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Title 国際交流医学事業によるアルバータ大学との研究交流を経験して
Author(s) 中島, そのみ
Citation 札幌保健科学雑誌,第1号:119-122
Issue Date 2012年
DOI 10.15114/sjhs.1.119
Doc URL http://ir.cc.sapmed.ac.jp/dspace/handle/123456789/5395
Type Technical Report
Additional
Information
File Information n2186621X1119.pdf
国際交流医学事業 大学 研究交流 経験
中島
札幌医科大学保健医療学部作業療法学科
＜連絡先＞ 中島 ：〒 札幌市中央区南 条西 丁目 札幌医科大学保健医療学部作業療法学科
札幌医科大学 海外各国 大学 協定 締結 積極的 学術交流 進 ｡ 年 月 大学 国際交流協定 ( ) 締結 行 ｡ 今回､ 約 週間､ 国際交流医学事業
大学 研究交流 経験 ｡ 本稿 ､ 大学 医学部作業療法学科 共
同研究 進 ､ 小児 (発達障害) 分野 作業療法 有益 情報 収集
､ 概要 報告 ｡
：国際交流医学事業､ 大学､ 研究交流､ 札幌医科大学
( )
：
. . ( )
報 告
.
札幌医科大学 年 ・ 州
市 大学医学部・歯学部 交流協定 締結 )､ 年 語学研修 目的
大学 学生派遣 実施 )､ 長年 交流
行 ｡ 年 月 大学
医学部 国際交流協定 ( ) 締結 行 ､ 保健医療学部 中心 交流 始 ｡ 今回､ 年
月末 約 週間､ 国際医学交流事業 ､
大学 医学部作業療法学科 研究交
流 経験 ｡ 本交流研究 ､ 次 点 主 目的
｡ 一点 ､ 派遣先 発達障害児 対 作業療法 評価・治療 現状 視察 情報収集 行 ｡ 二点 ､ 著者 開発 運筆 ( ) 評価機器 用 発
達障害児 健常児・者 対 評価 関
､ 大学 医学部作業療法学
科 共同研究 打 合 行 ､ 可能 調
査 実施 ｡ 以下 ､ 大学
医学部作業療法学科 概要 本交流 研究 成果 報告 ｡
. 大学 医学
部作業療法学科
大学 医学部作業療法学科
年前 建築
作 歴史的 建物 中 (写真 )｡
大学 作業療法教育 年 開始 ､ 年 大学院 設置 ､ 今日､ 作業
療法 大学 位置
｡ 現在､ 本邦 行 学部教育 作
業療法学士 得 教育 ､ 作業療法
関心 学生 大学院修士課程 臨床教育 研究教育 学 ､ 研究分野 進学 場合 博士課程 進
｡ ､ 入学 学士 ､ 獲得単位 学業成 績評点 一定 条件 満 必要 )｡ 私 訪問 時期 新学期開始時期 ､ 上級生 企画 新入生歓迎会 行 ､ 同席
｡ 今年 新入学生 名 (写真 )｡
. 作業療法学科 授業 参加
派遣中 小児作業療法 作業療法評価法 授業 聴講
｡ 教室 傾斜 強 階段教室 ､ 講
義 教員 頭上 大 映 出
｡ 授業 教員 講義
､ 実際 障害 持 児 保護者 患者
授業 来 ､ 学生 彼 取
学 ｡ 授業中学生 ､ 教員 問
積極的 答 ､ 質問 積極的 行 ､
学習 活発 行 (写
真 )｡
中島
写真 前
写真左 ､ 医学部長､ 作業療法学科 長､ 副学部長､ 著者､ 本学医療人育成 大柳准教授
写真 前 行 新入生歓迎会 様子
写真 授業 様子
. 小児 (発達障害) 作業療法 関 情報 収集
① 見学
市 位置 市 ､
州立 子 病院 視察
｡ 病院 非常 大 ､ 建物 ､ 外 遊具 設置 (写真 )｡ 見学 日 連
休前 週末 子 ､
様子 見学 出来 ｡ 子
行 施設設備､ 道具､
数 ､ 整 ｡
会議 用 ､ 物理的 離
生活 人々 医療 関 様々 情報 共有 ､ 遠隔医療 意味 含 ｡
病院 ､ 用 遠隔地 医療
関係者 治療 支援 関 話 合 行 ､ 患者 家族､ 学校教師 情報交換 学習会 使用
､ 有効 活用 (写真 )｡
､ 病院 少 離 行 階
建 施設 ､ 階 食堂､ 見 行
部屋､ 視覚刺激 聴覚刺激, 嗅覚刺激 多重感覚刺
激環境 活用 対象者 興味 促
室 ､ 階 個人部屋 (写真 )｡
② 見学実習
市
大 病院 ､ 作業療法士 人数 全
体 約 名､ 小児部門 約 名 配置 (写真 )｡
私 小児作業療法部門 日間､
(学校 )
(摂食・嚥下 ) 見学
実習 行 ｡ 幼稚
園 見学 行 ｡ 発達障害児
疑 児 週 日 〜 時間帯 通 ､ 月 間 実施 後､ 地域 (一般 ) 幼稚園 写真
写真 子 用 室
写真
内 室
写真
戻 ｡ 見学 子 名 対 教員 名 名 活動 実施
｡ 作業療法士 介入前 子 詳細 評価
担当 ｡
､ 実際 介入現場 観察室 見学 (写真 )｡ ､ 作業療
法士､ 栄養士､ 言語療法士 児 摂食・嚥
下 問題 ｡ 対 時間
間 ､ 事前情報 基 打 合 ､
評価 ( ､ 実際 家庭 食 持参
､ 場 食 ､ 時 児 保護者 様子 観察､ 必要 嚥下造影検査 実施)､
結果 検査結果 報告 保護者
提供 ｡
両 ､ 作業療法士 主 評価 部分 重要 役割 果 ､ 直接児 訓練 指導 行 機会
少 ｡ ､ 一人 児 対 他職種
体制 ､ 作業療法士
取 中心的 役割 果 ｡
. 評価 関 共同研究
著者 開発 運筆評価機器 用 発達障害児 健常児・者 対 運筆評価 関 大学 共同研究 実施 ､ 作業療法学科 情報科学科 教職員 方々 協力 ､ 教職員
子 歳〜 歳 名 被験者
評価 実施 ｡ ､ 本
邦 子 違 描画遂行中 特徴 観察
｡ ､ 収集現場 見学 教員 ､ 本機器 実際 体験 教員 ､ 本評価機器
対 改善点 ｡ 今回
収集 ､ 今後 本格的 収集 向 検討 両
大学 実施 ｡
. 謝 辞
今回 研究交流 大変 世話
大学 医学部作業療法学科学科長
先生､ 作業療法学科教授 先生 感謝 ｡
､ 協力
本学医療人育成 教養教育部門 大柳俊夫先生､
大学 医学部作業療法学科教
職員 方々､病院見学・実習 世話
感謝
｡
. 文 献
) 北海道：北海道 国際交流 状況 (姉妹都市等).
・ 州 交流年表.＜
＞
) 札幌医科大学：国際交流 .
＜ ＞
) 大学： 医学部作業療法
学科 .＜ ＞
中島
写真 観察室
見学
写真 健常児 対 運筆評価機器 用 調査
