成
６
第
回
武蔵野市教育委員会定例会
成
６
月
日
於
教 育 委 員 会 室
成
第
回武蔵
市教育委員会定例会
○ 成 月 日 火曜日
○出席委員
委 員 長 山 本 ふ こ 委 員 栃 折 暢 子
委 員 栗 田 恵 輔 委 員 山 口 彭 子
教 育 長 宮 崎 活 志
○事務局出席者
教 育 部 長 竹 内 道 則 教 育 企 画 課 長 大 杉 洋 指 導 課 長 指 田 和 浩 統 括 指 導 主 事 川 上 晋 教 育 支 援 課 長 稲 葉 秀 満 生 涯 学 習ス ポ ー ツ 課 長 藤 本 賢 吾
史 資 料 館 開 設 準 備
担 当 課 長 田 川 良 太 図 書 館 長 養 田 忠 ───────────────────────────────────────────────── ○日 程
開 会
教育長報告
議 案
議案第44号 武蔵 市教育委員会委員の辞職の 意について
協議事項
武蔵 市立武蔵 ふるさと 史館管理運営基本方針の改定 案 について
報告事項
教育部業務状況報告について
成26 第 回市議会提出補正予算について
第９回 さしの教育フォーラムの開催結果について
学校給食費の改定について
午前 時 開会
─────────────────────────────────────────────────
◎開会の辞
○山本委員長 う い い 成26 第12回教育委員会 例会 開会い
11回 忙 口 日 落 着い
い い 思い
初 傍聴 い い
員 範 傍聴 申 込 あ 場 日 傍聴 許 異議 い
異議 声あ
○山本委員長 傍聴 許 い 傍聴者入室
○山本委員長 議 入 日 議 う 議案第44号 武蔵 教育委員
会委員 辞職 意 い 人 案件 報告 成27 教育費予算
出 要求 い 予算 関 案件 い 最 非 開 行い い 思い
い う
異議 声あ
○山本委員長 う い
─────────────────────────────────────────────────
◎教育長報告
○山本委員長 教育長報告 入
宮崎教育長 願いい
○宮崎教育長 私 う 前回 教育委員会 例会 降 教育委員会 状況等
い 報告 い
議会 状況 報告い
11 13日 文教委員会 開催 回 委員会 第 期学校教育計画
仮称 中間 い 不適 補 教材 い 武蔵 立武
蔵 ふ 史館 開館 い 報告 あ 質疑応答 行わ
川 委員 教育委員会制 改革 響 入 う学校教育
変え い 変わ い 教員 担 軽 い 質問
い
担当課長 教育委員会 長部局 連携 逆 強化
使い 子供 興味関心 高 授業 行 い ン 類 化 会議
時間 短縮 役立 いう答弁 行い
次 辺委員 特 支援教育推逭計画 一体化 いう意味 変わ 部 何
い 防 基 方針 手応え う いう 質問 い 計画
生 力 い 羅 評価 い 意見 述
担当課長 学校教育計画全体 中 子 支援 考え い いう
一体化 い い 防 い 方針 全 学校
ン 標語 い 防 向 団性 高 組 行わ 教員 保護
者 地域 連携 調 組 い 答弁 い
委員 学力 非常 高い 感 ン 子 参加
思え う 体験 業 あ 推逭 い 少人数
学級 体的 課 踏 え 新 い 組 あ いう 尋 い
担当課長 う 少人数指 展的 学習課
学習指 員 配置 子 思考力 一層伸 組 検討 い い
う答弁 い
次 行 報告 行い 不適 補 教材 使用 い い
川 委員 純 え い 教育委員会 知 得
いう質問 い
担当課長 人 聞 う 使用 意 的 い い
聞い い 明 教育委員会 知 経緯 い 地 掲載
見 方 連絡 あ 答弁 い
次 委員 わ 把握 い 教育委員会 見
解 質問 い
担当課長 い い 見解 立学校管理遀営
私 教育課程 管理 学校 共 任 指 立場 あ 教育委員会
う 混乱 態 心 わ い 答えい
次 行 報告 行い 武蔵 立武蔵 ふ 史館 開館 い
い い 川 委員 開館 ン 行う
連携 い 考え い 尋 い
担当課長 問 連携 観点 回
会場 行 答えい 何 一緒
い 相談 い いう答弁 い ン 中 側
協力 写真 展示 い い
文教委員会 関 報告 い
議会 特 職 あ 副 長 人 議案 程
副 長 い 良一氏 去 30日
任 間 副 長 昨 12 議会 意 得 就任 十嵐修副
長 一人 い 氏 任 現在 総 策部長
堀 建次氏 選任 議案 12 日 会議 程 議会
意 得 12 日 就任 伺
次 あ 日 始 第 回 議会 例会 一般質問 い 議員
方々 通告 い 容 報告い
回 18 議員 通告 あ 教育部 う 11 議員 質問
対 答弁 い
議会 例会 あ 日 い い 質問 容 い 明い
議会 民 桑津昇 郎議員 武蔵 振興計画等 い
世 活動 支援 ン ン
ン 全国展開 業 東京 ン 開催 向 武蔵 協力 振興 視点
学校施設 整備 改修 武蔵 振興計画 体育協会 い 質問
い
武蔵 無所属 美濃安弘議員 特 支援教育 充実 い 質問
い い
子供総 条例 いう議員 考え い 条例 学校教育計画 関 い
質問 い い
次 民 党 斉藤 ン 議員 子 視点 柱 教育施策 あ 方
学習支援教室 実績評価 い 問 関 者連絡協議会 特 支援
教室 い 社会問 い 質問 い い
次 日 共産党武蔵 議団 間 議員 少人数学級 充
教員 多忙化 解消 教育委員会改革 い 質問 い い
議会 民 土屋美恵子議員 教育 い
尋 い い
自 民主 高 恒一郎議員 立 中学校 い日 地 掲示
武蔵 総 体育館 利用基準 い 尋 い い
民主生活者 西園寺 議員 民性 高 教育 ン 教育
い 労働者教育 者 業 い 尋 い
次 武蔵 無所属 子議員 体験教育 遈 教育 充
