2008年度フレンドシップ事業「夢化学21」の実施報告と今後の展望

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2008年度フレンドシップ事業「夢化学21」の実施報告と今後の展望

著者梶原篤

雑誌名教育実践総合センター研究紀要

巻 18

ページ 181‑185

発行年 2009‑03‑31

その他のタイトル Results and Discussion on Friendship Education Program in the Field of Science Education at Nara University of Education in 2008

URL http://hdl.handle.net/10105/1032

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１．はじめに

「夢化学21」は、地域の小学生を対象に、大学の施設・設備を利用し、日頃体験できないような実験を参加者自らが身を持って経験することを通して小学生に科学を学ぶ楽しさを知ってもらうとともに、科学に対して興味や関心をより一層深めてもらうことを目的としている。また、受講生においては、本企画の準備・

運営を学生が主体となって行うことを通し、将来学級運営の場で必要とされる教師の資質を高めていくことも目的の一つとしている。さらに、授業時間内に限らず、休憩時間等を活用し、小学生と関わり合う時間を設けるなど、小学生とコミュニケーションを図ることにも重点を置いた。本事業は、２回生の授業科目「総合演習（夢化学−子どもとともに学ぶ理科教室を開こう）」の受講生が中心となり、企画・運営を行った。

２．概要

主催：奈良教育大学

共催：日本化学会近畿支部、夢化学21実行委員会、化学工学会関西支部、奈良県教育委員会、

奈良市教育委員会対象学年：小学４・５・６年生募集定員：100名程度

申込人数：115名

内容：小学生を対象とした理科実験・工作教室。

開催日時：2008年７月26日（土）9：30〜16：30 開催場所：奈良教育大学化学第１実験室、

生物大実験室など広報活動：

①奈良市の市報「奈良しみんだより」に掲載を依頼した。

②昨年度の参加者へ手紙と案内状を郵送した。

③近隣の小学校へ伺い、案内状の配布をお願いした。

④奈良教育大学ホームページ内のフレンドシップ事業紹介ページに案内状と同じ内容のものを掲載した。

３．当日までの流れ

受講生が、４月10日の第一回目の授業から７月26日の本番までの間、授業時間だけでなく授業の空き時間や放課後等を利用して行ってきた作業の大まかな内容を以下に示す。

2008年度フレンドシップ事業「夢化学２１」の実施報告と今後の展望

梶原篤

（奈良教育大学理科教育講座）

Results and Discussion on Friendship Education Program in the Field of Science Education at Nara University of Education in 2008

Atsushi KAJIWARA

（Nara University of Education）

要旨：奈良教育大学では総合演習としてフレンドシップ事業「夢化学21」を単位化している。2008年度は、学校教員 養成課程の全コースに渡る学生が受講し、活動を行った。本年度も、例年通り4月から7月までの前期講義期間4 ヶ月間を利用し準備を行い、近隣の小学生を対象に開催する理科教室を開催した。本稿では、2008年度の活動内容の報告、

活動実施後のアンケート結果の分析について述べ、この理科教室の目的である、「地域の小学生を対象に、大学の施設・設備を利用し、日頃体験できないような実験を参加者自らが身を持って経験することを通して小学生に科学を学ぶ楽しさを知ってもらうともに、科学に対して興味や関心をより一層深めてもらうこと」「受講生においては、本企画の準備・運営を学生が主体となって行うことを通し、将来学級運営の場で必要とされる教師の資質を高めていくこと」がどの程度達成できたのか、できなかったのかを検証する。

キーワード：フレンドシップ事業、夢化学21、総合演習、理科離れ、教材開発

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【６月】近隣の小学校への案内状の配布

【７月】参加証郵送、名簿作成、テキスト作成当日の動きの確認、リハーサル

４．実験内容

今年度の夢化学では、

・理科実験教室①「電池のしくみを知ろう!! −電

を作ろう」

・工作教室「スライムとスタンプを作ろう!!」

という３つの実験を行った。どの実験においても、子どもたちがただ楽しいと感じるだけでなく、何か新しいことを学んでもらえるような説明をする工夫を行った。

概要ねらい

担当者

①「ＰＶＡ洗濯のり」って知っているかな？

自分たちの身の回りにあるものには面白い性質があるということを楽しみながら知ることで、更に他のものへの探究心につながってほしいと思い企画した。そこで今回は、普段身近にある「洗濯のり」という一つのものを使って、まったく違う2 つの工作を行うことで、子どもたちに理科実験の可能性を感じ取ってほしいと考えた。また、こうした身近にあるもので理科実験を行うことで、理科とは学校の実験室の中だけで行うものではないことを伝えられたらと考えた。

