 皆 ほう 決 い 思う
委 員 う 日 い い
教 委 含 皆様 一番 都合 いい 対応 い
い
委 員 私 昼間 ほう 都合いい
委 員 務局 決 ほう い 拾 出
出 い 方 い
教 委 基本線 時間 思 い 一 皆様 ン
い い 能 いう時間 あ 相談 い
いう あえ 回目 時間 いう
進 い
委 員 土日
教 委 皆様 ン 送 際 土日 含 欄 設
皆様 中 大多数 あ 次回 相談 い
い 基本線 協議会 進 割
う 無理 方 い い 出席率 い
い い 日 時 願い い ほ 地区 大体
出席率 非常 い時間 あ 皆様 決 い あ
送 ン 基 次回 諮
いう 願い い
● 報告事項
今後 ュ い
第 回幹 会 月 月 開催予定
東京都
区立学校適正配置計
成 一部改訂概要
学校規模 ロッ 検討 基準 学適審第 次答申
学校規模 対応
適正規模
学 ～ 学級 × 学 当面存続規模 学 人 × 学
人 回 学 複数存在 い
将 来 的 ロ ッ 内 検討 能 性あ
当面存続規模 回 場合
ロッ 検討 着手
当該校 必 対象 わ い
連続 学 い 人
回 児童数 場合
学 校 ァ ミ 等 補 完 補 い 状 況 い 断 場 合 検討着手
複式学級 見込 場合
当該校 い 直 検討着手 ロ
ッ 協議 対応
台 ロッ 区学校 ァミ 構想 サ ァミ 以 Ｆ いう 範
区立小学校 通学距離 関 基準 学適審第 次答申 成
通学 安全確保や小学生 体格 体力 応 通学距離 通学距離 ㎞程度
学校配置 関 配慮 べ 項 学適審第 次答申
各 ロッ 内 当面存続規模 回 小学校 存在 い う 配置 検討 学校 地域 関係性 希薄 防 区内 あ 連合 会 自治会 青少 地区委員会内 校 必 配置
区立小学校 適正配置計 策定 趣
学校規模 通学距離等 基準
近 全国的 少子 進行 中 区 い 区立小学校 児童数 時
分 人 割以 分 人台旨 減少 い 一方 小学校数
時 校 割以 校台早 存続 小学校 小規模 進
い 台 成 時点 台 成 第九次適正配置 校
こ う 少子社会 中 い 子 生 力 育 子
学校 集団生活 通 互い 学び合い 磋琢磨 こ 教育環境 集団
学び 社会性 身 こ 教育環境 必要 あ
学校適正配置 こう 教育環境 整え 学校 本来 機能 十 発揮 こ
う 施策 あ 区教育委員会 東京都 区立学校適正規模等審議会 以
学適審 いう 第 次答申 成 踏 え 区 教育改革 進
基盤 区立小学校 教育環境 改善 向 成 東京都 区立
学校適正配置計 策定
計 ロッ い 新 児童数 動向 計
反映さ 成 改 推計 行い こ 基 計 一部改訂 行
1」
本計 当面存続規模 回 小学校 存在 ロッ ロッ 中 ロッ
適正配置 行うこ 目標 当 協議期間 学校 配置や統合時
期等 関 協議 要 期間 間 後 統合新校 開設準備 関 協議 要
期間 間 後 統合新校開設 目安
ロッ 計 学校数
ー
田端中 Ｆ
協議期間 統合新校 開設(台) 学校配置
等協議 新校開設 準備協議
稲付中 Ｆ
協議期間
統合新校 開設(台) 学校配置及び
統合時期等協議
新校開設 準備協議
ー
滝 川 葉中 Ｆ 児童数推 計 小学校数
提示
協議期間
統合新校
開設 ～
学校配置及び 統合時期等協議
新校開設 準備協議
明桜中 Ｆ
協議期間
周知期間
通学区域 変更 通学区域等
協議
ー
桐 丘中 Ｆ
桐 丘郷小 袋小 八幡小
赤羽 西小 児童数推
計 小学校数
提示
協議期間
統合新校 開設 学校配置及び
統合時期等協議
新校開設 準備協議
十条 富士見中
Ｆ
王子第 小 王子第 小 王子第五小 荒川小 十条 小
～ 台 対象 あ ロッ 統合新校開設時期 い 当初 計 成 度