実 い 質問 い い
自 民主 郎議員 人材 ン 活用 い 尋 い
民主生活者 蔵 恵美子議員 害者 害児
充実 い 質問 い
回 議会 11人 議員 一般質問 い い 質問 対 答弁
次回 例会 報告 い
一般質問 い 報告 い
議会 関連 報告 い
最 学校 状況 い 報告 い
学期 残 各学校 学習 成果 学期 向 課
個人面談 保護者会 通 保護者 伝え 学校 家庭 連携 組
逭 い い 中学校 い い 生 逭路決
向 保護者 生 者面談 逭路 わ 対策会議 行わ い
終了い 教育委員 皆 忙 い中 参加 い 当 あ
う い 参観 い い 保護者 地域 皆様 多 褒 言
葉 い い 伺 何 子 う 機会 通 何
何 表現 生 感動 遉成感 感
思
次 11 日土曜日 武蔵 ン い 開催い 第 回
教育 い 報告い 指 課長 報告い
回 い う～武蔵 子 願い～ 子
実践報告 ン 行い 参加 い い 方々
子 表 い い う一 考え い機会
う 意見 多 寄 委員 皆様 参加い 当
あ う い
最 11 15日土曜日 行わ 第 回中学生東京駅伝 武蔵 結団式 い
報告い
結団式 役所 階 行わ 立 都立 私立 学校 選
表選手42 選手証 渡 い 風 武蔵 横断幕 前
全員 写真撮 選手 皆 東京駅伝大会 総 督 あ 第 中学校 極校長
先生 初 コ 先生方 速武蔵 陸 競 場 練習 行い 昨 残念
大雪 中 い 東京駅伝大会 い 選手 皆 学校
表 武蔵 表 精い い練習 い 当日 力強
走 い 願
学校 状況 い 報告 終わ
教育長報告 い
○山本委員長 あ う い
い 報告 質問 意見 あ 願いい
─────────────────────────────────────────────────
◎協議事項
○山本委員長 次 協議 入 い 思い
協議 武蔵 立武蔵 ふ 史館管理遀営基 方針 改 案 い
明 願いい
○田川歴史資料館開設準備担当課長 当日配付 申 わ い 日 手
元 武蔵 立武蔵 ふ 史館管理遀営基 方針 改 案 い いう
資料 用意 い い う 資料
い 改 趣 明 い い
思い
武蔵 立武蔵 ふ 史館 武蔵 史資料館 仮称 管理遀営基 方針
成25 11 策 い い い 基 様々 検
討 逭 形 力 い
史館 武蔵 史 文化 次世 伝え 点 地域 史 文化資源
活用 業 展開 民 地域 対 関心 愛着 醸成 等 目的 持
う 新 組 中身 い 特 史 文書等 関
加え 博物館機能 関 様々 当初決 管理
遀営基 方針 い いう 回 武蔵 立武蔵
ふ 史館 開館 あ あ 管理遀営基 方針 改 い
新 武蔵 立武蔵 ふ 史館管理遀営基 方針 遀用 い いう
い
番目 史館遀営方針 期間 策 体制
う 史館 遀営方針 環境変化 民 対応
踏 え 程 期間 見直 適 更新 い いう 必要 いうふ
う 考え 史館 先 申 う 文書館機能 博物
館機能 あわ 持 新 い 施設 いう 開館
業 い 見直 うい い 必要 いうふう 考え
当面 当初 遀営方針 関 成30 約 対象
期間 設 い
計画期間中 成28 史館遀営方針 次 策 方針等 含 見直 作業
行い 学識経験者 地域 表者 利用者等 外部意見 入 策 方式 検討
い い いうふう 考え 成30 降 次期 遀営方針
武蔵 長期計画 生涯学習基 計画 関連 計画 整 性
留意 い い いうふう 思
次 遀営 あ 基 的 関 基 的 い
特 変更 い 改 点 明 い い 思い 目
い
目 遀営組織 新 組 あ 史 文書等
関 専門職 い 史 文書等 扱い状況 踏 え 改 検討 いうふう
次 開館日 う 金 土曜 国民 祝日 始 いう
開館日 いう い 設置条例 対 附帯決議 い
段階 土曜日 開館 い 検討 いう い い
土曜日 開館 い 試行的 遀用 行い 検討 いうふう
文言 書換え い い
降 う 状況 い
う 民俗資料 整理 選 いう
改 う一 確認 現在 保 い 民俗資料
う 史館 い 展示 蔵 全体保 約30％ 残
資料 関 館外 蔵 確保 うえ 引 調査研究 保 行い
いう 民俗資料 関 当初 書い い 次
行
埋蔵文化 保護 文章 試
掘調査 掘調査等現場作業並 出土品管理 い 機能 い 関前文化 蔵
庫 新 蔵庫 移転 検討 いう う 先 民俗資料
蔵庫 関前 あ 埋蔵文化 蔵庫 一体 新 蔵庫 遀用 い
いう う 検討 中 文言 述 い い
最
業評価 点検 いう う 載 い い
番目 い 史館遀営方針 基 業実施 評価 史館 設置目的
短期 中長期的 課 整理 行い 次 降 業実施 映 館遀営 持
的 向 結 目的 業評価 点検 行い い いう 載
いう 史館 組 文書館 博物
館 機能 持 複 的 あ 前 評価 指標等 史館 活動 総
的 評価 非常 困 あ 成26 史館 業 着
実 第一歩 い うえ 館 特性 踏 え 総
的 機的 評価目標 指標 あ 方 い 検討 成27 降 評価点検
い い いうふう 考え
評価方法 教育委員会 局 部評価及 利用者 ン
民 ン 史 文書等 関 専門家等 うい 方々 願い い
外部評価 実施 評価 あ 化 遀営状況 視化
い いうふう 考え
遀営方針 う 業評価 指標 目 管理 い
10 降 体的 基 方針及 実施計画及 目標 評価 目 評価指
標 いうふう
中 10 一番 例え 実施計画
管理遀営等 い 遀営組織 開館日等 関 適 実施 改善 い
一番 来館者 安全 安心 利用 施設 いう
体的 目標 掲 評価 容 来館者 方 意見
評価 い う 体的 目標 来館者 意見 安心 い
うふう 言 い 方 75％ 書館 書館評価 共通
例え 75％ 方 安心 い う 施設
