絵本の力 : 学生アンケートからの一考察
著者名(日)
中山 美佐
雑誌名
樟蔭教職研究
巻
2
ページ
35-42
発行年
2018-01-31
URL
http://id.nii.ac.jp/1072/00004230/
Creative Commons : 表示 - 非営利 - 改変禁止絵本の力 ―学生アンケートからの一考察―
児童学部 児童 学科 中山美 佐
要 旨 ： 幼稚 園 実 習 後 の 4 回 生 の アン ケ ー ト か ら、 乳 児に と っ て 絵 本 は 必要 か ど う か、 ま た 、 最近 よ く 見 る ス マ ホ 絵 本 に つ い て、 ど の よ う に考 え て い るの か を 考 察す る 。 学 生 が 今 まで 読 ん だ 絵 本の 中 で 特 に印 象 に 残 っ た 絵 本 は 何 か 、 絵本 に 対 す る 想い な ど を 考察 す る 。 また 、 自 由 記 入 か ら、 絵 本 の 持 つ力 や 、 必 要性 に つ い て 絵 本 の 歴 史 に も 触れ な が ら 考 察す る も の であ る 。 ま た、 ス マ ホ 絵 本 の 在り 方 に つ い て述 べ る 内 容で あ る 。 キ ー ワ ー ド :家 庭支 援 、 乳 幼 児、 絵 本 、 スマ ホ 絵 本 、保 育 者 養 成 は じ め に ： 現 代の 子 育て は 、一 昔 前 とそ の 環 境も 育 て 方 も 変 容し て き てい る 。 多く の 兄 弟姉 妹 が いて 専 業 主 婦 が 子育 て を して い た 時代 は 地 域と の つ なが り や 3 世 代 同 居 な ど 、マ ン パ ワー も 大 きか っ た ため 、 子 育 て に かか わ る 人が 多 か った 。 母 親が 一 人 で子 育 て に 孤 軍 奮闘 す る より も 、 近隣 の 住 人も 一 緒 に子 育 て を 行 っ てい る こ との 方 が 多か っ た 。し か し 、最 近 で は 、 両 親と も に 仕事 を 持 ち、 一 人 の子 ど も を育 て る 。 ま た 、子 ど も を保 育 所 に預 け て 子育 て と 仕事 を 両 立 し て いる 家 庭 が増 え て いる 。 昔 の子 育 て と絵 本 の 在 り 方 を比 較 す ると 、 現 代の 子 育 ての 難 し さに つ い て 考 え させ ら れ る。 時 間 の余 裕 も 、気 持 ち の余 裕 も 持 て ず 、親は 子 育 てに も 疲 れて い る 。子 育 て 支援 、 家 庭 支 援 は、 今 後 も求 め ら れる で あ ろう 。 保 育者 を 目 ざ す 学 生（ 幼稚 園 実 習を 終 え た 4 回 生 92 名 ）の ア ン ケ ー ト 結果 に よ り分 析 し 、今 後 の 家庭 支 援 につ い て 、 ま た 、絵 本 の 在り 方 、 今後 の 家 庭支 援 に おけ る 保 育 者 養 成に つ い て考 察 し てい く 。 1.社 会 の 変 容 と 子 育 て 社会 は 保 育が 追 い 付か な い スピ ー ドで 変 容 して い る 。少 子 高齢 化 が 予想 以 上 に速 い スピ ー ド で訪 れ 、 社 会 全 体 が戸 惑 っ てい る 。ま た、非 正 規雇 用 も 増え 、 経 済 的 に 家庭 を 圧 迫し て お り、 安 定 した 収 入 がな い 家 庭 も 増 えて い る 。両 親 が 働い て 子 ども を 育 てる こ と が 、 当 たり 前 と なっ た 現 代で あ る が、 そ の 変化 に 保 育 業 界 もな か な か追 い 付 いて い な い現 状 で ある 。 よ っ て 、 待機 児 童 が増 え 、 無認 可 保 育園 で 事 故が 起 こ っ た な どと い う ニュ ー ス も聞 く 。 また 、 子 ども を 預 か る 保 育所 や 幼 稚園 、 認 定こ ど も 園で は 、 慢性 的 に 保 育 者 不足 に 陥 って い る 。人 間 と して 一 番 大き な 成 長 を 遂 げる 乳 幼 児を 育 て る保 育 者 の質 に も 、問 題 が あ る と され て い る。 少 子 高齢 化 を 今す ぐ に 止め る こ と も で きな い 。 経済 問 題 を解 決 し てい く こ とに も 時 間 が か かる で あ ろう 。 今 、困 っ て いる 子 ど も、 保 護 者 に 支 援を し て いか な け れば 、 将 来を 担 っ てい く 子 ど も の 成長 に 大 きな 影 響 を及 ぼ す であ ろ う 。家 庭 の 形 も 大 きく 変 わ り、 ひ と り親 家 庭 （母 子 家 庭、 父 子 家 庭 ） の増 加 、 また 、 ひ とり 親 と 未婚 の 子 のみ の 家 庭 、ス ッ テッ プ フ ァミ リ ー や里 親 家庭 も 多 い 。様 々 な 家 庭 の 状況 を 理 解し 、 保 育者 は 家 庭支 援 を 行う こ と が 多 く なっ て く ると 予 測 され る 。 2.