分校・分級・分教室
学級 合同 学部 全校
34
34
0
0
0
34
34
0
0
0
68
68
0
0
0
〔履修上の注意〕
総合計
年間授業時数
後期授業時数
お話遊びをしよう
③
12
授業形態別授業時数
・登場人物の話し掛けに，表情，身振
り，音声，簡単な言葉で応じることがで
きる。（国１（２））
・それぞれの場面の音楽に合わせて，
体を動かすことができる。（音１（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と同じ
場所で遊ぶことができる。（生１（３）道
徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
〇話を知る
・話し手に注目したり，音声で模倣したり
しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・それぞれの場面の音楽に合わせて，体
を動かす
〇劇遊びをする
・登場人物の話し掛けに応じ，返事をした
り，簡単な言葉で表現したりする
A，B，D
21
21
授業形態（略称）
人数（構成）
〇話を知る
・話し手に注目したり，音声で模倣したり
しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・ 話の流れに沿って，教師や友達と一緒
に，道具や遊具を使って遊ぶ
・それぞれの場面の音楽に合わせて，体
を動かす
A，C，D
13
0
20
0
68
1
全校（全校）
79
決定学級（学級）
単一障害学級合同（合同）
学部（学部）
0
13
68
・絵本や紙芝居を読んでもらったり，自
分でページをめくったりすることができ
る。（国１（３））
・教師や友達と一緒に手をつないだり，
同じ場所を共有して活動したりすること
ができる。（生１（３））
・絵本やお話遊びを通して，教師や友達
と同じ場所で遊ぶことができる。（生１
（３）道徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
6
A，B
6
〇絵本や紙芝居を見る
C)さんすう☆（東書）
Ａ）みんなみんなみーつけた（偕成社）
Ｂ）こくご☆（東書）
D)おんがく☆（東書）
教科書
様式18
平成28年度年間指導計画
障害種別
広島県立庄原特別支援学校
授業形態
時数
理由
年間授業時数
学年
教育課程
第１学年
単一障害
68時間
学部
単元（題材）目標
指導内容
４
絵本を読もう
20
お話遊びをしよう
①
５
校番
113
目標
単元(題材)名
教科書
小学部
・絵本や紙芝居などに注目したり，音声模倣したりしながら話を聞くことができる。
・お話遊びを通して，進んで道具や遊具に触れたり教師や友達とかかわったりしながら遊ぶことができる。
月
教科等
遊びの指導（おはなし）
前期授業時数
8
・教師と一緒に話の流れに沿って，物を
運んだり，届けたりするなどの活動を行
うことができる。（生１（６））
・教師と一緒に，歩く，走るなどの基本
的な運動をすることができる。（体１
（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と同じ
場所で遊ぶことができる。（生１（３）道
徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
・話に出てくる人や物を見分けて，触ろ
うとすることができる。（算１（１））
・それぞれの場面の音楽に合わせて，
体を動かすことができる。（音１（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と同じ
場所で遊ぶことができる。（生１（３）道
徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
お話遊びをしよう
②
６
９
８
７
A，C，D
8
〇話を知る
・話し手に注目したり，音声で模倣したり
しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・話の流れに沿って，教師や友達と一緒
に，道具や遊具を使って遊ぶ
・話の流れに沿って，音楽が流れている
場所で体を動かす
A
20
〇話を知る
・話し手に注目したり，音声で模倣したり
しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・ 話の流れに沿って，教師や友達と一緒
に，道具や遊具を使って遊ぶ
・それぞれの場面の音楽に合わせて，体
を動かす
３
お話遊びをしよう
②
・話に出てくる人や物を見分けて，触ろ
うとすることができる。（算１（１））
・それぞれの場面の音楽に合わせて，
体を動かすことができる。（音１（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と同じ
場所で遊ぶことができる。（生１（３）道
徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
２
１
10
11
13
学級 合同 学部 全校
34
34
0
0
0
36
36
0
0
0
70
70
0
0
0
70時間
遊びの指導（おはなし）
校番
113
学部
6
C）こくご☆（東書）
Ｂ）ジョイフルえほん傑作集りんごがドスーン（文研出版）
教科書
A，B
20
8
A，B，D，
E
A，B，D，
E
22
14
様式18
教科等
年間授業時数
分校・分級・分教室
障害種別
広島県立庄原特別支援学校
平成28年度年間指導計画
学年
教育課程
理由
授業形態
E）おんがく☆（東書）
単元（題材）目標
6
・話に出てくる人や物を見分けて，触ろ
うとすることができる。（算１（１））
・それぞれの場面の音楽に合わせて，
体を動かすことができる。（音１（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と同じ
場所で遊ぶことができる。（生１（３）道
徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
〇振返りをする
・話の流れに沿って，教師や友達と一緒
に，道具や遊具を使って遊ぶ
・話の流れに沿って，音楽が流れている
場所で体を動かす
A，B，C
A，B，C，
E
・絵本や紙芝居を読んでもらったり，自
分でページをめくったりすることができ
る。（国１（３））
・絵本やお話遊びを通して，教師や友達
と同じ場所で遊ぶことができる。（生１
（３）道徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
時数
第２学年
Ａ）みんなみんなみーつけた（偕成社）
単元(題材)名
教科書
・絵本や紙芝居などに注目したり，音声模倣したりしながら話を聞くことができる。
・お話遊びを通して，進んで道具や遊具に触れたり教師や友達とかかわりながら遊ぶことができる。
D)さんすう☆（東書）
目標
単一障害
指導内容
月
小学部
７
５
４
お話遊びをしよう
①
お話を振り返ろう
６
12
前期授業時数
お話遊びをしよう
②
８
お話遊びをしよう
③
10
１
９
お話遊びをしよう
②
11
70
年間授業時数
14
２
授業形態（略称）
〔履修上の注意〕
後期授業時数
３
総合計
決定学級（学級）
70
全校（全校）
79
0
4
単一障害学級合同（合同）
学部（学部）
20
0
13
0
授業形態別授業時数
人数（構成）
20
・教師と一緒に話の流れに沿って，物を
運んだり，届けたりするなどの活動を行
うことができる。（生１（６））
・教師と一緒に，歩く，走るなどの基本
的な運動をすることができる。（体１
