教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

中 学 校

平 成5年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成5年 度

教 育 研 究 員 名 簿(美 術)

区市町村名 学 校 名 氏 名

台 東 忍 岡 中 学 校 茜 谷 佳世子

墨 田 錦 糸 中 学 校 正 木 真 一

品 川 荏 原 第 六 中 学 校 長 井 哲 郎

目 黒 第 六 中 学 校 竹 内 宗 男 中 野 北 中 野 中 学 校 ◎ 野 中 洋 介 杉 並 荻 窪 中 学 校 菅 原 賢 一 葛 飾 綾 瀬 中 学 校 平 野 郁 夫 八 王 子 椚 田 中 学 校 ○ 北 村 泰 男 東 久 留 米 東 中 学 校 蔵 本 保 広

秋 川 西 中 学 校 _{竹 田 美 哉}

八 丈 末 吉 中 学 校 深 澤 秀二郎

◎ 世話人 ○ 副世話人 担当 教育庁指導部中学校教育指導課指導主事 大 島 克 己

1H皿

主題設定の理由

目 次

WV

研 究 の方 法

事 例 研 究

・そ の1・ 絵 画 「夢 の な か で 出 会 っ た花 」

・そ の2・ 彫 刻

。そ の3・ デ ザ イ ン 平 面 構 成

・そ の4・ デ ザ イ ン

・そ の5・ 工 芸 「一 枚 の 板 材 か ら」

研 究 の ま と め

今 後 の課 題

99りO

「こん な 力 の つ く仮 面 」 一張 り子 の手 法 を 使 っ た仮 面 作 り 一

「〜 な空 間 を描 き だ そ う」

か ら く り立 体(5っ の 宇 宙 が 生 れ た よ)

4

...g

14

17

Zo

24

24

1一

生 徒 一 人 一 人 に 創 造 の喜 び を 味 わ わ せ る授 業 の 工 夫 一 イ メ ー ジを ふ く ら ま せ る指 導 を通 して 一

1主 題 設 定 の理 由

中学 校 美 術 の 目 標 は,「 表 現 及 び 鑑 賞 の 活 動 を 通 して,造 形 的 な創 造 活 動 の 能 力 を 伸 ば す と と もに,創 造 の喜 び を 味 わ わ せ,美 術 を 愛 好 す る心 情 を 育 て,豊 か な 情 操 を 養 う 。」 こ と に あ る。 心 身 の著 しい成 長 を 遂 げ る青 年 前 期 に あ る生 徒 に と って,美 術 の授 業 を通 して,多 く の 美 的 体 験 を味 わ わ せ,造 形 的 な 創 造 活 動 の 能 力 を 伸 ば し,生 徒 一 人 一 人 の 内面 を 充実 させ, 豊 か な人 間 性 を 養 う こ と は,特 に 大 切 な こ とで あ る。

美 術 の 授 業 に お け る指 導 の 過 程 は大 き くい って,「 イ メ ー ジを 出 す 」,「イ メ ー ジ を 基 に 制 作 す る」,「鑑 賞(作 品 に よ る コ ミュニ ケ ー シ ョ ン)」 の 各 過 程 に 分 か れ る 。 そ れ ぞ れ の 指 導 の 過 程 の 中 で,学 ぶ こ と の楽 しさ や 成 就 感 を 体 得 させ る指 導 の工 夫 が 生 徒 一 人 一 人 に創 造 活 動 の喜 び を味 わ わ せ る基 本 と な る 。

創 造 の 喜 び と は,精 神 の 自由 な働 き と,感 性 と知 性 と が 一 体 化 した 自 己実現 の喜 びで あ り, 生 徒 が 主 体 的 に活 動 に取 り組 む こ と に よ って 一 層 深 ま る も の で あ る 。 した が って,そ の 原 動 力 とな る もの は,豊 か な 美 的 体 験 に 育 ま れ た何 よ り も 自 由 な 「イ メ ー ジ」 で あ ろ う。

「イ メ ー ジ」 は,直 接 見 え な い もの を心 に思 い浮 か べ,具 体 化 して い く活 動 で あ る。 過 去 の経 験 を想 起 した り,空 想 した りす る こ と は も ち ろ ん の こ と,観 察す る こ とによ って もイ メ ー ジを働 か せ る こ と に よ り一 層 表 現 の 工 夫 が で き る よ うに な る もの で あ る。

しか し,「 イ メ ー ジ」 は,制 約 を 受 け な い 自 由 な 発 想 をf生 徒 一 人 一 人 の 特 性 や 表 現 技 能, 技 法 と い っ た制 約 の 中 で 具 現 化 す る とい う矛 盾 した 要 素 を含 ん で い る 。生 徒 は こ の 矛 盾 に 悩 み,時 と して制 作 を放 棄 した りや る気 を 失 って し ま う こ と もあ る。だ か らこそ,こ の 「イ メ ー ジを 導 き出 す 」段 階 で の教 師 の 的 確 な指 導 や援 助 が,生 徒 一 人 一 人 の今 後 の制 作 活 動 の成 否 を決 定 す る とい っ て も過 言 で は な い 。