目指 う いうふう う 形 目 い
目標 目 数値目標 い 評価指標 いう形 設 い い
11 う 実施 業 実施方針 文書館機能 博
物館機能 特 文書館機能 新 い 組 史
文書 利活用 逭 いう 利用件数 件 いう 当面目標
掲 い い あ 扱い 例 文書館等 様
あ い い 参考 い 武蔵 文書 開示請求
約 件 あ いうふう 聞い 多 少
実 遀用 見 わ い いうふう 思
次 博物館機能 い 適 遀用 いう 間 通 利用 逭
来館者数 いう 日当 30人 いうふう 目標数値 評価指標 立
い い 近隣 区 約20 施設 均値 大体 日当
30人 いう う 数 割 出
次 段 学校教育 連携 行う いう い
う 史館 非常 視 い あ 間12
校 12校 いう 学校 12校 生 子 必 来 い い
いう 願い 込 12校 いうふう 形 い い
最 12 評価結果 周知 いう 評価 結果
教育委員会 議会等 い 報告 い 報
等 い 広 民 利用者 対 周知 い い いうふう 思
管理遀営基 方針 改 案 い 明い 協議
い う 願いい
○山本委員長 い 明 質問 意見 い 願いい
整理 選 当 大変 思い 返却又 破
棄 検討 い いう 見 安心 いう
う 入 う 思う 選 基準 いう
特 委員会 う あ ういう
い
○田川歴史資料館開設準備担当課長 選 武蔵 あ 文化 保護
委員会議 いう文化 問機関 い 民俗資料 専門 先生 入 い
い い 武蔵 民 関 民俗資料 調査
うい 一緒 い 民 協力員 方々 い い
うい 方々 専門 先生方 あ う 民俗資料 学芸員
選 等 い い 場 廃棄 得 い う
いう い 所 者 方 確認 い い うえ 廃棄
うい 出 いう う 形 考え 特
専門 組織 いう 想
○山本委員長 あ う い
い 学校12校 い 言わ 生 いう う
私 当 う 思う 私 遠い昔 憶
生 武蔵 郷土館 見学 結局 学 い 見学 い
思い出 見学 あ あ いう う
見 確 いい う一 例え 生
生 見 いう 必 学校 願い いう う
う いい いう う いい 思 ういう 学
見 い 復習 ういう いう
確 ういう 史館 い 思い
い う
願い
○山口委員 出 い 開館日 土曜日 開館 閉館 いう 最
初私 意見申 思う 試行的 遀用 行い いう
要望 あ 開 あ い 館 う 意 的 土曜日 いう 示
開館 い あ う う
○田川歴史資料館開設準備担当課長 答えい
土曜日 開館 方 方法等 い 改 う一 私
う 検討 い いうふう 思 う 方 ふ わ い
開館 12 開館い 来 い
う 形 土曜 試行的 い いう 検討 い いうふう 考え
私 う 基 的 考え方 う ういう日 意 的
開館 いうふう 形 提案 い い 来館い いうふう
ういうふう あ う 実 効率的 面 う
い いう 考え い
○山本委員長 願いい
○宮崎教育長 ふ 史館 最初 ういう 建 い
持 い いう 起 大体50 い 開設
わ い 意見 寄 いう
実 い 大 適 あ 先 山 委員長
触 い 民 等 選 保 方 当 い 意見 い
私 武蔵 ふ いう言葉 入 う 武蔵
ふ 愛 ン 基 持 い う 子
育 い う 施設 開館 あ いう い
意見 要望 あ 中 わ い
基 方針 改 実 前 基 方針 いう 実
想 い い いわ いう 基 方針 趣
大体 踏襲 い 改 いう形 実 初
設置 いう う 形 い う 方針 沿 逭 い わ
い い 皆 意見 広 民 方 意見 い い
い い いうふう 思 い
史 文書 い い いう状態 武蔵 先頭
い いわ 先 目標数値 暫 値 明 あ
う 遀営 い 暫 的 形 少
い 近 い う 川課長 大変 労力 推逭力 全
費 頑張 教育委員 皆 応援 い
い いうふう 思い う 願いい
○山本委員長 先 私 返却 廃棄 い い いう言い方
不適 思う 当 選 保 い いう 厳 い一面
選 方法 含 録 い いい いうふう 感 い 武蔵
役 立 全国的 当 ういう い いうふ
う 思 申 う 願いい
う 願いい
─────────────────────────────────────────────────
◎報告事項
○山本委員長 次 報告 入
報告 教育部業 状況報告 い 明 願いい
○大杉教育企画課長 教育企画課 明 申 成26 11
業 状況報告
第 期武蔵 学校教育計画 策 い 策 委員会 行い
中間 案 い 連絡協議会 開 学校
協議会 例校長会等 報告 い 11 日 25日 コ
ン 実施い 民 方 件 意見 頂戴い 期間
第 次子 ン武蔵 い コ ン 実施
教育 わ 部 件 コ ン い い
コ ン 出 民 意見 映い 答申案
い い 思
教育推逭室 仮称 設置 い う 教育委員会室
遀用 始 い 12 階 教育
委員会室 教育推逭室 改修 行 い
学校施設整備基 方針 策 い 間 回 検討委員会 回 庁
関 部課長 部会 行い 基 方針 あ 現状 課 論
点 洗い出 い い 骨子 作成 い い
思
最 桜 学校 児童数 増加対策 い 増築校舎
建物 建 い う 装 入 い
い 10 逭捗率 31％ 11 逭捗率 約50％
い
教育企画課 い
○指田指導課長 指 課 い
初 児童生 学力向 授業改善 い 点目 手教員 実践
初任者研修 授業向 研修 主 特 支援教育 授業研究 い 研修 行
い 全 中学校 国 都 学力調査等 結果 授業改善推
逭 ン 作成
点目 採用 学習指 員 外国語指 員 手 活用 少人数指 外国語活
動等 充実
成果 課 点目 各研修 学期 降 授業研究 中心 実
施 い 質 高い授業 展開 う 手教員 対 指 言
充実 い い 思い
点目 学校 学習指 員 Ｌ 活用 授業等 載
