6
1
４月度スパイラル学習
１
次の( )に入る最も適当な語を，あとからそれぞれ１つずつ選び，記号で答えなさい。
繊
This is my pencil. This pen is
( )
, too.
〈70％〉
ア
I
イ
my
ウ
me
エ
mine
羨
We often talk with Mike. So we know him well and he knows
( )
well.
〈59％〉
ア
we
イ
our
ウ
us
エ
ours
腺
Are you
( )
your father now?
〈83％〉
ア
help
イ
helped
ウ
helping
エ
helps
舛 ( )
run in the room. ― I’m sorry.
〈83％〉
ア
Be
イ
Don’t
ウ
No
エ
Not
船 (
)
is my bag? ― It’s on the bed.
〈82％〉
ア
What
イ
Whose
ウ
When
エ
Where
２
次の( )内の語をそれぞれ文中での適する形(１語)に直しなさい。
繊
I have six
(
class
)
on Mondays.
〈73％〉
羨
Alex is my friend. I like
(
he
)
very much.
〈63％〉
腺
Mami and I are sisters.
(
We
)
mother is a teacher.
〈54％〉
舛
I go to school by bike and my sister
(
walk
)
to school.
〈62％〉
船
Mary
(
use
)
this bag yesterday.
〈60％〉
３
次の( )内の語をそれぞれ文中での適する形(１語)に直しなさい。ただし，直す必要がない場合
はそのまま書きなさい。
繊
I have five
(
box
)
in my room.
〈73％〉
羨
She can
(
swim
)
very well.
〈79％〉
腺
I’m
(
make
)
a cake.
〈55％〉
舛
He
(
study
)
English yesterday.
〈57％〉
４
次の文を〔 〕内の指示にしたがって書きかえるとき，( )に入る最も適当な語をそれぞれ１
語ずつ答えなさい。
繊
I cooked sukiyaki last Sunday.
〔否定文に〕 〈71％〉
I
( )
( )
sukiyaki last Sunday.
羨
They lived in America ten years ago.
〔疑問文に〕 〈72％〉
( )
they
( )
in America ten years ago?
腺
Haruka cleans her room in the morning.
〔疑問文に〕 〈58％〉
( )
Haruka
( )
her room in the morning?
舛
Her birthday is January 10.
〔下線部が答えの中心となる疑問文に〕 〈57％〉
( )
( )
her birthday?
船
That’s my mother’s book.
〔下線部が答えの中心となる疑問文に〕 〈54％〉
( )
( )
is that?
薦
We go home before dinner.
〔「～しましょう。」という意味の文に〕 〈79％〉
( )
( )
home before dinner.
詮
This is my bag.
〔ほぼ同じ内容を表す文に〕 〈72％〉
This
( )
is
( )
.
５
次の文を〔 〕内の指示にしたがって書きかえるとき，( )に入る最も適当な語をそれぞれ１
語ずつ答えなさい。
繊
My mother swims well.
〔「～できます」という意味の文に〕 〈80％〉
My mother
( )
( )
well.
羨
My sister cooks lunch.
〔「～しているところです」という意味の文に〕 〈77％〉
My sister
( )
( )
lunch.
腺
My brother speaks English.
〔否定文に〕 〈62％〉
My brother
( )
( )
English.
舛
Those boys enjoyed soccer yesterday.
〔疑問文に〕 〈68％〉
( )
those boys
( )
soccer yesterday?
船
I want two notebooks.
〔下線部をたずねる文に〕 〈71％〉
( )
( )
notebooks
( )
you want?
６
次の文を〔 〕内の指示にしたがって書きかえるとき，( )に入る最も適当な語をそれぞれ１
語ずつ答えなさい。
繊
He watched TV last night.
〔否定文に〕 〈56％〉
He
( )
( )
watch TV last night.
羨
We are high school students.
〔否定文に〕 〈66％〉
( )
( )
high school students.
腺
Ms. Okumura visited Kamakura last week.