子 育 て と 絵 本 絵 本 の 歴 史を 紐 解 いて い く と、 絵 本 とい わ れ るも の が 世 に 出て き た 時代 は 、 おお よ そ 江戸 時 代 であ ろ う 。 岡 本 (1988)は 「お 地 蔵 さま の 中 から 十 冊 の初 期 上 方 絵 本 が出 て き た。 す べ て寛 文 ・ 延宝 期 (1661～ 1681)に 上 方の 本 屋 で出 版 さ れた も ので あ る 。持ち 主 は 帯 屋 長 九郎 、 延 宝 6 年 に 十代 で 没 して い る 。追 善 の た め に 親が 地 蔵 胎内 に 収 めた 絵 本 が、 そ の まま 残 っ て い た ので あ る 。我 が 国 の子 ど も 絵本 は 、 延宝 の 赤 小 本 に 始ま り 、 それ は 江 戸と い う 土地 固 有 の物 で あ っ た と いう の が 長い 間 の 定説 で あ った 。 長 九郎 少 年 の 絵 本 の出 現 に よっ て 、 同じ こ ろ 上方 で も 子ど も の 絵 本 が 作ら れ て いた こ と が確 認 さ れた の で ある 。 こ の 頃 の 絵本 は 、 まだ 、 大 量出 版 で はな か っ たと 思 わ れ る が 、今 の 絵 本の 形 に かな り 近 づい た よ うに 思 わ れ る 。 絵巻 物 の よう に 一 品も の で はな く 木 版画 が で き る 時 代と な り 少々 高 価 では あ っ たか も し れな い が 一 部 の 階級 の 人 の読 み 物 から 一 般 の人 も 読 める 物 に 変 化 し てい っ た と思 わ れ る。 こ の 岡本 勝 の 文か ら家 族 か ら 愛さ れ た 長九 郎 が 想像 さ れ る。 ま た 、長 九 郎 は 絵 本 が好 き で あっ た こ と、 ま た 、父 母 に も読 ん で も ら っ てい た こ とも 想 像 に難 く な い。 子 ど もに 読 み 聞 か せ るた め に 、ま た 、 親子 が 一 緒に 読 む ため に と 父 母 が 絵本 を 購 入す る 姿 さえ 想 像 でき る 。 この 時 代 か ら 絵 本と 子 育 ては 繋 が って 切 り 離せ な い もの で あ っ た だ ろう 。 大 人も 子 ど もと と も に絵 本 を 読む こ と は 「 一 つの 経 験 であ っ た 」と 思 わ れる 。 そ の観 点 か ら 考 え ると 、 絵 本と 子 育 ては 絵 本 がで き た と思 わ れ る 江 戸 時代 と 今 も大 き な 変化 は な いと 思 わ れる 。 こ こ で 少 し触 れ て おき た い のは 、 江 戸時 代 の 子育 て の 中 心 は 誰で あ っ たか と い うこ と で ある 。 今 でこ そ 「 イ ク メ ン」 な ど と言 う 言 葉が 生 ま れ育 児 に 参加 し て い る 父 親の こ と を、 よ く やっ て い るな と 認 め、 褒 め 言 葉 に さえ 聞 こ える が 、 江戸 時 代 は父 親 が 育児 に 参 加 す る こと は ご く普 通 で あっ た 。 この 時 代 は、 父 親 は 仕 事 も家 事 も 共に 行 っ てい る 時 代で あ っ た。 ま た 、 仕 事 の時 間 も 今ほ ど 長 くは な か った 。 育 児は 、 父 親 も 積 極的 に 行 って い た が、 そ の 中心 は 、 男児 に 向 け ら れ たも の が 多く 、 家 を守 る 、 継承 し て いく た め の 教 え であ っ た こと 、 ま た、 そ の よう な 時 代で あ っ た こ と から 、 子 ども を 、 普通 に 父 親の 職 場 にも 連 れ て 行 き 一緒 に 泊 まる こ と もあ っ た 。家 督 が 重ん じ ら れ て い た時 代 背 景が よ く わか る 。 先ほ ど 述 べて き た よ う に 長九 郎 少 年も 父 親 の膝 の 上 で、 或 い は寝 る 前 に 、 ま た、 内 容 によ っ て は膝 を 詰 めて 本 を 読む 、 と い う こ とも あ っ たと 推 察 され る 。 また 、 女 性の 読 み 書 き の 水準 が 今 ほど 高 く なか っ た こと か ら 、絵 本 の 読 み 聞 かせ は 父 親が 中 心 であ っ た と思 わ れ る。 荒 谷 は 「 江 戸時 代 に は父 親 が 子ど も を 育て た 時 代と 言 わ れ 、 当 時の 育 児 書の 多 く が男 性 向 けに 書 か れて い た も の が 多か っ た とさ れ る (大 田 1994)。さ ら に、近 世 末 期 の 核家 族 世 帯の 下 級 武士 の 日 記の 分 析 から 、 当 時 は 明 確に 公 私 が分 離 し てお ら ず 、父 親 の 勤務 先 に 子 ど も が訪 れ 、 泊ま る こ とが 可 能 で、 ま た 、父 親 の 勤 務 時 間も 短 か った こ と もあ り 、 父親 が 日 常的 な 育 児 や 家 事に 関 わ って い た こと が 指 摘さ れ て いる (真 下 1990)」 ²と 述 べ てお り 、 ここ か ら も、 江 戸 時 代 の 父 親 の育 る 。」