探究科
Course Guide
2018
自ら
探
し、
究
める力が
１
２
探究科のコンセプト
課題設定
課題発見 問題提起情報収集
実験・観察 ﾌｨｰﾙﾄﾞﾜｰｸ整理・分析
他者との協働 話し合い活動まとめ・表現
プレゼンテー ション 思考力 判断力 表現力私たちを取り巻く社会では、人工知能をはじめ様々な技術革新がなされる中、産業構造は大
きく変化し、インターネットなどの通信手段の急激な普及により、社会のグローバル化も大き
く進展してきました。また、世界各地での異常気象や紛争、そして、身近なところでは少子高
齢化の問題など、現代は予測困難な社会と言えます。
このような状況では、多様な人々と協力し、主体的、能動的に人生を切り拓いていく力が必
要となります。知識の量だけではなく、それをいかに活用するか、自ら課題を見つけ解決して
いく、思考力と判断力、表現力が問われています。これらの力は、これからの時代に求められ
る「学力の３要素」に含まれる力であり、高大接続改革においても、重視されているところで
す。
このような資質・能力を身に付けるため、本校では半世紀近い歴史のある「理数科」の取組
の成果を踏まえ、平成３０年４月に新たな学科として「探究科」を設置します。質の高い深い
学びを通して、新しい時代に求められる探究力を育成し、未来を拓く次代のリーダーを育てた
いと考えています。あなたも、未来に向けて「探究」の扉を開いてみませんか。
大学等での学修の基盤となる学力の育成
探究科とは
探究科では、高い知識と技能の確
実な習得を基礎に、
「課題の設定」
「情
報の収集・分析」
「考察・判断」
「ま
とめ・表現」
等の探究型学習を積極
的に展開することにより、学習内容
のより深い「理解・定着」を図るこ
とを重視します。
難関大学への進学をめざす中、質の高い深い学びを通し、知識・技能の真の理解・深
い理解を図るとともに、専門的な研究活動や教科の発展的な学習を推進することによ
り、思考力や判断力、表現力などを高め、大学等における高度でより能動的な学修につ
ながる学力を育みます。
新しい時代に求められる探究力の育成
自ら課題を発見し、その解決をめざして他者と協働しながら、学習成果を様々な形で
表現していく活動に積極的に取り組むことにより、これからの時代に必要な情報活用能
力や課題解決能力、表現力、コミュニケーション能力等を育み、次世代のリーダーの育
成を図ります。
探究力
教育課程概要と５教科の概要
平成３０年度入学生用
３
４
１年次
２年次
３年次
科
目
国語総合 現代社会 家庭基礎 理数数学Ⅰ 理数化学 理数生物 総合英語 英語表現 社会と情報 体育 保健 音楽Ⅰ 美術Ⅰ人
文
社
会
科
学
科
現代文Ｂ 古典Ｂ 世界史Ｂ 数学Ⅱ 数学Ｂ 地学基礎 地域文化 総合英語 英語表現 ｱｸﾃｨﾌﾞ・ﾘｻｰﾁ 総合的な学習の時間 体育 保健 日本史Ｂ 地理Ｂ 現代文Ｂ 古典Ｂ 政治・経済 数学探究 生物探究 体育 総合的な学習 の時間 総合英語 異文化理解 世界史Ｂ 倫理 日本史Ｂ 地理Ｂ 数学Ａ 論文探究 化学探究自
然
科
学
科
現代文Ｂ 古典Ｂ 理数数学Ⅱ 理数数学特論 理数化学 課題研究 総合的な学習の 時間 総合英語 英語表現 体育 保健 世界史Ａ 日本史Ａ 地理Ａ 世界史Ｂ 日本史Ｂ 地理Ｂ 理数物理 理数生物 現代文Ｂ 古典Ｂ 理数数学Ⅱ 理数数学特論 理数化学 総合的な学習 の時間 総合英語 異文化理解 体育 世界史Ｂ 日本史Ｂ 地理Ｂ 理数物理 理数生物探究科の概要
探
究
科
人文社会科学科
自 然 科 学 科
〇 国語、地歴・公民、英語などの文系分野を中心として、専門性の
高い学習に重点を置く。
→
文・国際・法・政治・経済・商などの学部への進学に対応
〇 数学や理科などの理系分野を中心として、専門性の高い学習に重
点を置く。
→ 理・工・農・医・歯・薬・保健などの学部への進学に対応
１年次は「探究科」として同じ内容を学習します。２年次からは進路希望により２つ
の学科「人文社会科学科」と「自然科学科」に分かれ、専門的な内容を学びます。
選択科目 専門科目Ａ
探究科の定員は４０人で、「人文社会科学科」と「自然科学科」を「探究科」とし
て一括して募集（くくり募集）します。２年次からは、２つの学科に分かれることに
なりますが、学科の選択は本人の希望により、進路志望先や適性を踏まえ、本人・保
護者が担任の先生と面談を行いながら、１年次の後半までに決定します。
また、「人文社会科学科」、「自然科学科」の決定では、それぞれが２０人になら
ないことも予想しています。授業形態については、合併授業、少人数授業を教科の特
性によって行うなど、工夫を凝らした教育活動を行うことを考えています。
Ｑ ２年次から「人文社会科学科」と「自然科学科」に分かれますが、生徒の希望どおりに
なるのですか。
国 語
人文社会科学科
