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学生と社会人混成チームで取り組む夏休み設計セミナー

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Academic year: 2021

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学生と社会人混成チームで取り組む夏休み設計セミ

ナー

著者

小木曽 望

引用

日本機械学会誌. 2007, 110 (1064), p.522-522

その他のタイトル

Summer Seminar of Engineering Design for

Collaborated Team of Students and Engineers

URL

http://hdl.handle.net/10466/15657

(2)

学生と社会人混成チームで取り組む

夏休み設計セミナー

Summer Seminar of Engineering Design for Collaborated

Team of Students and Engineers

はじめに

このセミナーは,「設計の楽しさを体験してもらおう」と さまざまな企業のエンジニアや学生などに参加を呼びかけ, 2001 年から毎年,夏休みに開催しています.参加者は約 8 名のチームごとに,三日間,設計課題に取り組みます.初 日はチームミーティングを通して,設計仕様や必要な機能 に基づいて,設計案を決定します.その過程をメンバー全 員で共有するために,すべてを模造紙に書き込んでいきま す.翌日は設計案を3 次元 CAD でモデル化し,設計仕様 を検証します.なお,CAD は基本機能しか使わないので, 初心者でも問題ありません.そして,最終日には成果発表 を行います. このセミナーを始めて以来,これまでに延べ400 名以上 が参加しました.学生と社会人の混成チームで設計するこ との予想以上の効果(図 1)が,このセミナーを続ける原動力 となっています.

セミナーの概要

チームミーティングでは,「何が重要なのか.物理的な根 拠は何か」を考えながら,論理的に設計を進めます.途中, 約2 時間おきにデザインレビューを行い,講師が「どうし て,そう決めたの?」と根拠をたずねます.アドバイスは 一切ありません.根拠を持って決めていないと,この「ど うして?」に対する説明ができずに悔しい思いをするため, 論理的に考えることの重要性を実感することになります. 3 次元 CAD では,重要部品だけを四角柱や円柱のよう な単純な形状でモデル化するだけで,レイアウト検証が行 えます(図 2).次に,カバーなど薄肉部品を「薄肉化」する と,質量は完成形状に対して3 割程度の誤差に収まります. この段階で,質量,重心などの質量特性や転倒角,固有振 動数などを検証することができます.設計を論理的に進め る結果,実質1 日の CAD 作業だけで詳細設計に入る前段 階の検証を終えることができます. なお,セミナーの詳細はホームページをご覧ください (http://summersem.exblog.jp).

おわりに

このセミナーは表 1 に示すメンバーで運営しています. 今年は8 月 10 日(金)~12 日(日)に,三菱電機(株)三田研修 センター(兵庫県三田市)で開催します.興味のある方はぜ ひご参加ください.見学も歓迎いたします. なお,このセミナーは食費,宿泊費以外は無料で開催し ています.これは,必要な設備や装置などを貸していただ いている企業や個人の方々のおかげです.運営メンバーを 代表して,この場を借りて御礼申し上げます. 筒井 真作,西川 誠一 (キャディック(株)),池田 正実, 工家 美彦 (新明和工業(株)),遠田 治正,牧野 修 (三菱 電機(株)),福吉 顕英 (新明和ソフトテクノロジ(株)), 松原 厚,横小路 泰義 (京都大学大学院),加藤 暢宏 (近 畿大学),小木曽 望(大阪府立大学大学院) 表 1 夏休みセミナー運営メンバー 小木曽 望 図 2 ポンチ絵と CAD モデル コミュニケーションと 意思決定 社会人 ・ 設計の全体像を理解する ・ 業務のあり方を見直す ・ 学生の新鮮な考え方を吸収 する機会. ・ リーダーの役割を知る 学生をリードするには・・ 知識を設計にどう役立てるか 進捗管理 など. ・ 学生へのアドバイス = 自分を 見つめなおす機会. 学生 ・ コミュニケーションの重要性 ・ 自分の考えを発言すること ・ メンバーの意見を聞くこと ・ プレゼンテーションの重要性 ・ 参加者全員の前での発表 ・ 工学は,設計でどう使われるか を学ぶ機会. ・ 活きた知恵とするには・・ ・ エンジニアに何が必要かを直接, 理解できる. 図 1 夏休みセミナーのねらいと効果

参照

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