〔疑問文に〕 〈65％〉
( )
Ms. Okumura
( )
Kamakura last week?
７
次の日本文に合う英文になるように( )内の語句を並べかえ，その順序を記号で答えなさい。た
だし，文頭にくる語も最初の文字は小文字にしてあります。
繊 きょうは何曜日ですか。 〈74％〉
(
ア
day
イ
it
ウ
what
エ
is
)
today?
羨 あの古いドアを開けてはいけません。 〈56％〉
(
ア
that
イ
open
ウ
door
エ
don’t
オ
old
)
.
腺 真紀は
CD
を聞いているところではありません。 〈59％〉
Maki
(
ア
to
イ
not
ウ
CD
エ
listening
オ
a
カ
is
)
.
８
次の各問いに答えなさい。
繊 次の日本文に合う英文になるように( )内の語句を並べかえ，その順序を記号で答えなさい。
① 何時ですか。 〈90％〉
(
ア
time
イ
it
ウ
what
エ
is
)
?
② この本はとてもおもしろいです。 〈61％〉
(
ア
book
イ
interesting
ウ
is
エ
this
オ
very
)
.
羨 次の日本文を，あとの( )に適当な語を１語ずつ補う形で英語に直しなさい。
① わたしは昨夜，テレビを見ませんでした。 〈57％〉
I
( )( )
TV
( )( )
.
② 彼らは夕食後に音楽を聞きます。 〈50％〉
( )
( )
to
( )
( )
( )
.
SAMPLE
９
次の２通の手紙を読んで，あとの問いに答えなさい。
①
March 2, 2012
Dear Mika,
Hello. My name is Lucy Brown. I am twelve years old and a *middle
school student in San Francisco, America. I play tennis. My favorite
*subjects are math and Japanese. I live with my father, mother, brother and
a dog. My father and mother are high school teachers. He teaches English
and
②
she teaches math. My brother’s name is Jack. He is sixteen years old
and a high school student. He plays baseball very well. We all love dogs.
Do you have a dog? Our dog’s name is Snow. She is a big dog with long
*white hair. I am *looking forward to my *stay with you for two weeks.
どうぞ よろしく おねがい します。
Yours,
るーしー
March 10, 2012
Dear Lucy,
Thank you for your *letter. You write Japanese well.
I am thirteen years old and a junior high school student in Tokyo, Japan.
I play soccer. Many girls in my school love soccer now. My favorite subjects
are English and Japanese. I don’t like math very much. My father is a
junior high school teacher. He teaches math. My mother teaches English to
*children at home. My sister’s name is Hikari. She is ten years old. We
love dogs, too.
③
Our dog’s name is Love. He is a small dog with long *black hair. Let’s walk
with Love in the morning.
こちらこそどうぞよろしくお願いします。
Yours,
Mika
(注)
middle school
ミドルスクール〔日本の中学校にあたる学校〕subject
教科white
白いlook
forward
to
… …を楽しみに待つstay
滞在letter
手紙children
child
「子ども」の複数形black
黒い5 10 15 20 25
SAMPLE
繊 下線部①を，数字の意味を明らかにして日本語に直しなさい。 〈85％〉
羨 下線部②はだれのことですか。次から１つ選び，記号で答えなさい。 〈80％〉
ア
Lucy
イ
Lucy’s mother
ウ
Mika
エ
Mika’s mother
腺 ③
に入る最も適当な文を次から１つ選び，記号で答えなさい。 〈49％〉
ア
And yes, we love her.
イ
And yes, we have one.
ウ
But no, we don’t love her.
エ
But no, we don’t have any.
舛 本文の内容に合うように，次の( )に入る最も適当な語(句)をあとからそれぞれ１つずつ選び，
記号で答えなさい。 〈54％〉
Lucy and her family have a
( 漢 )
dog. The dog’s name is
( 澗 )
. Its hair is
( 潅 )
.
