第３節 ゲーム機・タブレット型携帯端末の利用状況

（１）ゲーム機・タブレット型携帯端末の使用状況 回答した全ての青少年（1,867 人）に対して、ゲーム機やタブレット型携帯端末の使用状 況について聞いたところ、「ゲーム機だけを使っている」が約５割（50.4％）を占めており、 「タブレット型携帯端末だけを使っている」は 3.2％、「ゲーム機とタブレット型携帯端末 の両方を使っている」は7.9％、「両方とも使っていない」は 38.0％となっている。これら の結果から『ゲーム機またはタブレット型携帯端末を使っている』と回答した青少年は６ 割強（61.4％）を占めていることになる。 学校種別にみると、「ゲーム機だけを使っている」は、学校種が下がるほど多くなる傾向 にあり、小学生で５割台後半（57.5％）と最も多い。また「両方とも使っていない」は学校 種が上がるほど多くなり、高校生で45.8％となっている。 性・学校種別にみると、「ゲーム機だけを使っている」は、どの学校種でも男子が女子を 上回っているが、学校種が上がるほどその差は更に大きくなっている。

図表Ⅱ-1-3-1 ゲーム機・タブレット型携帯端末の使用状況（性・学校種別）

Ｑ18 ア）〔回答票 14〕あなたは自宅でゲーム機や、iPadアイパッド（Apple）やGALAXYギャラクシー Tabタ ブ（サムス ン電子）といったタブレット型携帯端末を使っていますか。この中から１つだ けお答えください。 ゲーム機とタブレッ ト型携帯端末の両方 を使っている ゲーム機だけを 使っている タブレット型 携帯端末だけ を使っている 両方とも使って いない わから ない ゲーム機・ タブレット 使用（計） (Ｎ) (Ｈ24)【 総 数 】 (1,867人) 61.4 〔性・学校種別〕 小 学 生（計） ( 669人) 68.0 男 子 ( 336人) 69.0 女 子 ( 333人) 67.0 中 学 生（計） ( 721人) 60.2 男 子 ( 356人) 68.5 女 子 ( 365人) 52.1 高 校 生（計） ( 467人) 53.3 男 子 ( 228人) 64.9 女 子 ( 239人) 42.3 7.9 50.4 3.2 38.0 0.6 8.4 8.3 8.4 7.1 8.1 6.0 8.6 11.8 5.4 57.5 60.1 55.0 49.2 56.7 41.9 41.1 51.3 31.4 2.1 0.6 3.6 3.9 3.7 4.1 3.6 1.8 5.4 31.4 30.4 32.4 39.4 30.9 47.7 45.8 34.6 56.5 0.6 0.6 0.6 0.4 0.6 0.3 0.9 0.4 1.3 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 (%)

（２）インターネットの利用 『ゲーム機を使っている』と回答した青少年（1,088 人）と『タブレット型携帯端末を使 っている』と回答した青少年（206 人）に対して、それぞれの機器でインターネットを使う ことがあるか聞いた。 ゲーム機でのインターネットの利用については、「使っている」が約３割（30.9％）で、 「使っていない」は67.8％となっている。 学校種別にみると、「使っている」は高校生で４割弱（38.8％）となっており、小学生 （28.1％）や中学生（29.8％）を上回っている。 性・学校種別にみると、「使っている」は高校生男子で５割弱（48.6％）を占め、最も多 くなっている。

図表Ⅱ-1-3-2 インターネットの利用（ゲーム機）（性・学校種別） ＜Ｑ18 ア）で「１～３」のいずれかを答えた方に＞ イ）あなたは、ゲーム機やタブレット型携帯端末でインターネットを使うことがあり ますか。ここでいう「インターネットの利用」とは、メールの送受信やウェブサ イトの閲覧、離れている人とのメッセージのやりとりなどを指します。 では、○○についていかがですか。 調査員注：○○の箇所に、Q18 ア）で使っていると回答した「ゲーム機」又は「タブレット 型携帯端末」をあてはめて（それぞれ）質問すること。 使っている 使っていない わからない (Ｎ) (Ｈ24)【 総 数 】 ( 1088人) 〔性・学校種別〕 小 学 生（計） ( 441人) 男 子 ( 230人) 女 子 ( 211人) 中 学 生（計） ( 406人) 男 子 ( 231人) 女 子 ( 175人) 高 校 生（計） ( 232人) 男 子 ( 144人) 女 子 ( 88人) 30.9 67.8 1.3 28.1 28.3 28.0 29.8 32.0 26.9 38.8 48.6 22.7 70.3 70.4 70.1 69.0 66.7 72.0 60.3 51.4 75.0 1.6 1.3 1.9 1.2 1.3 1.1 0.9 -2.3 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 (%)

