子どもが生き生きとコミュニケーションを図る中学年の英語活動の創造

子どもが生き生きとコミュニケーションを図る中学

年の英語活動の創造

著者

阿久根 崇

雑誌名

鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要

巻

24

ページ

263-268

別言語のタイトル

Creation of English activities of middle grade

the child is both promote communicate vividly

BulletinoftheEducationalResearchandDevelopment,FacultyofEducation,KagoshimaUniversity 2015,Vbl24,263-268`

子 ど もが 生 き生 き と コ ミ ュニ ケ ー シ ョン を 図 る 中 学 年 の 英 語 活

動 の 創 造

阿 久 根 崇[鹿 児 島 大 学 教 育 学 部 附 属 小 学 校] CreationofEnglishactivitiesofmiddlegradethechildisbothpromotecommunicate vividly AKL7NETakashi キ ー ワ ー ド:英 語 活 動 、 中 学 年 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 、 体 験 的 な 活 動 、 目 的 1研 究 の 背 景 現 在 、 グ ロ ー バ ル 化 が 急 速 に 進 展 し て い る 。 物 流 ネ ッ トワ ー ク の 発 展 に よ る 貿 易 の 拡 大 、 金 融 の 国 際 化 、 通 信 技 術 の 発 達 に よ る 情 報 の 共 有 化 、 航 空 技 術 の 発 達 に よ る 人 的 交 流 の 活 性 化 等 、 あ ら ゆ る 分 野 に お い て 、 国 家 や 地 域 の 境 を 越 え て 地 球 規 模 で の 連 携 が 深 化 し て い る 。 そ し て 、 こ の よ う な グ ロ ー バ ル 化 の 波 は 、 今 後 の さ ら な る 科 学 技 術 の 発 展 と 社 会 の 高 度 化 に よ っ て 、 よ り一 層 加 速 して い く こ と が 予 想 さ れ る 。 これ か らの グ ロ ー バ ル 社 会 で よ り よ く生 き る た め に は 、 異 な る 文 化 的 背 景 を も つ 人 々 に 適 切 に 発 信 した り 、 異 な る 価 値 観 を認 め な が ら 相 手 を 受 容 した りして 、 共 存 して い く資 質 や 能 力 が 求 め られ る 。 さ ら に 、 そ の た め の 手 段 と して の 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン能 力 は ます ます 重 要 と な る 。 こ の よ う な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン能 力 を 子 ど も た ち に 養 う た め に 、 学 校 教 育 が 果 た す 役 割 や 責 任 は 大 き い 。 現 在 の 小 学 校 教 育 にお い て は、 コ ミ ュニ ケ ー シ ョ ン能 力 の 素 地 を 養 う こ と を 目標 と して 、 第5・6 学 年 に お い て 外 国 語 活 動 が 実 施 さ れ て い る 。 平 成 23年 度 か ら の 実 施 に よ り、 現 在 、3年 を 経 過 し た と こ ろ で あ る が 、 文 部 科 学 省 に よ る と以 下 の よ う な 成 果 や 課 題 が 示 さ れ て い る 。 成 果 ○ 小 学 生 の76%が 「英 語 の 学 習 が 好 き 」 と 回 答 。 ○ 小 学 生 の91.5%が 「英 語 が 使 え る よ う に な りた い 」 と 回 答 。 (平 成25年 度 全 国 学 力 ・学 習 状 況 調 査) 課 題 ○ 小 学 校 高 学 年 は 、 抽 象 的 な 思 考 力 が 高 ま る 段 階 で あ る に も 関 わ らず 、 体 系 的 に 学 習 を 積 ん で い な い が た め に 、 学 習 内 容 に 飽 き 足 らな い 児 童 が 見 られ る 。 ・中 学 生 の7割 以 上 が 小 学 校 で 「英 単 語 ・英 語 の 文 を読 む こ と」、8割 が 「英 語 の 単 語 ・文 を書 く こ と」 を して お き た か っ た と 回 答 。 文 部 科 学 省(2014)英 語 教 育 の 在 り方 に 関 す る有 識 者 会 議 【資 料3-1】 小 学 校 に お け る 外 国 語 活 動 の 現 状 ・成 果 ・課 題 以 上 の 成 果 と 課 題 か ら 、 現 在 の 小 学 校 外 国 語 活 動 に お い て は 、 英 語 学 習 に 対 す る 関 心 ・意 欲 の 向 上 は 成 果 と し て 捉 え る こ とが で き る と考 え る 。 一 方 で 、 「文 法 的 な 内 容 は 扱 わ な い 」 「文 字 の 読 み 書 き は 行 わ な い 」 と い う 目標 や 学 習 内 容 の 設 定 に つ い て は 、 今 後Pk論 の 余 地 が あ る と考 え る 。 そ ん な 中 、 文 部 科 学 省 は 平 成25年12月 に 「グ ロ ー バ ル 化 に 対 応 した 英 語 教 育 改 革 実 施 計 画 」 を 発 表 し た 。 こ の 計 画 の 中 で 、 文 科 省 は 今 後 の 方 向 性 と して 次 の よ う に 明 示 し て い る 。 ○ 小 学 校 中学 年:活 動 型 ・週1∼2コ マ 程 度 ・コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 素 地 を 養 う ・学 級 担 任 を 中心 に指 導 ○ 小 学 校 高 学 年:教 科 型 ・週3コ マ 程 度 ・初 歩 的 な 英 語 の 運 用 能 力 を養 う ・英 語 指 導 力 を備 え た 学 級 担 任 に 加 え て 専 科 教 員 の 積 極 的 配 置 文 部 科 学 省(2013)グ ロー バ ル 化 に 対 応 し た 英 語 教 育 改 革 実 施 計 画 つ ま り 、2020年 度 に は 、 小 学 校 高 学 年 に お い

