• 検索結果がありません。

教師教育における「特別活動及び総合的な学習の時間の指導法」のカリキュラム開発研究(5) : 学習成果物における「留意点」の検討を通して

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "教師教育における「特別活動及び総合的な学習の時間の指導法」のカリキュラム開発研究(5) : 学習成果物における「留意点」の検討を通して"

Copied!
10
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

Title 教師教育における「特別活動及び総合的な学習の時間の指導法」のカリキュラム開発研究(5) : 学習成果物における「 留意点」の検討を通して

Author(s) 柴崎, 直人

Citation [岐阜大学カリキュラム開発研究] vol.[37] no.[1] p.[01]-[09]

Issue Date 2020-10

Rights

Version 岐阜大学教育学研究科

URL http://hdl.handle.net/20.500.12099/79951

(2)

*1

Developing Lessons for "Teaching Method of Special Activities and Integrated Studies" in Teacher Education 5 Examination of the Points to Note in Learning Outcomes

(3)
(4)

3 S S S S 9 S 3 S S S S S S S S S S S ( S M 4 (( p 0 . 2 . , 1 . ( 9 (( ( -о о ) , , )( -5 ) ( × -S S , S , S S

(5)

4 M 4 p p M p -M p ( p ( 4 p p 4 p ) M p p 4 p ( p M p ( 4 p ( p M 4 M 4 4 4 M 4 ( 4 4 M M p p p p S S S M 4 ( p S S N M p - 4 p ) M 4 M p p M 4 M p p M p ( S S S S p

(6)
(7)
(8)
(9)
(10)

参照

関連したドキュメント

「職業指導(キャリアガイダンス)」を適切に大学の教育活動に位置づける

小学校学習指導要領総則第1の3において、「学校における体育・健康に関する指導は、児

経済学研究科は、経済学の高等教育機関として研究者を

を育成することを使命としており、その実現に向けて、すべての学生が卒業時に学部の区別なく共通に

を育成することを使命としており、その実現に向けて、すべての学生が卒業時に学部の区別なく共通に

具体的な取組の 状況とその効果 に対する評価.

具体的な取組の 状況とその効果 に対する評価.

学年 海洋教育充当科目・配分時数 学習内容 一年 生活科 8 時間 海辺の季節変化 二年 生活科 35 時間 海の生き物の飼育.. 水族館をつくろう 三年