（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と同じ
場所で遊ぶことができる。（生１（３）道
徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
〇話を知る
・話し手に注目したり，音声で模倣したり
しながら，話を聞く
・登場人物の話し掛けに，表情，身振
り，音声，簡単な言葉で応じることがで
きる。（国１（２））
・それぞれの場面の音楽に合わせて，
体を動かすことができる。（音１（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と同じ
場所で遊ぶことができる。（生１（３）道
徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
〇話を知る
・話し手に注目したり，音声で模倣したり
しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・それぞれの場面の音楽に合わせて，体
を動かす
〇劇遊びをする
・登場人物の話し掛けに応じ，返事をした
り，簡単な言葉で表現したりする
〇話を知る
・話し手に注目したり，音声で模倣したり
しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・話の流れに沿って，教師や友達と一緒
に，道具や遊具を使って遊ぶ
・話の流れに沿って，音楽が流れている
場所で体を動かす
8
・話に出てくる人や物を見分けて，触ろ
うとすることができる。（算１（１））
・それぞれの場面の音楽に合わせて，
体を動かすことができる。（音１（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と同じ
場所で遊ぶことができる。（生１（３）道
徳，人権）
・お話遊びを通して，教師と一緒に集団
での遊びに参加することができる。（生１
（５）道徳，人権）
〇話を知る
・話し手に注目したり，音声で模倣したり
しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・ 話の流れに沿って，教師や友達と一緒
に，道具や遊具を使って遊ぶ
・それぞれの場面の音楽に合わせて，体
を動かす
22
分校・分級・分教室
学級 合同 学部 全校
34
34
0
0
0
36
36
0
0
0
70
70
0
0
0
70
全校（全校）
79
単一障害学級合同（合同）
0
13
人数（構成）
授業形態別授業時数
0
70
年間授業時数
総合計
〔履修上の注意〕
22
A，B，C，E
後期授業時数
・話の流れに沿って，簡単なやりとりを
言葉や身振りなどで行うことができる。
（国２（２））
・友達や教師と一緒にリズムに合わせ
て，身体を動かすことができる。（音２
（２））
・お話遊びを通して，教師や友達と一緒
に，簡単なきまりのある遊びを行うこと
ができる。（生２（３）道徳，人権）
・お話遊びを通して，集団での遊びに参
加し，簡単な役などをすることができる。
（生２（５）道徳，人権）
〇話を知る
・絵本に出てくる言葉に慣れ，身振りや音
声で反応しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・話の流れに沿って，教師や友達と簡単
なきまりのある活動をする
〇劇遊びをする
・簡単なせりふを覚えて，相手に伝える
お話遊びをしよう
③
12
３
２
１
0
2
決定学級（学級）
授業形態（略称）
学部（学部）
20
14
前期授業時数
お話遊びをしよう
②
11
10
〇話を知る
・絵本に出てくる言葉に慣れ，身振りや音
声で反応しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・好きな場面を身振りや言葉で表現した
り，リズムに合わせて身体を動かす
〇劇遊びをする
・簡単な台詞を覚えて，相手に伝える
・話に出てくる物を動かしたり，数えたり
することができる。（算２（１））
・友達や教師と一緒にリズムに合わせ
て，身体を動かすことができる。（音２
（２））
・お話遊びを通して，教師や友達と一緒
に，簡単なきまりのある遊びを行うこと
ができる。（生２（３）道徳，人権）
・お話遊びを通して，集団での遊びに参
加し，簡単な役などをすることができる。
（生２（５）道徳，人権）
14
A，B，D，E
22
５
8
A，B，D，E
９
〇話を知る
・絵本に出てくる言葉に慣れ，身振りや音
声で反応しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・好きな場面を身振りや言葉で表現した
り，リズムに合わせて身体を動かす
〇劇遊びをする
・簡単な台詞を覚えて，相手に伝える
お話遊びをしよう
②
７
６
４
A，B
〇話を知る
・絵本に出てくる言葉に慣れ，身振りや音
声で反応しながら，話を聞く
〇登場人物と遊ぶ
・話の流れに沿って，教師や友達と簡単
なきまりのある活動をする
・話の流れに沿って，歩いたり，走ったり，
跳んだりするなどの運動をする
20
20
8
〇振返りをする
・話の流れに沿って，教師や友達と簡単
なきまりのある活動をする
・話の流れに沿って，歩いたり，走ったり，
跳んだりするなどの運動をする
お話遊びをしよう
①
A，B，C
・登場人物の名前や要求などの意思を
言葉や身振り，音声などで伝えることが
できる。（国２（２））
・お話遊びを通して，教師や友達と一緒
に，簡単なきまりのある遊びを行うこと
ができる。（生２（３）道徳，人権）
・お話遊びを通して，集団での遊びに参
加し，簡単な役などをすることができる。
（生２（５）道徳，人権）
6
お話を振り返ろう
8
・話の流れに沿って，教師の援助を受け
ながら，友達と一緒に，運んだり，届け
たりするなどの活動を行うことができる。
（生２（６））
・歩く，走る，跳ぶなどの基本的な運動
をすることができる。（体２（１））
・お話遊びを通して，教師や友達と一緒
に，簡単なきまりのある遊びを行うこと
ができる。（生２（３）道徳，人権）
・お話遊びを通して，集団での遊びに参
加し，簡単な役などをすることができる。
（生２（５）道徳，人権）
様式18
単元（題材）目標
第３学年
教科書
時数
年間授業時数
障害種別
理由
Ｂ）たのしいたまご料理（金の星社）
E）おんがく☆☆（東書）
授業形態
平成28年度年間指導計画
単元(題材)名
70時間
指導内容
目標
月
教科書
学部
・話に出てくる物を動かしたり，数えたり
することができる。（算２（１））
・友達や教師と一緒にリズムに合わせ
て，身体を動かすことができる。（音２
（２））
・お話遊びを通して，教師や友達と一緒
に，簡単なきまりのある遊びを行うこと
ができる。（生２（３）道徳，人権）
・お話遊びを通して，集団での遊びに参
加し，簡単な役などをすることができる。
（生２（５）道徳，人権）
校番
113
教科等
Ａ）かばくんのいちにち（あかね書房）
単一障害
遊びの指導（おはなし）
小学部
学年
広島県立庄原特別支援学校
教育課程
6
C)こくご☆☆（東書）
D）さんすう☆☆（１）（２）（東書）
・教師の読み聞かせに目を向けたり，好きな場面を身振りや簡単な言葉で表現できるようにする。
・話の流れにそって，教師や友達と一緒にごっこ遊びなど簡単なきまりのある遊びを楽しむことができる。
