第1時学習指導案・・

(1)

資料

学習指導案…

第1時学習指導案・・

第2時学習指導案・・

第3時学習指導案・

第4時学習指導案・

ll︻∠34

ワークシート………・・

第1時復習ワV一一一・クシート

第2時予習ワークシート第2時復習ワークシート第3時授業ワークシート

第4時授業ワ・・一一・クシート

55〆078Qノ

各児童のワークシート記述内容・

男子（A男〜T男）・・

女子（A子〜Q子）・

・10

一・P0

・・R3

授業記録……

第1時授業記録第2時授業記録第3時授業記録・

第4時授業記録

・・T7

・・U4

・・V0

・・V6

(2)

第1時学習指導案

本時の目標（1／4時間目）

O徳川家光が、

武家諸法度の法律によって諸大名に江戸への参勤を義務づけ，大名を厳しく支配していたことを理解する。

学習活動 ^{主な発問（◎）と} 指導上の留意点資料

予想される発言（●）

1．江戸時代を年 ◎なぜ江戸時代は264年間も続 ○政治や法律の重要性 ○歴史年表表で確認する。いたのだろう？に着目させる。（PowerPoint）

（5分） ●いい政治をした。

法律が厳しかった。

平和な世の中だった。

争いがなかった。

2．江戸時代の政 ◎武家諸法度は，大名にとってど ○武家諸法度の中の記 ○「武家諸法度

治について考えのような決まりだっただろう？述から読み取る。の一部」

る。 ●厳しい決まり。（PowerPoint）

（20分）勝手にできない。（結婚・造船・ ○「将軍にあい

築城）さっする大名た

ち」の図

◎ （大名行列の絵を見て）気がつ ○大名行列の中の、大名（PowerPoint）

いたことをノートに書きましょの様子に着目させる。 C「江戸に向か

う。書けたら発表しましょう。 0作業が難しい児童がう加賀藩の大名

●一列に歩いている。いたら、疑問に思ったこ行列のようす」

かごを運んでいる。とを挙げさせる。の図

銃を持っている。 ○大名行列の支出のグ ^{（板書掲示）}

ラフなどを提示し，大名 ○「加賀藩の支行列に関する情報を多出の内わけ」の

く挙げる。円グラフ

○時間的に余裕があれ ^{（板書掲示）}

ば，外様大名などにもふれる。

◎参勤交代は大名にとってどの ○大名の立場で考えさようなものだったか？ ^せる。

●大変だった。

厳しかった。

3，「なぜ徳川家光

ﾍ参勤交代をさせ

なぜ徳川家光は参勤交代をさせたのだろう？

たのだろう？」と ●大名にお金を使わせるため。 0家光の立場で考えさ ○「生まれながいう問いを追求す大名を疲れさせるため。せる。らの将軍」の文

る。自分のカを示すため。 ○授業の中で提示した ^{（教科書）}

（15分）大名を支配するため。資料を根拠に発言する

よう促す。

4．六時のまとめ ◎今日の授業のまとめを書きま

をする。しょう。

（5分）

(3)

第2時学習指導二

本時の目標 ^{（2／4時間目）}

0徳川家光が、

大名や民衆への支配という目的意識のもと、海外渡航 ^{・帰国の禁止} やキリスト教の取り締まりを行い、鎖国を完成させたことを理解する。

1．前時の復習 ◎なぜ、徳川家光は参勤交代をさせ ○徳川家光の立場で

をする。たのだろう？ ^{考えさせる。}

（3分） ●大名にお金を使わせたり、人質を ○参勤交代がどういとることで、反乱をさせないようにう制度かという「事

するため。実」を押さえ、その事

実の「関係」を分析する流れを押さえる。

2．徳川家光の ◎徳川家光は自分勝手だったのか？ 0徳川家光の、国を治 ^{○「生まれながら} 人物像を押さえ ●国や徳川家のことを考えているかめたいという目的意の将軍」の文

る。ら、自分勝手ではない。識を明確にする。 ^{（教科書）}

（5分）

3．「なぜ徳川家

1 なぜ徳川家光は鎖国したのだろう？

光は鎖国したの ●貿易を独占するため。大名に貿易 ○「鎖国」について確だろう？」とい ^{をさせないため。} ^認する。

う問いを追求す ●キリスト教を広めたくないため。 ○「貿易」と「キリス

る。ト教」という2つのキ

（30分）【貿易】一ワードで分ける。

◎鎖国が完成するまでは自由に貿易 ○「鎖国が完成するま ○「鎖国が完成すをしていたのか？で」の年表から鎖国まるまで」の年表

●1635年までは、朱印船貿易が行わでの時代の流れを読（PowerPoint）

れていた。み取る。 O「日本とアジア

◎なぜ徳川家光は貿易を禁止したの各地との貿易」の

だろう？地図

●貿易をすると大名の力が強くなる ^{（板書掲示〉}

から。大名の力を押さえるため。

◎出島は何のために造られたのか？ ○「出島」について確 ○「出島のよう

●幕府が貿易を管理、独占するため。即する。す」の絵図

（板書掲示）

【キリスト教】

◎なぜ、キリスト教を広めたくなか ○キリスト教の教え ○「踏み絵」の図つたのだろう？がどんなものだった ^{（板書掲示）}

●キリスト教の教えと幕府の目的がか確認する。

違っているから。反乱をおこすから。

◎反乱（島原・天草一揆）と鎖国は ^{○「島原・天草一揆」} 0「島原・天草一どのように関係しているだろう？について確認する。揆のようす」の絵

●キリシタンの反乱だったため、そ ^図

れ以降キリスト教の取り締まりが厳（PowerPoint）

しくなった。

◎なぜ徳川家光が鎖国をしたのか ^{○全体を振り返る。}

4．本性のまとを、自分の言葉でまとめましょう。 O書けた児童に発表

めをする。させ、書けていない児

（7分）童には助言を加える。

(4)