ア
big
イ
black
ウ
Jack
エ
Love
オ
small
カ
Snow
キ
long and black
ク
long and white
ケ
short and black
コ
short and white
船 本文の内容に合うように次の表を完成するとき，( )に入る最も適当なものをあとからそれぞ
れ１つずつ選び，記号で答えなさい。
名前
年齢
するスポーツ
好きな教科
Lucy
( 漢 )歳〈90％〉
( 澗 )〈89％〉 ( 潅 )〈86％〉
Mika
( 環 )歳〈87％〉
( 甘 )〈89％〉 ( 監 )〈90％〉
ア 10
イ 12
ウ 13
エ 16
オ 野球
カ サッカー
キ バスケットボール
ク テニス
ケ 数学と英語
コ 数学と日本語
サ 数学と理科
シ 英語と日本語
薦
本文の内容に合っているものを次から１つ選び，記号で答えなさい。 〈56％〉
ア
ルーシー(
Lucy
)のお父さんと美香(
Mika
)のお父さんは高校で数学を教えています。
イ
ルーシーのお母さんと美香のお母さんは学校で英語を教えています。
ウ
ルーシーにはお兄さんが１人，美香にはお姉さんが１人います。
エ
ルーシーは日本に来て，美香のところに２週間，滞在する予定です。
詮 美香は手紙の中でルーシーを誘っています。「いつ」「何」をしようと誘っていますか。次の
( )に入る日本語を10字以内で答えなさい。 〈53％〉
( )をしよう。
SAMPLE
－ 1 －
１
繊 エ 羨 ウ 腺 ウ 舛 イ 船 エ 解説 〈文法－人称代名詞・現在進行形・命令文・疑問詞〉 繊 「これはわたしのえんぴつです。このペンもわたしのものです。」 ＊mine
は「わたしのもの」とい う意味で，《my
＋名詞》の働きをします。このmine
はmy pen
を表しています。 羨 「わたしたちはよくマイクと話します。だから，わたしたちは彼をよく知っているし，彼はわたした ちをよく知っています。」 ＊us
「わたしたちを[に]」 腺 「あなたは今，あなたのお父さんを手伝っているところですか。」 ＊《Are
[Is
/
Am
]＋主語＋動詞の ～ing
形?
》は現在進行形の疑問文で，「(主語)は～しているところですか。」という意味を表します。 舛 「部屋の中で走ってはいけません。―ごめんなさい。」 ＊Don’t
～.
「～してはいけません。」 船 「わたしのかばんはどこにありますか。―ベッドの上にあります。」 ＊where
「どこ(に[で/へ])」２
繊 classes 羨 him 腺 Our 舛 walks 船 used解説 〈文法－名詞・代名詞・一般動詞(３単現)・一般動詞の過去形・現在進行形〉 繊 前に
six
「６つの」があるので，複数形のclasses
にします。 羨 一般動詞like
の目的語となっているので，「彼を」という意味を表す目的格のhim
にします。 腺 直後に名詞mother
があるので，「わたしたちの」という意味を表す所有格のour
にします。 舛 文の前半より現在の文と考え，主語my sister
が３人称単数なので，walks
にします。 船yesterday
「きのう」があるので過去の文と考え，過去形のused
にします。３
繊 boxes 羨 swim 腺 making 舛 studied解説
〈文法－人称代名詞・名詞の複数形・
can
・現在進行形・一般動詞の過去形〉繊 直前に
five
「５つの」があるので，複数形のboxes
にします。羨 直前に
can
があるので，原形のswim
のままにします。ここを押さえよう！《
can
＋動詞の原形》「～できる」腺
I’m
(＝I am
)があるので，現在進行形の文《主語＋am
[is
/
are
]＋動詞の～ing
形.
