教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

中 学 校

年 度  

4

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

術美

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成4年 度

育 研 究 員 名 簿(美 術)  

教

区市 町村 名 学 校 名 氏 名

中 央 日 本 橋 中 学 校 ◎ 野 崎 裕 一 郎

大 田 馬 込 東 中 学 校 大 畑 裕 之

世 田 谷 山 崎 中 学 校 朝 倉 真 理 子

渋 谷 外 苑 中 学 校 川 副 咲

豊 島 朝 日 中 学 校 飯 田 秀 幸

足 立 入 谷 南 中 学 校 松 本 久

江 戸 川 春 江 中 学 校 藤 井 義 法

三 鷹 _{第 七 中 学 校} 曽 根 信 行

町 田 成 瀬 台 中 学 校 _{内 田 恵 市}

秋 川 東 中 学 校 ○ 鳥 居 浄 治

◎世話人 担当 教育庁指導部中学校教育指導課指導主事

○ 副世話人

永 関 和 雄

1 皿 皿 L 且 a 4 5 6 ︒ 乳 8 ︒ W

生 徒 一 人 一 人 の 表 現 意 欲 を 高 め る た め に

「遊 び 」の 要 素 を 取 り入 れ た 授 業 の 工 夫 一豊 か な 創 造 性 を 目指 して 一

目 次

主 題 設 定 の 理 由 研究 の 内容

r遊 び 」 を 取 り 入 れ た 指 導 の 工 夫 事 例 ドラ イ ポ イ ン トー一導 入 と して の線 表 現 の理 解 一 一

切 り絵 一 ゲ ー ムを とお し表 現 と技法 の 理 解 一

想 像 画 一 い ろ い ろ な技 法 を楽 しみ なが ら 一

想 像 画 一 導 入 の鑑 賞 に 「遊 び」 を取 り入 れ た工 夫 一

自然 物 か らの構 成 一 「影 絵 遊 び 」 を取 り入 れ た導 入 一一

マ ー クの デ ザ イ ン ー パ ソ コ ン を 使 用 し て 一

自分 の 思 い を ポ ス タ ー に す る 一 「言 葉 遊 び 」 で コ ピ ー を 考 え る

ペ ーパ ー ク ラ フ ト ー 紙 飛 行 機 をつ くろ う 一

研 究 の ま と め と 今 後 の 課 題

2 3 5 8 0 2 4 6 9 2 4 1 1 1 1 1 2 2

生 徒 一 人 一 人 の表 現 意 欲 を 高 め る た め に

「遊 び 」の 要 素 を 取 り入 れ た 授 業 の 工 夫

一 豊 か な 創 造 性 を 目指 して 一

1主 題 設 定 の 理 由

中学 校 美 術 の 教 育 巨標 は,「 造 形 的 な 創 造 活 動 の 能 力 を 伸 ば す と と も に,創 造 の 喜 び を 味 わ わ せ,美 術 を 愛 好 す る 心 情 を 育 て,豊 か な 情 操 を 養 う」 で あ る。 豊 か な 創 造 性 の 育 成 を 目 標 と す る 美 術 の 授 業 は,生 徒 に 普 遍 的 な 「美 」 の 価 値 を 理 解 さ せ る と と も に 「社 会 の 変 化 」 や 「生 徒 の 変 容 」 に 対 応 し て い く必 要 が あ る。 社 会 の 変 化 が 加 速 度 的 に 進 行 して い る 現 在, 私 た ち教 師 に は,そ の 進 行 に 合 わ せ,変 わ る も の と 変 わ ら な い も の を 見 極 め な が ら,意 図 晦 計 画 的 に 美 術 の 授 業 を 展 開 し て い く こ と が 求 め ら れ て い る 。

そ こ で,私 た ち は 本 年 度 の 研 究 を 始 め る に 当 た り,美 術 の 授 業 で の 観 察 に 基 づ い て 生 徒 の 造 形 活 動 に お け る 傾 向 を 分 析 し,次 の よ う に 整 理 し た。

〈 創 造 性 の 育 成 に プ ラ ス の 面 〉

・よ い もの を 作 り た い と い う気 持

・新 し い 楽 し い 体 験 を し た い と い う気 持

・新 し い メ デ ィ ア へ の 対 応 能 力

・表 現 技 術 に 対 す る 関 心

・模 倣 や 手 作 業 を し た い と い う気 持

〈 創 造 性 の 育成 に マ イ ナ スの 面 〉

・集 中 力や根 気 の 不 足

・何 事 に 対 し て も指 示 を 待 つ 姿 勢

・制 作 を 見 通 す 計 画 性 の 不 足

・手 作 業 の 未 習 熟

・想 像 して 作 品 季作 り だす 力の 不 足

こ の 分 析 か ら,生 徒 た ち は,一 般 的 に,い い も の を 作 り た い と い う気 持 は あ る も の の,そ の"願 望"が,創 造 的 な もの を 独 力 で 表 現 し て い こ う と す る 意 欲 や 努 力 に 結 び 付 き に くい と い う こ とが 言 え る。 こ の よ う な 生 徒 た ちの 実 態 は,私 た ち 教 師 に 対 し て,美 術 の 授 業 に お け る新 た な 対 応 を 迫 っ て きて い る も の と考 え た 。

そ こ で 私 た ち は,生 徒 の 変 容 に 対 応 し た 「生 徒 一 人 一 人 の 表 現 意 欲 を 高 め る」 こ とを 研 究 の ね ら い と し た 。 ま た,こ こ で い う 「表 現 意 欲 」 と は,心 的 な レ デ ィ ネ ス と し て の 輯興 味"

と,身 体 的 な レ デ ィ ネ ス と し て の ・・技 能 の 習 熟 ・・と い う心 身 の 両 輪 が 相 ま っ て 育 つ も の で あ り,そ の よ う な 「表 現 意 欲 」 を 高 め る た め の 工 夫 と し て,「 遊 び 」 の 要 素 が 必 要 で あ る と考 え た。

そ の 理 由 と し て 「遊 び 」 は そ れ 自 体 が 楽 し さ を 伴 う活 動 で あ る た め,意 欲 に 直 接 結 び 付 き や す く,覗 興 味 ・の 喚 起 と,・ ・技 能 の 習 熟 。の い ず れ に も 有 効 に 機 能 す る の で は な い か と 考 え た。

ま た,遊 び とい う 言 葉 を 本 研 究 で 用 い る に 当 た り,私 た ち は 「遊 び 」 を 次 の よ うに 定 義 し た 。 「遊 び 」 の 本 質 は ① 楽 し い こ と(感 情 の 覚 醒),② 自 由 で あ る こ と(非 拘 束,非 強 制)

③ そ れ 自 体 が 目 的 で あ る こ と。 こ の よ う な 「遊 び 」 の 活 動 を 通 し て 自 発 的 四興 味 ・・を 育 て, そ れ 自体 に 熱 中 し,集 中 し な が ら"技 能 の 習 熟,,も で き る と考 え 研 究 主 題 を 「生 徒 一 人 一 人

