著者 福井大学高等教育推進センター

著者 福井大学高等教育推進センター

雑誌名 福井大学高等教育推進センター年報

巻 2

ページ 1‑168

発行年 2012‑10

URL http://hdl.handle.net/10098/8934

lllFDの 展 望

2011年 度 福 井 大 学FD・SDシ ン ポ ジ ウ ム に つ い て(61)

基 調 講 演 「大 学 に お け る キ ャ リ ア 教 育 を 考 え る 」 福 井 県 立 大 学 中 里 弘 穂(62) 各 学 部 のFDの 取 り組 み

2011年 度 教 育 地 域 科 学 部FD活 動(75) 2011年 度 医 学 部FD活 動(79)

2011年 度 工 学 研 究 科FD活 動(81)

2011年 度 福 井 大 学FD・SDシ ンポ ジ ウ ム につ い て

2012年3月6日(火)13:30〜16:40に か け て 文 京 キ ャ ン パ ス 総 合 研 究 棟1(西 館)13階 会 議 室 お よび 松 岡 キ ャ ン パ ス 管 理 棟3階 中 会 議 室 に てFD・SDシ ン ポ ジ ウム2012を 開 催 した 。 学 外 か ら の 参 加 者8名 を 含 む66名 が 参 加 し て 、 福 井 県 立 大 学 ・キ ャ リア セ ン タ ー の 中 里 弘 穂 准 教 授 に よ る 基 調 講 演 「大 学 に お け る キ ャ リア 教 育 を 考 え る 」 に続 い て 、 教 育 地 域 科 学 部 ・遠 藤 貴 広 准 教 授 、 工 学 研 究 科 ・葛 生 伸 教 授 、 学 務 部 ・青 山 傳 冶 就 職 支 援 室 長 に よ る本 学 の 現 状 紹 介 、 高 等 教 育 推 進 セ ン タ ー の 西 川 嗣 雄 特 命 教 授 に よ る他 大 学 の 状 況 紹 介 が あ り、 最 後 に 葛 生 伸 教 授 の コ ー デ ィネ ー シ ョ ン の も と 中 里 弘 穂 准 教 授、 遠 藤 貴 広 准 教 授 、 西 川 嗣 雄 特 命 教 授 、 青 山傳 冶 室 長 に よ るパ ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン が 行 わ れ た 。 以 下 に 中 里 弘 穂 准 教 授 に よ る基 調 講 演 「大 学 に お け る キ ャ リア 教 育 を 考 え る 」 の 要 約 と全 文 、 お よび シ ン ポ ジ ウ ム の プ ロ グ ラ ム を 示 す 。

基 調 講 演 「大 学 に お け る キ ャ リア 教 育 を 考 え る 」 要 約

キ ャ リ ア 教 育 の 定 義 とそ の 導 入 背 景 の 解 説 に 続 い て 、 キ ャ リア 教 育 の 学 習 内 容 や 授 業 形 態 の 事 例 が 紹 介 され 、 現 在 の 問 題 点 と今 後 が 議 論 され た 。

ま ず 、2010年 の 大 学 設 置 基 準 の 改 定 で 示 され た よ うに 、キ ャ リア 教 育 が 生 涯 を 通 じた 持 続 的 な 就 業 力 の 育 成 を 目指 して 各 大 学 が 実 情 に 応 じ て 教 育 課 程 の 内 外 を 通 じて 行 な う指 導 ま た は 支 援 で あ る と 定 義 され る こ と、 ま た 多 く の 大 学 が キ ャ リ ア 教 育 を 導 入 す る背 景 に は 、 就 職 難 や フ リー タ ー、 ニ ー トの 増 加 、 卒 業 生 の 就 職 率 が 大 学 を 選 択 す る 重 要 な 要 素 に な っ た こ と 、 企 業 が 考 え 抜 く カ や 踏 み 出 す 力 、 チ ー ム で 動 く カ な ど の 社 会 人 基 礎 力 を 重 視 して い る こ と な ど が あ る こ とが 紹 介 され た 。 ま た 学 生 の 勤 労 観 や 職 業 観 が 希 薄 に な り 、 対 人 関 係 能 力 が 不 足 す る学 生 も 増 加 して い る こ と な ど か ら 、 キ ャ リア 教 育 を 初 年 次 か ら実 施 す る 重 要 性 とキ ャ リア 教 育 が い わ ゆ る 就 職 支 援 に 限 ら な い こ と が 強 調 され た 。

キ ャ リア 教 育 の 現 状 で は 、 専 任 あ る い は 非 常 勤 の 担 当 教 員 が 企 画 ・開 講 す る 例 、 大 学 主 導 型 で 企 画 、独 自 の 教 材 を 作 成 し て 複 数 の 教 員 が 同 時 に 開 講 す る例 、個 々 の 学 部 の 専 門 科 目 と して 企 画 ・

開 講 す る例(学 部 の 専 任 教 員 が 開 講 す る ケ ー ス 以 外 に 、 同 窓 生 や 企 業 か ら招 い た 講 師 が 講 演 す る 形 を 含 む)、 就 職 支 援 会 社 な ど に 委 託 し て 就 職 支 援 主 体 の 授 業 を す る例 な ど の 事 例 と と も に 、キ ャ リア 教 育 の 問 題 点 が 議 論 され た 。 キ ャ リア 教 育 科 目 の 教 育 目標 、 学 習 内 容 に は 、 就 職 活 動 の 準 備 か ら生 き 方 の 学 習 ま で 、 ま た 社 会 に 関 す る情 報 学 習 か ら職 業 観 等 の 内 的 発 達 ま で 幅 が あ り、 教 育 実 施 体 制 や キ ャ リ ア 形 成 を 支 援 す る方 策 の 整 備 が 難 しい 、 さ らに 現 在 キ ャ リア 教 育 を 支 え て い る 教 員 の ほ と ん ど が キ ャ リア 教 育 の 専 門 家 と し て 育 っ た 訳 で は な く 、 ま た キ ャ リア 教 育 を 担 当 す る 多 く の 教 員 が 任 期 付 き で 採 用 さ れ て お り、 キ ャ リ ア 教 育 を 担 う人 材 の 育 成 も難 し い な どで あ る 。 最 後 に キ ャ リ ア 教 育 の 今 後 と して 、 キ ャ リ ア 教 育 を キ ャ リア 教 育 科 目 の 中 だ け に 留 め ず に 、 学 部 を 横 断 し た 全 学 的 な 取 組 み に す る こ と の 重 要 性 が 強 調 され た 。 ま た キ ャ リア 教 育 の 重 点 が 社 会 情 勢 の 認 識 や 社 会 情 報 の 認 識 ・収 集 に あ る こ と か ら 、 産 業 界 が キ ャ リア 教 育 の 導 入 を 肯 定 的 に 見 て い る こ と を 利 用 して 地 域 の 企 業 と の 連 携 を 深 め て 学 生 と社 会 と の 接 点 を 広 げ る 方 向 が 示 され た 。

質 疑 応 答 で は す べ て の 大 学 教 員 が キ ャ リ ア 教 育 を 担 当 で き る よ う に は な ら な い の か と の 質 問 に 対 し て 、 大 学 の 教 員 は 個 性 が 強 い の で 全 員 が 担 当 す る の は 難 しい が 、 授 業 へ の 取 り組 み 方 や 学 び 方 、 対 話 能 力 や プ レゼ ン テ ー シ ョ ン能 力 が 将 来 ど の よ う に 役 立 つ の か 、 な ど 当 た り前 と考 え て い る こ と も し っ か り教 え な い と今 の 学 生 に は 理 解 し て も ら え な い こ と を全 教 員 が 認 識 す る 必 要 が あ る 、 と 回 答 され て い た 。

基 調 講 演 「大 学 に お け る キ ャ リア 教 育 を 考 え る 」 全 文

大 学 にお けるキャリア教 育 を考える

講師 中 里 弘穂(福 井県立大学)

田 村(司 会)

早 速 で す け れ ど も 、基 調 講 演 に 入 りま す 。「大 学 に お け る キ ャ リア 教 育 を 考 え る 」と題 し ま し て 、 福 井 県 立 大 学 の 中 里 弘 穂 先 生 に お 話 しい た だ き ま す 。 中 里 先 生 の 略 歴 を簡 単 に 紹 介 させ て い た だ き ま す と 、東 京 都 の 出 身 で ご ざ い ま し て 、お 茶 の 水 女 子 大 学 の 文 教 育 学 部 を 卒 業 さ れ て お りま す 。 そ の 後 中央 大 学 の 大 学 院 総 合 政 策 研 究 科 博 士 後 期 課 程 を 単 位 取 得 退 学 さ れ ま して 、中 学 校 の 教 師 、 あ る い は 企 業 ・団 体 の 教 育 研 修 、 行 政 機 関 の 若 手 の キ ャ リ ア 形 成 支 援 な ど に あ た られ ま し て 、 そ の 後2001年 に 仁 愛 女 子 短 期 大 学 の 特 別 講 師 、2009年 か ら愛 知 産 業 大 学 造 形 学 部 の 准 教 授 、2010 年 か ら は 福 井 県 立 大 学 経 済 学 部 の 准 教 授 ・キ ャ リア セ ン タ ー の 副 セ ン タ ー 長 を 務 め られ て お り ま す 。 専 門 分 野 は キ ャ リ ア 教 育 ・キ ャ リア 形 成 ・人 材 育 成 ・コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ス キ ル と幅 広 い で す け れ ど も 、 著 述 欄 も 「新 入 社 員 の 就 職 意 識 と キ ャ リ ア 形 成 」 な ど多 数 ご ざ い ま す 。 時 間 が な い の で ご紹 介 し き れ な い の で す け れ ど も 、 そ れ で は 中 里 先 生 よ ろ し くお 願 い しま す 。

中 里

た だ 今 ご紹 介 い た だ き ま した 福 井 県 立 大 学 キ ャ リア セ ン タ ー の 中 里 と 申 しま す 。 本 日 は 福 井 大 学 様 のFD・SDシ ン ポ ジ ウ ム に お 招 き い た だ き ま して あ りが と う ご ざ い ま す 。

