小 学 校
平 成12年 度
教 育 研 究 員 研 究 報 告 書
国
五口一言口
東 京 都 教 育 委 員 会
平 成12年 度
教 育 研 究 員 名 簿
年年年年年年年年年年年年
223333334444
人子聡鶴子子子子二恵子子呂季
正比千泉律明逸賢和晶由 野田藤本島井澤川本目谷村
創吉土伊橋田今風細岡長水木
☆★○
卜'塾卦卜.卜︑お塾駆塾卜︑卜.ハノノノノノノノノノノノノ
田四五西町谷動峡第又田山代第山島九村崎
本保不豊第志柴原小幡篠高
井京黒川橋飾飾川谷川鷹
金東北戸
小西目荒板葛葛品渋江三
低︒中学年分科会
高 港 麻 布 小 ☆ 松 澤 豊 子 5年
学 墨 田 押 上 小 ◎ 時 田 隆 5年
年 江 東 東 川 小 ★ 神 田 信 子 5年
A
分 中 野 大 和 小 中 島 亮 子 5年
科 豊 島 要 小 井 波 玲 子 5年
会 多 摩 多 摩 第 二 小 高 澤 善 幸 5年
高 世 田 谷 駒 沢 小 ★ 川 辺 章 絵 6年 学 練 馬 田 柄 第 二 小 小 池 智 彦 6年
年 立 川 第 九 小 ☆ 小 山 夏 美 6年
B 町 田 南 第 一 小 石 井 薫 6年
分 西 東 京 柳 沢 小 川 原 由 美 子 6年
科 あ き る 野 五 日 市 小 山 崎 尚 史 6年
会 新 島 新 島 小 山 本 新 6年
◎ 全体世話人 ○ 全体副世話人 ☆ 分科 会世話人 ★ 分科会副世話人
担当 東京都立教育研究所統括指導主事 清 水 朋 子
1全 体研究主 題及 び基本的な考え方
II
‑り4
研究主題設 定 の理 由
目 次
研究主題 に対す る基本的 な考え方 (1)「 言 葉 を 大 切 に す る」 と は
② 「進 ん で 伝 え 合 う」 と は 研 究 の 概 要
2
11943
研究 の構想
り04
各分科会 の研究 の概要
話 し合 い の 基 礎 ・基 本 技 能 系 統 表 皿 各 分 科 会 の 実 践
○ 低 ・中 学 年 分 科 会
第3学 年 「遊 び 大 作 戦 一 楽 し い 遊 び の ル ー ル を 考 え よ う一 」
只りρ08
第4学 年 「4の2ネ ッ ト ワ ー ク 新 聞 を 作 ろ う 」
○ 高 学 年A分 科 会 第5学 年 「考 え よ う!
○ 高 学 年B分 科 会
わ た し た ち の 町 の バ リ ァ フ リ ー 」
000て⊥‑
第6学 年 「五 日市 か ら と び だ して 、 世 界 を 広 げ よ う 」
16
IV研 究 の 成 果 と課 題
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〈要 約 〉
国 語 科 に お い て は心 豊 か に 表 現 し理 解 す る た め に 、 言 語 能 力 を 高 め て い く こ と と と もに 、 児 童 の 思 い や 願 い を 大 切 に し、 自 ら学 習 し よ う と す る 意 欲 を 高 め 、 児 童 が 主 体 的 に 取 り 組
め る よ う な 学 習 を 創 造 し て い く こ とが 求 め られ て い る 。
本 研 究 は 、 言 葉 を 大 切 に し て 進 ん で 伝 え 合 う力 を 培 う た め に 、 話 し合 う活 動 を 中 心 に 進 め る こ と と し た 。 話 題 ・題 材 の 選 択 や 話 し合 う活 動 、 さ ら に 評 価 の 方 法 等 を 工 夫 す る こ と に よ り、 こ れ か ら の 情 報 化 社 会 に あ っ て 、 主 体 的 に 生 き る 力 を は ぐ くん で い く こ と を め ざ し た も の で あ る。
1全 体研 究主題及 び基本 的な考 え方
全体研究主題 言 葉 を 大 切 に し、 進 ん で 伝 え 合 う子 を 育 て る 指 導 の 工 夫 話 し合 う 学 習 活 動 を 通 して
1研 究 主 題 設 定 の 理 由
情 報 化,国 際 化 の 時 代 と 言 わ れ る 今 日 で は 、 パ ソ コ ン、 フ ァ ク ス 、 携 帯 電 話 等 様 々 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ッ ー ル が 発 達 し 、 遠 く 離 れ た 地 域 、 国 々 の 人 々 と も 手 軽 に 情 報 の や り と り が で き る よ う に な っ た 。 ま た 、 そ れ ら は 小 学 生 で も 手 軽 に 扱 え る よ う に も な っ て い る 。 し か し 、 多 く の 情 報 や 機 器 が あ ふ れ る 反 面 、 核 家 族 化 、 少 子 化 が 進 む な か で 、 会 話 を 通 し た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が 不 足 し 、 人 間 関 係 が う ま く 築 け な い た め に 、 い じ め や 引 き こ も り を 引 き 起 こ す 児 童 た ち が 増 え て い る こ と も 事 実 で あ る 。
こ の よ う な 時 代 を 生 き 抜 い て い く 児 童 に と っ て は 、 自 分 に 必 要 な 情 報 、 正 し い 情 報 を 選 別 す る 力 が 必 要 に な っ て く る で あ ろ う 。 ま た 、 国 際 化 の 時 代 に あ っ て は 自 分 の 考 え や 情 報 を 相 手 に 正 確 に 伝 え て い く と と も に 、 相 手 の 思 い や 考 え を 受 け 止 め る 力 も 重 要 に な っ て く る で あ ろ う 。
平 成10年12月 に 告 示 さ れ た 新 学 習 指 導 要 領 で は 「ゆ と り の 中 で 自 ら学 び 自 ら考 え る 力 」 等 、 「生 き る 力 」 の 育 成 を 基 本 と し て い る 。 そ れ を 受 け て 、 国 語 科 で は 、 「言 語 の 教 育 と し て の 立 場 を 重 視 し 」 互 い の 立 場 や 考 え を 尊 重 し な が ら 、 言 葉 で 「伝 え 合 う 」 能 力 の 育 成 を 提 唱
し て い る 。 こ れ は 、 情 報 化 ・国 際 化 の 時 代 に あ っ て 求 め ら れ る 重 要 な 能 力 で あ ろ う 。