の 表 現 意 欲 を 高 め る た め に 『遊 び 』 を 取 の 入 れ た 授 業 の 工 夫 」 と す る こ と に し た 。 ま た,「 遊 び 」 の 本 質 を 理 論 研 究 す る 過 程 で,遊 び と い う も の が も つ 本 質 的 な 創 造 性 に 注 目 し,「 遊 び 」 の 導 入 を 単 に 授 業 方 法 の 道 具 と し て の 導 入 に と ど め ず,「=豊 か な 創 造 性 の 育 成 」 へ 到 る 始 点 で も あ る と と ら え て 研 究 を 進 め よ う と考 え,副 主 題 を 「豊 か な 創 造 性 を 目指

し て 」 と し た 。

∬ 研 望 の 内 容(流 れ 、 及 び 方 法 と 仮 説)

本 研 究 の 構 造 旦 体 的 な 方 法

研 究 テ ー マ の 模 索 各 自 が 研 究 テ ー マ を も ち よ る

問 題 点 を 焦点 化

① 個 性 的 な創 造性 が ない → 個 性 の伸 長 を め さ す

② 表 現 意 欲 の 低 い生 徒 が 多 い → 意 欲 を 育 て る。

・ 自 由 な 討 論 に よ り共 通 イ メ ー ジ,共 通 認 識 の 醸 成

・生 徒 の 現 状 分 析(観 察 法)

上 記① の 必 要 条件 と して② が あ り,表 現 意 欲 を 育 て るた め に 授 業 に お いて ど の よ うな工 夫 が で きるか 考 え る 必 要 が あ る。

一一一 ・検 討 及 び 推 察

① 先入 観 を 崩 す 導 入 とな る。

「遊 び 」 の ⑪ 想 像 力 を 活 性 化 す る手 だ て とな る。

有効 性 ⑪ 自 由の 中 で の 自 発性 を育 成 で きる。

⑰ 作 品 で 遊 ぶ こと に よ り成 就 感 を味 わ え る

・遊 び の要 素 を取 り入 れ た授 業 案 を各 自が 考 え る

・試 案 を持 ちよ り内 容 を

一

研 究 主 題

生 徒 一 人 一 人 の 表 現 意 欲 を 高 め る た め に

「遊 び 」の 要 素 を 取 り 入 れ た 授 業 の 工 夫 一 豊かな創造性を目指 して 一

( 共 通 理 解 し た こ と )

●「遊び」… 惨畿lll驚)

非強借警 れ醐 的であること '騰 欲」叫{購 翻 簿ll膿 難 購 難 諭

・ 「創 造 性 」 … …

よ 自己表 現(表 志 晦 感 情 的 な個 性 の表 現 生命力 人

自 〆 作

己 エ ネ ル 品

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ひ ら め き(オ リジ ナ ル,独 自 の 組 み 合 せ/ _{ギ ー}

ぐ

「遊 び」 の 中 で興 味 を 喚 起

====(造 形 活 動 創 造 的 作 品

「遊 び 」 の 中 で技 能 を 習 熟

研 究 の 仮 説

① 「遊 び 」の 要 素 を取 り入れ る こ とに よ り,制 作 の興 味 が 高 ま る

② 「遊 び」 の 活 動 を通 じ て表 現 の 技 能 が 高 まる

③ 表 現 意 欲(興 味+技 能)を 高 め る こ とに より,創 造性 が 育 つ

仮 説 の検 証 … 一

・ 「遊 び 」 の 要 素 を 取 り 入れ た授 業 を 研 究 員各 自が実 施 する

。 授 業 観 察(研 究 員 の 復 数 参 加 に よ る 研究 授 業),生 徒 へ の ア ンケ ー ト調 査, 作 品 の 評価,等 に よ り仮 説① 〜③ を 検 証 す る

・先行 事 例 の 調査 ,収 集(先 行理論研究 を参考に する)

ま とめ と今 後 の課 題

皿r遊 び 」 を 取 り 入 れ た 指 導 の 工 夫 事 例

1ド ラ イ ポ イ ン ト ー 導 入 と して の 線 表 現 の 理 解 一(2年14時 間) (1)「 遊 び 」 を 取 り入 れ た ね ら い

① 図 と地 か ら発 想 す る 形 を 考 え さ せ る こ と に よ り,想 像 力 を 養 い 興 味 を 高 め る。

② ドラ イ ポ イ ン ト(「 靴 」 を 描 く)の 導 入 段 階 と し て,絵 画 に 苦 手 意 識 を も つ 生 徒 に 対 し 線 表 王鼻の 理 解 と,練 習 を さ せ,絵 画 表 現 へ の 自信 を も たせ る。

(2}指 導 計 画(★ … 「遊 び 」 の 工 夫)

★ ク イ ズ1・ ハ イ ラ イ ド(陰 影2段 階)で 描 か れ た 絵 画 を 鑑 賞 し,何 が 描 か れ て い る か を 探 し当 て る。

・資 料 を 参 考 に,立 体 感 が あ る よ う に と ら え る に は,甲 間 トー ン と,線 の 方 向 性 が

大 切 で あ る こ と を 理 解 す る。

★ ク イ ズ2「 シ マ ウ マ を か くせ 」 ・線 の 粗 密 表 現 で 描 か れ た 「シ マ ウ マ 」 の 形 を, 重 な りや 方 向 性 を も っ た 線 を ボ ー ル ペ ン で ま わ り に 加 え な が ら 隠 し て い く。

(線 表 現 の 練 習)

・ク イ ズ 形 式 で 当 て させ,陰 影2段 階 の 明 暗 だ け で は 絵 が 分 か り に くい 点 に 気 付 か せ る。

・で き る だ け 多 く の 資 料 を 見 せ,中 間 ト ー ン の 必 要 性 と

,一 定 の 方 向 に 線 が 集 合 す る と 立 体 感 が 生 ま れ る こ と に 気 付 か せ る。

。 ドラ イ ポ イ ン トの 線 表 現 を 確 認 し な が り,「 シ マ ウ マ 」 の 線 を ま ね る よ う に 描 く。 部 分 の 形 を よ く考 え,何 の 形 に

見 え る の か 発 想 さ せ る。

・ ク イ ズ2の 作 品 を 鑑 賞 し あ い,ド ラ イ ポ ・丁 寧 な 線 の 描 き 方 。 お も し ろ い 発 想 を イ ン トの 線 の 描 き 方 を 理 解 す る 。 し た 作 品 を 掲 示 す る 。

この 後,ド ラ イ ポ イ ン トの 制 作 に 入 り,下 絵(4時 間)・ ニ ー ドル に よる彫 り(4時 間)

・印 刷(3時 間)・ 鑑 賞(1時 間)で 授 業 を 実 施 す る 。

(3}生 徒 の 変 容

ドラ イ ポ イ ン トな ど,絵 画 的 要 素 を 必 要 とす る 版 画 は,特 に 下 絵 が 重 要 で あ る。 絵 画 に 対 し て 苦 手 意 識 を も つ 生 徒 は,拒 否 反 応 を 起 こ しが ち で あ る が,「 遊 び 」 の 要 素 を 入 れ た 工 夫 に よ り,そ の よ う な 先 入 観 を 取 り去 り,線 描 画 の 理 解 と,想 像 力 を 養 う こ とが で き た 。 具 体 的 に は 次 の よ う な 変 容 が 見 られ た 。

