第 ４ 学 年 ロ マ ン タ イ ム （ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ） 学 習 指 導 案
日 時 平 成 ２ ３ 年 １ １ 月 １ ６ 日 （ 水 ） ５ 校 時
児 童 男 子 ２ ２ 名 女 子 ２ ５ 名 計 ４ ７ 名 指 導 者 安 倍 豊 子 柳 原 和 歌 子
場 所 第 １ 音 楽 室 ・ 第 ２ 音 楽 室
１ 単 元 名 『 笑 顔 広 が れ 、 平 泉 』 ～ ② 元 気 笑 顔 つ な げ よ う ～
２ 単 元 を 展 開 す る に あ た っ て
（ １ ） 児 童 の 実 態
・児 童 は 、３ 年 生 の 総 合 的 な 学 習 の 時 間 の「 平 泉 の じ ま ん さ が し 」の 活 動 や ４ 年 生 に な っ て 社 会 科 で 町 に あ る バ リ ア フ リ ー に つ い て 調 べ た り 、国 語 科 で 点 字 に つ い て 学 ん だ り 自 分 た ち で 調 べ て 発 表 し た り す る 学 習 を 通 し て 、探 究 的 な 学 習 の 進 め 方 や 情 報 収 集 を す る 力 を 高 め て き て い る 。し か し 、話 合 い を も と に 課 題 設 定 を す る 力 や 体 験 し て き た こ と や 集 め た 情 報 を 整 理 し 、自 分 た ち で 比 較 し た り 、関 連 付 け た り し て 考 え る 力 は ま だ 十 分 と は 言 え な い 。
・単 元 を 進 め る に あ た り 、児 童 に ア ン ケ ー ト を と っ た 。そ の 結 果 、祖 父 母 と 一 緒 に 暮 ら し て い る 児 童 は 、学 年 の ３ 分 の ２ く ら い い る が 、ほ と ん ど の 祖 父 母 が 元 気 で 仕 事 を し て い る と い う 若 い 祖 父 母 で あ る 。ま た 、曾 祖 父 母 と 住 ん で い る 子 は ３ 人 だ け で あ っ た 。 年 を と る と 体 を 動 か す こ と が 大 変 そ う だ と か 外 に 出 か け る 機 会 が 減 り あ ま り 楽 し み が な い の で は い か と い う 憶 測 は で き る も の の 、実 際 に 体 の 不 自 由 に な っ た お 年 寄 り と ふ れ あ う 機 会 は ほ と ん ど な く 、体 の 大 変 さ や 気 持 ち に つ い て 共 感 的 に 理 解 す る ま で に は 至 っ て い な い 。
（ ２ ） 単 元 に つ い て
・ 児 童 は 、３ 年 生 で の「 平 泉 の じ ま ん さ が し 」の 活 動 を 通 し て 、平 泉 の 素 晴 ら し さ や よ さ を あ ら た め て 感 じ 、大 好 き に な る こ と が で き た 。４ 年 生 で は 、そ の 大 好 き な 平 泉 に 暮 ら す い ろ い ろ な 人 た ち を も っ と 笑 顔 に し た い と い う 思 い か ら 総 合 的 な 学 習 の 学 年 テ ー マ を「 笑 顔 広 が れ 平 泉 」と 考 え 、地 域 に 暮 ら す い ろ い ろ な 人 達 と の ふ れ あ い の 輪 を 広 げ 、交 流 活 動 な ど に 取 り 組 む こ と で 、地 域 へ の 愛 着 を 一 層 深 め る よ う に し た い と 考 え る 。
