教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

夢︽

小 学 校

平 成17年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

特 別 活 動

東 京 都 教 職 員 研 修 セ ン タ ー

目 次

1

123

主 題 に つ い て

主 題 設 定 の 理 由

てて

いい

つつ

にに

ーーd﹂

り力

わる

かき

か生

なに

かも

豊と﹁﹁ 2222

←

皿1・2・3年 分 科 会

1主 題 設 定 の 理 由 2研 究 構 想 図

3研 究 の 内 容 4成 果 と 課 題

33459

皿4・5年 分 科 会

1主 題 設 定 の 理 由 2研 究 構 想 図

3研 究 の 内 容 4成 果 と 課 題

00236

1■可■4■﹁Ii8

←

1V6学 年 分 科 会

1主 題 設 定 の 理 由 2研 究 構 想 図 3研 究 の 内 容 4成 果 と 課 題

77893

11,11・2

V研 究 の 成 果 と 課 題 24

研 究主題

豊 か な か か わ りを通 して 、ともに 生 きる力 の 基 礎 を はぐくむ 特 別 活 動

1主 題 に つ い て 1主 題 設 定 の 理 由

人 と か か わ る こ と を 面 倒 だ と 考 え る 。 ま た 、 自 分 の 考 え だ け に 固 執 し、 友 達 の 考 え を 受 け 入 れ る こ と を 苦 手 と す る 児 童 が 見 られ る よ う に な っ て き た 。 ま た 、 休 み 時 間 に ひ と り 遊 び や 2・3人 で 遊 ぶ こ と を 好 む 児 童 や 、 自 分 の 思 い や 考 え を 十 分 に 伝 え られ な い こ と か ら さ さ い な トラ ブ ル を 自 分 た ち の 力 で 解 決 で き な い 児 童 も 増 え て き て い る 傾 向 が あ る 。

児 童 を 取 り 巻 く環 境 は 、 様 々 な メ デ ィ ア の 急 速 な 発 達 や 、 少 子 化 に お け る 大 人 の 過 干 渉 や 放 任 な ど の 影 響 で 、 他 者 と の 望 ま し い か か わ り を 重 ね る 経 験 が 減 っ て き て い る 面 も 見 受 け ら れ る 。 こ れ は 、 自分 の 思 い や 考 え を 伝 え る 場 面 や 、 自 分 の 存 在 を 認 め て も ら う こ と が 少 な く な る こ と に つ な が り、 「人 と か か わ る 力 」 を 伸 ば す こ と が で き な く な っ て き て い る 原 因 で も あ る 。

そ こ で 、 本 部 会 は 、 特 別 活 動 の ね ら い を 踏 ま え 、 児 童 が 人 と か か わ り合 う場 面 を 増 や し 、 多 様 化 す る こ と で 「人 と か か わ る 力 」 を 育 成 し 、 「と も に 生 き る カ 」 を は ぐ く む こ と を 研 究 の

目 的 と し 、 上 記 の 研 究 主 題 を 設 定 し た 。 2f豊 か な か か わ り」 に つ い て

研 究 を 始 め る に あ た り、 学 級 活 動 に お け る 児 童 の 様 子 を 改 め て 観 察 す る こ と に し た 。 そ の 結 果 、 「人 と の 望 ま し い か か わ り方 や 、 か か わ り を 通 し て 課 題 を 解 決 す る 」 と い う経 験 が 不 足

し て い る と い う課 題 が 明 ら か に な っ た 。

人 と か か わ る 意 欲 を 育 て る た め に は 、 意 見 を 出 し合 い 、 実 現 す る 楽 し さ を 味 わ う経 験 は 、 欠 か せ な い 。 そ の 点 か ら 、 「集 団 の 一 員 と して の 自 覚 を 深 め 、協 力 し て よ り よ い 生 活 を 築 こ う

と す る 自 主 的 ・実 践 的 な 態 度 の 育 成 」 を ね ら い と した 特 別 活 動 の 役 割 は 大 き い 。

特 別 活 動 は 、 望 ま し い 集 団 活 動 を 通 し て 、 互 い の 必 要 性 を 感 じ 、 共 感 し合 う 経 験 を 積 み 重 ね る 中 で 「自分 も よ く 、 友 だ ち も 楽 しい 」 と実 感 さ せ る こ と が で き る 。 ま た 、 今 回 の 研 究 で は 、 特 別 活 動 に お い て よ り 有 意 義 な か か わ り を 実 現 す る た め に 、 他 教 科 等 で の 学 習 も 視 野 に 入 れ て 「豊 か な か か わ り」 の 場 を 作 り 出 す こ と が 大 切 で あ る と 考 え た 。

3「 と も に 生 き る 力 」 に つ い て

望 ま し い 人 間 関 係 を 築 く た め に は 、 一 人 一 人 が 自 分 の 存 在 価 値 を 認 識 す る と と も に 、 相 手 の 存 在 価 値 を 受 け 入 れ 、 認 め て い く こ と が 大 切 で あ る 。 こ の こ と を 実 現 す る た め に は 、 自 分 の 思 い や 願 い を 伝 え る と と も に 、 相 手 の 思 い や 願 い を 受 け 止 め 、 と も に 願 い を 実 現 す る よ さ を 実 感 す る 経 験 を 積 み 重 ね る こ と が 必 要 な の で あ る 。

本 部 会 で は 、 互 い の 存 在 を 認 め 合 い 、 望 ま し い 人 間 関 係 を 築 き な が ら 、 互 い の も っ 力 を 生 か し協 力 し て 生 活 す る 力 を 「と も に 生 き る 力 」 と 考 え た 。 こ の 力 は 、 人 間 が 生 涯 に わ た っ て 培 う力 で あ る た め 、 小 学 校 段 階 で は そ の 基 礎 を 築 く こ と が 重 要 と 考 え た 。

本 部 会 で は 児 童 の 社 会 性 の 発 達 と 中 学 校 へ の 接 続 を 考 慮 し 、1・2・3年 、4・5年 、6 年 分 科 会 の3分 科 会 に 分 か れ 、研 究 を 行 う こ と に した 。各 分 科 会 で は 、児 童 の 実 態 を 分 析 し、

分 科 会 テ ー マ 及 び 目 指 す 児 童 像 と 仮 説 を 設 定 し 、 そ れ ぞ れ の 段 階 で 望 ま れ る 「豊 か な か か わ り 」 を 基 に 「と も に 生 き る 力 」 の 基 礎 を は ぐ く む た め の 実 践 的 な 研 究 を 進 め る こ と に した 。

《

《

←

倉

皿1・2・3年 分 科 会

み ん な で 夢 中 に な って 活 動 で き る児 童 を育 て る指 導 法 の工 夫

1主 題 設 定 の 理 由

現 代 の 子 ど も た ち は 、 少 子 化 ・核 家 族 化 ・価 値 観 の 多 様 化 ・家 庭 、 地 域 社 会 の 教 育 力 の 低 下 な ど 社 会 の 変 化 に と も な い 、 時 間 的 ・精 神 的 な ゆ と り が な く 、 家 庭 や 地 域 社 会 で 人 間 関 係 を は