分校・分級・分教室 学級 学年 学部 全校 2 2 2 1 A，Ｂ，C，D， 1 1 1 5 1 1 1 4 5 3 3 1 2 教科書 月 6 いろいろな人へのあいさつ 時数 単元（題材）目標 指導内容 自己紹介カード作り 学校地図作り 単元(題材)名 のびのび探検隊 ～学校の秘密① ☆教師の援助を受けながら，手洗いをする ☆教師の援助を受けながら，手洗いをする ☆教師の援助を受けながら，手洗いをする ☆教師の援助を受けながら，手洗いをする ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ☆身体の部位や手洗いの動作を簡単な言 葉で話すことができる。（国２（２）) ☆１年生を迎える会で行う遊びを知り，友達 ☆１年生を迎える会で行う遊びを知り，友達 ☆１年生を迎える会で行う遊びを知り，友達 ☆１年生を迎える会で行う遊びを知り，友達 と一緒に簡単なきまりを守って，遊ぶことが と一緒に簡単なきまりを守って，遊ぶことが と一緒に簡単なきまりを守って，遊ぶことが と一緒に簡単なきまりを守って，遊ぶことが できる。（生２（３）道徳，人権，特活） できる。（生２（３）道徳，人権，特活） できる。（生２（３）道徳，人権，特活） できる。（生２（３）道徳，人権，特活） ☆１年生に渡すプレゼントなどを作ることが できる。（図２（１）） ☆学校内の教室などに関心をもち，簡単な ☆学校内の教室などに関心をもち，簡単な ☆学校内の教室などに関心をもち，簡単な ☆学校内の教室などに関心をもち，簡単な きまりやマナーに気付き，それらを守って行 きまりやマナーに気付き，それらを守って行 きまりやマナーに気付き，それらを守って行 きまりやマナーに気付き，それらを守って行 動することができる。（生２（４）（７）道徳，人 動することができる。（生２（４）（７）道徳，人 動することができる。（生２（４）（７）道徳，人 動することができる。（生２（４）（７）道徳，人 権，特活） 権，特活） 権，特活） 権，特活） ☆教師に身振りなどで表現したり，簡単な言 葉で話したりすることができる。（国２（２）） ・はさみやのりなどの身近な材料や用具など に親しみながら，自己紹介カードを作ること ができる。（図２（２）） ・簡単なきまりを守りながら友達や教師と体 を動かして遊ぶことができる。（体２（３）） Ａ）かばくんのいちにち（あかね書房） D）こくご☆☆（東書） 事前学習 学級練習 ポスター作り 振返り １年生へのプレゼント作り 招待状作り 見て見て，わたし の出番です① (運動会) リハーサル 入学をお祝いしよ う ☆植物を育て，自然や生き物へ興味や関 ☆植物を育て，自然や生き物へ興味や関 ☆植物を育て，自然や生き物へ興味や関 ☆植物を育て，自然や生き物へ興味や関 心を深めることができる。（生２（10）道徳） 心を深めることができる。（生２（10）道徳） 心を深めることができる。（生２（10）道徳） 心を深めることができる。（生２（10）道徳） ・教師の簡単な説明を聞き，その説明に合 わせて，種や苗を植えることができる。（国２ （１） ・育てた野菜の名前や特徴を音声や簡単な 言葉で表すことができる。（国２（２）） ☆種や苗を数えることができる。（算２（１）） ☆植物を見たり，触ったりすることを通して， 葉や実の形に関心をもつことができる。（算 ２（３）） ・野菜の看板をかいたり，つくったりして畑に 立てることができる。（図２（１）） ・教師の援助を受けながら，収穫した野菜で 簡単な調理をすることができる。（生２（６）） 6 事後学習 学部練習 E）さんすう☆☆（１）（２）（東書） G）母と子の手づくり教室毛糸と布のたのしい手づくり教室（さえら） 自然大好き① わたしの体① (手洗い) ☆簡単なきまりを守り，友達と一緒に演技 ☆簡単なきまりを守り，友達と一緒に演技 ☆簡単なきまりを守り，友達と一緒に演技 ☆簡単なきまりを守り，友達と一緒に演技 や競技をすることができる。（体２（３）道徳） や競技をすることができる。（体２（３）道徳） や競技をすることができる。（体２（３）道徳） や競技をすることができる。（体２（３）道徳） ☆文字に興味をもち，ポスターを作ることが できる。（国２（４）） ・友達や教師と一緒に簡単なリズムを感じ 取って，体を動かすことができる。（音２（２）） ・運動会に関係のある絵をかいたり，貼った りして，ポスターを作ることができる。（図 （２）） ・教師の援助を受けながら，運動会の練習 に参加し，活動することができる。（生２（５）） ☆家族に招待状を渡し，家族の役割に気付 くことができる。（生２（11）） 5 20 障害種別 年間授業時数 175時間 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ，Ｇ B)たのしいたまご料理（金の星社） 運動会に向け，学部練 習や全校での練習など を始めから通して行うこ とで，集団行動の意識を 高める。 運動会で全校での演技 種目を発表に向け，学 部で練習を行った後，全 校で動きを合わせ，集団 行動の意識を高める。 全体練習 様式18 F）おんがく☆☆（東書） 授業形態 理由
平成28年度年間指導計画
4 2 植え付けや収穫 振返り 手洗い A，Ｂ，C，Ｇ 小学部広島県立庄原特別支援学校
校番
113
教科等学部
目標教育課程
第４学年 単一障害 ・学校行事と関連付けた単元や生活上の課題をもとにした単元を通して，簡単な手伝いや仕事に主体的に取り組む力を育てることができる。 ・季節や季節の行事と関連付けた単元を通して，身近な自然の中で遊ぶ体験をし，自然や生き物に興味・関心をもつことができる。学年
生活単元学習 教科書 A，Ｂ，C，D，Ｇ C)はらぺこあおむし（偕成社） Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，F，Ｇ 運動会の学部種目につ いて，学部全体で動きを 合わせ，競技への理解 を深め，集団行動への 意識を高める。7 2 2 1 A，Ｂ，C，D， 1 3 2 3 2 2 1 1 1 1 2 6 2 2 ☆買い物体験をしたり，屋台の店員になっ ☆買い物体験をしたり，屋台の店員になっ ☆買い物体験をしたり，屋台の店員になっ ☆買い物体験をしたり，屋台の店員になっ たりして，祭りの様子に興味・関心をもつこ たりして，祭りの様子に興味・関心をもつこ たりして，祭りの様子に興味・関心をもつこ たりして，祭りの様子に興味・関心をもつこ とができる。（生２（11）） とができる。（生２（11）） とができる。（生２（11）） とができる。（生２（11）） ・屋台での買い物場面で，役割に応じて，簡 単なあいさつや簡単な言葉のやりとりができ る。（国２（２）） ☆ゲームの中で，長さやかさなどを比較する ことができる。（算２（２）） ・友達や教師と一緒に祭りの音楽を聞きな がら体を動かして遊ぶことができる。（音２ （２）） ・看板や飾りなどをかいたり，つくったりし， 飾ることができる。（図２（１）） ・ボールを投げて的当てをするなどの用具を 使ったゲームをすることができる（体２（１）） ・チケットやお金を使って，買い物やゲーム をすることができる。（体２（２）） ・教師の援助を受けながら簡単な調理をし て，屋台の準備をすることができる。（生２ （６）食育） ☆図書館を利用することで，身近な地域の ☆図書館を利用することで，身近な地域の ☆図書館を利用することで，身近な地域の ☆図書館を利用することで，身近な地域の 様子に関心をもつことができる。（生２（11） 様子に関心をもつことができる。（生２（11） 様子に関心をもつことができる。（生２（11） 様子に関心をもつことができる。（生２（11） （12）道徳，人権） （12）道徳，人権） （12）道徳，人権） （12）道徳，人権） ・図書室や図書館にある絵本や文字に興味 をもち，読もうとすることができる。（国２（３）） ・校外学習を通して，時刻と活動のつながり に気付くとともに，いろいろな時計に関心を もつことができる。