平成24年度人権シンポジウム東京会場第１部シンポジウム性の多様性を考える性的指向と性同一性障害コーディネーター横田洋三よこたようぞう公益財団法人人権教育啓発推進センター理事長法務省特別顧問国際労働機関ＩＬＯ条約勧告適用専門家委員会委員長日本国際連合学会理事長 197

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登壇者

プロフィール

東京会場

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－…70…－平成24年度人権シンポジウム東京会場

第１部

シンポジウム「性の多様性を考える～性的指向と性同一性障害～」

コーディネーター

横田　洋三

（よこたようぞう） 1971年国際基督教大学教養学部助教授 1974年世界銀行法務部法律顧問 1979年国際基督教大学教養学部教授 1983年アデレード大学客員教授 1984年コロンビア大学客員教授 1988年国連差別防止及び少数者保護小委員会代理委員 1991年国連人権委員会ミャンマー担当特別報告者（～ 1996年） 1995年東京大学法学部・大学院法学政治学研究科教授 2000年国連人権促進保護小委員会委員 2001年中央大学法学部教授、国連大学学長特別顧問 2003年ＩＬＯ条約勧告適用専門家委員会委員 2004年中央大学法科大学院教授 2006年財団法人人権教育啓発推進センター理事長 2010年ＩＬＯ条約勧告適用専門家委員会委員長 2010年法務省特別顧問 2010年日本国際連合学会理事長【主な著書】　「歴史はいかに書かれるべきか」（翻訳）講談社学術文庫　「二〇世紀と国際機構」国際関係基礎研究所　「新版国際機構論」（共著）国際書院　「日本の国際法事例研究（１）～（５）」（共著）慶應義塾大学出版会　「国連再生のシナリオ」（共訳）国際書院　「国連の可能性と限界」（共訳）国際書院　「国際法入門」（共著）有斐閣　「国際組織法」（共著）有斐閣　「国際機構の法構造」国際書院　「日本の人権／世界の人権」不磨書房　　ほか公益財団法人人権教育啓発推進センター理事長法務省特別顧問国際労働機関（ＩＬＯ）条約勧告適用専門家委員会委員長日本国際連合学会理事長

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パネリスト

荘島　幸子

（しょうじまさちこ） 2006年4月～ 2008年3月　千葉県スクールカウンセラー 2006年4月～ 2010年3月　東京都スクールカウンセラー 2006年9月～現在　ESTO東京親子交流会スタッフ 2011年4月～現在　日本学術振興会特別研究員PD 2011年4月～現在　独立行政法人国立精神・神経医療研究センター　　　　　　　　　精神保健研究所外来研究員独立行政法人国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所日本学術振興会特別研究員 ESTO東京親子交流会スタッフ臨床心理士・教育学博士

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パネリスト

虎井まさ衛

（とらいまさえ） FTM日本主宰立教大学非常勤講師作家 1994年7月「FTM日本」創刊 2001年10月～ＴＢＳドラマ「３年Ｂ組金八先生」第６シリーズで、上戸彩さん演じる性同一性障害の生徒のモデルとなる。 2001年（東京都）人権啓発ビデオ「Ｍeet the ヒューマンライツ」（東映）に出演。都庁人権コーナー上映ののち、各所に出回り現在に至る。 2007年性同一性障害を基盤とした人権啓発講座等をプロデュースする「オフィス然 nature」を設立。立教大学非常勤講師就任。現在に至る。【主な著書・編著書】「女から男になったワタシ」青弓社 1996年「トランスジェンダーの時代」十月舎 2000年　「多様な性がわかる本」共著　高文研　2001年「男の戸籍をください」毎日新聞社　2003年「性なる聖なる生」共著、緑風出版　2005年　など多数

(5)