・ 子 ど も 達 の 活 動 が 探 究 的 な も の に な る よ う に 、 １ 学 期 に 展 開 さ れ た 第 １ 小 単 元 で は 、 町 の 元 気 の も と で あ る と 考 え た 「 地 域 の ま つ り や 伝 統 行 事 」 に つ い て 、 そ れ ぞ れ の よ さ や そ れ に 携 わ っ て い る 人 た ち の 願 い を 調 べ 、「 た く さ ん の 人 に 知 っ て も ら お う 、 参 加 し て も ら お う 」と い う 思 い を こ め た チ ラ シ を 作 成 し た 。で き あ が っ た チ ラ シ は 、 町 内 の 至 る 所 に 設 置 し 、 観 光 客 や 町 内 の 人 達 に 見 て い た だ く こ と が で き た 。 ま た 、 自 分 た ち も ま つ り に 参 加 し て 町 を 盛 り 上 げ て い こ う と い う 思 い を も つ こ と が で き た 。 ２ 学 期 の 第 ２ 小 単 元 で は 、 町 を も っ と 元 気 に 、 そ し て 笑 顔 に す る た め に 「 自 分 た ち に 何 が で き る か 」 を 考 え た な か で 、 老 人 ホ ー ム の お 年 寄 り に も 自 分 た ち の 元 気 と 笑 顔 を 分 け て あ げ よ う と 老 人 ホ ー ム の お 年 寄 り た ち と の ふ れ あ い 活 動 を 中 心 に 活 動 を 展 開 し て い く こ と に し た 。 そ し て 、 ３ 学 期 の 第 ３ 小 単 元 で は 、 自 分 た ち の 活 動 を 地
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域 の 人 た ち に 紹 介 し た り 、 発 信 し た り し て 、 自 分 た ち も 町 の 一 員 と し て 平 泉 の 「 ひ と・も の・こ と 」を 大 切 に し て い こ う と い う 気 持 ち を 高 め て い き た い と 考 え て い る 。 ・学 年 テ ー マ「 笑 顔 広 が れ 平 泉 」の も と 展 開 し て い く ３ つ の 小 単 元 を 通 し て 、地 域 の い ろ い ろ な 方 と の 心 の ふ れ あ い を 繰 り 返 し 進 め て い く こ と に よ り 、本 学 習 を 終 え て も 地 域 の 人 と の 交 流 を 続 け て い っ た り 、周 り の 人 を 思 い や っ て 自 分 か ら 何 か を 働 き か け た り す る よ う な 姿 が 期 待 で き る と 考 え る 。
（ ３ ） 指 導 に あ た っ て
本 単 元 で は 、１ 学 期 の 活 動 を 受 け 、町 を も っ と 元 気 に た く さ ん の 人 達 を 笑 顔 に し た い と い う 願 い を も ち 、そ の 対 象 を 老 人 福 祉 に 絞 り 、ウ ェ ビ ン グ を す る こ と に よ り 単 元 へ の 意 欲 化 を 図 る 。活 動 に あ た っ て は 、ペ ア 学 習 を 中 心 に 展 開 し 、デ イ サ ー ビ ス と １ 回 、慶 泉 荘（ 老 人 ホ ー ム ）と ２ 回 の 計 ３ 回 の ふ れ あ い 活 動 を 通 し て 、協 同 的 な 学 習 の 仕 方 を 身 に 付 け さ せ て い く 。ま た 、ふ れ あ い 活 動 の 相 手 の お 年 寄 り に 対 し て の 相 手 意 識 を し っ か り と も た せ 、相 手 に と っ て ど ん な か か わ り 方 が よ い か に つ い て 話 し 合 い 活 動 を 大 切 に し て い く 。ま た 、慶 泉 荘 の 介 護 士 に よ る 施 設 や お 年 寄 り に つ い て 、社 会 福 祉 ア ピ ュ イ の 方 の 老 人 疑 似 体 験 や 車 い す 体 験 に か か わ る 講 話 等 か ら 得 た 情 報 を 整 理 し 、全 体 の も の と し て よ り よ い か か わ り 方 に つ い て 考 え を 深 め 実 践 へ と つ な げ 、人 と か か わ り 合 う 力 を 高 め て い く 。
【 手 立 て １ 自 分 の 思 い を も た せ る 工 夫 】