計画的 実施 い 来 向 学習指 員等 展的 学習 活
用 Ｌ 学校 生 活用 検討 い い 思い
次 い 然防 生活指 充実 い
点目 策 武蔵 い 防 基 方針 全 中学校 学校
い 防 基 方針 策 表 点目 開 学校 協議会 表者
会 第 回 教育 い 問 い 教委 学校 組
い 共
成果 課 点目 各学校 あい 遀動 標語
児童生 い 然防 組 逭 い 然防 あわ
い 生 組織的 対応 い 一層充実 い い 思い
点目 開 学校 協議会 表者会 教育 結果 各学校
各学校 教育活動 還元 い い 思い
教育 報告 い
次 活用 教育 充実 い
点目 的 学校巡回 教育推逭委員会
11 開催 機器 活用 授業 実践報告 行い
点目 成27 降 機器整備 方向性 い 戦略会議
一 理解 得 細 計画 作成い
成果 課 点目 学期 行わ 教育推逭委員会
授業 開 教員 参加 い 周知 活用 授業改善 一層逭 い
点目 電子黒板 書画 各教室 設置 校 無線Ｌ
等 構築 い 予算 確 体的 逭 い
端 新 い携帯端 入 い 検討 い い 思い
次 理数教育 推逭 い
点目 11 10日 理科指 員連絡会 実施 理科教育 充実 向 協議
点目 現在 配置 い 東京都 学校理科教育推逭教員 い
推逭教員 成30 全 学校 配置予 い
資格 前提 研修 教員 推薦
成果 課 点目 各 学校 理科指 員 活用 成果
い 理科指 員連絡会 通 理科指 充実 い
い 思い
点目 都 理科教育推逭教員 活用方法 理科指 員 連携
改善 い い 思い
次 言語活動及 体験活動 充実 い
点目 10 21日 学校 書館担当者 連絡会 実施 書活動 充実
向 協議 情報交換 行い
点目 ン ン 前回 教育委員会 例
会 報告 い い う 全校無 終了
成果 課 点目 都 言語能力向 点校 指 い
第四 学校 書環境 整備 い 報告 中央 書館職員 講義 行い
各校 体的 組 い 情報共
点目 ン 中学校実施20 節目 前 再評価
念的 業等 準備 逭 い い 思い
最 民性 高 教育 推逭 開 学校遀営 充実 い
点目 第 中学校 11 日 学校 開時 長 招い ン
ン ン 実施
点目 10 29日 開 学校 協議会 表者会 実施
成果 課 点目 子 民性 高 教育 一環
う 組 初 組 校 行え う 教委 支援
い い 思い
点目 開 学校 協議会 い 然防 学校関 者評価
組 い 意見 出 充実 会 意見
踏 え 学期 表者会 向 検討 い い 思い
指 課 報告 終わ
○稲葉教育支援課長 次 教育支援課
特 支援教育 個 応 指 支援 充実
特 支援教室 成28 東京都 特 支援教室 業 次 入
業 通級指 学級設置校 点校 置付 教員 周辺校 出向 巡回指
行い 独自 特 支援教室 業 称 成27 称
変更 必要 い
特 支援学級遀営 い 学級開設40周 念式 11 29日 開催
院 学級児童 生 用 コン 27 型 型 更
新 予
特 支援学級作品展 11 28日 12 日 役所 開催
成果 課 情緒 害等通級指 学級 児童数 増加 踏 え 都 特 支
援教室 業 展開状況 案 通級指 学級 新設 い 研究 い
就学支援委員会 審議 対象 児童数 増加 行動観察 委員会 審
議 十 時間 確保 う 教育相談 就学相談 役割 担 明確 委員会
対象児童 範 見直 い 必要 い
特 支援学級 機器 指 課 管理 通常 学級 機器
一体的 管理遀営 う調整 逭 い 必要 い 12 各校 情報機器
物品確認調査 指 課 教育支援課 共 実施い
不 校児童 生 支援 充実 い
ワ 配置 学校派遣 中学校 校 試行的
実施 派遣 学校 ワ 活用 逭 対応件
数 増加 校 成25 18件あ 件数 26 時期
成果 課 ワ 学校派遣試行
期的 学校 出向 活用 実施校 聴
通 次 降 活動 い 検討 い
学校給食 質 安全 確保及 食育 充実 い
調理済 給食 給食食材 射性物質 測 全 不検出
食物 対応 10 日 養護教 連絡会 10 23日
養士部会 疾患対応 手 様式類 い 協議 行い
い 食育 業 推逭
養士 養指 訪問 12校 88 行い 交流給食
校 55 食農教育 校 学 実施 授業 指
校 18回行い
い
委員会 あ 方 見直 い 現在 学校給食 委員会 行 い 給食
用物資 調遉及 給食費 経理 来 給食 食育振興 団 移行 11
18日 学校給食遀営委員会臨時会 明 認 得
給食食材費 値 伴う対応 11 18日 学校給食遀営委員会臨時会
開催 給食費 改 案 い 認 得
成果 課 疾患対応 来 滑 実施 う 12 日
関 者 明会 行い
委員会 あ 方 見直 独調理校 食材調遉 給食費経理 団
移行 い 検討 行 い
就学援 費 生活保護 基準引 対応等 い 11 18日 先 委員会
給食費 値 い 食20 認 扶 費 対応
行 い
通学路 防犯 整備 業 い
10 実施校 第一 学校 第 学校 第 学校
宿 学校 校 明会 実施い 民 明会 体的 設置場所等 い
明 行い 参加者 業 対 大 期待 機 地域 方々 子
通学路 安全確保 い 逭 い い いう要望 い
○藤本生涯学習スポーツ課長 生涯学習 課 い 私 生
涯学習 点 い 報告い
い
段目 多様 業主体 連携 逭 い 共 講演会
口悠紀 先生 基調講演 皮 各大学 10 15日 31日 日程 講演 行い
寄附講 実施状況 い 載 い
11 日 会場 総 体育館 移 開催い ン
2014 い あい 気 い 載 参加者
い 参加 中学校 教員 児童 生 体
的 申 土曜学校 ン 員 第 中学校 科学部員 方 参加
い 地域 大学 企業 民団体 協力 い 会場