大久保木村高橋福田古川山中

（PVA：ポリビニルアルコール）

②スライムを作る

・実験手順を、教卓に用意した大きな水槽の中で実際に作って見せながら説明する

③スタンプを作る

・ガスバーナーの使い方を説明する

・３㎝四方の発泡スチロールに洗濯のりで絵を描き、ガスバーナーを使って周囲を溶かし、残った部分に絵の具をつけてスタンプを完成させる

・工作教室「スライムとスタンプを作ろう!!」（図３）

概要ねらい

担当者

①線香花火の火花の元は何だろう？

線香花火の実験では、夏を代表する花火はどのような材料でできているのか、また、炎色反応について子どもたちに学んでもらう目的で企画した。

線香花火の火花のもとは、鉄が原因であるということをまず学んでもらい、実験後に身の周りにある金属などを用いて金属を炎の中に入れると、それぞれによって、異なる色が表れるということを学んでもらい、花火の様々な色は炎色反応を用いたものであるということを学んでもらうねらいで実施した

井上甲斐笹谷上瀧谷口西川山本

・線香花火の材料をガスバーナーの炎に落とし、

独特の火花の元を考える

②花火の色はどのように出しているのだろうか？

・線香花火の４つの材料から作った火薬と、その４つの材料に更に塩化銅を加えて作った火薬の２つを実験に用い、児童に２つの花火の違いに着目させ色の変化に気づかせる・実験後、色の変化は炎色反応が原因であることを説明し、カ

ルシウム、カリウム、銅、ストロンチウムの粉末をガスバーナーの火に落とし、色の変化を見せ、炎色反応に触れさせる具体的には、

カルシウム…オレンジ色カリウム…紫色銅…青緑色

ストロンチウム…赤色の炎色反応が見ることができた。

・理科実験教室②「ひとなつの思ひ出 −線香花火を作ろう」（図２）

概要ねらい

担当者

①身の回りの電池で動くものは何がある？

電池という身近な素材を用いたのは、電池は私たちの生活の中で使う様々な機器を動かすために、

とても身近でなくてはならない文明の力といえるが、あまりに身近すぎて、その便利さや完成度の高さを、強く意識することはないと思う。そこで、

電池のしくみや歴史を含め、学ぶことで、理科分野のおもしろさに気づいてほしいという願いから、

この実験を選んだ

糸井

末吉

玉井

直島

萩原

矢内原

山根

②電池の中で何が起こっているの？

・電気を体感するために、

乾電池25個（直列つなぎ）で感電してみよう

③電気はどうやって流れる？

・電子と電気の流れの実験を学生が前で行う

④実際に乾電池を触ってみよう

⑤電池を作って豆電球やムギ球が光るか実験しよう

⑥まとめ

・未来の電池紹介

・豆電球と乾電池を使ったワークシートをする

・理科実験教室①「電池のしくみを知ろう!! −電池の不思議発見−」（図１）

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５．アンケート結果

■参加した児童や保護者からの感想

児童から：大半の児童は、『楽しい工作や実験ができて楽しかった』、『また参加したい』という感想が多くでていた。今回は小学生だけの対象だったこともあり小学６年生の児童からは、『来年から中学生だから参加できなくて残念』という感想があった。また、『時間が少なかった』や逆に『時間が長かった』という正反対の意見も見られた。特に気になったのは、『良いという先生と、ダメという先生がいて、どっちを聞けばいいか困った』という意見があった。

保護者から：家庭や学校の授業ではできない実験をすることができ、貴重な体験ができた。説明のときにもう少し大きな声で説明して欲しかった。移動の際や

休憩の時に、トイレの場所などの声かけが欲しかった。

中学生を対象にこのような機会を設けて欲しい。理科実験は安全教育が重点である。という意見をいただいた。

■アンケートの分析

児童たちや保護者の方の、『貴重な体験をすることができ、楽しめた』という意見にあるように、全体的に見て、好意的な感想が多く満足してもらえただろう。ただ単に楽しい実験や工作だけではなく、実験や工作を通して新たに理解したという児童の意見もあり、児童にとって充実した1日だったのではないかとうかがえる。

保護者からの意見で、薬品を触った後などに手を洗わないなど安全性に欠けていたので、実験中の安全性だけではなく、実験以外の安全性についての確認などもしっかりしなければならないと改めさせられた。