ゲ ス ト テ ィ ー チ ャ ー の 話 や 疑 似 体 験 、デ イ サ ー ビ ス や 慶 泉 荘（ 老 人 ホ ー ム ）の お 年 寄 り た ち と の ふ れ あ い 活 動 を 展 開 し て い く 中 で 新 た な 課 題 を 見 出 し 、よ り よ い か か わ り 方 を 目 指 し て い け る よ う な 方 向 付 け を 図 る 。ま た 、自 分 の 考 え や 変 容 が 分 か る よ う に 学 習 シ ー ト を 活 用 し 、 継 続 的 に 記 入 し て い く よ う に す る 。
【 手 立 て ２ 目 的 に 応 じ た 表 現 活 動 を さ せ る 工 夫 】
活 動 を 記 録 し た 写 真 を 掲 示 し 、活 動 へ の 意 欲 付 け や 方 向 付 け を 図 る 。そ し て 、そ の 時 の 課 題 意 識 や 活 動 の ね ら い な ど を 常 に 明 確 に で き る よ う に す る 。
ふ れ あ い 活 動 を 繰 り 返 し 行 う こ と で 、お 年 寄 り と の よ り よ い か か わ り 方 に つ い て 考 え を 深 め る こ と が で き る よ う に す る 。
【 手 立 て ３ 思 い を 広 げ 、 深 め る た め の 伝 え 合 う 場 の 設 定 と 学 習 形 態 の 工 夫 】
本 単 元 で は 、ペ ア 活 動 を 中 心 に 展 開 し 、そ れ ぞ れ の 活 動 の 節 目 節 目 に 交 流 し 合 う 場 を 設 定 し 、互 い の 活 動 の よ さ を 認 め 合 っ た り 高 め 合 っ た り し な が ら 学 習 を 進 め て い く よ う に す る 。
３ 単 元 の 目 標 と 育 て た い 力
高 齢 者 に か か わ る 体 験 や ふ れ あ い 活 動 を 通 し て 、慶 泉 荘 の お 年 寄 り を 元 気・笑 顔 に し て い き た い と い う 願 い を も ち 、高 齢 者 が 抱 え て い る 問 題 に 気 付 い た り 高 齢 者 と の か か わ り 方 を 学 ん だ り し な が ら 、 自 分 た ち が で き る こ と を 考 え 実 践 で き る よ う に す る 。
【 学 ぶ 力 】
・地 域 に 暮 ら す 人 々 に 興 味・関 心 を も ち 、地 域 の 人 た ち と の ふ れ あ い を も と に 自 分 の で き る こ と を 考 え 、 課 題 の 設 定 を す る こ と が で き る 。
・ 収 集 し た 情 報 や 体 験 し た こ と を 比 べ 考 え る こ と が で き る 。
【 か か わ る 力 】
・福 祉 に 携 わ る 人 達 の 考 え や 交 流 す る 方 の 気 持 ち を 思 い や り な が ら 、自 分 た ち に で き る こ と を 考 え か か わ り 合 う こ と が で き る 。
【 生 か す 力 】
・活 動 を 通 し て 学 ん だ こ と を 振 り 返 り 、自 分 の 成 長 に 気 付 き 、こ れ か ら の 生 活 に 生 か す こ と が で き る 。
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５ 本 時 の 学 習
（ １ ） ね ら い
自 分 た ち が 取 り 組 ん で き た こ と を 伝 え 合 い 、自 分 た ち の 活 動 し て き た こ と が 笑 顔 に つ な が っ た こ と を 確 か め 合 う こ と が で き る 。
（ ２ ） 仮 説 と か か わ っ て
【 手 立 て ３ 思 い を 広 げ 、 深 め る た め の 伝 え 合 う 場 の 設 定 と 学 習 形 態 の 工 夫 】
・ お じ い さ ん お ば あ さ ん の 笑 顔 に つ な が る た め に ペ ア で 工 夫 し た こ と や 心 が け た こ と を 報 告 し 合 え る よ う に ポ ス タ ー セ ッ シ ョ ン の 形 式 を 取 り 入 れ る 。
（ ３ ） 展 開
学 習 活 動 ・ 形 態 教 師 の 支 援 評 価 （ 方 法 ）