》になるようにmaking
にします。ここを押さえよう！ 現在進行形《
am
[is
/
are
]＋動詞の～ing
形》「～している(ところだ)」舛
yesterday
「昨日」があるので過去の文と考え，過去形のstudied
にします。４
繊 didn’
t cook 羨 Did live 腺 Does clean 舛 When is船 Whose book 薦 Let
’
s go 詮 bag mine解説
〈文法－一般動詞の否定文と疑問文・疑問詞・
Let’s
～.
・所有代名詞〉繊 動詞
cooked
は一般動詞の過去形なので，否定文は《主語＋didn’t
[did not
]＋動詞の原形～.
》で表します。
羨 動詞
lived
は一般動詞の過去形なので，疑問文は《Did
＋主語＋動詞の原形～?
》で表します。－ 2 － 文は《
Whose
＋名詞》で始めます。うしろにはYes
・No
で答える疑問文の語順を続けます。 薦 「～しましょう。」は《Let’s
＋動詞の原形～.
》で表します。 詮 「これはわたしのかばんです。」という文を，「このかばんはわたしのものです。」で表します。this
には《This is
….
》の形で「これは…です。」という意味を表す代名詞の働きと，名詞の前で「この …」という意味を表す形容詞の働きがあります。所有代名詞mine
「わたしのもの」は《my
＋名詞》 の働きをします。５
繊 can swim 羨 is cooking 腺 doesn’
t speak 舛 Did enjoy船 How many do
解説
〈文法－
can
・現在進行形・一般動詞の否定文と疑問文・How many
…?
〉繊 「～できます」は《
can
＋動詞の原形》で表します。羨 「～しているところです」は《
is
[am
/
are
]＋動詞の～ing
形》で表します。cook
(s
) の～ing
形はcooking
です。腺 動詞
speaks
は一般動詞の３単現の形なので，否定文は《主語＋doesn’t
[does not
]＋動詞の原形～
.
》で表します。舛 動詞
enjoyed
は一般動詞の過去形なので，疑問文は《Did
＋主語＋動詞の原形～?
》で表します。船 「わたしは２冊のノートがほしいです。」という文を，数をたずねる文に書きかえます。数をたずねる
文は《
How many
＋名詞の複数形》で始めます。一般動詞want
があるので，do you want
を続け ます。６
繊 did not 羨 We aren’
t ※We’
re not も可 腺 Did visit解説
〈文法－一般動詞の否定文と疑問文・
be
動詞の否定文・代名詞と形容詞・疑問詞〉繊 動詞
watched
は一般動詞の過去形なので，否定文は《主語＋did not
＋動詞の原形～.
》で表します。羨
are
を用いた文の否定文は，are
のうしろにnot
を置きます。ここでは( )の数に合わせて短縮形を用いて
we aren’t
またはwe’re not
とします。腺 動詞
visited
は一般動詞の過去形なので，疑問文は《Did
＋主語＋動詞の原形～?
》で表します。７
繊 ウ ア エ イ 羨 エ イ ア オ ウ 腺 カ イ エ ア オ ウ解説
〈英作文〉
繊 「きょうは何曜日ですか。」は《
What day is it today?
》で表します。羨 「～してはいけません。」は《
Don’t
＋動詞の原形～.
》，「あの古いドア」はthat old door
で表します。
腺 「～しているところではありません。」は《主語＋
is
[am
/
are
]not
＋動詞の～ing
形.
》，「…を聞く」は
listen to
…で表します。－ 3 － 解説
〈英作文〉
繊① 「何時ですか。」は《
What time is it?