タブレット型携帯端末でのインターネットの利用について『タブレット型携帯端末を使 っている』と回答した青少年（206 人）に対して聞いたところ、「使っている」が約７割 （69.9％）で、「使っていない」は 25.2％となっている。 学校種別にみると、「使っている」は、小学生では５割台前半（54.3％）だが、中学生と 高校生では、７割台後半（中学生：78.5％、高校生：77.2％）と多くなっている。 図表Ⅱ-1-3-3 インターネットの利用（タブレット型携帯端末）（性・学校種別） 使っている 使っていない わからない (Ｎ) (Ｈ24)【 総 数 】 ( 206人) 〔性・学校種別〕 小 学 生（計） ( 70人) 男 子 ( 30人) 女 子 ( 40人) 中 学 生（計） ( 79人) 男 子 ( 42人) 女 子 ( 37人) 高 校 生（計） ( 57人) 男 子 ( 31人) 女 子 ( 26人) 69.9 25.2 4.9 54.3 46.7 60.0 78.5 73.8 83.8 77.2 74.2 80.8 40.0 46.7 35.0 15.2 16.7 13.5 21.1 22.6 19.2 5.7 6.7 5.0 6.3 9.5 2.7 1.8 3.2 -0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 (%)

（３）インターネットの平均的な利用時間（平日、自宅） 『ゲーム機でインターネットを使っている』または『タブレット型携帯端末でインター ネットを使っている』と回答した青少年（428 人）に、平日、自宅でのインターネットの平 均的な利用時間を聞いたところ、「１時間以上２時間未満」が３割弱（29.4％）で最も多く、 次いで「30 分以上１時間未満」が 19.4％、「30 分未満」が 17.3％、「使っていない」が13.1％ となっている。また、「２時間以上３時間未満」が10.5％、「３時間以上４時間未満」が3.7％、 「４時間以上５時間未満」が1.4％、「５時間以上」が 0.7％となっており、これら２時間以 上インターネットを使っている青少年は16.4％を占め、平均時間は 54.6 分となっている。 学校種別にみると、２時間以上インターネットを使っている青少年は、学校種が上がる ほど多くなっており、高校生では 24.8％を占めている。また、平均時間についても、学校 種が上がるほど長くなり、高校生では71.3 分となっている。 性・学校種別にみると、平均時間は、小学生では男子（47.5 分）が女子（36.9 分）を上 回っているが、中学生と高校生では逆に女子（中学生：59.1 分、高校生：77.4 分）が男子 （中学生：51.1 分、高校生：68.6 分）よりも長くなっている。