１ 報 告 会 パ ー ト １ の 活 動 を 振 り 返 る 。
２ 本 時 の め あ て を 確 認 す る 。
３ 報 告 す る 側 、 聞 く 側 の 視 点 を 確 認 す る 。
＜ 視 点 ＞
（ 報 告 側 ）
・ ど ん な こ と を 考 え て 活 動 を し て き た か 。
・ ２ 回 目 の 活 動 で 工 夫 し た こ と は 何 か 。
・ 成 果 と 感 想
（ 聞 く 側 ）
・ 笑 顔 に つ な げ る 活 動 の 工 夫 が あ っ た か 。
・ 笑 顔 に つ な が る よ う に 協 力 し 合 っ て い た か 。
・ 自 分 た ち の 活 動 と 比 べ て ど う だ っ た か 。
全 ・ 報 告 会 パ ー ト １ の 感 想 を 発 表 さ せ る こ と に よ り 、 後 半 へ の 興 味 関 心 を 高 め る 。
・ 慶 泉 荘 の お 年 寄 り た ち を 笑 顔 に す る た め に 取 り 組 ん で き た こ と が 、 笑 顔 を 広 げ る 活 動 に な っ た か を 確 か め 合 う 報 告 会 で あ る こ と を 確 認 す る 。
・ 視 点 カ ー ド を 示 し 、 報 告 側 ・ 聞 く 側 の 視 点 を 確 か め 合 う 。
・聞 く 側 に は 、「 聞 き 方 シ ー ト 」を も た せ 、 活 動 の 内 容 等 の 評 価 や 感 想 を 記 入 さ せ る 。
自 分 た ち の 活 動 が 笑 顔 に つ な が っ た か 確 か め 合 お う ！
・ お じ い さ ん お ば あ さ ん の こ と を 考 え て 、 や さ し く 接 し て い た 。
・ 喜 ん で も ら え る よ う に 交 流 す る 内 容 を 工 夫 し て い た 。
予 想 さ れ る 児 童 の 反 応
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４ 自 分 た ち が 取 り 組 ん だ こ と を 報 告 す る 。 （ 報 告 側 ）
（ 聞 く 側 ）
５ 本 時 の 学 習 を 振 り 返 る 。
○ 報 告 会 を 振 り 返 っ て の 感 想 を 発 表 し 合 う 。
６ 次 時 の 活 動 の 確 認 を す る 。
○ 自 分 た ち が 取 り 組 ん で き た 活 動 の 成 果 や 課 題 を 振 り 返 る こ と を 確 認 す る 。
グ
全
・ 教 師 も 一 緒 に 発 表 を 聞 い て 回 り 、 活 動 の よ さ や 笑 顔 に つ な が っ た 手 立 て を 気 付 か せ る よ う に 声 が け 等 を す る 。
・ 聞 く 側 の 報 告 内 容 に つ い て 、 視 点 に 沿 っ た 感 想 発 表 が で き る よ う に 支 援 す る 。
・ 本 活 動 の ね ら い を 思 い 起 こ さ せ 、 発 表 を 聞 き 合 っ て 思 っ た こ と ・ 考 え た こ と を 学 習 シ ー ト に 書 か せ る 。
・ 感 想 を 発 表 し 合 う こ と で 自 分 た ち の 活 動 し て き た こ と の よ さ を 実 感 さ せ る 。
＜ 生 か す 力 ＞
笑 顔 に す る た め に 工 夫 し て 活 動 し た こ と を 友 達 に 伝 え る こ と が で き た か 。（ 報 告 ）
【 手 立 て ３ 】
お じ い さ ん お ば あ さ ん の 笑 顔 に つ な が る よ う に ペ ア で 工 夫 し た こ と や 心 が け た こ と を 報 告 し 、自 分 達 の 活 動 の よ さ に 気 付 け る よ う に ポ ス タ ー セ ッ シ ョ ン の 形 式 を 取 り 入 れ る 。
○ ○ ペ ア ○ ○ さ ん は 手 先 が 器 用 だ と 聞 い た の で ち ぎ り 絵 を 一 緒 に し ま し た 。 で き あ が っ た ち ぎ り 絵 を プ レ ゼ ン ト し た ら 、と て も 喜 ん で く れ ま し た 。