１と述 べ て いる 。江戸 時 代 であ ろ う と 予 測 され 育 児 参加 、 家 事参 加 に つい て 考 察す る こ と が で きる 。絵 本 の歴 史 は 江戸 時 代か ら 現 代ま で 、 内 容 は 少 しず つ 変 化し て き てい る 。 ここ で は 絵本 の 歴 史 そ の もの に つ いて は 江 戸時 代 ま でし か 述 べて は い な い が 、時 代 と とも に 絵 本は 庶 民 の誰 も が 手に 取 っ て 読 め るよ う に なり 、 女 性が 字 を 読め る よ うに な り 、 ま た 、社 会 の 変化 に も 大き く 関 わり 合 い なが ら 子 育 て も 変化 し て いっ た と 推測 さ れ る。 そ し て、 今 後 も 様 々 な事 柄 が 関わ り 合 い、 絵 本 にも 、 子 育て に も 変 化 が ある で あ ろう と 考 えら れ る 。 今 、 社 会 が大 き く 変化 し 、 本で さ え 電子 書 籍 で読 め て し ま う 。便 利 な 世の 中 に なっ た と思 う と 同時 に 、 あ の 絵 本 の世 界 で ある 一 枚 ずつ 捲 っ てい く 楽 しさ 、 ド キ ド キ する 気 持 ち、 次 に はど ん な 絵が あ り 、ど ん な 文 章 が 書か れ て いる の か とい っ た 気持 ち は 、電 子 書 籍 で は 味わ い に くい と 推 察す る 。 やっ と 図 書館 で 借 り る こ とが で き た本 、や っ と自 分 の手 に 入 った 本 、 そ れ を リ アル に 捲 って い く 体験 は 、 きっ と 本 物の 紙 の 絵 本 で ない と で きな い と 考え る 。 親 子 の 、ま たは 、保 育者 が 絵 本で 子 育 てす る と き、 や は り 子 ども と と もに 「 一 つの 体 験 」を す る であ ろ う 。 し か し、 江 戸 時代 の よ うに 子 育 てに 父 親 が主 と な っ て か かわ る こ とは 難 し いこ と で あろ う 。 母親 も ま た 、 子 ども と ゆ った り 時 間を と っ て絵 本 の ある 子 育 て を す るこ と も 、と も す ると 難 し い。 そ ん な社 会 に な っ て きた か ら こそ 、 自 治体 の 乳 児と 家 庭 と絵 本 を 結 ぶ 取 り組 み も 行わ れ て いる 。「 ブッ ク ス ター ト 」 は そ の 一 つで あ る 。は じ め はイ ギ リ スの バ ー ミン ガ ム に お い て 1992 年 に取 り 組 みが 始 まり 、 日 本で は 2000 年 か ら 東 京都 か ら の取 り 組 みが 始 ま った 。今 で は 、 殆 ど の市 町 村 で取 り 組 まれ て い る。 0 歳 児 検 診 な ど の 機 会に 「 絵 本」 を 通 して 赤 ち ゃん と 保 護者 が 触 れ 合 え るよ う に との 願 い が込 め ら れて い る 。ブ ッ ク ス タ ー トは 子 ど もを 育 て るう え で 、重 要 な 家庭 支 援 で あ る 。絵 本 は 、乳 児 一 人で は 読 めな い し 、見 る こ と も で きな い 。 それ は 身 近な 大 人 を介 し て しか 経 験 で き な いも の で ある 。 乳 児は 、 人 とし て 大 きな 成 長 を し て いく 期 間 であ る 。 この 時 に 、大 人 と のコ ミ ュ ニ ケ ー ショ ン が 絵本 を 通 して と れ 、豊 か な 触れ 合 い 、 愛 情 の受 け 渡 し、 多 く の言 葉 、 豊か な 表 情を 得 る こ と が でき る 。 そし て 、 乳児 は 安 心を 得 、 豊か な 心 を 育 て るこ と が でき る 。 乳児 は 、 それ に よ って 安 全 基 地 を 設け 、 様 々な こ と に挑 戦 し てい け る ので あ る 。 ま た 、身 近 な 母親 、 父 親に 愛 着 を構 築 し てい け る の で あ る。 絵 本 は、 こ の よう に 乳 児に と っ て、 と て も 大 切 なも の で ある 。 絵 本そ の も のの 良 さ は言 う ま で も な いが 、 絵 本を 通 し ての 親 子 のか か わ り、 触 れ 合 い に とっ て 欠 かせ な い 大切 な も のと い え るで あ ろ う 。 学 生た ち は 今ま で の 経験 か ら 、絵 本 を どの よ う に 考 え てい る の か、 ま た 、ス マ ホ 絵本 に つ いて の 考 え を 明 らか に し 、保 育 者 とな っ て いく 学 生 が絵 本
