h24現代文化

文化生成論 I

(Studies in the Genesis of Culture I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

火曜日

時限

担当教員

濱田 真

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

文 化 生 成 を め ぐ る 諸 問 題 を 文 化 史 的 、 思 想 史 的 に 正 し く 把 握 し 、 独 自 の 視 点 か ら 問 題 に ア プ ロ ー チ す る 能 力 を 身 に つ け る 。

授業概要

近 現 代 ド イ ツ の 文 化 論 の 系 譜 を 辿 り な が ら 、 時 間 的 変 化 の 層 に お い て 文 化 を 捉 え る 立 場 に つ い て 考 察 す る 。 歴 史 哲 学 、 感 性 論 、 言 語 論 、 想 起 論 な ど を 手 が か り に し て 文 化 生 成 の 諸 問 題 に つ い て 考 え る 。

成績評価方法

毎 回 の 授 業 に 積 極 的 に 参 加 し 、 自 ら の 問 題 意 識 を 論 理 的 か つ 明 確 に 伝 え る こ と が で き る か を 見 る 。 各 学 期 最 低 １ 回 の 発 表 を し て も ら う 。

その他

文化動態論 (1)I

(Language and Information I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

水曜日３時限

担当教員

清水 知子

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

暴 力 論 の 系 譜 を 辿 り な が ら 、 現 代 文 化 と 暴 力 の 表 象 に 関 す る 諸 問 題 を 検 討 す る 。

授業概要

本 年 度 は 暴 力 論 に 関 す る 理 論 的 な 文 献 を 解 読 し な が ら 、 現 代 社 会 に お け る 暴 力 概 念 の 変 遷 と そ の 表 象 に つ い て 検 証 す る 。 理 論 的 に は ジ ョ ル ジ ュ ・ ソ レ ル 、 ベ ン ヤ ミ ン 、 ア レ ン ト 、 デ リ ダ の 暴 力 論 を 比 較 検 討 す る 予 定 だ が 、 テ ク ス ト の 詳 細 に つ い て は 授 業 中 に 指 示 す る 。

成績評価方法

毎 回 の 授 業 へ の 参 加 度 、 口 頭 発 表 、 レ ポ ー ト を も と に 総 合 的 に 評 価 す る 。

その他

特になし。

文化動態論(2) I

(Cultural Dynamics (2) I)

授業方法 演習 標準履修年次 1・2 年 単位数 3 単位

開設学期・曜時限 1～3 学期 水曜日３時限 担当教員 山口 惠里子

研究室 人文・社会学系棟 B715 オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

授業概要

「大陸」の芸術（フランスやドイツの芸術）との比較、日本美術との相互影響を検証しな がら、芸術のダイナミズムを考察する。

成績評価方法

授業への出席、参加態度、発表等をふまえて総合的に評価する。

その他

文化構造論 I

(Cultural Structure I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

木曜日

時限

担当教員

佐藤 吉幸

研究室

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

文化、思想の諸問題を考察するための基本的理論を習得する。

授業概要

ミシェル・フーコーの 1978-1979年講義の記録『セキュリティ・領土・人口』を読解し、

フーコー後期の統治性理論、自由主義分析について考察する。テキストは以下のフランス 語原書、あるいは英訳書を用いる。

Michel Foucault, Sécurité, territoire, population, Cours au Collége de France (1978-1979), Gallimard/Seuil, 2004.

——, Securit, Territory, Population, Lectures at Collége de France, Palgrave Macmillan, 2007.

成績評価方法

授業への参加態度と学期末のレポート課題によって、総合的に評価する。

その他

文化対照論 I

(Contrastive Studies of Culture I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

木曜日

時限

担当教員

対馬 美千子

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

修 士 論 文 を 執 筆 す る た め に 必 要 な 能 力 を つ け る こ と を 目 標 と す る 。 具 体 的 に は 、 授 業 の テ ー マ に 関 す る 幅 広 い 知 識 を つ け る こ と 、 思 想 ・ 文 学 の 文 献 の 精 読 を 通 し て 、 理 解 力 、 思 考 力 を 高 め る こ と 、 外 国 語 文 献 の 購 読 を 通 し て 、 語 学 力 を 向 上 さ せ る こ と を 目 標 と す る 。