自然科学科
国語総合④ １年 現代文Ｂ② 古典Ｂ② 現代文Ｂ② 古典Ｂ② 他教科／論文探究② ２年 現代文Ｂ② 古典Ｂ② ３年 国語総合 １年 必修 現代文・古文・漢文の各分野について、基礎的な読解と表現を身に付けるための学習をする。 論文探究 ３年 （人文社会科学科） 選択 時事問題を中心に、語彙力や表現力を育成する。また、文章の読解や表現活動を通し、論 理的な思考力や分析力を総合的に育成するための学習をする。（学校設定科目） 現代文Ｂ ２～３年 必修 国語総合の現代文を発展させ、近代以降の様々な内容の文章を読み、読解力と表現力の向 上を図るための学習をする。 古典Ｂ ２～３年 必修 国語総合の古文・漢文の内容を発展させ、読解に習熟し、伝統的な言語文化に対する理解 を深めるための学習をする。地歴公民
人文社会科学科
自然科学科
現代社会② 世界史Ｂ④ 地域文化② 日本史Ｂ／地理Ｂ② 世界史Ｂ／日本史Ｂ／地理Ｂ② 世界史Ａ／日本史Ａ／地理Ａ② 政治・経済② 世界史Ｂ／倫理② 日本史Ｂ／地理Ｂ④ 世界史Ｂ／日本史Ｂ／地理Ｂ② １年 ２年 ３年 現代社会 １年 必修 現代社会における諸事象を、主体的・多角的に考察し、自らの生き方・在り方を考え、良識 ある公民としての基本的な資質を養う。 世界史Ｂ ２～３年 （人文社会科学科２年） 選択 太古からの人類の歩みと、日本を含めた世界の諸地域に展開する文化の多様性について歴史 的に理解して寛容性を深め、国際社会を主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。 世界史Ａ ２年 （自然科学科） 選択 近現代の世界史を日本と関連づけながら理解し、歴史的な背景を踏まえて人類の課題を多角 的に考察することによって、国際社会を主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。 日本史Ｂ ２～３年 選択 太古からの日本人の歩みを世界史的な視点から理解して歴史的考察力を培うとともに、日本の 文化・伝統に対する理解を深め、国際社会を主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。 日本史Ａ ２年 （自然科学科） 選択 近現代の日本史を世界史的な視点から理解し、現代の日本における諸課題を考察する歴史的 思考力を培うとともに、国際社会を主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。 地理Ｂ ２～３年 選択 世界各地の自然環境・地球の営みと、人々の文化・日常生活との関連性に対する認識を深め るとともに、現代の世界が抱える諸課題について地理的・地球的な視点から考察することに よって、国際社会を主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。 地理Ａ ２年 （自然科学科） 選択 現代の世界に展開する自然環境・文化に対する認識を深めて視野を広げ、寛容性を深めると ともに、日本を含めた世界の諸課題を認識して地理的な視点から考察し、国際社会を主体的 に生きる日本人としての自覚と資質を養う。 地域文化 ２年 （人文社会科学科） 必修 政治・経済 ３年 （人文社会科学科） 必修 広い視野に立って、民主主義の本質や現代における政治、経済、国際関係などについて、客 観的に理解させるとともに、それらに関する諸課題について主体的に考察させ、公正な判断 力を養い、良識ある公民として必要な能力と態度を養う。
身近な地域を通じて、我が国の歴史や文化について理解を深めるとともに、それらを英語を 通じて探究し、英語による表現力を養うことで、国際社会で活躍できる能力を養う。（学校設 定科目）［英語連携］ 倫理 ３年 （人文社会科学科） 選択 人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念に基づいて、青年期における自己形成と人間として の生き方・在り方について理解と思索を深めさせるとともに、他者とともに生きる主体とし ての自己の確立を促し、良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。 ※丸数字は単位数 必修理数化学 １～３年 （１年、自然科学科２～３年） 探究的な学習を取り入れ、１年次では中学校理科１分野を基礎として、日常生活や社会と の関連性を図りながら化学の基本的な概念や原理・法則を学習する。主に「化学基礎」の 内容を扱う。 ２年次では１年次の学習内容を基礎として、自然の事物・現象を観察、実験などを通して 理解し、日常生活や社会と関連させて学習する。主に「化学」の内容を扱う。 ３年次では２年次に引き続き、有機化合物や高分子化合物の性質や特徴を具体的な物質を 通して理解し、日常生活や社会にどのように生かされているかを学習する。 必修