を ど の よ うに 保 育 の中 で 位 置づ け る のか 、 ス マホ 絵 本 を 子 ど も達 に 見 せた い と 思っ て い るの か を 考察 し て い く 。 3.学 生 ア ン ケ ー ト か ら 調 査 方 法は ア ン ケー ト 及 び 、自 由 記載 の も のと し 、 4 回 生 98 名 よ り 結 果 を 得た 。調 査 手 続き と し てそ れ ぞ れ の 項 目に 対 し てパ ー セ ンテ ー ジ を出 し た 。ア ン ケ ー ト に は研 究 目 的で あ る こと を 明 記し 、 プ ライ バ シ ー ポ リ シー を 添 付し た 。 (1)ス マ ホ 絵 本 に つ い て 今、 殆 ど の 学 生 は ス マ ー ト フ ォ ン を 持 っ て い る 。 一 昔 前 で は、 考 え られ な い こと で あ る。 ス マ ート フ ォ ン な ど の普 及 に より 、 様 々な も の がそ れ で 読む こ と が で き るよ う に なっ た 。 はじ め 、 スマ ー ト フォ ン で 新 聞 が 読め る と なっ た と き 、少 し の驚 き が あっ た 。 そ し て 、 書籍 が 出 てき た と きに は 、 予測 は で きて い た 。 し か し、 絵 本 がス マ ー トフ ォ ン で読 め る と知 っ た と き に は、 驚 き と共 に 、 残念 な 気 持ち に な った 。 絵 本 は 誰 かの 膝 の 上で 読 ん でも ら っ たり 、 ゆ っく り と 寝 そ べ って 読 ん だり 、 昔 と変 わ ら ない ス タ イル で あ る も の と信 じ て いた 。 紙 の肌 触 り や、 大 き さ、 ペ ー ジ を め くる 時 の 期待 な ど 、ス マ ー トフ ォ ン では 経 験 で き な いも の が たく さ ん ある と 感 じる 。 ス マー ト フ ォ ン を 当た り 前 に持 っ た 学生 た ち はス マ ホ 絵本 を ど の よ う に感 じ て いる の だ ろう か 、 図 1 に ア ンケ ー ト 結 果 を 示す 。 図 1 ス マ ホ 絵 本に つ い て 多 く の 学 生は 「 良 くな い と 思う 」 と 答え て い る。 良 い と 思 うと い う 学生 が わ ずか に い たが 、 そ の理 由 と し て 、 すぐ に み られ る か ら、 画 像 が美 し い から 、 ゲ ー ム を する よ り いい と 思 うか ら と いう も の であ っ た 。 良 く な い 理由 と し てあ げ ら れて い た もの を 図 2 に 示 す 。 図 2 ス マ ホ 絵 本が 良 く ない と こ ろ 一 番 多 い 答え は ペ ージ を め くる 楽 し さが 味 わ えな い 、 と い うも の で あり 、 本 物の 絵 本 は絵 本 の ペー ジ を 期 待 し てめ く っ たり 、 戻 って 、 再 度確 認 し たり で き る 。 と 答え て い る。 次 い で絵 や 字 の美 し さ が感 じ ら れ な い と答 え て おり 、 本 物の 絵 本 の絵 の 美 しさ は ス マ ホ で は味 わ え ない と 答 えて い る 。そ の 他 で一 番 多 か っ た 答え は 、 目が 悪 く なる と い うも の で あり 、 乳 幼 児 に とっ て 目 に影 響 す るこ と を 危惧 し て いる と い っ た 内 容で あ っ た。 学 生 にと っ て スマ ホ は なく て は な ら な いも の で ある が 、 スマ ホ 絵 本に 対 し ては 安 心 し て 乳 児に は 見 せら れ な いと 感 じ てお り 、 しっ か り 乳 児 の 育ち を 考 えて い る こと が わ かる 。 (2)今 ま で 自 分 が 読 ん だ 絵 本 で 印象 的 な 絵 本 は 何 か 多 く の 絵本 に 出 会っ て き た学 生 た ちの 中 で 、一 番 印 象 に 残 って い る 絵本 は 何 かと の ア ンケ ー ト に、 多 く の 学 生 が絵 本 の 名前 を 挙 げて い た 。内 容 を 見る と 、 乳 児 期 の もの は 覚 えて い な いこ と が 多く 、 内 容が し っ か り し たも の が 多く あ っ た。 お そ らく 、 幼 児期 、 あ る い は 小学 校 低 学年 に 読 んだ も の だろ う と 推察 す る 。 表 １ に絵 本 の 名前 を 示 す。 な お 、同 じ 本 を挙 げ て い る 学 生も い る 。 4% 32% 64%
スマホ絵本について
良いと思う どちらでもない 良くないと思う10
27
47
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本物の大きさがわ からない 絵や字の美しさが 感じられない ページをめくる楽 しさが味わえない その他スマホ絵本が良くないところ
