東京都北区立王子第一小学校
新 築 概 要
成
月
目 次
施設整備 関す 状況 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
王子第ㄟ 学校 概要 イイイイイイイイイイイイイイイイ
王子第ㄟ 学校 通学区域 イイイイイイイイイイイイイイ
児童数 推計 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
計画地周辺 状況 イイイイイイイイイイイイイイイイイイ
計画敷地 条件 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
敷地 現況 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
敷地 法規 等 条件 イイイイイイイイイイイイイイイイ
現況配置 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設計画 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設構成 び規模 イイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設整備に関する状況
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王子第一小学校の概要
経過
大正 創立
昭和 現在 場所 校舎開校 プヸル竣工
校舎改築 体育館竣工 新校舎竣工
成 創立 周
現況施設
所在地 王子 ㄠ目 番 号 敷地面積 分 ㎡ 延床面積 分 ㎡ 施設構造 鉄筋コン リヸト 階建
施設内容 面積 分 ㎡ 動場面積 ㎡ 保 教室数 通教室
特別教室 工室 学校 書室 少人数教室 理科室 音楽室 家庭科室 ＰＣ室 ランチルヸム 他 特別支援学
給食室 職員室 校長室 事務室 主事室 保健室 他 現校舎開設 度 昭和 度
現校舎改修 度 昭和 度
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王子第一小学校の通学区域
王子第ㄟ 学校 通学区域 以ㄦ 区域 あ 成 日現在 王子 五ㄠ目 番～ 番
ㄠ目
豊島 ㄠ目 番～ 番 ㄠ目 番～ 番 七ㄠ目 番～ 番
ㄠ目
※ 成 度以降 通学区域変更ㅖ定 成 日ㅖ定
王子第ㄟ 学校通学区域
王子第ㄟ 学校
王子
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児童数の推計
建築す 新校舎 規模 教室数等 計画す 王子第ㄟ 学校 児童数 び学 数 推計す
市表 布 王子第ㄟ 学校 児童数 び学 数推計
成 度 度 度 度 度
児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数
11ベ ブ ペベ 3 ベ1 3 ベ6 3 ベ1 3
113 ブ ペ3 3 ペベ 3 ベ1 3 ベ6 3
11プ 3 ペ0 2 ペ3 3 ペベ 3 ベ0 2
12ペ ブ ベホ 2 ベペ 2 ペ1 3 ペブ 3
112 3 ペホ 3 ベペ 2 ベ6 2 ベホ 2
10ブ 3 ペ0 2 ペベ 3 ベベ 2 ベプ 2
計 6ペホ 21 ブホペ 1プ ブペブ 16 ブ6ペ 16 ブププ 1プ
特別支 援学
16 3 16 2 16 2 16 2 16 2
総計 ベ0プ 2ブ プ1ブ 1ベ プ00 1ペ ブペブ 1ペ ブベ1 1ベ
※ 成 度 数値 日現在 実数
成 度以降 成 度教育人口等推計 東京都教育庁 基 作成 ヷ2 生 人学 生以ㄥ 人学
人 王子第ㄟ 学校 児童数ヷ学 数 推計 学
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計画地周辺の状況
建設ㅖ定地 東京メトロ 線王子神谷駅 東約 ｍ ㆮ置し い 王子東地区 区 中央東部 ㆮ置し 足立区 接し 全域 ㆯ地 い
建設ㅖ定地周辺 主 ㆰ宅地 広 西側 本通 国道 号線 び 地ㄦ鉄 線 通 そ 西側沿道 大規模ㆰ宅団地 あ 周辺 豊川 学校や明桜 中学校 王子 学校ヷ王子桜中学校 東十条 学校 点在し い