第3時学習指導案

本時の目標 ^{（3／4時間目）}

○ 島原・天草の一揆がキリスト教徒を中心とする一揆であり、宗教の力を恐れたことでポルトガルの来航を禁止し，鎖国を完成させたことを理解する。

1．本時の課題 ◎教科書の年表を見て、鎖国が完成 O1639年のボルトガ

をつかむ。したのはいつか？ルの来航禁止で鎖国

（3分） ●1639年。が完成したことを押

◎1639年には何があったか？ ^さえる。

●ポルトガルの来航禁止。

なぜ徳川家光はポルトガルの来航を禁止したのだろ

^う？

2．「なぜ徳川家 ●キリスト教を恐れたから。一揆を ○「なぜ今になってキ光はポルトガル ^{恐れたから。} リスト教をおそれたの来航を禁止し ◎島原・天草一揆が幕府にとってどのか」という補助発問たのだろう？」ういう一揆だったか見ていこう。をし、島原・天草の一

という問いを追 ●（パワーポイントを見ながらメモ揆に結びつける。

求する。をとる） ○パワーポイントで ○島原・天草の

（22分） ◎なぜ幕府はそこまでやったのか。説明をする。メモをと一揆の概略

●キリスト教徒の団結力を恐れた。るよう指示する。（PowerPoint）

宗教のカを恐れた。見せしめ。 ○江戸幕府がキリス

◎島原・天草の一揆は江戸幕府にとト教を恐れていたこってどんなものだったのか？とを押さえる。

●キリスト教の恐さを思い知った。

◎ポルトガルは日本にとってどうい Oポルトガルと日本

う国だっただろう？の関係について確認

●鉄砲を伝えた、最初の貿易国。ザ ^する。

ビエルなど、宣教師も多くいた。

◎ポルトガルの来航禁止にはどのよ ○主発問のニュアンうな考えがあっただろう？スを変えて、ボルトガ

●キリスト教を広めない。一揆が起ル来航禁止のメリッ

こらないようにする。トを挙げさせる。

3，ポルトガル ◎ポルトガル来航禁止のデメリット来航禁止のメリは何だろう？

ット・デメリッ怎￨ルトガルと貿易できなくなる。

ト、他の選択肢 ◎ポルトガルの来航禁止の他に選択 ○発門の意図が理解、

ﾌメリット・デ ^{肢はないだろうか？} できていない様子でメリットを考え ●ポルトガルとの貿易を続ける。あれば，「ポルトガル

る。 ◎ポルトガルとの貿易を続けるメリの来航禁止の反対の

（15分）ット・デメリットは何だろう？選択肢は？」という補

●（メリット）ポルトガルとの貿易助発問を入れる。

ができる。利益が出る。（デメリソト）

キリスト教が広まる。また一揆が起こるかもしれない。

4，ワークシー ◎ワークシートを記入しましょう。

OAとBの選択肢及

^{○ワークシート}

トを配布し，次 ●（ワークシートに記入する。わかびそれぞれのメリッ回の授業につな ^{らない所を質問する）} ト・デメリットを記入

げる。させる。

（5分） ○ワークシートの残

りを宿題で次回まで

に考えさせる。

(5)

第4時学習指導案

本時の目標（4／4時問目）

○徳川家光の意思決定の流れを把握し，選択肢の吟味をした上で家光の決断の価値を評価することができる。

1．主発問を提示

し，「自分が徳川家

光だったらどんな

自分が徳川家光だったらどんな選択をするだろう？

選択をするだろ

う？」という問いを追求する。

2．意思決定の流れ ◎徳川家光の目的は何か？ ○《目的》→《問題の発をつかむ。 ●大名や民衆を支配する。生》→《選択肢をつくる》

（5分） ◎そんな徳川家光に、民衆が反乱を →《予測する》→《選択》

起こしました。それは何か？という、徳川家光の意思

●島原・天草の一揆。決定の流れを押さえる。

◎日本にとって昔からの貿易国であり，布教活動にも熱心だった国はどこか？

●ポルトガル。

◎この国との今後の関係について家光は2っの選択肢から決断を迫られていました。それは何か？

●Aポルトガルの来航を禁止するB ポルトガルとの貿易を続ける。

3．それぞれの選択 ◎選択肢A・Bのメリット・デメリ ^、寃＜潟bト・デメリット ○ワークシ肢を吟味する。ット何だろう？また、それは家光にが徳川家光にとってど ^{一ト（「予測}

（30分）とってはどうだろう？んな意味を持つか考えする」の記

●A（メリット）キリスト教が広ま ^る。 ^述欄）

らない。（デメリット）ポルトガルと貿易ができなくなる。B（メリット）

貿易の利益を得ることができる。（デメリット）キリスト教が今まで通り広まる。

◎班の形になって、AとBそれぞれ ○メリットに 10点〜1 ○ワークシのメリット・デメリットに点数をっ点、デメリットにヨ点 ^{一ト（「予測}

けましょう。 _〜一P0点の点数をっけする」の点

●（班で話し合って、それぞれに点 ^る。 ^数欄）

数をつける。）

◎点数を発表しましょう。その点数 ○各班の点数を黒板でになった理由も述べましょう。表にまとめる。

●（各班の代表が発表する。）

4，どちらかの選択 ◎徳川家光の立場になってAかBを ○個人でAかBを選択 ○ワークシ肢を選ぶ。選択しましょう。その理由も書きまする。理由もワークシー一ト（「選

（10分）しょう。トに記入する。択」の記号

●（AかBを選択する。選択の理由 0書けた児童から発表 ^{欄及び理由}

を書く。）させる。 ^欄）

(6)