新 学 習 指 導 要 領 は 平 成14年 度 か ら 完 全 実 施 と な る が 、 国 語 に お い て は 漢 字 指 導 に 関 す る 部 分 を 除 き 、 今 年 度 の 移 行 期 間 か ら の 実 施 が 認 め ら れ て お り 、 各 学 校 で そ の 内 容 を ふ ま え た 指 導 が 積 極 的 に な さ れ る こ と が 期 待 さ れ て い る 。 そ こ で 、 「伝 え 合 う 」 と い う 観 点 か ら 学 校 の 現 状 を み る と 、 児 童 へ の 意 識 調 査 を 通 し て 、 「話 を 聞 い て は い る よ う だ が 内 容 を 正 し く 理 解 し て い な い 」 「会 話 を 通 し て 本 音 を 表 に 出 す こ と に 慣 れ て い な い 」 「友 人 と の っ な が り を 求 め て は い る が コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が う ま く い か な い 」 と い っ た 児 童 の 姿 が 浮 か び 上 が っ て く る 。 ま た 学 級 会 等 の 話 し合 い で は 「話 し合 う の は 好 き 」 「話 し 合 う と 自 分 の 考 え が 変 わ っ た 」
「問 題 が 解 決 さ れ て よ か っ た 」 と い う 声 も あ れ ば 、 一 方 で は 、 「大 勢 の 前 で 意 見 を 言 う の は 恥 ず か し い 」 「笑 わ れ そ う だ か ら 意 見 は 言 わ な い 」 等 の 言 葉 も 聞 か れ る 。
私 た ち は 、 児 童 た ち に 、 言 葉 に 込 め ら れ た 自 分 や 相 手 の 思 い を 自 覚 し 、 言 葉 を 大 切 に 使 っ て ほ し い と 願 っ て い る 。 ま た 、 こ れ か ら の 時 代 を た く ま し く 生 き て い く た め に 、 互 い の 思 い や 考 え を 尊 重 し 合 い な が ら 伝 え 合 う 力 を 伸 ば し 、 望 ま し い 入 間 関 係 を 作 っ て い っ て ほ し い と 考 え て い る 。
こ の よ う な こ と か ら 、 本 研 究 主 題 を 上 記 の よ う に 設 定 し 、 「伝 え 合 う 」 場 面 が も っ と も よ く 現 れ る 、 「話 し 合 う 」 活 動 に 視 点 を 当 て て 研 究 を 進 あ る こ と と し た 。
2研 究 主 題 に 対 す る 基 本 的 な 考 え 方
研 究 主 題 の 「言 葉 を 大 切 に す る 」 及 び 「進 ん で 伝 え 合 う」 に つ い て 、 本 研 究 で は 次 の よ う に と ら え た 。
(1)「 言 葉 を 大 切 に す る」 と は
① 相 手 や 場 、 目 的 や 意 図 に 従 っ て 、 適 切 に 言 葉 を 選 ん で 話 す こ と 。
*1
② 言 葉 に 込 め ら れ た 相 手 の 意 図 や 思 い を 考 え な が ら聞 く こ と 。
*2
③ 言 葉 に 触 れ 、 親 し み 、 日常 の 言 語 活 動 に 生 か して い く こ と。
*3*4
以 上 の と ら え 方 は 、 次 の よ う な 基 本 的 な 考 え 方 を 基 に して い る 。
*1「 適 切 に 言 葉 を 選 ぶ 」 と は
○ 言 葉 遣 い に 気 を 付 け る こ と
○ 自 分 の 思 い や 考 え に 合 う言 葉 を 選 ぶ こ と
○ 相 手 の 立 場 を 考 え 、 言 葉 を 正 し く使 う こ と
○ 相 手 や 目 的 を 意 識 して 、 伝 え た い 内 容 に ふ さ わ し い 言 葉 を 選 ぶ こ と
*2「 考 え な が ら聞 く」 と は
○ 相 手 の 言 葉 に 関 心 を も っ て 聞 く こ と
○ 相 手 の 話 を 自 分 な り に イ メ ー ジ しな が ら聞 く こ と
○ 聞 い た こ と を 基 に 自分 の 考 え や 感 想 を もつ こ と
○ 話 の 順 序 や 中 心 に 気 を 付 け て 聞 き、 分 か ら な い こ と は 聞 き 返 す こ と
*3「 言 葉 に 触 れ 、 親 しむ 」 と は
○ 言 葉 の 意 味 や 使 い 方 に 関 心 を もっ こ と
○ 相 手 の 言 葉 の 使 い 方 の よ さ に 気 付 く こ と
○ 自 分 の 言 葉 の 使 い 方 を 振 り返 る こ と
*4「 日 常 に 生 か す 」 と は
○ 意 味 や 使 い 方 を 知 っ た 新 しい 言 葉 を 進 ん で 使 お う と す る こ と
○ 身 に 付 け た 言 葉 を 使 い 、 相 手 や 場 に 応 じ て 話 し た り、 よ り よ い 人 間 関 係 を 築 い た り して い く こ と
こ れ ら の と ら え 方 は 、 具 体 的 な 「期 待 さ れ る 児 童 の 姿 」 で あ る と も い え る 。 こ れ ら を 基 に 各 分 科 会 で 「目 指 す 児 童 像 」 を 設 定 し、 よ り具 体 的 に 研 究 主 題 に 迫 る よ う に し た 。
② 「進 ん で 伝 え 合 う」 の と ら え 方 と は
① 進 ん で 伝 え 合 う児 童 の 姿
児 童 が 進 ん で 伝 え 合 う た め に は 、 話 題 に 興 味 が あ っ た り 「話 し合 い た い」 と い う強 い 思 い や 願 い が あ っ た り、 「話 し合 わ な け れ ば な ら な い 」 と い う児 童 に と っ て の 強 い 必 然 性 が あ っ た り す る こ と が 前 提 に な る 。
ま た 、 相 手 を 尊 重 し、 自 ら高 め よ う と す る 意 識 も大 切 で あ る 。 そ の 上 で 、 互 い の 考 え を 知 り合 っ た り(相 互 理 解)互 い の 考 え を 高 め 合 っ た り(相 互 啓 発)し 、 ま た 、 そ れ ら の 伝 え 合 い を 通 して 、 自 己 の 欲 求 に 対 す る 満 足(自 己 充 実 、 自 己 実 現)が 得 られ る 児 童 を 「進 ん で 伝 え 合 う児 童 の 姿 」 と と ら え た 。
広 げ るこ と 深 め る こ と
蜜 とめ る こ と 斬 た に っ く る こ と
① 話 ■ ・題 材 に 輿 昧 ・関 心 が あ っ て …
② 伝 え合 い た い と い う強 い 思 い や願 い脅 えが あ って …
③ 相 手 や 目的 に伝 え合 う必 然 性 が あ っ て…
② 「伝 え 合 う力 」 の と ら え 方 5つ の 意 議 だ れ と(相 手) 何 の た め に(目 的) 子 ども が 何 を掌 め て(謀 ■)
ど こ で(燭)
ど の よ うに(方 法)
3つ の 話 す ・聞 く 力 自分 の 息 い が伝 わ る よ うに 話 す 力 壱意 騰 レて 網 手 の 愚 い を愛 け止 め なが ら聞 く力
互 い を圏 め合 い なが ら話 し合 うカ