凡例
区役所 区民事務所 保健所
特別養護老人ホヸム 高齢者在宅サヸビ センタヸ
区立幼稚園 教育相談所
書館 文 センタヸ 地区体育館 地 域 振 興 室 ふ あ い 館
区民センタヸ
障害者福祉センタヸ 児童 園
備蓄倉庫 災害用給水所 園緑地
区立保育園 児童館 学童 ラブ
学校 そ 他 学校
中学校 都営ㆰ宅
私立保育園 私立幼稚園 学校通学区域 機構ヷ 社ㆰ宅
王子第ㄟ 学校
建設ㅖ定地
王子
計画敷地の条件
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敷地の現況
隣地状況 側 民家 接し い 側 ㄟ部区 地 認定外 王子ブ号 民家 接し い 西側 道路 区管理通路 王子1号 民家 接し い
東側 道路 特別区道 号 民家
接道状況 東側 幅員約 ｍ 西側 区管理通路 王子1号 終点 私道 終点 接 し い
土地形状 約 ｍ 東西 約 ｍ 整形 土地 あ
交通状況 地ㄦ鉄 線王子神谷駅 直線 約1プ0ｍ ㆮ置 あ 通学距 最 大約 ｋｍ程度 あ
地盤状況 入手し 近隣ボヸリン デヸタ 2ｍ～1ホｍ付近 年値 0～3程度 ルト 砂質 ルト あ 軟 く 緩い地盤 あ
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敷地の法規制等の条件
敷地 状況ㆰ居表示 王子 ㄠ目 番 号 敷地面積 分 ㎡ 土地所 区 国
道路種別幅員 東側 条 項 号 幅員約 ｍ ㄟ部 ｍ未満 西側 条 項 幅員 ｍ 所
都 設備 排水 共ㄦ水道供用区域 東京
電力 東京エコサヸビ 株式会社
用途地域ヷ地区等
用途地域 第ㄟ種ㆰ居地域
建 い率 容積率 ％ 2 ％ 防火地域 準防火地域
高度地区 第 2 種高度地区
日影規 高 10ｍ 越え 建築物 対象 す 測定面 均地盤面 高 ブｍ
規 値 敷地境界線 プｍ 超え ｍ以内 範 時間以ㄥ 敷地境界線 ｍ以ㄥ 範 . 時間以ㄥ
区 関係条例ヷ規則ヷ指 要綱等
東京都 区中高層建築物 建築 係 ㅗ ㅖ防 調整 関す 条例 東京都 区 観 く 条例
東京都 区文 財保護条例
東京都 区廃棄物 処理 び再利用 関す 条例 東京都 区廃棄物 処理 び再利用 関す 規則 東京都 区大規模建築物 廃棄物保管場所等 設置基準
東京都 区事業用大規模建築物 再利用対象物保管場所設置基準 集合ㆰ宅等 建設 け 資源保管場所 設置等 関す 指 要綱 東京都 区 条例
東京都 区 条例施行規則
東京都 区プヸル 関す 条例 区居ㆰ環境整備指 要綱
東京都 区建築物 解体工事計画 事前周知 関す 指 要綱 雨水流出抑 施設設置 関す 指 要綱
区 共 ㆰ宅等 関す 福祉 く 整備要綱ヷ整備基準 東京都 区水道法施行細則 専用水道 設工事 確認申請 東京都 区食品衛生法施行細則市営業許可申請布
東京都 区健康増進法施行細則 給食開始 東京都 区建築基準法施行細則
そ 他関連す 条例等
東京都駐車場条例
東京都福祉 く 条例 東京都建築安全条例
東京都 け 自然 保護 回復 関す 条例 東京都文 財保護条例
高齢者 障害者等 利用しやすい建築物 整備 関す 条例 都民 健康 安全 確保す 環境 関す 条例 環境確保条例
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現況配置図
正門
西門
王子第ㄟ 学校 現況配置 通用門
通用門 給食搬入口
正門 敷地東側
敷地 側 通用門
給食搬入口 通用門
給食搬入口 校地 内 動場
プヸル 動場東側 西側 望
動場 側 側 望 西門
給食搬入口 通用門
通用門 正門
西門
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施設計画
施設構成 び内容 い 原則 し 区立 ヷ中学校整備方針 成 策定 基 い 整備す
区立 ヷ中学校整備方針
区ホヸムペヸ 子育 ヷ教育 ヷ中学校 学校 改築ヷ改修
計画ヷ施策 区立 ヷ中学校整備方針