数 学
人文社会科学科
自然科学科
理数数学Ⅰ⑤ 理数数学Ⅱ⑤ 理数数学特論② 数学Ⅱ④ 数学Ｂ② 理数数学Ⅱ⑤ 理数数学特論② 数学探究④ 他教科／数学Ａ② １年 ２年 ３年 理数数学Ⅰ １年 必修 数学Ⅰ（数と式、２次関数、図形と計量、データの分析）、数学Ａ（場合の数と確率、整数 の性質、図形の性質）を学習するが、内容は普通科より深く、発展的になる。 数学Ⅱ ２年 （人文社会科学科） 必修 数学Ⅱ（複素数と方程式、式と証明、図形と方程式、三角関数、指数関数、対数関数、微 分法、積分法）を学習するが、理数数学Ⅰの補足・演習時間を設ける。 数学Ｂ ２年 （人文社会科学科） 必修 数学Ｂ（数列、平面・空間のベクトル）を学習するが、理数数学Ⅰの補足・演習時間を設け る。 理数数学Ⅱ ２～３年 （自然科学科） 必修 式と証明、複素数と方程式、図形と方程式、三角関数、指数関数、複素数平面、２次曲線、 極限、微分法、積分法を学習する。内容は普通科理系よりも深く発展的で、難関大学入試 にも対応できるよう総合的に演習を行う。 理数数学特論 ２～３年 （自然科学科） 必修 数列、平面・空間のベクトル、行列を学習する。内容は普通科よりも発展的で、大学入試 に対応できるよう総合的に演習を行う。 数学探究 ３年 （人文社会科学科） 必修 これまでに学習してきた内容を踏まえ、復習や問題演習を行う。内容は普通科よりも発展 的で、難関大学入試にも対応できるよう総合的に演習を行う。（学校設定科目） 数学Ａ ３年 （人文社会科学科） 選択 これまでに学習してきた内容で特に数学Ⅰ、Ａを中心に、復習や演習を行う。内容は普通 科よりも発展的で、大学入試に対応できるよう総合的に演習を行う。理 科
人文社会科学科
自然科学科
理数化学② 理数生物② 理数化学② 課題研究① 理数物理② 理数生物② 地学基礎② 理数化学③ 理数物理④ 生物探究② 他教科／化学探究② １年 ２年 ３年 理数生物 １～３年 （１年） （自然科学科２年後期～３年） 必修 探究的な学習を取り入れながら、１年次では細胞の働きとＤＮＡの構造・機能、体内環境 の維持と健康との関係、生態系の成り立ちとその保全について学習する。主に「生物基礎」 の内容を扱う。 ２・３年次では生命現象と物質、生殖と発生、生命の環境応答、生態と環境、生物の進化 と系統について学習する。観察・実験を通して探究し、学習内容の理解を深める。主に「生 物」の内容を扱う。 理数化学② 課題研究① 理数物理④ 理数化学③ 理数生物④ 選択地学基礎 ２年 （人文社会科学科） 必修 中学校理科の学習内容と関連させながら、宇宙における地球・変動する地球について学習す る。観察や実験を行いながら、地学の基本的な概念や原理・法則を学習する。 理数物理 ２～３年 （自然科学科２年前期） （自然科学科２年後期～３年） 必修 物体の運動とエネルギー・様々な物理現象とエネルギーの利用について学習する。中学校理 科の学習内容とも関連させながら、物理学の基本的概念や原理・法則を学習する。「物理基礎」 で扱わない、波の伝わり方・音や光などの波動現象についても学習する。 課題研究 ２年 （自然科学科） 必修 生物、化学、物理、数学の分野に分かれ、自ら課題を見つけ解決する探究活動をグループ学 習を通して行う。 生物探究 ３年 （人文社会科学科） 必修 生物基礎で学んだ生物の基本的な概念や原理・法則をさらに深く探究し、科学的に考察する。 （学校設定科目） 化学探究 ３年 （人文社会科学科） 選択 化学基礎で学んだ化学の基本的な概念や原理・法則をさらに深く探究し、科学的に考察する。 （学校設定科目） 総合英語 １～３年 必修 基礎的な内容から発展的な内容までを扱い、「読む」「聞く」「話す」「書く」の４領域の言語活 動に必要な能力を養う。さらに、２年次の「アクティブ・リサーチ」における探究活動のため の課題意識を育てるとともに、大学や社会で生かせる論理的な読み方を身に付け、自分の意見 を書いたり伝えたりする能力を伸ばす。 英語表現 １～２年 必修 英語による言語活動を通して、コミュニケーションを図るために必要な基礎的な文法を学習す るとともに、聞いたり読んだりして得た事実や考えを基に、それらを分析・評価し、自分の意 見と比較する中で、英語で論理的に話したり書いたりする表現力を伸ばす。 アクティブ・リサーチ ２年 （人文社会科学科） 必修 人文社会科学に関わる分野について、グループ学習を通して探究活動を行う。研究の手法を身 に付けるとともに、自ら考え、調査・研究した内容を論理的にまとめ、英語で効果的に発表す る力を伸ばす。（学校設定科目） 異文化理解 ３年 英語を通じて、外国の事情や異文化に加えて日本の文化についての理解を深めるとともに、異なる文化を持つ人々と積極的にコミュニケーションを図る能力を一層伸ばす。