ぐ く ん だ り、 体 験 的 に 人 と の か か わ り を 学 ん だ りす る 機 会 が 著 し く 乏 し く な っ て い る 。

そ の た め 、 人 間 関 係 が 希 薄 に な り 、 他 人 に 関 心 を も つ こ と ・人 と か か わ り を も つ こ と ・我 慢 す る こ と が う ま く で き な い 自 己 中 心 的 な 児 童 が 増 え て い る と い う指 摘 が あ る 。

こ の よ うな 状 況 で 、特 別 活 動 の ね ら い を 実 現 す る こ と は 、今 こ そ 重 要 と な っ て い る の で あ る 。 個 性 を 伸 長 し 、 社 会 性 を は ぐ く む た め に 、 育 成 す べ き 資 質 や 能 力 を 明 確 に し て 指 導 す る こ と が 大 切 で あ る 。

本 部 会 で は 、 児 童 が 豊 か な か か わ り を 通 し て 、 共 に 生 き る 力 を は ぐ く め る よ うに 、 研 究 主 題 を 次 の よ う に 設 定 し た 。

「み ん な で 夢 中 に な っ て 活 動 で き る 児 童 を 育 て る 指 導 法 の 工 夫

〜 ド キ ドキ わ く わ く ・や っ た あ ・ま た や り た い 体 験 を 通 し て 〜 」

こ こ で い う 「夢 中 」 と は 、 児 童 が 興 味 ・関 心 と 期 待 感 を も ち 、 自発 的 ・積 極 的 に 深 く 心 を 注 い で 活 動 に 取 り組 む 姿 で あ る と 捉 え た 。 ま た 、 「ドキ ドキ わ く わ く ・や っ た あ ・ま た や りた い 」

と は 、 児 童 が 活 動 に 対 し て 興 味 ・関 心 を も ち 、 期 待 で 胸 を ふ く ら ま せ な が ら 計 画 を 立 て 、 実 践 に よ り 活 動 へ の 欲 求 が 満 た さ れ 、 実 践 後 の 振 り返 り で 「楽 し か っ た 。 ま た 、 次 も み ん な で や っ て み た い 。 」 と 次 の 活 動 に 向 け て さ ら な る 興 味 ・関 心 ・期 待 感 を も つ 姿 と 捉 え た 。

こ の よ うに 「楽 し か っ た 。 次 も ま た み ん な で や っ て み た い 」 と 興 味 ・関 心 ・期 待 を 抱 か せ る 望 ま し い 集 団 活 動 を 積 み 重 ね る こ と に よ っ て 、 児 童 は 徐 々 に 「こ の ク ラ ス で よ か っ た 」 と い う 所 属 感 や 「み ん な と い っ し ょ な ん だ 」 と い う連 帯 感 を 高 め 、 集 団 の 一 員 と し て の 自 覚 を 深 め て い く こ と が で き る と 考 え た 。 こ の よ う な 活 動 を 積 み 重 ね る こ と で 、 児 童 の 心 に 「自 分 を 受 け 入 れ て くれ る 集 団 が あ る 、 自 分 を 認 め て く れ る 仲 間 が い る 」 と い う安 心 感 が 生 ま れ る 。 児 童 は 安 心 感 に 包 ま れ て 、 集 団 の 一 員 と し て よ り よ い も の を 目 指 し て 活 動 に 取 り組 む 、 自 主 的 ・実 践 的 な 態 度 を 身 に 付 け て い く と 考 え た 。

そ こ で 、 目 指 す 児 童 像 を 次 の よ う に 設 定 し た 。

「安 心 感 を も ち 、 み ん な で 夢 中 に な っ て 活 動 す る 児 童 」

こ こ で 言 う 「安 心 感 」 と は 、 児 童 が な ん の 心 配 も な く 自 分 ら し さ を 発 揮 で き 、 の び の び と集 団 の 中 で 活 動 し て い る 状 態 か ら 生 ま れ る 気 持 ち で あ る 。 こ の よ う な 気 持 ち を も て る こ と が 、 活 動 を 始 め た り、 継 続 し た りす る た め に 一 番 大 切 な 感 情 で あ る と 考 え た 。

以 上 の こ と か ら 、3つ の 視 点 を 設 定 し研 究 を 進 め る こ と と し た 。 視 点i

視 点li

視 点i五

安 心 感 を も っ て 活 動 に 取 り組 む た め の 工 夫

「ドキ ドキ わ く わ く ・や っ た あ ・ま た や り た い 」 と い っ た 体 験 を 積 み 重 ね る た め の 工 夫

「社 会 ・個 人 的 資 質 評 価 表 」 を 用 い た 評 価 と 指 導 ・助 言 の 工 夫

2研 究 構 想 図

〈研 究 主題 〉

豊 か な か か わ りを 通 して 、 と も に 生 き る 力 の 基 礎 を は ぐ くむ 特 別 活 動

〈 児 童 の 実 態 〉 〈 社 会 の 要 請 〉

・好 き な こ と や 楽 し い こ と に 、意 欲 的 に 取 り組 む ご ・豊 か な人 間性や社 会性 の育成

と が で き る 。 ・好 ま し い 人 間 関 係 の 醸 成

・友 だ ち の 行 動 や 言 動 に 無 関 心 で あ る 。 ・基 本 的 な モ ラ ル や 社 会 生 活 上 の ル

・人 に 言 わ れ て か ら 動 く 。 一 ル の 習 得

・が ま ん が で き な い 。 ・協 力 し て よ り よ い 生 活 を 築 こ う と

・失 敗 を 恐 れ て い る 。 す る 自 主 的 、実 践 的 な 態 度 の 育 成

・ か か わ り が 少 な く 、 か か わ り方 が 分 か ら な い 。

〈1・2・3年 生 分 科 会 主 題 〉

み ん な で 夢 中 に な っ て 活 動 で き る児 童 を 育 て る 指 導 法 の 工 夫

〜 ドキ ドキ わ くわ く ・や っ た あ ・ま た や りた い 体 験 を通 し て 〜

1

1目 指す児童像 安 憾 を もち 、み んな で 夢 中 に な って 活 動す る児 童1 1

〈研究 の仮 説 〉

安 心 感 を も た せ る と と も に 、 「ド キ ド キ わ く わ く ・や っ た あ ・ま た や り た い 」 と い っ た 体 験 を 積 み 重 ね る 指 導 を 行 え ば 、 児 童 は み ん な で 夢 中 に な っ て 活 動 す る で あ ろ う。

安 心感 を も ち 、み ん な で 夢 中 に な って活 動 で き る 児 童

視 点 社 会性 をは ぐくむた め に 個 人的 資質 を高 め るた めに

(手 だ て) (手 だ て)