人数表 1 印 象 に 残 っ て いる 絵 本 14 匹 の ね ず み シリ ー ズ も ち も の 木 ぐ る ん ぱ の幼 稚 園 押 入 れ の 冒険 あ し た 押 入 れ の 冒険 ク リ ス マ スの 贈 り 物（ 飛 び 出し 絵 本 ） 白 熊 の ホ ット ケ ー キ は ら ぺ こ あお む し ノ ン タ ン ブラ ン コ 乗せ て 初 め て の お使 い 14 匹 の ね ず み シリ ー ズ 地 獄 の そ うべ え バ ム ケ ロ シリ ー ズ こ ん と 秋 押 入 れ の 冒険 ど ろ ん こ ハリ ー ぐ り と ぐ ら ぐ り と ぐ らと く る りく ら そ ら ま め くん の ベ ット 押 入 れ の 冒険 3 匹 ネ コ さ ん とサ ク ラ ンボ さ ん 私 の ワ ン ピー ス 初 め て の お使 い き ょ う の おや つ は や さ し い あく ま め の ま ど あけ ろ は ら ぺ こ あお む し 14 匹 の 海 水 浴 100 万 回 い き たね こ バ ム と ケ ロの お 買 い物 ハ リ ー 白 い う さ ぎと 黒 い うさ ぎ ま ど か ら 贈り 物 は ら ぺ こ あお む し 星 の 王 子 様 葉 っ ぱ の フレ デ イ ー も う ぬ げ ない 忘 れ ら れ ない 贈 り 物 ひ げ ラ ッ パ 私 の ワ ン ピー ス 100 階 建 て の 家 ぐ り と ぐ ら 今 日 は 何 の日 一 日 乗 り 物 私 の ワ ン ピー ス 泣 い た 赤 鬼 私 の ワ ン ピー ス 3 匹 の く ま み ず た ま り と な り の せき の ま すだ く ん 100 万 回 生 き た猫 は ら ぺ こ あお む し 私 の ワ ン ピー ス ク レ ヨ ン のく ろ く ん 怖 く な い 、怖 く な い 私 の ワ ン ピー ス と っ と き のと か え っこ ク レ ヨ ン 三 匹 ヤ ギ のが ら が らど ん う さ ぎ の バレ ー シ ュー ズ ど ん な に きみ が す きか あ て てご ら ん ク レ ヨ ン のく ろ く ん ボ ン ネ ッ トバ ス の ボン ち ゃ ん に じ い ろ の魚 が ら が ら どん お ば け の けー き や さん に じ ろ の さか な ね む い ね むい ね ず み ぐ り と ぐ ら お お き な き
そ れ ぞ れ の学 生 が 、印象 に 残 った 本 を 挙げ て い る。 印 象 に 残 った 理 由 を 図 3 に 示す 。 図 3 印 象 に 残 って い る とこ ろ 一 番 多 か った 答 え は「 ス ト ーリ ー 」 であ り 次 いで 「 絵 の 美 しさ 」「 分 の表 現 力 」と な って い る 。 絵 の 美 し さに つ い ては や は り、 ス マ ホ絵 本 か らで は な く 本 物 の絵 本 か ら感 じ 取 って ほ し いも の で ある 。 そ の 他 の 印象 と し て、 悲 し かっ た 、 怖か っ た とい っ た も の が 多か っ た 。そ し て 、そ の 絵 本を 、 子 ども た ち に 読 み 聞か せ た いと い う 学生 が 86％ で あっ た。読 み 聞 か せ たく な い とい う 学 生の 理 由 は、「 怖 い 印象 が 強 か っ た 」が 多 く 、他 の 理 由と し て 、読 み 聞 かせ で は な く 、 自分 で 読 んで ほ し いと い う もの も あ った 。 (3)大 人 に な っ た 今 、 同 じ 絵 本 を読 ん で も 同 じ 印 象 を 受 け る と 思 う か こ の 問 いに 対 し ては 多 く は「 同 じ だと 思 う 」と 答 え が あ り 、次 い で 「違 う と 思う 」 と いう 答 え があ っ た 。 筆 者 自身 に 興 味が あ っ たこ の 質 問は 、 筆 者が 一 番 印 象 に 残っ た 絵 本「ご ん ぎつ ね 」が 、幼 い こ ろは 、 た だ 、 悲 しい 、 か わい そ う なお 話 だ った 印 象 が、 今 読 む と 、「 贖 罪」が やっ と 終 わっ た ご んぎ つ ね に対 し て 「 わ か って く れ てよ か っ たね 。 も う、 贖 罪 は終 わ っ た よ 。」とい う ホ ッと し た 安堵 の 気 持ち を 持 つか ら で あ る 。 いろ い ろ な経 験 を して 、 読 む本 の 視 点が 変 わ る と 感 じて い た ため 、 学 生に こ の 質問 を 行 った 。 図 4 に ア ン ケ ー ト 結果 を 示 す。 い つ 読ん で も 同じ 気 持 ち に な る本 、 経 験を 重 ね て違 う 気 持ち に な る本 が あ る と 推 察す る 。 図 4 絵 本 の 印 象の 違 い (4) 乳 幼 児 教 育 に 絵 本 は 必 要 か 絵本 が 持 つ効 果 は 、乳 幼 児の 語 彙 力、 感 情 、人 間 関 係 、 言 葉、 興 味 の広 が り 、愛 情 な ど大 き い もの で あ る 。 そ して 、 そ れを 共 に 感じ て く れる 大 人 との 繋 が り に も 大き な 期 待が 持 て る 。