① ク イ ズ 形 式 に よ る 導 入 に よ り,興 味 関 心 が 高 ま っ た。

② 明 暗 ・線 の 方 向 性 の も つ 意 味 を 多 くの 資 料 や 「遊 び 」 的 な 練 習 か ら理 解 で き た。

③ お も し ろ い 独 自 の 発 想 を し よ う と 努 力 す る こ とが で き た 。 {4)ま と め

絵 画 表 理 に お い て,い か に 立 体 感 の あ る 作 品 を 制 作 で き る か,本 時 は,そ れ を理 解 さ せ る 練 習 で あ っ た。 「遊 び 」 の 工 夫 に よ り,線 描 画 の 理 解 は で き た が,楽 し ん で 「隠 し絵 」 を 作

っ た 印 象 が 強 す ぎ た 面 が あ り,ド ラ イ ポ イ ン ト制 作 へ の 直 接 な 結 び 付 け が 不 十 分 で あ っ た 。 し か し,ド ラ イ ポ イ ン ト 「靴 」 の 制 作 の 中 で,単 に 「靴 」 の 形 を と ら え る だ け に と ど ま ら ず,全 員 の 生 徒 が,明 暗 を と ら え よ う と努 力 し て い た。 技 術 面 で は 未 完 成 で あ っ て も,線 表 現 の 理 解 と,明 暗 を と ら え よ う と す る 意 欲 面 に は 効 果 が あ っ た と思 う。

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ハ ィ ラ イ ト に ょ る ク イ ズ1(1部 分)

① 重 らん の ・槌 刀rえτ.3・ptE&L・m'坊sよ う1=

して 冴 よう.

薦 鑑

謹 _一

「隠 し絵 」生 徒 作 品 。

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轍"'ア ウ荘 か化!し(撮 動 。錨 。・・知 絢 晶 智 畝 許め,)

線 表 現 を考 え て制 作 した ドラ イ ポ イ ン ト生 徒 作 品 。

2切 リ絵 一 ゲ ー ム を と お し表 現 と 技 法 の 理 解 一(1年8時 間) (1)「 遊 び 」 を 取 り入 れ た ね ら い

① 切 り 絵 を カ ッ トす る 技 術 を 競 う ゲ ー ム を 取 り 入 れ る こ と で,制 作 す る 意 欲 を 喚 起 し表 現 技 能 を 高 め る。

② 切 り絵 の 進 め 方 を 理 解 し,そ の 制 約 や 切 り絵 特 有 の 表 現 を 感 じ と り,こ れ か ら の 制 作 の イ メ ー ジ を 膨 ら ま せ 表 現 意 欲 を 高 め る。

{2)指 導 計 画(★ … 「遊 び 」 の工 夫 ・切 り抜 き ゲ ー ム2時 間)

導

入

展

開

ま と め

学 習 活 動

★ ゲ ー ム 方 法 の 理 解

。切 り 抜 き 方 法 の 理 解 。

★速 さ と技 術 を 競 い なが ら切 り抜 き競 争 をす る。

・それ ぞ れ 切 り抜 い た絵を貼 り合わせ る

・作 品 鑑 賞

・決 め られ た項 目 で 採 点 す る。

指 導 上 の 留 意 点

・切 り抜 き の 速 さ と技 能 を 競 うゲ ー ム 方 法 を 理 解 さ せ る。

・切 り 抜 き 順 序 を 確 認 さ せ る 。 細 部 か ら広 い 部 分 へ と 進 め る。

中 央 部 か ら外 側 へ と進 め る。

・切 り抜 き し た も の が ば ら ば らに な ら な い よ う に 璽曹つ な ぎ ・の 必 要 性 を理 解 させ る 。(つ な ぎ を 自 分 で い れ る 箇 所 が あ る)

・確 実 に 切 り 取 る,無 理 に ひ き ち ぎ ら な い な ど 注 意 さ せ る。

・下 絵 に こ だ わ り す ぎ な い で

,シ ャ ー プ に 切 り 抜 き さ せ る。

・準 備 し た 台 紙 に ず れ な い よ う貼 り 合 わ せ る 。

・決 め られ た 項 目 で 採 点 す る こ とで,切 り 絵 の 美 し さ や 技 術 的 な ポ イ ン トを 学 び,自 分 の 制 作 へ の 意 欲 に つ な げ る。

(3〕 準 備 教 師 ・ゲ ー ム に 使 う一 律 の 下 絵6枚(班 の 人 数 で 分 割 し て あ る。 つ な ぎ の 必 要 な と こ ろ を 数 箇 所 作 っ て お く)・ 分 割 し た 切 り絵 を す ぐ貼 れ る台 紙 。

(4)生 徒 の 変 容

通 常 の 説 明 や 参 考 作 品 な ど で 切 り 絵 の よ さ や 表 現 上 の 制 約 な ど を 理 解 させ る と い う 導 入 よ り は,切 り抜 き ゲ ー ム を す る 「遊 び 」 が,そ の ま ま カ ッ タ ー を 使 う練 習 に な り,遊 び の 段 階 で,失 敗 勘 ち が い,表 現 上 の 不 都 合 を 発 見 し 体 験 で き た た め,制 作 段 階 で の 失 敗 を 防 ぐ こ

とが で き た。 これ ま で は 制 作 途 中 で,理 解 不 足 に よ る 失 敗 が 制 作 意 欲 の 喪 失 を ま ね き,作 品 が 完 成 し な い こ とが あ っ た 。 今 回 は 「遊 び 」 で の 経 験 が 『本 番 で は 失 敗 し な い 。 』 と い う 自

信 と慎 重 さ に つ な が り,制 作 意 欲 を 高 め る こ と が で きた。 し か し 当 初 考 え て い た,ゲ ー ム を す る と い う 遊 び の 要 素 で 生 徒 の 気 持 ちを ひ き つ け,制 作 意 欲 に つ な が る と い う意 図 よ り は, 生 徒 に 競 争 と い うゲ ー ム を 学 習 の一 部 と考 え る 気 持 ちが 強 か っ た よ うに 思 う。

伽 ま と め

し か し,結 果 的 に は 「切 り抜 き ゲ ー ム 」 に よ り,意 欲 は 高 ま っ た。 切 り絵 と い う教 材 で は ゲ ー ム(競 争 の 遊 び)を と り い れ る こ とに よ り表 現 意 欲 を 高 め,創 造 性 を 育 て る と い う 「遊 び 」 の 要 素 よ り も,描 画 表 現 と違 い,ナ イ フ で 切 る 爽 快 な鋭 い 表 現 や 特 有 の 表 現 の よ さ を 導 入 の 段 階 で 経 験 し,体 験 し た こ と が 制 作 に 意 欲 を 持 た せ た も の と考 え る 。

★ 「遊 び 」 の 工 夫

班 対 抗 で,切 り絵 の 切 り抜 き の 速 さ と技 術 を 競 う ゲ ー ム を し な が ら 学 ぶ 。

・切 り抜 き す る 絵 は 同 じ も の に す る

(切 り 絵 の 前 の 描 画 の 絵 も 提 示 し,表 現 の 違 い と 制 作 の 進 め 方 を 知 る)