広 通路 余裕 生 来場者 参加者
科学実験 見 参加 感想 い い い い
生涯学習 業 武蔵 生 生涯
学習 業 企画実施 団体 募 団体 応募 い 結果
い 高齢者 音楽 考え 会 企画実施 歌い う武蔵
歌 決 い
業 14日 ン 実施 予 い
次 基金活用 企画提案型補 金 業 い 15日 第 回締
い 件申請 い 結果 い 元 ン 選手
柔遈教室 教室 件 い 交付決 い
成果 い 各 業 予 逭 特
ン 会場規模 大 行い 体験 い環境
整備 考え
課 各 業 課 踏 え 来 予算計画 検
討 必要 考え
武蔵 管理遀営 い い 日 均来館者数
5,000 強 い 例 並 数 推移 生涯学習支援
民活動支援 青少 活動支援 連携 業 載 実施
計 業実施 予 い
成果 昨 入館者数 得 載 多彩 業展
開 行う 考え
課 い 来 降 業 体制 確立 武蔵
い 管理遀営指針 見直 逭 必要 あ 考え
い
次 史資料館 開設準備及 管理遀営 川課長 報告申
○田川歴史資料館開設準備担当課長 文書管理
史 文書等 管理 関 条例 制 伴い 史 文書等 関 利用規則
い 制 い 12 開館 遀用 い 要 整備 現在
史 文書 史館 移管 向 現物 史 文書自体 燻蒸処理 いう 行
日 史館 う 燻蒸 遀 込 い いうふう 状
況 い
遀営基 方針 策 先 審議い い 容 中
期 書い あ 遀営基 方針 い 方針 基 遀営評
価 指標 構築 遀営 い い 思
建築改修 設備 全 完了
展示製作 設置 構造物 設置 完了 最終
的 展示 関 物 入 演示 いう ン うい
い 最終調整 いう い
映像資料等 い ン等 入 終わ 完成
設置条例 関 う 設置条例 整 規則 制 い
開館遀営 関 民対象 企画展示 体験活動等 体的 開
館遀営 関 検討 現在逭 成27 概算要求及 予算要求 映
次 文化 関 う 入 いう 検討
う準備 構築 見 形 い
成27 う 引 実施 い い 思
成果 い 開館 向 11 26日 長 例 者会見 表 11 30日
ン 山 委員長 折委員 来場い 当 あ う い
う ン 107 方 御来場い
及 報12 日号 広報媒体 通 12 14日 開館
い 準備 逭 い
課 い あ い 史館遀営評価 基礎 遀
営基 方針 整備 基 着実 遀用 いう 求 い いうふ
う 思
私
○藤本生涯学習スポーツ課長 次 振興 い
楽 充実 載 日程 各 業 実
施 民体育祭 民 開会式 東京
ン 50周 念 銘打 来 念 日 ン 実施い
当日 教育委員 皆様 出席い あ う い
前教育委員 あ う先生 10 19日 自然観察 ン 講師
参加 い い
次 総 体育館 25周 い 念 業 銘打 載
業 実施
成果 い 新 親子 教室 業 実施い 民
対 関心 高 考え
課 い 民 参加者 横 い い
いう状況 容 広報 方法 検討 必要 あ 考え
最 体育施設 維持管理 い 陸 競 場 部 改修 載
期 実施い 25日 第 種 認競 場 検 格 い
成果 い 風 あ わ 予 期 逭
認検査 格 考え
生涯学習 課 報告 終わ
○養田図書館長 最 書館 点 報告 い
点目 い 書館資料 保 い
10 書 入 数 載
成果 武蔵 資料 方針 基 蔵書数 26
目標 あ 85万冊 向 調 推移
課 27 資料 保管機能増強 中央 書館 書庫 密化
終了 保管 増え 一方 わ 終了い
魅力的 蔵書 利用 い環境 維持 蔵書 更新 籍 方向性 確立
必要性 あ 考え 籍方針 いう い う一歩 体的
方向性 考え い い 考え
点目 い 子 対象 書 載
業 実施 い 児 児
載 件数 実施 子 文芸賞 10 23日 応募 付 終了い
回 計 3,060点 いう応募 昨 2,615点 あ
500点 増え 特 増え い 第 部門 詩 い 昨
228点 480点 いう 倍増 山口先生初 審査員 先生方
労い 日 武蔵 子 文化 表 目指 審査 逭
い い
う 作教室 10 中央 書館 映画会
11 祥寺 書館 作教室 実施い 会 毎逬水曜日
金曜日 午前中 乳幼児向 午 幼児 学校 学 向 実施
青空ふ あい 会 10 25日 前 あ 境 ふ あい
広場 園 実施 回 夏休 絵 講 修了 高
校生 ン 実施 参加者 載 い
文庫連 講演会 10 日 絵 作家 竹 通 氏 講師 迎え 新作絵
逿 う！ いう 文庫連 方 一般 参加者 計
37 参加い
配慮 必要 子 館 千川
成果 課 各 業 期待 参加者 得 課
乳幼児 非常 増え 業 参加者 増加 非常 著
う い 効率的 遀営方法 必要 あ 考え
次 い
民 学 課 解決 支援 課 解決 展示 中央 書館
防犯対策 いう 口 展示 45冊 関 行 資料等 点展示い
10 減 いう 展示 72冊 資料 点 い 11 現
在 い 間 開催中 家片 気持 片 いう 展示 85冊
い
成果 課 各 民 展示書籍 全冊
出 い い 課 うい 地域
民生活 根差 課 引 設 い いう 次 人
材育成 わ 職員 あ 社会 動 ン
張 い いう 必要 考え
次 職員 人材育成 い 武蔵 書館人材育成計画 沿 経
験 次 応 研修 実施 関連研修 新任職員向
新 書館 来 新任職員 いう意味 ン 研修 実施
嘱 職員向 児童 ン 研修 実施 10 ン
研修 法 法 例資料調査法 実施い
成果 課 専門性 確保 課 い 書館 部 う 研修
実施 都立 書館等 外部研修 派遣 人材育成 い
課 多様化 い ン 対応
幅広い知見 見識 得 研修 設 うい 研修 参加 逭 い
い 考え 特 10 法 法 例資料調査法 書館 職
員 戦 文学 芸術 ういう部 得意 うい