児 童 が 進 ん で 伝 え 合 お う と し て い る と き に 、 相 手 ・ 目 的 ・課 題 ・場 ・ 方 法 の5っ を 意 識 し 、 話 し 手 の 立 場 に な っ た と き に は 、 自 分 の 思 い や 考 え が 伝 わ る よ う に 適 切 な 言 葉 を 選 ん で 話 し た り 、 聞 き 手 の 立 場 に な っ た と き に は 、 相 手 の 言 葉 か ら 思 い や 考 え を 探 り な が ら 聞 い た り す る 力 が 必 要 で あ る 。 ま た 、 常 に 話 し 合 い の 仕 方 に 気 を 付 け 、 互 い の 話 し 合 い の 仕 方 を 振 り 返 っ た り 、 話 し 合 う こ と で 相 手 や 自 分 の よ さ に 気 付 い た り 、 話 し 合 っ て 得 ら れ た こ と を 大 切 に し た り す る こ と が で き る 力 も 重 要 で あ る 。 本 研 究 で は 、5っ の 意 識 に 基 づ い た3っ の 話 す ・聞 く 力 を 「伝 え 合 う 力 」 で あ る と と ら え た 。
II研 究 の概 要
1研 究 の 構 想
新 し い学 力 観
・ 「生 き る力 」 新 し い評 価 観
・形 成 的 評 価
・個 人 内 評 価
東 京 都 教 育 委 員 会 の教 育 目標
・基 礎 ・基 本 の徹 底
・自 ら学 ぶ 意 欲
・思 考 力 、判 断力 、表 現力
社会的要請
・情報化
・国際化 保護者の願い
〈研究主題〉
言葉を大切に し、
進んで伝え合 う子を育てる指導法の工夫 一 話 し合 う学習活動 を通 して一
国 語 科 の ね ら い
・伝 え 合 う力 ・ ・
児童の実態 教師の願 い
〈 目 指 す 児 童 像 〉
○ 楽 しみ な が ら話 し合 う子
○ 互 い の思 い や 考 え を 受 け止 め 合 お う とす る子
○ 話 し方 、 聞 き方 を 振 り返 り、 工 夫 し よ う とす る子
1
〈 研 究 仮 説 〉
互 い の思 い や 考 え を 伝 え た り、 受 け 止 め た りで き る活 動 を設 定 し、 話 し合 い を 振 り返 る学 習 活 動 を 工 夫 して い け ば 、 言 葉 を 大 切 に し、 進 ん で 伝 え 合 う子 が 育 つ で あ ろ う。
1
〈研 究 の 内 容〉
基礎研究 授 業 研 究
話 し合 い の 基 礎 ・基 本 の 技 能 系 統 表作成
話 題 ・題 材 の 工 夫 話 し合 う学習活動の工夫 評価の工夫
○ 児 童 の 生 活 に 根 ざ して い る もの
・み ん な の 考 え を ま とめ て い く もの
・自分 の 考 え を 広 げ た り深 め た りで き る もの
○ 話 し合 い の 基 礎 ・基 本 を 身 に付 け させ る た め の 工 夫
○ 相 手 意 識 ・目的 意 識 を も た せ る工 夫
○ 目 的 に応 じた話 し合 い の 方 法(形 態 ・人 数)
○自己評価
○相互評価
1
1 1
低 ・中学年分科会 高 学 年 分 科 会(A・B) 低 学 年 研 究 テ ー マi中 学 年 研 究 テ ー マ 高 学 年 研 究 テ ー マ
2各 分科会の研究 の概要
研究主題 目指す児童像 研究仮説
言 葉 に親 しみ を も ち、 ○ 話 す こ とや 聞 く こと に 喜 び ○ 話 し方 、 聞 き方 を 振 り返 り、
楽 しみ な が ら伝 え 合 う の もて る子 一 人 一 人 が 「話 し て よ か っ
学習活動の工夫 た 」 「聞 い て よ か っ た 」 と 思
低 ○ 相 手 を意 識 しなが ら、 話 し
た り聞 い た りす る子
え る学 習 活 動 を工 夫 す れ ば 、 言 葉 に親 しみ を もち 、 楽 し み な が ら話 し合 う子 が 育 つ
学 ○ 話 し方 、 聞 き方 を振 り返 り、
よ さに気 付 く子
で あ ろ う
低
● 年
中 学
年 適 切 な 言 葉 を 選 び 、 ○ 楽 しみ なが ら話 し合 う子 0互 い の よ さ を 認 め 合 い 、 「分
楽 しみ なが ら伝 え合 う か っ て も ら っ て よ か っ た 」
分 学習活動の工夫 ○ 様 々 な 考 え を認 あ 合 い、 自 「ま た 話 し合 い た い 」 と い う 分 の考 え を広 げ る子 気 持 ち を 引 き出 す よ う な 学
科 中 習 活 動 を 工 夫 す れ ば 、 適 切
○ 話 し方 、 聞 き方 を振 り返 り、 な 言 葉 を選 び 、 楽 しみ な が ム冨
次 の話 し合 い に進 ん で 生 か ら話 し合 う子 が 育 つ で あ ろ
学 そ うとす る子
う 。
年
適 切 な言 葉 を使 い、 ○ 話 し合 う こ との よ さに 気 付 ○ 目的 意 識 を も った 学 習 活 動 高 目的 に応 じて き、 話 し合 い を 楽 しむ 子 の 中 に 必 然 性 の あ る 話 し合
学 計 画 的 に話 し合 う い活 動 を繰 り返 し位 置 付 け、
年 分
高 学習活動の工夫 ○ 見 通 しを も っ て 話 し合 い 、 よ り よ い 考 え を 求 め る 子
見 通 しを も って 話 し合 う技 能 と態 度 が 身 に 付 く指 導 を
科 積 み 重 ね て い け ば 、 適 切 な
会 学 ○話 し合 いの 目的 に沿 って 振
り返 り、 よ り効 果 的 な話 し
言葉 を 使 い 目 的 に 応 じ て 計 画 的 に 話 し合 う 子 が 育 っ で
,一. 方 、 聞 き方 を工 夫 す る子 あ ろ う 。
A
。 年
旦
基本的な考え方
〈言 葉 に 親 しみ を も つ 〉
○ 進 ん で 言 葉 で 伝 え よ う とす る。
○ 新 しい 言 葉 に 興 味 を も ち 、 進 ん で使 お う とす る。
○ 相 手 に 応 じて 、 ふ さ わ しい 言 葉 が あ る こ と を 知 り、 使 お う とす
る。
○ 話 の 内容 や 話 し方 に興 味 を も ち 、 聞 こ うと す る。
〈楽 し み な が ら 伝 え 合 う 〉
○ 話 題 に 沿 って 話 し合 い 、 互 い を 分 か り合 お う とす る。
○ 自分 の 考 え を 振 り返 り、 は っ き り した り、 変 わ っ た り し た こ と に気 付 く。
○ 話 し合 う こ と に よ っ て、 互 い の よ さ に気 付 く。
〈適 切 な 言 葉 を 選 ぶ 〉
○ 新 しい 言 葉 の 意 味 や 使 い 方 を 知 り、進 ん で 使 う。
○ 相 手 や 目 的 に 応 じて 、 ふ さ わ し い 言 葉 を 選 び、 話 す 。
○ 相 手 の 思 い や 考 え を 受 け止 め よ う とす る。
〈楽 しみ な が ら 伝 え 合 う〉
○ 自 分 と 相 手 の 考 え の 相 違 点 や 共 通 点 を 考 え な が ら話 し合 い、 互 い を分 か り合 お う とす る。
