＜資料＞
2011(平成 23)年度鳥取大学教員免許状更新講習実施状況
教 職 教 育 部 門
は じ め に
2010 年 4 月 の 大 学 教 育 支 援 機 構 の 組 織 改 組 に よ り 設 置 さ れ た 教 育 セ ン タ ー・教 職 教 育 部 門 で は ，鳥 取 大 学 教 員 免 許 状 更 新 講 習 の 講 座 企 画 お よ び コ ー デ ィ ネ イ ト を ，組 織 改 組 前（ 2009 年 度 ま で は 生 涯 教 育 総 合 セ ン タ ー ・ 教 職 教 育 部 門 ） の 2008 年 度 か ら 担 当 し て き て い る 。 こ こ で は ， 2011 年 度 の 更 新 講 習 の 運 営 体 制 と 受 講 状 況 等 を と り ま と め て お く 。１ ． 運 営 ・ 実 施 体 制
鳥 取 大 学 で は 講 習 開 設 に あ た り ，予 備 講 習 実 施（ 2008 年 度 ）よ り 全 学 レ ベ ル の 教 員 免 許 更 新 講 習 専 門 委 員 会 を 設 置 し ， 運 営 事 務 は 学 生 部 教 育 支 援 課 教 職 教 育 係 が 担 当 し て い る 。 実 施 体 制 等 は 昨 年 度 と ほ ぼ 同 じ く 次 の と お り で あ る 。＜ 講 習 実 施 体 制 ＞ 実 施 責 任 者 ： 教 員 免 許 状 更 新 講 習 専 門 委 員 会 委 員 長 （ 教 育 セ ン タ ー 長 ） 副 責 任 者 ： 教 育 セ ン タ ー ・ 教 職 教 育 部 門 長 教 育 セ ン タ ー ・ 教 職 教 育 部 門 （ 講 座 企 画 ・ 調 整 ） 学 生 部 教 育 支 援 課 長 （ 事 務 責 任 者 ） 全 体 運 営 事 務 担 当 ： 学 生 部 教 育 支 援 課 教 職 教 育 係 (事務職員 2 名、事務補佐員 1 名) ＜ 講 習 当 日 の 基 本 運 営 体 制 ＞ ○ 講 座 責 任 者 （ 講 座 担 当 教 員 ）， 講 座 担 当 者 （ 事 務 職 員 1 名） ☆ 運 営 補 助 事 務（ 必 要 に 応 じ て 配 置 ）：実 施 事 務 室 担 当（1 名），受付補助業務（1 名）， 駐 車 誘 導 担 当 （ シ ル バ ー 人 材 セ ン タ ー 依 頼 1 名） ○ 運 営 協 力 ： 米 子 会 場 （ 鳥 取 大 学 米 子 キ ャ ン パ ス 医 学 部 学 務 ・ 研 究 課 長 ） 倉 吉 会 場 （ 鳥 取 短 期 大 学 教 務 課 長 ） ＜ 当 日 ま で の 資 料 等 準 備 補 助 ＞ 学 生 部 教 育 支 援 課 事 務 補 佐 員 （1 名） 鳥 取 大 学 フ ァ ー ス ト ジ ョ ブ 支 援 室 （5 名） 教 員 免 許 状 更 新 講 習 専 門 委 員 会 教育研究論集 第 2 号（2012 年 3 月発行）
年 度 比 １ ３ 講 座 増 ） を 開 設 し た 。 全 体 の 受 講 状 況 は 表 １ の と お り で あ っ た 。 鳥 取 大 学 の 特 色 と し て は ， 昨 年 度 同 様 ， 地 方 国 立 大 学 で あ る が ， 隣 接 の 兵 庫 県 北 部 や 島 根 県 ， 岡 山 県 な ど 県 外 か ら の 受 講 者 が 447 人 と ，受 講 者 数 全 体 の 17.25%を 占 め て い る 点 が あ げ ら れ る 。な お ，必 修 講 座 ， 選 択 講 座 別 の 受 講 状 況 は 表 ２ お よ び 表 ３ の と お り で あ る 。 