そ こで,本 研 究 に お い て は,こ の 「イ メ ー ジを ふ く らま せ る指 導 」 に焦 点 を あ て,イ メ ー ジの 構 造 化 や造 形 的 な 創 造 活 動 の 能 力 を 伸 ば す た め の 指 導 の 工 夫 を,具 体 的 な 美 術 の授 業 実 践 を通 して研 究 を進 め る こ と に した 。

H研 究 の方 法

1研 究の仮説

美 術 の 授 業 を通 して,意 図 的 に イ メ ー ジ を ふ く ら ませ る指 導 を工 夫 す る こ とに よ り,生 徒 一 人 一 人 に 創 造 の喜 び を味 わ わ せ る こ とが で き る。

2研 究の視点

イ メ ー ジ の各 要 素 に 働 きか け る指 導 の 工 夫 イ メ ー ジ を ふ く らま せ る指 導 の 工 夫 イ メ ー ジ を深 化 ・統 合 す る指 導 の 工 夫

3

一3一

III事 例 研 究 ・そ の1

題材名 「夢 の な か で 出 会 っ た 花 」2年 生(20時 間)

1題 材 設 定 の 理 由

この題 材 の 中 で 花 を 設 定 した の は,花 が い ろ い ろ な 自然 物 の な か で も,我 々人 間 に と っ て 比 較 的 親 しみ の もて る題 材 の た め で あ る 。 花 の 種 類 は,桜 や 菜 の 花,バ ラ,チ ュ ー リ ッ プ な ど実 に多 い。 中 に は,こ の世 の も の と は思 え な い よ うな不 思 議 な美 しさ や不 気 味 さ を もっ 花 もあ る。 この よ うな 花 の特 徴 は,現 実 に は 存 在 しな い想 像 の 世 界 を 生 徒 に 表 現 さ せ る の に 適 した モ チ ー フで あ る と考 え る。

表 現 の方 法 と して は,個 人 の技 能 の 差 を少 な く し,か っ イ メ ー ジ を膨 らま せ る試 み と し て,コ ラー ジュ,ス パ ッタ リン グ,ド リ ッ ピ ン グ,デ カ ル コ マ ニ ー な ど,誰 もが 簡 単 に取

り組 め る技 法 を利 用 さ せ る こ とに した 。 そ して,一 人 一 人 の 生 徒 が 自分 自身 の 感 性 と対 話 しな が ら イ メ ー ジ を再 構 成 し,満 足 の で き る表 現 に ま で高 め る こ と を ね らい と した 。

2指 導 の ね ら い

(1}具 体 的 な 花 と い う形 を 借 り て,自 分 の 考 え や 思 い を 表 現 さ せ る 。

(2}コ ラ ー ジ ュ,ス パ ッ タ リ ン グ,ド リ ッ ピ ン グ,デ カ ル コ マ ニ ー,マ ー ブ リ ン グ な ど か ら 出 来 る 模 様 の イ メ ー ジ を 花 に 置 き 換 え て 表 現 さ せ る 。

