• 検索結果がありません。

情報数学 B (12月6日)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "情報数学 B (12月6日)"

Copied!
5
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

情報数学

B

(12月6日)

1 LaTeX

の基本(その3)

1.1

復習(訂正と注意)

1. 始まりの呪文

\documentclass{jarticle}

\usepackage{amsmath, amsthm, amssymb}

\begin{document}

\begin{enumerate}

\item

文章内の数式 $\int_1^2 \sqrt{\frac{x}{2}} \; dx$ での出力と

ディスプレイ形式の出力の違い。

\item

\begin{equation}

\int_1^2 \sqrt{\frac{x}{2}} \; dx

\end{equation}

\end{enumerate}

\end{document}

2. TeXファイルをinfo9.texとして、先週「マイドキュメント」に作った この授業用のフォルダ「LaTeX」に保存する。WinShellでコンパイル してinfo9.pdfを作成する。

3. 以下、作業は上記の \begin{document} ... \end{document} の間 に記入する。エラーが出たらエラーメッセージを参照すること。

4. スペースについて:テキストファイルで改行しても出力に反映されな い。丸まる1行空けると新しい段落として改行される。しかし箇条書き の環境 \begin{enumerate} \item... \end{enumerate} では丸ま

(2)

る1行空けるても新しい段落として改行されない。また強制改行\\ 強制スペース\quadは多用しないこと。

5. 文章内の数式$\int_1^2 \sqrt{\frac{x}{2}} \; dx$での出力2 1

x

2 dx と数式の環境

\begin{equation}

\int_1^2 \sqrt{\frac{x}{2}} \; dx

\end{equation}

での出力(ディスプレイ形式)

2 1

x

2 dx (1)

の違いに注意。

6. 数式の書き方(半角でスペースをあける習慣を。)

(a) 上下の添字などa_1, \; x^2, \; \cdots \; b_{n_k}, \; e^{2 \cos x}

a1, x2, · · · bnk, e2 cosx

(b) ルートや分数\sqrt{2}, \; \frac{ax+b}{cx+d}

2, ax+b cx+d (c) 式の間のスペース\; \quad

(d) 二項関係

1 \neq 2, \; x \in X, \; A \subset B, \; 3 \leqq 4, \; 5 \geqq 2, \;

\pm 2, \; A \times B, \; A \cap B, \; A \cup B

1̸= 2, x∈X, A⊂B, 354, 5=2, ±2, A×B, A∩B, A∪B (e) 矢印\lim_{n \rightarrow \infty} x_n, \quad A \Rightarrow B

nlim→∞xn, A⇒B

(f) 集合の記号、太文字A:=\{x \in \mathbb{R} \; | \; x \geqq1 \}

A:={x∈R|x=1} ギリシャ文字(大文字は大文字から始める)

\alpha, \; \beta, \; \gamma, \; \delta, \; \varepsilon, \lambda, \;

\mu, \; \pi, \; \rho, \; \tau, \; \varphi, \; \chi, \; \omega

α, β, γ, δ, ε, λ, µ, π, ρ, τ, ϕ, χ, ω

7. 欲しい記号は「LaTeX、コマンド」でネット検索するのが早いかも。

(3)

1.2 AMS(アメリカ数学会)の環境 amsmath

1. 複数の数式の環境

\begin{equation*}

(a+b)^2=a^2+2ab+b^2\\

(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3

\end{equation*}

の出力結果は

(a+b)2=a2+ 2ab+b2(a+b)3=a3+ 3a2b+ 3ab2+b3

となりうまくゆかない。

複数の式を並べる(gather環境)

\begin{gather*}

(a+b)^2=a^2+2ab+b^2\\

(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3

\end{gather*}

(a+b)2=a2+ 2ab+b2 (a+b)3=a3+ 3a2b+ 3ab2+b3

&で揃える(align環境)

\begin{align*}

\sinh^{-1} x & = \log (x+ \sqrt{x^2+1})\\

& = x-x^3/6+3x^5/400+ \cdots

\end{align*}

sinh1x= log(x+√ x2+ 1)

=x−x3/6 + 3x5/400 +· · · 2. 行列の環境

pmatrix, bmatrix, vmatrixによって次の出力が得られる。

(4)

\begin{equation*}

A=

\begin{pmatrix}

a & b\\

c & d

\end{pmatrix},

\quad

\begin{bmatrix}

a & b\\

c & d

\end{bmatrix},

\quad

\det A=

\begin{vmatrix}

a & b\\

c & d

\end{vmatrix}

:=ad-bc

\end{equation*}

を実行すると次のようになる。

A= (

a b c d

) ,

[ a b c d ]

, detA=

¯¯¯¯

¯ a b c d

¯¯¯¯

¯:=ad−bc 3. 場合分け(cases)の環境

\begin{equation*}

|x|=

\begin{cases}

x & \text{$x \geqq 0$ のとき}\\

-x & \text{それ以外のとき}

\end{cases}

\end{equation*}

を実行すると次のようになる。

|x|=



x x=0 のとき

−x それ以外のとき

(5)

2

今日の課題

次の文章をLaTeXで作成せよ。kadai9.texという名前で保存し、WinShell でコンパイルしてkadai9.pdfを作成する。TAの竹添君のアドレス

[email protected]

宛に、 pdfファイルkadai9.pdf を添付書類としてメールで送る。本文に各

自の学籍番号と名前を記入すること。後日竹添君から「課題を受理しました」

との返信メールが届けば、今回の課題はクリア。

1. 三角関数の加法定理には次のような式がある。

sin(x+y) = sinxcosy+ cosxsiny cos(x+y) = cosxcosy−sinxsiny

2. 2行2列の行列の積は次の通りである。

( a b c d

) ( p q r s

)

= (

ap+br aq+bs cp+dr cq+ds )

3. f(x) =|x24|は絶対値を使わないで、次のように表せる。

f(x) =









x24 x >2またはx <2のとき

0 x= 2またはx= 2のとき

−x2+ 4 2< x <2のとき

参照

関連したドキュメント

このように、このWの姿を捉えることを通して、「子どもが生き、自ら願いを形成し実現しよう

子どもが、例えば、あるものを作りたい、という願いを形成し実現しようとする。子どもは、そ

操作は前章と同じです。但し中継子機の ACSH は、親機では無く中継器が送信する電波を受信します。本機を 前章①の操作で

太宰治は誰でも楽しめることを保証すると同時に、自分の文学の追求を放棄していませ

手動のレバーを押して津波がどのようにして起きるかを観察 することができます。シミュレーターの前には、 「地図で見る日本

Google マップ上で誰もがその情報を閲覧することが可能となる。Google マイマップは、Google マップの情報を基に作成されるため、Google

▼ 企業名や商品名では無く、含有成分の危険性・有害性を MSDS 、文献

【大塚委員長】 ありがとうございます。.