視 点i

安 心 感 を も っ て 活

視 点

① 信 頼 し 合 え る 関 係 を つ く る た め 、 「光 っ た 言 葉 」 「輝 き ニ ュ

② 「考 え ・理 由 カ ー ド」 に 前 も っ て 意 見 を 書 い て お 動 に 取 り組 む た め ⁱⁱⁱ 一 ス 」 を 掲 示 した り学 級 通 信 き 、 見 通 し を も て る よ う に

の 工夫 で 知 ら せ た りす る 。 ^{す る 。}

用 一

い 社 ③ 一 人 一 人 が 活 躍 で き る 場

た 会 を 設 定 す る 。

視 点ii

「 ド キ ド キ わ く わ

評 性

栖 南

① バ リ エ ー シ ョ ン の あ る 集 会 の 活 動 を 取 り 入 れ る 。

④ 確 実 に 取 り 組 め る よ う に 、 活 動 の パ タ ー ン を つ

〈 ・や っ た あ ・ま た 指 人 ② モ デ ル や い ろ い ろ な例 を 示 ^{く る 。} や り た い 」と い っ た 導 表

一 す 。 ⑤ 決定 権 を阻害 しな いよ う

体 験 を積 み 重 ね る 島 を ^③ 話 合 い の 形 態 を 工 夫 す る 。 な 適 切 な 言 葉 が け を す

た め の 工 夫 言 ^{・二 人} 、 グ ル ー プ 、 学 級 ^{る 。}

《

倉

3研 究 の 内 容 (1)実 態 調 査 ア 目 的

児 童 に は 、「人 と の か か わ りが 少 な い 。」 「相 手 に 対 し て 思 い や りの あ る 言 動 が な か な か と れ な い 。」 「ト ラ ブ ル を 解 決 す る に も 、 大 人 の 力 を 借 り る こ と が 多 い 。」 「が ま ん が で き な い 。」 と い う傾 向 が あ る 。 本 分 科 会 で は 、 「人 と か か わ る こ と に 自 信 を も て な い で い る こ と 」 や 「友 達 と 遊 ん だ 楽 し い 経 験 が 少 な い こ と 」 が 、 大 き な 原 因 と な っ て い る の で は な い か と 考 え た 。 そ こ で 、 「人 間 関 係 に か か わ る 自 分 自 身 の こ と 」 と 「放 課 後 な ど の 過 ご し 方 」 に っ い て 次 の 調 査 を 行 っ た 。

イ 実 施 内 容

人 間 関 係 に か か わ る 自 分 自 身 に か か わ る 項 目 、 放 課 後 な ど の 過 ご し方 に 関 す る 項 目 に っ い て(全35項 目)の4つ の 選 択 肢 の 中 か ら1っ を 選 択 させ る 。

*実 施 時 期:平 成17年7月

*対 象 者:研 究 員 所 属 校 児 童1・2・3年 生955名 ウ 分 析 結 果

A人 間 関 係 に か か わ る 自 分 自 身 の こ と

「人 と 話 す の が 苦 手 で す か 」 の 問 い に 「と て も そ う 思 う」 「わ り と そ う思 う」 と 答 え た 自 童 は 全 体 の33%に 達 し た 。 ま た 、 「ケ ン カ を し て も 仲 直 り で き る 」 の 問 い に 「あ ま り そ う で は な い 」 「ぜ ん ぜ ん そ うで は な い 」 と答 え た 児 童 は 全 体 の25%を 占 め た 。 さ ら に 、 「こ ま っ て い る 友 だ ち を 助 け ら れ る 」 の 問 い に 、 「あ ま り そ う で は な い 」 「ぜ ん ぜ ん そ う で は な い 」 と 答 え た 児 童 は30%に 達 し た 。

こ れ ら の 結 果 よ り 、 約3分 の1の 児 童 が 友 だ ち と の 人 間 関 係 に 自 信 を も て な い で い る と い う傾 向 が 明 ら か に な っ た 。

B放 課 後 な ど の 過 ご し 方

「遊 ぶ 時 間 が な い 」 の 問 い に 答 え た 児 童 は 全 体 の65%に 達 し た 。 こ れ ら の 原 因 と し て

「塾 や 習 い 事 が あ る 」 が 「と て も そ う思 う」 「わ り と そ う思 う」 と 全 体 の 約80%の 児 童 が 答 え て お り 、 学 年 が 上 が る と そ の 傾 向 は 強 く な る こ と が 分 か っ た 。 ま た 、 「疲 れ て い る 」 の 問 い に 「と て も そ う思 う」 「わ り と そ う思 う 」 と 答 え た 児 童 が 全 体 の60%に 達 し 、 こ れ も 、 学 年 が 上 が る に 従 っ て そ の 傾 向 は 強 く な る 。 さ ら に 、 「遊 ぶ 相 手 が い な い 」 の 問 い に 対 し て 、 「と て も そ う 思 う」 「わ り と そ う 思 う」 に 答 え た 児 童 は 、 全 体 の 約40%で あ

り、 こ れ は 、 学 年 が 上 が る に 従 っ て 低 く な る 傾 向 が あ る 。

こ れ ら の 結 果 よ り、 児 童 は 、 遊 び た い が 疲 れ て い る ・時 間 が な い ・遊 ぶ 相 手 が い な い と い う傾 向 に あ る こ と が 明 ら か に な っ た 。

こ れ ら の こ と か ら 最 近 の 小 学 校1・2・3年 生 は 、 人 間 関 係 を 作 っ て い く こ と に 自信 が も て な い で い る こ と 、 そ の よ う な 機 会 の 一 つ で あ る 放 課 後 等 の 遊 び を 十 分 に 経 験 で き て い な い 児 童 が 多 い こ と が 分 か っ た 。 そ こ で 、 豊 か な 人 間 性 を は ぐ く む た め に 、 学 級 会 活 動 に お い て 夢 中 に な っ て 活 動 に 取 り組 む こ と が 大 切 で あ る と 考 え 、1・2・3年 分 科 会 の 主 題 を 「み ん な で 夢 中 に な っ て 活 動 で き る 児 童 を 育 て る 指 導 法 の 工 夫 」 に 設 定 し た 。

① 人 と 話 す こ と が 苦 手 か

ロとてもそう思う0わ りとそう思う圃あま り思わない ロぜんぜ ん思わない ロ無回 箸

② ケ ン カ し て も す ぐ 仲 直 り で き る か

て零男干

篭摩女子

2厚男子

2摩雲子

3零勇子

3摩蜜子

0と てもそう思う 国わ りとモう思う 口あまり思わ ない 口ぜんぜ ん思わ ない0無 回 管

子雰零1 子零1 子勇辱2 子雲隼2 子奪3 子孚3

儀 IDI 瓢 期 縞 瓢 麟 描 働 ^覇

③ 困 っ て い る 友 だ ち を 助 け る か

1㎝ 鰭 に臨 抽 勘 峨 鯖 繊 TD㌧

④ 遊 ぶ時 間が あ るか

麟

匝 よくある 目ときど音ある 囲 あまりない ロぜんぜ んない ロ 黒回答1

㎜

戯ー稿㎜﹂面

1奪鱈子

1奪宜子

2写勇子

2厚宜子

3零卿子

3卑實子

ロとてもそう思う □わりとそう忠 うOあ まり思 わない ロ ぜんぜ ん思わな い ロ無回 箸

05 1眺 瓢 禍 " 瓢 瓢 鵬

⑤塾 や習 い事 が あ るか

働 繊

ロよくある9と きどきある ロあまりない0ぜ んぜん ない0無 回晋

㎜﹂ー‑臨﹂﹂1㎜﹂一㎜

竃写勇子

τ隼震子

2写鱈子

2隼震干

3零露子

3零食子

o臨 糟L 跡 島 縞 勤 "