⑧ 他 の 生 徒 の 作 品 を 鑑 賞 す る こ と に よ り,自 分 の 気 づ か な か っ た イ メ ー ジ を 体 験 さ せ る。

3指 導計画

学 習 の 流 れ 指 導 の 要 点 評 価 の 観 点

一

導 ・モ ダ ンテ ク ニ ック

の学 習

・どの よ うな材 料 と 技 法 の工 夫 が あ る か 見 っ け さ せ る。

・モ ダ ン テ ク ニ ッ ク を マ ス タ ー し た か 。 (モ ダ ン テ ク ニ ッ ク の 技

法 を 理 解 で き た か) い ろ い ろ な技 法 を た め して み

る 一

▽

入

展

開

作品を鑑賞する

花の資料を収集する

気に入 った花の資料 を何枚か 選ぶ

色鉛筆で着彩す る

ス ケ ッチ を も と に構 想 を練 る

主 題 に あ っ た技 法 を考 え る

・生 徒 作 品,ダ リ, エ ル ン ス ト,キ リ

コ等 の 作 品 の 例 示 。

・新 し い 技 法 が 使 わ れ て い る 作 品 を 鑑 賞 さ せ る 。

・資 料 を 持 っ て こ さ せ る 。

・花 の形 ,色,雰 囲 気 か ら受 け る印 象 を 話 し合 う。

・自分 の 考 え を 明 確 に す る。

・花 の 特 徴 をっ か ま せ る。

・花 の 特 徴 を 生 か し な が ら,構 想 を 練 る。

・主 題 に あ っ た技 法

・自分 な り の感 想 を 「感 想 カ ー ドに記 入 で き た か 。

・た く さ ん の 資 料 を 収 集 す る こ とが で きた か 。

・意 見 交 換 が 活 発 に で き た か 。

・花 か ら受 け た 自分 な り の イ メ ー ジを もっ こ と が で き た か 。

・着 彩 す る こ と に よ り, い ろ い ろ な花 の 表 現 方 法 を 考 え て い るか 。

・自 分 の気 持 ち を 表 現 し て い る か 。

・素 材 と して の い ろ い ろ

一5一

展

開

表現方法を工夫 し技法を選択 す る

計画的に制作する

を選 択 さ せ る。

・素 材 と して の い ろ い ろ な 資 料 を 用 意

して お く。

・テ ー マ が 強 調 され る表 現 方 法 を 考 え さ せ る 。

・作 業 計 画 に基 づ い て 制 作 さ せ る。

・画 面 構 成 の工 夫 を させ る。

。い ろ い ろ な技 法 を 用 い て絵 肌 を工 夫

させ る。

・ コ ラ ー ジ ュ の 技 法

な 技 法 を生 か せ る よ う に して い る か 。

・表 現 に あ っ た技 法 を 選 択 して い る か 。

・手 順 を考 え 計 画 的 に 制 作 して い るか 。

・予 想 通 りい くか ,予 想 外 に現 れ た 効 果 を生 か して工 夫 して い る か 。

・絵 肌 の 効 果 を 生 か し, 技 法 か らの イ メ ー ジを 生 か しな が ら表 現 して

い るか 。

・技 法 の 効 果 を 生 か しな

ま

と

め

を取 り入 れ な が ら, い ろ い ろ な画 材 で 彩 色 す る。

・友 達 の 作 品 を 解 説 文 と共 に鑑 賞 さ せ, そ の発 表 や テ ー マ を 理 解 した上 で, そ れ ぞ れ の 表 現 の よ さ を味 わ わ せ る 。

が ら 絵 の 主 題 を 強 め て い る か 。

・ コ ラ ー ジ ュ と彩 色 を 使 っ て,イ メ ー ジ を よ り整 理 し,自 分 の イ メ ー ジ に 近 づ け る こ と が で き た か 。

・き ち ん と解 説 文 や 感 想 を カ ー ドに 記 入 して い る か 。

・作 品 の 完 成 に お い て ど の 程 度,達 成 感 を 得 ら れ た か 。

4評 価

(1)技 法 的 な 実 験 段 階 に と ど ま らず,そ こか らイ メ ー ジを 発 展 させ て 創 造 力 豊 か に 幻 想 的 な 世 界 を 作 り上 げ られ たか 。

(2)独 自 な イ メ ー ジを 最 後 ま で追 求 で き た か 。

㈲ 主 題 を も とに,材 料,技 法 の効 果 な ど十 分 考 え て 計 画 的 に制 作 で き た か 。

○ 準 備 す る もの

*教 師 参 考 資 料(ダ リ,エル ンス ト,キリコ,ク レ「 な どの 画 集)

画 用 紙 油 性 絵 の具,色 紙,ち ら し金 網,歯 ブ ラ シ,は さ み,の り,バ ッ トな ど

*生 徒 教 科 書,水 彩 用 具 一 式,鉛 筆,色 鉛 筆,コ ンパ ス,写 真 類 な ど。

一7一

5感 想 カ ー ド

感 想 カ ー ド

(1)現 代 美 術 の 作 品 の 中 で,自 分 の 気 に 入 った もの を あ げて み よ う。

*ど ん な と こ ろ が気 に入 り ま した か

作 品 名()作 者 名()

感 想

② 花 の 雰 囲 気 の ど の よ うな点 を 強 調 し,自 分 の 花 に しま した か 。

(3)各 技 法 の 中 で,苦 労 した点,興 味 の持 て た技 法 な ど に っ い て 書 い て み よ う。

(4)自 分 の 作 品 の 色 や ア イ デ ア で 気 に い って い る こ と を な る べ く詳 し く書 い て み よ う。

㈲ 友 達 の 作 品 を 見 て,す ば ら しい と思 った こ と,工 夫 して あ る点 な ど を書 い て み よ う。

⑥ 自分 の 作 品 に対 す る考 え を書 い て 見 よ う。

6授 業風景及 び生徒作品例

囎 で轟一r

＼ 黛

ヤ プ

肝詣

飛鰯 糠㍉

3

事 例 研 究 ・そ の2

題 材 名

「こん な にカ の つ く仮 面 」 一張 り子 の 手 法 を使 っ た仮 面 作 り 一1年(18時 間)

1題 材 設 定 の 理 由

仮 面 の機 能 は 変 身 で あ る 。 言 い 換 え れ ば,我 々 が 生 きて い る現 実 との 異 化 作 用 で あ る。

この こ と は,実 際 に仮 面 を か ぶ って み れ ば,強 く意 識 す る しな い に か か わ らず 誰 もが 経 験 で き る こ とで あ る 。 この 仮 面 の もっ 機 能 を,生 徒 の イ メ ー ジを 引 き出 す と い う こ と を 中 心 に,本 題 材 で は,次 の 三 っ の視 点 か らと らえ る こ と に した 。

1つ 目 は,仮 面 の もっ 独 特 の神 秘 性 で あ る。 っ ま り,生 徒 の 内 面 に あ る 欲 求 と仮 面 と を 結 びっ け て や れ ば,イ メ ー ジを と らえ る と い う こ と に 関 して,子 供 の 中 に無 理 が 生 じな い

