横浜国立大学教育学会第3回大会記録

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(1)【1】個人発表一覧 [1J自律的な思考・表現を促進する理科授業デザインに関する研究澤田大明（横浜国立大学大学院）宮村連理（杉並区立高井戸中学校）和田一郎（横浜国立大学）森本信也（横浜国立大学） [2] 小学生の仲間関係に見る課題を踏まえたキャリア教育の構想ーアイスブレイキングの意義に着目して一佐野. 泉（横浜国立大学非常勤）. [3] 理科授業における対話を通した科学概念の社会的構築過程に関する研究長沼武志（横浜国立大学教育人間科学部附属横浜小学校・東京学芸大学連合大学院）森本信也（横浜国立大学） [4] 教授学習過程の可視化による理科授業構成支援の取り組み小野瀬倫也（国士舘大学）. [5] 協働学習の導入における授業デザインの可能性ー小学 3年生の漢字学習の実践から一菅井篤（横浜国立大学大学院）. [6] 教育関連 Webサイトの現状からみた家庭科教貝支援ネットワークの可能性中西佐知子（横浜国立大学大学院） [7] 動物圏における理科教育の構築とその課題松本朱実（東京学芸大学連合大学院）森本信也（横浜国立大学）. [SJ 協調学習を通じた ICT機器利活用による知識創造の促進高橋祥乃（横浜国立大学大学院）宮村連理（杉並区立高井戸中学校）和田一郎（横浜国立大学）森本信也（横浜国立大学） [9] 韓国の中学校英語教科書に学ぶ指導法大倉まりん（横浜国立大学大学院）. [ 1 0 ] 音楽はいかに社会を変えていくのかーエル・システマの音楽教育実践をてがかりに一山本奏恵（横浜国立大学大学院）. [ 1 1 ] 「少年非行問題」の新聞メデイアによる構築と解体 -2000年代における「問題」意識の拡大期と縮小期に注目して一磯崇仁（横浜国立大学大学院）. [ 1 2 ] 経験の変容一高橋勝の教育哲学とポストモダン一川久保学（神奈川県立秦野総合高校）. [2】講演会全国学カ・学習状況調査のこれまでを振り返って福田幸男（横浜国立大学教授）. -82-.

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