第1時復習ワークシート「徳川家光の政治①」

舎（）

①参」勤交イ七と＝［i一・とういラ第， 1度￠一 vヵN？

②が置徳少隊鯵聖誕κδさ雌のたうア

(7)

第2時予習ワークシート「徳川家光の政治②」

ごノごいタドロのニロヂ

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．っ嚢二桟ゆ︶

①塗鯉乙ぱ，ゆ・う隼渡τすが2

②なご．そ酬家フむ4南区としf：のt・ 5うで

(8)

第2時復習ワークシート「前回の授業をふりかえろう！」

前回の授業をふりかえろう！

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自分の言辞でまとめよう！

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(9)

第3時授業ワークシート「ワークシート（未来予測シート）」

ワークシート

、ｼ前：

A 「國

k

1それは徳川家光にとってどうか1

r國 k

﹁ノ

1それは徳川家光にとってどうか1

B 國 ^﹁ノ

1それは徳川家光にとってどうか1

1デメリット1 ﹁ノ

1それは徳川家光にとってどうか1

(10)

﹁卑鋼e米騒⁝翠﹂⊥ーム心lD蝋鄭壇曽無

徳川家光の選択 ^名前：

目的

Ψ

問題の兜生豊

遇択肢をつくる

1デメリツH 予測する

1デメリツ日

︑ 匠

遇択＼

at

(11)

児童：A男

①参勤交代とは，どうい

､制度ですか？

江戸幕府が諸大名および交代寄合の旗本に課した義務の一つ。原則としﾄ、隔年交代に石高に応じた人数を率いて出府し江戸屋敷に居住して将軍ﾌ統師下に入る制度

②なぜ，徳川家光は参勤代をさせたのだろう？

大名の妻や子は、人質として江戸と領地を往復すること。はむかったら見せしめに殺ｹるようにして、はむかえないようにした。お金（費用）を使わせ、武器などを買えﾈくして、反乱などを起こさせないようにした。（食料や往復するときなど。）

①鎖国とは，どういう制 xですか？

国が外国との通商・交易を禁止あるいは極端に制限すること。江戸幕府は、

Lリスト教禁止を名目として中国オランダ以外の外国の渡来・貿易と日本 lの海外渡航とを禁止した。

②なぜ，徳川家光は鎖国したのだろう？

急速にキリスト教信者が増えたため、幕府はキリスト教信者の勢力が大きｭなることをおそれて、キリスト教を禁止した。キリスト教の教えが政治

乱すと考えて，キリスト教を禁止する命令を出しました。

第2時復習ワークシート「前回の授業を振り返ろう！」

（前回の板書を見ﾄ）自分の言葉でﾜとめよう！

参勤交代／大名の妻は人質になる。これは、反乱して裏切った時などに、殺すためのもの。

^こうして往復するのにばく大な費用を使わせ，武器を買えないようにした。／これは、反垂起こさせないための制度で、とても都合のよいものだった。／朱印船貿易→1635年／海 Oへの渡航・帰国を禁止した。キリスト教の教えで、信者がどんどん増加した。そして、島ｴ・天草の一揆がおこった。／そしてキリスト教の信者をおそれて鎖国という制度を、つく

閧ﾜした。／目的／支配する（武士・町人・農民・大名・商人）政治を行っていった。

第4時予習ワークシート「ワークシート（未来予測シート）」

メリットキリスト教信者が減る。

A

それは徳川家光ﾉとってどうか

幕府の命令に従わないものが減り，安心して政治を行うことができる。

デメリット輸出できなくなる。／新しい物を取り入れできなくなる。

新しい物が取り入れできなくなり、輸出することができなくなり、金もうけﾅきない。

メリット新しいことを取り入れる。

B

どんどんポルトガルの文化などを、参考にして、政治に取り入れることがでｫる。

デメリットキリスト教信者が増える。

また、島原・天草の一揆のような、戦いがおこるかもしれない。

第4時授業ワークシート「徳川家光の選択」より，選択場面での記述

選択肢ポルトガルと貿易を続けるとどんどんキリスト教信者が増えていき、また島原・天草などﾌ大きな一揆を起こして、幕府がほろぼされる確立が高いから。

A

(12)

児童：B男

・大名が一年に一度江戸と領地を往復すること。／・大名の妻や子は人質ﾆして江戸のやしきにすむ／思ったこと／すごく変だと思います。あとお烽焉B

参勤交代をするのはもちろん反乱しないためだと思います。理由は、妻や qが人質にとられているからです。参勤交代はお金がいります。お金がな

ｭなれば武器の買うお金が無くなるなど大名の力が弱くなる。そうすればｳらに反乱をおこさない。お金があればみんなも強くなり幕府をほろばす lや武士がいなくなるから

・日本は外国へ行ききしない／・キリスト教の信仰を禁止／・貿易禁止（中早Eオランダ以外）

他の国の侵略を防ぐため。／他の国から日本を評価してもらうため／この梠繧烽ｵ鎖国していなかったら。／日本から武士は消え／洋風の建ものばｩになったかもしれない。

家光が参勤交代をした理由は、反乱をさせないため。大名に参勤交代をさせてｨ金をいっぱい使うようにした。それにより大名は武器などが使えなかった。

ﾆ光が参勤交代をした理由は大名や農民町人武士などを支配するため／家光がｽ国をした理由は、他国の侵略を防ぐため他の国との貿易をおそれ鎖国した。

ｻれとキリスト教信者をおそれて鎖国した。

メリットキリスト教が入れない

A

一揆がおきることはないので家光にとって安心できる。

デメリットポルトガルと貿易できないそれは徳川家光

ﾉとってどうか

日本が貿易をしないことで時代は進歩せず家光にとってピンチとやばい。

メリットポルトガルと貿易できる

B

日本は，時代が進歩して、色々な文化が伝わる

デメリットキリスト教が広まるそれは徳川家光

一揆反乱がおきる。

選択肢

@A

Bはキリスト教が広まりポルトガルに侵略されるかもしれないでもAは、キリスト教信者

ｪ広まらず、家光だけの政治ができるからAがいい

(13)