・45分 で 切 り抜 き を す る。1つ の 絵 を班 で 分 担 し切 り抜 く。

そ れ ぞ れ,切 り抜 い た も の を 台 紙 に 貼 り合 わ せ 完 成 す る。

・自 分 の 班 以 外 の 作 品 を2項 目 で 評 価 し順 位 を つ け る。

① 速 さ 採 点 表(板 書)

早 く,全 部 切 り終 え た 。 切 り抜 い た 分 量 が 多 い 。

③ 美 し く切 れ て い る 切 り 方 が シ ャ ー フ㌔

引 き ち ぎ って い な い 。

順 位

項 目 _{1 2 3 4 5 6}

① 速 く切 れ た

② 美 し く切れ た

5想 像 画 一 い ろ い ろ な 技 法 を 楽 しみ な が ら 一(2年12時 間) (1)「 遊 び 」 を 取 り 入 れ た ね ら い

① 本 題 材 の 導 入 段 階 で,新 し い 表 現 万 注 を 理 解 す る た め に 「遊 び 」 を 取 り入 れ,想 像 力 を 高 め る。

② 描 く こ と の 苦 手 な 生 徒 も 「遊 び 」 を 通 し て,既 成 の 概 念 に と ら わ れ る こ と な く,表 現 意 欲 を 高 め,創 造 す る 喜 び を 味 わ う こ と が で き る。

(別 指 導 計 画(★ … 「遊 び 」 の 工 夫)

導

入

展

開

ま と め

学 習 活 動

・参 考 作 品 の 鑑 賞 を す る。

・技 法 を 理 解 す る。

★ マ ー ブ リ ン グ に よ る 表 現 を す る 。

灯 油,エ ー テ ル, ナ フ タ リ ン 等 を 使

用 す る 。

・下 絵 描 き と技 法 の 選 択,着 彩

・鑑 賞,評 価

指 導 上 の 留 意 点

・ ピ カ ソ,デ ュ シ ャ ン,ピ カ ピ ア,ポ ロ ッ ク,エ ル ン ス ト 等 多

く の 作 品 を 鑑 賞 し,興 味,関 心 を も た せ る と 共 に,何 を 表 現

し よ う と し て い る か を 感 じ と ら せ る 。 ま た,使 わ れ て い る 技

法 に も 着 目 さ せ る 。

・ マ ー プ リ ン グ,ド リ ッ ピ ン グ,コ ラ ー ジ ュ 等 の 技 法 を 紹 介 し,

理 解 さ せ る 。

・い くつ か の グル ー プ に 分 け

,様 々 な 材 料 を 使 っ て 美 し い マ ー ブ リ ン グ を つ くる こ と が で き る か 競 わ せ る。

・マ ー ブ リ ン グの 際,手 際 よ く作 業 す る よ う に 指 示 す る。 媒 介 の 違 い に よ っ て ど の よ う な 形 に 変 化 す る か,ま た ど の 色 が 粒 子 が 細 か く長 時 間 浮 き,き れ い に 写 し取 れ る か 観 察 さ せ る。

・波 の 立 て 方 ,絵 の 具 の置 き方 に よ って 様 々 な形 に 変化 寸 る よ う なエ 夫 を さ せ る 。

・マ ー ブ リン グ を す る 画 用 紙 に

,切 り込 み を 入 れ た り,別 な 紙 を 貼 っ た り し て 工 夫 さ せ る。

。自 分 の 表 現 し た い も の は ど の よ う な も の か

,何 枚 か 下 絵 を 描 き,使 い た い 技 法 を 選 択 さ せ る。 ま た,マ ー ブ リ ン グ 等 で 得 た偶 然 な 形 を 使 っ て 描 い た り,コ ラ ー ジ ュ を し た り させ る。

。出来 上 が っ た作 品 を 鑑 賞 し,各 自 が 表 現 し よ う と し た も の は 何 か,よ い 点 や 苦 労 し た点 な ど を 話 し合 わ せ る 。

⑧ 生 徒 の 変 容

い ろ い ろ な 技 法 を 試 す 実 験 段 階 で は,マ ー プ リン グ や,モ ナ リザ の コ ピ ー を 使 っ た コ ラ ー ジ ュ な ど 「遊 び 」 の 要 素 が 生 か さ れ,意 欲 が 見 られ た 。 ま た,技 法 に 対 す る 理 解 も で き た 。

描 く こ と の 苦 手 な 生 徒 も,自 分 の 考 えや イ メ ー ジ を 表 現 し や す い と 感 じ た り,偶 然 性 の 中 か ら,イ メ ー ジ を 発 見 す る な ど 意 欲 的 に 創 作 で き る よ う に な って きて い る 。 た だ 「遊 び 」 の 段 階 に 留 ま って し ま う生 徒 も わ ず か で あ る が 見 られ た 。 描 写 力 の あ る 生 徒 の 中 に は,技 法 を 生 か し て よ り 活 発 に 創 作 す る 生 徒 と,技 注 は あ ま り 使 わ ず,描 い て 表 現 し た い と い う 生 徒 に わ か カ る 現 象 が 見 られ た。

{4)ま とめ

い ろ い ろ な 技 法 を 理 解 す る と い う 点 で は 「遊 び 」 は 効 果 的 で あ っ た 。 ま た,創 造 性 を 豊 か に す る と い う点 に お い て も十 分 と は い え な い ま で も 効 果 が あ り,描 く こ と の 苦 手 な 生 徒 の 中 に も 意 欲 的 に 取 り 組 も う と い う 姿 勢 が 見 ら れ た 。 し か し 技 法 か ら の 発 想 や,技 法 を 圭 手 に 生 か し,創 造 性 を 更 に 深 め て い く と い う点 に お い て は,技 術 的 な 未 然 さが 見 られ,今 後 更 に 表 現 技 術 を 伸 ば す た め の 指 導 の 工 夫 が 必 要 で あ る。

竃 繍 矯

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4想 像 画 一 導 入 の 鑑 賞 に 「 遊 び 」 を 取 リ 入 れ た 工 夫 一(2年12時 間) (1)「 遊 び 」 を 取 り 入 れ た ね らい

① 本 題 材 の 導 入 段 階 に お い て 興 味 を 喚 起 し,想 像 力 を 豊 か に す る。

② 受 け み の 鑑 賞 で は な く 「遊 び 」 を 通 し て 鑑 賞 す る こ と に よ り 制 作 へ の 意 欲 を 高 め る 。 {2)指 導 計 画(★ … … 「遊 び 」 の 工 夫,2時 間)

導

入

展

開

ま と め

学 習 活 動

・ キ ー ワ ー ドか ら の

自 由 な 発 想

★三 つ の作 品(④,

③ ◎)の 鑑 賞

★ 自動 筆 記 の実 験

★ ら くが き 遊iび

・ キ ー ワ ー ド理 解

指 導 上 の 留 意 点

・ 「異 質 な も の の 出 合 い 」 と 板 書 し,そ れ に つ い て 自 由 に 連 想 し た も の を 用 意 し た プ リ ン トに 記 入 さ せ る。

(生 徒 の,自 由 な 発 想 ・発 言 を 促 す 。 … 自 由 な 雰 囲 気 作 り)