と考 え た か らで あ る。

2つ 目 は,世 界 の 色 々 な 仮 面 が,何 か を 語 りか け て く る よ う な力 を 持 って い る と い う こ とで あ る。 世 界 の仮 面 を 紹 介 す る こ と に よ っ て 触 発 さ れ,イ メ ー ジが ふ く らむ こ と に っ な が る と考 え た か らで あ る。

3っ 目 は,油 土 を土 台 に し た張 り子 は,生 徒 が 発 想 す る仮 面 の さ ま ざ ま な形 に対 応 で き, 表 現 に 関 す る技 術 も比 較 的 容 易 で あ る と考 え た か らで あ る。

以 上 の 理 由 を ふ ま え て,特 に ア イ デ ア ス ケ ッチ を行 う構 想 の 段 階 ま で の イ メ ー ジの ふ く らま せ 方 に重 点 を 置 い て 授 業 研 究 を進 め る こ と に した 。

2指 導 の ね ら い

(1)資 料 や 参 考 作 品 か ら触 発 さ れ た こ と を メ モ した り ス ケ ッチ した りす る力 を っ け る。

② ア イ デ ア ス ケ ッチ を た く さん 描 き,粘 土 で も ア イ デ ア ス ケ ッチ を す る こ と に よ っ て 自 分 の イ メ ー ジ を鮮 明 に し,作 品 を見 通 しを 持 って 計 画 的 に 制 作 す る力 を っ け る。

㈲ 素 材 や 材 料 の特 性 を生 か した 表 現 が で き る力 を っ け る 。

3準 備

教 師 … 参 考 作 品,油 土,粘 土 べ ら,木 工 ボ ン ド,ラ ッ プ,樹 脂 粘 土,粘 土 板,鏡 厚 紙(粘 土 を っ け る 土 台 と な る も の を 印 刷 し た も の),セ ロ ハ ン テ ー プ な ど 生 徒 … 寒 冷 紗,新 聞 紙,は さ み,カ ッ タ ー ナ イ フ,色 鉛 筆,ポ ス タ ー カ ラ ー セ ッ ト

一g一

4指 導計画

《学習の流れ》

〈1>導 入 参 考 作 品 の鑑 賞

と制 作 の ね らい を理 解 す る。

{1h)

《学 習 活 動》 《評 価 の ポ イ ン ト》

○ 実 物 の参 考 作 品 を見 て 張 り子 の特 長 を知 る 。 ★ 参 考 作 品 を 見 て,特 徴

○ 世 界 の仮 面 を ビデ オ で鑑 賞 し,感 じた こ と や を と らえ た ス ケ ッチ や 気 づ い た こ とを メ モ した り スケ ッチ した りす る 。 メ モ が で き たか 。

↓

〈2>構 想 色 々 な表 情 を ス

ケ ッチ す る。

(2h)

↓

○ 変 身 した い もの を た くさ ん 書 き出 す 。

○ 上 記 の 書 き出 した も の に 合 う表 情 を 友 達 に色 々 と して も らい そ れ を ス ケ ッチ す る。

.ξ}乳 嵐

r;融E

〈3>構 想 鉛 筆 と粘 土 に よ

る ア イ デ ア ス ケ ッチ を す る。

(3h)

鱒(轄 艶

○ ス ケ ッチ を も と に お面 の ア イ デ ア ス ケ ッチ を 描 く。4分 の1程 度 の大 き さで 油 粘 土 を 使 っ

て ア イ デ ア ス ケ ッチ を す る。

!,;s

★ 自分 が 変 身 した い もの に合 う表 情 を 検 討 し, ス ケ ッチ が た く さん で

きた か 。

★ 鉛 筆 や粘 土 に よ る ア イ デ ア ス ケ ッチ が た く さ ん で きた か 。

〈4>構 想 下 絵 の完 成

(1h)

○ 側 面 図 も描 き,立 体 と して と らえ る 。

○ 実 物 大 の下 絵 を描 き彩 色 の 計 画 を た て る。

↓

〈5>制 作 芯 づ く り 型 づ く り

(4h)

★立体的に表現するため に,正 面 図,側 面 図 が 描 け た か 。 自分 が 表 現 した い仮 面 に あ う色 づ けが 考 え られ た か 。

○ 厚 紙 で お面 の芯 を 作 る。 ★ 下 絵 を 生 か し た型 が で

○ 下 絵 を参 考 に して,芯 に油 粘 土 を っ け て 型 を き た か 。 作 る 。

↓

〈6>制 作 樹 脂 粘 土 を しみ

込 ま せ た 寒 冷 紗 の 貼 り込 み

(2h)

○ 粘 土 の表 面 に樹 脂 粘 土 と の 剥 離 を よ くす るた め に ラ ップ を 密 着 さ せ て か け る。

○ 水 に溶 い て ど ろ ど ろ に した 樹 脂 粘 土 を 名 刺 大 に 切 った寒 冷 紗 に しみ 込 ま せ 型 に貼 り込 む 。

!,S

瀞 騰糊讐灘難1響 響灘馨

★ 粘 土 の 表 面 に ラ ップ を 密 着 させ て か け る こ と が で き た か 。

★ 寒 冷 紗 を重 な り あ う よ うに 貼 り込 む こ とが で きた か 。

一11一

〈7>制 作 型 抜 き(2h)