今 ほ ど福 井 大 学 様 の 『福 井 大 学 は な ぜ 就 職 に 強 い の か 』 の ご 紹 介 が ご ざ い ま した 。 私 もぜ ひ 購 入 した い と 思 うの で す が 、 ま だ 見 て お りま せ ん 。 で も 、 福 井 県 立 大 学 も 結 構 就 職 に は 強 い 大 学 で ご ざ い ま す 。 経 済 学 部 は 、 昨 年 度 経 済 学 部 の な か で 確 か 全 国1位 だ っ た の で は な い か な 、 と 思 い ま す 。 後 ほ ど の パ ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン の 時 に 私 な りに 考 え る 「福 井 県 内 の 大 学 が な ぜ 就 職 に 強 い の か 」、 あ た りの お 話 も で きれ ば よ い か な 、 と思 っ て お りま す 。

本 日で ご ざ い ま す が 、 こ の よ うな 立 派 な 会 に お 招 き い た だ き ま して 基 調 講 演 と い う こ と で ご ざ い ま す が 、 そ れ ほ ど難 しい 話 で は な くて 、 私 が キ ャ リア 教 育 とい うも の を 担 当 しな が ら 、 キ ャ リ ア 教 育 に つ い て 日 ご ろ 感 じて い る 疑 問 、 そ れ を 調 べ て 、 ま た い ろ い ろ な 大 学 を 訪 問 させ て い た だ い た 中 で 、 い く つ か の 特 徴 が 出 て き ま した の で 、 そ うい う よ う な 問 題 ・課 題 を 今 後 ど うい う風 に

して い っ た ら よ い の か な 、 そ の よ うな お 話 が 出 来 れ ば と思 っ て お りま す 。

ま ず 「は じ め に 」 とい う こ とで お 話 を し ま し て 、 キ ャ リ ア 教 育 の 定 義 と位 置 付 け 、 そ れ か ら キ ャ リア 教 育 導 入 の 背 景 と か 要 因 で す ね 、 キ ャ リア 教 育 科 目 の 問 題 点 、 そ れ か ら キ ャ リ ア 教 育 科 目 が ど の よ うな 学 習 内 容 を 学 習 して い る の か 、6番 目 と い た し ま し て キ ャ リア 教 育 の 担 当者 は ど う い う方 が な さ っ て い ら っ し ゃ っ て 、 ま た ど の よ うな 授 業 形 式 を と っ て い らっ しゃ る場 合 が 多 い の か 、 さ ら に ま と め と し ま して 、 キ ャ リア 教 育 の 今 後 、 とい う も の を 考 え て い き た い と思 い ま す 。 昨 年 の8.月 に 福 井 県 内 の 大 学 様 のFD研 究 会 が ご ざ い ま し た 。 そ の 時 に は 主 に6番 目の キ ャ リア 教 育 科 目の 学 習 内 容 とい う も の に つ い て お 話 を い た し ま した の で 、 今 日の ご 参 加 の 皆 様 の 中 に も そ ち ら に 参 加 され た 方 も あ る と思 い ま す 。 少 し重 な る 部 分 が あ り ま す が 、 こ ち ら も お 話 し な い と な か な か キ ャ リア 教 育 科 目 とい う も の が ど うい う も の か 判 り難 い か と思 い ま す の で 、 少 し話 が 重

な る部 分 が あ りま す が 、 ご 容 赦 い た だ き た い と思 っ て お り ま す 。

ま ず 、 福 井 県 立 大 学 は 昨 年 の7月 に 、 失 礼 い た し ま した 、 も う1昨 年 で す ね 、2010年 の7月 に そ れ ま で の 就 職 支 援 部 署 か ら キ ャ リア セ ン タ ー と い う も の に 衣 替 え を い た しま し た 。 最 近 は 就 職 支 援 室 ・就 職 支 援 部 あ た り を キ ャ リア セ ン タ ー と い う形 に 衣 替 え す る と こ ろ が 多 く な っ て お り ま す 。 そ れ と相 前 後 す る よ う な 形 で 、 い わ ゆ る 就 職 支 援 室 ・就 職 支 援 部 署 が 実 施 す る ガ イ ダ ン ス で は な く て 、 キ ャ リ ア 教 育 科 目 を 正 課 の 教 育 科 目 と し て 開 講 す る 動 き が 出 て ま い りま し た 。 キ ャ リア 教 育 と い い ま す と、 大 学 で 行 わ れ て い る学 習 は す べ て キ ャ リア 教 育 で あ る 、 と い え る 面 も ご ざ い ま す 。キ ャ リア デ ザ イ ン 学 会 の 会 長 で あ りま す 川 喜 多 先 生 は 、「本 来 大 学 で 行 わ れ て い る も の は す べ て キ ャ リ ア 教 育 と言 え な い こ と も な い 」 と お っ し ゃ っ て い ま す 。 で す か ら今 回 は 少 し キ ャ リア 教 育 科 目 と い うも の に 絞 っ て の お 話 に な りま す 。 例 え ば 科 目名 で 言 い ま す と 「キ ャ リ ア デ ザ イ ン 」 と か 「キ ャ リ ア 形 成 論 」 と か 「キ ャ リア プ ラ ン ニ ン グ 」 と か で す ね 、 そ の よ うな 科 目 を 、 単 位 を認 定 す る 科 目 と して 開 講 す る動 き が 出 て き ま し た 。2004年 に 名 古 屋 大 学 さん が 調 べ た 調 査 に よ りま す と 、何 ら か の 形 で キ ャ リ ア 教 育 科 目 と い う も の を 開 講 し て い る 大 学 は 、2004年 時 点 で 8割 に 上 る そ うで す 。 こ の8割 は 「キ ャ リア 」 と名 前 の つ い て な い 科 目 も 含 ん で お りま す 。 一 方 で キ ャ リア 教 育 科 目 とい う も の は 、 ど う も 内 容 が 確 立 して い な い の で は な い か 、 未 整 備 で あ る 、 と い う よ うな ご批 判 の 声 も ご ざ い ま す 。例 え ば で す ね 、「就 職 ガ イ ダ ン ス と 変 わ ら な い の で は な い か 」、 「就 職 対 策 の 内 容 、 具 体 的 に い え ば エ ン ト リー シ ー トの 書 き 方 で あ る と か で す ね 、 面 接 練 習 を して い る と こ ろ も あ り ま す よ 」 と い う よ うな ご批 判 の 声 も ご ざ い ま す 。 で は 一 体 そ の ご批 判 が 正 しい の か ど うか 、 キ ャ リア 教 育 、 主 に キ ャ リア 教 育 科 目 とい わ れ る も の で す が 、 そ の 現 状 を 認 識 して 、 で は 今 後 ど の よ う に あ っ た ら よ い の か と い うの を 考 え て い き た い と 思 っ て お り ま す 。

ま ず キ ャ リア 教 育 の 定 義 と位 置 付 け に つ き ま し て で す が 、2010年 、皆 様 も よ く ご 存 じ で す け れ ど も 、 大 学 設 置 基 準 の 改 定 が ご ざ い ま し て 、 こ の よ うな 形 で は っ き り と 、 キ ャ リア 教 育 とい う も の を 大 学 の な か に 取 り入 れ る こ と を示 し て お りま す 。「社 会 的 ・職 業 的 自立 に 向 け て 、必 要 な 知 識 ・ 技 能 ・態 度 を 育 む 教 育 」、こ れ が キ ャ リア 教 育 で す よ 、と い う形 に 文 部 科 学 省 は 定 義 して お りま す 。 で は そ れ を ど うい う形 で 実 施 す る か と い うの が 真 ん 中 の 段 で す 。 各 大 学 の 実 情 に 応 じ て と記 され て お りま す の で 、で す か ら各 大 学 の 実 情 で 取 り入 れ 方 は 変 わ っ て く る の で は な い か と思 わ れ ま す 。 社 会 的 ・職 業 的 自 立 を 図 る た め に 必 要 な 能 力 を 培 うた め に 、 社 会 的 ・職 業 的 に 自 立 が 出 来 る よ う に そ の た め の 能 力 を 培 う、 そ の た め に 教 育 課 程 の 内 外 を 通 じて 行 わ れ る指 導 ま た は 支 援 で す よ 、 と 言 っ て い ま す 。 単 に 就 職 を 目指 す も の で は な く て 、 生 涯 を 通 じた 持 続 的 な 就 業 力 の 育 成 を 目指 しま す 、 と い う こ と で す ね 。 で す か ら就 職 だ け の た め で は な い で す よ 、 と い うの を は っ き り と唱 え て い る わ け で ご ざ い ま す 。

大 学 設 置 基 準 は2010年 の2.月 に 改 正 され ま した 。そ し て11年 の4月1日 が 施 行 で ご ざ い ま す 。 こ れ も今 と 同 じ よ うな 形 で す ね 。 大 学 は 当該 大 学 及 び 学 部 等 の 教 育 上 の 目的 に 応 じ 、 ま ず これ が 前 提 に な る わ け で す 。 学 生 が 卒 業 後 自 ら の 資 質 を 向 上 させ 、 社 会 的 及 び 職 業 的 自 立 を 図 る た め に 必 要 な 能 力 を 、 教 育 課 程 の 実 施 及 び 厚 生 補 導 を 通 じ て 培 う こ とが で き る よ うに 、 大 学 内 の 組 織 間 の 有 機 的 な 連 携 を 図 り、適 切 な 体 制 を 整 え る も の とす る 、と。で す か らそ れ が 実 施 で き る よ うに 、 効 果 が 上 が る よ うに 、 大 学 の 組 織 も連 携 を し て く だ さい よ 、 とい う形 で す 。 厚 生 補 導 に つ い て は 注 が 付 い て お りま し て 、 学 生 の 人 間 形 成 を 図 る た め に 行 わ れ る 、 こ ち ら は 正 課 外 で す ね 、 諸 活 動 に お け る様 々 な 指 導 援 助 、 とい う こ と で 、 例 え ば 就 職 相 談 で あ りま す と か 、 合 同 面 談 会 の 実 施 で あ りま す と か 、 キ ャ リア カ ウ ン セ リ ン グ と か 、 そ うい う も の を 指 して い る と 考 え られ ま す 。

