アンケート調査と調査結果

(1)

参考資料

アンケート調査と調査結果

(2)

A p p e n d i x

Ⅰ.アンケート調査

始めに､あなたの性別･年齢･職業などをお教えください｡

(イ)性別 (D 【】女性 ② 【】男性

(ロ)年齢 ① 【

】60

以上 ② 【】

50

代 ③ 【

】40

代 ④ 【】

30

代

⑤ 【】20

代 ⑥ 【

】 10

代

(ハ)職種 ① 【】会社員 ② 【】自営業 ③ 【】公務員 (教員を除く)

④ 【】小学校教諭 ⑤ 【】中学･高校教諭 (教科 )

⑥

【】大学教官

⑦ 【】大学･専門学校生 ⑧ 【】専業主婦

⑨

【】その他 ( ) (ニ)最終学歴 ① 【】中学 ② 【】高校 ③ 【】短大 ④ 【】大学

⑤

【】大学院

(ホ)海外留学･旅行･勤務などの経験がありますか｡

(丑【】ある ② 【】ない (へ) (ホ)で① と答えた方にお聞きします｡

1.何回ぐらい外国‑行ったことがありますか｡

① 【

】 1

回 ② 【

】2

回 ③ 【

】3‑5

回 ④ 【

】6

回以上

2.

目的をお教えください｡

① 【】留学 ( 回) ② 【】海外勤務 ( 回) ③ 【】海外旅行 ( 回)

3.外国にいた時､英語をどのくらい使いましたか｡

(∋ 【】普段からコミュニケーションをとるためにしばしば使った｡

② 【】買い物とか電話など必要に応じて使った｡

③ 【】ジェスチャーなどを交えながら少し使った｡

④ 【】ほとんど使わなかった｡

(ト)得意な英語の技能は何ですか｡ (複数回答可)

① 【】聞くこと ② 【】話すこと ③ 【】読むこと ④ 【】書くこと (チ) 日常生活の中での英語についてお知らせください｡ (複数回答可)

① 【】しばしば､英字新聞･雑誌･漫画などを読むことがある｡

② 【】テレビ･ラジオ･音楽などで直接英語を聞くことがある｡

③ 【】たまに､自分の英語を試すような気持ちで､英語の

4

技能を使うことがある｡

④ 【】たまに､子供たちに英語を教えることがある｡

⑤ 【】英語に自信がないのでほとんど使わない｡

‑ 79 1

(3)

Q u e s t i o n s

Q l

小学校英語教育は､｢国際理解に通じる｣ものでなくてはなりません｡すなわち教育目標は､｢国際理解｣になります｡そこで｢国際理解｣と｢国際理解教育｣に関してのお考えをお教えください｡

(イ)私が以前､大学生や社会人に対して行なった調査によりますと､｢国際理解｣に関して下記のような意見が出て参りました｡この中から､皆様の国際理解に関してのお考えに当てはまるものをお教えください｡ (複数回答可)

① 【】各国､各民族の生活･思想･歴史･伝統･価値観の相違を理解すること｡

② 【】世界や各国の政治情勢を的確に把握すること｡

③ 【】各国､各民族の平和共存のため､親善･友好に努力すること｡

④ 【】相互理解に基づき､文化面･経済面で均衡のとれた交流をすること0

⑤ 【】自国にとらわれず､地球の未来を考えること｡

⑥ 【】人間としての共通性と､国や人種の独自性を認識し､理解しあうことO

⑦ 【】お互いの立場･人格を尊重し､広く､かつ深い人間関係を築くこと0

⑧その他のご意見をお書きください｡

(ロ) ｢国際理解｣のためになすべきことをお教えください｡ (複数回答可)