↓

○ 型 抜 き した もの に樹 脂 粘 土 で 細 部 を 表 情 が 生 ★ 表 情 を生 か した モ デ リ き るよ うモ デ リ ン グす る。 ン グが 行 わ れ た か 。

〈8>制 作 彩 色(1h)

!̀

○ 下 絵 を 参 考 に オ ー ナ メ ン ト カ ラ ー と ポ ス タ ー カ ラ ー で 彩 色 す る 。

○ ニ ス を 塗 る 。

★ 下 絵 の 彩 色 計 画 を も と に イ メ ー ジ と合 致 した 効 果 的 な配 色 が で きた か 。

〈9>

ま とめ鑑 賞 (2h)

○ お 面 を か ぶ り ポ ー ズ を っ け て 写 真 撮 影 。

○ 感 想 カ ー ドに 写 真 を貼 り,記 入 す る。

○ 教 室 に展 示 し鑑 賞 し合 い感 想 を 述 べ 合 う。

★ 自他 の作 品 に っ いて 活 発 に 意 見 が 述 べ られ た か 。

〔作 品 例 〕

苧

藷

㌦i㌻、

、 点 蝶, 蓬

磯轟驚

・ψ

島 喉

︑

︒乱

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津

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一13一

事 例 研 究 ・そ の3

題材名

平 面 構 成 「〜 な 空 間 を 描 き だ そ う 」2年(20時 間)

1題 材 設 定 の理 由

従 来,平 面 構 成 と い う と い くつ か の 作 図 法 に 基 づ き,そ れ を 自分 な り に展 開 す る段 階 で 作 品 化 さ れ る場 合 が 多 い と思 わ れ る。 そ う した 作 品 を な が め て み た時,も ち ろ ん 展 開 す る 段 階 で の発 想 に驚 か さ れ る作 品 もあ る が,ど う して も全 体 的 に生 徒 が も って い る と考 え ら れ る伸 び伸 び と し た 自 由 な発 想 が あ ま り伝 わ って こな い よ うに思 う。 そ こで,指 導 方 法 を 工 夫 す る こ と に よ り,平 面 構 成 の本 来 も っ て い る構 成 美 の 要 素 を崩 す こ と な く,生 徒 の伸

び伸 び と した 自 由 な発 想 を生 か した作 品 を 創 り出 した い と考 え,本 題 材 を設 定 した 。

2指 導 の ね ら い

・す で に 学 習 した平 面 構 成 の基 本 パ タ ー ンを4っ の 視 点 か ら展 開 さ せ る。

・基 本 パ タ ー ンの展 開 の 面 白 さを 発 見 し,「 〜 な空間 」 とい うテ ーマ の もと に更 に イ メ ー ジ を膨 らま せ た 独 自性 の あ る作 品 を制 作 させ る。

学 習 の 流 れ

既に学習 した平 面構成の復習

↓

4つ の視 点 か ら の 基 本 パ タ ー ン の 展 開

Na‐1

↓

指 導 の 要 点

・自作 ,及 びOHPの 画 像 で平 面 構 成 の 基 本 パ ター ンの構 成 美 の要 素 を確 認 す

る。

・1 ,歪 め る 。2,削 除 す る 。3,突 出 さ せ る 。4,追 加 す る と い っ た 四 っ の 視 点 か ら の 展 開 例 をOHPで 例 示 す る 。

・実 際 に 自分 で 各 視 点 か ら ラ フ ス ケ ッチ をす る。

評 価 の 観 点

・構 成 美 の 要 素 が 理 解 で きて い るか 。

・4つ の 視 点 か ら基 本 パ タ ー ンを展 開 す る こ と が で き た か ど うか 。

「〜 な 空 間 」 の イ メ ー ジ化

↓

固

平 面 構 成 の 基 本 パ タ ー ンの 展 開

Na‑‑2

↓

資 料 の グ ル ー ピ ン グ

↓ ア イ デ ア ス ケ ッ チNa‑1

↓

ア イ デ ア ス ケ ッ チ の 鑑 賞

y

ア イ デ ア ス ケ ッ チNa‑2

↓ 下 描 き

・考 案 す る ヒ ン トと な る参 考 資 料 を映 像 化 し,「 〜 な」 に あ た る形 容 詞 を 各 自 記 録 し,イ メ ー ジを活 性 化 す る 。

・ 「〜 な」 形 容 詞 を 想 定 し,各 自,資 料 を集 め させ る。

・資 料 を 集 め て い る期 間 中 に再 度,平 面 構 成 の 展 開 の ラ フ ス ケ ッチ を し,イ メ

ー ジを よ り深 め る

。

・平 面 構 成 の展 開 が 独 自性 の あ る作 品 制 作 の 糸 口 で あ る こ と を 気 づ か せ る。

・平 面 構 成 の展 開 と結 び っ け る考 え方 を 参 考 資 料 で理 解 させ る。

・グ ル ー ピ ン グ した 資 料 と平 面 構 成 を 展 開 した ラ フ ス ケ ッ チ を も と に構 成 美 の 要 素 を生 か した ア イ デ ア ス ケ ッチ を す