⑥ 疲 れ て い る か

鵬 囁 瓢

Dよ くあ るOと 曹ど喜ある ロ あまりない ロぜ んぜ んないOA回 害

鵬﹂1ー"㎝﹂嵐

1奪男子

1奪宜予

2奪男子

2厚衆子

3禦虜子

3等女子

儀 }嘱 勘 凱 " 瓢 価 η 覧

⑦ 遊 ぶ相 手が いな い

臨 鵬

鵬

㎝﹂泓

1写勇子

曾零女子

2」F鱈子

2奪蜜子

3葦彊予

3零玄子

儀 10」 瓢 謝 横 鵬 働 TOI

⑧放 課 後遊 び た くないか

鵬

IDよ くNNと 曹どきある ロあま りな いOぜ ん ぜんない ロ無 回害1 餓

囁

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1卑舅子

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侃 lOi 勘 襯 価 瓢 鵬 70覧 瓢 瓢

儀

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《

(2)研 究 主 題 に 迫 る た め の 研 究 の 視 点

視 点i安 心 感 をもって 活 動 に 取 り組 む た め の 工 夫

視 点li「 ドキ ドキ わ くわ く・や った あ・また や りた い 」とい った 体 験 を 積 み 重 ね るた め の 工 夫 視 点iii「 社 会 ・個 人 的 資 質 評 価 表 」を用 い た 評 価 ・指 導 ・助 言

の

←

視点i安心感をもって取り組むための工夫

社 会性 をは ぐくむ た めに

① 信 頼 し合 え る 関 係 を つ く る た め 、 「光 っ た 言 葉 」 「輝 き ニ ュ ー ス 」 を 掲 示 し た り 、 学 級 通 信 で 知 ら せ た り す る 。

安 心 し て 友 だ ち と か か わ ろ う と す る 意 欲 を 高 め る た め に は 、お 互 い の 「よ さ 」 を 認 め 合 う こ と で 信 頼 関 係 を 作 り上 げ 、 互 い に 関 心 を も つ こ と が 大 切 で あ る 。 そ こ で 、 児 童 の よ か っ た 言 動 や か か わ り の

「よ さ 」 を 取 り上 げ 掲 示 す る こ と で 、 よ り関 心 を も ち 合 い 、 友 だ ち の 「よ さ 」 を 認 め 合 お う と す る 気 持 ち が 育 つ と 考 え た 。 さ ら に 、 右 の 写 真 の よ う に 掲 示 す る こ と よ り 、 児 童 が 話 合 い 活 動 の 自 分 の め あ て 確 認 す る こ と が で き る よ う に な っ た 。

↑撫

いド も鯉 欝 醐 譲

㎜ 重顯藝撒 脳,雨脚 働.榊

話 合 い の 中 で 見 取 っ た よ さを 掲 示

庫薫畿難馨︽藤欝灘 

個 人 的資 質 を高 め る ため に

②r考 え ・理 由 カ ー ド」 に 前 も っ て 意 見 を 書 い て お き 、 見 通 し を も て る よ う に す る 。

話 合 い の 際 に 、 大 き な 声 で 自 信 を も っ て 発 言 で き る よ う に す る た め 、 前 も っ て 「考 え ・理 由 カ ー ド」 に 意 見 を 書 く よ う に す る 。 あ ら か じ め 全 員 が 意 見 を も つ こ と で 、 安 心 し て 話 合 い に 参 加 す る こ と が で き る と 考 え た 。 ま た 、 「考 え ・理 由 カ ー ド」 に マ ジ ッ ク で 文 字 を 大 き く 記 入 し て お く こ と で 、 そ の ま ま 黒 板 等 へ の 掲 示 が

で き る た め 、 ス ム ー ズ に 話 合 い が 進 行 で き る 。 あ らか じめ 書 いてきた「考 え 理 由」を掲 示

③ 一 人 一 人 が 活 躍 で き る 場 を 設 定 す る 。

集 会 の 実 践 や 準 備 な ど の 活 動 で 、一 人 一 人 が 役 割 を も つ よ う に す る 。 し か し そ れ は 、児 童 に と っ て 活 躍 で き る 場 で も あ る が 、活 動 の 仕 方 が 分 か ら な い な ど の 不 安 を 与 え る こ と も あ る 。 そ こ で 教 師 が 、 ど の よ うに 活 動 し た ら よ い か 、 手 本 を 示 す こ と に し た 。

ま た 、係 の 活 動 の 振 り返 り を 定 期 的 に 行 い 、 自 己 評 価 ・相 互 評 価 を す る 。 朝 の 会 ・帰 り の 会 で 、係 の 活 動 の 取 り組 み を 発 表 し合 う 場 面 を つ く り、一 人 一 人 の 成 長 を 的 確 に 把 握 し 、 評 価 す る 。

視 点 ii

﹁ドキドキわくわく・やったあ・またやりたい﹂といった体験を積み重ねるための工夫

社 会 性 を は ぐ く む た め に

① バ リ エ ー シ ョ ン の あ る 集 会 の 活 動 を 取 り入 れ る 。 児 童 は 、 集 会 の 活 動 を 通 し て 、 自 分 自身 の 興 味 ・関 心 が 満 足 す る と 、 活 動 の 意 欲 が 助 長 さ れ る こ と が 多 い 。 レ ク リ エ ー シ ョ ン 的 な 集 会 や ス ポ ー ツ 的 な も の 、 さ ら に 発 表 会 的 な 集 会 な ど 、 場 所 や 形 態 に 変 化 の あ る 様 々 な 集 会 を 紹 介 し 、 児 童 の 選 択 の 幅 を 広 げ ら れ る よ う に す る 。 ま た 、 協 力 し合 っ た り 、 責 任 を き ち ん と果 た し た

り し て い る 姿 を 認 め 励 ま す 。

【活 動 事 例 】

紙 飛 行 機 大 会 、 チ ャ レ ン ジ ラ ン キ ン グ 大 会 、

戦欝 灘

↓灘

ゲ,に姦織は嫌

っ罰職い轟欝と姓驚欝 二讐醒警.︑ きモこちへしぼきモ慧郵壽

騰蟹鰹轡 葱輪鶴

ミ ニ オ リ ン ピ ッ ク 大 会 、 す ご ろ く 大 会 、 迷 路 作 り な ど

② モ デ ル や い ろ い ろ な 例 を 示 す 。

い ろ い ろ な 例 を 提 示 す る こ と で 、児 童 は 「な る ほ ど 、 そ う い う こ と が で き る の か 。」 「そ う い うや り 方 が あ る の か 。」 と気 付 く 。 ま た 、1つ の モ デ ル や 例 を 基 に 、 児 童 な り の ア レ ン ジ が で き 、 考 え や 発 想 を ふ く ら ま せ る