○ 自分 の 考 え を 振 り返 り、 深 ま っ た り広 が った り した こ と に気 付
く。
○ 話 し合 う こ と に よ っ て 、 互 い の よ さ を認 め合 う。
〈適 切 な 言 葉 を 使 う 〉
○ 自分 の 思 い や 考 え に 合 う言 葉 で 話 す。
○ 相 手 や 目 的 ・場 に 応 じた 言 葉 で 話 す。
○ 相 手 の 反 応 を 見 て 分 か りや す い 言 葉 で 言 い換 え て話 す。
○ 話 し合 い を 円 滑 に 進 め る た あ の 言 葉 を 工 夫 して 話 す。
〈目的 に 応 じて 計 画的 に話 し合 う〉
○ 話 題 ・題 材 を見 付 け る。
○ 目 的意 識 を 明 確 に もつ。
○ 自分 の 意 図 や 立 場 に 応 じて 、 話 す 内容 を 明 確 に もっ 。
○ 話 し合 い の進 め 方 が 分 か る。
○ 話 し合 い の 目的 に沿 って 振 り返 る。
研 究 主 題 に迫 る た め の手 だて の 例
① 話 題 ・題 材 の 工 夫
視 点 …児 童 に と って身 近 な話 題
・み ん な の考 え を ま とあ て い く もの… 遊 びや お 楽 しみ 会 の話 し合 い ・お 話 作 り ・お祭 りの相 談
・考 え を広 げ た り深 め た りす る こ とが で き る もの … 発 見 した こと ・で き る よ うに な った こと ・読 書 な どの 感 想 交 流 ・夏 休 み の 体 験 ・遊 び方 紹 介 ・ 作 り方 紹 介
② 話 し合 う 学 習 活 動 の 工 夫
・話 し合 い の基 礎 ・基 本 を身 に付 け させ る ため の 工 夫 … 話 型 習 得 の た め の 言 葉 遊 び
・相 手 意 識 ・目的 意 識 を もたせ る工 夫 … 問 答(な ぞ な ぞ ・教 え合 い ・質 問)
・目的 に応 じた話 し合 いの 方 法 … 対 話 ・フ リー トー キ ング
③ 評 価 の 工 夫
【自 己評 価 】 個 に応 じた あ あ て の 設定 ・話 型 の 手 引 きに 沿 った 評 価 項 目 ・ 絵 を 用 いた 評価(③ ㊥ ⑧)
【相 互 評 価 】 よか った こ とや ア ドバ イ スな どの 伝 え合 い ・一 言感 想 カ ー ド
【自己 ・相 互 評 価 】 めあ ての掲 示 ・振 り返 りカー ド ・テープ に よる振 り返 り
① 話 題 ・題 材 の 工 夫
視 点 … 自分 の体 験 を基 に考 え られ る話 題
・み ん な の考 え を ま とめ て い く もの …編 集 会 議 ・群 読 台 本 作 り ・物 語 作 り
・考 え を広 げ た り深 め た りす る こ とが で き る もの… ブ ッ ク トー ク ・見 学 の 計 画 ・賛 成 と反 対 に分 か れ て
② 話 し合 う学 習 活 動 の 工 夫
・話 し合 い の基 礎 ・基 本 を身 に付 け させ る た め の工 夫 … 視 聴 覚 機 器 を 活 用 した話 し合 い の振 り返 り ・話 し合 い の手 引 き の活 用
・相 手 意 識 ・目 的意 識 を もたせ る工 夫 … イ ンタ ビュ ー ・交 渉 ・相 談
・目的 に応 じた話 し合 い の方 法 … 小 グ ル ー プで の 話 し合 い ・フ リー トー キ ング
③ 評 価 の 工 夫
【自 己評 価 】 自分 の め あて の 設 定 ・次 時 の め あ て に っ な が る評 価 ・話 し合 い ボ ー ド
【相 互 評 価 】 よか っ た こ とや ア ドバ イ スな どの 伝 え 合 い ・相 互 評 価 カ ー ド
【自 己 ・相 互 評 価 】 振 り返 り カー ド ・評 価 基 準 の 明 確 化 ・話 し合 いの 価 値 を 見 取 る 自由 記 述 ・ビデ オ テ ー プや録 音 テ ー プ に よ る 振 り返 り
① 話 題 ・題 材 の 工 夫
視 点 … 適 時 性 が あ り、 話 し合 う価値 の あ る話 題題 材
・み ん な の 考 え を ま とめ て い く もの …学 校 行 事 の ス ロー ガ ン ・卒 業 に関 係 す る もの
・考 え を 広 げ た り深 め た りす る こ とが で き る もの …夏 休 み の体 験 ・将 来 の こ と ・環境 問 題
② 話 し合 う 学 習 活 動 の 工 夫
・話 し合 い の 基礎 ・基 本 を身 に付 け さ せ る た あ の工 夫 … ロー ル プ レイ を 活 用 した 話 し合 い を進 め るた あ の指 導
・相 手 意 識 ・目的意 識 を もた せ る工 夫 … 目的 意 識 を 明確 に もて る単 元構 成
・目的 に応 じた話 し合 いの方 法 … フ リー トーキ ング ・パ ネル デ ィスカ ッシ ョン
③ 評 価 の 工 夫
【自 己評 価 】 振 り返 りカ ー ド(あ あ て の焦 点 化 ・次 の 活 動 へ の 意 欲 づ け) 支 援 計画(個 の め あ て に沿 っ た 内容)
【相 互 評 価 】 振 り返 りカ ー ド(話 し言 葉 に よ る伝 え 合 い と受 容 的 態 度)支 援 計 画(全 体 や各 グ ル ー プへ の ア ドバ イ ス)
3話 し合 い の 基 礎 ・基 本 技 能 系 統 表
話
し
合 い
の 基 礎
●
基 本
受け止めながら聞くカ認め合いながら話し合う力伝わるように話す力
員
雪五
◎口
活 動
例
低 学 年
① 顔 を 見 て うなず い た りあ いつ ち を う った り して 聞 く
② 途 中 で 口 出 し しな い で聞 く
③ 分 か らな い こと を尋 ね る
④(← ②)最 後 ま で聞 く
⑤ 順 序 を意 識 しな が ら大 事 な こと を落 とさ な い よ うに聞 く
⑥(← ①)相 手 の話 を 引 き出 す よ うな言 葉 か け を す る
⑦ 相 手 の話 を受 け止 め るよ うに して 聞 く
⑧ 話 題 に沿 って話 し合 う
⑨ 自分 の知 識 や経 験 に 照 ら し合 わ せ て話 し合 う
⑩ 顔 を見 な が ら話 す
⑪ 一 人 で ず っ と話 さな い
⑫(← ⑩)聞 き手 に 応 じて繰 り返 し話 す
⑬ 尋 ね られ た ら答 え る
⑭(← ⑫)相 手 の表 情 や 反 応 を 見 な が ら話 す
⑮ 最 後 ま で は っ き り話 す
⑯ 順 序 を表 す 言 葉 を 使 って 話 す
⑰ 大 事 な こ とを は っ き り させ て か ら話 す
⑱(← ⑯)順 序 よ く整 理 して 話 す
「仲 良 く話 そ うJ(自 己紹 介)① ② ⑦ ⑩
「絵 を見 て お 話J(説 明)② ⑦ ⑪
「先 生 あ の ね 」(見 聞 き した こ とを知 らせ る)
③ ⑨ ⑪ ⑫ ⑬
「ふ んふ ん そ れ で 」(あ い つ ち)① ③ ⑦ ⑫ ⑬