4 年 間 、大 学 で 学び 、 実 習 を 終 えて き た 学生 た ち はど の よ うに 思 っ てい る か 図 5 に ア ン ケ ー ト結 果 を 示す 。 図 5 乳 幼 児 に 絵本 は 必 要か こ の よ う に 95％ の 学 生が 必 要 であ る と 答え て い る 。 学 生 は、 今 ま で生 き て いた 中 で 絵本 を た くさ ん 読 み 、 そ して 、 保 育者 と な ろう と す る今 、 絵 本は 保 育 、 教 育 にな く て はな ら な いも の で ある と 考 えて い る と 考 察 され る 。 0 20 40 60 友情 愛情 努力 思いやり 想像力 ストーリー 絵の美しさ 文の表現力 その他 好きな絵本の何が印象に残っているか 0 20 40 60 同じ 違う わからない 無回答 今読んでも同じ印象を持つと思うか
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乳幼児に絵本は必要か
必要 必要ではな い どちらでも ない 無回答(5) 自由記述からの考察 ・ 子 ど もが 言 葉 を知 っ た り絵 や 色 を知 る こ とが で き る 。 大 人が 読 ん で子 ど も とコ ミ ュ ニケ ー シ ョ ン ョ ン が 取れ る 。 ・ 絵 本 は 子ど も に とっ て 想像 力 を 育ん だ り 、感 情 を 豊 か に でき る ほ かに も 、落 ち 着 いて 過 ご すき っ か け に なる も の でよ い と 思う 。 ・ 子 ど もに と っ ては 絵 本 を読 む こ とや 読 ん でも ら う こ と は とて も 大 切で 絵 本 から 学 ぶ こと も た く さ ん あ ると 思 う ので 、 先生 に な った と き には た く さ ん 読ん で あ げた い と 思う 。 ・ 絵 本 によ っ て 思い や り 言葉 な ど いろ い ろ な刺 激 を 受 け る と思 う 。言 葉 を 知ら な く ても 物 語 を想 像 し た り する と 思 う。 ・ 絵 本 は 大人 が 読 んで も 悲し い 気 持ち 、 嬉 しい 気 持 ち 、 思い や り 優し さ を 感じ る こ とが で き るも の だ と 思 いま す 。絵 本 コ ーナ ー に 行く の が 大好 き で す 。 ・ 絵 本 は教 育 の 中で 大 切 なも の だ と思 う ・ 絵 本 を読 む こ とは 子 ど もの 発 達 に大 き く 影響 す る と 思 う ので 絵 本 は、 是 非 読み 聞 か せす る べ き で あ る 。 抜 粋 し た 学生 の 自 由記 述 で ある が 、 絵本 に 対 して マ イ ナ ス のイ メ ー ジを 持 っ てい る も のは な か った 。 学 生 が 、 今ま で 、 保育 所 実 習、 施 設 実習 、 幼 稚園 実 習 、 ま た 、大 学 の 授業 で 得 たも の 、 自分 の 経 験を す べ て 考 慮 して 、 「 絵本 は 大 切で あ る 」と 答 え てい る と 考 察 す る。 自 分 が母 親 や 父親 、 ま たは 保 育 者に 読 ん で も ら った 思 い 出も あ る であ ろ う 。マ イ ナ スな イ メ ー ジ が ない と い うこ と は 、そ の 場 面に つ い ても 嫌 な こ と は なく 、 む しろ 楽 し かっ た 、 嬉し か っ た、 面 白 か っ た とい っ た 思い 出 で あっ た で あろ う と 考察 す る 。 そ し て、 学 生 たち が 大 学か ら 出 て、 実 習 とい う 実 践 で 経 験し た 絵 本の イ メ ージ も 良 いも の で あっ た と 考 察 す る 。よ っ て 、学 生 は 、保 育 者 にな っ た とき 、 多 く の 絵 本を 読 ん であ げ た い、 そ れ が子 ど も たち の す こ や か な育 ち に 繋が る と 感じ て い るの で あ ろう 。 ま た 、 自 分が 子 ど もに 沢 山 絵本 を 読 んで あ げ てい と い う 思 い にも つ な がっ て い ると 考 察 され る 。 4.家 庭 支 援 の 難 し さ ここ ま で 絵本 の す ばら し さ を述 べ てき た が 、絵 本 と 家 庭 支 援を す ぐ に結 び つ ける こ と は簡 単 で はな い で あ ろ う 。た だ 、 家庭 の 中 に絵 本 が 存在 す る だけ で は な か な か、 子 育 て中 の 親 に対 す る 家庭 支 援 にす ぐ に は つ な げて い け ない で あ ろう 。 な ぜな ら 、 絵本 を 読 む こ と すら 難 し い家 庭 が 多い と 推 測さ れ る から で あ る 。子 ど もと 接 す る時 間 が 少な い 親が 増 え てい る 。 