・意 外 性 驚 き を 喚 起 す る よ う な,作 品 展 示 を 演 出 す る。

(④ マ グ リ ッ ト,③ 制 作 オ ブ ジ ュ ◎ 宮 澤 賢 治

◎ の 「月 夜 の で ん しん ば し ら 」 に お い て,詩 作 に お け る 疑 人 法 を理 解 さ せ る 。 自 動 筆 記 の 説 明 を す る 。 … … …

・生 活 班 を 単.位 と し て4つ のWカ ー ド(When,Where,What,

Whoの4種 類の カー ド)を 配 布 し,各 自 が 発 想 を 記 入 し た 後, 組 み 合 わ せ,ユ ニ ー ク な 偶 然 の 結 び 付 き を 発 表 さ せ る

・B5版 ,モ ナ ・ リザ の プ リン トを 配 布 し,各 種 画 材 に よ る 加 筆 や フ ォ トコ ラ ー ジ ュ を 行 い,自 由 な 発 想 や,イ メ ー ジ の 転 移 を 促 す 。(参 考 作 品,デ ュ シ ャ ン 等 の 作 品 の 例 示)

ユ ニ ー ク な 生 徒 作 品 を 発 表 さ せ る 。

・キ ーワ ー ドの 意 味 を,再 度 自分 で プ リン トに 記 入 さ せ る。

既 製 概 念 を 崩 す こ と が テ ー マ で あ っ た こ と を 理 解 さ せ る 。

・次 の コ ラ ー ジ ュ の 造 形 活 動 と の つ な が り を 確 認 す る 。 (3}準 備,〔 教 師 〕 例 示 作 品,⑧ 教 師 制 作 オ ブ ジ ェ,教 材 提 示 装 置,カ ー ド,プiJン ト (4)生 徒 の 変 容

本 時 は,① 受 け みで は な く,積 極 的 な 「遊 び 」 を 通 し て の 鑑 賞,② 「遊 び 」 に よ っ て,先 入 観 に 基 づ く生 徒 の ・美 術 。 とい う概 念 を 崩 す こ と,③ 造 形 活 動 に 結 び つ く鑑 賞 教 育 の 工 夫,を ね らい と し て 授 業 を 行 っ た。 そ の 結 果,① 作 品 の 提 示 に 終 始 す る 鑑 賞 よ り も,遊 ぶ こ

と に よ り生 徒 の 興 味 ・関 心 は 高 ま っ た 。 ② 概 念 を 崩 し,イ メ ー ジ の 自 在 な 展 開 そ の も の が

璽望美 術 活 動 ・で あ る こ とを生 徒 は体 験 的 に理 解 で きた。 ま た,ひ き続 き行 っ た 造 形 活 動 で 発 想 が 活 性 化 し,作 品 が=豊か に な っ た 生 徒 も み られ た。 しか し,技 能 の 未 習 熟 な 生 徒 の 興 味 は

「遊 び 」 の 時 点 で 止 ま り,造 形 活 動 の 中 で 結 実 し な い こ とが 多 か っ た 。

⑤ ま と め

本 題 材 に お け る 「遊 び 」 の 導 入 は,制 作 意 欲 を 高 め る と い う点 に お い て は 大 変 有 効 性 が あ っ た 。 しか し,そ の 意 欲 と 造 形 表 現 が 結 び 付 か な い 生 徒 が 多 く,今 後 は 表 現 力 を 高 め る 「遊 び 」 を 取 り 入 れ た 指 導 の 工 夫 を す る 必 要 が あ る と考 え る。

★ 「遊 び 」 の 工 夫 ① … 作 品 例 示 の 中 で 「遊 び 」 を 取 り入 れ る 。

④ マ グ リ ッ トの 「物 の 力 」 な ど の 作 例 を 拡 大 し て 提 示 し ・驚 き ・を 演 出 す る 。

⑧ オ ッペ ン ハ イ ム の 「毛 皮 の 朝 食 」(写 真)を 提 示 す る 。 ま た,生 徒 の 眼 の 前 で,オ ブ ジ ェを 制 作 し て み せ る 。 … オ ブ ジ ェ制 作 例 古 眼 鏡 の 内 側 に,眼 の 方 向 に 向 か っ て 釘 を 瞬 間 接 着 剤 で 着 け て み る。 テ ニ ス ラ ケ ッ トに 画 鋲 を 全 面 に 貼 り付 け ボ ー ル を 打 つ 。

◎ 宮 澤 賢 治 の 「月 夜 の で ん し ん ば し ら 」 に よ り擬 人 法 を 理 解 さ せ る。

★ 「遊 び 」 の 工 夫 ② …4種 のWが 入 っ た6枚 の カ ー ドを,班 毎 に 配 布 し,お 互 い に 相 談 せ ず に 記 入 させ,自 由 な 結 び 付 きか ら くる イ メ ー ジ の 展 開 を 楽 しむ 。

カ ー ド1 When イ メ ー ジ の 拡 が る 例 を の せ る 記 入 欄

カ ー ド2 Where (例)う す紫 色 の干 潟 で

カ ー ド3 Who

カ ー ド4〜6 What

★ 「遊 び 」 の工 夫 ③ … コ ラ ー ジ ュ,ら く が き 遊 び 。 モ ナ ・ リ ザ の 写 真 に"意 欲 。を 引 き 出 す よ う な コ ピ ー を

つ け て プ リ ン ト を 作 成 す る 。

コ ピ ー 例 ・モ ナ リザ に 決 定 的 な 覗何 か ・を つ け 加 え よ う!

・こ の 落 書 き は,歴 史 的 な 落 書 き な の だ!

君 も美 術 史 に 名 前 を 残 そ う。

轡 轟 嘩

し ・

軸虐卿華◎

5自 然 物 か ら構 成 一 「影 絵 遊 び 」を 取 リ入 れ た 導 入(1年14時 間) (1}「 遊 び 」 を 取 り 入 れ た ね ら い

① 本 題 材 の 導 入 段 階 に お い て,想 像 力 を 広 げ る 方 法 と し て 「遊 び 」が 有 効 で あ る 。

② 身 近 な もの を 単 純 な 形 に 置 き か え,形 の 様 々 な 組 み 合 わ せ や 操 作 が イ メ ー ジ を 膨 ら ませ な が ら で き る よ う に した 。

(2〕 指 導 計 画(★ … 「遊 び 」 の 工 夫)

導

入

展

開

まとめ

学 習 活 動

★ 「何 の 形 か な?」

・一影 絵 遊 び 一

★ 「ど れ だ け 知 っ て い る か な?」

★ 「こ ん な ふ う に も な る よ 」

ア イ デ ァ ス ケ ッチ 下 絵 を か く 着 彩 鑑 賞 ・評 価

指 導 上 の 留 意 点

①OHPで 実 物 を そ の ま ま 投 影 して 見 せ,果 物 や 野 菜 の 名 前 を 挙 げ させ る。

② 横 に 切 っ た も の を 投 影 し,名 前 を 挙 げ さ せ る。 同 じよ う な 形 に な る も の が 多 い こ と を 知 らせ る 。

・挙 が っ た 名 前 を 記 録 さ せ る。 も し くは 教 師 が 板 書 し て い く。

丸 い 形 の も の →() そ う で な い 形 →()