○ ○ ペ ア
私 た ち は 、 紙 芝 居 を 読 ん で あ げ ま し た 。 お 話 が 分 か り や す い よ う に 大 き な 絵 本 を 選 び 、 ゆ っ く り 読 む 工 夫 を し ま し た 。「 楽 し か っ た よ 。」 と 言 っ て く れ た の で う れ し か っ た で す 。
・ ○ ○ さ ん た ち の ペ ア は 、 お ば あ さ ん と 会 話 し な が ら ち ぎ り 絵 を 作 っ て い る と こ ろ が よ か っ た で す 。
・ お ば あ さ ん の こ と を 思 っ て 絵 本 の 大 き さ や 読 み 方 を 工 夫 し て い た と こ ろ が よ か っ た で す 。
・ 自 分 た ち の ペ ア も 紙 芝 居 だ っ た け ど 、 ○ ○ さ ん た ち の ペ ア は 読 ん で い る と き に お 話 が よ く 伝 わ る よ う に 身 振 り 手 振 り を 入 れ て い る と こ ろ が い い 工 夫 だ な と 思 い ま し た 。
・ お じ い さ ん お ば あ さ ん が 笑 顔 に な る よ う に 遊 び 方 を 工 夫 し た 活 動 し て い た と こ ろ が い い な と 思 い ま し た 。
・ お じ い さ ん お ば あ さ ん た ち に 喜 ん で も ら え る よ う な プ レ ゼ ン ト を 考 え て い た と こ ろ が い い な と 思 い ま し た 。
・ お じ い さ ん お ば あ さ ん た ち に い っ ぱ い 話 し か け て い た こ と が 笑 顔 に つ な が っ た な と 思 い ま し た 。
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４．単元の計画（本時 ３３／３４時間）
時 期
過
程 主な学習活動（時数）と 教師の支援 育てたい力（評価規準と方法）
学ぶ力 かかわる力 生かす力 ８
月
９ 月
10 月
つ かむ ２
○前単元の振り返りや学年テーマとのかかわりから、課題意識 をもつ。（２）
・前単元の活動で感じたことや学年テ ーマから、次の課題について話し合 う。
老人福祉に興味関心を もち、課題を設定してい る。（話合い・シート）
友だちの考えを取り入 れながら課題設定してい る。（活動）
話合いから自分の思い や考えを広げている。
（シート）
し ら べる 13
○慶泉荘で働く介護士の方から、施設の様子やお年寄りたちの 様子や気持ちを聞く。（１）
○デイサービスに通うお年寄りたちとふれあい活動を行い、お 年寄り達の気持ちや接し方について考える。（１）
○慶泉荘のお年寄りたちとのふれあい活動を通し、お年寄りの 体の様子や楽しみについて考える。（９）
○高齢者の疑似体験や車椅子体験をし、年をとることによる体 の不自由さやどのような接し方がよいかを考える。（２）
・課題意識を明確にして活動ができる よう視点を与える。
・収集した情報の整理や分析が容易に なるように学習シートなどを工夫 する。
・デイサービスに通うお年寄りや慶泉 荘（老人ホーム）のお年寄りたちと のふれあい活動から、自分たちに何 ができるかを考えさせる。
・活動の様子を振り返ることができる ようにビデオや写真で記録し、活用 できるようにする。
・疑似体験から、お年寄りの身体機能 の老化の様子に気付かせる。
・自分たちのかかわり方について考え させる。
ＧＴの話から得た情報 や考えたことを整理・分析 している。
（活動・シート）
体 験や活動 を通し て得 られた情報や考えたこと を整理・分析し、課題解決 に結び付けている。
（活動・シート）
体 験活動を 通して 得ら れた情報や考えたことを 課題解決に結び付けてい る。（活動・シート）
ＧＴの話から、課題に関 する情報を収集している。
（活動・シート）
お 年寄りた ちとの ふれ あいを楽しみ、課題解決を するために進んで交流し ている。
（活動・シート）
課題解決をするために 進んで体験活動をしてい る。