パネリスト

柳橋　晃俊

（やなぎはしあきとし） 特定非営利活動法人動くゲイとレズビアンの会理事法律サービス・ディレクター 1992年にアカーに入会後、人権・アドボカシー分野を中心に活動。辞書・事典等の同性愛／同性愛者に関する記述改訂、精神神経学会診断基準における同性愛に関する記述改訂、府中青年の家利用拒否に対する訴訟、人権擁護法案・東京都他地方自治体の人権施策推進指針において性的指向に関する人権保障を求める取り組み、同性愛者を対象としたバッシングに対する予防や対策に関する事業などを担当。 1999年から、同性愛者をはじめとする性的少数者向けの法律相談、HIV 陽性者向けの法律相談の責任者として当事者からの相談を受ける。 1999年：ロンドンで行われた同性間パートナーシップの法的保護に関する国際会議にて発表。 2001年：人権擁護推進審議会における性的指向に関するヒアリングにて発表、その他性的指向に関する人権問題での講演多数。 1994年～ 1997年：裁判特別代表（東京都との間の青年の家利用拒否事件事件における控訴審）。 1998年～：理事。 1999年～：法律サービスディレクター。 2009年～：アドボカシ部門ディレクター兼任。

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パネリスト

山口　　悟

（やまぐちさとる） ナグモクリニック名古屋院長・GIDセンター長 GID（性同一性障害）学会理事医学博士東京女子医科大学付属第二病院形成外科助手、ヨーロッパ癌センター形成外科（イタリア、ミラノ）クリニカルフェロー、埼玉医大総合医療センター形成外科助手、非常勤講師を経て、 2006年12月、ナグモクリニック東京院長。 2009年3月、ナグモクリニック名古屋院長。GIDセンター長。 GID（性同一性障害）学会理事、日本乳癌学会評議員、日本形成外科学会専門医、日本乳癌学会認定医、日本美容外科学会（ＪＳＡＰＳ）正会員、マンモグラフィ読影認定医、ハッピーリフト指導医。

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第２部

トークショー「Re-born～生まれ変わる」

モデル、タレント

佐藤　かよ

（さとうかよ） 特技は全国大会第2位の実力を持つ格闘技ゲーム。名古屋市で女性ファッション雑誌のモデルとしてデビュー。上京後、テレビ番組にて自らが元々男性であることを告白し、一躍世間の注目を浴びる。現在はモデル、タレントとして活躍中。【TV】日本テレビ「ゲーマーズＴＶ夜遊び三姉妹」東海テレビ「ぷれサタ!」 NOTTV「notty★LIVE」 MX東京メトロポリタンTV「Girls TV!」【著書】「Re-born」講談社MOOK

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レジュメ

東京会場

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荘島　幸子

レジュメ

性や身体に違和をもつ子ども達に寄り添う

１．性や身体に違和をもつ子どもの発達〜アイデンティティ形成の観点から性や身体に違和をもつ子どもの変化や生き様を発達的観点から捉え直す。２．Ｂさんの事例・自助グループに集う青年の様相アイデンティティ形成の発達モデル（Phase1）をBさんの事例から具体的に解きほぐす。自助グループに集う青年の様相から、Phase1からPhase2への移行のむずかしさをみることができるだろう。３．大人は彼らにどう寄り添うことができるだろうか彼らのメッセージをどう受け取るかは見守る側の大人の問題である。