（算２（４）） ・安全に気を付けて歩き，交通のマナーを 守って行動することができる。（生２（７）） ☆教師の援助を受けながら，歯磨きをする ☆教師の援助を受けながら，歯磨きをする ☆教師の援助を受けながら，歯磨きをする ☆教師の援助を受けながら，歯磨きをする ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ☆身体の部位や歯磨きの動作を簡単な言 葉で話すことができる。（国２（２） わたしの体② (歯磨き) こんなときどうす る？① （地震避難訓練） 8 4 友達といっしょに ①（平和学習） 12 7 のびのび探検隊 ～町の秘密① (図書館) 11 祭りだ，わっしょ い！ のびのび探検隊 ～町の秘密② (スーパーマー ケット～買い物を しよう) 9 Ａ，Ｂ，C，D Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ， 事後学習 地震避難訓練実施 学級別に地震について 学習した後，実際の状 況に近い形で避難を経 験する。児童の動揺や 混乱を最小限にとどめ， 見通しをもって行動でき るようにする。 祭り 歌遊び・ゲームなど 庄原市立東小学校との交流の 事前学習 （自己紹介・ゲームの準備な ど） お店屋さんの準備 10 事前学習 Ａ，B，C，D，E，Ｆ， Ｇ Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ Ａ，B，C，D，Ｆ，Ｇ ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） ・活動の写真や説明の文字を手掛かりに活 動を振返り，友達に手紙を書くことができる。 （国２（３）） ☆友達と一緒にリズムに合わせて，身体を 動かすことができる。（音２（２）） ☆身近な材料や道具を使って，友達に渡す プレゼントを作ることができる。（図２（２）） ・教師の援助を受けながら友達にあいさつ や話をするなどのかかわりをもつことができ る。（生２（４）） お店屋さんの体験 2 事前学習 校外学習（庄原市立図書館） 庄原市立東小学校との交流の 事後学習 （活動の振返り・お礼の手紙な ど） 振返り 歯磨き 祭りの体験 事後学習 4 ☆地域のスーパーマーケットを利用し，買 ☆地域のスーパーマーケットを利用し，買 ☆地域のスーパーマーケットを利用し，買 ☆地域のスーパーマーケットを利用し，買 い物をすることができる。（生２（12）道徳， い物をすることができる。（生２（12）道徳， い物をすることができる。（生２（12）道徳， い物をすることができる。（生２（12）道徳， 人権） 人権） 人権） 人権） ☆教師や店員の簡単な説明や話し掛けを理 解することができる。（国２（１）) ☆校外学習を通して，時刻と活動のつなが りに気付くとともに，いろいろな時計に関心を もつことができる。（算２（４）） ・交通のマナーに気付き，安全に気を付けて 歩くことができる。（生２（７）） ・スーパーマーケットで買い物をする経験を 通して，金銭が必要なことを理解することが できる。（生２（９）） ☆地震避難訓練で教師の援助を受けなが ☆地震避難訓練で教師の援助を受けなが ☆地震避難訓練で教師の援助を受けなが ☆地震避難訓練で教師の援助を受けなが ら，安全に避難することができる。（生２ ら，安全に避難することができる。（生２ ら，安全に避難することができる。（生２ ら，安全に避難することができる。（生２ （２）） （２）） （２）） （２）） ☆地震避難訓練の簡単な説明を理解するこ とができる。（国２（１）） 校外学習（スーパーマー ケット） 事後学習 事前学習 6
4 2 2 2 87 73 0 5 7 5 1 1 1 1 1 1 1 6 7 2 1 2 2 2 1 A，Ｂ，C，D 1 6 見て見て，わたし の出番です② （にこにこ祭） 公園へ行こう (秋の遠足) 畑作りや収穫 ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） ・活動の写真や説明の文字を手掛かりに活 動を振返り，友達に手紙を書くことができる。 （国２（３）） ☆友達と一緒にリズムに合わせて，身体を 動かすことができる。（音２（２）） ☆身近な材料や道具を使って，友達に渡す プレゼントを作ることができる。（図２（２）） ・教師の援助を受けながら友達にあいさつ や話をするなどのかかわりをもつことができ る。（生２（４）） 20 お礼の手紙 ☆植物を育て，自然や生き物へ興味や関 ☆植物を育て，自然や生き物へ興味や関 ☆植物を育て，自然や生き物へ興味や関 ☆植物を育て，自然や生き物へ興味や関 心を深めることができる。（生２（10）道徳） 心を深めることができる。（生２（10）道徳） 心を深めることができる。（生２（10）道徳） 心を深めることができる。（生２（10）道徳） ・教師の簡単な説明を聞き，その説明に合 わせて，種や苗を植えることができる。（国２ （１） ・育てた野菜の名前や特徴を音声や簡単な 言葉で表すことができる。（国２（２）） ☆種や苗を数えることができる。（算２（１）） ☆植物を見たり，触ったりすることを通して， 葉や実の形に関心をもつことができる。（算 ２（３）） ・野菜の看板をかいたり，つくったりして畑に 立てることができる。（図２（１）） ・教師の援助を受けながら，収穫した野菜で 簡単な調理をすることができる。（生２（６）） 事後学習 2 9 11 のびのび探検隊 ～学校の秘密② (給食室) わたしの体③ (うがい) うがい 前期授業時数 友達といっしょに ② （平和学習） ☆教師の援助を受けながら，うがいをする ☆教師の援助を受けながら，うがいをする ☆教師の援助を受けながら，うがいをする ☆教師の援助を受けながら，うがいをする ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ことができる。（生２（１）道徳，人権） ☆身体の部位やうがいの動作を簡単な言葉 で話すことができる。（国２（２） Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｆ，Ｇ Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ Ａ，Ｂ，C，D，Ｆ，Ｇ 招待状作り ポスター作り 事後学習 10 自然大好き② 学級練習 グループ練習 庄原市立東小学校との交流の 事前学習 （ゲームの準備など） ☆教師の援助を受けながら，給食室の人に ☆教師の援助を受けながら，給食室の人に ☆教師の援助を受けながら，給食室の人に ☆教師の援助を受けながら，給食室の人に あいさつや話をするなどのかかわりをもつ あいさつや話をするなどのかかわりをもつ あいさつや話をするなどのかかわりをもつ あいさつや話をするなどのかかわりをもつ ことができる。（生２（４）道徳，人権，特活） ことができる。（生２（４）道徳，人権，特活） ことができる。（生２（４）道徳，人権，特活） ことができる。（生２（４）道徳，人権，特活） ☆食べ物や食器などの文字や言葉に関心 をもつことができる。（国２（３）） ・簡単な文字を書いたり，なぞったりしてお礼 の手紙を書くことができる。（国２（４）） ・食器や調理器具，食べ物などの具体物を 数えることができる。（算２（１）） 振返り 事前学習 学習発表会はグループ 編成をして発表を行うた め，全体で動きを合わ せ，演技への理解を深 め，達成感を味わうこと ができるようにする。 