「糸 電 話 で 伝 え よ う」(伝 え る)
④ ⑤ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰
「お 店 屋 さ ん ご っ こ」(応 対)③ ⑨ ⑫ ⑬ ⑭
「話 した い な 夏 の 思 い出 」(報 告)
⑥ ⑧ ⑨ ⑯ ⑱
「作 り方 紹 介 」(紹 介)⑤ ⑭ ⑮ ⑯
中 学 年
(1)話の 中心 に気 を付 けて 聞 く
(2)話の受 け止 め方 が 正 しいか ど うか確 か め な が ら聞 く
(3)メモ を取 りな が ら聞 く
(4)いろ い ろ な人 か ら意 見 が 出 る よ うに声 を か け る
⑤ 自分 の考 え と比 べ な が ら聞 く (6)相手 や 目的 を意 識 しな が ら話 し合 う (7)(E‑(5))互い の考 え の相 違 点 や共 通 点 を 考 え
なが ら聞 く
⑧(←(7))い ろ い ろ な考 え を大 ま か に分 類 す る (9湘 手 の考 え の よ さを認 め 自分 の考 え に取 り
入 れ る
(10)時間 を意 識 して話 し合 う
⑪(← ⑰)話 の 中心 を は っ き り決 め て 話 す 働 メモ を も とに話 す
(1叙← ⑱)活 動 の順 序 、 時 間 の順 序 、 場 面 の 順 序 、 移 り変 わ りの 順 序 な ど考 え て話 す (1む(←⑪)話 の要 点 が 伝 わ るよ うに 話 す (15)相手 や 目的 に 応 じた適 切 な言 葉 遣 いで 話 す
「さ い こ ろ トー ク を し よ う 」(会 話)
○ ● ● ●!1)(11)
「絵 か き ゲ ー ム 」(説 明)(1)(2)(1D(13) r遊 び 大 作 戦 」(検 討)⑤ ⑱(1×6×11)
「お 話 リ レ ー 」(話 を 続 け て 作 る)(1)(4×5×11)
「私 は 誰 で し ょ う 」(問 答)③ ⑬(2)(6)
「劇 を 作 ろ う 」(劇 作 り)(4)(6)(9)(13)
「イ ン タ ビ ュ ー しよ う 」(イ ン タ ビ ュ ー) (2)(3)(12)(1(15)
「こ ん な と き に ど う す る 」(ロ ー ル プ レ イ)(1Df13)(15) r子 ど も 電 話 相 談 室 」(ロ ー ル プ レ イ)
(2)(6×9×10×14Xl5)
「賛 成 と 反 対 に 分 か れ て 話 し合 お う 」(デ ィ ベ ー ト) (7)(8)(10)(1 rボ ラ ン テ ィ ア 体 験 報 告 会 を し よ う 」(報 告) (4)(6)(13)(15)
「自 分 た ち の 特 選 詩 集 を 作 ろ う 』(検 討) (4)(5)(6)(7)(9)
年
◇(←(1))話 し手 の 意 図 を 考 え なが ら聞 く (2)話の 受 け 止 め 方 が 正 しい か ど う か 確 か あ な
が ら聞 く
(3?メモを 取 りなが ら聞 く
◇ 話 の 組 立 て や言 葉 遣 い に 注意 しな が ら聞 く
f4}いろ い ろ な 人 か ら意 見 が 出 る よ う に 声 を か け る
(6)相手 や 目的 を 意 識 しなが ら話 し合 う
O(←(7))自 分 の 立 場 や 意 図 を は っ き り させ なが ら話 し合 う
ゆ(←(8})意 見 を整 理 した り,新 た な問 題 を 見 っ け 出 しなが ら話 し合 う
⑨ 相 手 の 考 え の よ さ を 認 め 自 分 の 考 え に 取 入 れ る
(1㊥時 間 を 意 識 して 話 し合 う φ 見 通 しを持 って話 し合 う Φ 友 好 的 な態 度 で話 し合 う
◇(←(4})事 実 と感 想 、 意 見 の組 立 を工 夫 した り、
資 料 や 例 示 を活 用 して話 す
③(←(14))考 え た こと や 自分 の意 図 が分 か る よ うに 話 す
(㈹メ モ を も と に話 す
⑨(←(15))目的 や場 に 応 じ た適 切 な 言 葉 遣 い で 話 す
「意 見 交 換 会 を しよ う」(話 し合 い)
(2×3×12)ぐ〉〈》《〉(奪〉
「6年 生 を 送 る会 」(話 し合 い)(4)Φ ◇ 〈〉
「運 動 会 の ス ロー ガ ン を話 し合 お う」
(話 し合 い)(4ゆ Φ ゆ F5年 生 に バ トン を渡 す会 を開 こ う」
(フ リー トーキ ング)(6×9)◆ Φ 〈〉(か⑨・
「対 談 ○ ○ 町 の 昔 」(対 談)⑥ ◇OΦ ⑨
「夏 休 み の 体 験 を 語 り合 お う」
(フ リー トー キ ン グ)働 ◇ ￠〉Φ ￠・⑧
「パ ネ ル デ ィス カ ッ シ ョンの 方 法 を 知 ろ う」
〜地 球 環 境 の 問 題 を 考 え なが ら〜
(パ ネ ル デ ィス カ ッ シ ョ ン)(9)〈 〉@φ ◇ ⑧
「コ マ ー シ ャル討 論 会」(討 論)
(10ゆΦ◇ Φφ ⑧ rク ラ ス討 論 会 」(デ ィベ ー ト)⑩◇ 〈〉Φ 《》◇ ⑧
「今 江 祥 智 さん の作 品 に つ い て 語 り合 お う」
(話 し合 い)(9)◇ ◇ Φ Φ Φ
「話 し合 い の基 礎 ・基 本 技 能 系 統 表 』 につ い て
1、 この 系 統 表 は,学 習 指導 要 領 解 説 国 語 編(平 成11年5 月)を よ り ど こ ろ と して 作 成 した。
2、 話 し合 う活動 に お け る基 礎 ・基 本 を 明 確 に し、 観 点 別 に 系統 的 な 配列 を試 み た。
3、 螺 旋 的 ・反 復 的 に繰 り返 して 学 習 す る こ と を 基 本 とす るた め に2学 年 ご とに ま とあ た。
4、 低 学 年 の事 項 は① ② … で,中 学 年 は(1)②… で,高 学 年 は● ● … で示 した。
5、 矢 印(←)で 系 統 的 ・段 階 的 な高 ま りを示 した。
6、 言 語 活 動 例 に単 元 名 、 話 し合 う活 動 の 内容 ま た は 形 態 、 そ の単 元 で 身 に付 く基 礎 ・基 本 を 示 した。(基 礎 ・基 本 の番 号 は上 の表 の 番 号 に一 致 す る。)
言語 活動 例 の 実 際
【低 学 年 】 ふ ん ふ ん そ れ で
二 人組 で対 話 を行 う。 聞 い て い る方 は必 ず 「う ん 、 う ん」 「それ か ら?」 な ど とあ いつ ちを うっ よ うにす る。 わ か らな い と きに は質 問 を す る。 ゲ ー ム な の で 必 ず あ い つ ち を うっ こ とを ル ー ル に す る。
お店 や さん ご っ こ
魚 屋 さ ん とお客 さん な ど の役 割 を決 あ て 、mル プ レ イ の手 法 で応 答 の練 習 を行 う。 ど ん な や り と りが 予 想 さ れ る か児 童 に考 え させ る。
【中学 年 】 さ い こ ろ トー ク を しよ う