① 薄 く切 っ た も の を 投 影 し て 見 せ,光 を 通 さ な い と そ の ま ま の 形 で あ る こ と を 知 ら せ る。

② 薄 く切 る こ と で 違 う形 が 現 わ れ て 見 え る も の が あ る こ と を 知 ら せ る。

③ 薄 く切 っ た もの を 離…し た り,ず ら して 重 ね な が ら 投 影 し て 見 せ る。 形 の 組 み 合 わ せ 方 が 様 々 な こ と を 知 る 。

・モ テ ィ ー フ を 決 め,形 の 組 み 合 わ せ 方 を 考 え さ せ る 。

・ケ ン ト紙 を 使 用 。 定 規 ・ コ ン パ ス 可

・色 彩 の 明 暗 ・彩 度 の 説 明 ・絵 具 の 濃 さ の 説 明 を 行 う。

作 品 展 で 展 示 し,鑑 賞 さ せ る 。 美 術 室 に も掲 示 す る。

⑧ 準 備 〔教 師 〕

〔生 徒 〕

OHP,ス ク リ ー ン,果 物(レ モ ン,み か ん,か き な ど)

野 菜(ピ ー マ ン,れ ん こ ん,た ま ね ぎ,オ ク ラ,パ セ リ,に ん じ ん な ど) ス ケ ッ チ ブ ッ ク,鉛 筆,定 規,コ ン パ ス,絵 具

(4)生 徒 の 変 容

OHPを 使 用 し て 明 る い 画 面 に 様 々 な 影 を 黒 く写 し 出 し,「 影 絵 遊 び 」 か ら入 っ て い く こ と に よ り,形 の 連 想 が イ メ ー ジ を 膨 く ら ませ,生 徒 の 想 像 力 を 喚 起 す る こ とが で き た 。

「こ れ は 何 か な?」 の 問 い に ど ん ど ん 名 前 が 挙 が っ た り,薄 く切 っ た形 を 重 ね た り,組 み 合 わ せ て 見 せ る こ と で 形 の 構 成 が 理 解 で き た り,積 極 的 な 学 習 態 度 が 見 られ た 。

㈲ ま と め

「遊 び 」 を 取 り 入 わ た 導 入 に よ り絵 を 描 く こ と の 苦 手 な 生 徒 も 積 極 的 に 参 加 で き,こ の あ と の 配 色 指 導 や 着 色 指 導 に つ な げ る こ と が で き る と考 え る。

なキ︑タ幽議

" , ∴ 減 ︑ 礫

毒◎気〆毒も{

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灘 織 毒 /轟 '

羅 簿

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軽 ・纏

鍵{

難︑

畷 ー

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1救乙∴藤

角

卍.礁

㎝糟 敬

︑鶴ボ

6マ ー ク の デ ザ イ ン ー パ ソ コ ン を 使 用 して 一(3年5時 間) {1)「 遊 び 」 を 取 り入 れ た ね ら い

コ ン ピ ュ ー タの 基 本 的 な 操 作 方 法 を 楽 し く学 び,機 器 に 対 す る 抵 抗 感 を 取 り去 る こ と が で き る。

(2}指 導 計 画(★ … 「遊 び 」 の 工 夫)

導入

展

開

ま と め

学 習 活 動

・マ ー ク の 説 明

・ア イ デ ァ ス ケ ヅ チ

・パ ソ コ ン 操 作 説 明

★ 「バ イ キ ン マ ン」

を か く

★ で き る か な?

・自 分 で 考 え た マ ー ク の デ ザ ィ ノを パ ソ コ ン で か く

・彩 色

・プ リン タ ー 用 紙 を 台 紙 に 張 る。

・展 示,反 省

指 導 上 の 留 意 点

・自 分 の イ ニ シ ャ ル や 部 活 動 ク ラ ブ 活 動 の 特 徴 を 生 か し て マ ー ク の デ ザ イ ン を 数 多 くさ せ る

。

・パ ソ コ ン の 操 作 に 慣 れ さ せ

,基 本 的 な 操 作 方 法 を 「バ イ キ ン マ ン」 の 絵 を 描 き な が ら 覚 え させ る。(ソ フ トは 「花 子 」 を 使 用)

・き ら に 操 作 に 慣 れ た 生 徒 に は,練 習 問 題 を 出 す 。

。ア イ デ ア ス ケ ッチ に 縛 ら れ 過 ぎ な い よ う に パ ソ コ ン で 描 く

。

・ 「網 掛 け 」 の 装 飾 操 作 は さ せ な い。

・螢 光 ペ ン や サ イ ン ペ ン 等 で 彩 色 さ せ る。

・ス プ レ ー 糊 を 使 用 し て 貼 り込 ませ る。

。そ れ ぞ れ の よ さ に 気 付 か せ る。

(3)準 備 〔教 師 〕 パ ソ コ ン ソ フ ト 「花 子 」(生 徒 人 数 分),操 作 説 明 用 紙 参 考 作 品

〔生 徒 〕 ス ケ ッチ ブ ッ ク,フ ェル トペ ン 等

(4)生 徒 の 変 容 一 次 の よ う な 感 想 を も つ 生 徒 が 多 か っ た 。(生 徒 の 感 想 文 か ら)

① 使 い 方 が と て も よ く分 か る よ う に な っ た。 私 も時 代 の 波 に 乗 由 た よ う な 気 が す る 。

② 頭 の 中 で 図 形 を い ろ い ろ 考 え る よ う に な っ た。 す ご くお も し ろ い 。

⑤ ま と め

パ ソ コ ン を 前 に し た 生 徒 は 目 を 生 き 生 き と 輝 か せ て 取 り 組 ん で い た

。 基 本 的 な 操 作 は す ぐ に 生 徒 は 覚 え て し ま い,い ろ い ろ な 操 作 に 興 味 を示 し て い た 。 授 業 で 全 面 的 に パ ソ コ ン を 取 り入 れ て い く こ と は,難 し い 面 も あ る が 前 向 き に 検 討 す る 必 要 が あ る と痛 感 し た。

パ ソ コ ンな ん て 簡 単 だ

第1段 階 「 バ イ キ ン マ ン 」の 絵 を ま す 描 い て み よ う。(ソ フ ト名 「花 子 」) 1.機 械 の 各 部 の 名 前

デ ィ ス プ レ イの

キ ー ボ ー ド

＼ ・1麺i璽 翻

2.バ イ キ ン マ ン を 描 こ う 。

画 面 の こ こ に

マ ウ ス 座 標 が 表 示 さ れ る 。

ノ

凡 マ ウ ス

G♀

×○ ×

A

リ ッ プ

ま ず,枠Aを 描 き ま す 。 … 。 ・ … 長 方 形 の 書 き 方

操 作1← 印 を 「図 形 」 に 合 わ せ マ ウ ス の 左 ク リ ッ ク を1回 押 す 。

(上 記 の 操 作 を マ ウ ス 左1回 と 略 し ま す 。) 操 作2← 印 を 「長 方 形 」 に 合 わ せ,マ ウ ス 左1回 。

操 作3マ ウ ス を動 か して 座 標 表 示 を(20,5)に し,マ ウ ス 左1回 。 操 作4マ ウ ス を 動 か し て 座 標 表 示 を(125,80)に し,マ ウ ス 左1回 。 バ イ キ ン マ ン の 輪 郭Bを か き ま す 。