こ と が で き る 。

④ 話 合 い の 形 態 を 工 夫 す る 。 小 集 団 で の話 し合 い

活 動 前 に教 師 が示 した見 本

話 し 合 い に お い て 、 な か な か ア イ デ ア が 浮 か ん で こ な か っ た り 、大 勢 の 前 で は 萎 縮 し て し ま い 意 見 が 出 せ な か っ た り す る 場 合 や 、 全 体 の 進 行 が うま く進 ま な い と き に は 、 二 人 組 や グ ル ー プ で の 小 集 団 の 話 合 い が 有 効 で あ る 。

ま た 、 学 級 集 団 に 返 し て み ん な で 意 見 を 出 し合 う 時 は 、 学 級 全 体 で の 形 態 が 望 ま し い と考 え た 。話 合 い の 内 容 や 発 達 段 階 に よ っ て 、 形 態 を 変 え る 。

個 人的 資質 を高 め るため に

④ 確 実 に 取 り組 め る よ う に 、 活 動 の パ タ ー ン を つ く る 。

年 間 計 画 を き ち ん と た て る と 同 時 に 、1つ の 活 動 の 流 れ を 「議 題 → 話 合 い → 活 動 → 振 り 返 り 」 と い うパ タ ー ン を 作 る 。

⑤ 児 童 の決 定権 を 阻害 しな い よ うな適 切 な言葉 が けをす る。

な る ほ ど 、こ ん な こ と を 思 い つ い た ん だ ね 。

や っ て み よ う

安 心 、

◎

◎

←

視点⁝川﹁社会・個人的資質評価表﹂を用いた評価・指導・助言

O一 人 一 人 の 社 会 的 資 質 ・個 人 的 資 質 を 点 数 化 し、 指 導 に 生 か す 。

教 師 は 、学 級 活 動 で 育 て た い 力 を 明 確 に し て 一 人 一 人 の 児 童 の 変 容 を 把 握 し 、適 切 な 指 導 ・助 言 を して い く こ と が 必 要 で あ る 。 そ の た め 、特 別 活 動 で 期 待 で き る カ を 社 会 的 資 質 と 個 人 的 資 質 に 分 類 し評 価 規 準 を 作 成 した 。そ の 評 価 規 準 を も と に 、教 師 が 一 人 一 人 の 児 童 を 評 価 し点 数 化 した も の を グ ラ フ に 表 し(仮 表)、 一 人 一 人 の 課 題 を 明 確 に し た 上 で 指 導 を 行 う こ と に し た 。

社 会 的 資 質

(1)集 団 生 活 を 支 え る 力

・役 割 遂 行 力

・受 容 力

(2)集 団 生 活 を 発 展 ・向 上 さ せ る 力

・組 織 運 営 力

・ 目 的 達 成 力 個 人 的 資 質

(1)自 己 を 見 っ め る 力

・発 想 力

・提 案 力

(2)自 己 を 表 現 し 高 め る 力

・発 想 力

・提 案 力

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4成 果 と 課 題 (1)成 果

3つ の 視 点 に 対 し て 具 体 的 な 手 だ て を 考 え 、 日 々 の 実 践 に 取 り入 れ て 活 動 を 活 性 化 す る こ と が で き た 。 視 点1の 手 だ て ① に お い て は 、 話 合 い の 活 動 で 回 数 を 重 ね る ご と に 、 児 童 同 士 で ど の よ う な 発 言 が よ い の か 、 ど の よ う に 進 め れ ば よ い の か が 分 か る よ う に な っ て き た 。視 点2の 手 だ て 「① バ リエ ー シ ョ ン の あ る 集 会 の 活 動 を 取 り入 れ る 」 「② モ デ ル や い ろ い ろ な 例 を 示 す 」 は 分 科 会 の 主 題 で も あ る 夢 中 に な っ て 活 動 で き る 内 容 を 児 童 に 示 す こ と で 、 「も っ と や っ て み よ う」 と意 欲 を も っ た 活 動 が で き る よ う に な っ た 。 ま た 、 短 時 間 で 話 し 合 い 、 そ れ を 実 践 に 結 び つ け る と い う体 験 を 繰 り 返 し て き た 。 そ れ に よ っ て 、 中 ・高 学 年 に 向 け て の 活 動 に 幅 を も た せ る こ と が 期 待 で き る よ う に な っ た 。 視 点3の 手 だ て は 、 社 会 性 と 個 人 的 資 質 が 高 ま る よ う な 教 師 の 言 葉 が け や 日 頃 の 指 導 が と て も 大 切 な こ と で 継 続

し て い く 必 要 性 を 感 じ た 。 (2)課 題

児 童 が 夢 中 に な っ て 自 ら か か わ り、 集 団 生 活 の 中 で お 互 い を 意 識 し な が ら 楽 し く 活 動 す る に は 、1年 生 の う ち か ら 、 話 合 い の 基 礎 基 本 で あ る 「相 手 の 話 を 聞 く 」 と い っ た 態 度 の 育 成 が 課 題 と な っ た 。ま た 、話 合 い で 全 員 が 関 心 を も ち か か わ ろ う とす る 意 欲 を も つ に は 、 魅 力 あ る 議 題 や 内 容 が 不 可 欠 で あ り 、 そ れ ら を 教 師 が ど う支 援 し て い く か が 鍵 と な っ た 。 評 価 に つ い て は 、 社 会 的 資 質 と 個 人 的 資 質 を 高 め る 手 だ て や 評 価 項 目 の 見 直 しが 課 題 と な っ た 。 ま た そ の 評 価 を 、 ど の よ う に 話 合 い の 活 動 で 生 か す か が 課 題 と な っ た 。

皿4・5年 分 科 会

安 心 して 自分 を表 現 し、と もに願 い を 実 現 す る児 童 を 育 て る指 導 法 の 工夫

1主 題 設 定 の 理 由

本 来 、児 童 期 は 社 会 性 の 面 で も っ と も 急 速 な 発 達 を す る 時 期 で あ る 。 通 常 、10歳 前 後 の 小 学 校 中 学 年 頃 か ら 、 子 ど も た ち は 同 性 ・同 年 齢 を 中 心 と し た 密 接 な 仲 間 集 団 を 作 る 。 発 達 心 理 学 で は こ の 年 代 層 を 「ギ ャ ン グ エ イ ジ 」 と 呼 ぶ 。 集 団 の 中 で 、 い た ず ら も 含 め て ダ イ ナ ミ ッ ク に 遊 び を 展 開 さ せ る 。