図表Ⅱ-1-3-4 インターネットの平均的な利用時間（平日、自宅）（性・学校種別） ＜Ｑ18 イ）の a)、b)いずれかで「１」を答えた方に＞ Ｑ19 あなたは自宅や学校などで平日(土日を除いて)１日に平均して、どのくらいの時間、 ゲーム機やタブレット型携帯端末でインターネットを使いますか。ここでいう「イン ターネットの利用」とは、メールの送受信やサイトの閲覧、離れている人とのメッセ ージのやりとりなどを指します。但し、インターネット回線に接続している時間では なく、実際に使っている時間の合計をお答えください。 なお、「インターネットを使っている時間」とは、ゲーム機やタブレット型携帯端末 でメールを見たり、書き込んだり、サイトの閲覧をしている時間です。単に受信メー ルを待っている時間は含めないでお答えください。 調査員注：「使っていない」場合は、「０」分と記入すること。 使って いない ３０分 未満 ３０分 以上 １時間 未満 １時間 以上 ２時間 未満 ２時間 以上 ３時間 未満 ３時間 以上 ４時間 未満 ４時間 以上 ５時間 未満 ５時間 以上 わ か ら な い ２時間 以上 （計） 平均 （分） (Ｎ) (Ｈ24)【 総 数 】 ( 428人) 16.4 54.6 〔性・学校種別〕 小 学 生（計） ( 149人) 8.7 41.9 男 子 ( 73人) 9.6 47.5 女 子 ( 76人) 7.9 36.9 中 学 生（計） ( 165人) 17.6 54.5 男 子 ( 94人) 17.0 51.1 女 子 ( 71人) 18.3 59.1 高 校 生（計） ( 113人) 24.8 71.3 男 子 ( 76人) 22.4 68.6 女 子 ( 37人) 29.7 77.4 13.1 17.3 19.4 29.4 10.5 3.7 1.4 0.7 4.4 10.7 5.5 15.8 15.8 14.9 16.9 12.4 13.2 10.8 20.8 17.8 23.7 14.5 13.8 15.5 15.9 11.8 24.3 23.5 20.5 26.3 20.0 22.3 16.9 13.3 13.2 13.5 29.5 37.0 22.4 29.1 28.7 29.6 30.1 38.2 13.5 7.4 8.2 6.6 12.1 14.9 8.5 12.4 11.8 13.5 1.3 1.4 1.3 4.2 2.1 7.0 6.2 6.6 5.4 -0.6 -1.4 4.4 2.6 8.1 -0.6 -1.4 1.8 1.3 2.7 6.7 9.6 3.9 3.0 3.2 2.8 3.5 1.3 8.1 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 (%)

（４）インターネットの平均的な利用時間（平日、自宅以外） 『ゲーム機でインターネットを使っている』または『タブレット型携帯端末でインター ネットを使っている』と回答した青少年（428 人）に、平日、自宅以外でのインターネット の平均的な利用時間を聞いたところ、「使っていない」が６割台後半（67.1％）を占めてい る。また、「30 分未満」が 3.5％、「30 分以上１時間未満」が 7.9％、「１時間以上２時間未 満」が4.7％、「２時間以上３時間未満」が 3.0％、「３時間以上４時間未満」が 1.2％、「４ 時間以上５時間未満」が0.7％、「５時間以上」が 0.5％となっている。１時間以上インター ネットを使っている青少年は10.0％で、平均時間は 17.1 分となっている。 学校種別にみると、１時間以上インターネットを使っている青少年は、小学生で 9.4％、 中学生で7.9％、高校生で 14.2％となっている。また、平均時間については、小学生で 17.7 分、中学生で11.0 分、高校生で 25.2 分となっている。 性・学校種別にみると、平均時間は、小学生では男子（20.2 分）が女子（15.4 分）を上 回っているが、中学生と高校生では逆に女子（中学生：12.9 分、高校生：29.1 分）が男子 （中学生：9.5 分、高校生：23.3 分）よりもやや長くなっている。 図表Ⅱ-1-3-5 インターネットの平均的な利用時間（平日、自宅以外）（性・学校種別） 使っていない ３０分未満 ３０分 以上 １時間 未満 １時間 以上 ２時間 未満 ２時間 以上 ３時間 未満 ３時間 以上 ４時間 未満 ４時間 以上 ５時間 未満 ５時間 以上 わ か ら な い １時間 以上 （計） 平均 （分） (Ｎ) (Ｈ24)【 総 数 】 ( 428人) 10.0 17.1 〔性・学校種別〕 小 学 生（計） ( 149人) 9.4 17.7 男 子 ( 73人) 12.3 20.2 女 子 ( 76人) 6.6 15.4 中 学 生（計） ( 165人) 7.9 11.0 男 子 ( 94人) 6.4 9.5 女 子 ( 71人) 9.9 12.9 高 校 生（計） ( 113人) 14.2 25.2 男 子 ( 76人) 11.8 23.3 女 子 ( 37人) 18.9 29.1 67.1 3.5 7.9 4.7 3.0 1.2 0.7 0.5 11.4 59.1 56.2 61.8 72.7 75.5 69.0 69.0 71.1 64.9 6.7 8.2 5.3 1.8 1.1 2.8 1.8 2.6 -10.7 6.8 14.5 6.1 6.4 5.6 7.1 6.6 8.1 4.7 6.8 2.6 4.8 4.3 5.6 4.4 1.3 10.8 3.4 4.1 2.6 1.8 1.1 2.8 4.4 5.3 2.7 -1.2 1.1 1.4 2.7 2.6 2.7 0.7 -1.3 -1.8 2.6 -0.7 1.4 -0.9 -2.7 14.1 16.4 11.8 11.5 10.6 12.7 8.0 7.9 8.1 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 (%)