い 小学校適正配置検討協議会 協議 結果 記 合意 至
計 期間及び協議期間
小学校適正配置検討協議会 設置
小学校 適正配置及び新 い学校 い 協議 組織 ロッ 毎 小学校適正配置検討協議会 設置
小学校適正配置検討協議会委員 構成
小中学校Ｐ 代表 会 自治会等地域代表 小中学校長及び教育委員会 務局職員
協議内容
学校 配置や統合 時期 統合 関 協議終了後 統合新校開設 向 協議 行う
協議期間
協議期間 適正配置 関 協議 間 後 統合新校 開設準備 関 協議 間 後 統合新校開校 目安 協議 進捗状況
協議期間 目安 わ 協議 進 期 統合新校 開設 目指
ロッ 協議 進 方
次
統合 学校 規模 校舎及び校庭 面積 児童又 生徒 数等 いう 及び設置
時 経過 数 以 校歴 いう わ 対等統合 こ
統合校 新校 こ
新校 校 校歌及び校章 新 定 校歴 新校設置 時 起算 こ
関係者 合意 尊
適正配置 係 関係校 児童又 生徒 保護者等 い 記 異 合意
適正配置 統合
東京都北区立学校適正配置計画
成 一部改訂桐
丘中学校
Ｆ
ロッ
適正配置検討対象校
桐 丘郷小学校 袋小学校
八幡小学校 赤羽 西小学校
地域
状況
本 ロッ 赤羽駅 西側 置 東西 . ㎞ . ㎞
通学区域 い ロッ 内 バ ンス 校 設置さ い
地形 特色 ロッ 中央 西側 高 側及び
東側 間 高 差 あ
幹線道路 状況 通学区域内 側 環状八号線 中央 補助 号線 通 い
地域コミュニティ 関係 側 赤羽 地区 会自治会連合会 中央 桐 丘地区自治会連合会 側 赤羽西地区 会自治会連合会 区域
い 連合 会 自治会 区域内 複数 小学校 設置さ い
小学校数
検討
本 ロッ 成 日時点 総児童数 普通学級 分
人 ロッ 内 校 う 校 当面存続規模 回 状況
い
ロッ 全体 児童数 都営桐 丘団地や 都市機構 赤羽 団地 建
え 成 度頃 増加 後 減少 転
見込 成 度 い 現在 水準並 ， 人程度 見
込 こ 本 ロッ 小学校数 校
適正配置計
着手時期
協議期間
成 度～ 成 度
本 ロッ 小学校 数 校
小学校 配置及び通学区域 変更 ロッ 協議 い 検討
15
ロッ
現況
児童数 動向 人 学級数
小学校 度 度 度 度 度 度
桐 丘郷小学校 4重5 。17) 488 。17) 4重」 。16) 477 。16) 46」 。15) 470 。15)
袋小学校 4」4 。1」) 476 。15) 47重 。15) 470 。14) 487 。14) 4重重 。15)
八幡小学校 重「 。6) 重重 。6) 88 。6) 88 。6) 84 。6) 80 。6)
赤羽 西小学校 「8「 。11) 」1」 。11) 」「5 。11) 」」6 。11) 」58 。1「) 」84 。1」)
児童数計 1,」0」 1,」76 1,」85 1,」71 1,」重「 1,4」」
台学級数 第 学 フプ 人 第 学 以 ブ画 人 学級編制 行 場合 算出 い
長期的 児童数 動向 ロッ 全体
成 度 成 度 成 度 成 度 成 度
分 人 分 人 分 人程度 分 人程度 分 人程度
学校施設 状況
小学校
校地面積
㎡
校地
所 者
校舎建設
度 台
校舎改修
度
校舎耐震
補強 度
校舎延べ床
面積 ㎡
桐 丘郷小学校 10,141.重「 区町国 昭和 成 成 5,486.8重
袋小学校 重,7」5.0重 区 昭和 成 成 4,「48.5「
八幡小学校 重,0「「.「7 区 昭和 成 成 」,867.重重
赤羽 西小学校 重,重6重.7「
区町都 市
昭和 昭和 成 4,」4「.47
台校舎建設 度 第一次鉄筋 工 度