る。

・鑑 賞 しあ う こ と に よ りイ メ ー ジの活 性 化 を 図 る。

・イ メ ー ジを発 展 さ せ る 。

・B3版 の ケ ン ト紙 に ア イ デ ア ス ケ ッ チ

一15一

・ 「〜 な 」 に あ た る形 容 詞 を 記 録 す る こ とが

で き た か 。

・切 り抜 きの 資 料 を数 多 く集 め る こ とが で き た か 。

・Na‑1の ラ フ ス ケ ッチ を 展 開 で きた か 。

・資 料 を整 理 す る こ とが で き た か 。

・構 成 美 の 要 素 を と り入 れ る こ とが で き た か 。

・ 「〜 な 」 イ メ ー ジが 表 現 で き たか 。

・よ さ を発 見 で き た か 。

・イ メ ー ジ が 発 展 で き た か 。

・バ ラ ン ス よ い 画 面 構 成

↓

着彩

↓

↓

鑑賞

を も と に下 描 きを す る。

・色 彩 学 習 で学 ん だ こ とを 応 用 させ る

・ポ ス タ ー カ ラ ー の 練 り方 ,筆 の使 い方 な ど を 再 度 確 認 を し,丁 寧 に作 品 を 仕 上 げ る。

・完 成 した 作 品 を 掲 示 し鑑 賞 し,鑑 賞 カ ー ドに記 入 す る

。

が で き たか 。

・丁 寧 に で きた か 。

・色 彩 学 習 が 生 か され て い るか 。

・丁 寧 に仕 上 げ られ た か 。

・お互 い の 作 品 の よ さ を 発 見 す る と と もに 自分 の作 品 に心 に残 る感 想 を抱 け た か 。

作品例

碗 屑

ま 層'

1 .

f}y

V瓶

⁝hノ

︑ズ﹂ 諺.,灘︑難

反'辱cl掌,

事 例 研 究 ・そ の4

題 材 名

か ら く り立 体(5つ の 宇 宙 が 生 れ た よ)1年 生(15時 間)

1題 材 設 定 の理 由

私 た ち の 生 活 の 中 に は,ア ンバ ラ ン ス な動 き を楽 しむ 「モ ビー ル 」 「や じ ろべ え 」 「積 み 木 」 「は め絵 パ ズ ル 」 の よ う に分 解 や 組 み 立 て で 構 築 の要 素 を 含 む もの,ま た,「 ね ん ね ん だ い こ」 の よ う に回 転 や 音 を 楽 しむ もの な どの 伝 統 玩 具 が あ って 心 を な ご ま せ て くれ る。

そ れ らの玩 具 は,自 分 で 夢 中 に な って 動 か した り,あ や して も ら った り した と きに私 た ち の潜 在 的 な 体 験 と して イ メ ー ジの 源 を な して い る 。 こ れ らの造 形 物 に 共 通 して い る心 は, 冒険 心,好 奇 心,遊 び 心 で あ り,問 題 解 決 の 能 力 や,創 造 力 の 源 を な す も の で あ る 。 この 要 素 は デ ザ イ ン,工 芸 と い っ た授 業 の な か で,も っ と も っ と取 り上 げ られ な け れ ば な ら な い。学 習 指 導 要 領 の1学 年 目標(1)「造 形 的 な よ さ や 美 し さ な ど を感 じ取 り,想 像 力 を 働 か せ て,主 題 を 表 現 す る能 力 と態 度 を 育 て る。」 に もあ て は ま る題 材 と して,中 心軸 を も とに, 回 転 す る立 体 を考 え た 。1枚 の紙 か ら生 徒 一 人 一 人 の ひ らめ きで(主 題),展 開 し回 転 可 能 な立 体 を(技 能),紙 を折 っ た り切 った り(体 験)す る こ とで イ メ ー ジが 結 合 さ れ,創 造 す る喜 び にふ く らん で い け た ら と考 え る 。

2指 導 の ね ら い

・模 型 を 創 り,中 心 軸 を もとに転 回 し変化 す る原理 を発 見 させ る。

・表 現 した い イ メー ジを 動 く仕 組 み の 中 に うま く取 り入 れ ,オ リジナ ルな作品 を創 りだ さ せ る。

・友 達 と交 換 しあ い ,お 互 いの作品 を鑑賞 しあ う ことが で きる能 力 を養 う。

(図)

一17‑一

3指 導計画

学 習 の 流 れ 指 導 の 要 点 評 価 の 観 点

・生 活 の 中 に生 きて い る動 きを も っ た 作 品,お もち ゃ に っ い て 考 え さ せ,自 己 観 察 カ ー ドに記 入 して, 発 表 さ せ る。

・試 作 品 を操 作 して み せ な が ら発 問 す る 。

・ど うい う仕 組 み で 動 い て い ます か 。

・変 化 に どん な き ま りが あ り ます か 。

(自 分 の 創 りた い 表 現 イ メ ー ジ と動 く仕 組 み とを 結 び付 け る構 想,お よ び そ の 確 か め,ア ドバ イ ス)