大 きな サ イ コ ロの 面 に1つ ず つ 違 う話 題(「 友 達 」 「遊 び」 「好 きな食 べ 物 」 「宝物 」 な ど)を 書 き、 そ の サ イ コ ロを 振 って 出 た 面 の 話 題 で 会 話 を す る。 話 題 か ら そ れ な い よ う に聞 き手 も質 問 を す る。
子 ど も電 話 相 談 室
相 談者,相 談 員(解 説者),司 会,ま と め役 に係 を分 担 し、 一 人 一 人 の 日常 の悩 み事 を 解 決 す る た め の 話 し合 い を す る。 電 話 な の で顔 は見 え な い。 メ モ を 取 り、 大 事 な こ とを落 とさ な い よ うに聞 く。
【高学 年】
今 江 祥 智 さん の 作 品 につ いて 語 り合 お う 今 江 祥 智 の 作 品 「トラ よ、 走 れ!」 「野 の 馬 」 の 続 き 話 を考 え、 異 な る展 開 を 予 想 した友 達 と語 り合 う。 自分 の 立 場 や 根 拠 を は っ き り させ な が ら話 し合 わせ る。
クラ ス討 論 会
「思 い を伝 え るな ら電 話 が い い か 、 手 紙 が い い か 」 な どの 話題 に つ い て、 自分 の考 え を は っ き り さ せ た上 で 、 電話 派 。手 紙 派 の2グ ル ー プ に 分 か れ て 討 論 会 を す る。
理 由 を 明 らか に して話 す こ とや 相 手 の 意 見 を 尊 重 す る態 度 な どを指 導 す る。
皿 各分科 会 の実践
1低 ・中 学 年 分 科 会1
團
研究主題 言 葉 に 親 し み を も ち 、 楽 しみ な が ら伝 え 合 う学 習 活 動 の 工 夫
適 切 な 言 葉 を 選 び 、 楽 し み な が ら伝 え 合 う 学 習 活 動 の 工 夫
1単 元 名 遊 び 大 作 戦 一 楽 し い 遊 び の ル ー ル を 考 え よ う[基 礎 ・基 本(1)(6Xl1)]
2研 究 主 題 と 単 元 と の か か わ り
児 童 は 、 こ れ ま で の 生 活 の 中 で 、 ル ー ル を 工 夫 し楽 し く遊 ん だ 経 験 を も っ て い る。 そ こ で 、 こ れ ら を 生 か し遊 び の ル ー ル を 話 題 と して 取 り上 げ 、 楽 し く話 し合 い 、 話 し合 っ た 内 容 が 生 活 に 生 き る よ う な 学 習 活 動 を 考 え る こ と に し た 。
自 分 の 考 え た ル ー ル を 伝 え る に は 、 自 分 の 考 え を も ち 、 相 手 に わ か る言 葉 を 選 ぼ う と す る 過 程 が あ る。 ま た 、 相 手 の 考 え を 理 解 す る に は賛 同 の 言 葉 を 返 し た り 、 分 か ら な い こ と を 尋 ね た り す る過 程 が あ る 。
本 単 元 は 、 話 し合 う 目 的 を 意 識 して 、 以 上 の よ う な 言 語 活 動 を 繰 り返 し行 う こ とで 、 楽 し み な が ら伝 え 合 う力 を 付 け る た め の 単 元 と して 設 定 した 。
3学 習 指 導 計 画 の 概 要(本 時4/7)
主な学習活動 ○指導事項
●教師の支援 ◎評価 継続
学習
一 。遊 び の ル ー ル の 工 夫 の ○ 話 し合 い の め あ て を も ◎ 学 習 の め あ て を カ ー ド
次 手 順 を 見 通 し、 話 し合 つ こ と 。 に 書 い た か 。
O い の め あ て を っ か む 。 ● ビデ オ テ ー プ を活 用 す る。
・自分 の 考 え た変 身 遊 び ● 自分 の 考 え を ま と あ る ◎ 互 い に 考 え の 相 違 点 や 一
1
の ル ー ル を カ ー ド に ま た め の カ ー ドを 活 用 す 共 通 点 を考 え な が ら話 分
と め る 。 る 。 し 合 っ た か 。 間
ス
二 ・3〜4人 の グ ル ー プ で ○ 互 い の 考 え の 相 違 点 や ◎ 話 し合 っ て よ か っ た こ ピ
次 変 身 遊 び に っ い て の 話 共 通 点 を 考 え な が ら、 と は何 か 。 i 0 し合 い 、 グ ル ー プ の 変 話 し合 う こ と。 ◎ 振 り返 り カ ー ドに 記 入 チ●
身 遊 び を決 定 す る。 ● 振 り返 り カ ー ドを 活 用 し、 次 時 に 生 か そ う と 朝
し、 学 習 の め あ て に つ して い る か 。 の 対
な げ る 。 話
タ
・ グ ル ー プ ご と に 決 定 し ○ 相 手 の 考 え を受 け止 め ◎ 相 手 に よ く分 か る よ う イ 三
次
た 変 身 遊 び を学 級 全 体 に発 表 す る。
分 か ら な い こ と は 尋 ね る こ と。
に 工 夫 して 発 表 し て い る か 。
ム
0 ◎ 互 い の考 え を 理 解 しよ
1
う と して い る か
・お楽 しみ会 で 、計画的 に変身遊 びを行 い、 自分たちの考えた遊 びを学級全体で楽 しむ。
(学級 活 動)
(4)本 時 の 学 習
① 目 標 ・あ あ て を を も ち 、 相 手 に よ く伝 わ る よ う な 言 葉 や 話 し方 に 気 を っ け て 、 楽 し く 話 し合 お う とす る 。
・互 い の 考 え た 遊 び の 相 違 点 や 共 通 点 を 考 え な が ら、 話 を 最 後 ま で 聞 く。 ま た 、 質 問 や 確 認 を し な が ら話 し合 う。
② 展 開
前時の学習内容
・遊 び の 工 夫 に っ い て、 自分 な り の 考 え を 「へ ん しん カ ー ド」 に 書 く。
主な学習活動 ○指導事項
●教師の支援 ◎評価
1.本 時 の め あ て を 確 認 し、 ● 学 習 の 見 通 しや 話 し合 い の ◎ 話 し合 い の め あ て を も っ た 学 習 の見 通 しを もっ。 め あ て を 書 い た掲 示 物 を活 か 。
用 す る 。 ◎ 前 時 ま で の 学 習 を 生 か した
○ 前 時 ま で の 学 習 か ら、 話 し 話 し合 い の め あ て を も っ た 合 い の め あ て を もっ こ と。 か 。
互 い の 遊 び の に て い る と こ ろ や ち が う と こ ろ を 考 え な が ら 、 グ ル ー プ の へ ん しん 遊 び に っ い て 話 し合 お う。
2.【 前 半 】 【前 半 】 【後 半 】 【前 半 】 【後 半 】
《話 し合 い グ ル ー プ 》 《話 し合 い グ ル ー プ》 《話 し合 い グ ル ー プ》