ま た は 、 家の 中 で 乳児 と 2 人 だ け で 過ご す 母 親は 、 対 面 す る 子ど も と どう 接 す れば い い のか わ か らな く な っ た り 、相 談 す る人 の い ない 中 で 思い つ め たり す る こ と も ある 。 虐 待問 題 の 問題 に つ いて 伊 藤 (2017) は 実 母 に よる 虐 待 の意 味 す るも の の 中で 「 年 齢別 に み る と 、乳 幼 児 が全 体 の 47.2％を 占 め てお り 、お や が 子 ど も と過 ご す 時間 が 長 い年 齢 の 子ど も に 児童 虐 待 が 生 じ てい る こ とが わ か りま す 。 つま り 、 家庭 に お い て 親 にス ト レ スが 高 ま りや す い こと が 虐 待に 繋 が っ て い ると 考 え られ ま す 。そ し て 、こ の 家 庭内 の ス ト レ ス と、 日 本 の児 童 虐 待の 大 き な特 徴 と され る 主 た る 虐 待者 に お ける 実 母 の割 合 の 高さ （ 50.8％ ） と の 関 係 を見 逃 す わけ に は いき ま せ ん。 世 界 の国 々 の 傾 向 を 見て み る と父 親 が 主た る 虐 待者 で あ るこ と の 方 が 多 いか ら で す。 で は 、な ぜ 日 本に お い ては 実 母 の ほ う が多 く な って し ま うの で し ょう か 。 1 つ 考 え ら れ る こと は 母 親に さ ま ざま な 負 担が 集 中 して い る と い う こと で す 。母 親 に 集中 す る のは 、 育 児は も ち ろ ん 、 あら ゆ る 家事 も で す。 核 家 族化 し て 助け 手 が い な い 家庭 の 中 で母 親 が 孤立 し て 、最 終 的 に児 童 虐 待 に 至 って し ま うこ と が 多く み ら れる よ う にな っ た の で す 」³と 述 べ てい る 。母 親の 孤 立と 、忙 し さで 、 母 親 は 時 間の 余 裕 も、 心 の 余裕 も な くし て い るこ と が わ か る 。こ ん な こと で 悩 んで い る 、困 っ て いる 、 し ん ど い 、と 話 せ る人 が 、 必要 な の であ る 。 一昔 前 に は 、 近 隣と の 絆 も深 く 、 地域 が み んな で 子 ども を 育 て 合 う こと が 多 かっ た が 、今 で は その よ う な場 面 に 出 会 う こと が 減 って き て いる 。 地 域そ の も のの 関 係 が 脆 弱 にな っ て きて い る と推 察 さ れる 。 5.お わ り に 学生 た ち は い ず れ 保 育 者 と な っ て い く 。 そ の 際 、 子 ど も た ちの 保 育 、教 育 だ けで は な く、 保 育 者が 家 庭 支 援 を 行っ て い くこ と も 考慮 し て いな け れ ばな ら な い 。 家 庭支 援 と は何 か と 考え る と き、 母 親 や父 親 へ の 支 援 をす ぐ に 思い 浮 か べら れ る であ ろ う 。子 ど も 自 身 が 家庭 の 中 を、 変 え るこ と は まず 難 し い。 子 ど も の 様 子、 母 親 の様 子 、 ある い は 子ど も を 取り 巻 く 人 々 の 様子 を み て、 保 育 者は 気 付 かな け れ ばな ら な い 。 そ の目 が な けれ ば 、 子ど も の 家庭 は 変 化の な い ま ま 、 子ど も の 育ち を 止 める こ と にも 繋 が るの で あ る 。 そ の子 ど も の経 済 的 な様 子 、 家庭 内 の 様子 な
ど を 、 毎 日、 子 ど もを 見 て いく 中 で 視野 を 広 くし て よ く 観 察 する 力 が 保育 者 に は求 め ら れる 。 そ して 、 家 庭 内 の 問題 を 明 らか に し 、対 処 し てい か な けれ ば な ら な い 。家 庭 支 援の 技 術 も求 め ら れる 。 家 庭内 の 支 援 秘 術 とし て 大 豆生 田 (2015)は 保 育者 の 専 門性 を 生 か し た 技術 と し て「 保 育 の専 門 性 は家 庭 支 援に も 生 か さ れ ます 。 特 に、 具 体 的に 子 ど もの 内 面 理解 、 発 達 理 解 と、 そ う した 理 解 に応 じ た 子ど も へ のか か わ り や 環 境構 成 の 技術 は 、 親に か か わる う え でと て も 重 要 で す。 例 え ば発 達 の 少し 気 に なる 子 ど もの 相 談 の 際 、 保育 者 か らの 「 こ んな 場 合 には こ ん な環 境 に し て あ げる と 落 ち着 い て 遊び ま す よ」 と い った 情 報 提 供 な どは 、 親 が子 ど も にか か わ るう え で 大き な 支 援 と な りま す 。 ただ し 、 保育 者 か らの 一 方 的な ア ド バ イ ス や、 保 育 者の 側 に いつ も 正 解が あ る とい っ た 態 度 、 子ど も を ただ 一 方 的に 動 か すだ け の 技術 提 供 な ど は 控え る 必 要が あ り ます 。 