（活動・シート）
ＧＴの話からお年寄り たちとのかかわり方を見 つめている。
（活動・シート）
交流活動を通して、地域 の人達とのかかわり方を 見つめている。
（活動・シート）
体験活動で学んだこと を生かして、新たな課題に つなげている。
（シート）
・体が思うように動かないな。
・声をかけてから動かすことが大切だな。
予想される児童の思考
・町の人達の元気や笑顔をもっと広げたいな。
・たくさんの人達を笑顔にしたいな。
・お年寄りってどんな人？（ウェビング）
・お年寄りたちのために施設にはいろいろな工 夫があるな。
・介護士の方達は、お年寄り達が気持ちよく生 活できるようにいろいろ考えているな。
・いっしょに活動して楽しかったな。
・喜んでもらえたかな。
・どう話しかけたらいいか困ったな。
・うまく車イスが動かせなかった・・・。
・喜んでくれた、うれしいな。
・また、行ってあげたいな。
・話しかけるのは難しいな。
・老人ホームのお年寄り達の所へも行ってあげたい な。
－２１－
11 月
つ か む ２
○施設の方の意見や自分たちの体験を振り返り、よりよいかか わり方をしていくためにはどのようにすればよいか、新たな 課題をもつ。（２）
・新たな意欲や問題意識を明確にし て、よりよい活動になるような課題 を設定させる。
笑 顔を広げ るため に取 り組みたい課題を設定し ている。
（話合い・シート）
友 だちの考 えを大 切に しながら、課題を設定して いる。
（活動・シート）
慶泉荘のお年寄りたち との交流について自分の 思いをもっている。
（シート）
し ら べ る 10
○もっと笑顔にするための改善点を考え、２回目のふれあい活 動に取り組む。（１０）
・相手意識をしっかりともち、計画を 立てるように助言する。
・１回目のふれあい活動を通して芽生 えた新たな意欲や問題意識などを 明確にしてよりよい活動になるよ うに助言する。
さらによいふれあいに するための方法を考えて 活動している。
（話合い・活動）
課題を解決するために 進んで活動している。
（活動・シート）
よ りよいふ れあい につ いて考え、お年寄りの方と かかわっている。
（活動・シート）
ＧＴやお年寄りたちと のふれあいを通して学ん だことを、よりよいコミュ ニケーションの取り方に 生かしている。
（活動・シート）
相手意識を明確にもち、
かかわり方について考え ている。 （シート）
ま と め る ４
○体験を通して分かったことや感じたこと・考えたことについ てまとめる。（４）
・それぞれのグループで工夫したこと が伝わるように、まとめ方の形式や 内容を工夫できるようにする。
・活動のようすを記録した写真などを 活用できるようにする。
自 分たちの 活動 し てき たことをまとめ、表現して いる。
（シート・作品）
よ りよいふ れあい につ いて考え、繰り返しかかわ ろうとしている。
（シート）
友達の考えも生かして お年寄りたちとのかかわ り方について考えている。
（シート）
ひ ろ げる ３
○報告会を開き、交流し合う。（２）（本時２／２）
○活動を振りかえる。（１）
・活動してきたことの価値を互いに実 感できるような場の設定を工夫す る。
・これまでに取り組んだことを振り返 り、今後さらに必要な取り組みにつ いて考える。
自分たちの活動したこ とをもとに自分の考えを まとめ、表現している。
（発表）
友 だちの考 えやよ さを 取り入れながらまとめて いる。
（作品・シート）
活 動を通し て自分 が学 んだことを友達に伝えて いる。（発表）
・おじいさんおばあさんともっと仲良くなり たいな。
・もっと笑顔にしたい。喜んでもらいたい。
・○○さんは、○○することが好きだから、○
○をしよう。
・次の交流の時に○○を作っていこう。
・車椅子で移動するときは、声をかけてからゆ っくりと動こう。
・話しかけるときは、必ず顔を見て話しかけよ う。
・自分たちがしたことを友達に教えたいな。
・○○さんを笑顔にできたよ。
・ふれあい活動をしてよかった。
・いい活動をしているな。
・喜んでもらえてよかったね。
・笑顔にすることができたね。
・ペアで協力し合っていたね。
－２２－