そ れ を文 部 科 学 省 は 、 こ の よ うな 形 で 取 り入 れ た ら 良 い で し ょ う と い く つ か の 例 を 示 して お り ま す 。 文 科 省 の 示 した も の はA大 学 とい う こ と で 簡 単 に 書 い て あ り ま す が 、 そ れ を す べ て 調 べ て み て 、 具 体 的 に こ の4つ の 大 学 に つ き ま して ど うい う取 り組 み を し て い る か 、 と い う こ と を ご説

明 し た い と思 い ま す 。 ま ず 、 キ ャ リア 形 成 支 援 の 取 り組 み 例 と して 文 部 科 学 省 が 例 示 して い る 一 っ が 、 教 育 課 程 全 体 を 通 じて キ ャ リア 志 向 を 取 り組 む 試 み で す 。 東 京 女 学 館 大 学 さ ん を 例 に 出 し て い ま す 。 文 部 科 学 省 は 名 前 は 出 して お りま せ ん 。 東 京 女 学 館 大 学 さ ん は か な りキ ャ リ ア 教 育 に 力 を入 れ て い る 大 学 で して 、 キ ャ リア 教 育 の 中 で 卒 業 成 長 値 を 高 め る10の 底 力 とい う も の を 制 定 し て お りま す 。10個 あ りま す が 、例 え ば コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョン 能 力 で あ る と か 、デ ィ ス カ ッ シ ョ ン能 力 で あ りま す と か 、IT能 力 も含 ま れ ま す し 、 語 学 力 も 含 ま れ ま す し、 そ うい う も の を10個 制 定 し て い ま す 。 そ して 、 東 京 女 学 館 大 学 の す べ て の 科 目 に 、 こ の 科 目で は そ の10の 力 の うち の これ と これ が 育 成 で き ま す よ 、 と い うの を シ ラ バ ス に 明 示 して い ま す 。 そ の 科 目 の 最 初 と終 了 の 時 に 評 価 の ア ン ケ ー トを と りま して 、 例 え ば コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 と 、 何 で す か ね 、 デ ィ ス カ ッ シ ョ ン能 力 と い うの が そ の シ ラバ ス に 明 示 し て あ り ま す と、 最 初 に そ れ が あ な た は ど の 程 度 だ っ た か 、 と 、 最 後 は ど う達 成 で き た か 、 と い う こ とで す べ て 評 価 を す る 、 とい う よ うな 取 組 を して お りま す 。 で す か ら、 あ る 科 目、 で は な く て 、 全 体 的 な 取 組 と 、 い う例 と し て これ を 挙 げ て お りま す 。

2番 目 が 、 通 常 の 授 業 で す け れ ど も 、 教 育 方 法 の 工 夫 改 善 で キ ャ リア 志 向 の 取 組 を して い る も の と し ま し て 、名 古 屋 商 科 大 学 さ ん の 「企 業 倫 理 」 とい うの が 上 が っ て お りま す 。 「企 業 倫 理 」 で す か ら普 通 の 科 目 で す け れ ど も 、 こ ち ら も シ ラ バ ス を 見 ま す と、 い わ ゆ る企 業 倫 理 の 講 義 と 同 時 に デ ィ ス カ ッ シ ョ ン を 授 業 の 中 で 行 い 、 そ の デ ィ ス カ ッ シ ョ ン 能 力 等 を 向 上 させ る 、 とい う こ と を シ ラバ ス に 謳 っ て い ま す 。 で す か ら 、 通 常 の 科 目に お い て で あ り ま す が 、 そ の 中 の 授 業 の 方 法 を 工 夫 し て い る こ と で キ ャ リア 形 成 に 結 び 付 け て い る 例 と して 挙 げ て い ま す 。

3番 目 は 、 こ れ は よ くい ろ い ろ な 大 学 さ ん で 取 り入 れ て い る パ タ ー ン で す が 、 就 業 意 識 啓 発 の た め に 、 卒 業 生 と か 外 部 講 師 、 主 に 企 業 の 経 営 者 な ど の 方 が 多 い で す が 、 そ の 方 に よ る 特 別 講 義 を 実 施 す る 、 と い う形 で す 。 名 古 屋 大 学 さ ん と か 一 橋 大 学 さん で も 取 り入 れ て お りま す が 、 名 古 屋 大 学 さ ん の 場 合 に は 、 「キ ャ リア 形 成 論 」 とい う形 で 同 窓 生 が10回 く ら い 講 義 に 来 て 、 そ の 前

後 を担 当 の 教 員 が 「は じ め に 」 と 「ま と め 」 と い う形 で 取 り組 む とい う形 の 講 義 で す 。

4番 目 が 、学 部 の 教 員 が キ ャ リ ア や 実 社 会 の 問 題 に つ い て 専 門 的 に 講 義 を 行 う、と い う こ とで 、 これ は 和 歌 山 大 学 さ ん の 例 が 挙 げ られ て お りま す が 、 「職 業 社 会 と資 格 制 度 」 とい う科 目名 で す 。 こ の 中身 が 、例 え ば フ リー タ ー の 問 題 で あ り ま す とか 、そ れ か ら社 会 保 障 の 問 題 で あ り ま す と か 、 女 性 の 、 女 性 だ け で は な い で す ね 、 ワ ー ク ラ イ フ バ ラ ン ス の 問 題 で あ る と か 、 労 働 経 済 学 と も 近 い よ うな 内 容 で す け れ ど も 、そ うい う よ うな 講 義 を し て お り ま す 。そ して シ ラ バ ス の な か に 、 「こ の 科 目は 就 職 に 直 接 結 び つ く も の で は あ りま せ ん が 、将 来 の 職 業 や 社 会 を 考 え た 時 に 、1・2年 生 にぜ ひ 受 講 し て ほ しい 」、 とい う よ うに 書 か れ て い ま す 。 こ の 画 面 に 書 き ま せ ん で し た が 、 も う一 つ イ ン タ ー ン シ ッ プ に 対 す る 取 り組 み も こ の5番 目 と して 挙 が っ て お りま す 。

で は 、そ の よ うな 文 部 科 学 省 の 政 策 ・方 針 に つ い て 、大 学 側 、学 生 は ど の よ うに 見 て い る の か 、 と い う こ と で す が 、 リ ク ル ー トさ ん の 子 会 社 で あ りま す リ ク ル ー トマ ネ ー ジ メ ン トサ ー ビ ス とい う と こ ろ が 、 ち ょ う ど2010年 の7.月 、 で す か ら 改 定 が 出 た 後 に780く らい の 大 学 の 学 長 さ ん に ア ン ケ ー トを し て お りま す 。380く らい の 学 長 さ ん が 有 効 回 答 を 寄 せ て お り ま す 。そ れ と 同 時 に 、 ネ ッ ト上 で10000人 の リ ク ル ー トさ ん に 登 録 し て い る 学 生 に 調 査 を しま して 、1200名 く らい の 学 生 が 回 答 を し て お り ま す 。 こ の 赤 が 学 長 の 回 答 で す 。 も っ と細 か く た く さ ん の も の が あ り ま す が 、 差 の 出 る も の を 出 し て み ま した 。 ま ず 、 学 長 さ ん は 、 「学 生 の 就 業 観 ・勤 労 観 の 育 成 」 が 就 業 力 育 成 で 重 要 な 対 策 で あ る 、 と約 半 数 が 答 え て お りま す 。 次 に 、3つ の 項 目 が 大 体2番 目 と し て 並 ん で い ま す が 、 「初 年 次 教 育 の 強 化 が 重 要 で あ る 」、 「キ ャ リ ア セ ン タ ー の 強 化 が 重 要 で あ る 」、

「教 員 の 教 育 力 の 向 上 が 重 要 で あ る 」、 と い う形 で す 。 こ の 学 長 さ ん の 回 答 に っ き ま し て 、 国 公 立 と私 学 で 少 し差 が 出 ま す 。 私 学 の 方 が 就 業 観 ・勤 労 観 とか 初 年 次 教 育 の ポ イ ン トが 高 くて 、 国 公

立 の 方 は キ ャ リア セ ン タ ー の 強 化 が50%く らい に な っ て い ま す 。 そ れ に 対 し て 私 学 の 方 は 「学 生 の 就 業 観 ・勤 労 観 の 育 成 」、 「初 年 次 教 育 の 強 化 」 あ た りが 平 均 よ り も5〜6%高 く 、逆 に 国 公 立 は そ こ が 平 均 よ り も5〜6%低 くて 、 「キ ャ リ ア セ ン タ ー の 強 化 」、 「教 員 の 教 育 力 の 強 化 」 あ た りが 5〜6%高 い 、と い う調 査 結 果 が 出 て お り ま す 。な ぜ な の か とい うの が ち ょ っ と判 ら な い の で す が 、 そ の よ う な 結 果 が 出 て お りま す 。 そ れ に 引 き 換 え 学 生 さ ん は 緑 で す 。 一 目 で 判 りま す よ うに 、 ど

うも 学 生 は で す ね 、 「キ ャ リア セ ン タ ー の 強 化 」 と か 、 「教 員 の 教 育 力 向 上 」 で あ りま す と か 、 そ の 他 で 「OB・OGの 情 報 提 供 」 で あ りま す と か 、 「カ ウ ン セ リ ン グ 」 で あ り ま す とか 、 割 と 即 効 的 とい い ま す か 、 就 職 に 即 結 び 付 け て い る 方 を 答 え る割 合 が 多 く な っ て い ま す 。 大 学 関 係 者 と学 生 の 見 方 とい うの が 少 し違 っ て い る 例 に な る か な 、 と思 い ま す 。