3〜4人 の グ ル ー プ で 自 ○ 相 手 の 考 え を 認 あ る 言 葉 を ◎ 自分 の 考 え た 変 身 遊 び に っ 分 の 考 え た遊 び につ い て 返 した り 、 分 か ら な い こ と い て 、 相 手 に よ く 分 か る よ
話 し合 う。 は質 問 した り確 認 し た り し う に話 し たか
《聞 く グ ル ー プ》 な が ら、 相 手 と 自分 の 考 え ◎ 相 手 の 考 え と 自分 の考 え を 話 し 合 い グ ル ー プ の 話 し の違 い を 考 え な が ら話 し合 比 べ な が ら話 し合 っ て い た
合 い を 、 め あ て に 沿 っ て う 。 か 。
聞 く 。 ● 内 容 に よ っ て は 、 「へ ん し ◎ 相 手 の 話 を 受 け て 、 自分 の 3.《 話 し合 い グ ル ー プ》 ん カ ー ド」 の 活 用 を 促 す 。 考 え を 話 して い る か 。
自分 の話 し合 い に つ い て ● 必 要 に 応 じて 絵 や 動 作 な ど ◎ 分 か らな い こ と は尋 ね 互 い 振 り返 リ、 カ ー ドに 書 く も取 り入 れ て 説 明 す る よ う の 考 え を 理 解 し よ う と して
《聞 く グ ル ー プ》 に 助 言 す る。 い る か 。
話 し 合 い グ ル ー プ の 話 し 《聞 く グ ル ー プ 》 ◎ 自 分 の 話 し 合 い に っ い て 、 合 い に つ い て 振 り 返 り 、 ●話 し合 い の め あ て に沿 って 振 り返 り カ ー ドに 記 入 し た
カ ー ド に 書 く 。 相 手 グル ー プ の 話 を 聞 く よ か 。
4.【 後 半 】 う に 助 言 す る 。 《聞 く グ ル ー プ 》
前 半 の話 し合 い グ ル ー プ ● 振 り返 り カ ー ドに は 自 由 記 ◎ 相 手 グ ル ー プ の話 し合 い に と聞 く グ ル ー プ の 立 場 を 述 の枠 を 設 け,話 し合 い の つ い て 、 め あ て の 沿 っ て 聞 交 替 す る。 内容 的 な もの に も触 れ られ き 、 振 り 返 り カ ー ド に 記 入 (自 己評 価 ・相 互 評 価) る よ う に す る 。 し た か 。
5.話 し 合 い の よ い と こ ろ や ○ 相 互 評 価 は1対1を 基 本 と ◎ 友 達 に よ い と こ ろ や 感 想 な ア ドバ イ ス 、 感 想 を1対 し、 話 し合 い で よ か っ た と ど を 伝 え た か 。
1で 互 い に 伝 え る。 や感 想 な どを 互 い に 伝 え る 次時学習内容
・前 時 の 自己評 価 や相 互 評価 を生 か し、話 し合 いの続 きを行 い、 グルー プの変身 遊 びを決定 す
る 。
(5)授 業 実 践 の 成 果 と課 題
〈成 果 〉
① 話 題 ・題 材 の 工 夫
○ 児 童 に と っ て 身 近 な 話 題
○ 児 童 の 興 味 ・関 心 の あ る 話 題
・ 自 分 な り の 遊 び の 工 夫 を 考 え、 自 分 な り の 考 え を も っ て 進 ん で 話 し 合 い に 参 加 す る こ と が で き た 。
・楽 し み な が ら話 し合 い を 進 め る こ と が で き た。
○ 互 い の 考 え の 相 違 点 や 考 え が 分 か り や す い 話 題
・同 じ 種 類 の 遊 び で グ ル ー プ を 作 り、 ル ー ル の 工 夫 に 着 目 す る こ と で,互 い の 考 え を 比 較 す る こ と が で き た 。
○ 話 し合 っ た こ と が 生 活 に 生 き る 話 題
・学 級 活 動 と 関 連 さ せ 、話 し合 った 変 身 遊 び を学 級 お 楽 しみ 会 で 行 う こ と で 、 話 し合 う 目 的 や 見 通 し の 明 らか な 活 動 と な っ た 。 ま た 、 「話 し合 っ て よ か っ た 」 と い う満 足 感 も得 ら れ た 。
② 学習活動 の工夫
○ 学 習 の 導 入 段 階 に お け る サ ン プ ル や ビ デ オ テ ー プ の 活 用
・話 し合 い の め あ て を 具 体 的 な 姿 と し て と らえ や す か っ た 。 こ の 段 階 で 考 え た め あ て が そ の 後 の 話 し 合 い の 自 己 評 価 や 相 互 評 価 に 生 き た 。
○ 小 グ ル ー プ で の 話 し合 い ・一 人 一 人 が 自 分 の 考 え を 話 し た り、 相 手 の話 を 受 け 止 あ た りす る こ と で 、 話 し合 い の 基 礎 基 本 を 身 に 付 け る こ と が で き た 。 ま た 、 話 し合 い の 参 加 意 識 も高 ま っ た 。
③ 評価 の工夫
○ 振 り返 り カ ー ド
○ 評 価 の 観 点
・学 習 の 導 入 段 階 で 話 し合 い の め あ て を っ く り、 評 価 の観 点 と した こ と で 、 評 価 の 意 識 が 高 ま っ た 。
・ 自 己 評 価 で は 、 自 分 な り の め あ て を 評 価 項 目 に 追 加 す る欄 を 設 け る こ と で 、 自分 の め あ て を 意 識 で き る よ う に し た 。
・評 価 項 目 の ほ か に 自 由 記 述 の 枠 を 設 け た こ と で 、 話 し合 いの 成 果 や 楽 し さ な ど、 内 容 面 や 関 心 ・意 欲 ・態 度 面 に も 目 を 向 け た 評 価 が で き た 。
○相互評価 の方法 ・1対1で 相 互 評 価 を す る 相 手 を 決 め る こ と で、 相 手 の 話 し合 い の 様 子 を よ く 見 て い た 。
・ 《話 し 合 い グ ル ー プ 》 と 《聞 く グ ル ー プ 》 を 分 け、 話 し 合 い を し て い る グ ル ー プ と そ れ を 評 価 す る グ ル ー プ を 別 に す る こ と で 、 評 価 の 観 点 に よ り 気 を 付 け て 相 互 評 価 す る こ と が で き た 。
〈課 題 〉
○ 児 童 に と って 話 し合 う必 然 性 の あ る 話 題 ・題 材 の 開 発 と 単 元 構 成 の 工 夫
○ 視 聴 覚 機 器 の 効 果 的 な 活 用
○ メ モ の 書 き 方 や そ の 活 用 の 仕 方 に っ い て の 指 導
○ 学 習 の め あ て に そ っ た 評 価 項 目 の 吟 味
○ 評 価 計 画 の 作 成
囮
(1)単 元 名4の2ネ ッ ト ワ ー ク 新 聞 を 作 ろ う 〔基 礎 ・基 本(5)(6)(7)(8)(15)〕
(2)研 究 主 題 と 単 元 と の か か わ り