（５）インターネット上の経験 『ゲーム機でインターネットを使っている』または『タブレット型携帯端末でインター ネットを使っている』と回答した青少年（428 人）に、インターネット上のトラブルや問題 行動に関連する行為の経験を聞いたところ、８割台半ば（84.8％）が「あてはまるものはな い」と回答し、それぞれの経験をあげている青少年は少数にとどまっている。経験を項目 別にみると、「インターネットにのめりこんで勉強に集中できなかったり、睡眠不足になっ たりしたことがある」が6.1％、「チェーンメールが送られてきたことがある」が2.6％、「Ｓ ＮＳサイトやゲームサイトで知り合った人とやりとりしたことがある」が2.6％などとなっ ている。

図表Ⅱ-1-3-6 インターネット上の経験 ＜Ｑ18 イ）の a)、b)いずれかで「１」を答えた方に＞ Ｑ20 〔回答票 15〕ゲーム機やタブレット型携帯端末でインターネットを使っている人に お尋ねします。あなたは、ゲーム機やタブレット型携帯端末でインターネットを使っ ていて、このようなことがありますか。この中から、あてはまるものをいくつでもあ げてください。（M.A.） イ ン タ ー ネ ッ ト に の め り こん で勉 強に 集 中 で き な か っ た り 、 睡 眠不 足に なっ た り し た こ と が あ る チ ェ ー ン メ ー ル が 送 ら れ て き た こ と が あ る Ｓ Ｎ Ｓ サ イ ト や ゲ ー ム サ イ ト で 知 り 合 っ た 人 と や り と り し た こ と が あ る 親 に 話 し に く い サ イ ト を 見 た こ と が あ る サ イ ト に ア ク セ ス し て お 金を 請求 され 困 っ た こ と が あ る 自 分 が 知 ら な い 人 や 、 お 店 な ど か ら メ ー ル が 来 た こ と が あ る 悪 口 や い や が ら せ の メ ー ルを 送ら れた り 、 書 き 込 み を さ れ た こ と が あ る Ｓ Ｎ Ｓ サ イ ト な ど に 自 分 や他 人の 情報 （ 名 前 や 写 真 、 メ ー ル ア ドレ スな ど） を 書 き こ ん だ こ と が あ る プ ラ イ バ シ ー を 侵 害 し た り、 差別 的な 内 容 が 掲 載 さ れ て い る サ イト にア クセ ス す る こ と が あ る チ ェ ー ン メ ー ル を 転 送 し たこ とが ある 悪 口 や い や が ら せ の メ ー ル を 送 っ た り 、 書 き 込 み し た こ と が あ る Ｓ Ｎ Ｓ サ イ ト や ゲ ー ム サ イ ト で 知 り 合 っ た 人 と 会 っ た こ と が あ る イ ン タ ー ネ ッ ト 上 の 人 間 関 係 で 悩 ん だ こ と が あ る そ の 他 あ て は ま る も の は な い わ か ら な い 6.1 2.6 2.6 1.4 0.7 0.5 0.2 0.2 0.2 0.2 -0.7 84.8 3.3 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 （Ｈ24）総 数( N=428人,M.T.=103.5%) dami (%）