キ ャ リ ア 教 育 の 時 に 、 「キ ャ リア 」 とい う言 葉 が ど う も独 り歩 き し て い る よ う な 形 で す け れ ど も 、 私 は 学 生 に は 基 本 は 真 ん 中 の ラ イ フ キ ャ リア で あ る と言 っ て い ま す 。 私 が 学 生 に 説 明 しま す の は 、「ず 一 っ と歩 い て 行 き ま して 将 来 自分 の 後 ろ を振 り返 っ た 時 に 皆 さん の 歩 い て き た 足 跡 、た ど っ て き た 道 が で き て い る で し ょ う、 そ れ が キ ャ リア で す よ。」 の よ うな 感 じで す 。 「で す か ら 人 生 そ の も の と考 え られ る し 、 今 ま で も お そ ら くず 一 っ と歩 い て き た 道 の キ ャ リ ア が あ る ん で す よ 、」 と。 で 、 そ の 中 心 を な す の が 上 の 職 業 キ ャ リア で 、 た だ 職 業 の 経 験 だ け で は な くて 、職 業 を 通 じ て 得 られ る様 々 な も の で あ る と か 、 考 え 方 で あ る と か 、 そ うい うも の す べ て が 職 業 キ ャ リア で あ る 、 と説 明 して い ま す 。で す か ら 、キ ャ リア 教 育 の 場 合 に は 、単 に 職 業 教 育 だ け で は な く て 、 ど う生 き る か と い う よ うな こ と を 考 え る 、 そ れ も 視 野 に 入 れ た 教 育 で あ る と考 え られ ま す 。 福 井 県 立 大 学 の 場 合 に は 、 「キ ャ リア デ ザ イ ン 」 とい うの を1年 生 か ら始 め る わ け で す け れ ど も 、 「自 分 の 人 生 の 設 計 が で き る よ うに な り ま し ょ う、」とい う こ と を と りあ え ず の 目標 とい た して お りま す 。

次 に 、 キ ャ リア 教 育 導 入 の 背 景 と か 要 因 に つ い て 、 文 部 科 学 省 の 政 策 だ け で は な く て 、 も う1 度 少 し整 理 を して み た い と思 い ま す 。 こ ち らは 、 外 的 な 要 因 と大 学 そ の も の が 抱 え る 内 的 要 因 に 分 け られ る か と 思 い ま す が 、 大 学 設 置 基 準 の 改 定 以 前 に も文 部 科 学 省 は 様 々 な こ と を伝 え て お り ま す 。 ま ず 、 大 き く影 響 す る の が1999年 の 中 央 教 育 審 議 会 の 答 申 で 、 こ の 時 に 小 学 校 か ら高 等 教 育 に 至 る キ ャ リア 教 育 を 提 案 し て お り ま す 。 職 業 観 ・勤 労 観 の 育 成 で あ りま す とか 、 職 業 に 関 す る 知 識 、 技 能 の 習 得 、 自 己 理 解 を 前 提 と した 職 業 選 択 能 力 の 育 成 、 とい う も の を 目標 に 掲 げ て お り ま す 。 次 に 、2004年 に 「キ ャ リア 教 育 の 推 進 に 関 す る 総 合 的 調 査 研 究 協 力 者 会 議 」 の と こ ろ で 、全 教 育 活 動 に お け る キ ャ リア 教 育 の 展 開 を 求 め て お りま す 。2004年 と い うの は 何 か とい い ま す と 、 ち ょ う ど2000年 が 就 職 氷 河 期 と言 わ れ る 時 代 で す 。 地 方 の 場 合 に は 、 大 学 生 の 就 職 が 一 番 厳 しか っ た の は2年 遅 れ ま して2002年 に な る か と 思 い ま す が 、2000年 ・2002年 あ た り が 就 職 氷 河 期 に な りま す 。 今 も就 職 氷 河 期 が 続 い て お り ま す が 、簡 単 に 言 い ま す と 、1991年 が バ ブ ル の 崩 壊 で す よ ね 、2000年 で 就 職 氷 河 期 に な りま して 、 そ こ か ら2006年 ・7年 で 、 大 学 に 関 し て 言 い ま す と、 高 校 も そ うで す が 、 就 職 率 は 良 くな りま し た 。 ま た リー マ ン シ ョ ッ ク の 後 、 ち ょ う ど リー マ ン シ ョ ッ ク が2009年 で す か ら 、10年 入 社 の 人 で は な く て2011年 入 社 が 一 番 影 響 を 受 け 就 職 率 が 下 が っ た と い う形 で す 。2004年 あ た りは 、 フ リー タ ー ・ニ ー トの 存 在 が 盛 ん に 注 目 さ れ た 時 代 で ご ざ い ま す 。 で す か ら 、 そ の あ た りで 文 部 科 学 省 が こ の よ うに 全 教 育 活 動 に お け る キ ャ リ ア 教 育 の 展 開 を 求 め て い る と考 え られ ま す 。

外 的 要 因 と して も う一 つ 、 大 学 へ の 評 価 が 変 化 して き た こ と が 考 え られ ま す 。 こ れ は 川 喜 多 先 生 が お っ し ゃ っ て い ま す け れ ど も 、 保 護 者 の 大 学 選 択 基 準 が 変 化 し た こ と が あ りま す 。 福 井 県 立 大 学 の1年 生 に5.月 く らい に 私 は 聞 い て み ま し た 。 「福 井 県 立 大 学 は 就 職 率 が い い 、 とい うこ と を 入 学 前 に 知 っ て い ま し た か 、知 り ま せ ん で した か 」、 とい う こ と で 、9割 の 学 生 が 知 っ て い た と 答 え て い ま す 。 結 構 そ れ で 選 ば れ て い る の か な 、 と思 い ま し た が 、 も ち ろ ん そ れ 以 外 の 要 素 も あ

る で し ょ う。次 に 、「就 職 率 が い い 、 とい う こ と は 、高 校 生 の 時 、大 学 を 選 ぶ 時 に 影 響 し ま す か 」、

とい うア ン ケ ー トも大 学1年 生 に して み ま し た ら 、 「影 響 す る」 と 、 「結 構 重 視 す る 」、 と い う答 え が 返 っ て き ま し た 。 も ち ろ ん そ れ だ け で 選 ば れ た と は 思 い た く な い ん で す け れ ど も、 大 体9割

く らい の 学 生 が 、就 職 率 が い い 、とい う こ と は 知 っ て い て 入 学 し て き た 、と い う形 で ご ざ い ま す 。 次 に 、 就 業 力 の 育 成 や 養 成 が 大 学 の 評 価 を左 右 し て い る と も 川 喜 多 先 生 は お っ しゃ っ て い ま す 。 ど こ ど こ の 大 学 に 入 っ た 、 とい うだ け で は ど う も 時 代 が 変 わ っ て き ま した 。 そ の 先 就 職 で き る か ど うか 、 良 く保 護 者 の 皆 様 は い い と こ ろ に 、 と い い ま す が 、 ど こ に 就 職 で き る か が 、 ず い ぶ ん 評 価 と関 わ っ て き て い ま す 。 更 に 、 経 済 界 、 企 業 の 要 請 、 とい う こ とが ご ざ い ま す 。 経 済 産 業 省 の 社 会 人 基 礎 力 育 成 の 普 及 取 り組 み とい うの は よ く知 られ て お り ま す が 、 本 来 教 育 は 文 部 科 学 省 の は ず で す けれ ど も 、 こ の キ ャ リア 教 育 に 関 して は 経 済 界 の 方 々 も 大 い に 関 心 を 持 っ て お りま す 。 そ の 中 で 、 文 科 省 も似 た よ う な 能 力 を謳 っ て お りま す が 、 こ の 経 済 産 業 省 の 提 唱 しま し た 「考 え 抜 く カ 」、 「踏 み 出 す 力 」、 「チ ー ム で 動 く 力 」 と い うの は か な り知 られ て い る の で は な い か な 、 と 思 い ま す 。 先 日福 井 県 内 で 経 済 同 友 会 の 方 が 主 催 な さ い ま して 、 経 済 人 と 高 校 の 教 頭 先 生 の 懇 談 会 とい うの が ご ざ い ま し た 。 や は り経 済 界 と教 育 界 が 連 携 して 進 め て い く とい う こ と が 必 要 で は な い か 、 と い う ご意 見 が 多 か っ た か な 、 と 思 い ま す 。

今 度 は 内 面 的 な 要 因 で す 。 福 井 大 学 さ ん も こ れ か ら後 期 日程 の 入 学 試 験 が 入 る と思 い ま す が 、 国 公 立 の 大 学 さ ん は 国 公 立 で あ る 、 とい うた め に そ れ ほ ど深 刻 で は な い の か も しれ ま せ ん が 、 先

日、3.月3日 ・4日 に 京 都 で 開 か れ ま し た や は りFDの シ ン ポ ジ ウ ム の 会 場 で お 会 い した 私 立 の 大 学 の キ ャ リア 教 育 の 関 係 者 か ら は 、 入 学 者 の 確 保 、 定 員 割 れ し て い る 学 部 が あ る 、 と い う こ と は 非 常 に も う深 刻 な 問 題 で あ る 、 と の ご 意 見 が あ りま し た 。 そ う し た 時 に や は り キ ャ リア 教 育 を 充 実 させ て 就 職 率 を ア ッ プ させ る こ と が 不 可 欠 で あ る 、 と い う こ と で 、 大 学 の 入 学 者 確 保 の 必 要 性 、 そ こ が 大 き く 関 わ っ て く る の で は な い か な 、 と思 い ま す 。 大 学 案 内 へ の キ ャ リア 教 育 科 目の 掲 載 、 とい うの は 非 常 に 多 い で す 。 後 ほ ど説 明 しま す が 、 キ ャ リア 教 育 科 目 は 一 般 教 養 の 科 目と

し て 開 講 さ れ て い る場 合 が 多 い の で す が 、 多 くの 大 学 が 、 キ ャ リア 教 育 を 取 り入 れ て い る 、 と い うこ と を 大 学 案 内 の パ ン フ レ ッ トに 載 せ て い ま す ね 。 で す か ら 、 キ ャ リ ア 教 育 の 導 入 は 入 学 者 確 保 と して 大 き な 役 割 も あ る 、 と考 え られ ま す 。