児童：C男

江戸幕府が大名を取りしまるために定めた制度の一つ。大名は1年ごとに ]戸と領地を往復すること。

諸大名に出費を強いることで、その勢力を削ぎ、謀反などを起こすことを }止するためだったと考えられる。／特に大名の妻や子を人質にすることﾉよって大名の反対などをおさえてきた。そのような工夫があったため、

級ﾊとして江戸幕府が約200年ものこってきた。

日本人が外国へ行き来することを禁止し、キリスト教の信仰することが禁された。中国とオランダ以外の国の貿易も禁止された。

目的／幕藩体制を強化、維持するためにキリスト教を禁止し、貿易を独占ｷることでした。その間ヨーロッパでは産業革命がおこり、近代化が進みﾜす。この流れからはこれによって取り残された。

参勤交代／家光は、農民や町人、商人、武士や大名までも支配するという目的の為に、人質とったり、費用をかけて武器を買わせなくした。／僕は、ちょっと勝手な制度だなと思う。

ﾅもこれが、江戸幕府が長く続いた理由だと思う。／鎖国／貿易の利益を独占するために、

f易を制限した。また、キリスト教が広まらないために信者をおそれ、国を閉鎖した。／まﾆめ／結局、家光は、支配するという一つの目的に対して参勤交代や鎖国を行った。

メリットキリスト教の広まりをおさえることができ、幕府をたもてる

A

幕府を保つことができるのが家光にとっては大変重要なこと。そしてキリス g教の信者をおさえ、反対するものがいなくなるというメリットの方が大き

｢ので家光にとっては良い政策。

デメリット貿易が出来ず、世界においていかれるそれは徳川家光

家光にとっては幕府を保つことが一番なので、さほど大切というわけではないが、世界にｨいていかれるのは、「鎖国」をした時点で承知だったはずなので、気にしてはいない。

メリット世界の進歩についていけ、貿易により、人々のくらしも豊かになる

B

家光にとっては、人々のくらしが豊かになる程、欲を求め、従っていた人々焉A反対しだす可能性が高くなるため、あまり良いことではない。むしろ幕 {を守れるほうが大切なのだと思う。

デメリットキリスト教が広まり，幕府が長く続かなくなるそれは徳川家光

幕府が長く続かなくなるのが家光にとって最大の脅威だと思うので、デメリットの方がそ

､とう多い。そのためBは、あまり良い政策とはいいがたいのではないだろうか。

選択肢

A

幕府が長く続かないBよりも、自分の支配下におけ、邪魔するものもいないAの方が良いｭ策だと思う。貿易ができたり、国交が良くなっても幕府がっつく方が良いと思った。

(14)

児童：D男

徳川家光が定めた制度で、大名は自分の領地と江戸を往復させる。そして、

ﾆ光は特産をもらう。

家族を人質にとったというっていたから、反乱をさせたくなかったと思

､。その理由は家光は、しんちょうだったから、もし反乱がおこされたら

｢けないから参勤交代をしたと思う。

日本人が外国にいくことを禁止し、貿易を制限する制度

キリスト教が強くなると仏教のカがよわくなると中国との友好関係がこ墲黷驍ｩらさこくをし、キリスト教を信じない人だけが貿易をできることﾉしたと思いました。

（気づいたこと）／家光は、すべて自分の利益や自分の勢力のことしか考えてｨらず、そして自分かってな政治をやりたいだけやっている。ぼくはこういう lえかたは、いやですだって、武士にしかほとんどいいことがないからです。

メリットキリスト教が広まらない

A

一揆も起こらなくなるから自分が頂点にいれる。

デメリットじゅうが入ってこないそれは徳川家光

自分たちが社会においていかれそして自分の勢力が弱まる。

メリット世界といっしょに進歩できる

B

国が栄えそして世界といっしょの位につける。

デメリットキリスト教が広がるそれは徳川家光

また一揆が起きるかもしれないから、兵士を送らなければならない

選択肢じゅうが入ってくるからそれは、軍備がととのうから、一揆にも対抗できるから

B

(15)

児童：E男

江戸幕府が大名を取りしまるために定めた制度の1っ。大名は1年ごとに ]戸と領地を往復すること、大名の妻や子は、人質として江戸のやしきに Zむことが決められました。

参勤交代をさせることによって大名はばく大な費用の負担をすることにﾈるので大名たちは反乱をおこすことができなくなるから。／参勤交代は蝟ｼの力をおさえるのに都合のよい制度だった。

江戸幕府の外国に対する政策。これによって、日本が外国へ行き来するこﾆやキリスト教を信仰することが禁止された。

ヨーロッパの国々との交流がさかんになると、二二にキリスト教信者が増ｦました。／幕府はキリスト教信の勢力が大きくなることをおそれて、キ

潟Xト教を禁止しました。キリスト教を広めない中国とオランダの商人だｯに貿易することを認めた。

徳川家光が参勤交代をさせた理由は武士に費用をかけさすことで反乱をおこすｱとができなくなり武士を支配するため。徳川家光が鎖国をした理由は、ヨー鴻bパなどの国々と交流がさかんになるとキリスト教信者が急速にふえた。家