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2012/10/20

1 性や身体に違和をもつ

子どもたちに寄り添う

荘島幸子（しょうじま・さちこ）

日本学術振興会特別研究員（

_PD）

国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所

1 人権シンポジウムin 東京性の多様性を考える～性的指向と性同一性障害～ 2012.10.28（日）

• 性や身体に違和をもつ子どもの発達

－アイデンティティ形成の観点から

• Ｂさんの事例

• 自助グループに集う青年の様相

• 大人は彼らにどう寄り添うことができる

だろうか？

2

本日のお話

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2012/10/20

2 Ａさんの語り

3

わたしがこの問題と向き合うとき、大きく分けて、二

つの章があると思っています。一つは、

自分自身の

章

、といいますか、

自分が自分を男だ、と認識して

「性同一性障害」ということを認識して周りにカミング

アウトするまで。

もう一つの章は

その後、カミングアウトしてから今

現在、何がかわり、何がかわらなかったのか。

言う

なれば

他人の中の章と言うわけです。

trans identity development

（

_{Clifford & Orford, 2007）}

4

Phase1. Developing an awareness of being different‐

（違っているという自覚の発達）

Phase2. Starting the process‐

（目的に向けた行為・変化を開始する）

Phase3.Acclimatising to a new life‐

（新たな人生・生活に順応する）

自

分

自

身

の

章

他人の

中

の

章

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2012/10/20

3 Phase1.違っているという自覚の発達

5

• Phase1.を通過するには時間がかかる

• Phase1.では出来事の中に他者があらわれない

– 例.日高（1999）によるゲイ・バイセクシュアル男性の

精神的健康に関する調査

他者としての学校教員

• 性的少数者の生徒とのかかわりについて尋

ねた質問紙調査（荘島

, 2010）では、

– 中学校教員では性的少数者とのかかわりは

ほぼ皆無である

– 高校教員では約半数がなんらかのかかわりが

「ある」と回答した

6

彼らが悩んでいる事態に気付けていない

0 0 1 0 0 0 1 23 25 16 23 8 4 16 0 5 10 15 20 25 30 中学教員高校教員 58人 122人

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2012/10/20

4 Phase1.違っているという自覚の発達

7 保育園～小学校小３後半～中１、中２中３～高３女の子グループに距離感「まぜてもらってました」「おじゃましてます」急に男女を意識し、戸惑い男になりきっているスカートは一切履かない男子に猛烈な嫉妬イライラ自分がつかめない、みんなもそうなのだろう・・・女子が好きになる_{→「ビアンかな？」} ＧＩＤであることを自覚（高３）告白できない、イライラ家族にあたりちらすいじめ「隠れみの」友達はいない自分が嫌い気持ち悪い学校、全世界が敵死んじゃいたい部活、合宿ドキドキ家族にカミングアウト「無難に無難に」

Ｂさんの場合

拘束感閉塞感びくびく

Phase2

自分がつかめない、みんなもそうなのだろう・・・自分がつかめない、みんなもそうなのだろう・・・疎外感加速する喪失感

trans identity development

（

_{Clifford & Orford, 2007）}

8

Phase1. Developing an awareness of being different‐

（違っているという自覚の発達）

Phase2. Starting the process‐

（目的に向けた行為・変化を開始する）

Phase3.Acclimatising to a new life‐

（新たな人生・生活に順応する）

他人の

中

の

章

自

分

自

身

の

章

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2012/10/20

5 自助グループに集う青年たち

• 仲間と出会い、自分らのかたちを確かめ合う

– ことばにすることの困難

– 気持ちを表出、共有することの困難

• 【こうもありえた、ああもありえた自分】を再確

認し、【いまの自分、これからの自分】を社会の

なかでのポジションに位置づけてみつめなおし

ていく。

9

大人はどう寄り添うことができるか？

• 信頼できる人にしか言いません

• 本人なりに導き出した生きるための方法です

• 頭ごなしに否定しないで、耳を傾けて

10

・・・ほどつらい

自分の性別が嫌

男性（女性）として生きていきたい

死にたい

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虎井まさ衛

性同一性障害と人権

レジュメ

－191－ 11-08-193 本文.indd 191 2011/09/08 13:18:04

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－…85…－

平成24年度人権シンポジウム東京会場

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－…94…－

－201－

11-08-193 本文.indd 201

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－…95…－

－202－

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柳橋　晃俊

性的指向について考えるということ

（１）セクシュアリティの中の性的指向 ①　セクシュアリティの基礎知識・性（sex/gender）、性自認、性的指向 ②　性的指向の基礎知識・sexual…orientation ・同性愛、両性愛、異性愛・性的指向か性的志向か性的嗜好か（２）性的指向を意識するということ ①　思春期と性的指向　・性的指向の意識　・性的指向に基づく経験の共有　・体験と失敗の保障 ②　自立した生活の中の性的指向　・生活様式の選択　・仕事と性的指向　・無視される性的指向と意識されない性的指向 ③　家族と性的指向　・親子関係　・伴侶関係　・家族関係（３）人権としての性的指向 ①　カミングアウト　・前提とされる異性愛　・教育と自己受容　・カミングアウトはどのように受け取られるべきか ②　性的指向の法的認知　・無視から認知へ　・性的指向の自由としての側面　・性的指向に基づく権利の実現