さ ら に 、 学 生 の 質 が 変 化 し ま した 。 勤 労 観 と か 職 業 観 が 希 薄 に な っ て い ま す 。 学 生 は す ご く就 職 した が っ て い ま す 。 な ぜ 就 職 した い の 、 な ぜ 働 く の 、 と 問 い か け た と き に 、 と に か く就 職 し な い と、 と い う形 で 、 就 職 が 先 に 来 て しま う学 生 も ず い ぶ ん 見 受 け ま す 。 同 時 に で す ね 、 私 ま だ 正 式 に調 査 は し て な い の で す が 、 ひ とつ 言 わ れ て い る の が 、 女 子 学 生 の 専 業 主 婦 願 望 が 以 前 に 比 べ て 増 え て い る 、 と い う こ と で す ね 。私 も そ うい う学 生 が 来 ま す と 、 「専 業 主 婦 願 望 は 結 構 危 険 だ け ど」、 と い うよ うな 話 を 雑 談 的 に し て し ま うの で す が 。本 来 で した ら、学 業 成 績 に お い て は 福 井 県 立 大 学 の 場 合 女 子 の 方 が 優 秀 で す 。 そ の 女 子 が 、 雇 用 機 会 均 等 法 が 制 定 さ れ て か ら年 数 も経 ち ま した し、 ど ん ど ん ど ん ど ん 活 躍 して ほ しい 、 活 躍 す る場 が で き て い る は ず な の に 、 ど う も専 業 主 婦 願 望 が 増 え て い る 、と い うの も こ の あ た り と大 き く 関 わ っ て い る の か な 、と思 い ま す 。さ ら に 、 対 人 関 係 能 力 が 不 足 す る 学 生 も 増 加 して い ま す 。 昨 年 は こ の シ ン ポ ジ ウ ム で は メ ン タ ル 面 の 話 、 発 達 障 害 の お 話 も話 題 に な っ た 、 とお 聞 き して お りま す 。 福 井 県 立 大 学 で も 、 発 達 障 害 の 疑 わ れ る 学 生 を 支 援 す る と い うチ ー ム が 初 め て で き ま し た が 、 そ うい う学 生 だ け で は な く て 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン能 力 に 非 常 に 問 題 の あ る 学 生 、 ど う も就 職 し て か ら厳 しい だ ろ うな と 思 わ れ る 、 そ の 前 に 学 業 を続 け て い く 、 大 学 生 活 を続 け て い く の に も少 し差 し さ わ りが あ る よ うな 学 生 、 と い う の が 目立 ち始 め て い る よ うに 思 い ま す 。 具 体 的 に い え ば 、 例 え ば グ ル ー プ ワ ー ク を す る と き に グ ル ー プ に入 れ な い 、 一 人 ポ ツ ン とい る 、 友 達 が い な い 、 引 き こ も っ て しま う、 と い う よ うな 学 生 で す 。 従 来 も 、 は る か 昔 私 が 学 生 時 分 も 、 就 職 ガ イ ダ ン ス とい う の は ご ざ い ま した 。 そ れ は 学 業

と は 全 く別 で 、就 職 の 時 期 に な りま して 少 しお 話 が あ っ た 、と い う程 度 で す が 、ど うも そ れ で は 、 こ うい う状 況 を 考 え る と不 十 分 で あ る。 キ ャ リ ア 教 育 の 特 徴 は 、3年 後 半 か らで は な く て 、 初 年 次 か ら入 れ て い る こ とが あ げ られ ま す 。 先 ほ ど の 学 長 さん の ア ン ケ ー トに も あ りま した が 、 初 年 次 か ら入 れ て い か な い と ど う も 効 果 を 発 揮 し な い 、と い う と こ ろ が 特 徴 に な る か な 、と思 い ま す 。 こ ち ら は 法 政 大 学 の 上 西 先 生 が 調 査 し ま し た 「大 学 が キ ャ リア 教 育 に 取 り組 む 背 景 」 とい う こ と で 、 や は り就 職 支 援 とは 言 い ま せ ん が 、 早 く か ら、 就 職 も含 め て そ うい っ た 職 業 観 ・社 会 観 あ た りを 育 成 す る 必 要 が あ る とい う よ うな 理 由 が キ ャ リア 教 育 の 導 入 に は 多 い か な 、 と思 い ま す 。 さ ら に は 、 入 学 者 の確 保 も あ りま す し 、 就 職 活 動 が で き な い 学 生 の 増 加 、 と い うよ うな 形 で 、 先 ほ ど の 要 因 と ほ ぼ 重 な る よ うに 思 い ま す 。 キ ャ リ ア 教 育 は 就 職 状 況 の 厳 し さ か ら だ け で 取 り入 れ て い る わ け で は な い の で す ね 。

で は 、 キ ャ リア 教 育 科 目の 問 題 点 は 何 か 、 とい う こ とで す が 、 ひ とつ は 教 育 目標 、 学 習 内 容 の 問 題 で す 。 調 べ て み ま す と、 就 職 活 動 の 準 備 か ら生 き 方 の 学 習 ま で 、 非 常 に 幅 が あ りま す 。 社 会 に 関 す る 情 報 学 習 か ら職 業 観 等 の 内 的 発 達 ま で 幅 が あ る ば らつ き が あ る 、 と い う問 題 点 が 指 摘 さ れ て お り ま す 。 も う一 つ は 教 育 実 施 体 制 の 不 備 、 とい う こ とで 、 キ ャ リア 形 成 を 支 援 す る 方 策 が 不 十 分 で あ る 。 つ ま り、 非 常 に 多 い 学 生 数 の 講 義 を して い る 、 講 師 が 不 足 し て い る 、 専 門 教 員 が 育 成 され て い な い 、 とい う こ と で 、 実 は 私 は 、 福 井 県 立 大 学 の キ ャ リア 教 育 担 当 、 た っ た 一 人 で ご ざ い ま す 。 で す か ら 、 全 て の キ ャ リア 教 育 科 目 に つ い て 私 一 人 で 担 当 し ま す の で 、 来 年4.月 の 前 期 は8コ マ で す 。 か な り多 くて で き る の か ど うか 、 とい う と こ ろ で す が 、 コマ 数 を 絞 っ た 先 生 も い ら っ し ゃ い ま す 。 先 日お 会 い し た 京 都 の 大 学 の 先 生 は 、250人 く らい 、 こ の 人 数 で キ ャ リ ア 教 育 を す る ん で す ね 。 も ち ろ ん200何 人 、300人 とい う講 義 は 大 学 で は ご ざ い ま す が 、 キ ャ リ ア 教 育 の 学 習 内 容 を す る に は200人 、300人 は 難 しい で あ ろ う、 学 生 数 が 多 い と い うの は 厳 しい こ と に な る か な 、 と思 い ま す 。 さ ら に は 、 安 易 に 外 部 委 託 を して い る 場 合 も あ りま す 。 自学 の な か に キ ャ リ ア 教 育 の 担 当 教 員 が い な い た め に 、 い わ ゆ る 就 職 支 援 会 社 か ら講 師 を 派 遣 して も らい 、 外 部 の プ ロ グ ラ ム で や っ て い る 大 学 も あ る 、 とい うこ とが 指 摘 され て お りま す 。

で は 実 際 に ど う な の で し ょ うか 、 と い うこ と で 、 調 べ て み ま し た 。 と りあ え ず キ ャ リア 教 育 で は 幅 が 広 す ぎ ま す の で 、 キ ャ リア 教 育 科 目 と い う形 で 「キ ャ リア 」 と い う文 字 が 含 ま れ る 科 目に 限 定 し て 、 全 国 の50大 学 を 調 べ て 、 シ ラバ ス か ら ど の よ う な 学 習 項 目が 含 ま れ る か 分 析 し て み ま し た 。

イ ン タ ー ン シ ップ や 就 職 ガ イ ダ ン ス は 単 位 が 認 定 さ れ て い て も 分 析 の 対 象 とせ ず に 、 「キ ャ リ ア ・ ・」 とい う科 目だ け に 絞 っ て 調 べ て み た 結 果 が こ の よ うな 形 に な りま す 。 開 講 の 状 況 は 、 い わ ゆ る一 般 教 養 科 目で 約80%が 開 講 され て お りま す 。 そ の 他 は 、学 部 の 専 門 科 目、 とい う形 で 開 講 され て お り ま す 。 一 部 、 キ ャ リア 科 目 を 特 別 に 作 っ て い る と こ ろ も ご ざ い ま す 。 福 井 県 立 大 学 の 場 合 は 必 修 に す る か 選 択 に す る か も含 め ま し て 、 経 済 学 部 は 経 済 学 部 の 専 門 科 目 と して 開 講 し て お りま す 。 生 物 資 源 とか 海 洋 生 物 資 源 、 看 護 福 祉 学 部 は 、 キ ャ リア 科 目 と い う形 で 開 講 して お

りま し て 、 こ ち ら は 卒 業 単 位 に 認 定 され ま せ ん 。 専 門 科 目 は 卒 業 単 位 に認 定 され て お り ま す 。 そ の あ た り が 学 生 か ら も 少 し不 満 が 出 て お りま す 。

学 習 内 容 を 分 類 して み ま す と 、 主 に こ の8つ に 分 け られ ま す 。 「大 学 生 活 の 充 実 」 で あ る と か 、

「自 己 理 解 ・自 己 分 析 」、 「職 業 観 の 育 成 」、「社 会 認 識 ・社 会 情 報 」、 「キ ャ リア プ ラ ン の 作 成 」、 「社 会 人 基 礎 力 の 育 成 」、 これ は 講 義 で は な くて 実 際 に 何 か 実 践 を す る よ う な 内 容 で す 。 「キ ャ リア 論 の 紹 介 」、 「就 職 支 援 」、わ ざ と就 職 支 援 は 本 来 の も の で は な い の で は な い か な 、 と い う形 で 少 し下 に 落 し て 記 入 し ま した 。 こ の 赤 と黄 色 と青 は キ ャ リ ア の 理 論 と し て よ く知 ら れ ま す パ ー ソ ン ズ 、 ス ー パ ー 、 バ ン デ ュ ー ラ の 理 論 に 近 い 形 の 内 容 を 表 して お りま す 。 パ ー ソ ン ズ は 自分 を 理 解 しそ し て 就 職 先 を 理 解 す る マ ッチ ン グ と い う も の を 主 張 して お りま す 。 ス ー パ ー は 体 験 ・経 験 す る こ