・例 を 示 す 。

・自 己 考 察 カ ー ドに 自 分 の 考 え を 表 現 で き た か 。

・動 く仕 組 み を理 解 し, この 原 理 を 使 って, 自 分 が どの よ うな も の を 創 りた い か,イ メ ー ジを 明 確 にす る

こ と が で きた か 。

・模 型 を創 り,構 想 を 練 る こ とが で き た か 。

・変 化 の数 と,そ の場 面 との対 応,動 い た 時 の造 形 効 果 な どを 確 か め る こ とが で き た か

・ア ニ メ ー シ ョ ン用 動 く造形物について潜

在体験をよびお こす

」ユ

5回 転する立体の仕組 みを理解す る

作 品 の 模 型 を 作 り,そ の変 化 に 合 った ア ニ メ ー シ ョ ンや 色 面 構 成 を 考 え る。

発想

↓ 制作

制作 の確かめ まとめ

(具 象 的 な イ メ0ジ,例 え ば,人 が 歩 きだ す 。 花 が 開 き 散 る,な ど 。 抽 象 的 な イ メ ー ジ,例 え ば, 感 情,味 覚,明 暗,静 動,季 節 感,

な ど。)

・B全 の ケ ン ト紙(38セ ンチ × 54セ ンチ)か ら2っ の 作 品 を作 る。

出来 上 が っ た 作 品 を 実 際 に動 か し て み て そ の 効 果 を確 か め る 。

・自 己 考 察 カ ー ドを 使 っ て 自分 の 思 考 の 足 跡 を た ど り発 表 す る。

色 面 構 成 用 の2っ を 制 作 で きた か 。

牒

・作 品 を 操 作 す る こ と が で き 友 達 の 作 品 も鑑 賞 で き た か 。

・自 己考 察 カ ー ドを 活 用 で きた か 。

自 己考 察 カ ー ド例

3〕 幽 転 ↑ 凸 と 書中 心 の 郎 分 に は1つ の 角 屋 雌45屋 の 三 角 彫 ヵ5(}伺 鼻 虚 う て 畠 童 す.そ うす 凸 と.sir{⊃ 喧 に な り 直 す.

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その 他 で の 懸 惣

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事 例 研 究 ・そ の5

題材名

工 芸 「一 枚 の板 材 か ら」1年 生(25時 間)

1題 材 設 定 の理 由

一 枚 の板 材 を前 に して ,木 取 り,切 断 や接 合,木 彫 の表 現 ヤ ス リがけや塗装 等 の表 面 処 理 な どか らイ メ ー ジを ふ く らま せ る行 為 は,美 的 直 感 力 や 想 像 力 等 の創 造 活 動 の 基 礎 的 か っ 主 要 な 能 力 で あ る。 今 回 は,材 料 を 無 駄 な く生 か す こ と を 考 え,方 法 や 工 夫 を 含 め た 制 作 過 程 を 総 合 的 に イ メ ・一ジす る力 を育 て る こ と に 主 眼 を お い た 。

最 初 の制 作 導 入 段 階 で 生 徒 が 思 い浮 か べ る こ と は,完 成 した 作 品 を 家 庭 の 中 で 「ど の よ う に活 用 で き るか 」 と い う想 像 と,「 ど の よ う に活 用 した い か 」 と い う願 望 だ と 考 え る 。 家 庭 の 中 の ど の場 所 に,ど の よ うな 楽 しい形 の 作 品 を,誰 の た め に 制 作 した い の か を想 定

させ る こ と で,イ メ ー ジ を実 体 化 させ る手 が か り と した い 。

以 上 の よ うな点 か ら,一 枚 の板 材 の特 性 を 十 分 に 生 か す と い う条 件 の 中 で 自 由 に発 想 さ せ,制 作 の 可 能 性 と イ メ ー ジ を ふ く らま せ,創 作 の 意 欲 を 高 め,創 造 の喜 び と完 成 作 品 を 活 用 す る喜 び を 味 わ わ せ る こ と を意 図 して,本 題 材 を 設 定 した 。

2指 導 の ね ら い

・ 「一 枚 の 板 材 」 と い う制 約 の 中 で ,形(機 能 性 ・装 飾 性)へ の イ メ ー ジを ふ く らま せ る 能 力 と態 度 を養 う。

・豊 か な発 想 か ら生 ま れ て く る ア イ デ ィ ア を 大 切 に し,考 え を練 った り,工 夫 す る ことの 楽 し さや 喜 び を 味 わ わ せ る。

・工 芸 の基 本 条 件(用 と美)を 理 解 さ せ ,発 想 力,構 想力,計 画力,制 作 力 を育 て る。

・構 想 段 階 に お け る 自 由 な発 想 の展 開 と,自 己 のイ メー ジを具 体化 してい く制作 過程 を通 して,自 己 と素 材 の 可 能 性 を最 大 限 に 発 揮 させ,自 己実 現 に 向 か う創 造 的 態 度 を 養 う。

・制 作 活 動 を通 して,用 具 の正 しい使 い方,技 法等 を習得 させ る とと もに表現 の技能 を高 め,制 作 す る喜 び を 味 わ わ せ る。