転 校 し た 友 達 の 手 紙 を 使 っ て の 新 聞 作 り は 、 話 し 合 う 目 的 も 明 確 で あ り 、 意 欲 を も っ て 取 り 組 め る 話 題 で あ る 。 手 紙 か ら 新 聞 に 載 せ た い 内 容 を 出 し 合 い 、 自 分 た ち の 作 り た い 新 聞 に 合 う よ う に 記 事 を 選 択 す る 活 動 を 設 定 し た 。 こ の 話 し 合 い か ら 、 友 達 の 考 え を 自 分 の 考 え と 比 べ な が ら 聞 き 、 適 切 な 言 葉 を 使 っ て 自 分 の 考 え を 明 ら か に し な が ら 付 け 加 え て 話 す な ど 、 話 し 合 い の 基 礎 ・基 本 を 身 に 付 け る こ と が で き る と 考 え た 。
㈲ 学習指導計 画の概要(本 時4/8時)
時 主な学習活動 ○指導事項 ●教師の支援 ◎ 評 価
1
・転 校 した友 達 の手 紙 を読 ん で、 感 想 を 交 流 す る。
・転 校 した友 達 と交 流 す る 方 法 を考 え る。
●友 達 が どん な ふ うに成 長 して い るか伝 え 合 う とい う 目的 を 知 らせ 、 意欲 を高 め るよ うに
す る。
◎ 新 聞 づ くりの 目的 を っ か め た か。
1ネ ッ トワ ー ク新 聞 を 作 ろ う1
2
・ど う い う新 聞 に す る か 話 し合 う。
・友 達 の ど ん な こ と が 知 り た い か グ ル ー プ で 話 し合 い 、 質 問 等 を ま と め る。
・話 し合 い に つ い て 振 り返 り、 カ ー ドに 記 入 す る。
●話 し合 い の め あ て を提 示 して 学 習活 動 に 目的 を もつ よ うに
す る。
○ 互 い の思 い の共 通 点 や相 違 点 を考 え な が ら聞 く こと。
○ い ろ い ろ な考 え を大 まか に分 類 す る こ と。
◎ 進 ん で話 し合 い に参 加 し よ う と した か。
◎ 話 し合 い の め あ て に沿 っ て 話 し合 う こ とが で きた か 。
3
・前 時 に 話 し合 っ た こ と を 基 に し て 、 転 校 し た 友 達
に 手 紙 を 書 く。
● 質 問 状 に な らな い よ う、 自分 た ち の生 活 の変 化 も知 らせ る 手 紙 を書 くよ うに助 言 す る。
◎ 前 時 に 話 し合 っ た こ と を 基 に して 、 手 紙 を 書 く こ
と が で き た か 。
4 本 時
・返 信 さ れ た 手 紙 を 読 ん で 感 想 を交 流 す る 。
・記 事 に し た い 内 容 に つ い て 話 し合 う。
・話 し合 い に つ い て 振 り返 り 、 カ ー ドに 記 入 す る 。
● 話 し合 い の めあ て を 提 示 し学 習 に 目的 を もつ よ うに す る。
○ 互 いの 思 いの 共 通点 や 相違 点 を 考 え なが ら話 し合 い 、話 を
ま とあ て い くこ と。
◎ 進 ん で 話 し合 い に参 加 し よ う と したか 。
◎ 話 し合 い の め あ て に沿 っ て話 し合 うこ とが で きた か。
【U ρ0 78
・話 し合 い な が ら、 新 聞 作 り を す る。
(グ ル ー プ で1枚)
○ 相 手 、 目的 を 意識 して言 葉 を 選 び、 伝 え た い こ とが は っ き り と した 新 聞 を作 成 す る こ と
◎ 話 し合 い を生 か し、 自分 の思 い が表 れ た 新 聞 を 作 成 す る こ とが で き たか 。
8
・作 成 した新 聞 を 印刷 ・発 行 し、 新 聞 を読 み 合 う。
・転 校 した友 達 へ 発送 す る
○ 制作 者 の思 い を受 け止 め て、
転 校 した友 達 の こ とを思 い な が ら最 後 ま で読 む こと
◎ 新 聞 か ら制 作 者 の思 いを 読 み取 る こ とが きた か。
(4)本 時 の 学 習
① 目 標 ・新 聞 に ま と め る た あ に 、 進 ん で 話 し合 い に 参 加 す る 。
・互 い の 思 い や 考 え の 共 通 点 や 相 違 点 を 考 え な が ら話 し合 い 、 記 事 に し た い 内 容 を ま と め て い く。
② 展 開
前時の学習内容
・転 校 し た 友 達 に っ い て 知 り た い こ と を グ ル ー プ で 話 し合 い 、 友 達 に手 紙 を 書 く。
主な学習活動 ○指導事項 ●教師の支援 ◎評価
1本 時 の め あ て を確 認 し ● 学 習 の見 通 しや話 し合 い の め あ 学 習 の 見通 しを もっ 。 て を書 い た掲 示 物 を活 用 す る。
● 以 前 の振 り返 りカ ー ドの反 省 を 想 起 さ せ て、 本 時 の話 し合 い に 生 か す よ う に す る 。
転 校 した友 達 か らの 手 紙 を 読 ん で 、 新 聞 に載 せ る記 事 を決 め よ う。
2 返 信 され た 手紙 を読 む。 ● 手 紙 の 内容 で 気 に な る と ころ は
線 を 引 く よ う に 助 言 す る 。 ◎ 感 想 を話 す こ とが で き 3手 紙 を読 ん で 感 想 を交 ○ 友 達 と自分 を思 い を比 べ な が ら た か 。
流 し、 他 の 友 達 に知 ら 聞 き、 付 け 加 え て 話 す こ と。 ◎ 友 達 の考 え に対 す る 自 せ た い記 事 を 出 し合 う。 ● 話 し合 い が うま く進 ま な い場 合 分 の考 え を話 す こ とが
は、 話 し合 い の手 引 きを参 考 に で き た か 。
す る よ う助 言 す る。 ◎賛成や反対の意見が話
4カ ー ドに 記 事 に し た い ○ 互 い の共 通 点 や相 違 点 を考 え な せ た か 。
こ と を 書 き 、 話 し合 い が ら話 し合 い 、 話 を ま と あ て い ◎ 一 人 の 考 え で な く、 グ
ボ ー ドを 使 っ て 新 聞 に く こ と 。 ル ー プ で の ま と あ が で
載 せ る記 事 を決 め る。 ● 記 事 に な り そ う な 項 目 を カ ー ド き た か 。
に書 き出 しな が ら、 検 討 す るよ
う に 助 言 す る。 ◎ 話 し合 い の め あて に
5話 し合 い を 振 り返 り、 ○ め あ て を意 識 して、 自 己評 価 ・ 沿 っ て 話 し合 う こ と が
カ ー ド に 書 く 。 相 互 評 価 を す る こ と。 で き た か 。
● 話 し合 い を振 り返 り、 評 価 基 準 に合 わ せ て評 価 す るよ うに助 言
す る 。
次時の学習内容
・新 聞 の 内 容 、 レイ ア ウ ト、 見 出 し、 原 稿 担 当 を 話 し合 い、新 聞 づ くりを行 う。