レジュメ

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－…97…－平成24年度人権シンポジウム東京会場人�シン�� の��と��

��と��と�

2012年10月28日於：ニッショーホール特定非営利活動法人動くゲイとレズビアンの会（NPO法人アカー）柳橋晃俊「同性愛」を理解するために大切な観点性的指向 Sexual orientation 性的指向��性的な��愛�� 「�性」に向��「同性」に向�� 「��性」に向�� 1 セクシュアリティの中の性的指向２性的指向を意識するということ３人権としての性的指向 ʴ᧓ỉࣱỆếẟềᾂếỉᚇໜ ① �� _Sex �� セ�ク�(�分��) ② �� _{Gender identity} �と�� と�� ③ �� Sexual orientation �� セクシュアリティは奥深い。分けて考えることが大事 ①�� ③�� ②��

「セクシュアリティ」とは？

1

セクシュアリティの中の性的指向

(30)

－…98…－平成24年度人権シンポジウム東京会場性��（��）

♂

♀

♂

異性愛者身体が「男性」（♂）性自認が「男性」（）身体が「女性」（♀）性自認が「女性」（）

２性的指向を意識するということ

http://twitpic.com/9o66cr,Twitterより “では、同性同士の場合はどうだろう？” 性��（��）

♀

♂

同性愛者（レズビアン・ゲイ）身体が「男性」（♂）性自認が「男性」（）身体が「女性」（♀）性自認が「女性」（）性的指向 ×性的嗜好 ×性的志向 �� 人間の基本的な有り様である性的指向（同性愛）は、・趣味や嗜好の問題ではない・自分の意志で選択できない「同性愛」（異性愛）は、本人が勝手にしていること？異性愛同性愛トランスジェンダー身体が「男性」（♂）性自認が「女性」（）トランスジェンダー身体が「女性」（♀）性自認が「男性」（）性��

♂

♀

♂

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同性愛異性愛

♀

異性愛異性愛同性愛両性愛性��（��）

♀

両性愛者（バイセクシュアル女性）身体が「男性」、性自認が「男性」の場合はバイセクシュアル男性身体が「女性」（♀）性自認が「女性」（）

♂

(31)

－…99…－平成24年度人権シンポジウム東京会場性的指向�意識��とい��と ①“思春期”と性的指向→情報がない・性的指向の意識・性的指向に基づく経験の共有・体験と失敗の保障 ேᶒ䛸䛧䛶䛾ᛶⓗᣦྥ䡚䐟䜹䝭䞁䜾䜰䜴䝖

・他者に対するカミングアウト

性的指向�意識�るとい��と ②”自立した生活”の中の性的指向 →カミングアウトできない・生活様式の選択・仕事と性的指向・無視される性的指向と意識されない性的指向 ேᶒ䛸䛧䛶䛾ᛶⓗᣦྥ䡚䐟䜹䝭䞁䜾䜰䜴䝖

・自分に対するカミングアウト

３人権としての性的指向

性的指向��とい��と ③”家族”と性的指向 →パートナー制度の保障がない・親子関係・伴侶関係・家族関係

(32)

－…100…－平成24年度人権シンポジウム東京会場 ேᶒ䛸䛧䛶䛾ᛶⓗᣦྥ䡚䐟䜹䝭䞁䜾䜰䜴䝖

・カミングアウトの継続

ேᶒ䛸䛧䛶䛾ᛶⓗᣦྥ䡚䐠ᛶⓗᣦྥ䛾ἲⓗㄆ▱

・無視から認知へ

ேᶒ䛸䛧䛶䛾ᛶⓗᣦྥ䡚䐠ᛶⓗᣦྥ䛾ἲⓗㄆ▱

・

性的指向に基づく権利の実現

反差別法、パートナーシップの保障等 ��

・性的指向の自由としての側面

邪魔をしない≠何もしない

(33)

