工業科 「製図」 学習指導案 １ 単元名 第１章 製図の基礎 第５節「投影図のえがき方」 第６節「立体的な図示法」 ２ 単元設定の理由 ◯単元観 科目「製図」のねらいは、日本工業規格（JIS）における製図及び工業の各専門分野の製図 に関する知識と技術を習得させ、製作図や設計図を正しく読み取るとともに、製作する部品や 製品の図面を構想し、作成する能力と態度を育てることである。本単元では、「製図」の基礎 的・基本的な知識と技術である投影図と等角図を取扱い、立体を平面上に正しく表現できる力 や、図面から立体を正しく把握できる力を身に付けさせることをねらいとする。 ◯生徒観 本クラスの生徒は実習や製図に意欲的に取り組み、ものづくりに対して興味・関心が高い。 しかし、投影図や等角図をかくことに対して苦手意識を持っている生徒が多く、授業に対する 意欲が本単元の理解を深めることにつながっていない。投影図と等角図について半数以上の生 徒が正しく作図できると感じているが、テスト法による結果では正答率が低く生徒の意識との ずれが大きいことが分かった。また、正面図と右側面図の高さを揃えてかくことや、正面図と 平面図の幅を揃えてかくことについて理解していない生徒も多く見られた。 ◯指導観 本単元の指導に当たっては、各種の投影法について、原理や分類、導入の歴史等にも触れ、 機械製図の基礎である正投影法による図形の求め方を理解させていきたい。また、投影図と等 角図のかき方、検図を行う上での留意点について理解させ、各種の模型を製作させることによ り、平面から立体をイメージできる力を育成していきたい。 授業の構成としては、「導入」、「展開」、「まとめ」の三段階で構成し、各段階で模型の 製作や投影図、等角図の作図、課題プリントの検図を行わせ図形を読み取る力の定着を図る。 ３ 単元目標 ◯ 投影図や等角図を正しく判断し、かくれ線の位置が分かる。 ◯ 辺や面、頂点の関係に着目し、立体を組み立てることができる。 ◯ 投影図や等角図のかき方を身に付ける。
４ 指導計画（単元の時間配当） 単元配当時間 ６時間 第１次・・・投影法 ２時間 第２次・・・投影図のえがき方 ２時間 第３次・・・等角図のえがき方 ２時間 本時（2/2） ５ 本時 (1）本時の指導目標 ◯ 投影図と等角図において曲線を正しく判断できる。 【思考・判断・表現】 ◯ 模型を用いずに投影図と等角図を正しくかくことができる。 【技能】 (2）本時の手立て ・投影図や等角図において曲線を正しく判断させるため三次元モデルを活用する。 (3） 本時の授業仮説 ・三次元モデルを用いて曲線の見方を理解すれば、複雑な形状を投影図や等角図として正しく 作図することができるであろう。 (4）教材 生徒･･･教科書 機械製図（工業 302 実教出版） 課題プリント 教師･･･教科書 機械製図（工業 302 実教出版） 説明用スライド 三次元プリンタによる模型
(5）学習の展開 ス：説明用スライド 課：課題プリント プ：三次元プリンタによる模型 学習内容・活動 教師の支援 指導上の留意点 教 材 時間 配当 学習 形態 評 価 展 開 ◯説明用スライドに 提示された等角図 を見て、グループ で方眼紙に展開図 を作成する。 ◯作成した展開図を ケント紙に写し、 個人で模型を製作 する。 ◯説明用スライドを 見て投影図や等角 図における曲線の 見 え 方 を 確 認 す る。 ◯説明用スライドに 提示された三次元 モデルを投影図と 等 角 図 で 作 図 す る。 ◯説明用スライドを 見て三次元モデル の等角図を確認す る ◯展開図の作成につまず いているグループに対 してヒントを与える。 ◯机間指導を行い、模型 の 製 作 状 況 を 確 認 す る。 ◯投影図や等角図におけ る曲線の見え方やかき 方を説明する。 ◯作図につまずいている 生徒に対して、三次元 プリンタによる模型を 提示し、形状を確認さ せる。 ◯曲線の見え方について 確認させる。 ス 課 プ ス 課 ス 15 分 10 分 ５分 10 分 ５分 グループ 個人 一斉 個人 一斉 ・投影図と投影図 において曲線を正 しく判断できる。 【思考・判断・表 現】 ・模型を用いずに 投影図と等角図を 正しくかくことが できる。【技能】 ま と め ◯本時のまとめと三 日間の授業の振り 返りを行う。 ◯三日間の授業の振り返 りとまとめを行う。 ５分 一斉