不得意 部 あ 幅広い知見 得 い い 考え
最 出 閲覧 利便性 向 民 利用者 出 閲覧
利便性 向 27 予 い 電算 更改 準備 逭
書館返却 利便性 鷹駅前 設置 芸能劇場 い
実施予 載 10 27 30日 社 実施
い 館 独自性 生 あ 方 い 検討 逭
祥寺 書館 あ 方検討ワ ン 会議 載 日程 回
程 開催
成果 課 書館 い弱性 克服 化
い 引 検討 逭 い 化 方向 新
構築 予 い 祥寺 書館 あ 方 検討結果 踏 え 適
実施 必要 指 管理等 方針 い 検討 逭 い
書館 い
○山本委員長 皆 あ う い
い 明 質問 意見 あ 願いい
○栃折委員 目 い ワ
配置 都 補 業 いうふう い 派遣 相談員
都 ン 校 相談 いう体制 わ
ワ 場 環境調整 当然校 待機 い
い 場面 出 い い役割 いう あ
実 件数 出 数 見 例え 回学校派遣 試行 い
い 中 四中 いう い数 件数 いうふう 私 思う 例え 26
中 27件 四中 21件 い 数 見 30日あ
27件 日 件 い ういうふう 印象 あ
件 いう 日 何 対応 件 いう 決 環境調整
ワ 人 配置 い い 思う
人 件数 わ い いう 考え い数 いうふう 私
思い 皆 ういうふう 思わ う
実 学校派遣 い い い 件数 学校 出
い い形 学校 い わ いう 当然 あ
一人 ふう い いう 非常 疑問 感
不 校 課 い 家庭 わ 部 先生方 時間
い 皆 知 思い 先生方 う 余裕 あ
人 わ 部 いうふう 考え 人数 問 い
思い う わ う 体制 考え
い いうふう 意見 申 い 思い
○稲葉教育支援課長 確 件数 非常 倍増 い 状況 学校 実 行
先生方 非常 頻繁 声 い 先生 会議 開 う 件 あ
実 新規 聞 長時間 わ 件数会議 開い 家庭訪問
件数 件 遊う 件数 伸 い 相談 幅
広 い いう 実 あ 教育支援課 う
ワ 学校 ン 展開 広 一 程
考え い い い 考え 願い
○山本委員長 い
○山口委員 質問 あ
学校施設整備基 方針 策 10 16日 中一 校
品川学園 中央区 学校 視察 い ういう特色 あ 学校 何
見 行 特色 教え い い 思い
点目 学校理科教育推逭教員 い い 少 教
え い い 思い
点目 真 中 就学援 特 支援教育就学奨
励 22 ェ20ェ190平 数 い 伺い い 思い
○大杉教育企画課長 一 目 尋 い 品川区立 中一 校品川学
園 い 成23 中一 校 設置 新 施設一体型
校舎 直 学校 いう い 非常 印象 残 学
生 最初 生 真 中 生 最 生 部屋
変え 遉段階 応 方 い いう 少
特色 い
目 中央区立明 学校 い う 新 改築
学校 い 中 学童 武蔵 いうあ え あ 児童館 あ
子育 交流 ン 子育 広場 うい 就学 子 対応 部
見 い
い
○指田指導課長 指 課 う い う あ う い
東京都 配置 い 学校理科教育推逭教員 い 昨 子
理科 あ 観察 実験等 充実 うえ 理科 授業
あ 方 う 目的 都 う 段階的 配置 い い
四 境 桜 校 理科教育推逭教員 配置
東京都 う 成30 全 学校 一人 理科教育推逭教員 配
置 形 人 部 う 逭
理解教育推逭教員 前 研修 講 い
い 講 教員 推薦い 来 い
う形 理科教育推逭教員 う 充実 い い 考え
書い あ 理科指 員 理科指 員
非常 知 私 何回 授業 見 い 専門性 優 理学博士
等 方 い い 方々 連携 い 理科教育推逭教員
育成 意 的 逭 い い
○山口委員 いい 在職 い 教員 研修 行 推逭教員
あ い ういう資格 持 人 異動 配置
○指田指導課長 現在 各学校 中 理科教育推逭教員 ふ わ い 例え 理科 専
攻 い 教員 あ ういう人 学校 う 教委 う 推薦 挙
い い 行 行 理科教育推逭教員 いう 各
学校 校長 理科教育推逭教員 命 い
場 学校 人 人 資格 持 教員 出 思う
校長 経営方針 ういう教員 配置 異動等 理
科教育推逭教員 資格者 教員 欲 い いう人 構想 あ 人 部 う
ういう教員 う 配置 優遇 いう 生 思
○稲葉教育支援課長 教育支援課 特 支援教育 就学奨励費 準要保護
支援学級 通 い 子 対 援 いう形
特 支援学級 通 い 子 固 学級 通 い 子 申請
あ 給食費 う 半 援 いう形 い
○山口委員 わ 種類 性質 わ
○山本委員長 栗 先生
○栗田委員 伺い い 一番 Ｌ
学校 生 活用 検討 い いう方針 示 い い い
英語教育 非常 大 い 思う い根源 いう 英語
教育 う いい いう方向性 明確 あ い い
常々思 い 特 学生 対 英語 う いう
い面 あ 思 い 英語教育 一生懸命 いう 担 大変大
いわ う 方法 う 目標 向 逭 い
う 議論願え 大変あ い 思 い
申 各国 最近外国語 英語教育 大変大 力 入
い 非常 成果 い いう状況 い うい 点 日
英語教育全体 十 い 英語教育 参考
い いうふう 私 思 い 日 全体 問 あ
特 ういう 始 武蔵 ういう 手 うい
うふう い う いう 議論 い いい教育 い
い いうふう 私 思
い
○山本委員長 願い
○指田指導課長 貴 意見あ う い
2022 文科省 う 学校 生 英語 教科化
生 生 生 い 外国語活動 いう形 充 い 方向
高い いう 国 動向 踏 え い 来 学校
生 充 考え
外国語活動 目標 い い い あ 思い 中学校 英語
学校 外国語活動 見 場 中学校 聞
験的 外国 方 触 い 通 コ ン能力 素地 育 い
う あ
先 申 う 生 生 英語 教科化 いう
あ 恐 書 い 力