が将軍のときに益田時貞を中心にキリスト教信者の農民をふくむ約4万人

ｪ、一揆をおこしたから。貿易をする中国はキリスト教を広めないオランダと

?早i清）だけにした。

メリットキリスト教を入れない。

A

キリスト教が広まらなくなるけど貿易ができなくなる。

デメリットポルトガルと貿易ができなくなる。

ポルトガルと貿易ができなくなり、新しくできた物などを手に入れられない。

メリットポルトガルと貿易ができる。

B

いろいろな物や文化を日本にとり入れることができる。

デメリットキリスト教が広まる。

また、キリスト教信者の反乱が起こるかもしれない。

選択肢

A

大名や農民を支配して国を治めるのが一番いいと思うので貿易ができなくなってもキリ Xト教の勢力を強めさせずに一揆をふせぐことが大切だと思いました。

(16)

児童：F男

第1

^{時復習ワークシー} ト「徳川家光の政治①」

大名は1年ごとに江戸と領地を往復するような江戸幕府が大名をとりし

う制度ですか？まるために定めた制度

②なぜ，徳川家光は参勤参勤交代じたいは大名統制のためという目的がありました。戦国大名は自

交代をさせたのだろう ^？領に割拠していましたが全国に号令する本来の武家政権は有力武士を中央に集めました。例えば鎌倉には有力御家人が住み幕府を運営しましたし室町幕府は守護を京に在京させ幕政を任せました。さすがに大名を江戸に任生させれば手薄になった国許で家臣が下克上を起こしかねないので一年ごとに在府させることで将軍に対し大名が主従関係を自覚させるようにさせたのです。

第2時予習ワークシート

^{「徳川家光の政治②」}

①鎖国とは，どういう制江戸幕府の外国に対する政策。日本人が外国へ行き来することやキリスト

度ですか？教を信こうすることが禁止された。

②なぜ，徳川家光は鎖国当時のキリスト教は植民地化への手段でした。当時のスペインは日本に比

をしたのだろう？べれば遥かに小国でしたが、現地でキリスト教を布教し信者が増加すれば扇動して現地の国家を滅ぼして植民地していました。そしてその魔の手がアジアにまで伸びていったのです。しかし家康もそのことに気づきキリス

ト教を弾圧することによって日本の植民地化を防ぎました。

第2時復習ワークシート

「前回の授業を振り返ろう！」

（前回の板書を ^なぜ、徳川家光は参勤交代をさせたのだろうか、ぼくは参勤交代じたいは大名統

見て）自分の言葉制のための目的と反乱させないための目的だと思いました。鎖国もなぜしたのだ

でまとめよう！ろうか、当時のキリスト教は植民地化への手段でした。スペインは、日本に比べれば遥かに小国でしたが、現地でキリスト教を布教し信者が増加すれば扇動して現地の国家を滅ぼして植民地していました。そしてその魔の手がアジアにまで伸びていったのです。しかし、家康もそのことに気づきキリスト教を弾圧することによって日本の植民地化を防ぎました。そして、家光のときに鎖国までなってしまったんだと思いました。／鎖国は、日本の文化はいいけど、輸入などの、外国の文化がはいってこないので、鎖国をするのはよくなかったんだと思いました。

家康や家光は、鎖国などのことを考えていたなんてすごいと思いました。

第4時予習ワークシート

「ワークシート（未来予測シート）」

メリットキリスト教を入れない

それは徳川家光キリスト教が広まらないですむ

A

^{にとってどうか}

デメリソトポルトガルと貿易ができなくなる

それは徳川家光ポルトガルの文化が伝わってこなくなるにとってどうか

B

メリットポルトガル人と貿易ができる

(17)

それは徳川家光にとってどうかデメリットそれは徳川家光にとってどうか

いろいろな文化が伝わってくる

キリスト教が広まる

キリスト教が広まって、信者がふえてしまう

選択肢

B

ポルトガルと貿易をすることによって、仲良くなって戦争もなくなるし、技術や、食べ物や文化が伝わってきて、伝わってきた食べ物によって栄養がとれて、人間の生きれる、年数がふえて平和になるキリスト教が広まっても、食べ物がふえたら生きていける。

(18)

児童：G男

江戸幕府が大名を取りしまるための制度の1つで1年ごとに大名が江戸

ﾆ領地を往復すること。大名妻と子は人質になり江戸に住む。

家光はすべての大名をあやつり支配しようと考え、費用、妻子をかけさしﾄ取りしまれば言うことは聞くだろう思ったのだからと思う。大名行列の

桙ﾉもほかの国を通るので殺される場合があってもし反たいしたとして

熕嵭ﾍがなく勝てるからと思った。

江戸幕府の外国に対する政策。これで日本人が外国へ行き来することやキ潟Xト教を信仰することを禁止する制度。

外国の文化が日本に入ることによって自分の国への悪いことになりそうｾから鎖国をしたのだと思う。だから貿易は、キリスト教が信仰していな

｢所にした。

参勤交代とは、莫大な費用を使わして各地の大名に江戸を往復させることでさ轤ﾉ人質を取ること。／それによって武具や鎧を買わせなくし、反乱をさせなｭできる。／朱印船貿易は海外渡航・帰国を禁止のため出島でやった。それとﾆもにキリスト教の信仰者や一揆をおささえるための鎖国。／これらのことに謔ﾁてさまざまな、人やできごとを支配する家光だった。ということだと思っ

ｽ。

メリットキリスト教がひろまらない／信者の力を弱められる

A

それは徳川家光にﾆってどうか

家光側が有利になることによって一揆がおこらない。

デメリットポルトガルとの貿易ができない／文化を取り入れないそれは徳川家光に

ﾆってどうか

外国からおいていかれ、外国からの信者がなくなる。

メリットポルトガルと貿易ができる／文化を取り入れれる

B

それは徳川家光にﾆってどうか

外国についていけて勢力も上がっていく。

デメリットキリスト教が広がる／反乱が多くなるそれは徳川家光に

ﾆってどうか

村や街の人たちを取りしまりにくくなる。

選択肢

B

だれでも人の支えが必要だし、貿易をすることで外国からの遅れがなくなるわけでべつﾉキリスト教を敵にまわさず仲間にすればいいと思った。

(19)

