へき地小規模中学校におけるマット運動全校一斉授業の試み －異学年の学び合いによる効果に着目して－
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(2) 北海道教育大学紀要（教育科学編）第63巻 第2号 JournalofHokkaidoUniversityofEducation（Education）Vol．63，No．2. 平成25年2月 February，2013. へき地小規模中学校におけるマット運動全校一斉授業の試み 一異学年の学び合いによる効果に着目して−. 高橋 正午・木本 理可＊・中道 荊央＊＊・上家 卓＊＊＊・神林 勲＊＊. 北海道教育大学附属札幌中学校 ＊旭川工業高等専門学枚一般人文科 ＊＊北海道教育大学札幌枚保健体育研究室 ＊＊＊北海道教育大学大学院教科教育専攻保健体育専修. AReportontheWhole−SchooIPhysicalEducationClassof Beginning Gymnasts in Rural Small Junior High School −EffectofInter−GradeCooperativeLearnlng−. TAKAHASHIMasatoshi，KIMOTORika＊，NAKAMICHIRio＊＊， KAMIIESuguru＊＊＊andKAMBAYASHIIsao＊＊ SapporoJuniorHighSchooIAttachedtoHokkaidoUniversityofEducation. ＊AsahikawaNationalCollegeofTechnologyHumanitiesSocialSciencesSubject 3B＊. oepartmentofTeacTlerSTraining，SapporoCampt】S，TJokkaidoUniversityof一てdt】Cation. ＊＊＊ GraduateSchoolofEducation，HokkaidoUmiversityofEducation. 概 要 北海道は都道府県中，最も多くの「へき地学校」をかかえており，さらに，児童・生徒の体力低下も問題 視されてから久しい。よって，北海道において，へき地教育における体育授業の充実は重要な課題の一つで あると言える。へき地における教育は，そのおかれた環境等によって，一般的にデメリットが多いと言われ てきたが，その「へき地性」や「／ト規模性」等の特徴は，現代の小・中学校が抱える問題を解決する手立て. になるかもしれない。特に，生徒どうしの関係が密接で，相互の信頼関係を形成しやすい面を生かした，全 校一斉授業の取り組みはたいへん有用であると考えられる。本稿においては，宗谷管内の中学校において行 われた実践を振り返ることで，異学年の学び合いを中心に，その可能性について検討した。. 49.
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