表 1 更 新 講 習 受 講 者 全 体 状 況 （ 単 位 ： 人 ） 必 修 ・ 選 択 合 計 （ 延 人 数 ） 受 講 定 員 受 講 者 数 左 の 内 訳 県 内 県 外 2,939 2,592 2,145 447 表 ２ 受 講 状 況 （ 必 修 講 座 ） （ 単 位 ： 人 ） 会 場 講 座 の 名 称 講 師 受 講 定 員 受 講 者 数 左 の 内 訳 県 内 県 外 米 子 市 (7 月 ) 教 育 の 最 新 事 情 河 合 務 ， 大 谷 直 史 ， 小 枝 達 也 ， 山 根 俊 喜 ， 柿 内 真 紀 ， 小 椋 孝 昭 150 149 142 7 鳥 取 市 (8 月 ) 教 育 の 最 新 事 情 児 島 明 ， 河 合 務 ， 高 取 憲 一 郎 ， 高 橋 千 枝 ，山 根 俊 喜 ，小 林 勝 年 ， 小 椋 孝 昭 200 199 161 38 鳥 取 市 (10 月 ) 教 育 の 最 新 事 情 大 谷 直 史 ，河 合 務 ，寺 川 志 奈 子 ， 高 橋 千 枝 ，塩 野 谷 斉 ，奥 野 隆 一 ， 小 林 勝 年 200 147 114 33 倉 吉 市 (11 月 ) 教 育 の 最 新 事 情 大 谷 直 史 ，児 島 明 ，高 取 憲 一 郎 ， 高 橋 千 枝 ，塩 野 谷 斉 ，奥 野 隆 一 ， 柿 内 真 紀 150 129 116 13 （ 受 講 者 合 計 ） 700 624 533 91
表 ３ 受 講 状 況 （ 選 択 講 座 ） （ 単 位 ： 人 ） 会 場 講 座 の 名 称 講 師 受 講 定 員 受 講 者 数 左 の 内 訳 県 内 受 講 者 数 県 外 受 講 者 数 鳥 取 市 日 本 経 済 を い か に 再 生 す る か 藤 田 安 一 50 49 39 10 米 子 市 生 命 科 学 ・ 再 生 医 学 の ト ピ ッ ク ス 竹 内 隆 40 39 35 4 鳥 取 市 交 錯 す る 「 自 己 」 と 「 他 者 」 － 教 育 ・ 歴 史 認 識 を 通 し て － 一 盛 真 100 99 84 15 鳥 取 市 新 し い も の づ く り ・ 技 術 教 育 の 理 論 と 実 践 土 井 康 作 20 20 20 0 米 子 市 交 錯 す る 「 自 己 」 と 「 他 者 」 － 教 育 ・ 歴 史 認 識 を 通 し て － 一 盛 真 100 76 60 16 米 子 市 微 生 物 と 人 間 生 活 會 見 忠 則 100 86 67 19 鳥 取 市 宮 沢 賢 治 と 音 楽 新 倉 健 40 40 34 6 鳥 取 市 鳥 取 砂 丘 の 教 育 活 用 を め ざ し て （ 地 理 ・ 地 学 編 ） 小 玉 芳 敬 20 20 17 3 鳥 取 市 考 古 学 と 関 連 諸 科 学 に よ る 歴 史 復 元 高 田 健 一 40 39 28 11 鳥 取 市 微 生 物 と 人 間 生 活 會 見 忠 則 100 98 68 30 鳥 取 市 社 会 学 入 門 － 社 会 を 構 造 的 に 捉 え る こ と － 仲 野 誠 40 40 37 3 米 子 市 社 会 を 動 か す シ ス テ ム （ 人 口 減 少 ・ 高 齢 社 会 の 最 前 線 ） 谷 本 圭 志 40 40 39 1 鳥 取 市 新 し い 中 学 校 理 科 の 理 論 と 実 践 高 橋 ち ぐ さ 30 15 14 1 鳥 取 市 新 し い 美 術 教 育 の 理 論 と 実 践 喜 久 山 悟 20 20 14 6 鳥 取 市 流 れ と 熱 の 世 界 川 添 博 光 60 34 25 9 米 子 市 神 話 の 東 西 の 流 れ － 因 幡 の シ ロ ウ サ ギ 神 話 関 連 － 門 田 眞 知 子 30 29 26 3 鳥 取 市 「 日 本 語 」 の 形 成 榎 木 久 薫 40 40 29 11 米 子 市 基 礎 か ら 分 か る 昆 虫 学 中 秀 司 50 49 46 3 鳥 取 市 手 書 き 文 字 の 歴 史 と 文 化 住 川 英 明 30 30 21 9 鳥 取 市 新 し い 数 学 教 育 の 理 論 と 実 践 － 教 材 開 発 と 授 業 構 成 － 矢 部 敏 昭 40 35 24 11 鳥 取 市 歌 う 楽 し み，コ ー ラ ス す る 喜 び 西 岡 千 秋 40 39 31 8 米 子 市 地 球 環 境 問 題 と 森 林 生 態 系 佐 野 淳 之 40 40 35 5 教育研究論集 第 2 号（2012 年 3 月発行）