児童：H男

地方文化

はんぱつできないため

日本人が外国へ行くことをきんし

こわかったから

（前回の板書をｩて）自分の言葉ﾅまとめよう！

さ国はキリストをこないためにきんしした。参勤交代は人質はしろに大名はりょ

､ちにりょうちからしろへあるいてきた。大阪から江戸まで1キロはかかる。

メリソトポルトガル人らいこうをきんしする

A

しんぽがおくれる

デメリットぼうえきができなくなるそれは徳川家光

世界からおくれる

メリットぼうえきをっづける

B

キリストが広まる

デメリソトまたいっきがおこるそれは徳川家光

えんぐんが3回もくる

選択肢

@A

キリストを入れないため

(20)

児童：1男

江戸幕府が大名を取りしめるために定めた制度大名のつまや子は人質とｵて江戸のやしきに住むことが決められた。ばくだいなかねもっかう

その本質は将軍と大名との主従関係のかくにんで大名にとって将軍の奉

はなんといっても軍役負担となります／家光は金をつかわせるために

竄轤ｹていることがしらべてわかったぶきなどをかうお金をつかわせる第2時予習ワークシート「徳川家光の政治②」

江戸幕府の外国に対する政策。これによって日本人が外国へ行き来するこﾆがキリスト教を信仰することが禁止されていまる

キリスト教の禁止と貿易の統制の2つの意味がある。キリスト教徒はエオバ窿Lリスト教を主と仰ぐわけですから将軍をせんとうにして行動している。

参勤交代は家光が命をまもるために金をつかわせぶきをかえないようにするためにﾆ光は参勤交代をさせたとゆうこと／鎖国はキリスト教をおそれている家光は、キ

潟Xト教の方がせいりょくがたかく教えがこわかったのできまりをつくって支配す驍ｱと／家光は参勤交代や鎖国をつくり自分のためにやったみたいでさいやくな人ｾと思う少しはみんなのことをかんがえなくてはならないと思う

A

ポルトガルとキリスト教がぶつかって一揆になってしまうから

デメリソトポルトガルと貿易ができなくなるそれは徳川家光

貿易ができなくなり食料がてにはいらず世界におくれてしまう

メリットポルトガルと貿易ができなくなる

B

食料がへりじゅうなどの色々なぶんかがこなくなる

キリスト教が広まるとせいりょくがつよくなりせんそうになるかもしれない

選択肢

B

メリット／ポルトガルと貿易ができると日本だけでなくポルトガルとゆう外国のものをと閧｢れれるからです／デメリット／7点なのはキリスト教が広まり一揆がおこりあと一3点ﾍぶんかをとりいれることができるから

(21)

児童：J男

1年ごとに江戸と領地を往復しなければならない。大名の妻や子は、人質ﾆして江戸のやしきに住むこと。

反乱が起きにくくなるため。／理由、／江戸と領地を往復するため、ばく蛯ﾈ費用（半分以上）の負担がかかるため、武器や食料が足りない可能性ｪあるから反乱が起きにくくなると思う。

日本人が外国へ行き来することやキリスト教を信仰することが禁止され驍ｱと。

家康は、キリスト教の考えが政治を乱すものになると考えて。信者の反乱おそれて。だけどキリスト教を広めない、中国とオランダにかぎり、貿ﾕ港は幕府が直接治める長崎の出島にかぎった。

第2時復習ワークシート「前回の授業を振り返ろう1」

前回の学習で、常田先生と、参勤交代をおこったのだろう。なぜ、鎖国をしたのｾろうと言うことについて、学習しました。／（前回の学習のまとめ）／なぜ参ﾎ交代をしたかと言うと、費用がかかり（武器、食料、など）戦争などの反乱をｨさめるためと、大名を支配する目的で参勤交代をさせました。鎖国をしたのは、

f易を制限、独占するため、キリスト教の信者をおそれたのもあったから鎖国をｵました。これも大名を支配するためだと考えました。参勤交代と鎖国をした目 Iは、大・名を支配するためだと思います。

メリソトキリスト教を入れない

A

一揆がなくなるから／キリスト教を入れないことはいいこと。

デメリットポルトガルと貿易ができなくなるそれは徳川家光

ポルトガルと貿易ができなくなる。／世界においつけない。

メリットポルトガル人と貿易できる

B

ポルトガルと貿易できることは、／とても良いことポルトガルの文化が日本ﾉ／入ってくることは良いこと。

キリスト教が広まると／また一揆がはじまるからいや。

選択肢

A

僕の選択はAです。理由は、ポルトガルと貿易できなくなっても日本の文化で自給自足がﾅきると思ったからです。

(22)

児童：K男

お金をわざとつかわせる。／はんらんをおこさせないようにする。

はんらんをできないようにするため。はんらんするためにお金をつかわせﾈいため。

外国人をそこにすませてぼうえきをそこでしかしない。そこだけにせいげ

する。さこくから日本ににもつがくるときはチェックされてOKの場合ﾍ日本に持ちこまれる。OKじゃない場合はもちこまれない。もちかえら

ｳれる。いろいろなものがはこばれてきた。

ぼうえきをそこにげんていして外国人を日本に入れないようにしている。

^その理由はキリスト教をひろめさせないため。ひろがったらいっきがお

ｫるから

このじだいの人々はしはいされていきていた。めいれいにはさからえなくてさか轤ﾁたらころされたりする。／ぼうえきのせいげん⇔どくせん

メリットキリストを入れない

A

よい

デメリット世界からおいていかれる。ぼうえきできないそれは徳川家光

よくない

メリソトぼうえきできる。

B

よい

デメリットキリスト広まるそれは徳川家光

わるい

選択肢

@B

もし反乱がおきたら12万だったけど（前は）今度はもっとおくればいいだけだから。

(23)