① 【】国際共通語として考えられる英語をマスターし､実用に役立てる｡

② 【】外国‑の留学･旅行によって､外国での生活を体験する｡

③ 【】新聞･テレビのニュースや､各国の現況をIW介する報道を見たり聞いたりして､国際情勢を理解する｡

④ 【】他国の歴史･風土･文化･宗教･習慣･社会環境などを研究する｡

⑤ 【】自国の歴史･文化･伝統に愛情を持ち､また生活にも関心を持つ｡

⑥ 【】自国の状況･立場を正しく理解してもらうために

､PR

を積極的に行う｡

⑦ 【】在日外国人との交流の機会を作り､積極的に活動する｡

⑧ 【】既成概念や偏見を捨て､人権尊重の精神を酒養し､広い視野から助け合う｡

⑨その他の御意見をお書きください｡

(4)

(ハ) ｢国際理解教育｣とはどのようなことだとお考えですか｡皆様のお考えに当てはまるものをお教えください｡ (複数回答可)

① 【】各国の生活･政治などを､歴史･文化などを通して多角的に考察し､相手の立場に立って考えられるようにすることC

②

【

】各国の特殊性を踏まえた上で､各国の問題を全世界規模でとらえ､個人個人が問題解決について考える力を養うこと｡

③ 【】世界の現状を､マスメディアや世界の歴史の学習を通して教えること｡

④ 【】異文化を知るため､また意志疎通のために外国語を習得させること0

⑤ 【

】外国人との交流､留学生の派遣･受け入れを行なうこと｡

⑥ 【】国際交流で働ける､世界的視野を持った人間を育成すること｡

⑦その他の御意見をお書きください｡

(ニ)小学生にとっての国際理解とはどのようなものであるとお考えですか0 (複数回答可)

① 【】異文化に関する題材に触れて､それを理解すること｡

②

【

】日本人としての意識を強く持って､異文化を観察･理解すること｡

③ 【】異文化に触れて､日本文化とどちらが正しいか､あるいは優れているかを理解すること｡

④ 【】英語を学習する過程で､異文化に対して自ら考え､主体的に判断し､行動すること｡

⑤ 【

】外国人と協調したり､思いやる心が育つこと｡

⑥ 【】英語という言語を習い､知り､使うだけでも国際理解になる｡

⑦ 【】外国人と英語を用いて少しでもコミュニケーションがとれれば､それで国際理解になる｡

(砂その他の御意見をお書きください｡

(ホ)小学生の国際感覚を構成する要素とはどのようなものであるとお考えですか｡ (複数回答可)

① 【】興味･関心 ② 【】精神のしなやかさ ③ 【】表現力 ④ 【】個性

⑤

【】自己主張 ⑥ 【】歴史認識 ⑦ 【】チャレシジ精神 ⑧ 【】寛容さ

⑨ 【】攻撃的な精神 ⑩その他 ( )

‑ 81‑

(5)

(‑)小学生の国際理解教育は､具体的にどのようなことをすればよいとお考えですれ (複数回答可)

① 【】挨拶､紹介､天候､買物､道案内など､日常生活に身近で関係ある英語表現を教える｡

② 【】誉め言葉､お礼の言葉､繋ぎの言葉などの英語表現を教える｡

③ 【】外国の風俗･習慣を絵で示し､簡単な英語で説明し理解させる｡

④ 【】ボディ･ランゲージを教え､ジェスチャーを取り入れて英会話をさせてみる｡

⑤ 【

】常に世界地図を教室内に提示し､授業中に説明したり､授業時間以外でも見せるようにする｡

⑥ 【】世界各国の遊びを英語を用いて楽しんだり､英語で歌を歌わせたりすること｡

⑦ 【】外国人と直接交流する｡

⑧その他の御意見をお書きください｡

Q2

小学校英語数青では､

H R T

(学級担任)が指導にあたる場合もありますが､その他に

J T E

(日本人の英語教師)