山口　　悟

性同一性障害に対する身体治療

＜ホルモン療法＞　性同一性障害におけるホルモン治療においては、望みの性別の身体に近づくために性ホルモンが投与される。FTM…(Female…to…Male)では男性ホルモンが、MTF…(Male…to…Female)では、エストロゲン剤やプロゲステロン剤の投与が行われる。抗アンドロゲン剤が投与される場合もある。＜外科療法＞　第二次性徴発現前からのホルモン療法が可能であれば、性同一性障害患者の、いわゆる「パス度」は向上するのであるが、現状では、第二次性徴発現後からのホルモン療法が一般的である。そうなると、生殖腺以外にも、FTMでは乳房肥大が、MTFでは角張った顔面構造や平坦な胸部などが外見上の問題となってくる。手術療法は、生殖腺切除手術と外陰部の形状を反対の性に近似させる性別適合手術（SRS;…Sex…Reassignment…Surgery）とその他の外観の形成手術に分けられる。尚、身長も外観上の大事な要素であるが、現状では適合手術は不可能であるとして取り上げない。 FTMに対する手術Ａ乳房切除術Ｂ性別適合手術 ①子宮卵巣摘出術（生殖腺切除）、②膣閉鎖術、③尿道延長術、④陰嚢形成術、⑤陰茎形成術・　亀頭形成術 MTFに対する手術Ａ顔面・頚部の手術Ｂ声帯手術Ｃ豊胸術Ｄ性別適合手術 ①精巣摘出術（生殖腺切除術）、②陰茎切除術、③膣形成術、④陰核形成術、⑤外陰部形成術

登 壇 者

プロフィール

東京会場

第１部

シンポジウム「性の多様性を考える～性的指向と性同一性障害～」

コーディネーター

横田 洋三

パネリスト

荘島 幸子

パネリスト

虎井まさ衛

パネリスト

柳橋 晃俊

パネリスト

山口 悟

第２部

トークショー 「Re-born～生まれ変わる」

モデル、タレント

佐藤 かよ

レジュメ

東京会場

荘島 幸子

レジュメ

性や身体に違和をもつ子ども達に寄り添う

2012/10/20

1

性や身体に違和をもつ

子どもたちに寄り添う

荘島 幸子（しょうじま・さちこ）

日本学術振興会 特別研究員（

PD）

国立精神・神経医療研究センター 精神保健研究所

• 性や身体に違和をもつ子どもの発達

－アイデンティティ形成の観点から

• Ｂさんの事例

• 自助グループに集う青年の様相

• 大人は彼らにどう寄り添うことができる

だろうか？

本日のお話

2012/10/20

2

Ａさんの語り

わたしがこの問題と向き合うとき、大きく分けて、二

つの章があると思っています。一つは、

自分自身の

章

、といいますか、

自分が自分を男だ、と認識して

「性同一性障害」ということを認識して周りにカミング

アウトするまで。

もう一つの章は

その後、カミングアウトしてから今

現在、何がかわり、何がかわらなかったのか。

言う

なれば

他人の中の章と言うわけです。

trans identity development

（

Clifford & Orford, 2007）

Phase1. Developing an awareness of being different‐

（違っているという自覚の発達）

Phase2. Starting the process‐

（目的に向けた行為・変化を開始する）

Phase3.Acclimatising to a new life‐

（新たな人生・生活に順応する）

自

分

自

身

の

章

他人の

中

の

章

2012/10/20

3

Phase1.違っているという自覚の発達

• Phase1.を通過するには時間がかかる

• Phase1.では出来事の中に他者があらわれない

登壇者

横田　洋三

荘島　幸子

柳橋　晃俊

山口　　悟

トークショー「Re-born～生まれ変わる」

佐藤　かよ

荘島　幸子

荘島幸子（しょうじま・さちこ）

日本学術振興会特別研究員（

_PD）

国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所

_{Clifford & Orford, 2007）}

_{Clifford & Orford, 2007）}

柳橋　晃俊

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２性的指向を意識するということ