て 「

初 歩的 な英 語 運用 能 力 を養 う」 こ とを 目的 と

して教科 化 し、そ の た め に必 要 な 素地 を 中学 年 に

お け る外 国語活 動 を通 して養 って い く とい う方 向

性が現 在 の 国の動 向で あ る。

そ の た め、 本校 が現 在 行 って い る 「

高学 年 にお

け る教科 化 を見 据 え た英 語教 育 の在 り方 」 や本 研

究 で ある 「

教科 化 につな が る 中学年 にお ける外 国

語活 動 の在 り方 」 につ いて の研 究 、実 践 をす る こ

とは先進的で あ り、価値 がある もので あると考 える。

特 に、 中学 年 の子 どもた ちの 発達 の段 階 を踏 ま

えた外 国語 活動 の 目標、 内容 、方法 につ いて研 究 、

実践 す る ことは、 今後 の外 国語 活動 及 び外 国語 科

の在 り方 を探 る際 の有 力な情報 となる だけで な く、

現在 の 学習 指 導要 領 の も とで実 施 され て いる外 国

語活 動 に も内 容 ・方 法 面 で 通 じる と こ ろが 多 く、

県下 の 学校 にも広 く寄 与 す る こ とがで き る もので

あ る と考 え られ る。

2研

究 の方 向

現在全国で実施 され ている外国語活動 の授業で は、

ゲー ム活 動 や スキ ッ ト作 り等 の 体験 的 な活 動 を取

り入 れ 、活 動 を楽 しみな が ら自然 に英語 の音 声や

表現に触れ るような活動が展 開されている。それ は、

小学 生 の子 ども の発達 段 階 か ら、多 くの表 現 を身

に付 けた り細 か い文 法事 項 を覚 え た りす るよ うな

学習内容及び学習活 動では、子 どもの学習へ の関心 ・

意欲 を持 続 、 高揚 させ る こ とは 難 し い と考 え られ

るた めで あ る。

本 校 で は、表1の よ うな 目標 の も と、第5・6

学年 にお いて外 国語活 動 、第1∼4学

年 にお いて

英語 活 動 を実施 して い る。そ して 、表2か らも分

か る とお り、本 校 にお いて も、特 に英語活 動 では 、

ゲ ー ム 活 動 や ス キ ッ ト作 り等 の 楽 し い 活 動 が 学 習 活 動 の 中 心 と な っ て い る 。 こ の よ う な 学 習 活 動 を 通 し て 、 多 く の 学 校 で 子 ど も た ち の 英 語 学 習 へ の 興 味 ・関 心 の 高 さ が 見 ら れ る 一 方 で 、 「子 ど も た ち の 興 味 ・関 心 が 、 ゲ ー ム等 の いわ ゆ る 『活 動 の 楽 し さ 』 に留 ま って し ま っ て い る 」 と い っ た 課 題 が 挙 げ られ る こ と も多 い 。 そ れ は 、 ゲ ー ム や ス キ ッ ト作 り等 の 活 動 が 学 習 の 目的 に な っ て し ま い 、 子 ど も た ち が 英 語 で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を図 る 目的 や 必 要 感 を も て て い な か っ た こ とが 原 因 で あ る と考 え られ る 。 そ こで 、 英 語 を使 っ た 活 動 に 楽 し く取 り組 み な が ら も 、 「コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る 楽 し さ や 大 切 さ 」 を 子 ど も た ち に 味 わ わ せ な け れ ば 、 現 在 の 外 国 語 活 動 及 び 本 校 の 英 語 活 動 の 目標 を 達 成 す る こ と が で き な い し 、 今 後 外 国 語 科 と して 高 学 年 で 教 科 化 し た 際 に 、 そ の た め の 素 地 を 育 む 「中 学 年 で の ± 台 作 り」 と も な り得 な い と 考 え る 。 