Ａ，B，C，D，E Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ，Ｇ 全校の前で発表したり， プログラムの流れに沿っ て過ごすことで，本番で も見通しをもって活動し 達成感を味わうことがで きるようにする。 ☆ステージ発表に参加し，自分の役割を理 ☆ステージ発表に参加し，自分の役割を理 ☆ステージ発表に参加し，自分の役割を理 ☆ステージ発表に参加し，自分の役割を理 解し，練習に取り組むことができる。（生２ 解し，練習に取り組むことができる。（生２ 解し，練習に取り組むことができる。（生２ 解し，練習に取り組むことができる。（生２ （５）人権） （５）人権） （５）人権） （５）人権） ・ステージ発表で，見聞きしたことを身振りや 簡単な言葉で伝えることができる。（国２ （２）） ・音楽を手掛かりに，出番が分かり，活動す ることができる。（音２（１）） ・粘土やのりなどの身近な材料を使って，ポ スターや招待状を作ることができる。（図２ （２） ・歩く・走るなどの動きを取り入れ，ステージ 発表をすることができる。（体２（１）） リハーサル ☆教師や友達と一緒に，簡単なきまりのあ ☆教師や友達と一緒に，簡単なきまりのあ☆教師や友達と一緒に，簡単なきまりのあ ☆教師や友達と一緒に，簡単なきまりのあ る遊びをすることができる。（生２（３）道徳， る遊びをすることができる。（生２（３）道徳，る遊びをすることができる。（生２（３）道徳， る遊びをすることができる。（生２（３）道徳， 人権） 人権）人権） 人権） ・秋の遠足に行き，自然の中で遊ぶことを通 して自然や生き物への興味・関心を高めるこ とができる。（生２（10）道徳） ☆秋の遠足で見聞きしたことなどを簡単な言 葉で話すことができる。（国２（２）） 事前学習 庄原市立東小学校との交流の 事後学習 （活動の振返り・お礼の手紙な ど） 振返り 事前学習 10 給食室の見学 こんなときどうす る？② （火災避難訓練） 4 ☆火災避難訓練で教師の援助を受けなが ☆火災避難訓練で教師の援助を受けなが☆火災避難訓練で教師の援助を受けなが ☆火災避難訓練で教師の援助を受けなが ら，安全に避難することができる。（生２ ら，安全に避難することができる。（生２ら，安全に避難することができる。（生２ ら，安全に避難することができる。（生２ （２）） （２））（２）） （２）） ☆火災避難訓練の簡単な説明を理解するこ とができる。（国２（１）） 事前学習 事後学習 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ 2
1 6 7 4 1 1 2 1 4 4 5 1 6 6 1 2 88 76 7 1 4 175 149 7 6 11 後期授業時数 もうすぐ５年生 (振返りと６年生を 送る会) 卒業証書授与式当日 と同じ流れで，全校一 緒に練習することに よって，卒業証書授与 式当日も見通しをも ち，落ち着いて主体的 に取組めるようにす る。 学部全体で練習する ことによって，式の流 れや自分の動きを知 り，卒業証書授与式 当日も見通しをもっ て，主体的に取組める ようにする。 ☆１年間の振返りを通して，学習したことを ☆１年間の振返りを通して，学習したことを ☆１年間の振返りを通して，学習したことを ☆１年間の振返りを通して，学習したことを 知り，次年度に興味・関心をもつことができ 知り，次年度に興味・関心をもつことができ 知り，次年度に興味・関心をもつことができ 知り，次年度に興味・関心をもつことができ る。(生２（11）） る。(生２（11）） る。(生２（11）） る。(生２（11）） ・進級することが分かり，自分の気持ちを身 振りや簡単な言葉で伝えることができる。 （国２（２）） ・歌の一部を歌ったり，歌いたい気持ちを声 などで表現したりすることができる。（音２ （４）） ☆６年生に渡すプレゼントなどを作ることが できる。（図２(１)） ☆６年生を送る会で行う遊びを知り，友達と 一緒に簡単なきまりを守って，遊ぶことがで きる。（生２（３）） 卒業証書授与式の練習 （入退場，卒業証書授与， 校歌，君が代など） 卒業証書授与式のリハーサ ル 7 決定学級（学級） グループ学年（学年） 全校（全校） にこにこパー ティーをひらこう にこにこパーティー 15 プレゼント作り 庄原市立東小学校との交流の 事後学習 （活動の振返り・お礼の手紙な ど） Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｆ，Ｇ 歌遊び・ゲームなど ゲームの準備 人数（構成） 招待状作り 15 総合計 79 友達といっしょに ③ （平和学習） 20 庄原市立東小学校との交流の 事前学習 1 22 3 学部（学部） 11 Ａ，B，C，D，Ｆ，Ｇ ６年生を送る会の準備 〔履修上の注意〕 「ことばの輝き」優秀作品コンクールへの提出に向けて取組を進める。 175 年間授業時数 授業形態（略称） １年間の振返り 3 わたしの体④ (乾布摩擦) 1 ☆教師の援助を受けながら，乾布摩擦をす ☆教師の援助を受けながら，乾布摩擦をす ☆教師の援助を受けながら，乾布摩擦をす ☆教師の援助を受けながら，乾布摩擦をす ることができる。（生２（１）道徳，人権） ることができる。（生２（１）道徳，人権） ることができる。（生２（１）道徳，人権） ることができる。（生２（１）道徳，人権） ☆身体の部位や手洗いの動作を簡単な言 葉で話すことができる。（国２（２）） 乾布摩擦 2 11 149 授業形態別授業時数 6 Ａ，Ｂ，C，D，E，Ｇ にこにこパーティーで行うこ とを知る。 ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを ☆教師や友達と簡単なきまりのある遊びを することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） することができる。（生２（３）道徳，人権） ・活動の写真や説明の文字を手掛かりに活 動を振返り，友達に手紙を書くことができる。 （国２（３）） ☆友達と一緒にリズムに合わせて，身体を 動かすことができる。（音２（２）） ☆身近な材料や道具を使って，友達に渡す プレゼントを作ることができる。（図２（２）） ・教師の援助を受けながら友達にあいさつ や話をするなどのかかわりをもつことができ る。（生２（４）） 飾り作り Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ 1 調理 接客体験 ☆教師の支援を受けながら，簡単な手伝い ☆教師の支援を受けながら，簡単な手伝い ☆教師の支援を受けながら，簡単な手伝い ☆教師の支援を受けながら，簡単な手伝い や係の仕事をすることができる。（生２（５） や係の仕事をすることができる。（生２（５） や係の仕事をすることができる。（生２（５） や係の仕事をすることができる。（生２（５） （６）キャリア，人権，特活） （６）キャリア，人権，特活） （６）キャリア，人権，特活） （６）キャリア，人権，特活） ・簡単な接客の経験を通して，お店の仕事に 関心をもつことができる。（生２（11）） ・招待状を書くことを通して，文字を書くこと に興味をもつことができる。（国２（４）） ・調理に使う物の長さやかさをなどを測った り，比較したりすることができる。（算２（２）） ☆にこにこパーティーで使うものをはさみや のりなどを使って，作ることができる。（図２ （２）） 接客をする中で，簡単なやりとりを身振りや 音声，簡単な言葉で行うことができる。（国２ （２）） 振返り 12