鳥 取 市 算 数 教 育 の 教 材 作 り 溝 口 達 也 40 40 28 12 米 子 市 教 員 が 知 っ て お き た い 生 徒 の 健 康 ： と っ さ の 時 の 対 応 と 心 肺 蘇 生 法 の 新 し い 教 育 法 の 紹 介 本 間 正 人 50 50 48 2 米 子 市 児 童 生 徒 の 心 身 の 発 達 と 諸 問 題，そ の 支 援 ・ カ ウ ン セ リ ン グ 前 田 隆 子 50 50 46 4 鳥 取 市 新 し い 国 語 科 の 教 材 づ く り （ 中 学 ・ 高 校 編 ） 小 笠 原 拓 40 21 18 3 鳥 取 市 フ ラ ン ス に お け る 国 家 と 宗 教 の 関 係 史 柳 原 邦 光 40 10 5 5 鳥 取 市 難 読 英 語 文 献 を 読 む 吉 村 伸 夫 10 3 3 0 米 子 市 新 し い 国 語 科 の 授 業 づ く り （ 小 学 校 編 ） 小 笠 原 拓 40 40 39 1 米 子 市 新 し い 算 数 教 育 の 理 論 と 実 践 － 教 材 開 発 と 授 業 構 成 － 矢 部 敏 昭 40 40 38 2 鳥 取 市 言 葉 と コ ン ピ ュ ー タ ー 村 田 真 樹 20 20 20 0 鳥 取 市 こ と ば と 論 理 田 畑 博 敏 40 39 33 6 鳥 取 市 異 文 化 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 筏 津 成 一 40 40 34 6 米 子 市 か ら だ き づ き ・ か ら だ ほ ぐ し 佐 分 利 育 代 40 39 39 0 倉 吉 市 特 別 支 援 教 育 に お け る ラ イ フ ス テ ー ジ に 応 じ た 生 涯 発 達 支 援 ～ 乳 幼 児 期 と 青 年 期 に 注 目 し て ～ 國 本 真 吾 30 30 28 2 鳥 取 市 新 し い 家 庭 科 教 育 の 理 論 と 実 践 福 田 恵 子 20 20 19 1 鳥 取 市 新 し い 音 楽 教 育 の 理 論 と 実 践 （ 幼 ・ 小 ） 小 川 容 子 20 20 14 6 倉 吉 市 小 学 校 外 国 語 活 動 の 理 論 と 実 践 川 口 康 子 40 38 37 1 鳥 取 市 英 語 の 歴 史 と 英 国 の 地 名 福 元 広 二 30 28 19 9 鳥 取 市 竹 取 物 語 と 竹 取 説 話 田 中 仁 30 18 7 11 鳥 取 市 「 善 行 」 の 行 方 － 近 世 ・ 近 代 の 地 域 と 民 衆 像 － 岸 本 覚 40 21 11 10 倉 吉 市 地 域 と 学 校 に お け る 健 康 と 体 力 － 楽 し く 走 る ・ 歩 く － 関 耕 二 40 40 36 4 米 子 市 読 字 障 害 児 の 理 解 と 指 導 関 あ ゆ み 30 30 29 1 鳥 取 市 憲 法 再 入 門 中 村 英 樹 50 47 30 17