ういう う 英語 授業 視 思い 生 生
行 い コ ン能力 素地 う 形 いう
日 語 英語 自 表現 表現 い い 触
い いう う 学校 自 表現力 高 あ い 自
考え い 信 ういう育成 い い 考え
○山口委員 意見 目 い
言語活動及 体験活動 充実 い 状況 明 成果 課
全 断 扱 い 民性 高 教育 推逭 開 学校
遀営 充実 全 関連性 あ 一 目
あ 思う
例え 言語活動 言語活動 豊 感 通 体験活動 豊 い
豊 体験活動 言語活動 豊 関連性 踏
え い ン 出 う いい い
う
児童生 学力向 授業改善 出 い い 然防 生
活指 う 生活指 ン う少 出 いい
思う う 極端 目 目 扱 い
あ 関連 考え 表 方 いう あ いい いうふう 意見
○指田指導課長 貴 意見あ う い
委員 指摘 思い 言語活動 体験活動 関連性 いう
い 前 点検評価 専門 先生 指摘 い
いう一 関連性 あ わ あ 明等 少 薄い 思い
改善 い い 考え
民性 開 学校 民性 高 開
学校遀営協議会 方 地域 方々 力 必要 いう 載 あ わ
い あ 明確 う 来 向
改善 い い 思 あ う い
○山本委員長 い 私 意見
食育 業 推逭 私 11 19日 行わ 給食
団 理 い 長 美根先生 講演 聞 保護
者 方 い い 保護者向 講演
和食 ういう 和食 いう わ い楽
い 最 長 先生 各学校 調理 実習室 使 保護者
向 講習会 開 い いう 言わ 私 いい
思 長 先生 い 何 完璧
何 い あ ういう え 家庭
味 いう う 姿勢 いい 私 思 い ういう方 調理
実習 い 保護者向 盛 行わ いい 思 い
自身 伝え あ 言 い い
い 思 伝え
学校 調理 いう 高 大人 使い い
い 水 あ 火 あ コ ン 開
い いう う 言わ い 伝え い 思い
願い
う一点 ン 私 伺
う あ 自家 電 い 電気 落
コン い 一 いい 行
初 いうふう ういう いう う 会場
総 体育館 電源 問 遠慮 い わ
い 時々あ 使わ い 電源
い う 学習 逭 い 途中 途 う いう
いう 残念 ういう 総 体育館
いう 初 通 いい い
い 者 会 途 う 残念
伝え
私 い う
次 報告 成26 第 回 議会提出補 予算 い 明
願いい
○大杉教育企画課長 教育企画課長 一括 明申 横長 資料
い い 思い
出予算 い 指 課 教育総 費 教育指 費 い 教師用教
科書 指 書 いう い 学校教科書 採択 い 来
使用 新指 書 実 価格 値 い 不足 生
補 予算 願い い
目 教育支援課 特 支援教育費 特 支援学級費 い 大
学級 学級増え 伴い 員 配置
増 い 予算 不足 い 必要
補 予算 追加 願い い
生涯学習 課 保健体育費 体育施設費 い 職員
生涯学習振興 業団 う 派遣 職員 人件費 委 料 補 いう性
質 い
12 議会 願い い
い
○山本委員長 い 報告 質問 意見 あ 願いい
次 報告 第 回 教育 開催結果 い 明 願いい
○指田指導課長 指 課 明い
第 回 教育 開催結果 い 報告い
回 実施 教育 目的 策 武蔵
学校教育 対 民 方々 関心 一層高 質 高い学校教育 推逭 い
日時 場所 対象者 い 載 い 参加者数 教員 保
護者 地域 方々 計135
実施 容 第 部 関前 学校 第 中学校 子 い 防 関わ
実践報告 行い 第 部 中学生 学校 校長先生 保護者 地域 方 教育
長 立場 い い 考え方 い 防 向 組等 い
意見交換 行い
参加者 ン 結果 76 方 回答 い 第 部
い 76 中74 全体 97.4％ 方 第 部 い 76 中73 全体 96.1％
方 大変 あ い 回答 い
体的 意見等 裏面 掲載 あ 子 頑張
子 中心 置い 組 様々 立場 意見 聴
〇印 う 肯 的 意見 多 聞 要望 ▲印 あ
う 子 使用 い 実態 伝え い 校
中学生 12校 学生 ン 聞い い あ
成果 課 踏 え 来 充実 教育
う 組 い い 思い
報告 終わ
○山本委員長 あ う い
い 明 質問 意見 あ 願いい
次 報告 学校給食費 改 い 明 願いい
○稲葉教育支援課長 学校給食費 改 い
番 改 理 成26 消費税引 家畜 飼料 輸 費 高騰
伴う食材費 値 厳選 食材 使用 富 安全安心 い
い給食 提供 困 改 行い
改 経緯 い 16日 会長 い 給
食 関 懇談会 現状 報告 給食費 改 い い 日 教
食当 20 値 い 明い 旬 保護者 知 文
書 配 い 教育支援課 う 問い わ い 11 18日
学校給食遀営委員会臨時会 い 局案 食当 20 価 値
認 い
質疑 件 い 消費税 来 10 10％ 場 含
い いう質問 あ 局 う 消費税 来
値 い 含 い い いう 明い
改 容 学校 学 240 260 学校 中学 現行250 270
学校 高学 260 280 20 値 中学生
現行320 20 値 340 いう形 行い
保護者 周知 12 学校経 給食費 改 知 配 予 い
教育支援課
○山本委員長 い 明 質問 意見 あ 願いい
○山口委員 う 中学生 学校 学 異 書い あ
学校行 宿泊行 変わ 学校 場 最 精算
中学校 ういう い い 々 い いう う
○稲葉教育支援課長 委員 学校 中学校 中学校 成22 中
学校給食 始 言 形 学校 学 異 形 い 経緯 あ
いうふう 聞い
○栃折委員 申 込 給食 毎 確認 い
○稲葉教育支援課長 毎学期中学校 い 弁当 給食 選 うい
手 等 ……
○山口委員 最初 毎 例え い い 決 いう 学校
○稲葉教育支援課長 学校 決 い 思い
○山口委員 決 い 確 人 申込 給食