そ の た め 、 ゲ ー ム や ス キ ッ ト等 の 活 動 を手 段 と して 捉 え 、 これ ら の 活 動 を 通 して 英 語 に 慣 れ 親 し ま せ た 上 で 、 目 的 に 応 じ て 工 夫 しな が ら 自分 の 思 い や 考 え を伝 え た り、 他 者 理 解 した りす る よ う な 活 動 や 学 習 過 程 を設 定 す る こ とが 必 要 で あ る。 よ っ て 、 本 研 究 で は 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 目 的 や 必 然 性 を 明 確 に も た せ 、 子 ど も た ち が 友 達 や ALT、HRTと 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る こ と が で き 、 さ らに は 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る こ と を 通 し て 達 成 感 を 味 わ っ た り 自 己 肯 定 感 を 高 め た りす る こ と が で き る と 考 え 、 次 の よ う な テ ー マ を 設 定 し研 究 を 進 め る こ と に し た 。 子 ど も が 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る 中 学 年 の英 語 活 動 の 創 造

3子 ど も が 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る英 語 活 動 の 授 業 と は 英 語 活 動 と は 、 前 述 の 表1の とお り 、 本 校 で 第 1∼ 第4学 年 で 実 施 して い る 英 語 教 育 で 、 英 語 に 触 れ た り、 外 国 の 文 化 等 に 慣 れ 親 し ん だ りす る よ う な 体 験 活 動 で あ り 、 外 国 語 活 動 の 目標 、 内 容 等 を よ り具 現 化 しや す く す る た め の 活 動 で あ る 。 ま た 、 子 ど も が 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る と は 、 子 ど も が コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る 目的 を 明 確 にす る と と も に英 語 を 使 う必 要 感 を も ち 、 慣 れ 親 し ん だ 英 語 を 使 っ て 工 夫 し な が ら 互 い の 意 志 や 思 い を伝 え 合 い 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る こ と の で き た 達 成 感 を 味 わ い な が ら 、 英 語 を 用 い た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン へ の 意 欲 を さ ら に 高 め て い く こ と で あ る と 考 え る 。 よ っ て 、 子 ど もが 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る 英 語 活 動 の 授 業 と は 、 低 ・中 学 年 の 子 ど も の 発 達 段 階 を 踏 ま え た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 場 面 を 設 定 し 、 子 ど もが 活 動 を 楽 しみ な が ら 、 友 達 や ALT、HRTと 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を

