兵庫県立星陵高等学校改善プラン：生徒の自主性を涵養し、誇りをもてる一流のチャレンジ校を目指して

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(1) 兵庫県立星陵高等学校改善プフンー生徒の自主性を廼奏し、誇りをもてる一流のチャレンジ校を目指して一. 専攻教育実践高度化専攻コース学校経営コース. 学籍番号 P090041 氏名沖良宣. 1 兵庫県立高等学校教育改革の現状. 3 改善プランの基本構想. 兵庫県では「県立高等学校教育改革第2次実. 本改善プランの目指すべき方向は、星陵高等. 施計画（平成21一年度から平成25年度まで）」に. 学校としてr生徒の自主性を溜養し、誇りを持. 基づき学校改革を進めてきている。その流れの. ち、生徒がチャレンジできる」環境を整えるこ. 中で兵庫県高等学校通学区域検討委員会中間ま. とにある。そのためには、全教職員がこの目標. とめが発表され、また複数志願選抜制度の一部. を共有するとともに、生徒・社会の変化に対応. 見直しが行われるなど、県教育委員会の積極的. し、星陵高等学校を教職員自らの手で変えてい. な改革姿勢が感じられる。また各学校でも新た. くことができるような手立てが必要である。. に特色選抜を導入し、学課やコース・類型など. そこで提案するのがr社会に出て通用する星. も設置し改革を進めようとしている。. 陸生の陶冶」r学力の育成」r戦略的進路システ. 2 兵庫県立星陵高等学校の現状. ム」の3本柱による改善である。. 星陵高等学校は昭和16年4月に兵庫県立第四神戸中学校として開校し、昭和23年4月に兵庫県立垂水高等学校と改称し、昭和23年9. 4 改善の実際（1） 3本柱による改善. 月に兵庫県立星陵高等学校と改称し、今年創立. 本構想は先の3本柱により改善を推進していく。特に普通科進学校という位置づけから、や. 70周年を迎える学校である。神戸第3学区に. やもすれば、進学実績を重視しがちである。し. 属し、垂水区の星陵台と呼ばれる閑静な住宅地. かし、ここでは、r社会に出て通用する星陸生の. に位置する。. 陶冶」を軸に考え、これが他の2つに連動し、. 神戸第3学区では、平成14年度までは単独選抜、平成15年度から現在まで複数志願選抜. 相乗効果を生み出し、生徒の自主性が酒養され、. による選抜入試を実施している。この学区に在. える。. 籍する中学生の大半は公立高校を志望している。. （2）社会に出て通用する星陸生の陶冶. そのなかで学区ナンバー1人気の長田高等学校につぐポジションを長年維持してきた。. 高校3年間だけで終わるのではなく、将来にわたって人間としての力量を高めるために、基. 学校生活満足度調査では、全学年8書1」以上の. 礎的・基本的な以下の取組をおこなう。. 生徒が、普通以上の満足度があると回答してい. ①挨拶の励行. る。一方、自宅学習時間は1時間未満の生徒が. 1年生では1割程度、2年生では2割程度おり、. 生徒指導部から2名、各学年から1名、その他の部から1名、有志の合計4名以上で、頭髪・. 模擬試験の成績は学年が上がるにつれ下落し、. 服装などの指導は一切せずに、気持ちよい挨拶. 旧帝大と神戸大学進学者は6％程度で、近年関. を心がけ毎朝行う。振り返りで各学期に教員と. 関同立に進学する生徒は約30％と高くなってきている。また、マナーが守られず、自己中心的な生徒が増えてきており、生活や学習につい. 生徒に5段階評価でのアンケートを実施する。. ての指導を考え直す時期にきている。. 誇りをもち、チャレンジできる生徒が育つと考. ②時間厳守の習慣. チャイムと同時に授業を受けられる姿勢をつくるとともに、教師は教室に入り準備をしてお. 一8一.

(2) く。また定期考査中の部活動を見直すなど部活. 組織的な進路指導を行うために以下の取組を. 道・行事と学習の切り替えを徹底する。. 行う。. ③マナーの指導指導に当たっては、ペナルティを課すのでは. ①進路戦略室の設置. なく粘り強く話をしチェックするように心がけ. き、教頭、進路指導部長、副部長、各学年主任、. る。生徒自身がどう行動することが大事なのか. 一番若い教諭で構成する。長期休業中の補習の. を理解し、自主的に行動できるように促し、生. 見直し、学校組織としての進路保障の2点に絞. 徒自身が自律できることを目指す。. り方針を提案する。. ④清掃の徹底. ②将来を見据えたキャリア教育の充実. 生徒に項目を考えさせ、掃除チェック表を作. 同窓会、PTA、専門家など社会人による講演、. 成させる。学年主任・副主任・副担任が交代で. オープンキャンパス参加、前年の3年生による. チェックし、一言コメントを書き担任に返却す. 体験談など、1年生から計画的に行うことで職業観が育ち「多様な生徒を育てる進路指導」が. る。. 校長の諮問機関で校務運営委員会の上部に置. ⑤奉仕精神の育成. 実現できるように進路指導部が計画する。. 現在取り組んでいる奉仕活動にあわせて定期. ③学力検討会議の設置. 考査最終目に地域清掃活動を行う。更にr吹奏. 学年正副主任、学年英数国各一人、進路指導. 楽のクベ」にあわせて、全部活動で地域清掃を. 部長で構成する。学年の学習指導方針を検討し. 行う。また1年に1度全部活動が小中生との交流会を実施する。. 戦略をたて、生徒の学習状況を把握し模試結果を分析する。また教科閻で課題の量を調整し、. ⑥生徒主導による行事の再構築. 学力層別指導を立案する。（難関大学志望者グル. 星陵祭以外については、実行委員会が企画・. ープ、不振者補習など）. 運営を行い、実行委員会から企画提案がないかぎり行事は実施せず、授業を行う。また行事終. このような取組を行うことで「生徒の自主性を酒養し、誇りをもてるチャレンジ校」になる. 了後、実行委員会による検証を行う。. と考える。. （3）学力の育成. 5 改善プランの実現に向けて. 教員の意識や技量を高め、生徒の学力向上を図るために以下の取組を行う。. 本改善プランの実現に向けての留意点は以下の4点である。①管理磁は命令するのではなく、. ①生徒による授業評価の導入. 教員から提案がでるように、根気強く示唆し続. 10の評定項目（各項目5点満点）に加え、. けること。②初めはやる気のある教員だけで行. 自由記述欄を設け生徒の率直なありのままの記. う。但し、多くの教員が意見を言える場をつく. 入を期待するため、無記名で各学期末に実施す. る。③教員が達成感や充実感を味わえるように. る。その結果に基づき教科単位で研修会を実施. 配慮する。④教員の負担増にならないように、. し、その内容や改善策等を校長に報告する。. 勤務の適正な割り振りを行う。. ②公開授業の本格実施授業公開週間を設け、お互いの授業を見たり. 本改善プランは現状を否定しているのではな. することで緊張感が湧き、批評を受けることで. 善プランが少しでも星陵高等学校の生徒・教職. 授業の改善にもつながる。また様々授業での生. 員にとってプラスになれば幸いである。. い。ほんの少しの努力で実現可能である。本改. 徒の様子をみることで新たな発見が生まれ生徒理解にもつながる。更に、若手教員の育成へと. 修学指導教員. つながってもいく。その結果分かりやすい授業. 指導教員. となる。. （4）戦略的進路指導システムの構築. 一g一. 浅野良」浅野良」.

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