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施設構成及び規模
学校施設 い 児童数 推計 示 児童数 び学 数 成 度ヷブベ1 ヷ1プ 学 特別支援学 2 学 施設規模 設定す
施設内容 び規模 次 あ 区立 ヷ中学校整備方針 数値 異 場合 本表 優先す
種類 教室ヷ ペヸ 部 数
規模 市6ブ ㎡ミ1布 学校施設
通教室ブロッ
通教室 教室 学 ×6 学 ヸプン ペヸ 廊ㄦ含
特別教室ブロッ
理科室 準備室 1 2
工室 準備室
音楽室 準備室 1 2.プ
家庭科室 準備室 1 2
学校 書館 1 2
生活科室 1 1.プ
多目的室 3 3
少人数教室 3 1.プ
和室 1 1
ランチルヸム 学 ルヸム 1 2
管理諸室ブロッ
職員室ヷ事務室 1 ブ
印 室 1 0.2プ
校長室 1 0.プ
主事室 1 0.プ
教職員更衣室 1 0.ベプ
倉庫 教材室 3 ブ.プ
大会議室 1 1
会議室 ⑦⑪A 室 1 0.プ
教職員ト レ 1 0.プ
保健室ブロッ
保健室 1 1.2プ
ウンセリン 室ヷ相談室 1 0.プ
特別支援ブロッ
特別支援学 3 2
特別支援教室 1 1
給食ブロッ
調理室等 1 ベ
配膳室 各階 1.2プ
種類 教室ヷ ペヸ 部 数
規模 市6ブ ㎡ミ1布
そ 他
児童会室 1 0.プ
児童用更衣室 1 1
放送室 1 0.プ
飼育 1 0.プ
廃棄物ヷ再利用対象物保管場所 1 1
消防用ポンプ 1 0.プ
体育施設ブロッ
体育館 学校体育館 1 ホ
プヸル関係諸室 1 2.プ
外体育倉庫 1 2
共用ブロッ
昇降口
エレベヸタ 1 0.ベプ
併設ブロッ
放課後子 プランヷ学童 ラブ プ ブ.プ
防災備蓄室 1 1
防災資機材倉庫 1 0.プ
施設規模合計 参考 ホペ.2プ
※ 通教室 面積 m×ペm 6ブ ㎡ し 6ブ ㎡ 規模 ㆮ し
※各施設規模 び所要室 そ 目安 あ 基本構想ヷ基本計画 い 最終的 決定す
※各施設規模 び所要室 見直し い 成 度以降 通学区域変更 頁参 照 児童数 減少 改 析し うえ 基本構想ヷ基本計画着手 間 別途決定す
※特別支援学 整備 あ 職員室 ㆮ置関係 配慮し 近接 せ
※ㄥ記諸室 満 し ㄥ 王子第ㄟ 学校 総床面積 ペ分ブ00 ㎡未満 す
改築に関する関係者アンケート
王子第ㄟ 学校 新築 あ 施設構想ヷ施設計画策定 参考 す 新校舎
望 い ン ヸト 実施し
ン ヸト 王子第ㄟ 学校 児童 ～ 生 保護者 教職員 学校評議員 配 し 回答 い い
児童 意見ヷ要望
質問 新しい校舎 校舎 いい 思い す あ
選 ○ け く い 選択
力い ぱい体 動 せ 学校
く 学校
元気 安心し
過 せ 学校
く あ 学校
地球 や しい学校
地震 災害 備え 学校
人 い し
活動 学校
く 学 学校
人
保護者 学校教職員 学校評議員 意見ヷ要望
●保護者●
質問 新校舎建設 あ ベ 項目 特 大 し い 思わ 項目 以内 選択し く い
学校 地域 交流
深 施設
防犯や施設 安全性
配慮 い 施設
や自然環境 充実
自然エネル ヸ 利用等
地球環境 配慮し 施設
地震 災害 備え 施設
地域 防災拠点 避 所
し 役割 担う施設
生涯学習ヷ ポヸツ活動や
地域コミュニテ 活動 場
し 整備
人
●教職員●
質問 新校舎建設 あ ベ 項目 特 大 し い 思わ 項目 以内 選択し く い
学校 地域 交流
深 施設
防犯や施設 安全性
配慮 い 施設
や自然環境 充実
自然エネル ヸ 利用等
地球環境 配慮し 施設
地震 災害 備え 施設
地域 防災拠点 避 所
し 役割 担う施設
生涯学習ヷ ポヸツ活動や
地域コミュニテ 活動 場
し 整備
人
●学校評議員●
質問 新校舎建設 あ ベ 項目 特 大 し い 思わ 項目 以内 選択し く い
学校 地域 交流
深 施設
防犯や施設 安全性
配慮 い 施設
や自然環境 充実
自然エネル ヸ 利用等
地球環境 配慮し 施設
地震 災害 備え 施設
地域 防災拠点 避 所
し 役割 担う施設
生涯学習ヷ ポヸツ活動や
地域コミュニテ 活動 場
し 整備
人