とで 自 己 変 革 を 起 こす の が キ ャ リア の な か で 非 常 に 重 要 だ 、 とい う こ と を 言 っ て お り ま す し、 青 の バ ン デ ュ ー ラ は 社 会 体 験 に よ っ て そ れ を 自分 に 取 り組 ん で モ チ ベ ー シ ョ ン とす る こ と が 重 要 で あ る 、 と い う こ と を 言 っ て お りま す 。 そ れ ぞ れ こ の よ うな 内 容 に な っ て い ま す 。

社 会 人 基 礎 力 の 育 成 が こ の よ うな 形 に な りま す 。 福 井 県 立 大 学 の 場 合 は 就 職 支 援 は 一 切 と りい れ て お りま せ ん 。

こ れ を 分 量 的 に 分 け ま す と、 や は り社 会 認 識 ・社 会 情 報 とい う も の を 取 り入 れ て い る 大 学 が 約8 割 で1番 多 く な っ て い ま す 。 そ の 他 、 自 己 理 解 とか 自 己 分 析 、 キ ャ リア プ ラ ン の 作 成 な どで 、 就 職 支 援 、 い わ ゆ る エ ン ト リー シ ー トの 作 成 と か 面 接 対 策 、SPIと い うよ う な も の を 取 り入 れ て い る 大 学 は 、50大 学 の な か で2596く らい あ りま した が 、 全 て の 大 学 が 取 り入 れ て い る わ け で は な く て あ く ま で も一 部 の 大 学 で あ る 、 と い う こ と に な り ま す 。

こ れ は 福 井 県 立 大 学 の キ ャ リア 教 育 科 目の 紹 介 で す け れ ど も 、1年 生 の 前 期 と後 期 で 「キ ャ リ ア デ ザ イ ン概 論1」 ・「キ ャ リア デ ザ イ ン概 論II」 を 履 修 し ま す 。1年 生 は 大 学 生 に な ろ う、 キ ャ

リア 形 成 が 必 要 で あ る 、 自分 を 見 つ め よ う、 と い う内 容 で す 。1番 下 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンカ の 育 成 で は 、 い ろ い ろ な 高 校 か ら入 学 して お りま す の で 、 大 体 県 内 出 身 者 が 半 分 、 県 外 出 身 者 半 分 で ご ざ い ま す か ら 、 友 達 と グ ル ー プ を 作 っ た り2人 組 で 話 す 練 習 を し た り、 そ うい う よ うな こ と を 中 心 に 行 い ま し た 。 最 初 大 学 生 活 に ま ご っ い て お りま した の で 、 各 学 部 の4年 生 に 来 て も らい ま して 、20人 く らい の 塊 の な か に1人 ま た は2人 の4年 生 を 配 置 し ま し て 、 授 業 の 最 後 の4年 生 に何 で も 聞 く コ ー ナ ー とい うの を 作 りま し た 。 本 来 こ うい う も の は サ ー クル と か 他 の と こ ろ で で き る は ず な ん で す が 、ど う も そ うい う力 が 失 わ れ て い る よ うで 、そ の 中 で は か な り積 極 的 に 「ア ル バ イ トは ど うや っ て 探 す の?」 と か 「単 位 は ど うや っ て と る の?」 と か 「大 学 の 試 験 っ て ど う い うの?」 「レ ポ ー トっ て ど うい うの?」 と い う よ うな 質 問 が 出 て 、学 生 か ら も よ か っ た と い うよ うな 感 想 が ご ざ い ま した 。 後 期 は 、 働 く こ と の 意 義 と理 解 とか 職 業 を 知 る ・社 会 を 知 る と い う こ と を 目標 に 取 り組 み ま した 。 少 し外 に 目 を 向 け させ よ う、 とい う形 で 毎 回 の よ う に 課 題 を 出 しま して 時 事 問 題 を 必 ず ワ ー ク シ ー トー つ や っ て く る 、 と い う よ う な 形 で 、 学 生 は も う大 変 だ と言 っ て ま した が 、 少 し社 会 に 目 を 向 け た の で は な い か な 、 と思 い ま す 。2年 は 今 年 の4月 か ら始 ま る わ け で す け れ ど も 、 「実 践 力 を 身 に つ け る 」、 と い う こ と で 少 し動 い て も らお う、 自 分 た ち で 何 か や っ て も ら お う、 と い う よ う な こ と を 計 画 して お りま す 。

次 に 、 キ ャ リア 教 育 科 目 の 担 当者 と授 業 形 式 に つ い て の 問 題 で す 。 先 ほ ど も 専 門 の 教 育 者 ・研 究 者 が 育 成 され て な い とい う こ と を 指 摘 され て お りま し た が 、 ど うい う形 で キ ャ リア 教 育 科 目 を 担 当 して い る か と い う と 、専 任 の キ ャ リ ア 教 育 担 当 教 員 が 開 講 し て い る 場 合 が 割 に 多 く あ りま す 。 広 島 大 学 さ ん ・宇 都 宮 大 学 さん ・島 根 大 学 さ ん 等 で す ね 。 次 は 、 非 常 勤 講 師 が 担 当 し て い る 。 こ れ も 多 い で す 。 一 般 教 育 の な か に 「キ ャ リア ・ ・」 とい う科 目 を 開 講 して い ま し て 非 常 勤 の 講 師 が 担 当 し て い ま す が 、 そ の 非 常 勤 の 講 師 を キ ャ リア コ ン サ ル タ ン ト ・就 職 支 援 の 仕 事 を し て い る 方 が 担 当 し て い る 例 、 とい うの が 多 く 見 受 け られ ま す 。3番 目 は 、 関 連 分 野 の 専 門 の 専 任 教 員 が 担 当 して い る 場 合 で す 。 つ ま り、 静 岡 大 学 さ ん で す と 、 静 岡 大 学 の 「キ ャ リア ・ ・」 とい う科 目 を 担 当 し て い ら っ し ゃ る 先 生 は そ の1つ が キ ャ リア 科 目 で あ っ て そ の 他 は 心 理 学 の 科 目 を 開 講 し て お りま す 。 こ うい う例 も 結 構 た く さ ん あ りま し て 、 本 来 別 の 専 門 分 野 の 教 員 で あ り ま す が 、 そ の 教 員 が1科 目 キ ャ リア 教 育 科 目を 担 当 し て い る 、 とい う例 で す 。

2番 目 は 、 大 学 主 導 型 で 開 講 し て い る 場 合 で す 。 今 の1番 目 は ま あ 普 通 の 開 講 科 目 と い う形 で す が 、2番 目は 少 し変 わ っ て い ま す 。 キ ャ リア 教 育 が 専 門 で な い 専 任 教 員 が 複 数 で 開 講 す る 場 合 で す 。 共 通 の カ リキ ュ ラ ム を 作 成 しま して 、 独 自教 材 ・独 自テ キ ス トを 大 学 で 作 成 し ま す 。 も ち ろ ん ど な た か が リー ダ ー に な っ て 作 成 す る わ け で す が 、 同 時 期 に 同 じ講 義 を複 数 、 つ ま り高 校 の ホ ー ム ル ー ム み た い な 形 で 開 講 しま す 。 こ ち ら の メ リ ッ ト と し て は 、 先 ほ ど230人 で キ ャ リア の

授 業 を行 っ て い る と い う話 を しま した け れ ど も 、 少 人 数 教 育 が 実 施 で き る 、 ま た 必 修 に で き る と い う こ と だ と思 い ま す 。230人 で 必 修 授 業 を行 っ て い る大 学 さ ん の 話 を 聞 き ま した ら 、 出 て こ な い 学 生 が 単 位 を 残 し て し ま っ て 、2年 ・3年 と進 む に つ れ て 非 常 に 大 変 な こ と に な る 、 と い うお 話 が ご ざ い ま し た 。 福 島 大 学 さん も2005年 に 取 り入 れ た 時 は 同 じ よ うな シ ス テ ム で ス タ ー トし ま した が 、 今 、 昨 年 度 の カ リ キ ュ ラ ム を 見 ま す と 、 科 目名 とか 配 置 の 状 況 は 同 じで す が 、 教 員 に よ っ て 少 し 内 容 が 変 わ っ て い ま す 。 で す か ら 、 当 初 か ら変 化 した と想 像 さ れ ま す 。

次 に3番 目 、 各 学 部 の 専 門 科 目 と して 開 講 し て い る 場 合 に2つ に 分 か れ ま す 。1つ は 外 部 講 師 の 講 話 主 体 、 先 ほ ど文 科 省 に も こ ち ら の 例 が あ りま し た け れ ど も 、 学 部 の 専 任 教 員 が コー デ ィ ネ ー タ ー と な りま し て、最 初 と最 後 、 導 入 と ま と め だ け を しま す 。 真 ん 中 の10回 か ら13回 く らい を 業 界 情 報 と い う こ とで 、 ゲ ス トス ピ ー カ ー 、 同 窓 生 や 企 業 の 方 が 毎 回 講 話 を な さ る 、 とい う形 で す 。 同 じ 専 門 科 目 と し て 開 講 す る 時 に 、 学 部 の 専 任 教 員 が 自主 的 に 開 講 す る と い う例 も あ り ま す 。 小 樽 商 科 大 学 さ ん の 「地 域 連 携 キ ャ リア 開 発 」 とい う の は 経 済 学 部 の 科 目で す が 、 先 日お 話 を 聞 き ま し た ら 、 何 と な く 自主 的 に こ うい う も の が 必 要 だ か らや りま し ょ うか 、 と い う形 で 開 講 な さ っ た と い う こ と で した 。