学級 学年 学部 全校 2 4 2 1 Ａ，Ｄ，Ｃ，Ｄ 1 1 1 2 5 1 1 1 1 4 5 3 3 1 2 障害種別 A，Ｂ，Ｃ，Ｇ いろいろな人へのあいさつ ・学校行事と関連づけた単元や生活上の課題をもとにした単元を通して，自分の役割を積極的に果たし，友達と協力しながら活動する力を育むことができ る。 ・季節や季節の行事と関連づけた単元を通して，身近な自然に触れる，遊ぶ等の活動に取組み，自然や生き物に興味・関心をもつことができる。 8 野菜の植え付けや収穫 畑作り ☆学校内の教室が分かり，簡単なきま ☆学校内の教室が分かり，簡単なきま ☆学校内の教室が分かり，簡単なきま ☆学校内の教室が分かり，簡単なきま りやマナーを守って，行動することが りやマナーを守って，行動することが りやマナーを守って，行動することが りやマナーを守って，行動することが できる。（生３（４）（７）道徳，人権，特 できる。（生３（４）（７）道徳，人権，特 できる。（生３（４）（７）道徳，人権，特 できる。（生３（４）（７）道徳，人権，特 活) 活) 活) 活) ☆相手に自己紹介をしたり，自分の気 持ちを伝えたりすることができる。（国３ （２）） ・自分の名前や簡単な語句や文を平仮 名で書くことができる。（国３（４）） ・いろいろな材料や用具など目的に応 じて使い，学級新聞を作ることができ る。（図３（２）） A，Ｂ，Ｃ，D，F， G，Ｈ 招待状作り 20 様式18 平成28年度年間指導計画 小学部 校番 113 広島県立庄原特別支援学校 学部 年間授業時数 Ａ，Ｂ，Ｃ，D，E， Ｇ 学級新聞作り ☆自分で手洗いをすることができる。 ☆自分で手洗いをすることができる。 ☆自分で手洗いをすることができる。 ☆自分で手洗いをすることができる。 （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） ☆手洗いをする理由が分かって，教師 や友達に話すことができる。（国３（２）） 野菜の試食 理由 振返り 事後学習 ☆１年生を迎える会で行う遊びを知 ☆１年生を迎える会で行う遊びを知 ☆１年生を迎える会で行う遊びを知 ☆１年生を迎える会で行う遊びを知 り，友達に自分からかかわり，遊ぶこ り，友達に自分からかかわり，遊ぶこ り，友達に自分からかかわり，遊ぶこ り，友達に自分からかかわり，遊ぶこ とができる。（生３（３）道徳，人権，特 とができる。（生３（３）道徳，人権，特 とができる。（生３（３）道徳，人権，特 とができる。（生３（３）道徳，人権，特 活） 活） 活） 活） ☆渡す相手を意識して，プレゼントを作 ることができる。（図３（１）） リハーサル 事前学習 ポスター作り 学部練習 ☆自分から友達を誘い，協力し，演技 ☆自分から友達を誘い，協力し，演技 ☆自分から友達を誘い，協力し，演技 ☆自分から友達を誘い，協力し，演技 や競技をすることができる。（体３（３） や競技をすることができる。（体３（３） や競技をすることができる。（体３（３） や競技をすることができる。（体３（３） 道徳） 道徳） 道徳） 道徳） ☆簡単な語句や短い文を平仮名で書 き，ポスターを作ることができる。（国３ （４）） ・友達と一緒に簡単な音楽に合わせ て，踊ることができる。（音３（２）） ・運動会に関することを工夫して，絵で 表すことができる。（図３（１）） ・進んで運動会の練習に参加し，活動 することができる。（生３（５） ☆招待状を渡し，来てくれた家族にお 礼を伝えることができる。（生３（11）） 学級練習 全体練習 １年生へのプレゼント作り 指導内容 9 ☆野菜を育て，成長を観察すること ☆野菜を育て，成長を観察すること ☆野菜を育て，成長を観察すること ☆野菜を育て，成長を観察すること で，その特徴や変化の様子を知ること で，その特徴や変化の様子を知ること で，その特徴や変化の様子を知ること で，その特徴や変化の様子を知ること ができる。（生３（10）道徳） ができる。（生３（10）道徳） ができる。（生３（10）道徳） ができる。（生３（10）道徳） ・教師の簡単な指示や説明を聞き取 り，種や苗を植えることができる。（国３ （１）） ・育てた野菜の特徴や育てる過程での 感想を簡単な言葉で話すことができ る。（国３（２）） ☆苗や野菜を数え，簡単な計算をする ことができる。（算３（１）） ☆収穫した野菜の重さを量り，比較す ることができる。（算３（２）） ・野菜の看板を工夫してかいたり,つくっ たりし，畑に立てることができる。（図３ （２）） ・収穫した野菜で，簡単な調理に取り 組み，道具や器具に慣れることができ る（生３（６）） 学級新聞配り A，B，Ｃ，D，Ｇ 単元（題材）目標 2 運動会の学部種目について， 学部全体で動きを合わせ，競 技への理解を深め，集団行動 への意識を高める。 運動会で全校での演技種目 を発表に向け，学部で練習を 行った後，全校で動きを合わ せ，集団行動の意識を高め る。 運動会に向け，学部練習や 全校での練習などを始めから 通して行うことで，集団行動の 意識を高める。 210時間 F）おんがく☆☆☆（東書） C）わたしだけのはらぺこあおむし（偕成社） 生活単元学習 単一障害 A）よみかた絵本（戸田デザイン研究室） 第５学年 授業形態 分校・分級・分教室 学年 教育課程 教科等 E）さんすう☆☆☆（東書） B）うれしいごはんパン・めん料理（金の星社） G）たのしい工作教室ダンボールのたのしい工作教室（さえら） H）子どもの健康を考える絵本5 こんなときどうするの？（偕成社） 教科書 教科書 目標 手洗い 振返り 入学をお祝いしよ う D）こくご☆☆☆（東書） 時数 4 単元(題材)名 見て見て，わたし の出番です① （運動会） 5 自然大好き① 月 わたしの体① （手洗い） のびのび探検隊 ～学校の秘密
2 5 1 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ 1 1 1 4 4 3 4 1 2 1 1 1 1 2 9 地震避難訓練実施 A，Ｂ，Ｃ，D 事前学習 事後学習 2 ☆地域のスーパーマーケットを見学 ☆地域のスーパーマーケットを見学 ☆地域のスーパーマーケットを見学 ☆地域のスーパーマーケットを見学 し，働いている人の仕事内容を知るこ し，働いている人の仕事内容を知るこ し，働いている人の仕事内容を知るこ し，働いている人の仕事内容を知るこ とができる。（生３（11）（12）道徳，人 とができる。（生３（11）（12）道徳，人 とができる。（生３（11）（12）道徳，人 とができる。（生３（11）（12）道徳，人 権） 権） 権） 権） ☆教師や店員の話を聞いて，仕事につ いて，およその内容を理解することが できる。（国３（１）） ・簡単な語句や短い文を書いたり，な ぞったりしてお礼の手紙を書くことがで きる。（国３（４）） ・バックヤードの体験を通して，初歩的 な数の概念を理解し，簡単な計算をす ることができる。（算３（１）） ・友達と一緒に安全に気を付けて歩 き，交通のマナーを守って行動すること ができる。（生３（７）） ☆自分で歯磨きをすることができる。 ☆自分で歯磨きをすることができる。 ☆自分で歯磨きをすることができる。 ☆自分で歯磨きをすることができる。 （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） ☆歯磨きをする理由が分かって，教師 や友達に話すことができる。