3指 導計画

学 習 の 流 れ 指 導 の 要 点 具体的評価の観点

・木 で で きた 工 芸 作 品 を持 ち寄 ら せ る。

て ア イ デ ィア や 技 法 の1 工 夫 に つ い て 意 見 を 出 させ る 。

r/・活 発 に発 言 で き た か 。

又 ノ

・彫 り や技 法 の 説 明

・彫 刻 の技 法

・糸 の この 使 用 法

・彫 刻 刀 の使 用 法

・技 法 の 理 解 が で き た か 。

・技 法 な ど を 通 して 作 り た い もの の イ メ ー ジが 広 が った か 。

・身近な工芸作品 と生活 との関係 の理解

・制 作 の 手 順 を 考 え る。

・ア イ デ ィ ア ス ケ ッ チ

〔・木 製 品 の よ さ 〕

・自分 と工 芸 と の か か わ り

・材 料 の性 質

・使 いや す さ の 条 件

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・ 「1枚 の板 材 」 で で き る も の を考 え させ る 。

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・ ア イ デ ィ ア ス ケ ッ チ を 何 枚 も 描 か せ る 。

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・自由な発想を大切にす る。

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・材 料 の材 質 感,機 能 性,装 飾 性 に っ い て 考 え さ せ る。

、

・用 と美 に つ い て の 関 係 の 理 解 が で き た か 。

・用 途 や 飾 る場 所 を 考 え て ス ケ ッチ す

る こ とが で き た か 。

・自 由 な 発 想 で 描 い て い るか 。

・ア イ デ ィ ア ス ケ ッ チ を た く さ ん 描 く こ と が で き た か 。

一一一21

学 習 の 流 れ 指 導 の 要 点 具体的評価の観点 て い くっ か の ア イ デ ィア ヘ

ス ケ ッチ の 中 か ら,計 画 性,独 自性 に配 慮 し

デ ザ イ ンを 決 定 させ る。

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∠'㍉

・イ メ ー ジを 広 げ な が ら 構 想 を ま と め て い く力

が あ るか 。

、 ン

・デ ザ イ ンの 決 定

留

・木 目 の方 向 や 材 料 の=適切 な 使 い 方 に留 意 して,木 取 り を させ る。

・イ メ ー ジ ど お り に切 っ た り 削 っ た り,付 け 足 した り, 組 み 立 て た り して て い るか 個 別 指 導 に も配 慮 す る 。

・全 体 の イ メ ー ジ を考 え さ せ て 制 作 させ る。

・新 しい表 現 方 法 を積 極 的 に 取 り入 れ さ せ る。

・無 駄 の な い手 順 ,方 法 を 考 え て 木 取 りを し, 制 作 して い るか 。

・技 法 に工 夫 が 見 られ る か 。

臨

・素 地 を 調 整 す る。

・必 要 な も の は ,

塗 装 を し,磨 き を か け る 。

・木 の もつ 美 しさ が最 大 限 に生 か され て い るか 。

・機 能 的 な も の を意 図 し た生 徒 は,そ れ が生 か され て い るか 。

・自 分 の イ メ ー ジ ど お り の 作 品 が で き た か 。

学 習 の 流 れ

・作 品 鑑 賞

指 導 の 要 点

・作 品 の ね ら い や ア イ デ ィア,制 作 の 工 夫 な ど につ い て 発 表 さ せ,自 分 や 友 達 の作 品 の ア イ

デ ィ ア の よ さ や美 し さ を 認 め 合 う。

具体的評価の観点

・作 品 の よ さ ,美 しさ を感 じ取 り,整 理 し て発 表 で き た か 。

・友 達 の 作 品 に適 切 な ア ドバ イ ス が で きた か 。

・作 品 を 通 して ,創 造 す る喜 びが 味 わ え た か 。

・自他 の作 品 を 大 事 に し,飾 る喜 び を味 わ う こ とが で き た か 。

作 品 例 一1

轟

Φ藤轡

峯盤茎墾も聯

へーレ

愚 繋

遜

渚罫 ③

㌦ 藁 灘 噸

▼

一一23一

作 品 例 一2

作 品 例 一3

羅 、

磁螂

L

N研 究 の ま とめ

1イ メ ー ジを 具 現 化 す るた め の ア イ デ ィア ス ケ ッ チ を多 くす る こ と に よ り,多 様 な 作 品 が で き る よ うに な った 。

2生 徒 一 人 一 人 の 個 性 に応 じた い ろ い ろ な技 法 を 試 させ る こ と に よ り,自 分 の イ メ ー ジ と 表 現 方 法 が 一 体 化 し,生 徒 が 授 業 に意 欲 的 に取 り組 む よ うに な っ た 。

3芸 術 性 に重 点 を お い た授 業 か ら,生 徒 の 興 味 ・関 心 に重 点 を お い た授 業 へ転 換 す る こ と に よ り,授 業 の活 性 化 が 図 れ た 。

4多 くの美 的 体 験 を させ る こ と に よ り,イ メ ー ジの 陶 治 が 図 れ た 。

V今 後 の課題

・授 業 の ね らい と,評 価 の観点 の明確 化 を どの よ うに統合 して い くか。

・生 徒 一 人 一 人 の イ メ ー ジを生 か す 表 現 技 法 や ,制 作 過程 の開発 の在 り方 。