授業概要

表 象 と 語 り え ぬ も の の 関 係 に つ い て 、 主 に 思 想 ・ 文 学 の 文 献 （ 例 え ば 、 ベ ン ヤ ミ ン 、 ア ガ ン ベ ン 、 カ ル ー ス 、 ベ ケ ッ ト 等 ） を 講 読 す る こ と に よ り 探 求 す る 。 学 生 が 自 由 に 表 象 と 語 り え ぬ も の に 関 わ る 研 究 対 象 を 決 め 、 発 表 す る 機 会 も も う け る 。

成績評価方法

授業中の発表、学期末に提出する小論文により評価する。

その他

文化差異論 I

(Studies in Cultural Differences I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

金曜日

時限

担当教員

竹谷悦子

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

国 家 の 枠 組 み を 超 え た 環 太 平 洋 文 化 ネ ッ ト ワ ー ク を 読 み 解 く 。

授業概要

<戦争の記憶>

二十世紀のアジアの戦争をめぐるカルチュラル・メモリーをテーマに、記憶とナショ ナリズムの諸問題を多様な文化テクストの分析を通して検証する。１学期は、従軍慰安婦 をめぐる日本と韓国の記憶、2学期は第3次インドシナ戦争／中越戦争の記憶、3学期は沖縄

／オキナワの記憶を考察する。

成績評価方法

デ ィ ス カ ッ シ ョ ン 、 口 頭 発 表 、 レ ポ ー ト

その他

テクストはすべて英語

文化現象論 I

(Studies in Cultural Phenomena I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

火曜日

時限

担当教員

江藤 光紀

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

１ ． 文 献 の 精 読 能 力 の 向 上 ２ ． 論 文 作 成 能 力 の 向 上 （ 問 題 意 識 に 沿 っ た 適 切 な 設 定 ・ 構 成 ） ３ ． 芸 術 作 品 に 対 す る 適 切 な 叙 述 能 力 ・ 評 価 能 力 の 育 成

授業概要

あ る 社 会 に お い て 芸 術 の さ ま ざ ま な ジ ャ ン ル が ど の よ う に 生 ま れ 、 広 が っ て い く の か と い う 現 れ を 研 究 す る 。 日 本 や 欧 米 圏 を 対 象 地 域 と し 、 受 講 者 の 関 心 を 汲 み つ つ テ キ ス ト を 決 め る 。

成績評価方法

出 席 、 授 業 へ の 積 極 的 な 参 加 、 発 言 。 文 献 精 読 に 加 え 、 各 自 の 研 究 テ ー マ に 沿 っ た 発 表 を 取 り 入 れ る 。 他 に 年 に 数 度 、 展 覧 会 や コ ン サ ー ト に 出 か け て も ら い 、 レ ポ ー ト を 作 成 し て も ら う 。

その他

文化コミュニケーション論 I

(Studies in Cross-cultral Communication I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

火曜日

時限

担当教員

武井 隆道

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

文 化 を コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 総 体 と 捉 え る 立 場 か ら 、 文 化 論 の 基 本 的 知 識 を 習 得 し 、 そ れ を も と に 比 較 文 化 的 な 観 点 か ら 文 化 を 主 体 的 に 考 察 す る 能 力 を 養 成 す る 。

授業概要

十 八 世 紀 ヨ ー ロ ッ パ の 身 体 を め ぐ る 諸 言 説 を 、 原 典 、 ま た は 翻 訳 を 通 じ て 講 読 し 、当 時 の 身 体 表 象 の 文 化 的 機 能 を 現 代 の そ れ と 比 較 し 、社 会 ・ 空 間 ・ 時 間 に お け る 個 人 の 位 置 づ け の 歴 史 的 変 化 を 考 察 す る 。 特 に ヴ ィ ン ケ ル マ ン 、 レ ッ シ ン グ 、 ゲ ー テ の 美 術 論 を 巡 る 歴 史 論 考 を 扱 う 。

成績評価方法

その他

ド イ ツ 語 ま た は 英 語 の 学 力 を 前 提 と す る 。

文化批評論 I

(Cultural Criticism I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

金曜日４時限

担当教員

川那部保明

研究室 人文・社会学系棟Ａ７２３

(内線:

４１５２)

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

広 く ポ エ ジ ー を 主 題 と し た 文 章 の 批 評 的 読 解 に 慣 れ る こ と 。

授業概要

文学・芸術関係の詩的言語として書かれた文章を読み、それらがもたらす創造 性について考察する。対象とする文章は、授業のなかで話しあい決めてゆく。

（とっかかりとして詩誌 L’EPHEMERE（1967-1972）掲載のいくつかの文章を考 えています。）

成績評価方法

授 業 へ の 参 加 度 。

その他

異文化地域論(1) I

(Cross-cultural Area Studies (1) I)

授業方法

演習

標準履修年次 1・2 年 単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

水曜日

時限

担当教員

畔上泰治

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 金曜日

教育目標・授業の到達目標

こ の 授 業 で は 、 2 0 世 紀 以 降 の ヨ ー ロ ッ パ を 対 象 に 、 そ の 文 化 や 社 会 状 況 を 考 察 し 、 現 代 文 化 研 究 の 基 本 的 な 知 識 と 方 法 を 習 得 す る こ と を 目 指 し て い ま す 。

授業概要

本 年 度 は ま ず 、 ク ラ イ ン マ ン 他 『 他 者 の 苦 し み へ の 責 任 』 （ 坂 川 雅 子 訳 、 み す ず 書 房 ）を 教 材 と し て 用 い 、政 治 や 経 済 状 況 、自 然 災 害 な ど に よ り 人 々 が 受 け た 苦 し み が メ デ ィ ア を 通 し て 可 視 化 さ れ て い く 過 程 に お け る 諸 問 題 の 研 究 を 通 し て 、 人 間 に 対 す る さ ま ざ ま な 形 の 「 暴 力 」 と 「 痛 み 」 に つ い て 考 え て い く 予 定 で す 。

ま た 、 授 業 に お い て は レ ポ ー ト の 提 出 や 発 表 等 の 場 に お い て 、 基 本 文 献 ・ 資 料 の 解 釈 や 注 の 付 け 方 等 、 論 文 作 成 や 口 頭 発 表 の 際 に 必 要 な 基 本 的 な 学 術 的 な 事 項 に つ い て も 随 時 指 摘 し て い き ま す 。

成績評価方法

成 績 は 、 レ ポ ー ト な ら び に 授 業 に お け る 議 論 ・ 発 表 状 況 を 総 合 的 に 判 断 し て 評 価 し ま す 。

その他

異文化地域論（２） I

(Cross-cultural Area Studies (2) I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

火曜日

時限

担当教員

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

現 代 文 化 の 諸 問 題 を 対 象 に 、 そ の 生 成 や 変 容 状 況 な ど を 様 々 な 視 点 か ら 学 ぶ 。 英 語 の 文 献 を 十 分 に つ か い こ な せ る 力 を 養 う 。

授業概要

本 授 業 で は 英 国 圏 と み な さ れ る 諸 地 域 の 文 化 の 問 題 を 取 り 上 げ る 。 本 年 度 は １ ８ 世 紀 の イ ギ リ ス 小 説 を 読 み な が ら 、 そ こ に 描 か れ た 人 々 の 暮 ら し ぶ り に つ い て 考 察 を 加 え る 。 現 在 か ら ３ ０ ０ 年 近 い 昔 の 状 況 を 今 日 の わ れ わ れ が ど の 程 度 具 体 的 に 理 解 で き る か を 考 え て み た い 。

成績評価方法

授 業 の 参 加 度 、 レ ポ ー ト の 内 容 を 総 合 し て 評 価 す る 。

その他

作品の輪読をおこなう。

異文化地域論（ 3）I

(Cross-cultural Area Studies (3) I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

金曜日

時限

担当教員

宮﨑 和夫

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

ス ペ イ ン 語 で 書 か れ た 人 文 学 系 の 学 術 論 文 の 読 解 力 を 向 上 さ せ 、 ス ペ イ ン 語 圏 文 化 に つ い て の 知 識 を 深 め る 。