米 子 市 思 春 期 の 身 体 発 育 を め ぐ っ て 松 本 健 治 30 30 29 1 米 子 市 新 し い 英 語 教 育 の 理 論 と 実 践 足 立 和 美 30 28 16 12 鳥 取 市 迫 り く る 財 政 破 綻 藤 田 安 一 50 18 10 8 倉 吉 市 自 然 の 中 の 遊 び を 教 育 ・ 保 育 現 場 に 生 か そ う ～ 体 験 学 習 法 を 用 い て ～ 近 藤 剛 24 22 20 2 倉 吉 市 食 育 と 栄 養 野 津 あ き こ 40 40 39 1 鳥 取 市 地 域 福 祉 の 推 進 と 学 校 の 役 割 竹 川 俊 夫 40 39 35 4 鳥 取 市 粘 土 の 造 形 石 谷 孝 二 15 15 14 1 鳥 取 市 地 域 学 入 門 柳 原 邦 光 100 61 34 27 （ 受 講 者 合 計 ） 2,239 1,968 1,612 356
３ ． 今 後 の 講 習 運 営 に 向 け て
2011 年 度 の 講 習 運 営 を 振 り 返 り ，講 習 運 営 に 関 し て ，効 果 の あ っ た 点 ，困 難 が あ っ た 点 ，お よ び 今 後 の 検 討 課 題 を 簡 単 に と り ま と め て お く 。（ １ ） 運 営 上 の 効 果 が あ っ た 点
・ 必 修 講 座 会 場 を ， 昨 年 度 に 引 き 続 き ， 東 部 地 区 （ 鳥 取 市 ） ・ 西 部 地 区 （ 米 子 市 ） ・ 中 部 地 区 の 倉 吉 市 （ 鳥 取 短 期 大 学 ） で 開 設 し ， 地 理 的 バ ラ ン ス が と れ た 。 ま た ， 受 講 見 込 み 数 に 合 わ せ て 東 部 地 区 で 今 年 度 は １ 講 座 増 設 し ， 計 ４ 講 座 を 開 設 す る こ と に よ っ て ， 需 要 に 応 え る こ と が で き た 。 ・選 択 ５ ４ 講 座 開 設 し ，昨 年 度 よ り １ ３ 講 座 増 や し ，受 講 人 数 の 少 な い 講 習 も あ っ た が ， 概 ね 受 講 者 か ら の 評 判 も よ く ， 需 要 に 応 え る こ と が で き た 。 ・ 昨 年 度 の 効 果 を も と に ， 同 じ く 教 育 支 援 課 全 体 で 事 務 運 営 等 を 実 施 し た の で ， 運 営 に 余 裕 を も つ こ と が で き た 。 ・ 今 年 度 も 視 覚 障 害 者 の 受 講 を 受 け 入 れ る （ 1 名 ） こ と に な り ， 事 前 打 ち 合 わ せ 等 を 詳 細 に 行 い ， 必 修 １ 講 座 を 無 事 終 了 す る こ と が で き た 。 運 営 に あ た っ て は ， 今 年 度 も 文 部 科 学 省 に 対 し て ， 教 員 講 習 開 設 事 業 費 等 補 助 金 （ 免 許 状 更 新 講 習 障 害 者 支 援 事 業 ） の 申 請 を お こ な い ， 活 用 し た 。 ・ フ ァ ー ス ト ジ ョ ブ 支 援 室 （ 昨 年 度 か ら 鳥 取 大 学 に 設 置 さ れ た 附 属 特 別 支 援 学 校 卒 業 生 を 含 む 障 が い 者 雇 用 の 一 環 ） の ス タ ッ フ に ， 今 年 度 も 資 料 印 刷 お よ び 資 料 セ ッ ト 作 業 を 依 頼 し ， 学 内 の 互 恵 的 な 協 力 体 制 が と れ た 。 ・ 貸 出 用 ざ ぶ と ん を 準 備 し ， 教 室 の 座 席 等 の 環 境 改 善 に 一 定 の 効 果 が あ っ た 。（ ２ ） 運 営 上 の 困 難 が あ っ た 点
・ 受 講 生 数 と 講 義 室 の 広 さ （ 座 席 数 ） が 比 例 し な い 講 習 が あ っ た 。 教育研究論集 第 2 号（2012 年 3 月発行）講 者 へ の 連 絡 完 了 ま で に 時 間 が か か っ た 。