学校種別にみると、「あてはまるものはない」は、小学生で87.9％、中学生で 86.7％、高 校生で 78.8％となっており、高校生であてはまる項目をあげている青少年が比較的多くな っている。高校生では、「インターネットにのめりこんで勉強に集中できなかったり、睡眠 不足になったりしたことがある」が13.3％、「ＳＮＳサイトやゲームサイトで知り合った人 とやりとりしたことがある」が6.2％と、それぞれ多くなっている。 性・学校種別にみると、高校生女子であてはまる項目をあげている青少年が多くなって おり、「インターネットにのめりこんで勉強に集中できなかったり、睡眠不足になったりし たことがある」が18.9％、「ＳＮＳサイトやゲームサイトで知り合った人とやりとりしたこ とがある」が8.1％などとなっている。

図表Ⅱ-1-3-7 インターネット上の経験（性・学校種別） ｎ （ 人 ） Ｓ Ｎ Ｓ サ イ ト や ゲ ー ム サ イ ト で 知 り 合 っ た 人 と 会 っ た こ と が あ る イ ン タ ー ネ ッ ト 上 の 人 間 関 係 で 悩 ん だ こ と が あ る そ の 他 あ て は ま る も の が あ る （ 計 ） あ て は ま る も の は な い わ か ら な い 人 ％ ％ ％ ％ ％ ％ 428 - - 0.7 11.9 84.8 3.3 　小学生（計） 149 - - 1.3 6.0 87.9 6.0 　　男子 73 - - - 4.1 94.5 1.4 　　女子 76 - - 2.6 7.9 81.6 10.5 　中学生（計） 165 - - 0.6 10.3 86.7 3.0 　　男子 94 - - - 9.6 88.3 2.1 　　女子 71 - - 1.4 11.3 84.5 4.2 　高校生（計） 113 - - - 21.2 78.8 -　　男子 76 - - - 15.8 84.2 -　　女子 37 - - - 32.4 67.6 -総　　　　　　数 〔 性 ・ 学 校 種 別 〕 ｎ （ 人 ） イ ン タ ー ネ ッ ト に の め り こ ん で 勉 強 に 集 中 で き な か っ た り 、 睡 眠 不 足 に な っ た り し た こ と が あ る チ ェ ー ン メ ー ル が 送 ら れ て き た こ と が あ る Ｓ Ｎ Ｓ サ イ ト や ゲ ー ム サ イ ト で 知 り 合 っ た 人 と や り と り し た こ と が あ る 親 に 話 し に く い サ イ ト を 見 た こ と が あ る サ イ ト に ア ク セ ス し て お 金 を 請 求 さ れ 困 っ た こ と が あ る 自 分 が 知 ら な い 人 や 、 お 店 な ど か ら メ ー ル が 来 た こ と が あ る 悪 口 や い や が ら せ の メ ー ル を 送 ら れ た り 、 書 き 込 み を さ れ た こ と が あ る Ｓ Ｎ Ｓ サ イ ト な ど に 自 分 や 他 人 の 情 報 （ 名 前 や 写 真 、 メ ー ル ア ド レ ス な ど ） を 書 き こ ん だ こ と が あ る プ ラ イ バ シ ー を 侵 害 し た り 、 差 別 的 な 内 容 が 掲 載 さ れ て い る サ イ ト に ア ク セ ス す る こ と が あ る チ ェ ー ン メ ー ル を 転 送 し た こ と が あ る 悪 口 や い や が ら せ の メ ー ル を 送 っ た り 、 書 き 込 み し た こ と が あ る 人 ％ ％ ％ ％ ％ ％ ％ ％ ％ ％ ％ 428 6.1 2.6 2.6 1.4 0.7 0.5 0.2 0.2 0.2 0.2 -　小学生（計） 149 2.7 0.7 1.3 0.7 - - - -　　男子 73 2.7 1.4 1.4 - - - -　　女子 76 2.6 - 1.3 1.3 - - - -　中学生（計） 165 4.2 3.6 1.2 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 - 0.6 -　　男子 94 3.2 3.2 2.1 1.1 - 1.1 1.1 1.1 - - -　　女子 71 5.6 4.2 - - 1.4 - - - - 1.4 -　高校生（計） 113 13.3 2.7 6.2 2.7 0.9 0.9 - - 0.9 - -　　男子 76 10.5 1.3 5.3 3.9 - 1.3 - - - - -　　女子 37 18.9 5.4 8.1 - 2.7 - - - 2.7 - -総　　　　　　数 〔 性 ・ 学 校 種 別 〕