》で表します。② 「この本」は
this book
，「とてもおもしろい」はvery interesting
で表します。これらをbe
動詞
is
で結びつけます。羨① 「～しませんでした」は《
didn’t
[did not
]＋動詞の原形～》，「昨夜」はlast night
またはyesterday evening
，「テレビを見る」はwatch TV
で表します。② 現在の習慣は一般動詞の現在形で表します。現在形には，原形と同じ形と，原形に(
e
)s
がついた形があります。ここでは，主語が「彼ら」
they
と複数なので，原形と同じ形を使います。「夕食後に」は
after dinner
，「音楽を聞く」はlisten to music
で表します。９
繊 2012年３月２日 羨 イ 腺 イ 舛漢 ア 澗 カ 潅 ク 船漢 イ 澗 ク 潅 コ 環 ウ 甘 カ 監 シ 薦 エ 詮【例】朝の犬のさんぽ ※「朝」は「午前（中）」も可。「犬」は「イヌ［ラブ］」も可。「さんぽ」は「散歩［歩き／歩くこと ／ウォーキング］」なども可。 解説 〈手紙文読解〉 繊 手紙が書かれた日付。March
は「３月」という意味です。直後の数字は日にちを表し，(the
)second
と発音します。コンマ(,
)のあとの４けたの数字は年号を表し，twenty twelve
と発音します。羨 本文６行目の
My father and mother
のmother
を表しています。ルーシーが書いた手紙で「(わたしの)母」とは「ルーシーのお母さん」ということになります。
腺 どの選択肢にも
yes
かno
があるので，本文９行目のDo you have a dog?
に着目し，ルーシーの手紙の中の「あなたは犬を飼っていますか。」という質問への答えが入ると考えます。空所の前後から
美香は犬を飼っているとわかります。美香の犬は
He
で表されているので，ア，ウは不正解です。舛 できた文は「ルーシーと彼女の家族は
漢大きい犬を飼っています。その犬の名前は澗スノーです。
その毛は
潅長くて白い色です。」という意味です。本文９～10行目の
Our dog’s name is Snow.
She is a big dog with long white hair.
の下線部の語を適当な位置にあてはめます。船 本文13，27行目より，１～13行目はルーシーが書いた手紙で，14～27行目は美香が書いた手紙だと
わかります。 ＊漢～潅 本文３～５行目参照。環～監 本文17～19行目参照。
薦 エ 本文10行目参照。
stay with
…「…のところへの滞在」，for two weeks
「２週間」詮 本文23～24行目参照。
Let’s
～.
「～しましょう。」，walk with
…「…といっしょに歩く」，in the
morning
「朝[午前中]に」－ 4 － 親愛なる美香へ こんにちは。わたしの名前はルーシー・ブラウンです。わたしは12歳で，アメリカのサンフラン シスコのミドルスクールの生徒です。わたしはテニスをします。わたしのお気に入りの教科は数学 と日本語です。わたしは，わたしの父，母，兄，そして犬といっしょに暮らしています。わたしの 父と母は高校の教師です。彼(＝わたしの父)は英語を教え， ②彼女(＝わたしの母)は数学を教えて います。わたしの兄の名前はジャックです。彼(＝わたしの兄)は16歳で，高校生です。彼はとても じょうずに野球をします。わたしたちはみんな犬が大好きです。あなたは犬を飼っていますか。わ たしたちの犬の名前はスノーです。彼女は長い白色の毛をした大きい犬です。わたしはあなたのと ころに２週間滞在することを楽しみにしています。 どうぞ よろしく おねがい します。 敬具 るーしー 2012年３月10日 親愛なるルーシーへ 手紙をありがとう。あなたは日本語を書くのがじょうずですね。 わたしは13歳で，日本の東京の中学生です。わたしはサッカーをします。わたしの学校の女子の 多くは今，サッカーが大好きです。わたしのお気に入りの教科は英語と国語です。数学はあまり好 きではありません。わたしの父は中学校の教師です。彼(＝わたしの父)は数学を教えています。わ たしの母は家で子どもたちに英語を教えています。わたしの妹の名前はひかりです。彼女(＝わたし の妹)は10歳です。わたしたちも犬が大好きです。 ③そして，はい，わたしたちは(犬を)１匹飼って います。わたしたちの犬の名前はラブです。彼は長い黒色の毛をした小さい犬です。朝，ラブとい っしょに散歩をしましょう。 こちらこそどうぞよろしくお願いします。 敬具 美香