し か し 、70年 代 の 終 わ り頃 か ら児 童 期 の 遊 び の 変 化 が み られ る よ う に な っ た 。 仲 間 集 団 が 消 失 し 、 集 団 遊 び の 中 で 社 会 性 を 培 う と い う独 特 の 子 ど も 文 化 が こ の 時 期 に 消 え て い っ た 。 こ の 遊 び の 変 化 が 、 子 ど も た ち の 社 会 性 の 有 り様 を 変 え た 。 現 代 の 子 ど も た ち に お い て は 、 習 い 事 の 増 加 や 遊 び 場 所 の 減 少 に よ り、集 団 遊 び そ の も の が さ ら に 後 退 し て き て い る 。そ れ ま で の 「情 緒 交 換 遊 び 」 か ら 、2〜3人 の 少 人 数 で の テ レ ビ ゲ ー ム を は じ め とす る 遊 具 を 通 し た 「情 報 交 換 遊 び 」 へ の 変 質 と も 言 わ れ て い る(小 林,2001)。

一 週 間 の うち 友 達 と遊 ん だ 日数

1位 0{ヨ 63人

2位 2日 51人

3位 1日 52人

遊 べ な か った 理 由

1位 塾 ・習 い 事 143人

2位 家 の 事 情 35人

3位 体 調 不 良 等 7人

休 み の 日 ・放 課 後 に 遊 ん だ 遊 び(複 数 回 答 可)

1位 ゲ ー ム 205人

2位 お に ご っ こ 63人

3位 サ ッ カ ー 35人

学 校 の 休 み 時 間 に 遊 ん だ 遊 び(複 数 回 答 可)

1位 サ ッ カ ー 51人

2位 お に ご っ こ 32人

3位 バ レ ー ボ ー ル ・ど う け い 18人 本 分 科 会 研 究 員 の ア ン ケ ー ト調 査 よ り(17年9月 実 施)回 答 数:254名

本 分 科 会 研 究 員 の 学 級 児 童 へ の ア ン ケ ー ト調 査 の 結 果 か ら は 、 上 記 の よ う に 塾 や 習 い 事 に 追 わ れ 、 ほ と ん ど 遊 ぶ 時 間 が と れ な い 現 代 の 子 ど も た ち の 姿 が 浮 か び 上 が る 。 遊 び の 内 容 に つ い て も 、 学 校 以 外 で 遊 ぶ 場 合 に は 半 数 近 く の 児 童 が テ レ ビ ゲ ー ム や 通 信 型 ゲ ー ム な ど屋 内 で の 少 人 数 の 遊 び を あ げ て お り 、 サ ッ カ ー ・お に ご っ こ ・ど う け い ・野 球 ・ ド ッ ジ ボ ー ル な ど 屋 外 で の 多 人 数 の 遊 び が 多 く あ が っ た 学 校 の 休 み 時 間 の 遊 び と の 大 き な 違 い が 明 ら か と な っ た 。

近 年 、 集 団 遊 び の 消 失 や 「私 事 化 」(森 田,1991)と い っ た 社 会 の 変 化 を 背 景 と し て 、 集 団 生 活 に 不 安 を 抱 え る 児 童 が 少 な く な い 。 こ の よ うな 社 会 の 変 化 の な か で 、 現 代 の 子 ど も た ち が 社 会 性 を 獲 得 す る 手 段 は 学 校 生 活 の 中 に 限 ら れ て き て い る 。 特 に 休 み 時 間 の 遊 び の 中 で そ の ほ

と ん ど を 獲 得 し て い る と い う(奥 野 ・小 林,2005)。

こ の よ うな 児 童 の 実 態 と そ の 背 景 を ふ ま え 、本 分 科 会 で は 児 童 の 社 会 性 の 育 成 に 不 可 欠 な 「豊 か な か か わ り」 を 、 学 校 生 活 の 中 で 創 出 し て い く こ と を 研 究 の 柱 と した 。 学 級 活 動 を 中 心 と し て 、 さ ま ざ ま な か か わ り の 中 で 、 密 接 な 仲 間 の 絆 を は ぐ く む 手 だ て を 講 じ る こ と に よ り、 力 を 合 わ せ て 、 と も に 願 い を 実 現 し よ う と す る 児 童 の 育 成 に つ な が る だ ろ う と考 え た か ら で あ る 。

社 会 性 と い う と 、 「み ん な 一 緒 に 仲 良 く 」 と発 想 され が ち で あ る 。 社 会 性 は 時 代 と と も に 変 化

す る 。 時 代 や 社 会 環 境 が 大 き く 変 化 し て き て い る 中 で 教 育 が 目 指 す 方 向 性 は 、 子 ど も た ち が 生 き る21世 紀 を 大 き く 視 野 に 入 れ て い か な け れ ば な ら な い 。 個 性 を 尊 重 す る 時 代 の 中 で 、 自 分 の 生 き 方 を 大 切 に す る に は 、 他 人 の 生 き 方 を 大 切 に す る 必 要 が あ り、 異 な っ た も の 同 士 が 共 生 す る た め に 、 必 要 最 低 限 の ル ー ル を 創 出 し て い く 力 が 求 め ら れ る 。 そ し て 必 要 と あ れ ば 、 少 々 の 価 値 観 の 違 い を 越 え 、 協 力 し合 わ な け れ ば な ら な い 。

こ の よ う な 社 会 性 が こ れ か ら の 社 会 に 生 き る 子 ど も た ち に は 必 要 な の だ と 思 う。 そ の 上 で 、 自 分 ら し さ を 発 揮 す る た め に 、 「約 半 数 の 児 童 が 自 分 に 自 信 が な か っ た り、

他 人 か ら ど う 思 わ れ て い る か 気 に な っ た り し て 、 自 分 の 意 見 を 言 う こ と に 抵 抗 を 示 し て い る 」 と い う児 童 の 実 態

自分 の ことが 好 き  むお

灘

好 き ロ あま り好きで は

な い ロ きらい

か ら も 、 心 理 的 に 心 地 よ い 環 境 が 学 級 で も 形 成 さ れ な け れ ば な ら な い と 考 え た 。 安 定 し た 感 情 を 持 ち な が ら 、 互 い の 異 な り を し っ か り と確 認 す る 体 験 が 必 要 に な る と 考 え る か ら で あ る 。

← 自 分 と 他 者 と を 比 較 す る 体 験 を そ こ で 味 わ う学 級 は 、 他 人 と出 会 う場 と して 大 切 な 環 境 とな る 。 比 較 な し に は 、 自分 の 価 値 、 自 分 の 個 性 を 確 認 す る こ と は で き な い 。 こ れ を 踏 ま え 本 研 究 で は 、 社 会 性 の 育 成 の た め に も 、 個 性 の 尊 重 や 自 分 ら し さ を 発 揮 で き る こ と を 大 切 に し た い と 考 え た 。