（国３（２）） Ａ，Ｂ，Ｃ，D，E， F，Ｇ Ａ，B，Ｃ，D，E， Ｆ，Ｇ 事前学習 校外学習（スーパーマーケット見 学） わたしの体② （歯磨き） 庄原市立東小学校との交流の事 後学習 （活動の振返り・お礼の手紙など） 買い物練習 4 荷物確認 レクリエーション 歯磨き 庄原市立東小学校との交流の事 前学習 （自己紹介・ゲームの準備など） 乗り物の利用の仕方 しおり作り 13 20 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ 事前学習 7 6 のびのび探検隊 ～町の秘密 （スーパーマー ケット～お店の人 の仕事） 20 ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） 道徳，人権） 道徳，人権） 道徳，人権） 道徳，人権） ・活動の写真を手掛かりに活動を振返 り，簡単な語句や短い文を平仮名で友 達に手紙を書くことができる。（国３ （４）） ・計画を立てたり，準備をしたりすること を通して，交流会当日のタイムスケ ジュールに関心をもつことができる。 （算３（４）） ☆友達を誘って，簡単な身体表現をす ることができる。（音３（２）） ☆友達に渡すプレゼントや，もらったも のの良さや面白さに気付くことができ る。（図３（３）） ・友達と簡単な応対や会話をすること ができる。（生３（４）） 4 ☆地震避難訓練の流れが分かり，安 ☆地震避難訓練の流れが分かり，安 ☆地震避難訓練の流れが分かり，安 ☆地震避難訓練の流れが分かり，安 全に避難することができる。（生３（２）） 全に避難することができる。（生３（２）） 全に避難することができる。（生３（２）） 全に避難することができる。（生３（２）） ☆地震避難訓練の話を聞いて，避難 の仕方を理解することができる。（国３ （１）） 宿泊学習 こんなときどうす る？① （地震避難訓練） ☆進んで集団活動に参加し，自分の ☆進んで集団活動に参加し，自分の ☆進んで集団活動に参加し，自分の ☆進んで集団活動に参加し，自分の 当番や役割を果たすことができる。 当番や役割を果たすことができる。 当番や役割を果たすことができる。 当番や役割を果たすことができる。 （生３（５）道徳，人権） （生３（５）道徳，人権） （生３（５）道徳，人権） （生３（５）道徳，人権） ・宿泊学習を通して見聞きしたことや体 験したことなどの説明や自分の気持ち を教師や友達と話すことができる。（国 ３（２）） ☆日程表を理解し，時計や時刻に関心 をもつことができる。（算３（４）） ・宿泊学習の歌を教師や友達と一緒に 歌ったり，一人で歌ったりすることがで きる。（音３（４）） ・いろいろな材料や用具を工夫しなが ら，目的に合わせて使うことで，しおり を作ることができる。（図３（２）） ☆宿泊学習の行程を日程表で確認し ながら，見通しをもって行動することが できる。（生３（７）（８）） ☆簡単な買い物をして，金銭の取扱に 慣れることができる。（生３（９）） ・公共交通機関の利用方法や車内で のマナーを守って行動することができ る。（生３（７）） 事後学習（振返り・お礼の手紙な ど） つどいの家見学 事後学習 歌遊び・ゲームなど 友達といっしょに ①（平和学習） 8 学級別に地震について学習し た後，実際の状況に近い形で 避難を経験する。児童の動揺 や混乱を最小限にとどめ，見 通しをもって行動できるように する。
1 6 4 2 2 105 93 0 5 7 3 2 2 1 4 1 1 1 1 6 7 2 1 11 2 9 招待状作り ☆野菜を育て，成長を観察すること ☆野菜を育て，成長を観察すること ☆野菜を育て，成長を観察すること ☆野菜を育て，成長を観察すること で，その特徴や変化の様子を知ること で，その特徴や変化の様子を知ること で，その特徴や変化の様子を知ること で，その特徴や変化の様子を知ること ができる。（生３（10）道徳） ができる。（生３（10）道徳） ができる。（生３（10）道徳） ができる。（生３（10）道徳） ・教師の簡単な指示や説明を聞き取 り，種や苗を植えることができる。（国３ （１）） ・育てた野菜の特徴や育てる過程での 感想を簡単な言葉で話すことができ る。（国３（２）） ☆苗や野菜を数え，簡単な計算をする ことができる。（算３（１）） ☆収穫した野菜の重さを量り，比較す ることができる。（算３（２）） ・野菜の看板を工夫してかいたり，つ くったりし，畑に立てることができる。 （図３（２）） ・収穫した野菜で，簡単な調理に取り 組み，道具や器具に慣れることができ る。（生３（６）食育） ☆自分から友達とかかわりをもち，き ☆自分から友達とかかわりをもち，き ☆自分から友達とかかわりをもち，き ☆自分から友達とかかわりをもち，き まりを守って仲良く遊ぶことができる。 まりを守って仲良く遊ぶことができる。 まりを守って仲良く遊ぶことができる。 まりを守って仲良く遊ぶことができる。 （生３（３）道徳，人権） （生３（３）道徳，人権） （生３（３）道徳，人権） （生３（３）道徳，人権） ・身近な自然の事物に興味や関心を深 め，その特徴や変化の様子を知ること ができる。（生３（10）道徳） ☆秋の遠足で見聞きしたことなどのあ らましや自分の気持ちなどを教師や友 達と話すことができる。（国３（２）） 16 10 振返り Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ 庄原市立東小学校との交流の事 後学習 （活動の振返り・お礼の手紙など） 事後学習 野菜の収穫 祭り Ａ，B，Ｃ，D，E， F，G 畑作り お店屋さんの体験 振返り 1 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ， Ｅ，Ｇ Ａ，Ｂ，C，D，E， Ｆ，Ｇ グループ練習 ポスター作り 野菜の試食 事前学習 庄原市立東小学校との交流の事 前学習 （ゲームの準備など） 2 お店屋さんの準備 2 事後学習 事前学習 ☆進んでステージ発表に参加し，台詞 ☆進んでステージ発表に参加し，台詞 ☆進んでステージ発表に参加し，台詞 ☆進んでステージ発表に参加し，台詞 や活動を覚え，自分の役割を果たすこ や活動を覚え，自分の役割を果たすこ や活動を覚え，自分の役割を果たすこ や活動を覚え，自分の役割を果たすこ とができる。（生３（５）人権） とができる。（生３（５）人権） とができる。（生３（５）人権） とができる。（生３（５）人権） ・ステージ発表で，見聞きしたことや自 分の気持ちを教師や友達に伝えること ができる。（国３（２）） ・ステージ発表で音楽に合わせて， 歌ったり，身体表現したりすることがで きる。（音３（４）） ・いろいろな材料や用具を使って，ポス ターや招待状を作ることができる。（図 ３（２）） ・歩く・走る・跳ぶなどのいろいろな動き をしながら，ステージ発表をすることが できる。（体３（１）） 学級練習 リハーサル 祭り体験 A，Ｂ，Ｃ，D，F， G，Ｈ 野菜の観察 ☆日本の祭りに関心をもち，屋台の準 ☆日本の祭りに関心をもち，屋台の準 ☆日本の祭りに関心をもち，屋台の準 ☆日本の祭りに関心をもち，屋台の準 備や店員の仕事を体験することを通し 備や店員の仕事を体験することを通し 備や店員の仕事を体験することを通し 備や店員の仕事を体験することを通し て，祭りの様子についてを知ることが て，祭りの様子についてを知ることが て，祭りの様子についてを知ることが て，祭りの様子についてを知ることが できる。（生３（11）） できる。（生３（11）） できる。（生３（11）） できる。（生３（11）） ・屋台での買い物場面で，友達や教師 に話し掛けたり，相手の言葉を聞き 取ったりして活動することができる。（国 ３（３）） ☆ゲームの中で，身近にあるものの重 さや広さなどが分かり，比較することが できる。（算３（２）） ☆祭りの音楽に合わせて，教師の動き を模倣して，踊ることができる。（音３ （２）） ・祭りに必要なものを，工夫してかいた り，つくったりし，それを使うことができ る。