授業概要

ス ペ イ ン お よ び ス ペ イ ン 語 圏 諸 地 域 の 文 化 の 様 々 な 側 面 を 、 他 の ヨ ー ロ ッ パ 諸 地 域 の 文 化 、 イ ス ラ ー ム 文 化 、 ア メ リ カ 先 住 民 諸 文 化 等 と の 、 対 峙 と 交 流 の 観 点 か ら 、 共 時 的 か つ 通 時 的 に 考 察 す る 。 ス ペ イ ン 語 で 書 か れ た 文 献 を 講 読 す る 。

成績評価方法

平 常 点 。

その他

教材は開講時に配布する。

異文化交流論 I

(Studies in Cross-Cultural Contacts I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

水曜日

時限

担当教員

馬籠清子

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

異 文 化 間 の 関 係 を 、 一 つ の 視 点 や 理 論 の み か ら 分 析 す る の で は な く 、 い く つ か の 具 体 例 に 違 っ た 角 度 か ら 注 目 す る こ と に よ っ て 、 柔 軟 に 考 え る 。

授業概要

エ ッ セ イ 、 文 学 、 音 楽 、 映 像 な ど の 異 な る メ デ ィ ア を 通 し て 、 異 文 化 が 接 触 、 対 立 、 交 流 す る い く つ か の 場 面 に 焦 点 を 当 て 、 分 析 す る 。

成績評価方法

授 業 中 の 発 表 内 容 と 学 期 末 の エ ッ セ イ 。

その他

異文化言語論 I

(Studies in Cross-cultural Communication and Language I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期月曜

時限

担当教員

小松 祐子

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

フ ラ ン ス 語 圏 文 化 へ の 深 い 理 解 と 多 元 的 な フ ラ ン ス 語 運 用 能 力 の 習 得 ・ 伸 長 を め ざ し た 授 業 を 行 う 。

授業概要

フ ラ ン コ フ ォ ニ ー に 関 す る 文 献 の 抜 粋 を 読 み 、 フ ラ ン ス 語 圏 諸 地 域 の 言 語 文 化 に つ い て 理 解 を 深 め る と と も に 、 現 代 世 界 の な か で フ ラ ン ス 語 圏 が 抱 え る 問 題 に つ い て 考 え る 。

成績評価方法

授 業 へ の 参 加 態 度 、 提 出 課 題 な ど を 総 合 的 に 考 慮 し て 評 価 す る 。

その他

使用文献（抜粋）はプリントで配布する。

境域文化論 I

(Studies in Cultural Borders I)

授業方法

演習

標準履修年次

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期

火曜日５時限

担当教員

中田 元子

研究室 人文社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

19 世紀イギリスにおける葛藤、交渉の様相を考察することによって、現代の文化的境域に 生じる摩擦、葛藤を理解し、対処する方法を探る。英語文献を使いこなせるようになるた めの読解力を養う。

授業概要

19 世紀イギリスを中心に、階級間、ジェンダー間、人種間の境域で生じた交渉・ 葛藤につ いて、文学作品、新聞・雑誌などを通じて考察する。

成績評価方法

授 業 へ の 貢 献 度 、 レ ポ ー ト な ど に よ っ て 総 合 的 に 評 価 す る 。

その他

イメージ生成論 I

(Studies in Genetic Images and Figures I)

授業方法

演習

標準履修年次

・

年

単位数

単位

開設学期・曜時限

学期 火曜日

時限

担当教員

吉野 修

研究室 人文・社会学系棟

オフィスアワー 予約により随時

教育目標・授業の到達目標

現 代 文 化 に 関 わ る 諸 問 題 を 、 イ メ ー ジ や 表 象 に 焦 点 を 当 て な が ら 論 考 し て 、 各 自 が 研 究 す べ き 方 向 性 を 発 見 す る こ と を 目 標 と す る 。

授業概要

現代文化をイメージが生成し消滅する現場ととらえ、言語や映像芸術におけるイメージの 諸相とその意義を論考する。

本年は、エマニュエル・レヴィナスを参照しつつ、さまざまなイメージ論を研究する予定。

成績評価方法

授 業 貢 献 度 、 レ ポ ー ト な ど 。

その他

資料・文献等は開講時に指示する。