4番 目が 就 職 支 援 を 主 体 と して 開 講 す るパ タ ー ン で す 。 こ れ は 、 先 ほ ど 簡 単 に 外 部 に 委 託 す る と い う問 題 点 の 指 摘 が あ り ま した が 、 就 職 支 援 会 社 が 講 師 を 派 遣 しま す 。 そ して 、 専 任 教 員 の 名 前 で 開 講 ・単 位 認 定 を し ま す が 、 授 業 内 容 は 就 職 支 援 に 偏 っ た 内 容 で す 。 こ の 開 講 理 由 は 、 ガ イ ダ ン ス で す と学 生 が 参 加 し な い の で 、 単 位 を 認 定 す る こ とで 学 生 の 参 加 を 増 や す 意 図 で 、 ま さ に 就 職 支 援 と い う形 に な り ま す 。 さ ら に は 、 キ ャ リア セ ン タ ー の 職 員 が 授 業 を担 当 し て い る 場 合 も あ りま す 。

次 に 、 キ ャ リア 教 育 の 担 当 者 の 育 成 が ど うな っ て い る の か 、 とい う こ と で す が 、 先 ほ ど私 の 経 歴 紹 介 で も ご ざ い ま した 。 私 は 、 一 度 学 部 を 出 て 仕 事 を して か ら、 改 め て 子 育 て 終 了 後 に 大 学 院 に進 学 し ま し た け れ ど も 、 私 が 博 士 課 程 に す す む 時 に キ ャ リア デ ザ イ ン 学 部 、 法 政 大 学 さ ん は ま だ 博 士 課 程 は あ りま せ ん で した 。 で す か ら 、 今 キ ャ リ ア 教 育 を 教 え て い る 教 員 は 、 ほ と ん ど が キ ャ リア 専 門 科 目 の 大 学 院 の 修 了 者 で は な い 、 と 思 わ れ ま す 。 キ ャ リア デ ザ イ ン 関 係 の 学 部 ・学 科 と い うの は い くつ か あ り ま す が 、 こ の よ うに 人 の 専 門 家 、 とい う キ ャ リア 形 成 を 支 援 で き る 専 門 家 の 育 成 を 謳 っ て い る の は 法 政 大 学 さ ん だ け で 、 京 都 光 華 女 子 大 学 さ ん 、 羽 衣 国 際 大 学 さ ん の キ ャ リア 形 成 学 部 ・キ ャ リ ア デ ザ イ ン 学 科 は 学 科 の 目標 等 を 調 べ て み ま す と 、 そ うい う専 門 教 育 で は な く て 、 就 職 を 支 援 す る よ うな 形 の 学 習 を す る 、 とい う と こ ろ に と ど ま っ て お りま す 。

2番 目の 問 題 点 と し ま して は 、 キ ャ リア 教 育 の 担 当 教 員 とい うの は 、 任 期 制 で の 採 用 が 非 常 に 多 く な っ て い る こ と で す 。 中 に はGPで 採 用 さ れ ま して 、2年 で そ の 大 学 を 去 っ た と い う よ うな 方 も い ら っ し ゃ い ま す 。 さ ら に 研 究 の 場 と し て の 学 会 が 、 主 に キ ャ リア デ ザ イ ン 学 会 と キ ャ リ ア 教 育 学 会 に な りま す が 、 こ ち ら も 、 キ ャ リア 教 育 学 会 は 高 校 の 進 路 指 導 部 の 先 生 方 の 学 会 か ら発 展 した も の で 、 割 と 、 大 学 の とい う よ り も 、 民 間 の カ ウ ン セ ラ ー や 企 業 の 方 た ち が 多 く参 加 され て い ま す 。 そ れ は そ れ で メ リ ッ トが あ りま す が 、 教 員 の 育 成 とい う形 に な りま す と少 し弱 い 部 分 も あ る の で は な い で し ょ うか 。

そ の 他 福 井 県 内 の 企 業 の 方 に も 大 学 で の キ ャ リア 教 育 を ど の よ う に 見 て い らっ しゃ る の か ア ン ケ ー トを 取 っ て み ま した 。 企 業 人 も割 と キ ャ リア 教 育 に 対 して は 温 か い 目で 見 て い る とい う参 考 資 料 に し て く だ さ い 。

ま と め と い た し ま して 、 キ ャ リア 教 育 の 今 後 も含 め て 考 え た い と思 い ま す 。 キ ャ リ ア 教 育 科 目 の 学 習 内 容 と い うの は 、 見 て き ま した 通 り、 か な り多 岐 に わ た っ て お りま す 。 し か し な が ら一 部 に 指 摘 され て い る よ う な 就 職 支 援 に偏 っ た も の で は な く、 各 大 学 が い ろ い ろ と 工 夫 し て い ら っ し ゃ る 、 と い う こ と だ と思 い ま す 。2番 目 と しま して 、 社 会 人 基 礎 力 等 の 育 成 を 目的 と し た ア ク シ

ヨ ン プ ラ ン を 取 り入 れ て い る 大 学 が 文 科 省 のGPに 採 択 され た 大 学 に 多 く ご ざ い ま す が 、 お そ ら く こ の 流 れ は 今 後 も 増 え て い く の で は な い か な 、 と思 い ま す 。3番 目 に 、 キ ャ リア 教 育 科 目 は い ろ い ろ な 形 で 開 講 さ れ て い ま す し 、 い ろ い ろ な 形 式 で 進 め られ て お りま す が 、 学 部 の 専 任 教 員 が 担 当 す る 場 合 は そ の 専 門 で は な い の で 外 部 講 師 を 招 い て い る 場 合 が 多 い 、と思 わ れ ま す 。4番 目。

今 も見 て き ま した よ うに 、 キ ャ リア 教 育 を 専 門 とす る研 究 者 や 教 育 者 の 養 成 は ど う も 不 足 して お り、 そ れ 以 上 に キ ャ リア 教 育 を 開 講 し て い る 大 学 が 増 え て い る 、 と い う こ と で は な い か な と思 い ま す 。

企 業 人 の 方 は 結 構 大 学 で の キ ャ リア 教 育 の 導 入 を 肯 定 的 に 見 て く だ さ っ て お り ま す 。 キ ャ リア 教 育 の 学 習 内 容 と して は 、 社 会 情 勢 の 認 識 と か 社 会 情 報 の 認 識 ・収 集 に 重 点 が 置 か れ て お りま す の で 社 会 と の 接 点 を保 っ た め に 、 も っ と地 域 の 企 業 との 連 携 を 深 め る必 要 が あ る と私 は 思 っ て お りま す 。5番 目。 キ ャ リア 教 育 の 効 果 を 上 げ る た め に は 、 単 に キ ャ リア 教 育 科 目 の 中 だ け に 留 ま らず 、 学 部 を横 断 した 全 学 的 な 取 組 が 今 後 ま す ま す 必 要 に な っ て く る と思 い ま す 。

最 後 に 、 キ ャ リア 教 育 科 目 と い うの は 導 入 され て ま だ ま だ 日が 浅 く 、 学 習 目標 や 学 習 内 容 が 確 立 され て い な い 部 分 は確 か に ご ざ い ま す 。 で す が 、 各 大 学 に 応 じ て 、 い ろ い ろ と実 情 が 異 な る 中 で 、 今 後 大 学 に お い て 学 習 目標 を 明 確 に し て 、 ま た 学 習 内 容 を 整 備 す る こ と に よ っ て 、 キ ャ リア 教 育 科 目 とい う も の が あ く ま で も コ ア で あ っ て 、 全 学 的 な キ ャ リア 教 育 を 進 め て い く こ と を 期 待

し た い と考 え て お りま す 。

ア ン ケ ー トは こ ん な感 じで 企 業 人 に 取 っ て み ま した 。 以 上 で ご ざ い ま す 。 ど う も ご 清 聴 あ り が と うご ざ い ま した 。

田村

あ りが と う ご ざ い ま す 。 質 疑 応 答 の 時 間 を と っ て ご ざ い ま す の で 、 質 問 が ご ざい ま した ら。

質 問 者1

最 近 何 で も か ん で も デ ザ イ ン と い う も の が よ く く っ つ くん で す けれ ど も 、 キ ャ リ ア デ ザ イ ン の デ ザ イ ン は ど うい う 日本 語 に 訳 し た ら い い ん で す か 。

中 里

「キ ャ リ ア デ ザ イ ン の デ ザ イ ン は ど うい う風 に 訳 し た らい い か 」、 とい うご 質 問 で す が 、正 直 申 し ま し て 大 変 難 しい 質 問 か な 、 と思 い ま す 。 私 の 頭 の 中 で は 生 き 方 作 り、 自分 に 合 わ せ た 形 を 作 っ て い く 、 く らい に 理 解 を して お りま す 。 科 目 と して 、 福 井 県 立 大 学 の 場 合 に は 、 既 に 「キ ャ リ ア デ ザ イ ン 」 とい う科 目名 は 決 ま っ て お り ま した 。 で す か ら、 本 来 で し た な ら ば 科 目名 の 論 議 か ら ス タ ー トす る の も い い か な 、 と思 い ま す 。 そ れ か ら 、い ろ い ろ な 大 学 を 調 べ て み ま す と、 「キ ャ リア 形 成 論 」 と か 「キ ャ リア デ ベ ロ ッ プ メ ン ト」 とか あ りま す け れ ど も 、デ ザ イ ン は 多 い で す ね 。

「キ ャ リ ア デ ザ イ ン 」 と い う風 に 開 講 科 目 を して い る と こ ろ は か な り多 い よ うに 思 い ま す 。 そ ん な と こ ろ で よ ろ しい で し ょ うか 。

質 問 者1

は い 、 あ りが と う ご ざ い ま す 。 こ の 質 問 を し ま した の は 、 私 が デ ザ イ ン を 教 え て い る も の で す か ら。 何 で も か ん で も デ ザ イ ン が 付 く と訳 が 判 ら な くな っ て しま い ま す 。