図１図２図３

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れるので、何回も模擬授業をする機会を設けられるようにあらかじめある程度の計画をもって進めることの重要性を感じることができた。

最も気になったのは、児童に対する指導が統一できていなかったということである。指導が統一されていなければ児童は迷うし、ケガや事故につながり得る可能性があるので注意しなければならない。そのためには、何度も授業の進め方や指導の方法など、よく打ち合わせして統一しておく必要性がある。

６．反省と今後の課題

■実験内容の考察不足

実験内容を決定し、実験ごとに受講生を振り分ける段階までは、順調に進んでいた。しかし、実験はなかなか順調に行かず休日も学校に来て実験をして、やるからにはとことん実験し必ず成功させたいというという意気込みがあったのだが、授業構成を練ったり、テキストの作成、学校訪問などにも時間を割かねばならず、その結果、本番直前まで、あるいは本番の休憩時間中にまで実験内容の試行錯誤を行わなければならなくなってしまった。

■スタッフ間の連携不足

スタッフ間での連携、あるいは、情報の共有がうまく出来ていなかった。全体をどのようにまとめるのかについての説明が不十分で、今何がどの程度進んでいるのかが一部にしか伝わっていなかった。その結果、

見落としややり残しがあとになってわかり、あわてる事態を生んでいた。今年度は四月に受講生全員がメーリングリストに登録し、いつでも連絡を取れるようにした。メール機能はよく活用されたのだが、データなどが添付できないため、案内状やアンケートのデータが担当者以外は目にすることがなかったり、授業を休むと当日決まったことがわからなかったりといったことがあった。

■反省点の改善策

これらの反省点の多くに共通することは、スタッフ間の連携・連絡不足である。この間題を改善するには、

報告・連絡・相談、つまり「報・連・相」を徹底することが必要となってくる。

スタッフ間での「報・連・相」をうまく行うには、

定期的に全員参加のミーティングを開くことが確実ではあるが、全員集まれる時間を確保することは難しい。

そこで、情報を共有できるノートや、メーリングリストなどをもっとうまく活用すれば、全員が集まれなくても情報の共有は可能であっただろう。

「夢化学」を続けてほしいと考えている。その理由は、

多大な時間や労力を要する授業であったが、学べることの多さは他のどんな授業とも比べものにならないと考えるからである。年々参加者数が増加している点から見ても、毎年この夢化学を楽しみにしてくれている小・中学生がいることを忘れてはならない。また、夢化学では大人数の小学生相手に授業ができるし、一から授業を組立て、実施し、反省する、この単純で難しいプロセスを少ないリスクで行える貴重な機会である。

このような経験を教育実習に行く前にできることで、

授業というものを直に感じることができるし、実際教壇に立つ立場になった時に大いに役立つだろう。

2008年度受講生一覧

■教育・発達基礎コース

・木村友香（心理学専修）

・大久保悠里（幼年教育専修）

・高橋花菜（幼年教育専修）

・萩原綾香（幼年教育専修）

・福田夏希（幼年教育専修）

・山中由利江（幼年教育専修）

・直島夢実（特別支援教育専修）

・山根友加（特別支援教育専修）

■言語・社会コース

・笹谷恵里菜（国語教育専修）

・末吉健康（社会化教育専修）

・糸井茂裕（英語・国際理解教育専修）

■理数・生活科学コース

・井上広大（理科教育専修）

・上瀧茉美（理科教育専修）

・谷口悠輝（理科教育専修）

・西川恵子（理科教育専修）

■身体・表現コース

・玉井秀明（音楽教育専修）

・甲斐由里恵（美術教育専修）

■上回生

・山本浩大（環境教育コース自然誌専修３回生）

・古川久美子（教育・発達基礎コース生活科教育履修分野４回生）

・矢内原悠（身体・表現コース美術教育履修分野４回生）

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謝辞

この企画を行うにあたり、様々な場面で多くの方のお世話になりました。この稿をまとめるにあたり受講生のひとりである西川恵子さんに協力をいただきました。記して感謝いたします。

７．考文献

１）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

（1998）平成９年度フレンドシップ事業報告書奈良教育大学

２）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

（1999）平成10年度フレンドシップ事業報告書奈良教育大学

３）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

４）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

（２００１）平成１２年度フレンドシップ事業報告書奈良教育大学

５）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

６）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

７）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

８）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

９）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

10）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

11）奈良教育大学フレンドシップ事業運営委員会編

（2008）平成1９年度フレンドシップ事業報告書奈良教育大学

2008年度フレンドシップ事業「夢化学21」の実施報 告と今後の展望