－ 113 － 友人関係における「いじられキャラjの研究 ーいじめとの違いは何カ」 人間教育専攻 臨床心理士養成コース 長尾奈穂
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問題と目的 近年，若者の友人関係、において，r
いじられキ ャラ」という言葉をよく耳にする。今回(2011) によると，r
いじられキャラJ
は，他の集団成員 からからかわれたり，その言動に「ツッコミJ を入れられたりすることで集団内の雰囲気を変 化させ，笑いが生まれるなど集団全体で見ると 明るい変化が多いとされている。一方で，岩宮 包009) は，向、じられてうれしいJから「い じられて苦しいJへ変わるのは一瞬であり，そ の区別を明確につけるのは困難だと述べている。 いじめについて，森田(
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は，r
ふざけj のつもりでも，被害者側が「いじめられたjと 感じれゆハじめであるが，いじめられている心 の痛みを言葉や身体で表現しない限り，周囲も いじめる側も相手を傷つけていると認識しにく いと指摘していることから，被害者とその周り において認識のズレが生じやすいことを指して いると言える。以上のことから，友人関係にお いて，r
し、じりJを「いじめJと感じていても， 「いじる」側との関わりの巨雌や関係性の陣絶 を選択するのは難しいと推測される。このよう な場合，r
いじられキャラjを担う人のJ
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尚負担 は，友人と過ごす期間中ずっと継続するものと 捉えることができる。また，r
いじられキャラJ は，周囲から「からかわれているJと認識され てしまい乙的負担が軽視されやすいことも考 えられる。 指導教員吉井館t台 そこで本布院は，友人関係において「いじら れキャラJにどのような傾向があるのかを明ら かにすることを目的とする。また，質問紙調査 の目的は，r
いじられキャラj必勝噛応及びユ ーモアとの関連を明らかにすることである。面 接調査の目的は，r
いじられキャラJ当事者のい じられている時の，乙境，周囲に対してどのよう な対応を求めているのかを明らかにすることで ある。「いじられキャラj当事者が，r
いじり」 をどのように捉えているかを調査することで， 「いじめJと「いじり」のグν}
ゾーンが明確 になるのではないかと考える。 2.方法 【質問紙調査】X
大学の大学生・大判完生に実施し，無効回 答，欠損回答を除いた87名(男性45名，女性 42名)を分析の対象とした。構成は，①今回 包011) の「いじられキャラ尺度J
(4因子， 17項目)②石津 (2任焔)の「青年期前期用過 弟趨応尺度J(5 因子， 33 項目)~芹事 (2007) の「ユーモア測定尺度J(5因子， 20項目)で ある。 【面接調査】 質問紙調査で「いじられキャラJ尺廓専点が， 平均+ISD
である高群仁女性3
名)，平均より 高群に近し中や高群険性3
名)，平均一l
S
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に近いやや低群(男性1名，女性3名〉を対象－ 114 － にX大学面接室で行った。いじられキャラの心 境を明らかにすること，いじられている状況と どう付き合っているのかに関する質問項目に沿 って，半構造化面接を行った。