そ こ で 、 本 分 科 会 で は 、 目 指 す 児 童 像 と そ の た め の 手 だ て を 次 の よ う に と ら え た 。

自 分 ら し さ を 発 揮 し 、 と も に 願 い を 実 現 す る 児 童1

←

個 々 の よ さ を 生 か しな が ら 、 仲 間 を 集 め 、 他 者 と力 を 合 わ せ て 団 結 す る 喜 び を 得 る 経 験 の 積 み 重 ね

目 指 す 児 童 を 育 て る た め に 、

・ 自分 も 他 者 も認 め 合 う こ と が で き る 安 心 した 学 級 の 風 土 の 中 で、

・ 個 々 の よ さ を 生 か し な が ら 、 仲 間 を集 め 、 他 者 と力 を 合 わ せ て 団 結 す る喜 び を 得 る経 験 を 積 み 重 ね 、

・ か つ て の 「ギ ャ ン グ 集 団 」 の よ うな 絆 の 強 い か か わ り を も つ こ と に よ っ て、

そ れ ぞ れ が 自 分 の よ さ を 自 分 自 身 で 認 め 、 発 揮 し 合 っ た 上 で そ の 力 を 合 わ せ て 、 と も に 願 い を 実 現 す る 児 童 が 育 つ だ ろ う と 考 え 、 本 研 究 主 題 を 設 定 し た 。

〈 引 用 文 献 〉

小 林 正 幸:な ぜ 、 メ ー ル は 人 を 感 情 的 に す る の か ダ イ ヤ モ ン ド社2001.

森 田 洋 司:「 不 登 校 」 現 象 の 社 会 学 学 文 社tg91.

奥 野 誠 一 ・小 林 正 幸:相 互 独 立 性 ・相 互 協 調 性 尺 度 の 作 成 〜 信 頼 性 お よ び 妥 当 性 の 検 討 〜 東 京 学 芸 大 学 教 育 実 践 研 究 支 援 セ ン タ ー 紀 要 第1集2005.

2研 究構想図

研究 主題

豊 か な か か わ りを通 して 、 と もに 生 き る力 の基 礎 をは ぐ くむ 特別 活 動

il 児童の実 態

・友 達 と 関 わ る こ と の 楽 し さ を 感 じて い る。

☆ 交 友 関 係 を 広 げ た り、 深 め た り して い こ う と しな い 。(ス キ ル ・必 要 性)

・自分 に 目 を 向 け ら れ た り、他 人 か ら評 価 され た り して い る 児 童 は 自 己 肯 定 感 が 高 い 。 他 人 と比 較 した り、 他 人 か ら よ い 評 価 を 受 け た り

して い な い 児 童 は 自己 肯 定 感 が 低 い 。

・話 し合 っ た こ とを み ん な で 実 践 す る の が 好 き で あ る。

・友 達 の 意 見(話)を 聞 く こ とが 好 き で あ る。

・約 半 数 の 児 童 は 自分 に 自信 が な か っ た り、他 人 か ら ど う思 わ れ て い る か 気 に な っ た り して 自分 の 意 見 を言 う こ と に抵 抗 を 示 して い る。

・意 見 を 言 うこ と に 抵 抗 を示 して い る 児 童 の 一 部 は 、学 級 会 に 主 体 的 に か か わ ろ う と しな い。

☆ み ん な で 何 か を し た い と い う思 い は あ る が 、 行 動 に っ な が らな い 。

教 師の願 い

・自分 の 考 え を も ち 、 自信 を もっ て表現 して欲 しい 。

・学 級 の 中 で の 存 在 感 を 一 人 一 人 に 味 わ っ て 欲 しい 。

・自分 の 考 え と 同 じ よ う に友 達 の 考 え も 大 切 に して 欲 しい。

・自他 の よ さ を互 い に 認 め 合 え る よ うに な っ て 欲 しい 。

・友 達 との っ な が りを深 め 、広 げて欲 しい。

・意 欲 的 に 集 団 活 動 に 取 り組 み 、み ん な で活動 す る楽 し さや 満 足 感 ・達 成 感 を 味 わ っ て欲 し い 。

・学 級 目標 を意 識 し 、 よ りよい 学級 を 目指 し活 動 して ほ しい。

分科会研究主題

安心 して 自分 を表 現 し、 ともに願 いを実現す る児童 を育てる指導法 の工夫

目指す児童像

直亟i]を 発揮 し、ともに願いを実現する児童 研究仮説

自他 の よ さ を 生 か し な が ら仲 間 を 集 め 、 団 結 す る 喜 び(経 験)を 積 み 重 ね る こ と に よ っ て 、 絆 が 深 ま り、 自分 ら し さ を 発 揮 し、 と も に 願 い を 実 現 す る児 童 が 育 つ だ ろ う。

視点1

自分 らしさを発揮す るための工夫

① 友達の よさ ・自分の よさを見 づ ナる活鄭)工 夫

② グル ー プ ・係 か ら の 提 案 を 学 級 全 体 に 広 げ る 工 夫

③ 仲 間 を集 め て 活 動 す る 工 夫

視点2 自分 た ちの力で

ともに願いを実現していくための工夫

① 活 動 へ の 意 識 を 高 め るた め の 工 夫

② 振 り返 りの 場 の 工 夫

←

←

3研 究 の 内 容

視 点1:自 分 ら し さ を 発 揮 す る た め の 工 夫

① 友 達 の よ さ ・自 分 の よ さ を 見 つ け る 活 動 の 工 夫

・学 級 会 カ ー ドの 活 用 二自 分 の 考 え を し っ か り持 つ こ と で 、 自分 の 考 え を 出せ る喜 び や 友 達 と の 相 違 を 知 り 、 相 互 理 解 が で き る よ う に な る 。

・学 級 会 で 決 ま っ た こ と に 対 して 、 一 人 一 人 が か か わ っ て い け る よ うに す る。 ま た 、 自 分 ら し さ を 発 揮 で き る 役 割 を 与 え る 。

② グ ル ー プ ・係 か ら の 提 案 を 学 級 全 体 に 広 げ る た め の 工 夫

・議 題 の 誕 生:何 か を し た い グ ル ー プ や 係 な ど が 声 を 出 し 、 実 現 す る た め に議 題 と し て 提 案 し 、 そ れ に 賛 成 し た い 人 は 名 前 を 書 き 込 み 、 学 級 会 で 話 し合 う。 こ の こ と を 繰 り 返 す こ と で 、 自 分 の 思 い を 実 現 に 向 か っ て 出 せ る よ う に な り 、 誰 か の 思 い を 実

現 させ る た め に お 互 い 受 け 入 れ 合 う学 級 集 団 に な る 。

・「こ の 指 と ま れ 」 方 式:何 か を し た い 個 人 や グ ル ー プ で 声 を 出 し 、係 と して 集 ま っ た り、 集 会 へ の 議 題 を つ く る 。

・黒 板 ・掲 示 板 の 活 用=係 や グ ル ー プ か ら の 提 案(誘 い)を 自 由 に 知 ら せ る ス ペ ー ス を 確 保 す る 。

・係 活 動 の 充 実:学 級 活 動 の 時 間 で 係 活 動 の た め の 時 間 を 持 ち 、 学 級 全 体 が 盛 り上 が る よ うな 企 画 を 考 え る 。