､A L T(

英語指導助手)､あるいは金沢市で採用している免許がなくても教壇に立てる特別非常勤制度による

E A

A(英語活動助手)などが参加する場合があると思われます｡そこで､指導者について御意見をお聞かせください｡

(イ)指導者の組み合わせは次のうちどれが良いと思いますか｡

① 【】E

t R T

のみ ② 【】

I D i T + J T E

③ 【

】H R T + A L T ④

【】

H R T + J T E + A L T

⑤ 【

】H R T + E A A

⑥ 【】I

RT + E A A + A L T

(ロ) もしあなたが上記の

E A

Aになることを要請されたら､やってみたいと思いますか｡

① 【】やる気がある ② 【】気乗りがしない

(ハ

)E A

Aとして働くとしたら､最低限どの程度英語ができ､生きた英語を話せればよいと思いますか｡

( 3

つまで回答可)

① 【】中学英語が大体理解できればよい｡

② 【】英語の語句･構文などについて説明ができる程席がよい｡

③ 【】日常生活で用いる英語が話せればよい｡

④ 【】音声指導に関して､多様な説明が正しくできること｡

⑤ 【】英語検定試験で準

1

級程度の成績がとれればよい｡

⑥ 【】T O E F L

試験で

､5 0 0

点以上のカがある人がよい｡

(6)

(ニ

)E A

Aの性格の必要条件は.次のようなものが考えられますが､この中でぜひとも必要であると思われるものを

3

つ選んでお書きくださいO

① 【】明朗聞達な人

② 【】チャレンジ精神に富んだ人

③ 【】落ち着いている人

④ 【】一人一人の生徒に気配りし､個を大切にできる人

⑤ 【】教えるというよりも共に学習しようとする姿勢がとれる人

⑥ 【】生徒の興味･関心を理解し､それを伸ばす努力のできる人

⑦ 【】創意工夫によって積極的に教材開発のできる人

⑧その他の御意見をお書きください｡

Q 3

国際理解に通じる小学校の英語教育についてお聞きします｡小学校の英語教育は

3

年生から開始することができます｡そして開始時期が早い方が有効だという説が有力です｡しかし (ロ)にあるような反対論もあります｡ (ロ)を踏まえた上で､以下の質問にお答えください｡

(イ) 国際理解教育に通じる小学校英語教育の開始時期について､いつから始めればよいか皆様の意見をお聞かせください｡

① 【】3年生から ② 【

】4

年生から ③ 【】5年生から ④ 【

】6

年生から

⑤ 【】何年から始めてもよい ⑥ 【】中学からでよい

(ロ)小学校英語数青に対する慎重論･反対論があります｡以下の項目に対し､そう思場合には○をお書きください｡ (複数回答可)

① 【】小学校で十分日本語の習得ができた後､導入するほうがよい｡

② 【】学習開始年齢よりも重要なのは学習時間であり､中学の入門期の時間数を増やすほうがよい｡

③ 【】中学英語教育と一貫性に欠ける恐れがある｡

④ 【】小学生だと英語教育と国際理解教育との関係が強化できない｡

⑤ 【】｢リーディング･ライティング｣よりも｢リスニング･スピーキング｣がさらに重視され､中学以降の英語教育を歪めてしまうのでよくない｡

⑥ 【】現場の教員に過重な負担を与えてしまうのでよくない｡

⑦ 【】受験戦争の低年齢化につながるのでよくない｡

(参【】

A L T

やJ

T E

､クラスサイズなどに問題がある｡

⑨その他､小学校英語教育に関して賛成意見･反対意見などをお書きください｡

‑83‑

(7)

(ハ)小学校英語教育を担う現場の先生方の研修についてお聞きします｡現場の先生の場合､

どのように研修し､指導力を養成したらよいか､以下の項目でふさわしいものに〇､考えられない､または不可能と思われるものには ×をつけてください｡ (複数回答可)