図 る学 習 の 創 造 で あ る と考 え る 。 4子 ど も が 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョン を 図 る 英 語 活 動 の 創 造 に あ た っ て (1)子 ど も が 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る 学 習 内 容 の 設 定 の 要 件 本 校 の 外 国 語 活 動 及 び 英 語 活 動 で は 、 前 述 の 表 2の よ うな 学 習 内 容 を 設 定 し て い る 。 そ こ で 、 こ れ らの 学 習 内 容 を 子 ど も の 実 態 に 合 わ せ て さ ら に 授 業 に具 現 化 し て い く た め に 、 次 の よ うな 要 件 を 踏 ま え て い く 。 ○ コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 目 的 を 明 確 に す る 。 「何 の た め に コ ミ ュニ ケ ー シ ョ ン を 図 る の か 」 「コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 通 して 、 ど ん な 情 報 を 得 た り与 え た りす る こ と が で き る の か 」 等 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 目 的 を 子 ど も に 見 通 さ せ る た め に 、 子 ど も の 実 態 を 踏 ま え て 、 単 元 や 一 単 位 時 間 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 目 的 を 明 確 に 設 定 し て お く。 ○ コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 相 手 を設 定 す る 。 友 達 やALT、HRT、JTEに 加 え 、 他 学 年 の 児 童 や 海 外 か ら の 訪 問 者 等 、 様 々 な 相 手 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る こ とが で き る よ う にす る 。 ○ 身 に 付 け さ せ た い コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 方 法 を 明 確 にす る 。 与 え ら れ た 形 式 を 単 に 復 唱 す る よ うな 擬 似 的 な コ ミ ュニ ケー シ ョン で は な く、 相 手 や 場 面 、 目 的 に 応 じて 、 使 用 す る 英 語 、 立 ち 位 置 や 目 の 高 さ 、 声 、 表 情 等 、 効 果 的 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 在 り方 に つ い て 考 え さ せ る た め に 、 こ れ ら に つ い て 明 確 に し て お く。 (2)子 ど も が 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョン を 図 る 学 習 方 法 子 ど も が 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る た め に 、 題 材 や 必 要 な 英 語 を 導 入 す る 際 の 工 夫 や 慣 れ 親 し む た め の活 動 の 設 定 の 仕 方 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 っ た 後 に 達 成 感 を 味 わ わ せ る た め の 手 立 て 等 、 指 導 方 法 を 工 夫 す る 必 要 が あ る 。 具 体 的 に は 次 の よ う な 働 き か け が 大 切 で あ る 。 ○ 題 材 や 必 要 な 英 語 を導 入 す る 際 の 工 夫 題 材 や 必 要 な 英 語 を 導 入 す る に あ た っ て 、 音 声 の み で 導 入 す る の で は な く、ICT機 器 を 活 用 し て 写 真 や 映 像 と音 声 を セ ッ トに し て 導 入 した り 、 ス キ ッ ト等 で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 場 面 を 示 し た りす る 。 導 入 し た 後 、 文 化 や 言 語 を 観 点 に して 、 日本 と外 国 の 違 い を比 較 さ せ る 。 ○ 慣 れ 親 し む 活 動 の 設 定 単 に 楽 しい ゲ ー ム 活 動 を設 定 す る ので はな く、 「タ ー ゲ ッ ト と な る 英 語 を 繰 り 返 し使 う こ と が で き る 」 「コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンが 自 然 で あ る」 「ル ー ル が 誰 に で も 分 か る 」 「聞 く活 動 か ら話 す 活 動 へ 段 階 的 に 移 行 で き る 」 等 の 工 夫 を し て 活 動 を 設 定 し、 英 語 に 慣 れ 親 し ま せ る 。 ○ 効 果 的 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 在 り方 に つ い て 考 え さ せ る た め の 手 立 て 効 果 的 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 在 り方 に つ い て 考 え さ せ る た め に 、 ワ ー ク シ ー トや 板 書 を 通 し て 子 ど も の 考 え を 可 視 化 で き る よ う に し た り、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 在 り方 に つ い て 友 達 と見 せ 合 い な が ら比 べ た りす る 活 動 を 設 定 す る 。 ○ 振 り返 りの 手 立 て 他 者 評 価 を取 り入 れ た り 、 ワ ー ク シ ー トを 用 い た りす る等 し て 、 子 ど もが 単 元 や 一 単 位 時 間 の 学 び を通 し た の 自 分 の 高 ま りや 達 成 感 を 味 わ え る よ う に す る 。 5子 ど もが 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る 英 語 活 動 の 授 業 の 実 際 これ ま で の 研 究 内 容 を 反 映 し、 実 践 を 行 っ た 。 単 元 の 導 入 に お い て 、 普 段 の 生 活 で の あ い さ つ を ビ デ オ を通 して 振 り返 らせ た 後 、 「目指 せ!世 界 に 通 じ る あ い さ つ 名 人 」 と 単 元 の 目標 を 設 定 し 、 単 元 の 学 習 へ の 目的 意 識 を も た せ た 。 さ ら に 、 一