操 作5 操 作6 操 作7 操 作8

● ・.楕 円 の 書 き 方

← 印 を 「図 形 」 に 合 わ せ,マ ウ ス 左1回 。

← 印 を 「 円 」 に 合 わ せ,マ ウ ス 左1回 。

マ ウ ス を 動 か し て 座 標 表 示 を(45,53)に し,マ ウ ス 左1回 。 マ ウ ス を 動 か し て 座 標 表 示 を(100,31)に し,マ ウ ス 左1回 。

略中芝

間 違 え た 線 の 上 に,画 面 の 十 字 線 の 交 点 を 合 わ せ,マ ウ ス 左1回 。 消 し て 良 け れ ば,マ ウ ス 左1回 。

?印 が 出 ま す 。 〈

消 し て は 困 る と き,マ ウ ス 右1回 。

さ あ,印 刷 し て み よ う。

操 作60← 印 を 「印 刷 」 に 合 わ せ,マ ウ ス 左1回 。 操 作61← 印 を 「実 行 」 に 合 わ せ,マ ウ ス 左1回 。

(操 作57) (操 作58) (操 作59)

パ ソ コ ン な ん て 簡 単 だ

第2段 階(で き る か な?)

まず,「 バ イ キ ンマ ン」 の 鼻 を 描 い た よ う に 「円 」 を 作 っ て く だ さ い。

灘1に聯 撒 ∵ 二讐 ◎

こ れ で,円 が で き ま し た ね 。

〈 で き る か な 第1問 〉 ← 印 を 「編 集 」 「コ ピ ー」 に 合 わ せ て 下 の よ う な 図 を 作 っ て み よ う。

〈 で きるか な第2問 〉

議

三ク

〈 で き る か な 第3問 〉 ← 印 を 「編 集 」 「拡 大 縮 小 」 「原 図 」 「残 す 」 に 合 わ せ て 下 の よ う な 図 を 作 っ て み よ う。

〈 で き る か な 第4問 〉 ← 印 を 「編 集 」 「コ ピ ー 」 に 合 わ せ,キ ー ボ ー ドのCTRLの ボ タ ン を 押 し な が ら,マ ウ ス の 左 ク リ ッ プ を 押 し て,下 の よ う な 図 を 作 っ て み

よ う。

7自 分 の 思 い を ポ ス タ ー に す る 一 「言 葉 遊 び 」で コ ピ ー を 考 え る 一(3年13時 間) (1)「 遊 び 」 を 取 り 入 わ た ね ら い

① 自 分 の テ ー マ の 内 容 を 深 め,主 張 し た い こ と を 明 確 に さ せ る 。

② 「こ と ば 遊 び 」 の 中 か ら 生 ま れ た 発 想 ・言 葉 の 意 味 を 絵 柄 や 表 現 方 法 に 結 び 付 け,意 欲 的 に 表 現 さ せ る。

(2)指 導 計 画(★ … 「遊 び の 」 工 夫,2時 間)

導

入

展開

ま と め

学 習 活 動

・自 分 の 主 張 を テ ー マ に ま と め る。

・鑑 賞 作 品 か ら ,コ ピー の 役 割,絵 と の 関 係 を 考 え る

★ 「こ と ば 遊 び 」 で コ ピ ー ・文 字 を 考 え る

・下 絵 を 作 る

・制 作 す る

。鑑 賞

指 導 上 の 留 意 点

・新 聞 記 事 等 か らテ ー マ の 学 習 を 深 め

,具 体 的 事 実 や デ ー タ ー の 収 集 を 重 視 し て 自 分 の 意 見 を ま と め さ せ る 。

・ コ ピ ー が 絵 を 決 定 づ け る 大 き な 役 割 を 果 た す 事 を 理 解 さ せ る

。 明 確 な 主 張,ユ ニ ー ク な 発 想 ・視 点 か ら,印 象 的 で 説 得 力 の

あ る コ ピ ー が で き る こ とを 理 解 さ せ る 。

・プ リン トで 「こ とば 遊び」 の3つ の方 法 を 理解 させ る。(資 料)

「自 分 の 主 張 」 か ら 最 も 強 調 し た い こ と を 抜 き 出 し,そ の 言 葉 を 生 か し て コ ピ ー づ く り を させ る 。

・自 信 作 を 各 自 に 板 書 させ,独 自性 が あ り,完 成 度 の高 い コ ピ ー に は 「著 作 権 」 を 与 え る 。 競 争 に よ り意 欲 を 高 め さ せ る。

・出 来 上 が っ た コ ピ ー を 発 表 させ る。 訴 え た い こ と や デ ザ イ ン が イ メ ー ジ で き る こ と を 確 認 さ せ る。

・表 現 方 法 や 使 用 す る 材 料 は す べ て 自 由 に し

,自 分 の 主 張 が 明 確 に 伝 わ る よ う に 工 夫 さ せ る。

・文 化 祭 に 全 員 の 作 品 を 展 示 し

,鑑 賞 さ せ,よ さ に 気 付 か せ る 。

⑧ 準 備 〔教 師 〕 ・プ リ ン ト(こ と ば 遊 び,こ と わ ざ),鑑 賞 資 料,環 境 問 題 の プ リ ン ト {4}生 徒 の 変 容

考 え を 基 に 制 作 す る と い う生 徒 が 最 も 苦 手 とす る 課 題 に 対 し て,制 作 へ の 意 欲 ・見 通 し を 与 え る 指 導 の 工 夫 が 求 め ら れ て い る。 そ こで 表 現 し た い テ ー マ を 表 し た コ ピ ー づ く り か ら,

「こ と ば 遊 び 」 を 通 し て 発 想 を 転 換 し深 め る。 楽 し さ を 体 験 さ せ る 指 導 の 工 夫 に よ り 生 徒 の 意 欲 の 高 ま りが 見 ら れ た 。

〈 生 徒 の 感 想 〉

・ 「コ ピ ー を 作 る こ と に は 苦 労 し た が,考 え る こ と に よ っ て 工 夫 が で き る よ う に な っ た。」

・ 「コ ピ ー を 考 え な が ら

,今 回 は す ご く優 し い 気 持 ち で,楽 し み な が ら で き た。」

・ 「『著 作 権 』獲 得 に 燃 え た。 そ の あ と,何 か オ 顧一 プ ン に 作 業 が で き,や り や す か っ た。」

・ 「『 当 字 』を 使 っ て や る こ と で,絵 に お も し ろ い と こ ろ が 出 て よ か っ た と 思 う。」

・ 「人 よ り す ご い も の,す ご い も の と考 え 過 ぎ て,か え っ て 分 か り に くい も の に な った 。」

これ ら を 次 の よ う に 整 理 し た 。

① 「他 人 と違 う 自分 を 表 現 し た い 」 と い う欲 求 を 刺 激 し,創 意 ・工 夫 へ の 意 識 が 高 ま っ た。

② テ ー マ に 合 っ た 表 現 方 法 ・材 料 へ の 「こ だ わ り」 を 強 め,試 行 錯 誤 す る粘 り が で て き た。

③ 特 に 着 彩 の 段 階 で は,他 の 人 の よ い 部 分 を 自 分 の 作 品 に 生 か す 積 極 性 が 見 ら れ た 。

⑤ ま と め

「こ と ば 遊 び 」 は 作 品 の 出来 栄 え と深 くか か わ り,生 徒 は 楽 し さ半 分,苦 し さ 半 分 と い っ た様 子 で あ っ た。 し か し,苦 労 し た 生 徒 ほ ど 納 得 の い く作 品 を 作 って い る。 発 達 に 見 合 っ た

