言語教育と文学教育 : 「語学」と文学の授業はこ れでよいのか
著者 大瀧 敏夫, 吉田 光演
雑誌名 金沢大学文学部論集. 文学科篇
巻 4
ページ A29‑A84
発行年 1984‑03‑10
URL http://hdl.handle.net/2297/5173
言語教育と文学教育 : 「語学」と文学の授業はこ れでよいのか
57
0
0
全文
(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)(54)(55)(56)(57)
関連したドキュメント
早稲田大学 日本語教 育研究... 早稲田大学
高等教育機関の日本語教育に関しては、まず、その代表となる「ドイツ語圏大学日本語 教育研究会（ Japanisch an Hochschulen ：以下 JaH ） 」 2 を紹介する。
確かな学力と自立を育む教育の充実 豊かな心と健やかな体を育む教育の充実 学びのセーフティーネットの構築 学校のガバナンスと
文字を読むことに慣れていない小学校低学年 の学習者にとって，文字情報のみから物語世界
当日は，同学校代表の中村浩二教 授（自然科学研究科）及び大久保英哲
ところが，ろう教育の大きな目標は，聴覚口話
大学は職能人の育成と知の創成を責務とし ている。即ち，教育と研究が大学の両輪であ
英語の関学の伝統を継承するのが「子どもと英 語」です。初等教育における英語教育に対応でき