単 位 時 間 ご と に 「声 量 」 「表 情 」 「応 答 の 仕 方 」 の 観 点 で よ りよ い コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 図 り方 を 考 え さ せ 、 英 語 を 使 っ て 実 際 に あ い さ つ を し 合 う 活 動 を 設 定 した 。 (1)本 時 の 目 標 あ い さ つ の 場 面 で 、 相 手 に 応 答 し な が ら会 話 を 継続 す る た め に、 そ の 必 要 性 に気 付 き"Good""().K." 等 の 必 要 な 英 語 表 現 に慣 れ 親 しみ な が ら 、 そ れ ら を 用 い て 積 極 的 に 会 話 を し よ う と す る 。 (2)本 時 の 展 開 に あ た っ て よ り よ く あ い さつ を し た り調 子 を 伝 え 合 っ た り す る た め に 、 活 動 の 際 に 「聞 き取 りや す い 声 量 」 「あ い さ つ に 適 し た 表 情 」 「相 手 へ の 応 答 」 の3つ の 観 点 を も と に 相 互 評 価 や 自己 評 価 を さ せ る 。

(4)結 果 と考 察 ○ 日常 の学 校 生 活 に お い て 生 活 努 力 目標 で 「あ い さ つ 」 に つ い て 取 り組 ん で い た た め 「世 界 に通 じ る あ い さ つ 名 人 を 目 指 す 」 と い う 単 元 の 目 的 は 子 ど も の 実 態 に 沿 っ た も の で あ り 、 単 元 を 通 して 英 語 学 習 へ の 関 心 ・意 欲 の 高 ま りが 見 られ た 。 ○ 生 活 経 験 と 関 連 さ せ た こ と に よ り 、 英 語 活 動 の 授 業 内 で の あ い さつ の み な ら ず 、 日 常 生 活 で も あ い さ つ へ の 意 識 が 高 ま っ た 。 ○ ゲ ー ム 活 動 で 必 要 な 英 語 に慣 れ 親 しん だ 後 、 友 達 やALT、HRTと あ い さ つ を し た り気 分 を尋 ね 合 っ た りす る 実 際 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン活 動 を 設 定 し た こ と で 、 学 び の 有 用 感 や 学 ん だ こ と を 生 か す こ と の で き た 達 成 感 を 味 わ わ せ る こ と が で き た 。 6研 究 の 成 果 と 課 題 (1)成 果 ○ 本 校 で 設 定 し て い る 学 習 内 容 を 具 現 化 す る 際 の 要 件 を 踏 ま え る と と も に 、 学 習 方 法 を 工 夫 し た こ と で 、 子 ど も が 目 的 に 応 じ て 学 び 、 生 き 生 き と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る 姿 が 見 られ た 。 (2)課 題 ○ 子 ど も の 発 達 段 階 や 系 統 性 を 踏 ま え な が ら 、 他 単 元 、 他 学 年 に お い て も さ ら に 実 践 し 、 汎 用 性 を 高 め る 必 要 が あ る。 【主 な 参 考 文 献 】 ○ 文 部 科 学 省 「小 学 校 学 習 指 導 要 領 」(東 洋 館 出 版 社 平 成20年 度) ○ 文 部 科 学 省(2014)英 語 教 育 の 在 り方 に 関 す る 有 識 者 会 議 【資 料3-1】 小 学 校 に お け る 外 国 語 活 動 の 現 状 ・成 果 ・課 題 mext.gojp(参 照 日2014.9.24) ○ 文 部 科 学 省(2013)グ ロ ー バ ル 化 に 対 応 し た 英 語 教 育 改 革 実 施 計 画 mext.goJP(参 照 日2014.9.24)