中 里

お っ し ゃ る と お り で す ね 。 あ り が と う ご ざ い ま す 。

質 問 者2

中 里 先 生 お 久 し ぶ りで ご ざい ま す 。

中 里

い つ も お 世 話 に な っ て お り ま す 。

質 問 者2

お 話 の な か で 、 大 学 に は キ ャ リア 教 育 の 専 門 教 員 が 育 成 され て い な い 、 とい う こ と で ご ざ い ま した け れ ど も 、 そ うす る と 中 里 先 生 は キ ャ リア セ ン タ ー の 准 教 授 とい う こ とで 専 門 教 育 を や っ て い ら っ しゃ る。 私 考 え る ん で す け れ ど も 、 民 間 人 の 発 想 な ん で す け れ ど も 、 大 学 の 先 生 と い うの は 教 育 も 当然 入 っ て い る わ け で す か ら、 教 育 ・研 究 ・社 会 貢 献 で す か ら、 普 通 の 大 学 の 先 生 が こ の キ ャ リア 教 育 を で き な い も ん か な あ 、 と。 そ れ が1番 い い わ け で 、 そ う し ま す と沢 山 人 数 い ま す か らね 。 そ れ で き な い ん で 大 学 の 先 生 す る と い うの は お か し い ん じ ゃ な い か な 、 と私 は 思 うん で す け れ ど も 、 い か が で し ょ うか 。 例 え ば 福 井 大 学 で な く て 県 立 大 学 の 他 の 先 生 方 に 「こ の キ ャ リア 教 育 あ な た た ち もや り な さい よ 」、 と言 っ た 時 に 果 た して 可 能 か ど うか 、 と い う こ と を 、 ま あ 感 覚 で 結 構 で ご ざ い ま す か らお 答 え い た だ け ま せ ん か 。

中 里

は い 、 こ ち ら も 大 変 難 しい 質 問 で ご ざい ま す 。 ま ず 、 キ ャ リア 教 育 と は 何 か 、 と い う こ と を 考 え た 時 に 、 大 学 の す べ て の 教 育 が 将 来 の 生 き 方 に つ な が る 、 将 来 社 会 で 活 躍 で き る、 き ち っ と生 き て い け る人 材 の 育 成 に つ な が る 、とい う考 え 方 を す れ ば 、す べ て が キ ャ リア 教 育 で す か ら 、大 学 人 は 、 教 員 は す べ て キ ャ リア 教 育 が 可 能 で ご ざ い ま す 。 そ れ な の に な ぜ 今2000年 く らい か ら改 め て キ ャ リア 教 育 、 キ ャ リア 教 育 科 目 とい うの を 作 ら な け れ ば い け な い か 、 とい う時 に 、 ひ とつ は 、 い ろ い ろ な 理 由 が あ りま す が 、学 生 が 変 化 した 時 に 、 当 た り前 が 通 用 し な く な っ た 。 例 え ば 経 済 学 部 で マ ク ロ経 済 とか ミ ク ロ経 済 を や りま す よ ね 。 そ うす る とそ の 科 目を や りな が ら、 学 生 は そ れ が 即 社 会 に役 立 っ わ け で は な い 、 と思 うわ け で す ね 。 で も そ こ で 学 ん で い る核 み た い な も の 、 考 え方 で あ る

とか 取 り組 み 方 は 社 会 に 役 立 つ わ け で す ね 。 全 て の 科 目が そ うだ と思 い ま す 。 で す か ら、 そ の も の が 役 立 っ の で は な くて 、学 び 方 とか 考 え 方 とか 参 加 の 仕 方 とか 全 て の も の が 役 に 立 ち ま す が 、そ れ を 言 わ な い と ど う も学 生 は 判 ら な く な っ て き て い る の で は な い か な 、 と思 い ま す 。 で す か ら、 「役 立 ち ま す よ 」、 と、 「結 び っ き ま す よ」、 と、 「これ が そ う使 わ れ ま す よ」、 と い う形 で す よね 。 も う 一 つ は、 吸 収 をす る だ け で は な く 、 ア ウ トプ ッ トが 必 要 で す よ ね 。 そ の 出 し方 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 弱 い とか プ レゼ ン テ ー シ ョ ン能 力 が 弱 い 、で す か らプ レゼ ン テ ー シ ョ ン と い う、先 ほ ど も あ りま した が 、 そ れ を 取 り組 ん で い る 授 業 、話 す こ と を 取 り組 ん で い る授 業 は 、 そ れ で 十 分 文 科 省 は キ ャ リア 教 育 で あ る 、 と見 て い るわ け で す ね 。 大 学 の い ろ い ろ な 教 育 の 中 に 、 こ の 授 業 で は これ が 、 こ の 先 生 は これ が 、 と強 調 す る も の が あ っ て 、 そ れ が 全 部 ミ ッ ク ス され て 問 題 が な か っ た はず で す が 、 ど うも そ れ で は うま くい か な くな っ た の で 、 「こ う役 に 立 ち ま す 」 「こ う しま す 」 の よ うに あ る意 味 で 丁 寧 に 教 え る とい う こ とが 必 要 に な っ て き た の で は な い で し ょ うか 。そ れ を1つ は 導 入 ゼ ミ と か 基 礎 教 育 で や っ て らっ し ゃ る 大 学 も あ りま す 。 全 教 員 が 出 来 て い る は ず で す が 、 そ こ を 強 調 して な い 先 生 方 も い ら っ しゃ る た め に 、改 め て 強 調 す る 科 目 とい うの が 一 つ 必 要 に な っ て き た の

で は な い で し ょ うか 。 そ れ か ら、 自然 に 通 常 の 大 学 教 育 の な か で 身 に 付 い た で あ ろ うコ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン能 力 とか プ レゼ ン テ ー シ ョ ン能 力 と か 話 す 能 力 とか 、そ うい うも の を な か な か 特 別 に 作 らな い と、 本 来 持 っ て い る は ず な の に 出 て こ な い で す か ら 、 そ れ を 出 す 教 員 が 必 要 な の で は な い か な 、

と考 え て お りま す 。 先 ほ ど 、専 門 で な い 教 員 が キ ャ リ ア 教 育 を 担 当 して い る大 学 さ ん が あ りま した け れ ど も 、そ こ は 相 談 しな が らそ うい う も の を み ん な で 同 じ よ うに や りま し ょ うよ 、 と い うこ と で す が 、 うま くい か な い 大 学 の 例 も 聞 い て お りま す 。 な ぜ うま くい か な い か とい う と 、大 学 の 先 生 は 個 性 が 強 い か らだ そ うで す 。 「同 じ よ うに や っ て も 同 じ よ うに や っ て く だ さ らな い の で 、 個 性 が 出 て し ま うの で 、 ど う も うま く い か な い ん で す 」、 とい う大 学 さん の イ ン タ ビ ュ ー も 聞 い て ま い りま

し た 。 そ ん な と こ ろ で よ ろ しい で し ょ うか 。

も うひ とっ 、 県 立 大 学 で 可 能 か ど うか 、 とい う話 な ん で す け れ ど も 、 そ れ は い い で す わ 。 難 しい 立 場 で し ょ うか ら。

中 里

そ れ に 関 わ る話 と して 、私 が採 用 され た 時 は 経 済 学 部 の 教 員 と して 採 用 され ま し た 。 今 「キ ャ リ ア セ ン タ ー 」とい うた っ た 一 人 教 員 部 署 の 部 局 が で き て お りま す 。なぜ そ の よ うな こ と を した の か 、 私 と して は 大 変 困 っ て お りま す が 、学 部 間 の 連 携 な ん で す ね 。つ ま りあ る学 部 に偏 っ て ほ し くな い 、 とい う こ とで 特 別 に そ ん な 部 署 を 作 らな け れ ば い け な か っ た 、と い うよ うな 大 学 の 事 情 だ と 思 い ま す 。

今 お 話 を 伺 っ て い ま す と、 大 学 の 先 生 は 社 会 で 役 に 立 た な い こ と を 教 え て 、 コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 低 い 、 と い う こ と な ん で す か ね 。

中 里

本 来 は 役 に 立 つ は ず な ん で す が 、 「役 に 立 っ よ 」 よ う か 。

ど う も あ り が と う ご ざ い ま し た 。

、 と 言 わ な い と 学 生 が 判 ら な い 、 と い う こ と で し

田 村

他 に ご ざい ま す で し ょ うか 。

鷹 取

奈 良 県 の 帝 塚 山 大 学 か ら ま い りま した 鷹 取 と 申 しま す 。今 日は 貴 重 な 講 演 ど う も 聞 か して も らい ま して あ りが と う ご ざ い ま した 。 実 は本 学 も経 済 学 部 を 抱 え る と こ ろ な ん で す け れ ど も 、 実 際 の と こ ろ就 職 率 が 、先 ほ ど の よ う に 卒 業 生 で 換 算 す る と は っ き り言 っ て 半 分 く ら い な ん で す よ。 今 お 聞 き しま し た ら経 済 学 部 で も非 常 に 就 職 率 が 高 い とい うこ と な ん で す け ど も 、何 か 秘 訣 が あ る の か な 、

とい う こ と。 た だ ひ とっ は私 立 さん と 国 立 さん の1番 大 き な 違 い は や は り学 力 の 差 か な 、 と思 うん で す 。 で も 、先 生 も先 ほ ど講 演 で お っ し ゃ い ま した 通 り、私 立 と い うの は 学 生 が 来 な い と学 費 の 収 入 が 入 っ て き ま せ ん の で 、 ど う し て も入 れ て く る ん で す が 、高 校 か ら送 られ る 内 申 書 の 評 価 平 均 値 を 見 た ら2.7と い うの が 昔 は よ く あ っ た の で す が 、 は る か に 下 回 る2.4と か で す ね 、 一 体 どん な 成 績 取 っ て ん の 、 と言 い た く な る よ うな 学 生 が 入 っ て き て る ん で す 。 うち も確 か に キ ャ リア 教 育 とい うの をや っ て い る ん で す け れ ど も 、情 け な い か な 、 キ ャ リア 教 育 を や る 以 前 に 小 ・中 ・高 で な ん か や っ て き て い る よ うな 科 目 な ん か も教 え な い と と て も で き な い よ うな 実 情 に な っ て い る ん で す ね 。