（図３（２）） ・屋台での買い物場面で，代金を受け 取ったり，商品を渡したりすることがで きる。（生３（９）） ・屋台の準備として，簡単な調理に取り 組み，道具や器具に慣れることができ る。（生３（６）食育） ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） 道徳，人権） 道徳，人権） 道徳，人権） 道徳，人権） ・活動の写真を手掛かりに活動を振返 り，簡単な語句や短い文を平仮名で友 達に手紙を書くことができる。（国３ （４）） ・計画を立てたり，準備をしたりすること を通して，交流会当日のタイムスケ ジュールに関心をもつことができる。 （算３（４）） ☆友達を誘って，簡単な身体表現をす ることができる。（音３（２）） ☆友達に渡すプレゼントやもらったもの の良さや面白さに気付くことができる。 （図３（３）） ・友達と簡単な応対や会話をすること ができる。（生３（４）） 祭りだ，わっしょい！ 祭りの計画 前期授業時数 学習発表会はグループ編成 をして発表を行うため，全体 で動きを合わせ，演技への理 解を深め，達成感を味わうこ とができるようにする。 全校の前で発表したり，プロ グラムの流れに沿って過ごす ことで，本番でも見通しをもっ て活動し達成感を味わうこと ができるようにする。 2 自然大好き② 見て見て，わたし の出番です② （にこにこ祭） 公園へ行こう （秋の遠足） 友達といっしょに ② (平和学習) 10 20 6
2 2 1 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ 1 1 10 3 8 2 2 1 1 7 5 1 7 8 1 105 93 7 1 4 210 186 7 6 11 レストランごっこ うがい 12 交流会の準備 １年間の振返り 調理 準備（メニュー・看板・ランチョンマッ トなどを作成する） Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ， Ｆ，Ｇ 交流会の計画 1 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ わたしの体③ （うがい） 1 2 3 もうすぐ６年生 （振返りと６年生 を送る会） 友達といっしょに ③ （平和学習） こんなときどうす る？ （火災避難訓練） 総合計 学部（学部） 20 ☆お客さん役の教師に対して，あいさ ☆お客さん役の教師に対して，あいさ ☆お客さん役の教師に対して，あいさ ☆お客さん役の教師に対して，あいさ つや接客などの簡単な応対をすること つや接客などの簡単な応対をすること つや接客などの簡単な応対をすること つや接客などの簡単な応対をすること ができる。（生３（４）（６）キャリア，人 ができる。（生３（４）（６）キャリア，人 ができる。（生３（４）（６）キャリア，人 ができる。（生３（４）（６）キャリア，人 権，特活） 権，特活） 権，特活） 権，特活） ・レストランごっこを通して，接客の仕事 の内容について知ることができる。（生 ３（11） ・簡単な語句や短い文を平仮名で書く などして，メニューなどを作ることがで きる。（国３（４）） ・調理に使う物の重さなどを測ったり， 比較したりすることができる。（算３ （２）） ☆にこにこレストランの看板などを工夫 しながら作ることができる。（図３（２）） ・レストランでのやりとりを身振りや音 声，簡単な言葉で行うことができる。 （国３（２）） ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ ☆友達とかかわりをもち，きまりを守っ て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） て仲良く遊ぶことができる。（生３（３） 道徳，人権） 道徳，人権） 道徳，人権） 道徳，人権） ・活動の写真を手掛かりに活動を振返 り，簡単な語句や短い文を平仮名で友 達に手紙を書くことができる。（国３ （４）） ・計画を立てたり，準備をしたりすること を通して，交流会当日のタイムスケ ジュールに関心をもつことができる。 （算３（４）） ☆友達を誘って，簡単な身体表現をす ることができる。（音３（２）） ☆友達に渡すプレゼントや，もらったも のの良さや面白さに気付くことができ る。（図３（３）） ・友達と簡単な応対や会話をすること ができる（生３（４）） わたしの体④ （乾布摩擦） グループ学年（学年） 210 全校（全校） 79 決定学級（学級） 授業形態別授業時数 にこにこレストラ ンへようこそ Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ， Ｅ，Ｆ，Ｇ 11 卒業証書授与式当日と同 じ流れで，全校一緒に練習 することによって，卒業証 書授与式当日も見通しをも ち，落ち着いて主体的に取 組めるようにする。 2 7 人数（構成） 年間授業時数 授業形態（略称） 後期授業時数 振返り Ａ，Ｂ，Ｃ，D，E， G にこにこレストラン 計画 11 1 学部全体で練習することに よって，式の流れや自分の 動きを知り，卒業証書授与 式当日も見通しをもって， 主体的に取組めるようにす る。 卒業証書授与式の練習 （入退場，卒業証書授与，校歌，君 が代など） 6 186 〔履修上の注意〕 「ことばの輝き」優秀作品コンクールへの提出に向けて取組を進める。 1 18 ６年生を送る会の準備 ☆自分で乾布摩擦をすることができ ☆自分で乾布摩擦をすることができ ☆自分で乾布摩擦をすることができ ☆自分で乾布摩擦をすることができ る。（生３（１）道徳，人権） る。（生３（１）道徳，人権） る。（生３（１）道徳，人権） る。（生３（１）道徳，人権） ☆乾布摩擦をする理由が分かって，教 師や友達に話すことができる。（国３ （２）） 乾布摩擦 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ， ☆進級に向けて，将来のことや社会の ☆進級に向けて，将来のことや社会の ☆進級に向けて，将来のことや社会の ☆進級に向けて，将来のことや社会の 様子などに，興味・関心を深めること 様子などに，興味・関心を深めること 様子などに，興味・関心を深めること 様子などに，興味・関心を深めること ができる。(生３（11）） ができる。(生３（11）） ができる。(生３（11）） ができる。(生３（11）） ・進級に向けての自分の気持ちや目標 を教師や友達に伝えることができる。 （国３（２）） ・伴奏に合わせながら，教師や友達と 一緒に歌ったり，一人で歌ったりするこ とができる。（音３（４）） ☆渡す相手を意識して，プレゼントを作 ることができる。（図３（１）） ☆６年生を送る会で行う遊びを知り，友 達に自分からかかわり，遊ぶことがで きる。（生３（３）） 卒業証書授与式のリハーサル 4 ☆火災避難訓練の流れが分かり，安 全に避難することができる。（生３（２）） ☆火災避難訓練の話を聞いて，避難 の仕方を理解することができる。（国３ （１）） 事前学習 事後学習 15 庄原市立東小学校との交流の事 後学習 （活動の振返り・お礼の手紙など） 庄原市立東小学校との交流の事 前学習 ☆自分でうがいをすることができる。 ☆自分でうがいをすることができる。 ☆自分でうがいをすることができる。 ☆自分でうがいをすることができる。 （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） （生３（１）道徳，人権） ☆うがいをする理由が分かって，教師 や友達に話すことができる。（国３（２）） 28 プレゼント作り