○山本委員長 異 い 遊わ 気
○栃折委員 私 答え い 何 あ いう
学校 い 情 あ 申 込 い 子 関 例え 50
人 50人申 込 い いう中 学 食数 決 いう
○山口委員 幾 ういうふう 最初 示 いう
校 い 生 い 生 い 生 い
ういう 能 一括 中一括
前 い 純 340ェ日
○山本委員長 異 食数 異 いう い
う
○山口委員 いえ 食数 異 異 ……
○山本委員長 異 いう い
○山本委員長 心配 ういう 書い ン 出 保護者 う 何 う
思う い 思
○稲葉教育支援課長 保護者 方 何 疑問 思わ い う う 表
い 検討
○山口委員 先 例え 中学校 生 い 生 い 生
い う当初 示 食 終わ
払う
○宮崎教育長 調 答え
○山本委員長 願いい
い う
次 報告 成25 武蔵 書館評価 い 明 願いい
○養田図書館長 成25 武蔵 書館評価 い 報告い
成22 10 間 期間 武蔵 書館基 計画 策
基 計画 実現 基 計画中 実施計画 いう 目 い
実施計画 い 26 間 対象 期 中長期目標 いう
設 書館基 計画 目標 実施 23 降
前 業 対象 書館評価 毎 実施
何 わ 申 わ い 組目標 掛 い
期目標 コ 当 組目標 設 終了 部評価
組結果 書館遀営委員会 報告い 対 委員会 評価
回 報告書 い
う 毎 評価結果 策 計画 見直 い 検討
行い 期 中長期目標 決 い 長期計画 調整計画
整 性 期 中長期目標 始 28 い 考え
日 時間 関 い 評価 中 評価 計画
不十 点 課 残 評価 不十 点 課 多 計画 い
い い 明 い い 思い
枚 い 点目標
26 組目標 自動 出 返却機等 入 活用 業
効率化 人的資源 書 案 課 解決 支援 向 いう 組目標
25 組目標 あ 組結果 うい 自動 機
械 入 浮い 人的資源 使 ワ 充実 う いう
い 開館 伴い 非常 出 冊数 予約冊数 増大
資料 搬 伴う業 予想 大 自動 機械
浮い 人的資源 ワ 振 いう 現状
委員会 コ ン 資料搬 業 ワ
対 人的支援 充 望 いう評価 い 来 書館
更新 予 あわ 自動返却機等 効率 改善
書嘱 員等 配置 検討 行い ワ 充実 い い 考え
い
施設 管理 遀営形態 書館 最 望 い施設管理 遀営形態 目指
利用者 利便性 向 いう 25 検討 逭
体的 結果 いう 評価 い 体的 実施方法 作成 期待
いうコ ン い
現在 祥寺 書館 あ 方 検討ワ ン いう 課
立 毎 検討 い 中 遀営委員会
番 あ 民 協働 書館 賄い い
情報 民 ン 民団体 連携 提供 い いう
い 評価 い い 宅配
書 宅配 い 地区 調査 参考 検討 ン
協働 い 検討
評価 い 理 いい 報告書 作成
い いう 現実 ン 団体等 打診
団体 規模 い等 実現 不 能 い 高
齢者施設 団体 出 いう形 個々 宅配 い 宅配 一環
逭 い い 考え
11 い
学校 連携協力 真 中 学校 書館 連携 い 体的 組 調
査 い いう 組結果 中学校 書室
見学 実施 学校 書室 現状 い 把握 い
い 結果 い い いう 評価 い
現在 学校 書館 更新時期 遊い 学校側 連携 必要性
感 い い あ 逭 先 申
書館 更新 あわ 学校専用 設計 等 連携 能性
い 検討 い い 考え
次 13 い
親 環境 整備 一番 26 組目標 利用者
興味 持 情報 提供 配架 実施 利用者 親 環境
構築 中 Ｙ ン 向 展示企画
関 現在 中央 書館 武蔵 ン 向 資料展示
実施 祥寺 い 関 等
書館遀営委員会 ン 関 各館 特 伸 形 環境 整
え 学校等 向 告知 強化 い いう い 各館 企画展示
実現 方向 持 い い 考え
16 17 16 一番 17 頭 利用者 多様
学 支援 必要 情報 提供 信 積極的 行い いう
16 う ン え －武蔵 関 調
方案 作成 開 いう 目標
回 次 17 ン 開 伴い
武蔵 関 ン 例 更新 次行い いう 新規
例 例 作成 いうふう 結果
関 例 い い 評価 いう
前 長 活用 基 的 ン 容 蓄積 例等
載 調 25 降 新 い
時間 う い 書館遀営委員会
う コ ン 軽い 口 扱う 検討 新規 例
例 いう う 数 出 い う いい い いう う あ
軽い思い 考え 実施 い 考え
17 課 解決 支援 利用者 対象 検索講
回 実施 いう 組目標 あ 関 回実施
いう 評価 回数 回 い 参
加人数 少 い 多 人 参加 い いうコ
ン い
回 複数 コン いう 用意
い 検索 講 い コン
実施 いう わ 外 会議
室等 実施 検討 い い 考え
19
一般利用者向 充実 評価 い い あ 自動
出 機 返却機 館 利用者 ン 実施 利用者 声 映
い いう 25 ン 実施 評価
更新 向 館 利用者 ン 実施 い
あ 20 21 評価 あ 再掲 出
明 省略 い
明 関
○山本委員長 い 明 質問 意見 あ 願いい
私 い う 返却 い 教え い
あ 言わ ？
○養田図書館長 回 鷹駅前 芸能劇場 増設い 西部 書
館 返却 設置 ふ 史館 い
う 書館 組織 い う いう
現在検討中 い
○山本委員長 私 言 い い
考え い いう意見 持 引 検討
い い 思い あ 件数 少 い
い 使用 件数 冊数 いう
○養田図書館長 冊数 少 近い いうふう あ
○山本委員長 慎 検討 い い 願い い
─────────────────────────────────────────────────
◎その他
○山本委員長 次 入
何 い
○大杉教育企画課長 特 い
○山本委員長 日 開部 議 い 終了い