児童：L男

江戸幕府が大名を取りしまるために定めた制度の1つ。大名は1年ごとに ]戸と領地を往復すること大名の妻や子は、人質として江戸のやしきに住ﾞことが決められた。

・将軍と大名の主従関係の確認のため。／・将軍に対する忠誠心の証しとｵた。／・副次的に大名経済力の削減をするため。

江戸幕府の外国に対する政策。これによって、日本人が外国へ行き来するｱとやキリスト教を信仰することが禁止されました。また中国とオランダﾈ外の国との外交や貿易も制限されました。

鎖国のおかげで、日本の伝統文化が海外から評価されるようになりましｽ。／鎖国していなかったら、武士や刀などが日本から消えて、西洋風の囎ｨであふれていたかもしれません。

参勤交代は徳川家光が将軍と大名との主従関係の確認のために定めた制度で、大ｼ経済力の削減をするのが徳川家光の狙いだったと思う。／鎖国はオランダと清ﾈ外の国の日本への行き来を禁止する制度で、幕府だけが貿易できたり、外国か

轤ﾌ攻撃をうけなかったりといいこともいっぱいあったが、科学や産業の発展がｨくれ世界の進歩からとりのこされることになった。参勤交代や鎖国は支配する

ﾆいう目的だと思う。

メリットキリスト教を入れない。

A

キリスト教信者がまた一揆をおこすことがなくなるから安心できる。

科学や産業の発達がおくれ、世界の進歩からとりのこされることになるため、

ﾆても不便。

メリットポルトガルと貿易ができる

B

いろんな物が伝わってきて、科学や産業が発展することになるので、とてもﾖ利。

農民などが一揆がまたおこったり幕府の命令を聞かなくなったりするため、

ﾆてもいやなこと。

第4時授業ワークシート「徳川家光の選択」より，選択揚面での記述

選択肢

@A

キリスト教を入れないため一揆がおこらなくなるため安心して政治ができるから。ポルト Kルからいろんな物が伝わらなくなるけど、日本は文化をつくれないわけでもないのであﾜり悪いことではないと思ったから。

(24)

児童：M男

第1時復習ワークシート

^{「徳川家光の政治①」}

①参勤交代とは，どうい各藩の大名を定期的に江戸に出させること。／各藩に財政的負担を取らせ

う制度ですか？おまけに人質も取るという、制度で鹿児島や大分、佐賀など江戸から遠い藩は、単身赴任したらしい。／江戸の人口の半数が藩ということもあった

らしい。

②なぜ，徳川家光は参勤・各藩に財力をつけるため／・信頼のおけない大名は遠ざけるため／・権

交代をさせたのだろう ^？力は、対抗する他の勢力をおさえるため／・武士の戦力が一番上にするため／・権力者は、対抗する勢力をおさえて莫大な費用を、あるため、財力をつけることで権力を守ることができたたから。／・幕府の考えと異なる、

キリスト教を俳降するため。

第2時予習ワークシー

ト「徳川家光の政治②」

①鎖国とは，どういう制・徳川幕府が日本人の海外交通を禁止したこと。／・外国船の来航を規制

度ですか？したこと。「解禁」という新しい言葉に変えるという議論もある。／・近年「鎖国」は無かったと考える人が多い。「鎖国」は明治時代から使われ

るようになった。／・「鎖国は」日本だけでなく、東アジアでもあったそ

うだ。

②なぜ，徳川家光は鎖国・当時日本は、銀の産出量が世界二位で他国に取られる前に、鎖国をした

をしたのだろう？と考えられています。世界一位はノビスパン（現在のスペイン）／・徳川幕府が貿易を独占するため。／・大阪で集めた税金が東京に来なく、来て

も、少なくなってくるそうで貿易を独占して、金をもうけるため。／・キリスト教を放置すると幕府に害が出るから。／・他国に幕府をほろぼされ

るから。

第2時復習ワークシート

「前回の授業を振り返ろう！」

（前回の板書を見参勤交代をさせた理由は、1つ目、支配をして、反乱させない。2つ目、ばく大

て）自分の言葉でな費用を交通の整備や地方を発達させるためだと思います。／鎖国をさせた理

まとめよう！ ^由は、 1つ目支配するため。2潮目、当時、銀の産生量が世界二位で他の国に銀をうばわれたくなかったからだと思います。／まとめ／家光は、日本を悪くならないように、日本を守っていたために、このような制度を行ったんだと思い

ま

した。

第4時予習ワークシート

「ワークシート（未来予測シート）」

それは徳川家光キリスト教を入れないとなると、島原天草一揆の次にまた、次の一揆が起こにとってどうかってしまう。

A

^{デメリット} ポルトガルと貿易ができなくなる

それは徳川家光世界が進歩している中、日本だけが取り残されてしまい、残念だが日本の物にとってどうかが外国に伝わらないので日本独自の文化ができるかもしれないので逆にメリ

ットかもしれないと思う。

(25)

B

メリットそれは徳川家光にとってどうかデメリットそれは徳川家光にとってどうか

ポルトガルと貿易ができる

日本にはない、物が入ってきて、人々の生活の支えとなり豊かになり貿易大

国となる。

キリスト教が広まる

日本がキリスト教信者ばかりになり、のっとられてしまう可能1生が高い

選択肢

A

キリスト教を入れないと安心して政治ができるし、また、一揆も起こらないポルトガルと貿易をしなくても、自給自足すれば良いと思う。

24

(26)