「知 的 遊 び 」 が 刺 激 と な っ て,制 作 意 欲 を 引 き 出 し た た め と考 え ら れ る 。 テ ー マ の 設 定 や 掘 り 下 げ 方 が 今 後 の 課 題 と し て 残 った 。

①「ことば遊び」嫉楽しくできたか

・臥い24毘 ・まあまあ37%・ いいえ5%

・甜 した34%

②テーマを深めることにつながったか

・はい73%・ いいえ6%・ どちらとも言えない21%

③絵を考える上でどうだったか(燦致回答)

・自分の言いたいこヒが瞳っきり表現できた166%

・今までよリ

、発想が大胆になった37%

・コピーに合った絵を考えれぽ良力・ったので楽だった26%

・ユニークな詮、甑 ができた19%

・普通のコピーでやったので何とも言えない17%

で糠 醜 嘩 融

1.「内 麟 カ ル タ」.こ と珈 蜜 后 パ ロ1デ せ一'で

「のど元過ぎれば然 さ忘れ る」⇒ 「テス ト終 われば 漢字忘れる」

※バロデ イーはもとになっている言娯の意味が わか らないと、少 しも おもしろさが伝わ らない.こ とわ ざが 苫手な 人は、最近はや っているCMで 挑耽 して みてはどうか 。

2.い 勘 汐 β 肖 序 τこし て

根 首帯(ネ ク タ イ)、 吸 」収露(ス トロ ー)な ど も寡 囲 気 が 伝 わ っ て き て お も しろ い.当 :捧は 外 来(国)語 に対 して 川 い られ る の が 一・般 的.

欝讐 鐸〆

★ ・泓 の主 張↓'の中か ら・最 もア ピール したい ことに係 わる掌鳳.文 章 を抜 き出して下に か き な さ い.そ れ を も と に コ ピ ー ・文 字 を考 え よ う1

★上 の① 〜③の方法 をも とにあなたのコ ピー、文字 をか きなさい.

① ノ{ロ デ イ ー

「

「

② い た ず ら 当 字

一

Il﹂﹂1﹂

[==]⇒[二==]

③ 組 カ ノレタ

ロ

指 導事 例の 参考 作 品

難 纐

ノ 曽勤

・ポ イ 捨 て 罰 金 ⇒ 歩 以 捨 手 × 金 ・リ サ イ ク ル ⇒ 利 再 来

・タバ コ の 多破 己 ・緑 の 美 土 .里 ・紫 外線 噂 死 害 線

・水 質 汚 染 ⇒ 粋 失 悪 洗 ・深 刻 な 問 題 ⇒ 森 酷 な 問 題

・救 急 車 ⇒ 窮 及 車 ・自然 ⇒ 死 前 ・排 気 ガ ス ⇒ 肺 鬼 ガ ス

・武 器 を な くせ → 怖 来 を な くせ ・自然 保 護 ⇒ 自然 捕 誤

・帰 る処 が な い ⇒ 蛙 処 が な い ・メ タ ン ガ ス ⇒ 命 短 ガ ス

・水 心 あ れ ば 魚 心 ⇒ 良 心 あ れ ば 動 物 心 ・地 球 ⇒ 地 気 湯

・頭 隠 して 尻 隠 さ ず ⇒ 核 隠 して 廃 棄 物 隠 さず

・石 の 上 に も 三 年 ⇒ ゴ ミ の 上 に も 三 年?

響 ㌢

・礁︑穿,凝臨

8ペ ー パ ー ク ラ フ ト ー 紙 飛 行 機 を 作 ろ う 一(3年 選 択10時 間) {1)「 遊 び 」 を 取 り入 れ た ね ら い

本 題 材 は,展 開 の 前 期 に お い て,模 型 キ ッ トを 使 っ て の 「遊 び 」 を 取 り入 れ た 。 これ に よ っ て,制 作 に取 り 組 む 姿 勢 ・意 欲 と,そ れ に 伴 う 技 能 の 向 上 を 図 る。

〔2)指 導 計 画(★ … 「遊 び 」 の 工 夫)

導入

展

開

ま と め

学 習 活 動

・参 考 作 品 ・テ キ ス ト等 を 見 て,制 作 過 程 や 方 法 に つ い て 理 解 す る。

★ 創 作 紙 飛 行 機 の セ ッ トを 使 っ た 制 作

ザ 練 習 を す る

。

★ 創 作 紙 飛 行 機 の セ ッ トに ょ る 飛 行 テ ス ト{1)

・オ リジ ナ ル の デ ザ イ ン を す る。

'オ リジ ナ ル 作 品 の 制 作

・オ リ ジ ナ ル 機 の テ ス ト(2}

・完 成 し た 機 体 に つ い て 自 己 評 価 す る

・友 だ ち の 作 品 を 鑑 賞 す る。

指 導 上 の 留 意 点

・参 考 作 品 の 提 示 に よ り興 味 ・関 心 を も た せ る。

・テ キ ス トを 使 っ て 制 作 手 順 を 理 解 さ せ る。

。テ キ ス トを も と に し て 作 業 を 進 め る 。

・丁 寧 に,ま た 正 確 に つ く る よ う に 机 間 巡 視 し て,個 別 に 点 検 す る。

・道 具(カ ッ タ ー ・ハ サ ミ ・接 着 剤)等 の 正 し い 取 り 扱 い に つ い て 指 導 す る 。

・総 合 評 価 カ ー ド(次 頁 参 照)に 記 入 させ る。

。は じめ に 美 術 室 前 の 廊 下 で予 備 テ ス トを 行 わ せ る 。(テ ス ト は,校 庭 に て 行 う。)

・か な り の ス ピ ー ドが 出 る の で,け が 等 に 注 意 す る 。

。機 体 の 美 し さ,実 用 性 の 相 互 の バ ラ ン ス に 注 意 し て,デ ザ イ ン させ る。

・創 作 紙 飛 行 機 の セ ッ トの 作 業 経 験 を い か す よ う に さ せ る。

・オ リ ジ ナ ル 作 品 の ,よ い と こ ろ ・う ま くで きた と ころ ・工 夫 が 足 り な か っ た と こ ろ な ど を 総 合 評 価 カ ー ドに 記 入 し,自 己 評 価 さ せ る。

・友 だ ち の 作 品 の よ さ に も 気 付 か せ る 。

(3)準 備 〔教 師 〕 参 考 作 品 ・創 作 飛 行 機 セ ッ ト(市 販 の も の)。 ケ ン ト紙 ・接 着 剤 等

〔生 徒 〕 製 図 用 具 ・ハ サ ミ