① 【

】30

日間くらい､専門家から小学校英語教育に必要なことの指導を受ける｡

② 【】中学校の英語の授業をできる限り見学に行き､英語担当者から指導に関する留意事項を聞く｡

③ 【】中学の英語担当者に活動を視察してもらい､注意事項を聞く｡

④ 【】英語の副免許を持つ小学校の先生から暇を見て研修を受ける｡

⑤ 【】ラジオ･テレビの基礎英語講座などを特定し､聞くことを義務とし､日を定めて全員で協力して研修を行なう｡

⑥ 【】全ての研修は個人の自由に任せる｡

⑦

【】

A LT

や

E A

Aとよく話し合って自己研修案を作成し､それにしたがって研修する｡

⑧ 【】民間の英語学校などに通って研修する｡

(二) 大学の小学校教員養成課程にいる学生は､近い将来英語を教えることになりますが, 現在ほとんどの大学では小学校英語教育に関する専門的な授業は行なわれておりません｡

そこで彼らが大学でどのようなことを学習すればよいか､以下の項目からお選びください｡ (複数回答可｡なお､単位合計が最大

6

単位までとお考えください｡)

① 【】日常の英会話の授業を

9 0

分/週

､1

年間学ぶ｡

( 2

単位)

② 【】日常の英会話の授業を

90

分/週､2年間学ぶ｡ (4単位)

③ 【】言葉習得理論を

⁹⁰

分/週､半年間学ぶ｡

( 2

単位)

④ 【】異文化理解のために､ネイティブスピーカーを交えて比較文化の授業を

90 ( 2

単位)

⑤ 【】発音･イントネ‑ノションを含めた音声学講義か演習を

90 ( 1

単位)

⑥ 【】小学校英語教育演習を

90 ( 1

単位)

⑦ 【

】T O EI C､T O E F L

､英検などのリスニングの授業を

9 0

分/週､半年間学ぶ｡ (1単位)

⑧ 【】大学で自由に勉強し､英検準1級か2級は取得しておくこと｡

(8)

(ホ) 小学校で行なわれる英語教育のレベルについて､どの程度のことをお望みですか｡

( 複数回答可)

① 【】簡単な挨拶が言え､歌が歌える｡

②

【】①に加えて買い物･道案内･学校案内･食事など日常生活によく出てくる英会話ができる｡

③ 【】日本人と､特に英･米両国人の主なジェスチャーの意味の違いがわかる｡

④ 【】簡単な英語を正確に発音できる｡

⑤ 【】アルファベットは正確に読めて､書けるようになる｡

⑥ 【】リズム､イントネーションに注意できる｡

⑦ 【】簡単な単語が書ける｡

⑧ 【】ネイティブスピーカーと､ジェスチャーなどを交えながらやさしい英語で､お互いに意志の伝達ができる｡

⑨ 【】簡単な童話･物語を聞いてわかる｡

⑩ 【】数､曜日､時間､季節､天気､食事･食べ物､スポーツなどに関する基本的な英語を覚える｡

⑪ 【】外国人に対して自分から積極的に話しかける｡

⑫その他の御意見をお書きください｡

その他､小学校英語教育に関係することで何かご意見､ご感想がありましたらお書きください｡

お忙しい中､ご協力ありがとうございました｡

‑ 85 1

(9)

年齢別アンケート調査結果

1. 20

歳代

(10)

‑

∞‑ ∞

集計結果(

l

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.4%

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.I

(11)

空

O

堀

m . N

集計結果 (1 )

菅性別

E i Ei EB

習

職業

晋学歴

菅海外経政

晋外国回数

菅外国目的

晋外国各回致

晋綿使用

育英詩技能

晋日常楠

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3 9 8

5 8 . 9 % 4 1 . 1 %

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14 8 14 1 2 6 5 2 93

｢

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17 8 1 2 5 3 2 3 4 5 1 4

2 3 6 19 7 4 6 2 11 9

2 2 9 4 9 6 14 7 2 2 6 3 2 9

(12)

2. 30

歳代

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苦学歴

晋海外綿

雪外国回数

菅姻日的

晋外国鯛敷

曹美希使用

晋英語技能

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(16)

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(17)

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歳代

(18)

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集計結果

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(19)

Ⅲ

海外経験の有無に基づくアンケート調査結果

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韓韻

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(20)

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海外経験有り

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アンケー ト調査 と調査結果

参 考 資 料