児童：N男

江戸に1年に1回出勤をする。

その本質は将軍と大名の主従関係の確認。大名にとって将軍の最大奉公ﾍ、何といっても軍役負担となる。

海外からの貿易をやめる。

鎖国、これはキリスト教の禁止と貿易の統制といった2つの意味がある。

Lリスト教徒はエホバやキリストを主と仰ぐわけですから将軍を頂点とｵた幕藩支配体制とは相容れませんから、禁止した。また西国大名が貿易ﾉよって経済力を蓄え富裕化すれば、幕府にとっては脅威となりますからｱれを長崎奉公を通じて統制しました。

1、参勤交代をさせたのは、人質や費用をとることで武士たちがしはいすること。

蝟ｼたちから費用をとることによって武器が買えなくして，反乱をさせないたﾟ。2、徳川家光がなぜ鎖国をしたのかというと、家光はキリスト教が広まるの

おそれていた。だから鎖国をしたのだと思う。家光はキリスト教が広まるのおそれていた。だから鎖国をしたのだと思う。家光はキリスト教を広めない。

Iランダや中国だけに出島でくらすことをゆるした。でもほかの国は、帰るこﾆもできない人や、いきたいけどいけない人だっていた。

A

キリスト教を広めてほしくはない家光はラッキー

貿易をしていると輸入ができる。

メリットポルトガル人と貿易ができる

B

キリスト教が広まる。

デメリットキリスト教が広まる。

キリスト教が広まりキリスト教信者が増える。

選択肢キリスト教信者が増えてもポルトガル人との貿易ができるようになり、いろいろな物を A入できるようになるから。

B

(27)

児童：0男

かくはんの大名を定期的に江戸に出仕させる事により各はんに財政的負 Sかけると共に人質をも取るための江戸ばくふの制度

財政を左（？）くないよう／参きんに随行する家臣の数を減らすため

国の一部でしか貿易できないようにした。

徳川家康は外国とのカを入れました、また朝鮮と粘り強く話し合い、豊臣 G吉が兵を送って以来とだえていた国交を回復させました

ぼくは、鎖国のことがキライで、なぜできたのかと思いました。そして、キリ Xト教を教えた、フランシスコ・ザビエルのことが今だによく分かりませんで

ｵた。そして、徳川家光は、なぜ、参勤交代を作り、なぜ鎖国も作ったのかよｭ分かりません。今、鎖国や参勤交代とかがなくてとてもよかったです。

A

徳川達が強くなっていった。

デメリットポルトガルと貿易ができなくなるそれは徳川家光

てっぽうなどが日本にこなくなり、弱くなる

メリットポルトガル人とぼうえきができる

B

てっぽうなどが日本に来て勢力が強まる

デメリソトキリスト教が広まるそれは徳川家光

キリスト教の教えが政治を乱すから。

選択肢キリスト教が広まってもとめればいい

第1時学習指導案・・

資料

学習指導案…

第1時学習指導案・・

第2時学習指導案・・

第3時学習指導案・

第4時学習指導案・

ll︻∠34

第2時予習ワークシート 第2時復習ワークシート 第3時授業ワークシート

55〆078Qノ

各児童のワークシート記述内容・

男子（A男〜T男）・・

女子（A子〜Q子）・

授業記録……

第1時授業記録 第2時授業記録 第3時授業記録・

第4時授業記録

第1時学習指導案

O徳川家光が、

なぜ徳川家光は参勤交代をさせたのだろう？

第2時学習指導二

0徳川家光が、

1 なぜ徳川家光は鎖国したのだろう？

第3時学習指導案

なぜ徳川家光はポルトガルの来航を禁止したのだろ

OAとBの選択肢及

第4時学習指導案

自分が徳川家光だったらどんな選択をするだろう？

選択をするだろ

舎（ ）

②が置徳少隊 鯵聖誕κδさ雌のたうア

セ辱補∴ズ 沖＾こト

ー饗姦

鰯娩∵♂ 欝謬 諺蕪馨蒙

．っ嚢二桟 ゆ︶

①塗鯉乙ぱ，ゆ・う隼渡τすが2

前回の授業をふりかえろう！

id s MZ iM−ZSii

澱勤7＋ B全自囲 9

闘圃鐘鵜ガ

r． 一 iL． ．r． b

駅吉一・

ll蕩勤茱印船賜ラ／塀

磯梱屠・艶

船樗艦参1芸）1鞠

自分の言辞でまとめよう！

： 照噂

．、・ @ f・・1三｛i霊

tr穿ン

只聯年 il

こ」

トニ墨：鶏を繍l

霧 1

ワークシート

、 ｼ前：

A 「國

1それは徳川家光にとってどうか1

r國 k

﹁ノ

1それは徳川家光にとってどうか1

B 國 ﹁ノ

1それは徳川家光にとってどうか1

1デメリット1 ﹁ノ

1それは徳川家光にとってどうか1

﹁卑鋼e米騒⁝翠﹂⊥ーム心lD蝋鄭壇曽無

徳川家光の選択 名前：

目的

Ψ

問題の兜生 豊

遇択肢をつくる

1デメリツH 予測する

1デメリツ日

︑ 匠

遇択 ＼

児童：A男

A

B

A

児童：B男

A

B

第2時予習ワークシート第2時復習ワークシート第3時授業ワークシート

第1時授業記録第2時授業記録第3時授業記録・

舎（）

②が置徳少隊鯵聖誕κδさ雌のたうア

セ辱補∴ズ沖＾こト

鰯娩∵♂ 欝謬諺蕪馨蒙

．っ嚢二桟ゆ︶

r．一 iL．．r． b

：照噂

霧 ¹

、ｼ前：

B 國 ^﹁ノ

徳川家光の選択 ^名前：

問題の兜生豊

遇択＼

する。さこくから日本ににもつがくるときはチェックされてOKの場合ﾍ日本に持ちこまれる。OKじゃない場合はもちこまれない。もちかえら