視 点2:自 分 た ち の 力 で と も に 願 い を 実 現 して い く た め の 工 夫

①1活 動 の意識 を高 め るた めの工 夫1

・見 通 し を も っ た 話 合 い 活 動:話 合 い 活 動 か ら集 会 活 動 ま で を 短 い サ イ ク ル で 実 施 す る た め に 効 率 よ い 話 合 い を 行 う。 そ れ に よ り 、 実 践 意 欲 が 高 ま っ た ま ま 集 会 活 動 を 迎 え る こ と が で き 、 ま た 、 集 会 活 動 の 時 間 や 回 数 を 確 保 す る こ と も で き る 。 こ の こ と に よ り、 仲 間 と の か か わ り合 い の 機 会 が 増 え 、 仲 間 同 士 で の 遊 び や 様 々 な 活 動 に 結 び つ く よ う に な る 。

② 脹 り返 りの 場 の 工 夫1

・要 素 カ ー ド:児 童 の よ い 気 付 き や み ん な に 広 め た い 発 言 や 行 動 ・つ ぶ や き を 取 り上 げ 、具 体 的 に カ ー ド に 記 入 し 、掲 示 す る こ と で そ の 後 の 活 動 に 生 か す こ と が で き る 。

・振 り返 り カ ー ド:学 級 会 で 決 め た 集 会 な ど の 活 動 後 に 、 振 り返 りの 話 合 い や ア ン ケ ー トを 行 い 、 よ か っ た 点 や 課 題 に気 付 き 、 今 後 の 活 動 に 生 か して い く。 ま た 全 員 の 意 見 を 掲 示 す る こ と に よ り、 自 分 と 同 じ よ う な 考 え の 友 達 が い る こ と を 知 り 、 そ の 後 の 自 分 の 意 見 を 発 表 しや す く す る 。

話 合 い → 実 践(ね ら い ・め あ て の 確 認)→ 振 り 返 り → 次 の 話 合 い ・活 動 常 時 活 動(視 点1・2共 通)

・朝 の 会 の 活 用 ・20分 休 み な ど に ク ラ ス 全 員 で 遊 ぶ ・遊 び の 幅 を 広 げ る

・給 食 時 間 の 活 用(係 の 打 ち 合 わ せ な ど)

・ク ラ ス で が ん ば っ た こ と や 友 達 の よ さ を 発 表 、 掲 示 す る な ど

☆ こ の 指 とま れ 方 式

何 か を した い個 人 や グ ル ー プ で 声 を 出 し合 し、係 と して集 ま り集 会 の 議 題 を作 る

● 実践 例

男 子2名 が 「ビ ン ゴ大 会 」 を発 案 企 画 書 を 作 り、 学 級 会 で提 案

時 間や 場 所 の 確 認 し、 ビン ゴの 回数 な ど進 め方 に っ い て話 合 う 折 り紙 係 が 以 前 か ら作 りた め て い た もの を ビン ゴ の景 品 と して 活 用 折 り紙 係 も作 り方 を仲 間 に伝 授 す る こ とが で き た

1自 分 ら しさを発 揮 し、

☆ 係 活 動

毎 週 金 曜 日、朝 の15分 間 を係 活 動 の 時 間 とす る。

○ 活 動 の 広 が り O友 だ ち の 広 が り

係 で 発 表 した こ と を 休 み 時 間 に教 え合 う。

○ ミニ 集 会 へ と発 展 ク イ ズ 大 会

学 級 目標 の 振 り返 り

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☆ 議 題 の 誕 生

学 級 会 で 話 し 合 い た い 内 容 と そ の 理 由 を カ ー ドに 書 き

、 掲 示 す る。

そ の 議 題 に 賛 成 の 児 童 は 、 自分 の 名 前 を 書 き込 ん で い く。 賛 成 の 人 数 と 適 時 性 を考 え 、司 会 グル ー プ と 教 師 で 議 題 を 決 定 し、 知 らせ る。

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☆ 学 級 目標 を意 識 させ る

毎 日 、 「学 級 目標 を 意 識 して 行 動 で き た か 」 を 自 己 評 価 した 後 、 全 員 で 振 り返 る時 間 を設 け る 。 ま た 、学 級 会 や 学 級 集 会 の 後 の 終 末 の助 言 で 「学 級 目標 に 近 付 け た か 」や 「学 級 目標 に 到 達 す るた め に は ど う した ら よ か っ た の か 」 な ど と投 げ か け る。

視 点1

自分らしさを発揮する

ための工夫

ともに願 いを実現す る

☆ 学 級 会 振 り返 りカ ー ド

話 合 い の 中 で 自分 の が ん ば っ た と こ ろ や 司 会 グ ル ー プ も含 め た 友 達 の よ か っ た と こ ろ を 見 付 け 、 発 表 し、 認 め合 う。

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学 級 会 振 り返 りカ ー ド

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★ 活 動 時 間 の 確 保 と活 動 の 流 れ の 明 確 化

話 合 い 活 動 か ら集 会 活 動 ま で を2〜3時 間 の 短 い サ イ ク ル で 実 施 す るた め に 効 率 よ い 話 合 い を行 う。そ れ に よ り、実 践 意 欲 が 高 ま っ た ま ま 集 会 活 動 を 迎 え る こ とが で き る 。 ま

た 、 集 会 活 動 の 時 間 や 回 数 を確 保 す る こ とが で き る。

● 実 践 例

*議 題 名 「み ん な の 絆 を深 め るた め の 大 会 に しよ う」

学 級 会 で1時 間

・ル ー ル とチ ー ム決 め は 計 画委 員 会 で 事 前 に話 し合 って 朝 の 会 や 帰 りの会 で提 案 し了承 を得 る。 チ ー ム ご との 作 戦 は 学 級 集 会 ま で に時 間 外 に話 し合 わせ てお く。

*次 の 学 級 活 動 の 時 間 はサ ッカ ー 大 会 を開 催 す る。

7 ☆ 活 動 後 の 振 り返 り

学 級 会 で 決 め た 集 会 な どの 活 動 後 に 振 り返 りの 話 合 い や ア ン ケ ー トを 行 うこ と で 、 よ か っ た 点 や 課 題 に気 付 き、 今 後 の 活 動 に 生 か して い く。

視点2

自分たちのカで

ともに願いを実現して

いくための工夫

☆ 要 素 カー ド

学 級 会 や 学 級 集 会 の 活 動 を 組 み 立 て た りす る 上 で 基 礎 と な る 児 童 の よ い 気 付 き や 発 言 や 行 動 、 態 度 、 つ ぶ や き な ど を そ の ま ま カ ー ドに 記 入 して 掲 示 し、定 着 を 図 る 。 これ を積 み 重 ね る こ と に よ り、 自分 た ち の 力 で 活 動 し て い け る よ

うに す る。

要 素 カ ー ド