」 ⁴と 述 べ てい る 。 ま た 、 保 育指 針 で は「 保 護 者に 対 す る子 育 て 支援 を 行 う 際 に は、 各 地 域や 子 育 て支 援 を 行う 際 に は、 各 地 域 や 家 庭の 実 態 等を 踏 ま える と と もに 、 保 護者 の 気 持 ち を 受け 止 め 、相 互 の 信頼 関 係 を基 本 に 、保 護 者 の 自 己 決定 を 尊 重す る こ と。 保 育 及び 子 育 てに 関 す る 知 識 や技 術 な ど、 保 育 士等 の 専 門性 や 、 子ど も が 常 に 存 在す る 環 境な ど 、 保育 所 の 特性 を 生 かし 、 保 護 者 が 子ど も の 成長 に 気 付き 子 育 ての 喜 び を感 じ ら れ る よ うに 努 め るこ と」⁵と 書 かれ て い る。この よ う に 保 育 者は 、相 手 の様 子 を 見な が ら適 切 に 、また 、 適 切 な 時 に保 護 者 に話 し て いく 技 術 が求 め ら れる 。 そ の ほ か にも 、 ま ず、 相 手 の話 を よ く聴 こ う とす る 態 度 や 、 秘密 保 持 につ い て も最 善 の 注意 を 払 わな け れ ば な ら ない 。 ソ ーシ ャ ル ワー ク と して の 原 則と さ れ る 、 バ イス テ ィ ック の ７ 原則 な ど も学 ん で いく 必 要 が あ る 。大 学 の 学び を 経 て実 習 に も経 験 し てき た 学 生 た ち であ る が 、保 護 者 支援 に つ いて は あ まり 実 践 で き な いこ と の 方が 多 い 。今 後 の 家庭 支 援 の学 び と し て 、 何度 か ロ ール プ レ イを 経 験 した り 、 いろ い ろ な 事 例 に沿 っ て 問題 解 決 能力 を 身 に着 け て いく 必 要 が あ る と考 察 す る。 保 護 者に 少 し 余裕 が 出 てき た 時 に は 、 おす す め の絵 本 を 紹介 し た り、 貸 し 出し た り す る こ とも で き るで あ ろ う。 ま た 、保 育 室 では 子 ど も が 自 分自 身 で 絵本 を 読 んだ り 、 友達 と 読 みあ え る よ う な 環境 が 必 要と な る と推 察 さ れる 。 絵 本コ ー ナ ー も 保 育室 に あ ると 子 ど も同 士 の 学び 合 い もあ る で あ ろ う 。 保 育 室 の中 で の 絵本 コ ー ナー ま た 、 絵 本の 貸 し 出し も 、 園の 取 り 組み と し ては 望 ま し い 。子 ど も が一 度 、 園で 読 ん だ絵 本 を 、お 母 さ ん と 一 緒に 読 む 、ま た は 、家 で お 母さ ん の 膝の 上 で 読 む 等 、貸 出 絵 本に は 家 庭内 で 親 子が 一 緒 に触 れ 合 え る も のに も な るで あ ろ う。 保 護 者 用 絵 本 貸 し出 し コ ーナ ー 家 庭 の 中 で、10 分 で も膝 の 上 で、寝 る前 の 布 団の 中 で 、 親 子の ホ ッ とし た 時 間が 持 て たと き 、 子ど も も 母 親 も 同じ よ う に、 リ ラ ック ス し 、安 心 し ゆっ た り し た 時 間が 過 ご せる と 考 察す る 。 そう し て 、子 ど
も た ち は 大き く な り、 そ の よう な 子 育て を 、 自分 の 子 ど も に 行え る と 考察 す る 。そ れ が 、親 子 に 対す る 家 庭 支 援 にな る と 考え る 。 家庭 で の 忙し い 時 間が 、 少 し 落 ち 着い た と き、 親 子 で絵 本 を 読ん で 同 じ経 験 を し 、 そ れに つ い て会 話 が でき れ ば 、家 庭 支 援が で き た と 思 われ る 一 つの 要 素 とな る と 考察 す る 。 参 考 文 献 大 日 向 雅 美 (2000)『母 性 神 話の 罠 』 日本 評 論 社 大 日 向 雅 美 (2012)『悩 め る ママ に 贈 る心 の ヒ ント 』 NHK 出 版 太 田 素 子 (1994)『 江戸 の 親 子』 中 公 新書 引 用 文 献 1)岡 本 勝 (1988)『 子ど も の 絵本 の 誕 生』 弘 文 堂 p11 2)荒 谷 直 美 (2014)『子 育 て と父 親 に 対す る 関 心の 歴 史 的 背 景 と新 し い 動き 』 奈 良女 子 大 学紀 要 p182 3)伊 藤 嘉 余子 (2017)『 家 庭 支援 論 』 ミネ ル ヴ ァ書 房 p36 4)大 豆 生 田啓 友 (2015)『 よ くわ か る 子育 て 支 援・ 家 庭 支 援 論 』ミ ネ ル ヴァ 書 房 p17 5)内 閣 府 著 (2017)『幼 稚 園 教育 要 領 ・保 育 所 保育 指 針・幼 保 連 携型 認 定こ ど も 園教 育・保育 要 領 』p54
